艺术活动：《hello,大家好》(歌唱)
大班优秀音乐公开课教案《HELLO》
大班优秀音乐公开课教案《HELLO》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《世界各地的问候》，具体内容为歌曲《HELLO》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解世界各地的问候方式，感受音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿学会尊重不同文化背景下的问候方式，培养他们的国际视野。
2. 技能目标：学会演唱歌曲《HELLO》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
3. 认知目标：了解世界各地的问候语，拓展幼儿的知识面。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中不同问候语的发音，以及歌曲旋律的掌握。
2. 教学重点：学会演唱歌曲《HELLO》，体验音乐带来的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、世界地图、各国问候语卡片。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放世界各国问候语的录音，让幼儿猜一猜是哪个国家的问候语。
引导幼儿观察世界地图，找出这些国家的位置。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿学习歌曲《HELLO》，注意纠正问候语的发音。
分组练习歌曲，让幼儿相互交流学习。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一个乐句，讲解其节奏和旋律特点。
通过钢琴伴奏，引导幼儿跟随演唱。
4. 随堂练习（5分钟）教师将歌曲中的问候语卡片随机发放给幼儿，让他们按照顺序排列。
播放歌曲，让幼儿跟随录音演唱。
5. 歌曲表演（5分钟）分组进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆展示自己。
评选最佳表演奖，给予表扬。
邀请家长参与，让幼儿向家长展示所学歌曲。
六、板书设计1. 歌曲名：《HELLO》2. 世界各地问候语卡片3. 歌曲节奏和旋律示例七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示所学歌曲《HELLO》，并介绍世界各地的问候语。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，幼儿积极参与，课堂氛围融洽。
在今后的教学中，可以尝试加入更多互动环节，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：通过本节课的学习，让幼儿了解世界各地的问候方式，可以组织一次“国际问候节”，邀请家长和幼儿一起参加，增进亲子关系，提高幼儿的国际视野。
小班艺术活动heelo大家好教案及反思
小班艺术活动heelo大家好教案及反思### 小班艺术活动：Hello大家好教案#### 导语在孩子们的世界里，艺术是探索和表达的重要方式。
本教案旨在通过简单有趣的艺术活动，帮助小班孩子们学习问候语“Hello大家好”，同时发展他们的语言表达能力和创造力。
#### 活动目标1.让孩子们掌握问候语“Hello”和“大家好”。
2.培养孩子们的社交能力和集体合作精神。
3.提高孩子们的艺术表现力和创造力。
#### 教学准备- 彩色画纸- 水彩颜料- 画笔- 贴纸- 音乐播放设备#### 教学过程##### 第一阶段：问候与热身（5分钟）1.**教师示范**：教师以活泼的语调向孩子们问好：“Hello大家好！”并引导孩子们模仿。
2.**身体热身**：通过简单的身体运动，如点头、拍手，配合问候语，让孩子们放松身体。
##### 第二阶段：艺术创作（10分钟）1.**分发材料**：给每个孩子分发一张彩色画纸和水彩颜料。
2.**引导创作**：教师指导孩子们在画纸上用手指或画笔创作，可以画太阳、小花、小草等自然元素。
3.**贴纸应用**：使用贴纸辅助，将写有“Hello”和“大家好”字样的贴纸贴在画作合适的位置。
##### 第三阶段：分享与展示（5分钟）1.**展示作品**：让孩子们轮流展示自己的作品，并鼓励他们用“Hello”向大家问好。
2.**集体欣赏**：将所有作品集中展示，教师引导孩子们互相欣赏，并用“大家好”来表示对同伴的认可。
#### 教学反思##### 成功之处- 通过艺术创作，孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习问候语。
- 活动促进了孩子们的主动性和创造力的发挥。
##### 需改进之处- 在引导创作阶段，可能需要更多样化的教学手段，以适应不同孩子的艺术表现需求。
- 对于一些内向的孩子，需要更多的鼓励和引导，让他们更积极地参与到分享环节中来。
#### 结语通过这样的艺术活动，我们不仅教会了孩子们问候，更重要的是让他们在创作中找到了乐趣，学会了表达和交流。
大班关于长大艺术领域教案20篇
大班关于长大艺术领域教案20篇这是大班关于长大艺术领域教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班艺术奇妙的树叶教案反思设计意图随着《金色的秋天》主题的开展，孩子们对满地落叶也产生了浓厚的兴趣。
