七年级生物下册 探究环境污染对生物的影响教案 人教新课标版
第七章第二节探究环境污染对生物的影响
需氧型生物的净化作用
3固体废弃物污染
废石、废渣，废弃塑料制品，生活垃圾。
污染环境、传染病
填埋、堆肥、焚化
4噪声污染
各类噪声
损伤听力、干扰睡眠、诱发疾病、影响心理健康
行政管理、控制技术、文化修养、道德修养
知识回顾
感悟与收获
达标检测：瞭望角
布置作业
根据书中的提示分组讨论探究方案。
根据学生的设计方案，为学生提供必要的药品和用具
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
新授
总结
探究酸雨对生物的影响
及废电池对生物的影响
鼓励学生大胆发表意见，把讨论引向深入。适当进行实验操作的指导。
启发学生进一步完善实验方案，肯定学生的成果。启发学生，将讨论进一步引向深入。
1大气污染
化学性污染（烟尘、S02、氮氧化物、CO等）
生物性污染，放射性污染
酸雨、慢性中毒、急性中毒、致癌作用、传染病。
绿色植物的净化作用。
2水污染
重金属（汞、镉、铅）有害的化学药品（农药）过量的N、P等矿质元素人畜粪便、生活垃圾
教学设计
题目
第二节探究环境污染对生物的孙亚东
年级
七
学科
生物
设计来源
自我设计
教学时间
教
材
分
析
本节主要是通过模拟探究活动，让学生认识环境污染对生物的影响，进而认同保护环境的重要性，提高学生的环保意识。
人教版七年级生物下册教案：第四单元第七章第二节 探究环境污染对生物的影响
课标要求举例说出环境污染对生物的不良影响。
【活动建议】探究“酸雨”的危害。
课标解读课标解读1.《探究环境污染对生物的影响》属“课程标准”十大一级主题之一——生物圈中的人的相关内容。
这一节内容并不是向学生介绍多少有关环境污染的知识，而是特别注重体现技能方面的目标。
2.在了解了人类活动对生物圈正、反两方面的影响后，通过学生亲自动手去探究并确认人类活动造成的污染对生物确实有很大的影响。
既培养了学生探究和解决问题的能力，又增强了学生保护生态环境的意识，使其深刻体会到“保护环境，人人有责”的重要性和必要性！同时，又为下一节的拟定保护生态环境计划奠定了基础。
教学目标知识目标举例说出环境污染对生物的不良影响。
能力目标设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验，进一步提高探究的能力。
情感态度与价值观认同环境污染对包括人在内的生物有不良影响，确立环保意识。
重点难点重点模拟探究酸雨对生物的影响。
难点模拟探究酸雨对生物的影响。
教学准备准备pH试纸，配制模拟酸雨，清水，烧杯，纱布，大培养皿、小麦的种子等。
教学策略这是一节探究实验课，设计实验及其操作是重点也是难点，还涉及许多化学知识，教师要先给同学讲解清楚，课前同学要预习探究实验的整个过程，设计实验方案，小组讨论交流，课堂上实施方案，通过实验认清什么是酸雨？酸雨的危害是什么？了解当地雨水的情况，增加爱家乡的情感。
教学环节教师活动学生活动情景导入(播放PPT中视频)：《从外太空看美丽的地球》。
美丽的地球、生物共同的家园，曾因人类的无知、自私与贪婪，环境被无情的破坏，生物的生存受到严重的影响，人类的生活也深受其害欣赏视频，体会地球的美丽。
，这节课，我们进一步探究环境污染对生物的影响。
探究酸雨对生物的影响(播放PPT课件中视频)1.认识酸雨：什么是酸雨？酸雨是怎样产生的？(虚拟软件演示实验的操作过程)2.实验设计：测定模拟酸雨、天然雨水、清水的pH。
3.展示实验，叙述本小组实验的结果。
探究环境污染对生物的影响+精品教案
第二节探究环境污染对生物的影响◆教学目标
1．举例说出环境污染对生物的不良影响。
2．设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。
3．认同环境污染对包括人在内的生物有不良影响，形成环保意识。
◆教学重难点
【教学重点】
设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。
【教学难点】
设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。
◆教学过程
雨对小麦种子萌发的影响。
2）B、C、D喷洒的“酸雨”浓度由小到大，也就是酸性由弱到强，A、B、C、D组喷洒的次数和数量要一致，以纱布和种子保持潮湿为宜。
5．观察并做好实验记录
6．计算结果：求种子的发芽率
结果预测：BCD均比A的发芽率低，且BCD随浓度增加发芽率逐渐降低。
实验结论：酸雨对种子的萌发有不利的影响，在一定范围内，酸雨浓度越高，对种子萌发越不利。
【提出问题4】如何才能控制酸雨的产生。
7.2 探究环境污染对生物的影响（教案）
（1）污染物：造成重金属污染的污染物主要是指含有汞、镉、铬、铅、砷等生物毒性显著的重金属元素及其化合物的物品。重金属污染主要是由采矿、废气排放、污水灌溉和使用重金属制品等人为因素造成的。
（2）危害：水中、土壤中的很多重金属污染物，如汞、镉、砷，会通过食物链积累，对各种生物造成危害，最终危害人体健康。
（3）防治：禁止有毒有害重金属排放到环境中，发生重金属污染后要及时采取相应的措施进行补救。
3.大气污染
（1）污染物：主要有工业废气，燃烧煤、石油等燃烧时产生的废气，汽车排放的尾气等。
