第二部分 第二章 第一节 字词积累
部编版语文第二单元复习
知识点四：文学常识 周树人 1、鲁迅，原名＿＿＿，字豫才，浙江 文学家、思想家、革命家 绍兴人，伟大的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。作品有小说 《呐喊》《彷徨》 集＿＿＿＿＿＿＿＿， 朝花夕拾 坟 》，杂文集 散文集《＿＿＿＿》，散文诗集《 《 野草 》等。 2、朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人。伟 大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，中国 人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。1955年被 授予中华人民共和国元帅军衔。其主要著作收入《朱 德选集》。
（二）
品味语言
4.文章语言朴实无华，富含感情， 用词准确，富有感染力。体会文中 使用副词来增强思想感情的作用。 例题一：东京也无非是这样。 “无非”意思是“只不过”，表达 了作者对东京“清国留学生”的腐 化生活的憎恶、失望之情。
练习一：大概是物以希为贵罢。 “大概”表示估计，以诙谐的语 气写出了一个弱国国民的辛酸， 反映了作者强烈的民族自尊心。
和无产阶级革命家、军事家，中国
人民军队和中华人民共和国的卓越
领导人。1955年被授予中华人民共
和国元帅军衔。其主要著作收入
《朱德选集》。
本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。 这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆 母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
朱德同志的母亲钟太夫人，是1944年去世的，享 年86岁。1944年3月25日的《解放日报》上，曾刊载 过这位英雄母亲的传略。
回忆录
回忆录有以下两个释义:1.关于一系列
事件的记录，通常由参加者所写而不像历
史那样拘于形式和完备，如凯撒的《高卢
战争回忆录》。2.一种自传体描述，其口
吻常闲逸而亲切，注意的焦点通常在作者
所知的人物、事件或பைடு நூலகம்代上。
高中语文全套思维导图(高清版)
高中语文全套思维导图（高清版）目录成语中的多音字，是通假和古今异读或一字多义、古今异读造成的异读字识记有些字难以从字形和声旁找到读音的依据，会觉得这些字很陌生但又似曾相识，误读的可能性很大。
这需要平常多积累难读字识记汉字中有很多字的形状相似，差别细微但意义不同，这类相近字误读的情况很常见。
有些相近字误读的情况很常见。
有些相近字具有相同的声旁，但很多时候因形旁所属类不同会出现读音不一样的情况相近字辨音考查题型考查对字音的识记，多源于课本客观选择题检测对字音的拼读能力_________________ 音形互写多用于具体语境下的字音、字形、字义的综合辨析语言实践能力字母表，声母表、韵母表、声调符号、隔音符号b,p,m,f与O亲，-般不与e相拼；汉语拼音规则口决i,u后面有元音，i, u改写成丫,W刃|拼音的大写、连写与分写i,u后面无元音，i前加Y, u加W；）\ ~j,q,x是三兄弟，和。
相拼把点去丿语音的重音、停顿和语速易错字归类难读字强记死记硬背，不辨字义知识归纳学习误区注重积累总结升华勤查字典动口用心学法总结比较辨析强记难字强记成语中的通假字、古今异读字针对性地用普通话的标准读音来矫正所在方言区的读音缺陷汉语拼音方案考查要点多音字，指那些有两种或两种以上读音的字。
多音字有多音多义和同音多义两种情况。
多音多义字是高考字音考查的热点。
多音多义字产生的原因比较复杂，主要有：①因词性不同而多音产生的多音②因语体不同而产生的多音③因沿字识i己袭古音而产生的多音④因简化合并而产生的多、音⑤因意义不同而产生的多音。
多音同义字在「不同的词里，字义并没有显著的不同，但读音不同。