那么，如何在树叶上寻找价值点组织有意义的活动呢？树叶拼贴画无疑是适合大班幼儿进行的内容，既有美术技能的融入，又有对秋天美好的进一步感受。
带着这样的思考，并且结合主题活动，我设计此次活动。
活动目标1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。
2.发展剪、贴、添画的美工技能。
3.训练幼儿的绘画能力。
4.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
活动准备1.收集的不同树木的叶子若干。
2.棒棒胶、白纸、剪刀。
3.树叶粘贴画ppt。
活动过程1.音乐《小树叶》进入活动室。
2.谈话引入主题。
师：小朋友们刚才这首歌里听到了什么？谁离开了妈妈？小朋友你们见过小树叶吗？你们见过的小树叶穿什么颜色的衣服？你们见过的小树叶像什么？3.出示ppt，欣赏粘贴画。
师：老师今天带来了一些小树叶。
这些小树叶漂亮吗？我要用这些小树叶给小朋友们变魔术，小朋友们仔细观察，观察老师是怎样变来的，并猜猜老师变得是什么？（出示视频）师：来我们一起来欣赏老师还变了哪些漂亮的图案？。
4.幼儿操作,教师巡回指导.欣赏了这么多的美丽的图案，小朋友们想不想当魔术师呀？变出比老师更美丽的图案来。
在变魔术之前，老师有要求：小树叶特别爱干净，它不喜欢被小朋友到处乱扔，还要提醒各位小魔术师，在使用剪刀的时候注意安全。
5展示幼儿作品，教师讲评，幼儿集体欣赏作品。
邀请几位小朋友展示自己的作品。
小朋友你们用小树叶变的什么？没有完成的，回教室继续去做。
教学反思：在这个活动中，既练习了幼儿的观察力和对颜色的敏锐度，又锻炼了幼儿进行"撕、贴"的能力和耐心。
通过这个活动，我不仅让幼儿学会一种新的美术技巧，更重要的是让幼儿在幼儿进行创作的过程中，既发挥了他们的想象力和创造力，又让他们学会了与同伴分享劳动成果及快乐。
2024年大班优秀音乐公开课教案《HELLO》
2024年大班优秀音乐公开课教案《HELLO》一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《快乐歌唱》，详细内容为歌曲《HELLO》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的魅力，学会用歌声与人交流，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《HELLO》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿与人交流、合作的能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词的快速记忆。
教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词的掌握。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、歌词卡片、节奏棒、教学PPT。
学生准备：小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟机场迎接朋友的场景，通过相互问候“HELLO”，让幼儿感受歌曲氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲，让幼儿初步感受旋律。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌词和节奏。
c. 教师分组教学，让幼儿互相指导、纠正，提高歌唱能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师带领幼儿进行歌曲合唱，注意指导节奏和音准。
b. 分组进行歌唱比赛，提高幼儿的团队协作能力。
5. 歌曲创编（5分钟）a. 教师引导幼儿用彩色笔和画纸，为歌曲创作歌词插画。
b. 分组展示创作成果，互相评价，提高幼儿的审美能力。
b. 邀请部分幼儿上台展示歌唱成果，鼓励其他幼儿积极参与。
六、板书设计1. 歌曲名称：HELLO2. 歌词重点：节奏变化、问候语3. 歌曲旋律：五线谱展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《HELLO》，并记录演唱过程。
2. 答案：观察幼儿的演唱过程，评价其节奏、音准、表情等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他国家的问候语，进行音乐文化拓展。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
大班优秀音乐公开课教案《HELLO》
大班优秀音乐公开课教案《HELLO》一、教学内容本节课选自大班音乐教材《音乐乐园》第五章节，歌曲名为《HELLO》。
歌曲内容简单易懂，旋律欢快，旨在让幼儿体验音乐的魅力，培养他们的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 能让幼儿学会歌曲《HELLO》，并能跟着音乐节奏演唱。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和团队协作精神。
3. 提高幼儿的自信心和表现力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《HELLO》，并能跟着音乐节奏演唱。
难点：歌词的理解和团队协作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、PPT、挂图、小乐器等。