（2）危害：大气污染物可使植物抗病力下降，影响植物的生长发育，使叶面产生伤斑，甚至使植物枯萎死亡；排放到大气中的二氧化硫还会造成酸雨，对农业、林业、淡水养殖业等产生不利影响；动物吸入被污染的空气会导致疾病的发生或死亡；污染的空气被人体吸入，除引起呼吸系统疾病外，还可对心血管系统、肝脏等产生危害，严重时可夺去人的生命。
c.设计表格，记录观察到的实验结果。
注意：
向B、C、D培养皿中喷洒的“酸雨”pH由大到小，也就是酸性由弱到强，每天喷洒的次数和量由自己控制，但向A、B、C、D培养皿中喷洒的次数和量要一致，以纱布和种子保持湿润为宜。
⑤实施计划：根据制订的计划进行实验，并将实验现象记录在下面的表格中。
时间/天
1
2
3
4
……
分析完成“想一想，议一议”
引入新课
讲授新课
核污染
日本东部特大地震造成福岛核电站放射性物质泄漏，引发严重的核污染。周边居民被疏散，可见核污染会对生物造成严重危害
一、酸雨及其对生物的影响
环境污染是指自然地或人为地向环境中添加某种物质而超过环境的自我修复能力产生危害的行为。
探究环境污染对生物的影响教案设计
探究环境污染对生物的影响教案设计一、教学内容本节课选自《环境科学》教材第四章“环境污染与生物”，具体内容包括：环境污染的定义、分类及对生物的影响；典型环境污染案例解析；环境污染的防治措施及生物修复技术。
二、教学目标1. 了解环境污染的定义、分类及对生物的影响，提高学生的环保意识。
2. 通过案例分析，使学生掌握环境污染的防治措施及生物修复技术。
3. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高合作与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：环境污染对生物的影响及生物修复技术。
教学重点：环境污染的定义、分类、防治措施。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
学具：笔记本、教材、《环境科学》学习指南。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示环境污染的图片，引导学生关注环境问题，提出本节课的主题。
2. 环境污染的定义与分类（10分钟）讲解环境污染的定义、分类，结合挂图进行展示。
3. 环境污染对生物的影响（15分钟）通过案例分析，讲解环境污染对生物的影响，引导学生思考如何防治环境污染。
4. 环境污染防治措施及生物修复技术（20分钟）介绍环境污染的防治措施，重点讲解生物修复技术。
5. 随堂练习（10分钟）分组讨论环境污染案例，提出防治措施。
六、板书设计1. 环境污染的定义、分类2. 环境污染对生物的影响3. 环境污染防治措施及生物修复技术七、作业设计1. 作业题目：（1）简述环境污染的定义、分类。
（2）列举三种环境污染对生物的影响。
（3）谈谈你对生物修复技术的理解。
2. 答案：（1）环境污染的定义：指人类活动产生的有害物质，对自然环境和生态系统造成的破坏。
分类：水污染、大气污染、土壤污染、噪声污染、光污染等。
（2）三种影响：生物死亡、生物种群结构改变、生物遗传变异。
（3）生物修复技术：利用生物体的代谢、生理、生态功能，对受污染的环境进行修复。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对环境污染的概念有了深刻的理解，但对生物修复技术的应用还不够熟悉，需要在以后的教学中加强。
人教版七年级下册生物4.7.2《探究环境污染对生物的影响》【教案】
《探究环境污染对生物的影响》本节课中安排了“模拟探究”——“酸雨对生物的影响”和“探究”——“废电池对生物的影响”，使学生能够根据自己的兴趣有选择地进行自主探究。
每个探究都有相关的背景资料和探究提示，既创设了问题的情境，又为学生在预习的基础上初步设计探究方案提供了指导和帮助。
【知识与能力目标】1、举例说明环境污染对生物的影响；2、掌握水污染的防治方法。
【过程与方法目标】1、模拟完成酸雨对生物的影响探究实验和本地区是否酸雨地区的调查；2、通过视频了解酸雨和温室效应的有关知识；3、通过拓展知识开阔学生的生物视野。
【情感态度价值观目标】通过探究环境污染对生物的影响，认同环境污染对生物会产生不良影响，树立环保意识。
【教学重点】1、环境污染对生物的影响；2、酸雨等污染对生物的危害；3、水污染的防治方法。
【教学难点】酸雨对生物的影响探究实验和本地区是否是酸雨地区的调查。
课前准备1、教师准备：教学课件；视频；收集同一地区3次雨水；收集雨水用的玻璃容器若干、棕色瓶、pH试纸、比色卡、标签、镊子；培养皿、食醋、烧杯、试剂瓶、pH试纸和比色卡、玻璃棒、注射器等。
2、学生准备：预习阅读教材；收集有关环境污染对生物影响的事例资料。
教学过程2021年3月，日本东部发生特大地震。
地震造成福岛核电站放射性物质泄漏，由此引发严重的核污染。
生活在核电站周边几十公里内的居民被疏散，留守处理核泄漏问题的抢险人员被称作“敢死队员”。
可见核污染会对生物造成严重危害。
你还能说出哪些环境污染对生物造成危害的实例呢？这节课，我们一起来探究环境污染对生物的影响。
二、新课讲解教师讲述：关于环境污染对生物的影响，相信你能说出不少。
酸雨是具有较强酸性的雨水，可以用酸碱度来表示。
酸雨形成的原因是由于人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。
