区域基础教育网站群系统设计及管理研究
宁夏回族自治区党委办公厅、人民政府办公厅印发《关于新时代全面加强科学技术普及工作的实施意见》的通知
宁夏回族自治区党委办公厅、人民政府办公厅印发《关于新时代全面加强科学技术普及工作的实施意见》的通知文章属性•【制定机关】中共宁夏回族自治区党委,宁夏回族自治区人民政府办公厅•【公布日期】2023.04.18•【字号】宁党办〔2023〕20号•【施行日期】2023.04.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科技计划正文宁夏回族自治区党委办公厅、人民政府办公厅印发《关于新时代全面加强科学技术普及工作的实施意见》的通知各市、县（区）党委和人民政府，区直各部委办厅局，各人民团体、直属事业单位，中央驻宁各单位，各大型企业:《关于新时代全面加强科学技术普及工作的实施意见》已经自治区党委和人民政府同意，现印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。
中共宁夏回族自治区委员会办公厅宁夏回族自治区人民政府办公厅2023年4月18日关于新时代全面加强科学技术普及工作的实施意见为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》（中办发〔2022〕53号）精神，全面加强新时代科学技术普及（以下简称科普）工作，提升全区科普能力和全民科学素质，促进科普事业蓬勃发展，结合实际，提出如下实施意见。
一、总体要求（一）指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，全面落实自治区第十三次党代会部署，坚持把科学普及放在与科技创新同等重要的位置，以提升全民科学素质为目标，以加强科普能力建设为重点，推动科普工作全面融入经济、政治、文化、社会、生态文明建设，构建社会化协同、数字化传播、规范化建设、区域化合作的新时代科普生态，为实施创新驱动战略、打造区域科技创新高地、建设社会主义现代化美丽新宁夏提供重要支撑。
（二）基本原则———价值引领。
突出科普工作政治属性，强化价值引领和意识形态风险防控，践行社会主义核心价值观，大力弘扬科学精神和科学家精神，在全社会营造讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好氛围。
初中语文非连续性文本阅读(二)
专题突破阅读第52课时非连续性文本阅读(二)考真题12文本类型35年考聚焦2020··10分阅读下面地材料,完成1—3题。
材料一下面是一则采访片段。
记者:怎样成为注册志愿者？专家:想要成为注册志愿者,只需要登录全志愿服务信息系统网站,填写包括姓名,身份证号,居住区域等在内地个真实信息,就可以在网站拥有一个一对一地账号。
考真题1记者:当前志愿者服务开展情况如何？专家:截至2019年底,注册志愿者数已达1.69亿。
目前,参与志愿者活动地主要类型是社区服务,帮老助幼,帮残助弱与环境保护等。
据统计,60.1%地志愿者参加过社区服务,49.8%地志愿者参加过环境保护志愿服务。
随着社会发展,公众对志愿者服务地需求激增,而且需求日趋多元,志愿者服务项目数量与管理已不能满足公众需求。
眼下要把志愿者服务做好,关键是志愿者服务团队要更好地设计,执行志愿者服务项目。
材料二下面是2016年与2019年公众对志愿者服务项目需求变化图。
材料三下面是某市志愿者服务团队在微信群发起招募地对话。
1. 下列对材料有关内容地理解,不正确地一项是( )(3分)•••A. 要成为注册志愿者,需登录全志愿服务信息系统网填写个真实信息。
B. 目前,志愿者参加活动地主要类型是社区服务,帮残助弱与环境保护等。
C. 智能型服务项目指地是公益研究,专业咨询,培训授课,发放资料等。
D. 要帮助某网友缓解因压力而产生地焦虑,志愿者"知心姐姐"最合适。
思路1.首先,为每个选项找到出处。
本题A选项内容出自材料一"想要成为注册志愿者,只需要登录全志愿服务信息系统网站,填写包括姓名,身份证号,居住区域等在内地个真实信息"。
B 选项内容也出自材料一"目前,参与志愿者活动地主要类型是社区服务,帮老助幼,帮残助弱与环境保护等"。
C选项内容出自材料二"志愿者服务项目"地"智能型项目"与"体能型项目"。
西藏自治区人民政府办公厅关于印发西藏自治区推进“互联网+政务服务”实施方案的通知