学具：幼儿音乐教材《音乐乐园》、歌词卡片、小乐器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身活动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《HELLO》，让幼儿初步感受音乐节奏和旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌词含义，帮助幼儿理解。
（3）幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 歌词理解与团队协作（10分钟）（1）教师出示歌词卡片，让幼儿朗读并理解歌词。
（2）分组进行团队协作游戏，培养幼儿的团队协作精神。
（3）幼儿集体演唱歌曲，教师点评并鼓励。
4. 歌曲展示（5分钟）（1）教师组织幼儿进行歌曲展示，鼓励幼儿大胆表现自己。
（2）邀请家长参与，共同欣赏幼儿的表现。
六、板书设计板书歌曲《HELLO》的歌词，并在歌词旁边标注重点音节和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，跟家长一起演唱歌曲《HELLO》，并录制视频。
2. 答案：幼儿能熟练地跟家长一起演唱歌曲《HELLO》，视频录制完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿在歌曲学习、歌词理解和团队协作方面表现良好，但在歌曲展示环节，部分幼儿表现不够自信。
在今后的教学中，应更加关注幼儿的心理健康和自信心培养。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂教学，加强家校合作，共同培养幼儿的音乐素养和团队协作能力。
社会活动：《嗨!你好!》
社会活动《嗨！你好！》
时间：2019年4月
班级：中二班
活动名称：嗨！你好！
活动目标：1、欣赏故事《三只小猪上幼儿园》，学习跟他人
打招呼。
2、初步感受结交新伙伴的快乐。
活动重点：学习跟他人打招呼。
活动难点：初步感受结交新伙伴的快乐。
活动准备：1、教学挂图《三只小猪上幼儿园》；
2、三只小猪的图片。
活动过程：一、开始部分
教师表演，引入故事
1、教师表演指偶跟小朋友们打招呼。
2、教师引入故事：三只小猪真开心，因为他们
就要开始上幼儿园了。
让我们一起来看看他们
在幼儿园里的故事吧。
二、基本部分：
欣赏故事《三只小猪上幼儿园》
1、教师出示挂图，讲述故事，幼儿欣赏。
2、教师提问，协助幼儿理解故事内容。
问题：
（1）三只小猪是怎样跟大家打招呼的？（嗨，你好，我是……）你觉得还能够怎样与大家打招呼？：你平时是怎样与大家打招呼的呢？）
（2）三只小猪在幼儿园里做了什么游？他们开心吗？
3、教师小结：上幼儿园能够和很多小朋友一起做游戏，真
快乐。
小朋友们上幼儿园也要开开心心地上幼儿园哦！
三、结束部分：
幼儿学打招呼
1、教师走到每个小朋友面前和他们打招呼：“嗨，你好！我是……”请小朋友尝试回应：“嗨，你好！我是…（加上幼儿自己的名字）”
2、幼儿学着和其他小朋友互相打招呼：“你好！我是…”
3、教师可引导幼儿尝试各种打招呼的动作（比方招手、微笑点头等）。
小班音乐教案《你好》 (2)4篇
小班音乐教案《你好》 (2)小班音乐教案《你好》 (2)精选4篇（一）教学目标：1. 通过学唱歌曲《你好》，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过音乐活动，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 通过舞蹈和节奏乐器伴奏，培养学生的节奏感和动感。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师和学生们跟随音乐进行简单的身体活动（摇摆、转身、挥手等），热身身体。
二、引入歌曲（5分钟）1. 教师介绍歌曲《你好》，简单地介绍歌曲的内容和意义。
2. 鼓励学生们积极参与，提出他们对歌曲的猜测和想法。
三、教唱歌曲（15分钟）1. 教师先歌唱整首歌曲，并邀请学生们跟随音乐节奏哼唱。
2. 逐句教唱歌曲的歌词，学生们跟读。
3. 教师和学生们一起反复练习，确保学生掌握歌曲的歌词和旋律。
四、舞蹈编排（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组自行编排舞蹈动作，以展示歌曲的节奏和动感。
2. 学生们在小组内互相协商，分工合作进行舞蹈编排。
3. 各小组轮流表演自己编排的舞蹈，并互相欣赏。
五、节奏乐器伴奏（15分钟）1. 将学生分成若干小组，每个小组分配不同的节奏乐器（如击鼓、摇铃、敲木琴等）。
2. 学生们在教师的指导下，按照指定节奏进行演奏。
3. 小组之间协调合作，共同创造出鲜明的音乐效果。
六、合并表演（10分钟）1. 将舞蹈和节奏乐器伴奏合并进行，进行综合表演。
2. 教师协调指导学生们合并演出，确保整个表演流畅有序。
3. 学生们享受表演的乐趣，展示自己的音乐才华。
七、总结活动（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容和整个表演过程。
2. 鼓励学生们分享他们对音乐和表演的感受和收获。
3. 教师总结本节课的教学目标并给予肯定和鼓励。
扩展活动：1. 鼓励学生们用自己的方式表达对《你好》的理解，可以进行绘画、写作或创作其他形式的表达作品。
2. 学生们可以将《你好》演唱给其他班级或操场上的同学听，分享自己的音乐成果。
3. 鼓励学生们参与更多的音乐活动，例如参加合唱团、乐器演奏等，进一步培养音乐素养。
