2020年幼儿园中班美术综合活动城市
中班美术：未来的城市
美术：未来的城市活动目标：1. 欣赏亨德瓦塞作品《无尽的城市》中对建筑大胆、奇特的想象和变形。
2．尝试绘画各种造型的房子，合理构图，表现出自己想象中的未来城市面貌。
3．大胆想象未来家乡的变化，体验想象创作的快乐和成功感。
活动准备：1.经验准备：有过创作想象画的经验；对现代化的城市建筑有一定的认识。
2．物质准备：过去城市与现在城市的视频片段或图片（见幼儿用书），亨德瓦塞作品（无尽的城市》图片、幼儿创作的《未来城市》作品；彩砂纸、油画棒等。
活动重点：感受享德瓦塞作品奇特的想象和变形，想象创作各种造型的房子，表现未来的城市。
活动难点：能合理构图、大胆想象，表现未来城市中的房屋、街道等奇特的造型活动过程：一、感受新老城市的市貌变化，引起幼儿对未来城市的遐想。
1.欣赏过去城市的视频片段或图片，引导幼儿感受过去城市的面貌。
师：我们生活的城市以前是什么样子的？你们想看看吗？2.对比观察现在城市的面貌，引导幼儿从房屋建筑、街道、人们的生活环境来说说现在与过去城市的区别。
3.谈话：我们未来的城市又会是什么样子的呢？二、欣赏享德瓦塞作品，感受画面中对建筑大胆的想象和创造。
1.出示亨德瓦塞作品《无尽的城市》，引导幼儿欣赏。
师：在画中你看到了什么？上面的房子和我们住的房子有什么区别？这幅画是画家的想象，你觉得未来的房子会变成怎样呢？2.出示幼儿创作的未来城市的作品，感受不一样的想象和表现方式。
师：小朋友也把自己想象的未来城市画了下来，我们再来看看有什么特别的地方？3.启发幼儿进一步想象并讨论未来人们的生存环境是怎样的。
师：你们心中未来的城市会是什么样的呢？房子还是方方正正的吗？树呢？街道呢？三、介绍砂画纸，启发幼儿大胆构图、绘画。
1.个别幼儿示范绘画，感受了解砂画纸特殊的效果。
师：今天我们用一种特殊的砂画纸来画心中未来的城市，看看油画棒画上去会有什么特殊的效果呢？2.鼓励幼儿大胆想象，合理构图。
师：房屋怎么来表现？位置在哪里？画面中空白的地方还可以画什么？四、幼儿创作表现自己心中未来的城市，教师巡回指导。
美术《我的城市》教案
美术《我的城市》教案教学目标：1.了解城市的特点和城市生活的丰富多样性；2.培养学生观察和绘画的能力；3.发展学生的创造力和想象力；4.培养学生的合作和表达能力。
教学重点：1.学生对自己所居住的城市进行观察，了解城市的特点；2.通过绘画表达学生对自己所居住城市的感受。
教学难点：1.如何将学生对城市的观察和想象融入绘画中；2.如何培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1.城市的相关图片、照片等资料；2.绘画工具：铅笔、彩色铅笔、色彩水笔、水粉等；3.画纸。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）利用图片和照片向学生展示城市的特点，引导学生讨论并描述城市的特点。
鼓励学生说出自己观察到的事物、颜色、形状等。
Step 2：启发思考（10分钟）1.与学生分享一幅以城市为主题的艺术作品，激发学生的兴趣，引导学生探究艺术家是如何表达他们对城市的观感和情感的。
2.鼓励学生分享自己对城市的感受和看法，引导学生关注城市生活的细节，如建筑物、人群、交通等。
Step 3：绘画实践（40分钟）1.提醒学生关注自己所居住的城市的特点和细节。
2.学生选择符合自己观察和想象的素材，运用绘画工具在画纸上绘制自己所居住城市的主题画。
鼓励学生充分发挥想象力，并自由选择绘画材料。
3.教师适时漫游课堂，帮助学生解决绘画中遇到的问题，并提供必要的指导。
Step 4：展示和分享（30分钟）学生完成绘画后，带领学生一起观赏和欣赏彼此的作品。
鼓励学生向其他同学分享自己的绘画题材、选用的材料以及表达自己对城市的想法。
教师可以组织学生进行画册展示或进行小组讨论，讨论和分析每幅作品的特点和优点，鼓励学生互相欣赏和尊重彼此的作品。
Step 5：总结（10分钟）1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，鼓励学生表达自己对城市的感受和表达的困难。
2.教师总结课堂重点，强调学生在绘画中要关注细节、发挥想象力和创造力，并与同学分享自己的成果。
拓展活动：1.组织学生参观当地的美术馆或艺术展览，进一步拓宽学生的艺术视野；2.鼓励学生用不同媒介（如摄影、手工制作等）表达对城市的观感和情感；3.组织学生进行户外写生活动，观察并绘制城市中的景物和人物。
幼儿园中班美术《未来城市》教案
幼儿园中班美术《未来城市》教案教案名称：中班美术《未来城市》一、教学目标：1. 艺术技能：通过绘画活动，提高孩子们的观察力和想象力，训练手眼协调能力。
