Module 3 Animals Unit 6 pets-副词-优质公开课-上教8下精品
Unit3Animals教案-公开课-优质课(人教一年级起点五上)
Unit3Animals教案-公开课-优质课(人教一年级起点五上)Unit 3 Animals教案一、教学目标:研究本课的重点日常英语，能对重点内容进行询问并能进行相应的回答。
能用所学的英语进行简单的交流并进行拓展。
二、教学重难点：1.掌握句型：XXX?XXX…2.掌握单词：animal。
elephant。
panda。
horse。
cow。
pig。
sheep。
bee。
farm。
fast.三、教学方法:讲授法、师生互动法、小组组表演法四、教学过程:T: Good morning。
boys and girls。
XXX class。
OK?S: OK。
)一)、Warm-up（预热）First。
have a chant.T:Girls first。
girls stand up。
loudly。
Then boys stand up。
sing loudly。
too.男生女孩划分唱完各自的部分。
Who is better。
Boy or girl?XXX: XXX.Girls: Girl.T: I think boys are better。
Yes。
After class,I’ll give youstickers。
boys.(二)、Everyday English(日常英语)1.Duty reportT: Who is on duty today?me.值日生和她的同位举行值日敷陈。
2.Watch and listen(课件)听三遍。
鼓励学生认真听，理解句子的意思。
3.Listen and repeat1)让学生跟着屏幕一起读，要求清楚、大声、准确。
并对表现好的小组在黑板上加星鼓励。
2)师生对话I ask and you answer，who can show?两名同学和教师举行对话。
(3)正确读出屏幕上的句子并能翻译出来。
XXX?XXX.Two students translate。
and then all the students read together.4.Practice in group要求1)小组长要起到作用。
牛津深圳版八年级英语下册Unit6 pets课件(共40张PPT)
Reading
B
Before you read
Look at the pictures, the title, the introduction and the subheading of the article on page 83. Then answer the questions below.
√
2.A dog will love you faithfully and bring you lots of happiness for many years. F/O
√
3.Nearly all dogs bark at strangers. F/O
4.Keeping pet dogs is not a good idea. F/O
√ √ √ √ √
Reading
A What do you know about …….
A2: In pairs, discuss the following questions. 1. Do you have a pet? What is it like? What is it?
2. If you do not have a pet, do you want one? Why or why not? 3. Why do people keep pets?
Note
1. Keeping pet dogs is a good idea. 养狗是个好主意。
(1) 做运动是很重要的。 Doing ________ sports ____ is important. ________ (2) 抽烟是不允许的。 Smoking here _____ is not allowed. __________
2024年Unit6Pets教案范文
2024年Unit 6 Pets 教案范文一、教学内容本节课选自2024年教材《英语》Unit 6 Pets，具体内容包括：1. 教材章节：Unit 6 Pets，Lesson 13；2. 详细内容：通过学习本单元，学生将掌握宠物名词、形容词以及与宠物相关的动词和短语，学会描述宠物的特征、喜好以及日常护理。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与宠物相关的词汇和句型；2. 能够运用所学知识，描述自己的宠物及其特点、喜好；3. 培养学生关爱动物、保护动物的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：宠物名词、形容词的运用，以及描述宠物特点的句型；2. 教学重点：掌握与宠物相关的词汇、句型，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、宠物图片、卡片、录音机；2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示宠物图片，引导学生谈论自己喜爱的宠物，激发学习兴趣；2. 呈现：学习宠物名词、形容词，展示句型，讲解用法；3. 操练：学生分组进行角色扮演，模拟描述宠物的情景；4. 应用：学生用所学知识，描述自己喜爱的宠物，并进行小组分享；5. 巩固：进行随堂练习，检测学生对宠物词汇、句型的掌握；7. 布置作业：布置课后作业，巩固所学。
六、板书设计1. Unit 6 Pets；2. 内容：宠物名词、形容词、动词，描述宠物的句型；3. 结构：以树状图形式展示，直观清晰。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学词汇，绘制一幅宠物主题的画；（2）运用所学句型，写一篇关于自己宠物的短文。
2. 答案：（1）画中应包含至少5种宠物，用英文标注；（2）短文要求：不少于100词，描述宠物的外貌、性格、喜好等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对宠物词汇、句型的掌握情况，针对学生存在的问题，进行有针对性的辅导；2. 拓展延伸：引导学生关注宠物生活，了解宠物习性，提高学生对动物保护的意识。
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握与宠物相关的词汇、句型，并能够运用所学知识描述自己的宠物。
Module3 Animals Unit6 Pets Grammar（课件ppt）
拓展： 副词按词汇意义还可分类及在句中的位置: ①时间副词:now, then, today等。可用于句首、句末，也可用于句 中，先说小时间，后说大时间。 ②地点副词:here, there等。常置于谓语后，先说小地点，后说大 地点。 ③频度副词:always, often等。放在行为动词前，be动词、助动词 或情态动词后。 ④方式副词:hard, carefully等。多放在被修饰的动词之后。
先去e再加-ly
true-truly
以-ll结尾的形容词
在词尾加-y
full-fully
2. 有些词既可以作形容词，也可以作副词。常见的有：early, fast, late, hard, high等。
Things to remember
hard, fast, late These adverbs have the same form as adjectives. He is a hard worker. He works hard. She is a fast runner. She can run fast. Do you like late dinners? No, I do not like to eat late.