西藏自治区人民政府办公厅关于印发西藏自治区推进“互联网+政务服务”实施方案的通知文章属性•【制定机关】西藏自治区人民政府办公厅•【公布日期】2018.01.04•【字号】藏政办发〔2017〕156号•【施行日期】2018.01.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文西藏自治区人民政府办公厅关于印发西藏自治区推进“互联网+政务服务”实施方案的通知藏政办发〔2017〕156号各地（市）行署（人民政府），自治区各委、办、厅、局：《西藏自治区推进“互联网+政务服务”实施方案》已经自治区人民政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
西藏自治区推进“互联网+政务服务”实施方案为深入推进我区简政放权、放管结合、优化服务改革，推动政务服务相互衔接、协同联动，简化群众办事环节，畅通政务服务渠道，提升政府行政效能，提高政务服务质量，根据《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》（国发〔2015〕40号）、《国务院关于加快推动“互联网+政务服务”工作的指导意见》（国发〔2016〕55号）、《国务院办公厅关于简化优化公共服务流程方便基层群众办事创业的通知》（国办发〔2015〕86号）、《国务院办公厅关于转发国家发展改革委等部门推进“互联网+政务服务”开展信息惠民试点实施方案的通知》（国办发〔2016〕23号）等精神，现就加快推进我区“互联网+政务服务”工作，特制定本实施方案。
一、总体思路与工作目标按照建设法治政府、创新政府、廉洁政府和服务型政府的要求，以推动跨部门、跨区域、跨层级信息共享为抓手，深入推进网上办事、一站式办理、就近办理等综合性服务，不断优化服务流程、创新服务模式、畅通服务渠道，提高政府服务效率和透明度，简政放权、放管结合、优化服务、降低成本，激发市场活力和社会创造力。
通过“信息跑路”“部门协同”“主动服务”的转变，最大程度地让企业和群众少跑腿、好办事、不添堵，共享“互联网+政务服务”发展成果。
天津市基础教育信息化情况调研报告
8/2019本刊视线关注教育信息化2.0，我们在行动编者按教育信息化2.0的提出，意味着我国教育信息化工作开启了新的征程。
教育部颁布的《教育信息化2.0行动计划》明确了教育信息化的新定位，即：教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征，是推动教育深层次变革的内生变量，它支撑引领着教育现代化发展。
2019年2月，天津市教育委员会发布了《天津教育信息化2.0行动计划》。
全市各区基础教育信息化2.0工作正在有序有力地推进与落实。
本刊特邀部分区的相关工作负责同志，结合本区教育信息化2.0行动中的特色工作，予以展示交流，以达到互相促进、共同发展的目的，助推天津基础教育信息化融合创新发展。
V4本刊视线关注一、背景为全面贯彻落实党的十九大精神，落实《教育信息化“十三五”规划》和全国教育信息化工作会议部署，落实市教委的各项工作部署，启动教育信息化2.0行动计划，加快推动教育信息化转段升级，对天津市各区及区内所属学校进行实地调研，此系列调研旨在充分了解各区教育信息化发展和应用等基础情况，为启动本市教育信息化2.0行动计划的统筹和部署实施做好摸底工作。
二、总体现状情况1.信息化应用与数字化校园建设情况。
截至2018年，天津市各区中小学校互联网接入率达到94%以上，接入网络带宽超过10M的中小学校比例为96.3%，大于或等于100M的中小学校比例也达到64%以上，达到《2018年教育信息化工作要点》提出的目标：“2018年，接入带宽10M以上的中小学比例达到80%”。
中小学接入网络学校中带宽大于100M 的学校比例达到64.77%，实现无线网络覆盖的学校比例达到45.51%。
天津市中小学校无线网络覆盖全部教学区的比例达到30.28%，覆盖全部办公区的比例达到34.86%。
在天津市范围内的部分学校，如，和平区实现了有线网络及无线网络全覆盖，配备率均达到100%。
区内教育网主干带宽达到万兆，主干到学校达到千兆，并具备教育网和移动网两个网络出口。
数字化校园建设的研究与实践(报告)
数字化校园建设的研究与实践（结题报告）一、研究背景1.是增强学校核心竞争力的要求。
进入新世纪，以网络通讯技术和多媒体技术为核心的信息技术的迅猛发展在社会的许多领域中引发各种深层的变革。