2. 情感态度：培养孩子们对未来生活的向往和热爱生活的情感。
3. 认知发展：让孩子们了解城市的构成，激发他们对未来的想象。
二、教学准备：1. 教具：彩色画笔、白纸、胶水、剪刀、彩纸等。
2. 教材：有关未来城市的图片或视频。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一些有关未来城市的图片或视频，引导孩子们思考“你心中的未来城市是什么样子的？”引发孩子们的兴趣。
2. 探索（20分钟）：- 教师讲解城市的基本构成元素，如房屋、街道、公园、交通工具等，并展示如何用简单的形状来描绘这些元素。
- 孩子们自由创作，教师巡回指导，鼓励他们大胆创新，发挥自己的想象力。
3. 创作（20分钟）：- 孩子们用画笔在纸上描绘出自己心中的未来城市。
- 在完成主体画面后，可以使用彩纸剪裁出各种元素粘贴到画面上，增加画面的立体感。
4. 展示与评价（10分钟）：- 孩子们逐一展示自己的作品，讲述自己设计的城市特色和功能。
- 教师和其他孩子给予积极的反馈和建议，鼓励大家互相学习。
四、教学反思：本节课以孩子们的兴趣为出发点，引导他们观察、思考和创造，既锻炼了他们的艺术技能，又激发了他们的创新思维。
同时，也让孩子们对未来生活有了更多的期待和憧憬。
在以后的教学中，我将继续探索和实践，使孩子们在愉快的学习氛围中得到全面的发展。
五、家庭作业：请家长在家与孩子一起讨论他们心中的未来城市，然后让孩子尝试用自己的方式将它画出来，下节课带到学校来分享。
幼儿园半日活动《城市真美丽》一等奖方案
幼儿园半日活动《城市真美丽》一等奖方案一、活动目的通过幼儿园半日活动《城市真美丽》，引导幼儿对城市环境的认识和关注，培养他们的环境保护意识和美感，激发他们的创造力和团队合作能力。
二、活动内容1.设计寓教于乐的游戏环节：a.城市迷宫：根据城市规划图，幼儿们分组参与迷宫寻宝游戏，通过寻找隐藏在城市各个角落的环境保护小知识卡片，增加对环境保护的认识。
b.城市拼图：利用城市建筑模型和拼图，让幼儿围绕城市景观、交通设施等进行拼图活动，培养他们的观察和逻辑思维能力。
c.环保乐园：设立多个环保主题游戏站点，如可回收物分类游戏、节能灯与普通灯的比较、装饰纸板的再利用等，让幼儿在玩乐中学习环保知识。
2.制作城市模型展览：a.给每个小组分配不同的城市功能区域，如居住区、商业区、公园等。
b.让幼儿围绕各自的功能区域设计并制作3D城市模型，展示他们对城市的理解和想象力。
3.美化校园环境：a.在幼儿园院内选择一个位置，组织幼儿制作树木手印墙，以表达对绿化环境的关注与保护。
b.鼓励幼儿动手种植小花草，并负责日常浇水养护，培养他们的责任心和爱护环境的意识。
4.举办城市主题绘画比赛：a.组织幼儿进行城市主题的涂鸦和绘画创作，如画一幅环保城市、画一幅交通便利的城市等。
b.评选出优秀作品并进行展览，鼓励幼儿的创造力和艺术天赋。
5.主题讲座与互动：邀请城市规划师、环境保护专家等相关领域的专业人士来园，给幼儿进行环保知识讲座，并与他们进行互动交流，回答幼儿的疑问。
三、活动安排1.活动时间：上午9:00-12:002.活动地点：幼儿园内各功能场景及校园环境3.活动流程：a.欢迎仪式与主题介绍b.游戏环节c.制作城市模型展览d.美化校园环境e.城市绘画比赛f.主题讲座与互动g.闭幕仪式及优秀作品展示4.活动人员：a.幼儿参与者：全园幼儿b.幼儿园工作人员：活动负责人、指导老师、辅导员等四、活动预期结果通过《城市真美丽》一等奖方案的实施，预期达到以下效果：1.提高幼儿对城市环境的认识和关注度。
幼儿园主题活动教案《我们的城市》设计（精选6篇）
幼儿园主题活动教案《我们的城市》设计幼儿园主题活动教案《我们的城市》设计（精选6篇）作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的幼儿园主题活动教案《我们的城市》设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园主题活动教案《我们的城市》设计篇1主题来源：大班幼儿对周围世界充满着好奇，不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操作，还会想出种种问题，表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望。
他们常常会好奇地问：“金茂大厦这么高会碰到天上的云吗？”“汽车为什么不能像地铁那样开得快？”等等。
随着科学技术的高速发展，人类生活水平的不断提高，幼儿会发现、关注周围各种各样的建筑物、交通工具，对它们有着强烈的好奇心和探索愿望。
这个主题目的是引领孩子获得不同造型的建筑物、不同种类的交通工具的经验以及和人们的关系。