下面的探究项目，可以加深你对这个问题的认识。
【模拟探究】酸雨对生物的影响1.材料准备：培养皿、食醋、烧杯、试剂瓶、pH试纸和比色卡、玻璃棒、注射器等。
探究环境污染对生物的影响生物教案
探究环境污染对生物的影响生物教案一、教学内容本节课选自《高中生物》下册第七单元“生态系统与环境保护”第二章“环境污染与生物”，具体包括第1节“环境污染概述”和第2节“环境污染对生物的影响”。
通过本节课的学习，让学生了解环境污染的种类、来源及危害，重点掌握环境污染对生物的影响。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解环境污染的种类、来源及危害，掌握环境污染对生物的影响，学会分析环境污染案例。
2. 过程与方法：培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学生合作、交流、探究的能力。
3. 情感态度与价值观：提高学生的环保意识，使学生认识到保护环境、减少污染的重要性，培养学生的社会责任感。
三、教学难点与重点重点：环境污染的种类、来源及危害，环境污染对生物的影响。
难点：如何让学生理解并掌握环境污染对生物的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示环境污染的图片，引发学生对环境问题的关注。
（2）提问：“你们知道环境污染有哪些种类吗？它们对生物有哪些影响？”2. 环境污染概述（1）教师讲解环境污染的种类、来源及危害。
（2）学生记录重点内容。
3. 环境污染对生物的影响（1）教师通过案例讲解环境污染对生物的影响。
（2）学生分组讨论，分析案例中环境污染对生物的影响。
（3）小组代表发言，分享讨论成果。
4. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师讲解答案，学生核对并改正。
5. 实践情景引入（1）展示当地环境污染案例，让学生分析其对生物的影响。
（2）学生分组讨论，提出解决方案。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
六、板书设计1. 环境污染的种类、来源及危害2. 环境污染对生物的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述环境污染的种类、来源及危害。
案例：某地化工厂排放废水，导致附近河流水质恶化，水生生物大量死亡。
2. 答案：（1）见板书。
《探究环境污染对生物的影响》生物教案
《探究环境污染对生物的影响》生物教案一、教学内容本节课的教学内容选自初中生物教材第八章“生物与环境”的第二节“探究环境污染对生物的影响”。
具体内容包括：环境污染的定义、类型和来源；环境污染对生物的影响；生物在环境保护中的作用等。
二、教学目标1. 让学生了解环境污染的类型、来源和危害，理解环境污染对生物的影响。
2. 培养学生运用科学探究的方法，探究环境污染对生物的影响。
3. 提高学生保护环境、关爱生物的意识。
三、教学难点与重点重点：环境污染的类型、来源和危害；环境污染对生物的影响。
难点：如何设计实验，探究环境污染对生物的影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如显微镜、试管、培养皿等）。
学具：笔记本、彩笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些环境污染的图片，如工业废水、废气、垃圾堆放等，让学生了解环境污染的现状。
2. 知识讲解：介绍环境污染的类型、来源和危害，阐述环境污染对生物的影响。
3. 实验探究：分组进行实验，设计实验方案，探究环境污染对生物的影响。
例如，设置对照组和实验组，对照组环境正常，实验组环境加入污染物，观察两组生物的生长状况。
4. 例题讲解：分析环境污染对生物的影响的实例，如水污染对鱼类的危害，空气污染对植物的影响等。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析现实生活中环境污染问题，提出解决方案。
6. 板书设计：板书本节课的主要内容，包括环境污染的类型、来源、危害以及生物的影响。
7. 作业设计：（1）列举生活中常见的环境污染现象，并说明其来源。
（3）设计一个实验，探究环境污染对生物的影响。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注环境保护，参加环保活动，将所学知识应用于实际生活中。
重点和难点解析一、实验探究1. 实验设计：学生需要掌握实验设计的基本原则，如对照原则、单一变量原则等。
教师应引导学生明确实验目的，选择合适的实验材料和方法，设置对照组和实验组，确保实验结果具有说服力。
探究环境污染对生物的影响生物教案
探究环境污染对生物的影响生物教案探究环境污染对生物的影响生物教案1教学目标①通过探究酸雨或废电池对生物的影响，清楚地认识到环境污染对生物能造成不良影响。
②设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。
③发展学生收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。