以计算机和网络技术为依托的现代教育技术，对教育的方方面面正产生广泛和深远的影响。
以数字化、智能化、网络化与个性化为特征的数字化环境，将促使生活、工作和学习方式产生重大改变。
教育在面对信息化浪潮所提供的各种机遇的同时，如何迎接信息化所提出的新挑战?如何充分利用日渐完善的网络新技术构建新型的教育模式?这是摆在我们面前的一个新的研究课题。
2.是学校实现信息化的现实需要。
在时代呼唤教育科学发展、均衡发展、优质发展，践行教育公平理念，坚持以人为本的今天，我校经历了争创省级实验小学、常州市模范学校、省艺术特色学校的发展历程。
面向新形势进一步如何来提升品质、打造品牌，实现跨越式发展。
“数字化校园”，是一个网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习、交流和研究的学校平台。
数字化校园的建设是通过利用计算机技术、多媒体技术和网络技术等现代信息化技术，将校园的主要教育资源数字化，并实现数字化的信息管理方式、教学方式、生活方式和沟通传播方式，从而形成高度信息化的人才培养环境，促进高水平的师生互动，促进协作式、研究性的学习，促进科学、高效的管理，扩大校园教育承载能力和教育覆盖地域，更好地培养学生的实践和创新能力。
3．是学生持续和谐发展的基础。
积极推进信息技术与新课程改革的结合，与学科教学的整合，使信息技术渗透于日常课堂教学活动中，给学生一个全新的课堂环境，给学生一个发现自我、挖掘自我、超越自我的温暖世界，成为研究性学习的主人。
建构信息化、数字化环境下崭新的学习方式。
建设能提供最优质学习环境，最丰富的教育资源的精致化数字校园，为每一个师生的全面而具个性的发展搭建良好的平台。
4.是已有校本研究的升华。
我们学校在“九五”期间、在“十五”期间进行了《运用现代教育技术优化学习环境》《运用信息技术，优化课堂教学环境的研究》两个课题均取得了很好的效果。
软件技术专业剖析
部分调研企业
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苏食集团
Step4 分析调研数据
软件开发工程师 软件测试工程师 软件外包工程师 数据库开发工程师 软件技术支持工程师 网站开发工程师
0%
22%
42%
61%
20.5%
38.5%
20%
26.3% 40%
第15页/共66页
60%
80%
100%
5. 就业岗位分析
产业背景
人才需求
做中学
共同开展就业指导
生产性实训
共享技术与产品研发
顶岗实习成绩
校内综合成绩
职业技能素质培养
职
职
业
业
综
资
合
格
素
认
质
证
毕业证书
职业资格证书
优秀员工
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（二）深化校企合作，实施2年校内教学实
训
近年来，软件技术专业广泛开展校企合作
办学以学校为主 企业参与调研活动 企业进行简单技术指导
传统办学
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内容介绍
一 专业简介 二 专业调研与定位 三 专业人才培养模式改革 四 专业课程体系设计 五 专业教学条件建设 六 专业建设成效与特色 七 提高与改进
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2 专业调研与定位 （一） 专业调研 （二） 专业定位
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（一）专业调研
1. 产业背景分析 2. 区域优势分析 3. 生源分析 4. 人才需求分析 5. 就业岗位分析
南京市：
国家软件名城 中国电子商务示范城市
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3.生源分析
分数线：
录取分数线连续六年高于本三省控线40分左右
湖里区教育城域网项目建设方案
湖里区教育城域网项目建议方案2011年3月目录第1章湖里区教育城域网建网需求分析 (3)1.1 概述 (3)1.1.1 需求分析 (3)第2章湖里区教育城域网方案设计 (5)2.1 网络基础设施总体方案设计 (5)2.1.1 网络设备方案设计 (5)2.1.2 网络安全硬件设备方案 (7)2.1.3 服务器存储设备 (8)2.1.4 应用软件方案 (8)防病毒软件 (8)网页防篡改软件 (14)网管软件 (15)2.2 应用系统建设方案设计 (16)2.2.1 视频点播、视频会议系统 (16)第3章详细设备清单 (30)第4章附件1 各产品简介及参数 (33)第1章湖里区教育城域网建网需求分析1.1概述进入二十一世纪，以知识和信息的生产、传播、应用为基础的知识经济占据着世界经济发展的主导地位，国家综合国力和国际竞争能力更是取决于教育、科学技术和知识创新的水平，教育在经济和社会发展进程中起着越来越重要的作用。