在动手尝试操作的同时，让幼儿了解它们的演变史，激发幼儿发明创造的愿望。
对于幼儿来说，家乡是他们熟悉的，但同时也是陌生的，为了让幼儿进一步了解我们的城市及居住地区与人们生活的密切关系，满足幼儿对自己家乡的了解需求，设计了本主题的某些活动，旨在通过活动，让幼儿能关心周围环境和事物的变化，感受城市的变化，对家乡九亭的变化形成较为具体、直观的印象，喜欢自己居住小区，激发幼儿热爱家乡的情感。
活动内容与要求：1、有兴趣的观察幼儿园周围的不同的房子，体会我们居住环境的不断改善和变化，感受家乡的美丽。
2、观察和了解交通工具的特点，体会现代交通工具的新型造型，大胆想象未来的车。
3、关心交通道路的变化，体会通畅的路给我们的生活带来了方便，了解交通信号及它们的作用，并乐于遵守交通规则。
4、参观超市和其他服务设施，了解人们如何进行交往，并尝试通过各种方式进行表达和表现。
环境创设墙面：1、幼儿收集的图片、作品组合张贴墙面。
2、在较大的墙面上布置不同的房子。
2024年幼儿园中班美术教案高楼大厦
2024年幼儿园中班美术教案高楼大厦一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《我们身边的世界》，详细内容为“高楼大厦”。
通过本节课，让孩子们认识城市中的高楼大厦，了解其基本结构和特点，学会用简单的线条和色彩表现高楼大厦。
二、教学目标1. 让孩子们了解高楼大厦的基本结构和特点。
2. 培养孩子们观察事物、表现事物的能力。
3. 提高孩子们对美术活动的兴趣，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让孩子们学会用简单的线条和色彩表现高楼大厦。
难点：如何引导孩子们观察和表现高楼大厦的结构和特点。
四、教具与学具准备教具：高楼大厦图片、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观察窗外的高楼大厦，引导他们关注高楼大厦的颜色、形状和结构。
与孩子们讨论高楼大厦的特点，激发他们的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）向孩子们展示高楼大厦图片，讲解高楼大厦的基本结构和特点。
示范如何用简单的线条和色彩表现高楼大厦，边示范边讲解。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们根据示范，自行用画笔和颜料在画纸上表现高楼大厦。
教师巡回指导，给予孩子们适当的建议和鼓励。
4. 展示与评价（10分钟）表扬优秀作品，鼓励孩子们继续努力。
六、板书设计1. 《高楼大厦》2. 内容：高楼大厦的基本结构高楼大厦的特点简单的线条和色彩表现方法七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用画笔和颜料，创作一幅表现高楼大厦的画。
2. 答案：孩子们根据课堂所学，自行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：请家长协助，带孩子参观城市中的高楼大厦，加深他们对高楼大厦的认识。
环境创设：在班级环境中布置高楼大厦主题的作品展示，激发孩子们对美术活动的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的过程4. 讲解与示范的步骤5. 作业设计的内容6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：学会用简单的线条和色彩表现高楼大厦。
大班美术教案《我们的城市》反思
大班美术教案《我们的城市》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班美丽的南京主题活动概括简介绍描述
主题活动：美丽的南京
家乡的山，家乡的水，家乡是幼儿成长的摇篮。
孩子们从出生之日起，就和家人生活在这里，家乡便成为他们生命历程中最重要的生活环境。
然而当你询问“你的家乡在哪里”“你是哪里人”时，幼儿对于答案却含糊不清。
中班的幼儿随着年龄的增长，他们的视野在逐渐的扩展，会积极主动地搜寻着周围新鲜而神奇的事物，渴望认识和了解周围的一切。
在“美丽的南京”主题活动中，将通过调查访问、实地参观、收集特产等多种方式，引导幼儿有意识地、更多地感知家乡的美貌风景、古迹名胜、美味佳肴、名优特产、民歌民谣……知道自己是南京地方人，对家乡多一份认识、多一份情感。
在小记者、小导游、小演员的多种角色中，体验做南京地方人的自豪，激发爱家乡、把家乡建设得更好的愿望。
《让我们的城市更美》中班社会教案