教学重点①通过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，并使这种认识转变成真正的行动。
②怎样设计科学的探究方案。
教学准备教师：准备pH试纸，配制pH为4的硫酸溶液，清水，烧杯，纱布，大培养皿，提醒学生在准备过程中应注意的安全事项。
学生：准备食醋，当地的雨水，小麦的种子，查阅资料了解酸雨的成分，收集环境污染对生物影响的实例，准备废电池的浸出液，当地的土壤（非酸碱性的），设计科学合理的酸雨或废电池对生物影响的探究实验方案。
课时分配 2课时教学设计学习内容学生活动教师活动复习探究的一般过程根据自己的设计和教师所举的例证，分析归纳出探究的一般过程。
举例指导并帮助学生归纳探究的一般过程。
探究酸雨对生物的影响①配制雨水模拟液（正常雨水的pH约为5。
6，酸雨的pH 小于5。
6）②对比实验③收集数据④分析数据，讨论交流活动一：组间讨论、交流，确定探究酸雨对生物影响的实验方案。
活动二：用食醋和清水分别配制pH为4的酸雨模拟液和pH 为5。
6的正常雨水模拟液。
活动三：用硫酸溶液和清水配制pH为4的酸雨模拟液。
方案一：分别用食醋酸雨模拟液和当地正常雨水浸泡小麦种子，测发芽率。
（若当地雨水为酸雨，则可用pH为4的食醋液与自然酸雨做对比实验）方案二：分别用硫酸酸雨模拟液和当地正常雨水浸泡小麦种子，测定发芽率。
方案三：分别用食醋酸雨模拟液和硫酸酸雨模拟液浸泡小麦种子，测定发芽率。
方案四：用清水浸泡小麦种子，测定发芽率，并与方案一和方案三做对比。
一周内不断观察各方案中小麦种子的发芽状况，最后列表收集各组数据。
各小组分析数据，讨论结论并验证结论的准确性；全班交流收集到的例证；思索今后我们应该怎么做？与学生共同探讨怎样配制酸雨及正常雨水的模拟液，尤其要告诉同学浓硫酸对皮肤有严重的损伤性。
2024年探究环境污染对生物的影响教案设计
2024年探究环境污染对生物的影响教案设计一、教学内容本节课选自《高中环境科学》教材第五章“环境污染与生物”，具体内容为第2节“环境污染对生物的影响”。
详细内容包括：大气污染、水污染、土壤污染对生物生存环境的影响；环境污染物质的生物富集与放大效应；典型环境污染事件对生物的影响案例分析。
二、教学目标1. 了解大气、水体、土壤污染对生物生存环境的影响，理解环境污染与生物之间的关系。
2. 掌握环境污染物质的生物富集与放大效应，认识到人类活动对生态环境的影响。
3. 通过分析典型环境污染事件，培养学生关注环境保护，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：环境污染对生物的影响，环境污染物质的生物富集与放大效应。
难点：环境污染与生物之间的关系，以及人类活动对生态环境的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图等。
五、教学过程1. 导入：通过展示环境污染图片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍大气、水体、土壤污染对生物生存环境的影响。
（2）讲解环境污染物质的生物富集与放大效应。
（3）分析典型环境污染事件对生物的影响。
3. 例题讲解：以案例分析的形式，讲解环境污染对生物的具体影响。
4. 随堂练习：让学生针对所学内容进行练习，巩固知识。
5. 小组讨论：分组讨论环境污染对生物的影响，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 环境污染对生物的影响（1）大气污染（2）水污染（3）土壤污染2. 环境污染物质的生物富集与放大效应3. 典型环境污染事件分析七、作业设计1. 作业题目：（1）简述大气、水体、土壤污染对生物生存环境的影响。
（2）举例说明环境污染物质的生物富集与放大效应。
（3）分析一起典型的环境污染事件，谈谈你的感受。
答案：1. （1）大气污染会导致植物生长受阻，动物呼吸系统疾病等。
（2）水污染会影响水生生物的生长发育，甚至导致死亡。
（3）土壤污染会影响植物的生长，进而影响整个生态系统。
探究环境污染对生物的影响生物教案
探究环境污染对生物的影响生物教案一、教学内容本节课选自《高中生物》下册第六单元“生态系统与环境保护”章节，详细内容包括：环境污染的概念、类型及其对生物的影响，特别是水污染和大气污染对生物多样性的危害，案例分析以及环境保护的基本措施。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解环境污染的定义、分类和主要污染物，掌握环境污染对生物的影响机制。
2. 过程与方法：培养学生通过案例分析，学会科学探究环境污染问题的方法，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：树立学生的环保意识，培养其爱护环境、保护生物多样性的责任感。
三、教学难点与重点重点：环境污染的定义、分类及其对生物的影响。
难点：理解不同类型环境污染物的生物效应及其作用机制。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、实物模型。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组受到污染影响的生物图片，引发学生对环境问题的关注，导入本节课的主题。