小班活动：我爱我的幼儿园
小班活动：我爱我的幼儿园小班活动：我爱我的幼儿园（精选7篇）小班活动：我爱我的幼儿园篇1【内容与要求】1、学唱歌曲，理解歌曲内容。
2、情愿跟着老师边唱边有节奏的拍手。
【材料与环境创设】：钢琴【设计思路】小班幼儿刚刚步入集体生活，对幼儿园由剧烈的生疏感到新奇奇怪，音乐活动是与幼儿情感沟通的最佳途径。
因此，设计了本次活动，一方面了解幼儿的活动参加状况，一方面通过音乐活动让孩子们爱上幼儿园。
【活动过程】：一、谈话导入1、我们的幼儿园美丽吗？2、你最喜爱幼儿园的什么？二、观赏歌曲l 第一次观赏1、今日老师带来了一首好听的歌，也是关于幼儿园的，我们一起来听一下。
2、你喜爱这首歌吗？它是一首怎样的歌？（欢乐的还是悲伤的）l 其次次观赏1、我们用小手为这首好听的歌曲伴奏吧。
2、小手的本事真大，不但可以拍拍手，还可以拍拍腿，我们来试试看。
l 第三次观赏这首歌里面还有好听的话，听听看，这首歌里唱了幼儿园的什么？（在幼儿的回答中逐句学唱）三、学唱歌曲1、老师弹唱，幼儿跟老师一起唱。
2、尝试跟唱歌曲小班活动：我爱我的幼儿园篇2好玩的饲养角活动目标知道幼儿园里有可爱的小动物，情愿亲近它们。
活动预备饲养角里饲养小兔、鸽子等小动物，并预备动物的食物。
过程建议1、幼儿来到饲养角，看一看可爱的小动物的家。
2、摸一摸小兔、鸽子等小动物，说说自己的感觉。
3、给小动物自由喂食。
延长提示1、在日常生活中，引导幼儿了解幼儿园生活的基本规章，如午休时不吵闹。
2、要求家长带幼儿参观几所幼儿园，丰富幼儿的阅历。
小班活动：我爱我的幼儿园篇3艺术活动：《我爱我的幼儿园》(唱歌)活动目标：1、感受歌曲的欢快，情愿跟随老师随乐演唱歌曲。
2、萌发对幼儿园的宠爱之情。
3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
活动预备：教育挂图《领域活动·艺术·我爱我的幼儿园》，亲子手册《领域活动·我爱我的幼儿园》。
幼儿园中班社会教案《嗨你好》含反思
幼儿园中班社会教案《嗨你好》含反思教案名称：《嗨你好》主题：相互问候、交流年龄：幼儿园中班教学目标：1.能够学会并使用常见的问候语言，如“你好”、“嗨”、“早上好”等。
2.鼓励幼儿主动向他人问好，培养良好的交往能力。
3.通过与同伴互相问候，增进友谊感情和集体归属感。
教学重点：1.学习并掌握问候语言。
2.培养主动问好的习惯。
3.增进幼儿的交流能力。
教学准备：1.教学画板或幻灯片。
2.图片、卡片等教具。
教学过程：一、引入活动（10分钟）1.教师与幼儿一起站在一起，幼儿围成一个圆圈。
2.教师问：“大家都来了，我们要相互问候一下吗？”3.鼓励幼儿使用问候语言相互问好，并模仿他们的问候表情和语调。
二、新知建构（15分钟）1.教师出示图片或卡片，上面写有不同的问候语言，如“你好”、“早上好”、“嗨”等。
2.教师逐一介绍图片或卡片上的问候语言，并示范正确的发音和语调。
3.教师播放问候语言的录音，要求幼儿一起跟读。
三、小组活动（20分钟）1.将幼儿分为小组，每个小组4-5人。
2.每个小组有一位幼儿担任“问候师”，其他幼儿轮流作为“学生”。
3.“问候师”向“学生”问候并鼓励他们回答，并给予肯定的反馈。
4.轮流进行，直到每个幼儿都有机会担任“问候师”。
四、针对性活动（20分钟）1.教师准备一些角色扮演的素材，如各种职业，幼儿可以选择自己想要扮演的角色。
2.每位幼儿扮演自己选择的角色，互相问好，并进行简单的对话。
3.教师引导幼儿思考如何用不同的问候语言表达不同的情感，如高兴、生气等。
五、反思和总结（10分钟）1.教师引导幼儿思考活动中的收获和问题。
2.鼓励幼儿谈论他们在问候活动中的感受和发现。
3.总结并强调幼儿学到新的问候语言，并鼓励他们在日常生活中继续使用。
教学延伸：1.幼儿可以编写并演示自己的问候对话，展示给家长和其他班级。
2.教师可以引导幼儿制作问候卡片，互相赠送并交流。
教学评估：1.观察幼儿在小组活动中的表现，看是否能主动使用问候语言与他人交流。
幼儿园中班社会优质教案《嗨你好》及教学反思
幼儿园中班社会优质教案《嗨你好》及教学反思教案《嗨你好》一、教学目标：1.能够听懂与人打招呼的常用语，并能正确回答。
2.能够和同伴使用常用语互相打招呼。
3.培养幼儿友好互助的社交能力。
二、教学重点：1.学会用中文打招呼。
2.能够模仿老师正确发音，并主动与同伴进行对话。
三、教学准备：1.PPT课件：播放打招呼的常用语。
2.教学素材：图片、卡片、挂图、玩偶等。
四、教学过程：Step 1. 导入新知1.向幼儿展示图片：“你好”、“早上好”、“下午好”、“晚上好”等，并与幼儿依次朗读。
2.问：“你们在幼儿园中如何和朋友打招呼的呢？”Step 2. 学习对话1.播放PPT，教授与人打招呼的常用语，并进行操练。
2.组织幼儿模仿老师的发音与同伴进行对话练习。
Step 3. 其他常用语1.教授常用语“再见”、“谢谢”等，并进行示范与操练。
2.组织幼儿模仿老师的发音与同伴进行对话练习。
Step 4. 游戏活动1.教师展示卡片，让学生用正确的语气、语调和表情模拟打招呼。
2.分组进行角色扮演，模拟不同场景下的打招呼和道别。
五、教学延伸：1.在日常生活中加强与幼儿的互动交流，营造友好的氛围。
2.利用教材中提到的常用语，在语境中进行扩展教学。
六、教学反思本次课教学目标明确，教学内容紧密结合幼儿生活实际，并引入了游戏活动，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习。
然而，也存在一些不足之处，例如：1.设定的时间安排过于紧凑，导致部分内容无法充分展开。