《让我们的城市更美》中班社会教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解城市环境的重要性，认识到保护环境、美化城市的必要性。
2. 能力目标：培养幼儿爱护环境、保护公共设施的意识，学会简单的环保行为。
3. 情感目标：激发幼儿热爱家乡、为家乡美丽贡献一份力量的情感。
二、教学内容1. 第四章：认识城市环境教学重点：让幼儿了解城市环境的特点和重要性。
教学难点：帮助幼儿理解保护环境、美化城市的方法和意义。
2. 第五章：公共设施的维护教学重点：让幼儿认识公共设施，学会爱护和保护公共设施。
教学难点：培养幼儿自觉维护公共设施的意识。
三、教学方法1. 采用故事导入、游戏互动、小组讨论等形式，激发幼儿的学习兴趣。
2. 结合图片、视频等多媒体资料，帮助幼儿直观地了解城市环境和公共设施。
3. 组织实地考察，让幼儿亲身体验城市环境的美与不足。
四、教学准备1. 故事课件：《城市的美与丑》2. 图片、视频等多媒体资料3. 实地考察场地及相关设施五、教学步骤1. 第四章：认识城市环境（1）故事导入：讲述《城市的美与丑》，引导幼儿关注城市环境的重要性。
（2）图片展示：展示城市环境的图片，让幼儿观察、描述，了解城市环境的特点。
（3）小组讨论：分组讨论如何保护城市环境，美化我们的家园。
2. 第五章：公共设施的维护（1）视频观看：观看公共设施损坏的案例，让幼儿了解公共设施的重要性。
（2）游戏互动：组织“公共设施保卫战”游戏，培养幼儿爱护公共设施的意识。
（3）实地考察：带领幼儿参观城市公共设施，学会自觉维护公共设施。
六、教学评价通过课堂表现、小组讨论、实地考察等方式，评价幼儿对城市环境认识和公共设施维护的掌握程度，以及环保行为的养成。
七、教学拓展组织亲子活动，让家长参与幼儿的环保行动，共同为美化城市贡献力量。
八、教学反思在教学过程中，关注幼儿的反馈，及时调整教学方法，确保教学目标的达成。
注重培养幼儿的实践能力，将所学知识运用到日常生活中。
幼儿园中班美术教案《彩色高楼》含反思
幼儿园中班美术教案《彩色高楼》含反思教案编写日期：2024年10月教案编辑专员：一、教学目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣和爱好，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 帮助幼儿学习简单的绘画技巧，培养幼儿的手眼协调能力。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的审美观念，提高幼儿对美的感知和表达能力。
二、教学内容：1. 学习高楼的形状和结构，了解高楼的基本特征。
2. 学习使用水彩笔进行绘画，掌握色彩的搭配和运用。
3. 通过绘画高楼，培养幼儿对城市建筑的认识和理解。
三、教学准备：1. 水彩笔、画纸、调色盘等绘画材料。
2. 高楼的图片或模型，用于参考和观察。
3. 教学视频或图片，展示高楼的形状和结构。
四、教学过程：1. 教学导入：向幼儿展示高楼的图片或模型，引导幼儿观察和描述高楼的形状和结构。
2. 教学演示：通过教学视频或图片，展示高楼的绘画步骤和技巧。
3. 绘画实践：引导幼儿使用水彩笔进行绘画，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，绘制自己喜欢的彩色高楼。
4. 作品展示：将幼儿的绘画作品展示出来，鼓励幼儿相互欣赏和交流。
五、教学反思：1. 本节课通过展示高楼的图片和模型，激发了幼儿的兴趣和想象力，教学效果较好。
2. 在绘画实践环节，大部分幼儿能够掌握水彩笔的使用技巧，绘画出了自己喜欢的彩色高楼。
3. 但在教学过程中，部分幼儿对高楼的形状和结构理解不够，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
4. 总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学方法和内容上还有待改进和完善。
六、教学评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，包括对高楼形状的理解、色彩的搭配和运用以及创造力的发挥。
2. 收集幼儿的绘画作品，对作品进行评价，注意幼儿在绘画中的细节和表达。
3. 通过与幼儿的互动和交流，了解他们对高楼的认识和理解，以及对美术的兴趣和爱好。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，让家长与幼儿一起创作彩色高楼，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观城市的高楼大厦，让幼儿亲身体验和观察高楼的形状和结构，激发他们的创作灵感。