展示受到污染影响的动植物图片（5分钟）。
提问：“你们认为这些生物受到了哪些影响？这些影响来自哪里？”2. 基本概念与分类：讲解环境污染的定义，分类（水污染、大气污染等）及主要污染物（5分钟）。
举例说明不同类型污染对生物的影响（5分钟）。
3. 实践情景引入与例题讲解：案例分析：介绍某一特定地区的环境污染事件，讨论其对生物的影响（10分钟）。
例题讲解：通过题目讲解环境污染的检测方法和生物标志物（15分钟）。
4. 随堂练习：发放练习题，要求学生根据所学知识，分析环境污染案例（10分钟）。
答疑环节，针对学生的疑问进行解答（5分钟）。
5. 环保意识教育：讨论如何减少环境污染，保护生物多样性（10分钟）。
分享环保小贴士，鼓励学生在生活中实践环保（5分钟）。
六、板书设计中心区域：探究环境污染对生物的影响左侧：环境污染定义分类：水污染、大气污染等主要污染物右侧：生物影响案例环保措施生物多样性保护七、作业设计1. 作业题目：描述三种不同的环境污染事件，分析其对生物的具体影响。
《探究环境污染对生物的影响》生物教案
《探究环境污染对生物的影响》生物教案一、教学目标1.让学生了解环境污染的类型、来源及其对生物的影响。
2.培养学生观察、分析环境污染问题的能力。
3.增强学生环保意识，提高参与环境保护的积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：环境污染的类型、来源及其对生物的影响。
2.教学难点：环境污染对生物多样性的影响。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示环境污染的图片，引导学生关注环境污染问题。
提问：同学们，你们知道环境污染有哪些类型？它们对生物有哪些影响？2.环境污染的类型与来源学生分组讨论，列举环境污染的类型及来源。
3.环境污染对生物的影响学生分组讨论，分析环境污染对生物的影响。
（1）大气污染展示大气污染的图片，引导学生分析大气污染对生物的影响。
学生讨论：大气污染对植物、动物及人类的影响。
（2）水污染展示水污染的图片，引导学生分析水污染对生物的影响。
学生讨论：水污染对水生生物、陆生生物及人类的影响。
（3）土壤污染展示土壤污染的图片，引导学生分析土壤污染对生物的影响。
学生讨论：土壤污染对农作物、微生物及人类的影响。
4.环境污染对生物多样性的影响教师讲解环境污染对生物多样性的影响，包括生物种类的减少、生态系统失衡等。
学生举例说明环境污染对生物多样性的影响。
5.课堂小结学生分享自己的学习心得。
6.课后作业四、教学反思1.本节课通过图片展示、分组讨论等形式，引导学生关注环境污染问题，提高了学生的环保意识。
2.学生在讨论过程中，积极参与，课堂氛围活跃。
3.课后作业的设置，有助于巩固所学知识，培养学生的写作能力。
4.教师在讲解过程中，注意引导学生思考，培养学生的观察、分析问题的能力。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2.作业完成情况：评价学生课后作业的完成质量，包括内容完整性、逻辑性等。
3.学生反馈：了解学生对本节课的教学满意度，以及对环境污染问题的认识程度。
重难点补充：一、教学重点1.环境污染的类型与来源：引导学生从日常生活出发，发现并列举身边的环境污染实例，如工厂排放、汽车尾气、生活污水等。
《探究环境污染对生物影响》生物教案
《探究环境污染对生物影响》生物教案一、教学目标1.让学生了解环境污染的概念、分类及其对生物的影响。
2.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高环保意识。
3.引导学生关注生态环境，树立可持续发展观念。
二、教学重点与难点1.教学重点：环境污染的分类、对生物的影响及防治措施。
2.教学难点：环境污染对生物影响的具体表现和防治措施。
三、教学过程1.导入新课（1）展示环境污染的图片，引导学生关注环境污染问题。
（2）提问：你们知道环境污染对生物有什么影响吗？2.环境污染概述（1）讲解环境污染的概念、分类及危害。
（2）分析环境污染的来源和特点。
3.环境污染对生物的影响（1）分析环境污染对生物生存环境的破坏。
（2）讲解环境污染对生物生理功能的影响。
（3）展示环境污染导致的生物多样性丧失的案例。
4.环境污染的防治措施（1）介绍国内外防治环境污染的政策、法规和措施。
（2）分析防治环境污染的具体方法和技术。
（3）讨论如何提高公众环保意识，共同防治环境污染。
5.实践活动（1）分组讨论：如何在本地区开展环保活动，减少环境污染？（2）反思自己在生活中如何做到环保，为可持续发展贡献力量。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问回答情况。
3.课后作业：布置相关环境污染的课后作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。
五、教学反思1.本节课教学效果如何，是否达到预期目标？2.学生对环境污染的认识是否有所提高？3.课堂氛围是否活跃，学生参与度如何？4.实践活动是否有效，如何改进？5.课后作业是否有助于巩固课堂内容，如何优化？六、教学资源1.图片：环境污染的实例图片。
2.文字材料：国内外防治环境污染的政策、法规和措施。