(2)与形容词同形的副词 有些副词与形容词的词形相同。 如:late adj.迟的，adv.晚;early adj.早的.adv.早;fast adj. 快的，adv快地;enough adj.足够的，adv.足够地。 (3)有些同根副词意义有别 如:hard(努力地)，hardly(几乎不);near(附近)，nearly(几乎 );close(靠近),closely(密切地)。
大多数形容词
在词尾加-ly
careful-carefully
七年级英语下册《Unit6Pets》教案
七年级英语下册《Unit6Pets》教案七年级英语下册《Unit6Pets》教案学习目标1．想学生介绍宠物的世界。
2．认知动物名称及其典型特征。
3．掌握下列词汇以及短语：pet，rabbit，feed, bring sb around be more polite swim aroundon one’s lap hold sth in one’s hand feed sb sth teach sb to do sth课前预习一、在班级里做一个小调查，看你的同学喜爱什么样的宠物，并说出喜欢的理由。
（不少于5种不同的宠物）1______________________________________________________________ _2______________________________________________________________ _3______________________________________________________________ _4______________________________________________________________ _5______________________________________________________________ _课堂学习一、中英互译1、照顾，照料 _________________2、教鹦鹉说话 ____________________3、喂兔子胡萝卜_________________4、和狗在公园里玩________________5、睡在膝盖上 __________________6、watch it swim around _______________7、feel soft __________________8、hold sth. in one’s hand _____________9、bring me my lunch _____________10、应该更礼貌_____________________二、根据首字母或所给词的正确形式完成句子1．Millie likes her p________ because it can sing .2．It is dangerous to h_______ a dog in your hands .3．I like my g__________ in my fish tank(缸).4．We o___________ to be more polite to the old .5．I like my r__________ because it has long ears .6．There are two ___________(mouse) in the box.7．Look ! A cat is standing on ___________( Peter) lap.8．I like watch them ____________ ( play) basketball.9．My brother wants ___________ ( teach ) his parrot __________( speak).10.You should __________ (feed ) your parrot water every day三、用所给词的适当形式填空。
【2020最新】八年级英语下册Module3AnimalsUnit6Pets教案牛津深圳版
教学资料范本【2020最新】八年级英语下册Module3AnimalsUnit6Pets教案牛津深圳版编辑：__________________时间：__________________PetsThis lesson is a period to learn the knowledge of pets. It tells students how to keep the pets and some useful words and expressions related to the topic.By learning thisunit ,students can grasp some grammar to write something and train their basic ability.【知识目标】1．Get students to learn the useful words and expressions in this period.2．Help students to learn about useful expressions..【能力目标】To read the passage and answer some questions about pets.【情感目标】1．Help them understand more about pets.2．Develop students' sense of cooperative learning.【教学重点】How to train their reading ability step by step.【教学难点】1．Develop students' reading ability.2．Help students understand the difficulties.MultimediaPart1step1 warming up1). Look at the picture and answer the questions.How many animals do you know?What are they?2) Show them picture and learn some words .a.Look, the pet dog is sleeping.b.What are they?goldfish n. 金鱼 (pl.) goldfishc. The cat is watching the mouse do exercise.d. How many mice can you see?e. The parrot can learn to speak.f. The cat is sleeping on his knees.g. We should hold the pencil like this.h. She is teaching the parrot to speak.i. The mother is feeding her babies.j. We should not be rude.We should be polite to each other.3). Read aloud the new wordspet n. 宠物rude adj. 