用线条画出自己的城市美术教案
美术教学是一个富有创造力和趣味的学科，可以帮助学生培养想象力和艺术技能。
在美术课上，学生可以通过线条、色彩和形状创造出丰富的艺术形象。
今天，我们将介绍一种特殊的美术活动，那就是用线条画出自己的城市。
一、教学目标1.帮助学生了解线条的基本概念和种类。
2.培养学生的艺术技能和创造力。
3.利用线条描绘城市景观，培养学生对城市的认知。
二、教学准备1.纸张、铅笔、橡皮、彩色笔等绘图工具。
2.设计好的线条概念图。
3.一些简单的城市建筑、交通设施等图片。
三、教学过程第一步：导入老师可以在黑板上画出一些简单的线条图案，如竖线、横线、斜线、波浪线等，并告诉学生这些线条可以被用来描绘各种物体。
老师可以向学生介绍线条艺术的概念，包括线条的种类、分类。
第二步：介绍线条城市绘画的基本步骤1.设计线条概念图在开始绘画之前，老师可以让学生先设计一张线条概念图。
这张图像往往只有线条，没有颜色和填充。
学生可以画一些基本的线条结构和形状，并且思考一下自己的城市画面想要表达什么样的氛围和特点。
2.绘制轮廓线在画布上，学生可以用铅笔或浅色彩笔先画出整个城市的轮廓线，注意线条的粗细、弧度和角度。
3.补充细节在轮廓线的基础上，学生可以细化城市的细节部分，例如房屋、道路、桥梁、车辆等。
这些元素可以用不同的线条种类来描绘，例如直线、曲线、点线、斜线等。
4.加入阴影和颜色学生可以用彩色笔或颜料填充城市中不同元素的颜色，并且加入一些阴影来表现物体的形态。
第三步：示范教学老师可以在黑板上示范城市线条画的步骤，带领学生一起完成一幅简单的线条城市画。
在画的过程中，老师可以提供一些建议和指导，例如线条的长度，颜色的搭配等。
第四步：学生执行操作在学生掌握了基本的画线技巧之后，老师可以让学生按照自己的创意来设计和绘画自己的城市画。
同时，老师可以为学生提供一些城市的图片资料，以便学生更容易地模仿和绘制自己的城市画。
第五步：展示作品完成作品后，老师可以安排学生在课堂上互相展示自己的作品。
《让我们的城市更美》中班社会教案
《让我们的城市更美》中班社会教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解城市环境的重要性，知道保护环境、美化城市的具体方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的环保意识和参与意识。
3. 情感态度价值观：激发幼儿热爱家乡、保护环境的情感，培养幼儿积极参与城市美化的态度。
二、教学内容：1. 学习城市环境对人们生活的影响，认识到保护环境的重要性。
2. 学习城市美化方法，如绿化、净化、垃圾分类等。
3. 培养幼儿参与城市美化的意识，学会从自己做起，美化我们的生活环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解城市环境的重要性，掌握基本的环保知识和美化城市的方法。
2. 教学难点：培养幼儿参与城市美化的意识，学会从自己做起，爱护环境。
四、教学准备：1. 教具准备：图片、视频、垃圾分类游戏道具等。
2. 环境准备：干净、整洁的教室，有利于教学活动的开展。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室周围的环境，引导幼儿思考环境对我们的生活有哪些影响。
2. 基本技能学习：通过观看视频，让幼儿了解城市环境的美化方法，如绿化、净化、垃圾分类等。
3. 实践操作：组织幼儿进行垃圾分类游戏，让幼儿学会正确分类垃圾，培养环保意识。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何从自己做起，参与城市美化，为家乡贡献力量。
5. 总结与反思：邀请幼儿分享自己的感悟，让幼儿认识到保护环境、美化城市的重要性。
6. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家人一起进行一次家庭环保活动，如垃圾分类、绿化种植等。
六、教学策略：1. 采用观察、讨论、实践等教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿更好地理解和学习城市美化知识。
3. 组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对城市美化的认识和理解。
2. 评价幼儿在实践操作中的表现，如垃圾分类游戏的正确率等。
幼儿园中班美术优质课：江南小镇之旅
幼儿园中班美术优质课：江南小镇之旅活动名称：美术欣赏“江南小镇之旅”活动目标：1、欣赏课件《江南水乡》，能大胆讲述自己的想法与感受。