包括如下几种情况:①某个字单用时和这个字组成双音词或多音词时读音不一样；②在个别词语中的读音与一般读音不一样；③在口［语和书面语中读音不一样知识梳理形声字辨音因体辨音熟记成语学法指导因性辨音矫正方言因形辨音需要注意的是，有些形声字的读音和她的声旁读音并不同，如“砧板”中的“砧"字读"ZhS”而不读“Zhan” O像这样的形声字常是命题的重点，要特别关注\ ______ ______ r _________________ /7形声字占汉字80%以上，形声字有两部分组成，一部分表示字的意义，叫做形旁（也叫义符）；另一部分表示字的读音，叫声旁（也叫音符）。
七下语文课堂笔记
七下语文课堂笔记人教版七年级下册语文课堂笔记。
一、第一单元。
1. 作者简介。
杨振宁，美籍华裔物理学家，与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。
他写这篇文章是为了纪念自己的好友邓稼先，从一个科学家的角度，对邓稼先的生平事迹和卓越贡献进行了回顾和总结。
2. 字词积累。
- 宰割（zǎi gē）：比喻侵略、压迫、剥削。
- 筹划（chóu huà）：想办法，定计划。
- 彷徨（páng huáng）：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。
- 仰慕（yǎng mù）：敬仰思慕。
3. 文章结构。
- 第一部分：在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。
- 第二部分：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
- 第三部分：把邓稼先和奥本海默进行对比，突出邓稼先的品格。
- 第四部分：作者为邓稼先成功地领导中国原子弹工程，且没有任何外国人参加，是自力更生的结果，感到骄傲。
- 第五部分：写邓稼先在极端困难的条件下，在层出不穷的问题前，身先士卒、不怕牺牲的气概。
- 第六部分：总结全文，从各方面高度评价邓稼先的伟大功绩，表达作者对他的深情。
4. 人物形象。
邓稼先：忠厚平实、真诚坦白、从不骄人、没有小心眼儿、具有最高奉献精神的科学家。
他为了中国的核武器事业，隐姓埋名，奉献出自己的一生，在艰苦的环境中克服重重困难，鞠躬尽瘁，死而后已。
1. 作者简介。
2. 字词积累。
- 锲而不舍（qiè ér bù shě）：不断地镂刻。
比喻有恒心，有毅力。
- 兀兀穷年（wù wù qióng nián）：辛辛苦苦地一年到头这样做。
兀兀，用心劳苦的样子。
穷年，终年、一年到头。
- 沥尽心血（lì jìn xīn xuè）：比喻付出了全部精力。
3. 文章结构。
- 第一部分（1 - 7）：记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了也不“说”的特点。
2019年部编版八年级语文上册词语归纳——第二单元词语+解释
2019年部编版八年级语文上册词语归纳——第二单元词语+解释6.藤野先生01、挟【xié】：用胳膊夹着；倚仗势力或抓住人的弱点强迫人服从；心里怀着。
02、樱【yīng】花：李属的几种灌木或乔木，花白色或粉红色，栽培供观赏，原产日本。
03、烂漫：1.也作烂熳、烂缦。
2.形容颜色鲜丽；3.形容坦率自然，毫不做作。
04、绯【fēi】红：深红色05、宛【wǎn】如：好像；仿佛06、发髻【jì】：1.头发的一种光滑的结、卷或安排，用真发或假发做成。
置于头的后部，尤置于颈背部。
07、标致：相貌、姿态美丽（多用于女子）08、斗乱：飞腾杂乱09、掌故：旧制旧例；故事，史实。
10、寒颤颤【chàn】：冷得颤抖的样子。
11、落第：指科举时代应试不中，也指考试不及格。
12、畸【jī】形：生物体某部分在发育中形成的不正常的形状；或引申为：某一部分发展过快而造成的整体不平衡状态13、不逊【xùn】：不恭敬,没有礼貌;骄横14、匿【nì】名：不露身分、个人特征或不说明是什么人物15、诘【jié】责：诘问谴责16、托辞：借口17、呜呼：对不幸的事表示叹息、悲痛等18、适【shì】值：恰好遇到19、凄【qī】然：凄凉悲伤20、教诲【huì】：教导训戒21、瞥【piē】见：一眼看见22、油光可鉴【jiàn】：形容非常光亮润泽23、杳【yǎo】无消息：没有一点儿音信。
杳:无影无踪。
24、抑扬顿挫【cuò】：指声音的高低起伏和停顿转折。
抑:降低；扬:升高；顿:停顿；挫:转折。