粗鲁的goldfish n. (pl. goldfish) 金鱼mouse n. (pl. mice) 老鼠，耗子parrot n. 鹦鹉knee n. 膝盖；坐下时大腿朝上的面hold vt. 握住，拿着feed vt. 喂，喂养teach vt. 教step2. Getting ready.Look at the cartoon and answer the questions.Why does Hi Lo to put more water in the fish tank?What does Lo think of Hi’s idea?Step3. Before readingWhat do you know about …?1).A1 Do you know any fun facts about animals? Decidewhether the following sentences are True (T) or False (F).1 Cats can taste sweets.2 Chocolate can make dogs sick.3 Dolphins sleep with both eyes closed.4 When a rabbit is happy, it clicks its teeth.5 Dogs may feel unhappy if they are not taken out for awalk2).A2 In pairs, discuss the following questions.1 Do you have a pet? What is it? What is it like?2 If you do not have a pet, do you want one? Why or why not?3 Why do people keep pets?3).Think and learnGuess the meanings of the words in italics.1 Almost all the dogs are pretty and lovely. People lovethem because nearly all of them are cute.2 We don’t need to give food to dogs too often. Don’tfeed them if they are not hungry.4 Dogs are all noisy when they see strangers. They bark at people they don’t know.5 If people live in flats and keep a dog, they have no choice but to keep their dog in small spaces. They must keep their dog in a small room.6 Dogs love us and they can even take care of us, so we should care for them too.7 Most people think we should take good care of our pets. According to most people, we should take good care of our pets.Step4. VocabularyStep5. Before you readLook at the pictures, the title, the introduction and the sub-headings of the article on page 83. Then answer the following questions.1 What do you think the article is about?2 Who likes keeping a pet dog and who does not?*3 Why is keeping a pet dog a good idea?*4 Why is keeping a pet dog a bad idea?Step 6. Homework1.模仿录音的语音、语调，朗读课文。
Unit6Pets教案范文
Unit 6 Pets 教案范文一、教学内容本节课选自《新目标英语》Unit 6 Pets，详细内容包括教材第一部分的Read and write，第二部分的Let's learn，以及第三部分的Let's talk。
通过本节课的学习，学生将掌握关于宠物的基本词汇和表达方式，学会用一般现在时描述宠物特征和活动。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、会说、会读、会写关于宠物的词汇和句子，如：cat，dog，bird，fish，hamster等。
2. 培养学生运用一般现在时描述宠物特征和活动的能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用，描述宠物特征和活动的句子结构。
教学重点：掌握关于宠物的词汇和表达方式，运用一般现在时进行简单描述。
四、教具与学具准备教师准备：课件、图片、单词卡片、录音机等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：展示一组宠物图片，引导学生用英语说出自己认识的宠物，为新课学习做好铺垫。
2. 呈现：呈现教材第一部分Read and write的内容，引导学生学习关于宠物的词汇。
3. 讲解：通过例句和练习，讲解一般现在时态的用法，引导学生运用该时态描述宠物的特征和活动。
4. 练习：进行教材第二部分Let's learn的随堂练习，巩固所学词汇和时态。
5. 对话：学习教材第三部分Let's talk，让学生分角色扮演，进行对话练习。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学知识描述自己的宠物。
六、板书设计板书分为两部分：1. 宠物词汇：cat，dog，bird，fish，hamster等。
2. 句子结构：主语 + 动词原形 + 其他（一般现在时）七、作业设计1. 作业题目：请用一般现在时描述你的宠物，不少于5句话。
答案示例：My pet is a dog. Its name is Wangwang. It is white and black. It likes to play with me. It is very friendly to others.2. 课后练习：完成教材课后练习题，巩固所学知识。
Module3AnimalsUnit6Pets教案2023-2024学年牛津深圳版八年级英语下册
2. Unit 6 Pets基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解Unit 6 Pets的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解Unit 6 Pets的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍宠物的主人和宠物的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。