2、学习用黑、灰等颜色以及大幅的块面和线条进行创作。
3、萌发热爱家乡的感情。
活动过程：一、欣赏名画，感知黑、灰等颜色以及大幅的块面和线条。
1、谈话引入：喜欢旅游吗？去过哪些地方？2、出示课件：大画家吴冠中爷爷也喜欢旅游，他特别喜欢我们的江南小镇，画了一幅《江南》的名画。
提问：看见哪些美丽的景色？房子是怎样的？除了房子还看到了什么？画面上哪些颜色最多？教师介绍浓墨和淡墨。
二、教师示范。
1、教师边讲边画：走在江南小镇上，看见街道两旁的房子，一幢又一幢，有的象巨人一样站得直直的，有的象熟睡的士兵一样躺得平平的（灰色块），街道两边的高楼大厦就象搭积木一样紧紧连成一片（黑色块），青砖黛瓦、碧水荡漾（黑色水笔画线条），千家万户灯火辉煌（黑色水笔画窗户），桃红柳绿、恬静淡雅（点画彩色花）。
2、提问：我用了哪些工具画画？画了什么？三、幼儿创作。
1、提作画要求：想一想看到的江南小镇上有哪些景色；注意别把墨汁弄身上；按步骤慢慢画，画完材料放回原处。
四、欣赏幼儿作品。
幼儿自由想听课老师介绍自己的作品水墨画是中国文化艺术中的一株奇葩。
但在我们的日常艺术活动中幼儿对水墨画这种表现形式接触的比较少，在这次的美术教学研讨活动中，我们对水墨画进行了学习，并对水墨画教学进行了尝试，以陈老师的《江南小镇之旅》为题，和大家交流分享一下，也真诚地希望能汲取大家的精华。
1、选材有特色水墨画的作品有很多，一要考虑作品是否适合幼儿欣赏，是否能带来美的享受，二要考虑幼儿是初次接触水墨画，如何吸引幼儿快乐地推开水墨之门。
大画家吴冠中的水墨画《江南》简单却丰富，直观又美观。
画上一幢幢错落有致的房子对于生活在高楼鳞次栉比的城市的幼儿有着直观的感性经验，浓墨淡墨交相辉映，间隔着星星点点的亮丽色彩给人无限的遐想。
在选择教材上我们可以看出陈老师一片用心。
幼儿园中班 线描画 我们的城市
线描画：我们的城市活动目标：1、学习用线描的方法画出较复杂的房子形象。
2、培养幼儿细致的观察力与大胆的表现力。
活动准备：多媒体图片、水彩笔、纸。
活动过程：一、导入活动，激发幼儿的兴趣。
随着小朋友一天天的长大，我们的城市也再慢慢的变化，我们周围的房屋越来越高越来越漂亮。
（下面我们一起来欣赏一些美丽的城市）二、欣赏图片1、天安门广场问：这是什么地方？教师小结：天安门是北京具有标志性的建筑之一，当年中华人民共和国成立时毛爷爷就站在上面讲话，中国的第一面国旗就是在这里升起的。
师：请看下一个城市。
3、上海（东方明珠）问：这是哪个城市？小结：它是位于上海的东方明珠电视塔，整座塔高468米，站在塔顶可以看见上海的全部景观。
53师：我们看这里有什么形状？（教师指幼儿观察）三、谈谈自己设计的构思和设想1．请幼儿说说这些建筑有什么奇特的地方，如外部造型、建筑材料等。
2．请幼儿说说怎样设计的建筑既牢固漂亮，又不易垮塌。
四、幼儿绘画设计房子1．鼓励幼儿大胆设计各种各样震不垮的房屋。
2．难点部分指导——画出立体的房子。
示范画长方形的立体房子：先画长方形的平面，再画出立体的长方形，再添画上各种不同形状的屋顶，画上阳台、窗户。
鼓励幼儿进一步美化环境(添画花草树木、小桥流水等，大胆构思合理组合画面。
)五、讲评采用幼儿自评、全体讲评等形式对幼儿作品进行评价。
充分肯定每个幼儿的作品，对完成质量好的作品给予表扬，并引导幼儿谈一谈自己在制作过程中的经验，如说说自己设计建造的房子是什么样的，也可引导幼儿从形状、材料上说说自己的创意构想。
54。
创建文明城市美术教案幼儿园中班
创建文明城市美术教案幼儿园中班
年级：幼儿园中班
课程目标：
通过绘画活动，让幼儿了解什么是文明城市。
培养幼儿的团队协作能力，鼓励他们共同参与创建文明城市。
提高幼儿的审美能力和创造力。
教学内容：
文明城市的概念和特征。
如何从自己做起，为创建文明城市贡献力量。
教学过程：
一、导入(5分钟)
教师向孩子们介绍什么是文明城市，并用图片或视频展示一些典型的文明城市场景，激发孩子们的兴趣。
二、讲解(10分钟)
教师详细讲解文明城市的特征，例如整洁有序、绿化美丽、交通有序、公共设施完善等，帮助孩子们理解这些概念。
三、小组讨论(15分钟)
将孩子们分成若干个小组，让他们讨论如何在日常生活中为创建文明
城市做出贡献，例如保持环境整洁、遵守交通规则、不乱扔垃圾等。
每个小组选出一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。
四、绘画创作(40分钟)
a.将一张白纸分成若干份，每份大小相同。
b.让每个孩子选择一种与文明城市建设相关的主题进行绘画，如环保、绿化、交通安全等。
c.在绘画过程中，教师可以提供一些简单的绘画技巧指导，但鼓励孩子们发挥创意，自由表达。
五、展示与评价(10分钟)