25、正人君子：旧时指品行端正的人。
也作讽刺的用法，指假装正经的人。
26、深恶【wù】痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
恶:厌恶；痛:痛恨。
7.回忆我的母亲01、溺【nì】：1.淹没 2.沉迷不悟，过分，无节制。
02、佃【diàn】农：以租种土地为生的农民03、劳碌lù：辛劳忙碌04、私塾【shú】：旧时私人所办的学校05、红薯【shǔ】：甘薯的通称06、妯娌【zhóu li 】：〈名〉哥哥的妻子和弟弟的妻子的合称。
部编版八年下第2单元生字词
第5课《大自然的语言》1、读读写写萌发（méng）次第（cì）翩然（piān）孕育（yùn）农谚（yàn）海棠（táng）悬殊（shū）销声匿迹（nì）周而复始（shǐ）花香鸟语（yǔ）草长莺飞（yīng）风雪载途（zài）连翘（qiáo）割麦（gē）区域（yù）耕地（gēng）纬度（wěi）生机盎然（àng）刺槐（huái）仪器（yí）簌簌（sù）候鸟（hòu）短促（cù）2、多音字积累看法（kàn）看守（kān）载重（zài）记载（zǎi）3、形近字积累翘首（qiáo）翘尾巴（qiào）根据（jù）拮据（jū）数据（shù）数不胜数（shǔ）数见不鲜（shuò）衰弱（shuāi）哀求（āi）纬度（wěi）忌讳（huì）销售（xiāo）消灭（xiāo）翩然（piān）诈骗（piàn）偏正（piān）萌芽（méng）荫蔽（yīn）隐匿（nì）诺言（nuò）偌大（ruò）载体（zài）栽种（zāi）裁判（cái）悬殊（shū）诛灭（zhū）珍珠（zhū）4、词语积累年年如是：年年像这样。
衰草连天：形容荒草遍地，极其荒凉的样子。
草木枯荣：草木茂盛与枯萎。
销声匿迹：不再公开讲话，不再公开露面。
花香鸟语：形容大自然的美好景象，多指春天的风光。
草长莺飞：绿草茂盛，黄莺舞。
形容江南春天的美好景色。
周而复始：一次又一次的循环。
第6课《阿西莫夫短文两篇》1、读读写写臀部（tún）骨骼（gé）漂移（piāo）流逝（shì）褶皱（zhě）携带（xié）两栖（qī）彗星（huì）潮汐（xī）劫难（jié）致密（zhì）陨石（yǔn）追溯（sù）天衣无缝（fèng）铱（yī）深渊（yuān）撞击（zhuàng）爆发（bào）岛屿链（liàn）排斥（chì）膨胀（zhàng）遗骸（hái）衍射（yǎn）共振（zhèn）2、多音字积累蛋壳（ké）地壳（qiào）难民（nàn）难过（nán）维系（xì）系鞋带（jì）压迫（yā）压根儿（yà）茂盛（shèng）盛饭（chéng）驮运（tuó）驮子（duò）喷发（pēn）喷香（pèn）应届（yīng）应答（yìng）漂流（piāo）漂白（piǎo）漂亮（piào）薄厚（báo）单薄（bó）薄荷（bò）3、形近字积累熔化（róng）溶液（róng）陨石（yǔn）殒落（yǔn）抵达（dǐ）诋毁（dǐ）膨胀（péng）澎湃（péng）朔方（shuò）塑料（sù）追溯（sù）褶皱（zhě）熠熠生辉（yì）链条（liàn）涟漪（lián）拒绝（jù）根据（jù）距离（jù）4、词语积累不解之谜：解不开的谜。
初一语文《春》课堂笔记
初一语文《春》课堂笔记一、作者简介朱自清，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。
现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。
著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
二、字词积累1. 生字-朗润（lǎng rùn）-酝酿（yùn niàng）-卖弄（mài nong）-喉咙（hóu lóng）-应和（yìng hè）-嘹亮（liáo liàng）-烘托（hōng tuō）-静默（jìng mò）-风筝（fēng zhēng）-抖擞（dǒu sǒu）-健壮（jiàn zhuàng）-呼朋引伴（hū péng yǐn bàn）-花枝招展（huā zhī zhāo zhǎn）2. 词语解释-朗润：明亮滋润。
-酝酿：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