2.研究性学习：调查你周围的人对宠物的看法和经历。可以采访同学、家人或邻居，了解他们对宠物的喜好、养宠物的原因和宠物给他们带来的快乐等。将你的调查结果整理成一篇短文。
3.制作海报：以小组为单位，选择一种宠物，制作一份关于该宠物的海报。海报应包括宠物的外观特点、生活习性以及与人类的关系等内容。可以使用图片、文字和图表等形式，展示你们的研究成果。
3. Unit 6 Pets案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解宠物的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的宠物案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宠物的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用宠物解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
-学生可以参加宠物展览或宠物领养活动，亲身体验与宠物互动的乐趣和责任，并撰写一篇关于宠物展览或领养的体验文章。
-学生可以自主选择一个与宠物相关的项目或课题，进行深入研究和实践，如宠物摄影、宠物绘画等，并展示自己的成果。
课后作业
为了巩固本节课所学内容，布置以下课后作业：
1.写作任务：描述你最喜欢的宠物，包括宠物的外观、性格和习惯等。可以使用本节课学习的词汇和句型，展示你的语言运用能力。
板书设计
板书设计目的：通过板书，清晰展示Unit 6 Pets的主要内容，帮助学生理解和记忆宠物的基本概念、组成部分和特点。
优品课件之Unit6 Pets教案
Unit6 Pets教案初中英语导学案（7B Unit6 Pets） Grammar I班级：姓名：自我评价：【学习目标】 1. 知识目标: 学习怎样使用祈使句 2. 技能目标: 掌握祈使句的肯定句以及否定句结构。
3．情感目标：通过本课学习，让学生懂得照看小动物小窍门. 学习过程【预习指导与检测】一、预习导航 1. look after 照料、照顾/照看，如： look after a patient 照顾病人 look after the pet 照料宠物 2. give advice 提建议 advice 意思是“忠告，建议”。
我们用a piece of advice 表示一条建议3. Don’t give her fish bones.不要给她鱼骨头。
give sb. sth 意思是“给某人某物”，give 后面跟的是双宾语。
还可以用介词“to”构成 give sth. to sb. 类似的动词有： show sb. sth == show sth. to sb. pass sb. sth == pass sth. to sb 如：Please show me your new watch.== Please show your new watch to me. 二、预习成果（一）预习P98―P99，在课本上划出下列词组和句子并翻译. 1. 遛狗____________________ 2. 照顾我的金鱼_______________ 3. 追赶猫___________________ 4. 拽兔子的耳朵_________________ 5. 清理金鱼缸__________________6. 安静__________________ 7. 吓唬猫____________________ 8. 梳理狗毛___________________ 9. 给狗洗淋浴__________________10. 给它保暖__________________ (二) 根据句意及中英文提示填空。
五年级【英语(人教版)】Unit3Animals(第一课时)2课件
国家中小学课程资源
Andy wants to feed the big, fat pigs and see the soft, white sheep on the farm.
五年级 英语
国家中小学课程资源
五年级
sheep
英语
国家中小学课程资源
Appearance
The sheep is white. It’s fat. It has soft wool.
五年级 英语
五年级 英语
国家中小学课程资源
Appearance
The cow is black and white. It’s very big. It has a big body.
五年级 英语
国家中小学课程资源
I want to see how people get milk from the cows and I want to ride a fast horse, too.
五年级 英语
国家中小学课程资源
Let’s listen and read.
panda elephant
cow
horse
fast
bee
五年级 英语
pig
sheep
国家中小学课程资源
03 Let’s practise.
五年级 英语
panda
horse
国家中小学课程资源
五年级 英语
cow
国家中小学课程资源
五年级
panda
英语
Appearance The panda is black and white. It’s fat. It has a big head.
五年级 英语
八年级英语下册-Unit-6-Pets第二课时阅读省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
26/42
（ B ）1．Which of the following is NOT responsible for society?
A．Getting a license. B．Making the dog go missing. C．Stopping the dog from barking or biting. D．Getting the dog with a register.
be washed （wash）often. Besides, dogs are（8） noisy
（noise）．Nearly all dogs bark at strangers.
21/42
Some dogs even bark loudly all night. This stops people from
3/42
【小试牛刀】
（1）做运动是很重要的。
Doing
sports
is very important.
（2）这里不许吸烟。 Smoking
is not
allowed here.
4/42
2．It is nice to hold them in our arms, and it’s wonderful to see them grow up. 抱着它们很开心，看着它们长大非常美妙。 （1）It is + adj. +（for sb.）to do sth. 做某事怎么样 It’s difficult to climb such a high mountain. 爬如此高的山脉很难。
Module 3 Unit 6 Pets Period 3 Grammar 教案
4)She can write＿＿＿＿＿＿＿＿（beautiful）than the others in her class.
