(3套)部编版中考语文考前适应卷含答案

（3套）部编版中考语文考前适应卷含答案一、作文1．作文。

请以“温暖”为题写一篇作文，要求：①内容充实，感情真挚。

②文中不得出现真实的人名、校名和地名。

③不少于500字。

二、诗歌鉴赏辋川闲居赠裴秀才迪唐·王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。

倚杖柴门外，临风听暮蝉。

渡头馀落日，墟里上孤烟。

复值接舆醉，狂歌五柳前。

2．这首诗表现的是辋川的秋景，诗中的寒山、 _、鸣蝉、落日、，有声有色，动静结合，勾勒出一幅和谐幽静而又富有生机的田园山水画。

3．结合全诗，说说诗人想表达的是什么样的情感。

三、句子默写4．填空（1）子在川上曰：“___________________，不舍昼夜。

”（《论语·子罕》）（2）________________，江春入旧年。

(王湾《次北固山下》）（3）________________，非宁静无以致远。

（《诫子书》）四、综合性学习5．专题与语文实践活动。

八年级（1）班的同学正在开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。

诚信是中华民族传统文化的精髓，是社会正在倡导的道德风尚。

为了提高大学生诚信意识，促进助学贷款健康发展，泰州学院大学生资助管理中心于2018年9月21和22日两天，在学校一食堂门口开展大型诚信签名活动。

从21日中午开始，工作人员就在一食堂门口的展板上拉起了“助学贷款，诚信为先”和“诚信，让心灵无暇，让友谊长存，让世界美好”的红色条幅，吸引了众多同学的目光。

此时正当艳阳高照，但这也丝毫没有阻挡同学们参与活动的热情。

同学们纷纷在条幅上签名，表明自己履行承诺的决心。

在活动过程中，工作人员积极宣传守信于行、诚信至上的活动主题，在广大同学中间营造出了“人人知诚信，人人讲诚信”的良好教育氛围。

通过这次活动，同学们进一步了解了国家助学贷款资助政策，深刻认识到诚信教育不仅对大学生道德和素质建设起到了关键性作用，作为新时代的大学生更应该把诚信这种传统美德进一步传承和发扬。

（1）请为上面这则新闻拟一个恰当的标题。

(不超过22字)（2）为了营造氛围，请你根据活动主题拟写一则宣传标语张贴在教室里。

处世无奇但善良_______________________（3）在广告业高度发达的今天，一些商家一味追求经济效益，夸大产品作用，甚至用虚假广告坑害消费者，请你写几句话规劝那些发布虚假广告的商家。

（至少引用一句有关“诚信”的名言）______________________________________________五、对比阅读阅读下面文言语段，完成后面小题（甲）是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（选自《湖心亭看雪》）（乙）天启六年十二月，大雪深三尺许。

晚霁，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岑①生②、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃③侍。

万山载雪明月薄之月不能光雪皆呆白④。

坐久清冽，苍头⑤送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱⑥之，竟不得醉。

马小卿唱曲，李岑生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。

三鼓归寝。

马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。

余坐一小羊头车，拖冰凌而归。

（选自《陶庵梦忆》）（注）①李岑：当时的伶人（戏曲演员）。

②生：指男伶。

③马小卿、潘小妃：女伶。

④呆白：苍白，⑤苍头：年纪大的伙计，⑥欱：通“喝”。

6．用“/”给下面句子断句。

（限三处）万山载雪明月薄之月不能光雪皆呆白7．解释下列加点的字。

①余拏．一小舟（________）②客．此（________）③大雪深三尺许．（________）④三鼓归．寝（________）8．下列选项中加点字解释不同的一项是（）A．上下一．白/而或长烟一．空B．惟．长堤一痕/惟．吾德馨C．声为寒威．所慑/威．天下不以兵革之利D．及．下船/及．其家穿井9．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）湖中焉得更有此人！（2）苍头送酒至，余勉强举大觥敌寒。

10．甲乙两文同为明末清初文学家张岱描写雪天出游之作，请简析写景方式和思想情感的相同点。

六、现代文阅读阅读下面小说片段，完成下面小题。

①不觉到了六月尽间，这些同案的人约范进去乡试。

范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了个狗血喷头道：“……你自己只觉得中了一个相公，就癞蛤蟆想吃天鹅肉来！我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的……你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳。

像你这样尖嘴猴腮，也该撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃……”一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。

辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”因此瞒着丈人，到城里乡试。

出了场，即便回家。

家里已是饿了两三天。

被胡屠户知道，又骂了一顿。

②……范进不看便罢，看了一遍又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。

老太太慌将几口开水灌了过来，他展将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。

走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。

众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。

”老太太哭道：“怎生这样苦命的事……”众邻居劝道：“老太太不要心慌。

我们而今且派两个人跟定了范老爷。

这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。

”③众邻居来到集上，见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：“中了！中了！”胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”一个嘴巴打将去。