-卖弄：炫耀。
-应和：（声音、语言、行动等）相呼应。
-嘹亮：（声音）清晰响亮。
-烘托：陪衬，使明显突出。
-静默：寂静；没有声音。
-抖擞：振作。
-健壮：健康强壮。
-呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
-花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。
这里比喻姿态优美。
三、课文结构第一部分（1）：盼春，总领全文。
第二部分（2 -7）：绘春，分别描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
第三部分（8 - 10）：赞春，赞美春天蓬勃的生命力，强调它的新、美、力。
四、句子赏析1. “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”-这句话运用了反复和拟人的修辞手法，表达了作者对春天的急切盼望之情。
“盼望着，盼望着”反复强调了人们对春天的期待，“春天的脚步近了”把春天拟人化，生动形象地表现出春天即将到来的喜悦。
2. “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”-“偷偷地”和“钻”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草在不经意间破土而出的动态，表现了小草的生命力和活力。
七年级下册第二单元笔记
七年级下册第二单元笔记一、字词积累。
1. 易错字音。
- 确凿（záo）：不要误读为“zuó”。
- 菜畦（qí）：“畦”字较为生僻。
- 皂荚（jiá）树：注意“荚”的读音。
- 桑葚（shèn）：“葚”字容易读错。
- 油蛉（líng）：“蛉”字的正确读音。
- 斑蝥（máo）：“蝥”的读音要准确。
- 臃肿（yōng zhǒng）：注意“臃”字的读音。
- 珊瑚（shān hú）：“珊”“瑚”二字的读音。
- 敛（liǎn）：如“收敛”。
- 脑髓（suǐ）：“髓”字是三声。
- 秕（bǐ）谷：“秕”字的读音。
- 蝉蜕（tuì）：“蜕”字不要读成“shuì”。
- 倜傥（tì tǎng）：这两个字的读音需牢记。
- 拗（ǎo）过去：“拗”还有其他读音，如“ào”（拗口）、“niù”（执拗）。
2. 易错字形。
- 蟋蟀：注意这两个字的写法，都是虫字旁。
- 轻捷：“捷”不要写成“睫”。
- 云霄：“霄”与“宵”区分，“霄”指天空。
- 倘若：“倘”字的写法。
- 鉴赏：“鉴”字中间是“\\”不是“”。
- 啄食：“啄”字的右边部分。
- 和蔼：“蔼”字不要写成“霭”。
- 恭敬：“恭”字的笔画顺序要正确。
- 渊博：“渊”字的写法。
- 倜傥：字形较为复杂，要准确书写。
3. 词语理解。
- 人迹罕至：少有人来。
罕，稀少。
- 人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
鼎，古代煮东西用的器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。
- 确凿：确实。
- 轻捷：轻快敏捷。
- 宿儒：书念得很多的老学者。
宿，长久从事某种工作的意思。
- 渊博：（学识）深而且广。
- 倜傥：洒脱；不拘束。
- 觅食：寻找食物。
- 高枕而卧：垫高了枕头睡觉。
形容不加警惕。
二、文学常识。
- 作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
现代文学家、思想家、革命家。
五年级语文第九课笔记
人教版五年级语文第九课《猎人海力布》笔记一、作者简介《猎人海力布》是一个民间故事。
民间故事是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品。
二、字词积累1. 会认字-酬（chóu）、珍（zhēn）、叮（dīng）、嘱（zhǔ）、塌（tā）、焦（jiāo）、誓（shì）、谎（huǎng）。
2. 会写字-酬、珍、叮、嘱、塌、焦、誓、谎、延。
3. 词语理解-酬谢：用金钱、礼物等表示谢意。
-叮嘱：再三嘱咐。
-崩塌：崩裂而倒塌。