2.教学过程中，部分幼儿发音不准确，需要耐心引导和纠正。
3.教材设计过于简单，缺乏足够的扩展和拓展内容。
对于第一点，可以在今后的教育教学活动中，注意合理安排时间，确保教学过程更加顺利和充分。
对于第二点，可以通过增加针对性的练习，如语音训练和配合人物角色扮演活动，提高幼儿的发音准确性。
对于第三点，可以在今后的教学中，增加更多的对话练习和拓展活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
通过对本次课的反思与总结，我相信在今后的教学中会更加注重教育教学质量和教学效果的提高，为幼儿的学习和发展提供更好的支持和帮助。
小班班本课程《嗨,你好》40页
嗨，你好---熟悉XX班
XX班的小朋友在努力的适应幼儿园的环境
我姥姥下午就来接我了!呜呜呜
老师给XX班的小朋友准备了小XX的标志贴在衣服上
嗨，你好---熟悉XX班
上完厕所一定是要洗手的！ 老师快看看我棒不棒，水龙头是我自己打开的呦！
老师给小朋友们的毛巾旁边贴上了照片 太棒了，一眼就看见我的照片，找到我的毛巾了。
活动一：《小乌龟上幼儿园》
利用绘本故事里的主人公小乌龟，激发幼儿的共情心理，帮助幼儿初步了解交朋友的方法。
教师请小朋友讲述小乌龟上幼儿园发生的有趣事情
活动二：《我上幼儿园》
音乐活动《我上幼儿园》，小朋友跟着老师的琴声一起歌唱，初步理解歌词意思，知道上幼儿 园很开心。
小朋友举手想要展示自己学的儿歌
“
吃饭前小朋友们还要一起讲有关吃饭规则的儿歌，要感谢老师对我们的关爱。 “我们都是讲规则、懂感恩的小XX呦！”
嗨，你好---我们一起排排队
告诉你们一个秘密，无论干什么我们都要排队呦
我们的小火车从XX班出发，开往前操场做操
我们要找到自己的照片，然后贴到签到墙上的
嗨，你好---熟悉XX班
我们是XX班的小朋友，我们在给小XX涂颜色呢！
总 目 标
1.能够熟悉并适应幼儿园的环境， 一日生活。 2.可以用快乐的情绪与周围的人、 事、物亲密接触，喜欢上幼儿园。 3.通过活动开展获得基本的生活自 理能力。
主 题 网 络 图
嗨，你好---熟悉XX班
上幼儿园的第一步是进行晨间检查，老师鼓励引导幼儿自己走进幼儿园 面对分离姚子钰说：”妈妈，你可要早点来接我呀！” 面对分离陈艺涵说：“我今天可棒了，自己走进来的，爸爸拜拜。”
嗨，你好---熟悉XX班
老师安慰我了！可是我就是控制不住自己呀，算了哭的太累了，还是睡一会吧！
艺术活动：《hello,大家好》(歌唱)
艺术活动：《hello,大家好》（歌唱）活动目标：1、能随音乐用歌声表达对同伴的问候，愿意大胆介绍自己。
2、学习用自然的声音随音乐演唱，体验同伴间的友好与礼貌。
活动准备：一个可爱的布娃娃；布置场地。
活动过程：1、练声：（1）师生问好。
（2）《可爱的小动物》2、教师以亲切的口吻与幼儿问好，并引导幼儿问好与介绍自己。
教师：刚才老师向小朋友问好，那么你可以怎样与老师、同伴问好或打招呼，怎样让老师与小朋友认识你呢？3、教师范唱，引导幼儿感受歌曲。
（1）教师边唱边有节奏地与幼儿打招呼问好，边介绍自己。
提问：刚才老师是怎样与小朋友问好的？（挥手，说“hello”。
）（2）教师再次用歌声向幼儿问好。
教师提问：老师跟小朋友问好，小朋友应该怎么做呢？引导幼儿在间奏处一起挥手说“hello”,与教师互动。
（3）教师再次用歌声向幼儿问好，并在结束处有节奏地与幼儿问好：hello,大家好！我叫林老师。
指导幼儿与老师互动:hello,林老师。
4、指导幼儿学唱歌曲。
（1）依次请个别幼儿上来，教师抱着他（她）边唱边与大家问好，并在结束时指导该幼儿有节奏地说：“Hello,大家好！我叫XXX。
”同时带领其他幼儿与其互动：“Hello,XXX。
”教师提示幼儿，问号是眼睛要看着对方。
（2）教师弹琴，幼儿演唱。
教师提示幼儿尽量倾听教师的琴声，用自然地声音一句一句地演唱。
5、引导幼儿创编其他问好的动作，如除了挥手说“hello”，还可以拍手说“hello”，拍膝说“hello”。
6、教师评价幼儿结束活动。
鱼儿，在水中串上串下，吐着顽皮的泡泡；鸟儿从荷叶上空飞过，想亲吻荷花姑娘的芳泽。
四周的花儿，紫的，黄的，白的，红的，竞相开放。
大红花儿，张着大嘴，放声歌唱；灯笼花儿，随风摇坠，四处飘香；剑兰花儿，形态独特，毫不逊色。
它们与荷塘之景交相辉映，美不胜收此时，我的心情兴奋到极点，好久好久没有看过如此美的景色了。
若果我有一双会画画的手，我定把这如痴如醉的荷塘活色生香的描绘一番；若果我有一部高像素的相机，我定不放过每个花开的镜头；若果我是一个诗人，我定把这荷塘每片光鲜艳丽的色泽融入人生的诗篇。
小班课程活动——《嗨,你好! 》教学设计-优质教案
小班课程活动：嗨，你好！缘起：刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。
对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪，和人打招呼的意识很薄弱。
第一周，我们在晨谈、游戏中鼓励孩子主动与人打招呼，但孩子们对于“打招呼”并不那么热情。
如何让孩子们养成主动与人打招呼的习惯，做个文明礼貌、受别人喜欢的孩子呢？调查原因：我们通过和孩子谈话以及与家长的沟通，了解了孩子不愿意打招呼的几大原因。
1、孩子还存在着陌生感，不愿意打招呼。
2、部分孩子性格较内向，比较慢热。
3、孩子存在入园焦虑情绪，所以不愿意打招呼。
解决问题的策略：1、亲近幼儿，组织幼儿参与各类游戏活动，逐步消除幼儿的陌生感。
2、创设愉悦、宽松的氛围，鼓励幼儿大方地表现自己（插入视屏）3、增进同伴交往，认识更多地新朋友，激发幼儿的入园欲望。