随着现代信息技术的高速发展，将信息化技术与教育相结合，正在成为当今中国教育改革和发展的关键组成部分，改变着传统的教育模式。
互联网应用的普及将为教育的发展带来前所未有的变革，网络打破了传统教育中面临的时间、地域等限制，实现面向全社会每一个人，并为其提供终生教育培训的梦想。
越来越多城市的领导已经认识到实施教育信息化工程是建立教育强市的有力保证，是促进教育改革和发展的重要途径，是实现教育现代化的必由之路。
为了能够顺应信息化社会的发展要求，建设一个高质量、高带宽、多服务、范围广的整体教育综合信息网络势在必行，初步建成覆盖湖里区各级教育行政机构、所有区属学校、大部分中小学和职业技术学校的先进、实用的教育信息化基础设施；基本普及现代信息技术及相关现代教育技术；使广大教育工作者能够初步掌握在信息化环境下的教育教学规律，较好地利用现代信息技术从事管理、教学和科学研究等工作。
1.1.1需求分析湖里区教育城域网计划建成一个集网络交换设备、服务器群、软，硬件防火墙、入侵检测，网页防篡改设备、视频系统为一体的网络平台。
科研推动基础教育从基本均衡走向优质均衡
2021·02城乡办学条件、师资水平、教育质量等的均衡成为关注的焦点与发展的难点。
为尽可能缩小城乡差距，满足广大群众对公平教育和优质教育的双重期盼，必须深度提升教育科研效益，推动基础教育从基本均衡走向优质均衡。
厦门市同安区优化格局，探索教育均衡新机制；活化培训，培育教育均衡新动能；实化研究，提升教育均衡新效益；深化运用，创建教育均衡新生态，以教育科研助力优质均衡，积极服务区域繁荣发展。
摘要关键词科研效益；优质均衡；新机制；新动能；教育均衡科研推动基础教育从基本均衡走向优质均衡吕子祥（厦门市同安区教育局，福建厦门361100）义务教育优质均衡发展，承载着广大群众对公平教育和优质教育的双重期盼。
同安区是距离厦门市本岛最远的行政区，其基础教育与岛内存在客观上的城乡差距。
区域内有广大的农村和山区，城乡办学条件、师资水平、教育质量等的均衡成为关注的焦点与发展的难点。
为尽可能缩小城乡差距，满足广大群众对公平教育和优质教育的需求，近几年，同安区注重优化格局、活化培训、实化研究、深化运用，力求以教育科研效益推动区域教育从基本均衡走向优质均衡，实现了以下四大方面的发展。
一、优化格局，探索教育均衡新机制从基本均衡到优质均衡的转变是基础教育发展模式的战略转变，需要创新机制，开拓新格局。
同安区努力破解传统管理瓶颈，从单一管理到多向协作，从单向研讨到立体融合，从单线封闭到全面开放，构建了深度协作、深度联动、深度共生的立体的同安区教育科研管理机制。
2018年4月作为全省教育科研优秀代表，在福建省基础教育科研管理机制创新论坛做典型经验交流。
1.打破区域局限，多向联动同安区2015年11月被授予“福建省教育科研基地”，与省市区各科研机构共享优质资源，与知名高校和社会团体进行任务合作，组建片区教育科研联盟互动协作，创造了新的联动平台和合作机遇。
2.突破部门局限，职能协同同安区教师进修学校打造“研训导一体化”教师发展模式，有机融合教育科研、教师培训、教学研究与指导，实现三个职能部门协同管理，互补任务，逐步形成“研训导一体、促优质均衡”特色，提升了教育教学质量优质发展的整体品质。
“小网格”托起网络舆情管控“大治理”
社会治理党政干部论坛44刘 飞 徐 莉治国安邦重在基层。
习近平总书记在浙江考察时指出，要坚持好、发展好新时代“枫桥经验”。
从“依靠群众就地化解矛盾”，到“小事不出村、大事不出镇、矛盾不上交”，再到“矛盾不上交、平安不出事、服务不缺位”，“枫桥经验”是基层社会治理的生动实践，其中蕴含着“中国之治”的“基因密码”，为我们切实做好新时期网络舆情管控工作提供了启示和借鉴。
近年来，江苏省泰州市姜堰区坚持以习近平总书记关于网络强国的重要思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记对网络安全和信息化工作提出的“十个坚持”重要原则，建立健全“网格报告、镇街吹哨、部门报到”联动机制，创新打造“隐患即发现、问题能解决、风险防得住、舆情不扩散”的“枫桥式”舆情网格化管理新模式，以“小网格”托起网络舆情管控“大治理”，不断提升广大基层群众的获得感、幸福感和安全感。