-发誓：庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。
-迟延：耽搁；拖延。
三、课文内容分析1. 主要内容-本文讲述了猎人海力布为了拯救乡亲们，不惜牺牲自己，变成了一块石头的故事。
2. 段落划分-第一部分（第1 自然段）：交代故事的主人公海力布是一个猎人，他热心帮助别人，大家都很尊敬他。
-第二部分（第2 - 6 自然段）：写海力布救了小白蛇，小白蛇要报答他。
-第三部分（第7 -10 自然段）：写海力布从龙王那里得到了能听懂动物语言的宝石。
-第四部分（第11 自然段）：写海力布听到鸟儿们说大山要崩塌，洪水要淹没大地，他急忙回去告诉乡亲们。
-第五部分（第12、13 自然段）：写海力布为了救乡亲们，说出了真相，变成了一块石头。
3. 人物形象-海力布：善良、勇敢、舍己为人。
他在得到宝石后，能听懂动物的语言，当他听到鸟儿们说大山要崩塌，洪水要淹没大地时，他毫不犹豫地决定回去告诉乡亲们，即使他知道这样做会牺牲自己。
四、主题思想本文通过讲述猎人海力布的故事，歌颂了海力布舍己为人的高尚品质，表达了人们对海力布的敬仰和怀念之情。
五、写作特色1. 情节曲折，引人入胜。
故事从海力布救小白蛇开始，接着得到宝石，然后听到鸟儿的话，最后变成石头，情节跌宕起伏，吸引读者。
2. 运用语言、动作、心理等描写方法，刻画了生动的人物形象。
例如，海力布听到鸟儿的话后，“急忙跑回家对大家说”，表现了他的急切和善良。
七年级上散文诗二首课堂笔记
七年级上散文诗二首课堂笔记1. 作者简介。
2. 字词积累。
- 匿笑（nì xiào）：偷偷地笑。
- 祷告（dǎo gào）：向神祈求保佑。
- 并蒂（bìng dì）：两朵花并排地长在同一个茎上。
- 花瑞（huāruì）：指特异而不常见的奇花，或花带来的好预兆。
- 菡萏（hàn dàn）：荷花的别称，这里指未开的荷花。
- 攲斜（qīxié）：倾斜，歪斜。
3. 诗歌内容。
- 主题。
- 这首诗通过描写一个孩子变成金色花与母亲嬉戏的过程，表达了孩子对母亲的热爱、亲昵，展现了母爱的光辉以及人类天性的美好与圣洁。
- 结构分析。
- 第一部分（第1 - 3节）：写“我”变成金色花的缘由。
孩子想为妈妈做点事，他想变成一朵金色花，看着妈妈工作。
这表现出孩子对妈妈的爱和亲昵，他希望能以一种神秘而美好的方式陪伴妈妈。
- 第二部分（第4 - 7节）：写“我”与妈妈的三次嬉戏。
- 第一次嬉戏：当妈妈做祷告时，“我”散发香气，让妈妈嗅到花香却不知道这香气是从“我”身上来的。
这体现了孩子的调皮与对妈妈的爱，他在默默为妈妈增添生活的美好。
- 第二次嬉戏：当妈妈读书时，“我”将影子投在妈妈所读的书页上，干扰了妈妈的阅读。
这里的“我”像一个天真的孩子，想要引起妈妈的注意，与妈妈互动。
- 第三次嬉戏：当妈妈拿了灯到牛棚去时，“我”突然出现在妈妈面前，求她讲故事。
这一情节表现出孩子对妈妈的依赖，他在一天的嬉戏后，最终还是想要回到妈妈身边，享受妈妈的爱。
- 第三部分（第8 - 9节）：写“我”与妈妈的对话，点明主题。
孩子恢复原形后，妈妈问“你到哪里去了”，孩子回答“我不告诉你”，这充满了孩子式的调皮和对妈妈的亲昵，同时也表达出这种爱不需要言说的情感。
4. 写作手法。
- 象征手法。
- 诗中的“金色花”象征着孩子的天真、纯洁和对母亲的爱。
金色花是印度圣树上的花，美丽而圣洁，用它来象征孩子，既表现出孩子在母亲心中的美好形象，也体现了孩子对母亲那种圣洁、无私的爱。
【精选】部编(统编版)小学二年级语文第二单元+基础知识必记.doc
第二单元 基础知识必记一、易读错的字曾(céng)经泥泞(nìng) 顺(shùn)着 荆(jīng)棘 晶莹(yíng)面粉(fěn) 甘蔗(zhè) 甜菜(cài) 就算(suàn)的(dí)确 波纹(wén) 葱(cōng)绿 不舍(shě)一株(zhū) 工程(chéng) 建筑(zhù)营(yíng)业饲(sì)养 二、易写错的字 背：第二笔是横，不是点。
暖：左边是“日”，不是“目”，右边不是“爱”。
味：右边是“未”，不是“末”。
具：注意里面是三横。
匹：最后一笔是竖折，里面是“儿”。
恋：下面的“心”，注意卧钩要卧倒，不能写成斜钩。