4、借助绘本《打招呼》，带孩子认识打招呼是一种礼貌的行为，乐意打招呼。
5、贴花奖励——将孩子的照片贴在相对应的表格中，让孩子一眼看到自己和好朋友找招呼的记录。
（大拇指——主动打招呼五角星——在成人的提醒下打招呼圆形——继续加油哦！）6、趣味打招呼（1）晨谈：打招呼的方式有哪些？（2）玩趣味打招呼大转盘,和好朋友打招呼嗨，你好！孩子感受到了亲切、友好。
孩子在我们的小集体、小社会中感受到了打招呼的快乐与幸福，了解了打招呼是我们小朋友文明礼貌的一种行为表现。
孩子们从原本的不打招呼乐意打招呼，从口头打招呼趣味打招呼，从原来的跟老师打招呼和好朋友一起打招呼，孩子们在这个过程中感受到了幼儿园生活的美好，从期待每天的打招呼开始，爱上了幼儿园的甜美生活！。
小班-艺术-hello,大家好-教案
Hello，大家好！小班艺术活动目标●尝试随乐有节奏地问好与自我介绍。
●学习用自然的声音随乐演唱，体验同伴间的友好与礼貌。
活动准备●课件准备：《Hello，大家好！》歌曲音频、歌曲伴奏音频。
活动指导●教师用亲切的口吻向幼儿问好，引导幼儿也同同伴或教师问好，并进行自我介绍。
——老师跟小朋友问好，那么你要怎样和老师或者同伴问好呢？你要怎样介绍自己，才能让老师与小朋友认识你呢？●播放歌曲《Hello，大家好》，让幼儿感受歌曲。
1.教师有节奏地跟幼儿问好、打招呼，并介绍自己。
——刚才老师跟小朋友问好是怎样做的？（边挥手边说“Hello”。
）2.用唱歌曲的方式向幼儿问好。
——老师跟你们打招呼，小朋友应该给老师什么回应呢？3.提醒幼儿在音乐的间奏处，边挥手边说“Hello”，和教师进行互动。
4.演唱歌曲向幼儿问好，并在音乐结束后有节奏地打招呼介绍自己：Hello，大家好！我叫×老师。
5.鼓励幼儿跟教师互动：Hello，×老师。
●播放音频，让幼儿学一学歌曲。
1.请个别幼儿上来，教师抱着幼儿，引导幼儿边唱边向大家打招呼，并在音乐结束后，鼓励幼儿清楚地说出：Hello，大家好！我叫×××。
然后引导其他幼儿进行互动：Hello，××。
提醒幼儿打招呼时，眼睛要看向对方。
2.播放歌曲伴奏，请幼儿跟着伴奏演唱。
教师提醒幼儿（尽量跟随伴奏，用自然的声音演唱。
如果幼儿跟不上节奏，可用慢速版伴奏，并尽量跟随幼儿的节奏；教师需在旁白处提醒幼儿跟着音乐节奏进行问好。
）●鼓励幼儿自由创编其他打招呼的动作，如除了挥手说“Hello”外，还可以拍拍手来说“Hello”、拍拍膝盖来说＂Hello”等。
附【曲谱】。
幼儿园小班主题活动《嗨,你好》
幼儿园小班主题活动《嗨，你好》“嗨，你好”是幼儿园的第一个主题。
从家来到幼儿园，对幼儿来说到底意味着什么？他们要进入集体生活，要学习与同伴交忘，要跟同伴一起生活，要开始他们社会生活的第一步。
在这个小小的社会里，无论幼儿有怎样的表现，他们的反应都是适应新环境时出现的正常现象。
如何帮助幼儿尽快的适应新环境，适应集体生活，对集体产生安全感，进而喜欢上幼儿园？这是老师和家长们共同关心的问题。
幼儿的学习方式是很特别的，他们很容易用自己的感官去接触事物，进而产生心灵感受。
从幼儿踏进幼儿园开始，他们就可以通过各种活动感受幼儿园的人、事、物，熟悉幼儿园的环境；通过游戏和活动逐渐适应集体生活，学习了解一日生活的基本规则；通过与同伴亲密接触来探索自我和他人的关系，运用身体动作进行沟通与创造。
这个主题让幼儿获得独特的经验，用自己特有的方式探索一个新的环境，用快乐的情绪与周围的人、事、物亲密接触，用清楚的语言和他人打个招呼，说声：“嗨，你好！”熟悉幼儿园环境和作息幼儿园环境活动1 我的小标记活动2 好玩的玩具活动3 参观幼儿园活动4 我的幼儿园幼儿园作息活动5 幼儿园的一天培养自理能力洗手活动6 小手洗一洗活动7 洗洗小手真干净吃饭活动8 我会接水活动9 我会吃饭活动10 吃饭大王活动11 给小动物喂饭上厕所活动12 我会上厕所认识并结交新朋友有朋友的快乐活动13 小乌龟上幼儿园活动14 小乌龟和朋友们活动15 笑脸娃娃学习交朋友活动16 传球点点名活动17 我来抛，你来接活动18 有礼貌的猪宝宝活动19 认识新朋友活动20 小鸟找朋友和朋友一起玩活动21 我们的朋友在那里活动22 一起玩活动23 找朋友喜欢上幼儿园我爱幼儿园活动24 小鸡上学活动25 我喜欢幼儿园活动26 我上幼儿园活动27 毛毛虫与花蝴蝶活动28 化蝶我爱我们班活动29 手印大集合活动30 小手花园活动31 我们班的全家福活动32 中秋大团圆。
幼儿园学情分析方案小班音乐活动《Hello,大家好!》(歌唱)
使用微信小程序“问卷星”，设计调查问卷并提供班级群，请家长协助幼儿完成借 助前期经验的经验问卷调查表，了解幼儿在家歌唱情况情况，从而进行汇总分析。
学情分析
实践方案
一、对幼儿的学习经验、知识储藏、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。本 次的调查对象：小班全体幼儿
现阶段幼儿的学习经验知识储藏还缺乏，学习能力参差不齐，在活动之前我利用手 机版问卷星设计调查问卷，以此来了解幼儿在家歌唱情况。
儿创编更多动作，感受歌唱活动的乐趣。同时借助这一契机，调动家长的积极性，做到 家园共育，让家长在家与幼儿一起歌唱创编更多动作，帮助幼儿思维更加多元化的发 展，
三、课后学情，评价反思
1.在调查后，借助平台生成幼儿的歌唱能力水平情况统计表，呈现出幼儿在家生活 歌唱情况，再对幼儿的歌唱能力进行评价，并对课堂教学进行反思。
教学环境
多媒体教学环境
教学主题
小班音乐活动《Hello,大家好!》（歌唱）
教学对象
小班幼儿
教学目标
1.尝试随乐有节奏地问好与自我介绍
2.学习用自然的声音随乐演唱，体验同伴间的友好与礼貌.