5)These apples taste ________ and sell _______. (good)
总结本课重点
通过对重点的小结，让学生更系统地掌握本课内容
板书
Module 3 Animals
Unit 6 Pets
Period3 Grammar
副词
定义：描绘动作快慢、频率、方式、程度等的词
用法：修饰动词和形容词
位置：常常放在动词后面
构成：常由形容词变化而来
副词的比较级和最高级变化规则：
直观地展示本课重点语法内容
2.Emma interviewed 40 people to find out which pet centre is the most popular. Help her complete her report with the information from the table below. Use thecomparative and superlative of the adverbs in brackets.
根据86页听力，句子填空
复习旧识
讲授新课
Step 1. Lead in
Read and pay attention to the different parts:
Step2.Presentation
1.Adverbs
定义：
结构：
位置：
构成：
Using adverbs with verbs:
Module 3 Animals Unit 6 Pets 教案新部编本1
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Module 3 AnimalsUnit 6 Pets教案1一、教学内容上海教育出版社八年级下册Module 3 Animals Unit 6 Pets部分内容。
二、技能目标1.了解有关动物的生活。
2.能牢记单词chocolate，dolphin，click，reason，cute，feed，according to，sofa，noisy，nearly，stranger，common，choice；care for，have no choice but to do，head to head等等。
3．能理解课文的内容意思。
4. 能够流利朗读课文。
三、知识目标1．词汇名词词汇：chocolate，dolphin，reason，stranger等。
动词词汇：click，feed，care等。
形容词词汇：noisy，common等。
短语词汇：能在课文中理解have no choice but to do，head to head等短语的含义。
2.课文结构以及对于我们的意义。
四、情感、策略、文化意识目标1．通过介绍课文让我们感受宠物的生活。
2．通过课文学习，使学生更能想象关于宠物的生活。
五、教具准备配套光盘，自制课件。
六、教学过程（一）复习导入复习上一节课的内容。
(l) 复习上一单元的故事和句型。
(2) 教师播放课件，学生跟读。
(3) 学生看课件自行阅读。
(4) 最后根据学生表现进行指导或表扬。
（二）新内容学习巩固1．导入课文老师让学生思考“Do you know any fun facts about animals? ”。
然后学生讨论相关问题。
老师根据学生的答案把描述有关动物单词写在黑板上，并对应用得当的同学进行表扬和鼓励。
最后老师向学生展示课件相关的单词。
幼儿园中班英语公开课课精品教案animals
幼儿园中班英语公开课课精品教案 animals一、教学内容本节课选自《幼儿园中班英语》教材第三单元，主题为“Animals”。
详细内容包括：认识动物名词（cat, dog, monkey, elephant, tiger, lion），学习相关形容词（cute, funny, big, small, fierce, gentle），以及简单句型（What's this? It's a ;I like ; Look at ; Can you ?）。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的动物名词和形容词，并能正确运用句型进行简单描述。
2. 培养学生英语听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。
3. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物名词和形容词的发音，以及句型的正确运用。
2. 教学重点：培养学生的英语听说能力，以及对动物的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物卡片、单词卡片、磁铁、小黑板等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生熟悉动物名词。
学生跟着歌曲节奏，模仿动物动作，活跃课堂氛围。
2. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT课件，呈现动物园场景，引导学生关注动物。
教师用英语描述动物，让学生猜测是什么动物。
3. 新课导入（10分钟）教师展示动物卡片，引导学生学习动物名词和形容词。
教师示范句型，让学生模仿并运用。
4. 例题讲解（10分钟）教师用PPT展示例题，引导学生观察并理解句意。
教师引导学生用新学的单词和句型进行回答。
5. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，用新学的单词和句型进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。
学生分享学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. Animals2. 内容：动物名词、形容词、句型cat, dog, monkey, elephant, tiger, lioncute, funny, big, small, fierce, gentleWhat's this? It's aI likeLook atCan you ?七、作业设计1. 作业题目：根据所学的动物名词和形容词，画一幅动物园的画。
幼儿园中班英语公开课课教案animals
幼儿园中班英语公开课课教案 animals一、教学内容本节课选自幼儿园中班英语教材《Happy Kids》第三单元，主题为“Animals”。