三、会写的词语雷锋 叔叔 足迹 昨天 冒着 留下 弯弯 背着 洒下 迷路温暖 爱心 一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 加工种子 农具 甜菜 工具 劳动 经过 才能 买卖 甘甜 一匹妹妹 出色 河水 碧绿 波纹 好像 河岸 柳叶 景色 要求柳树 枝条 恋恋不舍四、多音字曾⎩⎪⎨⎪⎧zēng (曾孙)céng (曾经) 蒙⎩⎪⎨⎪⎧měng (内蒙古)méng (蒙蒙细雨) 的⎩⎪⎨⎪⎧dí(的确)de(好的)应⎩⎪⎨⎪⎧yīng (应该)yìng (回应) 散⎩⎪⎨⎪⎧sàn (分散)sǎn (松散) 还⎩⎪⎨⎪⎧hái (还有)huán (还书) 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧波(波纹)披(披着)⎩⎪⎨⎪⎧纹(波纹)蚊(蚊子) ⎩⎪⎨⎪⎧具(工具)真(真的) ⎩⎪⎨⎪⎧买(买卖)卖(卖出) ⎩⎪⎨⎪⎧温(温和)湿(湿润) ⎩⎪⎨⎪⎧锋(锋利)峰(山峰) ⎩⎪⎨⎪⎧洒(洒水)酒(喝酒) ⎩⎪⎨⎪⎧弯(弯曲)变(变化) ⎩⎪⎨⎪⎧匹(一匹)区(山区)六、近义词长长—很长寻找—寻觅足迹—脚印好奇—奇怪特别—特殊平时—平常难道—莫非傍晚—黄昏波纹—水纹柔软—松软七、反义词弯弯—笔直温暖—寒冷特别—一般柔软—坚硬美丽—丑陋松开—抓住八、词语搭配(长长)的小溪 (迷路)的孩子 (蒙蒙)的细雨(年迈)的大娘(晶莹)的露珠 (温暖)的春风 (平平常常)的糕(好奇)地问九、词语积累1. “AA 的”式的词语：蒙蒙的细细的大大的红红的2. AABB 式的词语：平平常常开开心心整整齐齐大大咧咧十、佳句积累1. 感叹句：这糕的确应该叫“千人糕”啊！2. 比喻句：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
2019统编版二年级语文第二单元+基础知识必记
第二单元 基础知识必记一、易读错的字曾(céng)经 泥泞(nìng) 顺(shùn)着 荆(jīng)棘晶莹(yíng) 面粉(fěn) 甘蔗(zhè) 甜菜(cài)就算(suàn) 的(dí)确 波纹(wén) 葱(cōng)绿不舍(shě) 一株(zhū) 工程(chéng) 建筑(zhù)营(yíng)业 饲(sì)养二、易写错的字背：第二笔是横，不是点。
暖：左边是“日”，不是“目”，右边不是“爱”。
味：右边是“未”，不是“末”。
具：注意里面是三横。
匹：最后一笔是竖折，里面是“儿”。
恋：下面的“心”，注意卧钩要卧倒，不能写成斜钩。
三、会写的词语雷锋 叔叔 足迹 昨天 冒着 留下 弯弯 背着 洒下 迷路温暖 爱心 一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 加工种子 农具 甜菜 工具 劳动 经过 才能 买卖 甘甜 一匹妹妹 出色 河水 碧绿 波纹 好像 河岸 柳叶 景色 要求柳树 枝条 恋恋不舍四、多音字曾⎩⎪⎨⎪⎧zēng (曾孙)céng (曾经) 蒙⎩⎪⎨⎪⎧měng (内蒙古)méng (蒙蒙细雨)的⎩⎪⎨⎪⎧dí(的确)de(好的) 应⎩⎪⎨⎪⎧yīng (应该)yìng (回应)散⎩⎪⎨⎪⎧sàn (分散)sǎn (松散) 还⎩⎪⎨⎪⎧hái (还有)huán (还书)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧波(波纹)披(披着) ⎩⎪⎨⎪⎧纹(波纹)蚊(蚊子) ⎩⎪⎨⎪⎧具(工具)真(真的) ⎩⎪⎨⎪⎧买(买卖)卖(卖出) ⎩⎪⎨⎪⎧温(温和)湿(湿润) ⎩⎪⎨⎪⎧锋(锋利)峰(山峰) ⎩⎪⎨⎪⎧洒(洒水)酒(喝酒) ⎩⎪⎨⎪⎧弯(弯曲)变(变化) ⎩⎪⎨⎪⎧匹(一匹)区(山区)六、近义词长长—很长寻找—寻觅足迹—脚印好奇—奇怪特别—特殊平时—平常难道—莫非傍晚—黄昏波纹—水纹柔软—松软七、反义词弯弯—笔直温暖—寒冷特别—一般柔软—坚硬美丽—丑陋松开—抓住八、词语搭配(长长)的小溪 (迷路)的孩子 (蒙蒙)的细雨(年迈)的大娘(晶莹)的露珠 (温暖)的春风 (平平常常)的糕(好奇)地问九、词语积累1. “AA 的”式的词语：蒙蒙的细细的大大的红红的2. AABB 式的词语：平平常常开开心心整整齐齐大大咧咧十、佳句积累1. 感叹句：这糕的确应该叫“千人糕”啊！2. 比喻句：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