3.感受歌唱的乐趣，与同伴提供乐趣！
教学重点
感受歌唱的乐趣，愿意与其他小朋友用歌唱的方法进行互相介绍。
学习难点
掌握歌曲的节奏，与其他小朋友用歌唱进行介绍。
2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。
自评等级
口优秀E1合格口不合格
11说明：本模板仅供提交Al微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武《Hello,大家好》学情分析方案
基本信息
县（市、区）学校姓名学科 学前教育
能力维度
主题一《嗨,你好》
主题名称：主题一《嗨，你好》
年龄班：
预设时间：（5）周9月1日—9日30日
主题说明
知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，喜欢老师、阿姨和小朋友。逐渐适应幼儿园集体生活，做到高高兴兴上幼儿园。会用简单的礼貌用语，并能主动与人打招呼。
在《嗨，你好》课程单元中，我们从多元的角度，引导幼儿用自己的感官去接触事物，进而产生心灵的感受。幼儿体会友谊带来的快乐，并乐意上幼儿园。能主动和人打招呼问好。并通过各种游戏，享受那份愉悦。
健康：小手洗一洗
音乐：音乐：小老鼠与小花猫(一)
社会：我会吃饭
手工：小鸟找朋友
第（3）周
第（4）周
语言：小乌龟上幼儿园
音乐：我的朋友在哪里
社会：中秋大团圆
语言：有礼貌的猪宝宝
社会：认识新朋友
音乐：小老鼠与小花猫（二）
美术：手印大集合
健康：我会上厕所
数学：给小球找家
第（5）周
语言：我上幼儿园
美术：小手花园
3、讲解有关中秋节的故事，感受中国的传统文化。
特色课程
奥乐夫音乐、体智能
主题反思
通过这个主题的学习，幼儿适应了集体生活，学会了如何与同伴交往，跟同伴一起活动，开始了他们社会生活的第一步。幼儿们喜欢用感官去接触事物，进而产生心灵的感受。他们通过各种活动感受幼儿园的人、事、物，熟悉幼儿园的环境。这个主题让幼儿获得一种独特的经验，用自己特有的方式探索一个新的环境，用快乐的情绪与周围的人、事、物亲密接触，用语言清楚的打个招呼，说声：“嗨，你好！”
社会：传球点点名
艺术：小上学
数学：
自主性游戏活动
创造性游戏
图书活动区：投放关于上幼儿园的图书。老师讲关于上幼儿园的故事，并引导幼儿用礼貌用语。
小班音乐课教案《我爱我的幼儿园》
小班音乐课教案《我爱我的幼儿园》小班音乐课教案《我爱我的幼儿园》（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是店铺帮大家整理的小班音乐课教案《我爱我的幼儿园》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班音乐课教案《我爱我的幼儿园》篇1【活动目标】1、初步学习听前奏演唱歌曲。
2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。
【活动准备】可伴奏乐器（数码钢琴）；多媒体；幼儿用书。
【活动过程】一、师生问好。
师：小朋友们好。
生：老师你好。
（唱出来，注意速度放慢）二、练声。
简单的“小鸡说话叽叽叽！小鸭说话嘎嘎嘎！小猫说话喵喵喵！小狗说话汪汪汪！”律动三、导入（引出课题《我爱我的幼儿园》）师：瞧！多么神奇的大自然啊！知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。
小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。
小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。
瞧！多么美丽的幼儿园啊！小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。
让我们大家一起说我爱我的幼儿园。
四、熟悉歌词。
师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗？生：愿意。
师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。
师：再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗？生：愿意。
师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。
师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多？生：朋友。
师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。
师：一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么？生：跳舞，唱歌，，，师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不快乐？生：快乐。
师：又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐！让我们把四句话连起来说说看五、学唱歌曲。