3.视频资料：环境污染导致的生物多样性丧失的案例。
七、教学建议1.注重理论与实践相结合，引导学生关注现实生活中环境污染问题。
2.创设轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
3.鼓励学生积极参与讨论，提高分析问题和解决问题的能力。
《探究环境污染对生物的影响》教案
《探究环境污染对生物的影响》教案一、教学内容本节课的教学内容选自高中生物教材《必修三》第五章“生态环境的保护”，具体内容为“探究环境污染对生物的影响”。
通过本节课的学习，学生将了解环境污染的种类、来源及对生物和人类的影响，掌握调查环境污染的方法，学会设计实验探究环境污染对生物的影响。
二、教学目标1. 让学生了解环境污染的种类、来源及对生物和人类的影响，提高环保意识。
2. 培养学生运用调查法、实验法研究环境问题的能力。
3. 引导学生学会与同伴合作、交流，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：环境污染对生物的影响及实验设计与操作。
2. 教学重点：环境污染的种类、来源及对生物和人类的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材（如显微镜、试管、培养皿等）、环保宣传材料。
2. 学具：笔记本、实验记录表、调查表。
五、教学过程1. 导入：通过播放环保宣传视频，引起学生对环境问题的关注，引出本节课的主题。
2. 理论讲解：介绍环境污染的种类、来源及对生物和人类的影响，让学生了解环境问题的严重性。
3. 实践调查：让学生分组进行环境污染调查，培养学生运用调查法研究环境问题的能力。
4. 实验探究：引导学生设计实验，探究环境污染对生物的影响，培养学生的实验操作能力和科学思维。
5. 结果分析：让学生分组展示实验结果，讨论环境污染对生物的影响，提高学生的交流与表达能力。
六、板书设计板书内容主要包括：环境污染的种类、来源、影响及防治措施。
通过板书，帮助学生梳理知识点，形成系统认识。
七、作业设计1. 作业题目：调查你所在地区的环境污染状况，列举主要污染源，并提出防治措施。
2. 答案：学生可根据调查结果，分析污染源和防治措施，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生参加环保实践活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识运用到实际生活中，培养学生的环保行为。
七年级生物下册第七章第二节探究环境污染对生物的影响备课教案(新版)新人教版
第二节探究环境污染对生物的影响教学反思1、2.中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
《探究环境污染对生物的影响》教学设计
《探究环境污染对生物的影响》教学设计7年级生物杨全领教学目标知识能力：1、以酸雨或废电池的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响。
2、全球性大气污染问题除了酸雨以外，还包括温室效应和臭氧层破坏过程方法：设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。
态度价值：认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。
重点难点设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验教学板书探究环境污染对生物的影响一、酸雨对生物影响及控制二、废电池对生物影响三、全球性大气污染问题除了酸雨以外，还包括温室效应和臭氧层破坏教学过程【自学环节】创设情景，导入课题：教师出示一组图片，哭泣的森林、污染的环境、受酸雨影响的水稻，让学生观察、体验、感悟，环境污染对生物的影响。
请讲一讲。
环境污染对生物的影响问题，你知道多少？你怎么知道的？你亲眼看到或亲身经历过吗？生物圈是人类的家园。
地球上，我们的家园怎么样呢？危害我们生存环境的事实让人触目惊心，下边我们以酸雨或废电池的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响。
提出问题，自主学习学生自学教材，完成以下问题1、酸雨对生物有危害，被成为_____？酸雨是怎样形成的？有什么危害？控制酸雨的根本措施是什么？2、废电池含有___、____和_____重金属,对生物的影响是什么？控制废电池的根本措施是什么？3、水俣病,是居民食用含__重金属的鱼虾造成的, 痛痛病是长期食用含____污水灌溉的水稻造成的。
4、温室效应跟______气体排放有关。
臭氧层破裂跟_____气体排放有关。
它们的危害是什么？5、全球性大气污染问题除了酸雨以外，还包括_______和_________。
学生记忆这些问题。
【互动环节】一、提出疑问，互动探究：酸雨对生物有不利的影响。
在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示、你能设计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。
课件出示实验提示与要求。
提问边点拨。