中考语文第二章字词积累
第二章字词积累七年级上册词语过关1．第1课《散步》(1)母亲xìn fú()地点点头，便去拿外套。
(2)树上的nèn yá()也密了。
(3)一shà shí()，我感到了责任的重大。
(4)我想chāi sàn()一家人，分成两路，gè dé qí suǒ()，终不愿意。
(5)我决定wěi qū()儿子，因为我伴同他的时日还长。
(6)尽头一口shuǐ bō lín lín()的鱼塘。
2．第2课《秋天的怀念》(1)双腿tān huàn()后，我的脾气变得暴怒无常。
(2)当一切恢复chén jì()，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
(3)我狠命地chuí dǎ()这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”(4)她qiáo cuì()的脸上现出yāng qiú()般的神色。
(5)我的回答已经让她xǐ chū wàng wài()了。
(6)她也笑了，坐在我身边，xù xù dāo dāo()地说着……(7)看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的jué bié()。
(8)黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得làn màn()。
3．第3课《羚羊木雕》(1)月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个hán zhàn()。
(2)一不小心，我的裤子被shù chà()划了一道长长的口子。
(3)这会儿，我的心pēng pēng()地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。
4．第4课《散文诗两首》(1)我暗暗地在那里nì xiào()，却一声儿不响。
(2)走到做dǎo gào()的小庭院时，你会嗅到这花香。
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当年考试大纲规定考试的拼音字词强化记忆，以下是一些复习的
方法，供同学们参考：
1．广泛阅读，尤其是一些名家名篇和优美的文章，以积累
词汇量。Βιβλιοθήκη 2．熟读课文，熟记课后的字词，尤其是人教版和语文版共
有篇目的拼音字词，一定要强化记忆，可以抄写背记，也可以同 桌之间互相听写。
3．学以致用，对一些重要的字词，在课文中画出来，对照 原句熟读，并且模仿造句，强化记忆，加深理解。 4．进行必要的练习，尤其要多做一些往年的中考拼音字词 题目，熟悉题型。
看，连词成句的要求越来越高，学生的得分的难度也越来越大。 5．根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、 连词成句一般要求：确定一个主题、在备选的词语中任选三个、 对偶、排比、反复、设问、反问等常见 运用指定的关联词语或者采用某种修辞方法。 修辞方法。(能力层级：运用)
第一节
字词积累
拼音字词需要长期的积累，同学们在复习备考期间一定要把
第二章
字词积累和连词成句
考纲要求 1.用汉语拼音拼读汉字和词语。(能力层 级：识记) 2．认识常用汉字 3 500 个左右，其中 3 000 个左右会写。(能力层级：识记) 3．正确理解和运用常见词语(包括成语、 关联词语)。(能力层级：理解、运用) 4．仿写句子，变换句式。(能力层级： 运用)
命题规律及趋势 1.从 2012 年考纲和试题来看，将沿用以往的形式，字词积累还 是以根据拼音写词语的形式出现，但变成了要求在四句话中拼 写出四个词语。这四句话主要出自课文，拼写的词语基本上是 “读一读，写一写”要求掌握的，或者是课文注解中出现的。 这体现了对于课本的回归，要求同学们更为扎实地掌握课文中 的生字新词。 2．连词成句、仿写是广东省卷的命题重点。从近年的试题来