师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。
师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。
师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。
师：熟悉了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。
中班社会活动教案：嗨你好教案(附教学反思)
中班社交活动课程计划：嗨,您好课程计划（对教学有反思）中班社交活动嗨你好教学案例（带有教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动扩展,活动反思等内容,尝试用语言“你好”和不同的肢体动作来打招呼,可以大胆地打招呼,适合幼稚园老师参加中班社交活动课,来看您的教学计划.活动目标：1.尝试用“你好”语言和不同的肢体动作向他人致意.2,可以大胆向别人问好.3.感到交流的乐趣.4.对有礼貌行为的儿童进行初步培训.5.探索并发现生活的多样性和特征.活动准备：1,图画书《你好》.2.活动开始前,请与其他老师联系以准备交流.活动程序：一,图画书阅读1.赠送图画书并引起兴趣-老师：昨天,我们遇到了一个甜美的娃娃.她喜欢和别人打招呼.这是一个礼貌的好娃娃.今天,老师想向大家介绍一个甜蜜的熊.让我们来看看它是如何变得甜美的！2,集体阅读图画书-老师讲1-2本图画书.问题：图片中是谁？他们在做什么？他们怎么说？（小熊和小鸟,打招呼）-设置3-4页用于阅读图画书.问题：猜想熊又遇见了谁？会做什么？怎么说？孩子完全讲完故事后,老师将图画书告诉3-4页.-自读5-10页.请告诉孩子大约5-10页的图画书.关键理论：“你好”以及熊的动作和表情.3,总结-老师：哇,这本图画书讲述了熊和其他人打招呼的故事.它用一个很好的词打招呼.它是什么？（你好）二,讨论：如何向他人问好老师提出一项任务-老师：小熊打招呼找到了很多好朋友.你想有很多好朋友吗？等等,我们必须找到许多好朋友.你准备好了吗？2.讨论：如何向他人问好-老师：老师仍然有疑问,想问孩子们.你想跟别人打招呼吗？除了打招呼,你怎么打招呼？（拥抱,握手,处理,亲吻等）-孩子们可以随意说一句话,老师给予积极的评价和肯定.3,学说短句：你好,我叫XXX,你呢？-老师：老师还有一个问题.如果您想打个招呼,您根本不认识您.您可能会感到害怕,并且不敢跟您打招呼.你该怎么办？-孩子自由回答后,老师提出教义.老师：我们可以尝试这种方法：您好,我叫XXX,您呢？三,练习：嗨,你好.老师组织幼儿去邻居那里,鼓励他们主动打招呼其他孩子.-老师：好吧,孩子们想到了很多打招呼和结交朋友的方法.然后,我们去XXX课程并尝试一下.看看您的方法是否有效？您可以使用这种方法结交一些朋友.-鼓励幼儿大胆使用各种方式打招呼,并提醒他们不要忘记交换名字.四,总结总结老师：您今天用什么好的方式和别人打招呼？你交了好朋友吗？下次再试吧！活动额外资讯：活动结束后,老师继续带孩子们去其他班级,鼓励孩子与他人友好相处,并观察孩子的礼貌交流.活动反思：这项活动是我在本学期进行的更令人满意的活动之一.主要问题是图画书教学与一般语言活动之间的区别尚不清楚.没有突出图画书教学的重点.没有仔细观察孩子看照片和孩子可以找到的内容.中间有一个链接,可让孩子们去找好朋友并向他们的好朋友打个招呼,但我发现许多孩子只掌握了打招呼的方式,而孩子们却无法掌握各种问候.我觉得当我谈论图画书时,可能会在一定程度上限制孩子的思维,并且孩子没有机会尝试.因此,该活动的效果不是很好,但是整个活动相当流畅.。
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艺术活动：《hello,大家好》（歌唱）
活动目标：
1、能随音乐用歌声表达对同伴的问候，愿意大胆介绍自己。
2、学习用自然的声音随音乐演唱，体验同伴间的友好与礼貌。
活动准备：
一个可爱的布娃娃；布置场地。
活动过程：
1、练声：
（1）师生问好。
（2）《可爱的小动物》
2、教师以亲切的口吻与幼儿问好，并引导幼儿问好与介绍自己。
教师：刚才老师向小朋友问好，那么你可以怎样与老师、同伴问好或打招呼，怎样让老师与小朋友认识你呢？
3、教师范唱，引导幼儿感受歌曲。
（1）教师边唱边有节奏地与幼儿打招呼问好，边介绍自己。
提问：刚才老师是怎样与小朋友问好的？（挥手，说“hello”。
）
（2）教师再次用歌声向幼儿问好。
教师提问：老师跟小朋友问好，小朋友应该怎么做呢？引导幼儿在间奏处一起挥手说“hello”,与教师互动。
（3）教师再次用歌声向幼儿问好，并在结束处有节奏地与幼儿问好：hello,大家好！我叫林老师。
指导幼儿与老师互动:hello,林老师。
4、指导幼儿学唱歌曲。
（1）依次请个别幼儿上来，教师抱着他（她）边唱边与大家问好，并在结束时指导该幼儿有节奏地说：“Hello,大家好！我叫XXX。
”同时带领其他幼儿与其互动：“Hello,XXX。
”教师提示幼儿，问号是眼睛要看着对方。
（2）教师弹琴，幼儿演唱。
教师提示幼儿尽量倾听教师的琴声，用自然地声音一句
一句地演唱。
5、引导幼儿创编其他问好的动作，如除了挥手说“hello”，还可以拍手说“hello”，拍膝说“hello”。
6、教师评价幼儿结束活动。