详细内容包括：Chapter 3 Animals，涉及动物词汇（cat，dog，bird，fish，rabbit，panda），基本句型（What'sthis? It's a ；I like ），以及简单的描述性词语（cute，lovely，funny）。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的动物词汇，如cat，dog，bird等，并能够正确运用基本句型进行问答。
2. 培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生关爱动物、保护自然的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物词汇的发音和基本句型的运用。
2. 教学重点：使学生能够熟练掌握并运用所学动物词汇和基本句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物卡片、磁性板、录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同动物图片，引导学生说出动物名称，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现：（1）教师展示教材中的动物图片，引导学生学习动物词汇。
（2）教师通过磁性板展示基本句型，并引导学生进行问答练习。
（3）教师选取一个动物，用描述性词语进行简单描述，引导学生模仿。
3. 例题讲解：讲解练习册中的典型题目，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：学生完成练习册相关题目，教师进行个别辅导。
六、板书设计1. 动物词汇：cat，dog，bird，fish，rabbit，panda。
2. 基本句型：What's this? It's a ；I like3. 描述性词语：cute，lovely，funny。
七、作业设计1. 作业题目：请用所学动物词汇和句型，写一段话描述你最喜欢的动物。
2. 答案示例：My favorite animal is the panda. It's very cute and lovely. I like it very much.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在动物词汇发音上仍存在困难，需要在课后进行个别辅导。
Unit 3 Animals 第2课时 示范公开课教学设计(英语人教新起点一上)
Unit 3 Animals第2课时Lesson 2一、教学目标1. 能够用交际用语What’s this?询问动物或物品。
2. 能对他人的询问用It’s a ...予以回答。
二、教学重难点1. 听懂并说出What’s this?2. 听懂What’s this?作出回答It’s a ...三、教学准备教学课件；图片等。
四、教学过程I. 【Warm-up】(1) 师生问候复习上节课内容，教师用Good morning或Good afternoon全班学生问好，并引导学生集体用相应的问候语回应。
教师向任意一名学生问好，T：Good morning.S：Good morning.设计意图：营造课堂气氛，帮助学生进入课堂。
(2)Listen and do教师发指令Act like a monkey/dog...让学生作出相应动作。
设计意图：帮助学生在游戏中进入上课状态，同时复习之前的内容。
(3)Let’s chant播放第一课C部分chant录音，学生跟唱。
设计意图：通过chant，激发学生学习兴趣。
II. 【presentation】1.Look and answer.引导学生观察图中Bill和爸爸部分的场景，并指着Bill的爸爸询问Who is he?引导学生向主线人物打招呼。
设计意图：初步感知新人物。
2. Look and learn.教师指向图中的老虎尾巴，提问What’s this? 请学生猜一猜，说一说。
设计意图：让学生初步感知新语言。
3. Listen and answer.播放录音，并询问学生Bill和Dad说了什么：What is he talking with his father?设计意图：帮助学生巩固新句型的掌握。
4. Listen and repeat.教师播放A部分录音，要求学生认真聆听并且尝试跟唱，鼓励学生大胆模仿。
设计意图：有利于激发学生的学习热情，帮助学生记忆新单词。
Unit 6 Pets 教案
Unit 6 Pets 教案Unit 6 Pets 教案一. 教学内容：Unit 6 Pets二. 教学目标：掌握Unit 6的词汇及词性的变化三. 教学重难点：掌握课文中的重点短语的结构、用法Ⅰ. 基础词汇名词 (n.)宠物parrot 鹦鹉rabbit 兔子lap （坐时的）腰膝之间部位camp （临时居住的）小屋或帐篷；营地stick 树枝，枝条；棍，棒fight 打仗（架） end 最后，最终trouble 麻烦hutch （关兔等小动物的）笼子window 窗台middle 中间，中央edge 边沿，边缘drawer 抽屉cardboard 硬纸板（旧）连衣裙，女装doorbell 门铃feather 羽毛fin 鳍 paw （动物的）爪tail 尾巴wing 翅膀，翼sun 太阳；阳光cage 鸟笼；笼子tank （盛液体或气体的）缸、罐fur （动物的）毛owner 所有者，拥有者fantail 扇尾金鱼bottom 底，底部pea 豌豆speaker 讲话人basket 篮子string 细绳，线lead （牵狗用的）皮带，链子sign 指示牌shell 甲；壳动词(v.)d 喂；喂养chase 追赶catch 捉住；接住；赶上；hunt 寻找，搜寻hide 藏，隐藏build 建造，建筑 bite 咬fight vi. 打仗（架）；vt. 与……打仗（架）end 结束uble 打扰，使烦恼bubble 吐泡泡fit 容纳；适合care 介意，在乎rhyme 押韵might 或许[来源:学科网ZXXK]敲；撞；碰repeat 重复pull 拉brush 刷ghten 吓唬，使惊恐clean 使……干净，打扫形容词(adj.)空的black-and-white 黑白的necessary 必要的clean 干净的noisy 嘈杂的，喧闹的shy 害羞的代词(pron.)lf 她自己副词(adv.)wide 张大地，张得很开地anywhere 在任何地方slowly 缓慢地【典型例题】根据句意和首字母或汉语提示，写出正确的单词。
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He is good at playing basketball.