a.将孩子们的作品展示在教室里，邀请家长和其他幼儿欣赏并提出建议。
b.对每个孩子的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
六、总结与反思(5分钟)
教师引导孩子们回顾整个活动的过程，思考他们在活动中学到了什么，以及如何在今后的生活中践行文明城市的价值观。
美术《我的城市》教案
美术《我的城市》教案教学目标- 了解并研究绘画中的城市景观表现技巧- 培养学生对城市的观察能力和创意表达能力- 提升学生的绘画技巧和审美水平教学内容1. 引导学生观察城市景观，收集相关素材2. 研究城市景观的线条表现技巧3. 研究城市建筑物的绘画方法4. 研究色彩运用和调配的基本原理5. 创作一幅以自己所在城市为主题的绘画作品教学步骤1. 导入- 呈现一幅关于城市景观的绘画作品，引发学生对城市的思考和想象- 介绍本节课的研究目标和教学内容2. 观察和素材收集- 带领学生到室外进行视察活动，观察城市景观并收集相关素材（如照片、草稿等）3. 线条表现技巧- 介绍城市景观中常见的线条表现技巧，如笔直线、曲线、折线等- 练使用画笔或铅笔进行线条练4. 建筑物的绘画方法- 演示不同建筑物的绘画方法和技巧，如用几何形状表示大楼、用线条勾勒小巷等- 让学生动手实践绘画建筑物5. 色彩运用和调配- 介绍基本的色彩理论知识，如原色、色调、明暗等- 引导学生使用颜料或彩铅进行色彩运用和调配的实践6. 创作绘画作品- 让学生根据观察的城市景观和所学绘画技巧创作一幅属于自己的城市主题绘画作品- 鼓励学生发挥创意，表达对城市的感受和想法7. 展示和评论- 学生按顺序展示自己的绘画作品，并相互评论和交流- 教师给予肯定和建议，鼓励学生继续努力提升绘画技巧和表达能力教学评价- 学生的观察和素材收集记录- 学生的线条练作品- 学生的建筑物绘画作品- 学生绘画作品的创意和技巧展示- 学生在展示和评论环节的表现和参与程度教学延伸- 鼓励学生进行更多城市景观的绘画创作，形成系列作品- 组织城市主题的绘画展览，展示学生的作品并邀请家长参观- 参观当地美术馆或展览，培养学生的艺术鉴赏能力。
城市教案幼儿
城市教案幼儿教案标题：城市探索——幼儿认识城市环境教案目标：1. 帮助幼儿认识城市环境，了解城市的特点和功能。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
3. 提高幼儿的社会意识和环境保护意识。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿回忆他们所居住的城市，询问他们对城市的认识和了解。
2. 展示一些城市景观的图片，引导幼儿观察并描述图片中的事物。
二、探索城市（15分钟）1. 带领幼儿外出，到附近的城市环境进行观察。
2. 在观察过程中，指导幼儿注意城市中的建筑、交通工具、人流等，引导幼儿提出问题和猜测。
3. 鼓励幼儿与周围的人进行简单的交流，询问他们对城市的看法和经验。
三、回到教室（10分钟）1. 让幼儿围坐在一起，分享他们在城市中观察到的事物和感受。
2. 引导幼儿总结城市的特点和功能，例如：高楼大厦、公园绿地、交通便利等。
3. 提问幼儿，城市中的建筑和设施对我们的生活有什么帮助？四、绘画活动（15分钟）1. 提供彩色纸、颜料、画笔等绘画材料，让幼儿选择自己喜欢的一种城市景观进行绘画。
2. 鼓励幼儿用自己的方式表达对城市的理解和感受。
3. 在绘画过程中，老师可以与幼儿进行交流，引导他们描述自己绘画的内容和意义。
五、总结（5分钟）1. 邀请幼儿展示他们的绘画作品，并让他们向其他幼儿解释作品的意义。
2. 引导幼儿回顾整个活动，总结他们对城市的认识和体验。
3. 引导幼儿思考如何保护城市环境，提出简单的环保建议。
教案延伸：1. 组织幼儿参观城市中的一些公共设施，如图书馆、博物馆、消防站等，让幼儿亲身体验城市的功能。
2. 鼓励幼儿与家长一起探索城市，带回一些城市照片或小物件，与其他幼儿分享。
3. 在绘画活动后，可以组织幼儿进行小组讨论，分享自己对城市的期望和改进建议。
教案评估：1. 观察幼儿在城市观察过程中的参与程度和表达能力。
2. 评估幼儿绘画作品是否能够表达对城市的理解和感受。
3. 观察幼儿在总结环节中的思考和回答问题的能力。
美术城市印象教案
美术城市印象教案教案标题：美术城市印象教案教学目标：1. 让学生了解城市印象的概念，培养对城市景观的观察和表现能力。
2. 引导学生通过绘画和创作，表达对城市的个人感受和情感。
3. 培养学生的美术审美能力和创造力。
教学重点和难点：重点：城市印象的表现方式和艺术创作难点：如何将个人情感与城市景观相结合，进行艺术表达教学准备：1. 展示城市景观的图片或实地考察城市景观2. 准备绘画工具和材料，如画笔、颜料、画纸等3. 提前了解学生对城市印象的认知和感受，为教学提供参考教学过程：1. 导入：通过展示城市景观的图片或实地考察，让学生了解城市印象的概念，引导他们谈谈自己对城市的感受和印象。