•可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，把pH控制在？•怎样测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长情况？•是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？•本实验需要进行数量统计吗？•只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠？•设计一个表格，记录观察和实验的结果。
生物《探究环境污染对生物的影响》教案
生物《探究环境污染对生物的影响》教案【教学目标】1.了解环境污染对生物的影响；2.掌握环境污染的成因以及相应的防治措施；3.了解生态平衡以及环境保护的重要性。
【教学重点】1.环境污染的成因和生物的受害情况；2.环境污染的防治措施和环境保护问题。
【教学难点】1.掌握环境污染对生物的具体影响；2.了解环境污染的改善和保护环境的重要性。
【教学方法】1.教授法；2.课堂讨论法；3.游戏法；4.实验法。
【教学过程】第一步：导入1.引导学生在课前了解环境污染的概念、成因和危害。
2.播放有关环境污染的短片，引起学生的兴趣和注意。
第二步：学习环境污染对生物的影响1.讲解环境污染对生物的影响，包括对植物、动物、人类等的影响。
2.大量的细节和研究案例，可以让学生更好地理解口课重点内容。
3.引导学生思考，生态平衡和环境保护的重要性。
第三步：探讨环境污染的成因和措施1.引导学生分组讨论，了解环境污染的成因，包括工业废气、废水污染、城市垃圾等。
2.介绍几种环境污染的防治措施，比如通过分类减少废弃物、使用再生能源等。
第四步：实验、游戏环节1.让学生进行环境污染实验，自己提出环保方案。
2.让学生玩环境保护游戏来加深对环境保护的理解和认识。
第五步：总结1.清晰地阐述环境污染对生物产生的影响，重点强调环境污染带来的负面影响和需要充分关注环保问题。
2.让学生总结自己所学知识，总结自己的收获。
【教学评估】1.授课后，让学生根据知识点进行小测验。
2.通过学生的参与度，对学生的知识吸收情况加以评定。
3.对学生的作品进行评价，如环保设计方案等。
【板书设计】探究环境污染对生物的影响1.环境污染对植物的影响；2.环境污染对动物的影响；3.环境污染对人类的影响。
如何减少环境污染？1.控制废气的排放；2.减少废水污染；3.降低城市垃圾造成的排放。
4.7.2探究环境污染对生物的影响教学设计七年级生物下册(人教版)
-鼓励学生关注现实生活中的环境污染问题，开展课后调查和实践活动，提高学生的社会责任感。
-组织环保主题活动，如低碳生活、绿色出行等，引导学生将环保理念融入日常生活。
-开展生物多样性保护教育，培养学生关爱自然、珍爱生命的情感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
在导入新课环节，我将通过以下方式激发学生的兴趣和思考：
4.能够运用图表、报告等手段，清晰、准确地表达环境污染对生物影响的研究成果。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、实验探究、资料搜集等学习活动，培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.引导学生运用比较、分析、归纳等方法，从多角度、多层次探讨环境污染对生物的影响，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3.倡导学生关注现实生活中的环境污染问题，培养学生将理论知识与实际生活相结合的能力。
3.环保措施及意义：讨论各种环保措施的原理和作用，分析它们在防治环境污染、保护生物多样性方面的意义。
（四）课堂练习（500字）
设计以下课堂练习，巩固学生对环境污染对生物影响的认识：
1.判断题：判断环境污染对生物的影响，要求学生在规定时间内完成，并解释答案。
2.选择题：从多个选项中选择正确的环保措施，解释措施的实施原理和效果。
4.7.2探究环境污染对生物的影响教学设计七年级生物下册(人教版)
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握环境污染的概念、种类及其对生物的影响，特别是空气和水体污染对生物的负面影响。
2.能够运用所学生物知识，分析环境污染对生态系统和生物多样性的具体影响，举例说明环境污染在现实生活中的具体表现。
3.掌握科学探究的基本方法，通过小组合作、资料搜集与分析、实验观察等方式，对环境污染的影响进行探究，并形成自己的观点。
探究环境污染对生物的影响教案
探究环境污染对生物的影响教案一、教学内容本节课选自《高中环境保护》教材第二章“环境问题与生物”，主要围绕环境污染对生物的影响展开。
详细内容包括：水污染、大气污染、土壤污染对生物的生存、生长和繁衍的影响，以及生物多样性减少的原因和后果。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握环境污染对生物的影响，提高环保意识。
2. 培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高表达、交流、合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：环境污染对生物多样性影响的深入理解。