He plays basketball well.
There will be a heavy rain tomorrow.
It will rain heavily tomorrow.
She is always very careful when she drives. She drives carefully.
-y+ily
4 Adjectives ending with e politely widely nicely
+ly
exception: true
truly
1 大变身good
well
2 以ly结尾的不一定是副词
如 friendly monthly lovely等
3 同形 fast early
4 注意易混淆副词
Module 3 Animals
Unit 6 pets--副词
副词：用来修饰动词、形容词及其他副词 的词叫副词。副词在句中多作状 语.
副词放在所修饰的动词之后,形容词和副词之前。 如果前面ard .（修饰动词） 2.He runs too quickly .（修饰副词） 3.We play happily. （修饰动词）
easily
双音节或多音节形容词和副词的比较级 和最高级的特殊情况：
1、一般是在原级前加more构成比较级，在原级前加most构成最高级。 beautiful – more beautiful – most beautiful interesting – more interesting – most interesting dangerous – more dangerous – most dangerous 2、某些单音节形容词，加more, most 构成比较级和最高级。 glad – more glad – most glad pleased – more pleased – most pleased tired – more tired – most tired often-more often- most often
单音节 词和少 数多音 节词
big
hot easy early tired
bigger
hotter easier earlier more tired more easily
biggest
hottest easiest earliest most tired most easily
在词前加more或most
The sun shonebrightly ______ as we got on the school bus. We were all very excited. We talked_____ loudly until Mr Wu told us to be quiet. When we arrived at Bejing Wildlife Park, the zookeeper greeted us_____ . He told us about all politely the different birds, and we listened _____ . He carefully told us not to make any noise and not to run. He also told us to walk quietly ____ and not to frighten the birds. We saw many different birds at BeijingWildlife Park and we learnt to tell people about them _______. correctly
副词比较级及最高级的用法：
同副词用法类似，但表示比较的程度。
I interviewed 40 people who keep pets at home. They think the animal doctors at TEP most carefully(carefully) check pets (1)the ___________ and the helpers help look after pets (2) ________________ than those at LOVE more carefully and Ken’s. However, among the four pet the most centres, people go to Heart (3) __________ regularly _________(regularly). Then think the animals doctors and helpers there did their jobs (4) __________ (well). They seldom go the best
close/closely hard/hardly high/highly
形容词和副词的级
形容词和副词有三个等级： 原级、比较级、最高级 1.原级：即形容词和副词的原形。
small, good, pretty, big, many hard, happily, slowly, quickly 程度副词very, too,so,quite等修饰形容词和 副词的原级。 如：very tall、 too hot、 so cold quite interesting run quickly
adjective
adverb
?
He plays basketball well. It will rain heavily tomorrow. She drives carefully.
1 most adjectives
quiet fluent
quietly
+ ly
fluently -e+y
2 adjectives ending in le gentle gently possible possibly 3 adjectives ending in y easily easy happy happily
2.形容词和副词比较级，最高级构成
构成方法 一般在词尾加-er/ə/或-est/ist/ 以字母e结尾的形容词，加-r或-st 重读闭音节词只有一个辅音字母 时，应先双写辅音字母；再加-es 或-est 以“辅音字母+y”结尾的双音节 词，先改“+y”结尾的双音节词， 先改“y”为“i”,再加-er或-est 多音节 词和部 分双音 节词 原 级 cold fast nice large 比较级 colder faster nicer larger 最高级 coldest fastest nicest largest