范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地。

……众邻居道：“老爷，恭喜您高中广东乡试第七名亚元。

快请回家打发报录的人。

”范进说道：“是了。

我也记得是中的第七名。

”胡屠户上前道：“贤婿老爷，方才不是我大胆，我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好……”众人一同回家。

范举人先走，屠户和邻居跟在后面。

屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。

④……张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。

适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，我和你是亲切的世弟兄。

”张乡绅四面将眼睛望了望，说道：“世先生果是清贫。

弟却也无以为敬，谨具贺仪五十两，世先生权且收着。

这华居，其实住不得。

弟有空房一所，虽不轩敞，也还干净，就送与世先生，早晚也好请教些。

”范进再三推辞，张乡绅急了，道：“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般，若要如此，就是见外了。

”范进方才把银子收下，作揖谢了。

⑤……屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。

我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。

”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？”（选自《范进中举》，有删改）11．本文选自清代小说家__________的长篇讽刺小说__________。

12．仔细阅读选文第④段，推断画波浪线词语的含义。

攀谈13．小胖和你共同阅读选文，发现许多值得探究的问题，建议你作专题精读。

（1）梳理范进中举前后发生的四件事情。

①范进考前借盘费被骂→②__________→③范进挨打后清醒→④__________。

（2）选文运用多种表现手法达到讽刺效果，请结合选文第②段作具体解说。

（3）下面是小胖专题精读之后写的张乡绅人物形象分析读书报告提纲，请你参照示例并从选文所刻画的人物形象（胡屠户、范进、众乡邻）中任选其一，写出你的人物形象分析专题报告提纲。

（4）走进中国古典小说，汇总人物形象。

下面人物形象出自同一部．．．小说的是（）A．孙行者罗刹女黄风怪镇关西 B．公孙胜白胜顾大嫂杨志C．刘玄德曹孟德张翼德宋公明 D．王玉辉史进严监生王冕完成小题19分请别忽视校园琐事①琐事，鸡毛蒜皮、零零碎碎，让人不屑一顾。

但有时，琐事不容小觑。

如今在校园里，同学之间、师生之间的“琐事”引发的纷争时有发生，严重的造成伤害事故甚至罪行。

复旦学子投毒案前不久进行了二审，“因琐事不合，心生不满”自始至终都是当事人投毒行为的根源。

而华政女生向老师泼沸水、高中生用锤子砸伤老师，这些事件从表面上看，也是一句话听不入耳，或是平日里被老师“管”得较多之类的“琐事”引发。

②为什么琐事会酿成祸事？每个人的个性基础不同，有的人天生敏感、多虑，或是易怒、易冲动，或是固执、缺乏弹性。

个性上的一些不足，使别人眼里的一些琐事，在他们眼里被放大、沉淀，成为积压在心底、不断膨胀的“负能量”。

某一天、某个人、某件事，可能就会触发这种“负能量”，造成对自己或对他人的伤害。

③校园是个相对封闭的环境，师生之间、同学之间频繁接触，朝夕相处，更容易产生“琐事”。

特别是在一个寝室里，发生“摩擦”的概率更大。

比如，有的学生习惯早睡早起，有的则相反。

晚睡的学生不愿关灯，或是“煲电话粥”太大声，而早起的学生洗漱声音太响，吵醒还在睡梦中的室友。

又如，寝室里使用饮水机，家境优越的学生不懂节省，用饮水机里的热水洗脸，而家境贫困的学生则为了省电，经常把饮水机插头拔掉……种种小事引发的不满情绪，如果一直积压在心里，自己不会化解，不愿意求助，别人也不给予重视，就可能酿成事端。

④对各类校园琐事，我们的教育工作者不能忽视，而是应多一份关注，必要时积极干预。

同学间不合，师生间不合，为什么会不合？怎样引导那些心灵易“受伤”的学生更好地认识自我，认识他人，而不是固执地囿于自我判断之中？如果学生之间确实因为生活、文化背景差异太大而产生矛盾，能否通过换寝室等方式将他们隔开？这也是一种人性化处理方式。

⑤琐事往往不容易察觉，怎么办？有些大学就采用“心灵观察员”的方式，请班干部、寝室室长关注同伴有无心理困惑、不良情绪，帮助教师及时掌握情况；有些学校的班主任、思政课老师，运用各类载体开设“心灵热线”，倾听学生的烦心事，给予帮助和指引。

这都是对学生负责、积极作为的方式。

⑥屠格涅夫说，“人的心灵是一座幽暗的森林”。

但是，个性的不足并非不可改变，可以通过环境、教育来修补和健全。

润物无声的心理关怀和辅导，就像一缕缕阳光，照进幽暗的“森林”。

有时，可能就是老师的一次谈心、一个动作、一个神态，帮助学生拨开心灵雾霾，逐渐学会包容，学会谅解，学会换个角度看待问题，能够对琐事一笑而过。