教学重点：水污染、大气污染、土壤污染对生物的影响。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实物模型。
五、教学过程1. 实践情景引入展示一组环境污染的图片，让学生思考：这些污染现象对生物有哪些影响？2. 理论知识讲解（1）水污染对生物的影响：讲解水体污染的原因、途径和生物影响。
（2）大气污染对生物的影响：讲解大气污染的原因、途径和生物影响。
（3）土壤污染对生物的影响：讲解土壤污染的原因、途径和生物影响。
3. 例题讲解讲解一道关于环境污染对生物影响的选择题，让学生运用所学知识进行分析。
4. 随堂练习让学生完成教材后的习题，巩固所学内容。
5. 小组讨论6. 学生展示各小组汇报讨论成果，进行交流、分享。
六、板书设计1. 环境污染对生物的影响水污染大气污染土壤污染2. 生物多样性的减少原因及后果七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水污染、大气污染、土壤污染对生物的影响。
（2）结合所学知识，谈谈如何防治环境污染，保护生物多样性。
2. 答案：（1）水污染、大气污染、土壤污染对生物的影响：水污染：影响生物的生存、生长和繁衍，导致水生生物多样性减少。
大气污染：影响生物的呼吸、生长和繁衍，导致大气生物多样性减少。
土壤污染：影响生物的生长、发育和繁衍，导致土壤生物多样性减少。
（2）防治环境污染，保护生物多样性的措施：提高环保意识，加强环境监管。
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第七章第二节探究环境污染对生物的影响
教学目标：
1、以酸雨或废电池为例，说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害。
2、设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。
3、培养学生的科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。
4、提高环保意识，增强关心爱护生物圈的情感。
教学重点、难点：
1、设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。
2、培养学生的多种能力，增强环保意识，加深关心爱护生物圈的情感。
课前准备：
1、学生准备
（1）搜集人类活动造成的环境污染对生物影响的图片、资料，有关酸雨的成因、危害的图片、资料，有关废电池的危害的图片资料。
（2）预习探究实验，小组成员合作，初步拟定本组探究方案。
2、教师准备
（1）搜集由人类活动造成的环境污染对生物的影响的图片、资料，有关酸雨的知识、成因、危害的图片、资料，有关废电池的资料。
（2）设计并制作课件（图片、资料、酸雨形成动画、废电池造成危害的动画、探究提示、问题设置、）。
（3）为探究实验提供的材料用具（PH试纸，酸雨，废电池浸出液，清水，培养皿，标签，喷壶，小麦种子）。
教学方法：
探究解决式教学法
课时分配
两课时
教学设计
本节内容重点是设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验，通过探究实验的成果以及收集的各种资料和图片等，增强学生的环保意识，由于本节内容较多，所以我采用两个课时，把学生分成六个小组，让学生课前制定探究方案（三个小组制定酸雨对生物的影响，三个小组制定废电池对生物的影响）以备课上在老师的指导下修改完善。
第一课时主要完善探究计划以及进行初步的探究（三个小组完成酸雨对生物影响的探究，三个小组完成废电池对生物影响的探究）；（课后继续探究，完成探究任务）；第二课时主要汇报探究成果，通过探究成果以及各种资料进一步认识危害性，增强环保意识。
教学过程
当堂测试
一、基础过关
1、酸雨中没有的成分是（）
A、醋酸
B、硫酸
C、水
D、硝酸
2、各种电池中，造成环境污染最严重的电池含有的重金属不包括（）
A、汞
B、银
C、镉
D、铂
3、引起酸雨和温室效应的主要物质是（）
A、二氧化碳和二氧化硫
B、二氧化硫和二氧化碳
C、盐酸和二氧化碳
D、二氧化硫和氮气
4、探究酸雨对生物的影响中，注意事项不包括（）
A、需进行对照实验
B、需重复几次
C、实验变量为模拟酸雨
D、要用真正的酸雨
5、酸雨的危害表现在（）
A、腐蚀建筑物和户外雕塑
B、使农作物枯萎甚至死亡
C、使土壤、河流、湖泊酸化
D、以上三项都是
6、探究废电池对生物的影响过程中，错误的操作是（）
A、对废电池液要进行稀释
B、同时进行3组对照实验
C、实验结束，将手洗净
D、探究结束，将废电池液倒入下水道
7、下列现象中，由废旧电池污染所致的是（）
A、饮用水中带有霍乱菌
B、水中藻类迅速繁殖，使鱼窒息而死
C、镉扩散到土壤中
D、渤海海域出现赤潮
二、能力提升
1、收集当地的酸雨，用PH试纸测定PH，看看是否是酸雨？如果是酸雨，分析其成因？
2、收集资料，写一写环境污染对生物的影响除了课本中提到的还有哪些？
教学流程图
创设情景，导入新课
明确学习目标，重难点
自主探究、合作学习
导学过程
展示成果，精讲点拨
自我小结，交流共享
当堂测试，挑战自我
探究环境污染对生物的影响
淄川一中
马昱
2008．12．20。