2. 学习：介绍城市印象的艺术表现方式，如构图、色彩运用等，引导学生进行创作准备。
3. 实践：让学生通过绘画的方式，表达自己对城市的印象和情感，可以选择自己熟悉的城市景观或者根据图片进行创作。
4. 展示与交流：让学生展示自己的作品，并进行交流讨论，分享彼此对城市印象的理解和表达方式。
5. 总结：引导学生总结本节课的学习内容，加深对城市印象艺术表现的理解。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更多的实地观察和创作，拓展对城市印象的表现方式。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，了解更多城市印象的艺术作品，激发学生的创作灵感。
3. 结合课外活动，让学生在不同场景下进行城市印象的创作，拓展表现方式和想象力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的创作表现和表达能力。
2. 收集学生的作品，进行评价和反馴。
教学反思：根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学内容和方式，为学生提供更有效的教学指导。
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美术综合活动：xx雕像（中班）
活动目标：
1、结合生活经验尝试用泥表现人物的简单动态。
2、体验大胆创作的愉悦。
活动准备：
1、知识准备：在日常生活中借助录象、图片或到公园
实地观察等形式，丰富有关雕像的知识。
2、物质准备：泥及各种制泥工具、雕像成品一件。
活动过程：
一、引出活动
1、以故事引出游戏情景
教师：“今天老师告诉小朋友一件很奇怪的事，你们想不想听呀？”（想）“从前，在一个美丽的城市里，有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。
早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。
”
（分析：这里一开始引用提问的方式集中幼儿的注意以故事引起幼儿的兴趣。
）
2、引导幼儿把自己想象成“城市雕像”随音乐跳舞。
教师：“小朋友，你们想不想也变成雕像和城市雕像们一块跳舞呀？”（音乐响起）引导幼儿随意跳舞，当听到音乐中太阳升起的信号时，教师：“呀！太阳升起来了我们要马上变成雕像”（引导幼儿马上做出一个造型动作）当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。
（分析：这里利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择理解，同时通过有趣的游戏建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。
）
二、观察造型动作
1、音乐停止时，教师分别模仿几个有代表的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么？
（分析：通过将动作定格，让幼儿仔细观察，根据日常生活经验，理解、掌握、动作）
2、出示雕像成品，请幼儿自己摆摆成品雕像的动作。
3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部分不能活动。
（分析：让幼儿初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。
）
三、设计xx雕像
1、启发幼儿当设计大师，为美丽的城市设计、制作更多、更美的雕像。
教师：“我知道我们的小朋友很聪明，现在就请我们的小朋友当设计大师来为美丽的城市大胆设计、制作更多、更美的雕像。
”
2、在轻音乐背景下，幼儿认真捏泥，不会做动作，互相观察。
教师巡回指导。
（分析：让幼儿在动中体验，在玩中发展）
3、帮助能力差的幼儿完成一件作品，鼓励能力强的幼儿对完成的作品进行装饰，将它们打扮的漂亮一些。
（分析：幼儿之间存在个体差距，所以要帮助能力差的幼儿也能完成基本作品也让他们体验成功的快乐。
）四、展示作品
1、让幼儿相互介绍各自设计的雕像。
2、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。
（分析：这样可以让幼儿之间相互交流、体验完成作品，出成品时的成功的喜悦，以增强他们的自信心，体验其中的乐趣，提高对泥塑活动的兴趣。
）。