一、突出顶层设计，以“三抓三实”筑牢基层基础推进网情+网格“双网融合”是基层治理体系和治理能力现代化的重要组成部分，是落实意识形态责任制的重要方面，必须实现机制有保障、工作有标准、责任有主体。
一是抓统筹，落实工作机制。
注重顶层设计，制定《关于推进网情+网格“双网融合”赋能社会治理创新的实施方案》，精心谋划“网情+网格”网上网下一体化治理体系的总体目标、实施步骤、任务分工等，统筹构建“网络+网格+网安”模式，形成网信、政法、公安协同联动的工作格局。
指导基层建立健全舆情网格化管理信息共享机制，构建“网格员-村（社区）-镇（街道）-区域社会治理现代化指挥中心”四级网格负责制。
充分发挥区域社会治理现代化指挥中心网格化分流交办中心作用，及时收集、上传、分析、处置网格化信息平台上的网民诉求和建议，持续加快基层舆情管理网格信息化建设。
二是抓细化，夯实工作阵地。
以舆情“微网格”建设为抓手，认真落实“精网微格”治理模式，在各镇（街）、各社区（村） 建立舆情网格信息点，形成“区网格中心-镇街网格中心-村居网格中心-综合网格-微网格”五级受理网络。
教育局三通两平台方案
XXX教育局“三通两平台”——建设方案2013年10月1背景分析百年大计，教育为本。
教育部在国家总体发展战略方针的指导下，为持续不断提高教育现代化水平，实现全面建设小康社会，建设富强、文明、和谐的社会主义现代化国家，前后提出《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《国家教育事业发展第十二个五年规划》等重要文件，明确当下教育重点推进方向及指导方针，保障国家教育事业快速、稳定、可持续发展。
教育部杜占元副部长对教育信息化给出了高度浓缩的“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络空间人人通”、“教育管理平台”、“教育资源共享平台”的“三通两平台”建设要求，最终确定为“十二五”期间教育信息化工作的核心目标与标志工程。
此次XXX“三通两平台”建设的主要内容是：以XXX教育局为中心，通过专线线路向城区及周边的乡（镇）中小学扩散，最终实现区教育局至乡（镇）中小学的网络全覆盖；利用教育管理平台和教育资源库，实现全区范围内的教育资源共享和城乡教育均衡发展；保证XXX教育局所属的教学机构、办学单位能够访问XXX教育局的资源，通过“校校通”、“班班通”、“人人通”等方式提高XXX的整体教育风貌和信息化建设水平。
XXX通过”三通”的运作，将把全区的教育、教学水平和教育行政管理水平整体推上一个新台阶，加快全区教育现代化的进程，实现全区的教育信息化。
教育信息化实现的目标，即最终实现XXX各校网络互访无差异，教学资源应用共享无差异，家校沟通及个人网络自主学习无差异。
2对“三通两平台”的规划本次建设采用顶层统一开发建设和本地建设相结合的方式，整合XXX教育系统现有资源应用，建立完整、科学、高效的教育管理公共服务平台和教育资源共享平台。
在教育管理公共服务平台方面，侧重教育局和学校之间的信息沟通，形成区、学校的两级架构，教育局和学校内部之间通过终端实现通知、公告、短信、邮件、会议等的信息沟通，实现宽带网络和应用层面的校校通；各校根据实际需求，建设满足学校和家庭间实名制沟通应用的需求，实现网络实名空间人人通。
安康教育网建设方案
安康教育网建设方案一、安康教育网站建设背景目标信息公开、在线办事、公众参与是安康教育网站的三项主要功能。
安康教育网站应当按照“严格依法、全面真实、及时便民”的政务公开要求，围绕市局中心工作，打破按内部职能分工的办事界限，整合全市教育网络信息资源，全面及时准确地公布教育工作重要信息，从满足师生和社会公众日益增长需求出发提高办事服务能力，加强公众参与、政民互动水平,实现公众的知情权、参与权、监督权、表达权等基本权力，使安康教育网真正成为市教育局信息公开的窗口，公共服务的平台，公众参与的渠道。
在网络系统的建设中，将注重网络平台、应用体系、数据库体系和安全体系的规划和建设，实现以下目标：（一）网络平台支持多媒体信息传输，能灵活调度网络资源，有较完备的网管功能，有切换到备份系统的能力，有安全防范和审计分析能力。
（二）应用体系重点建设好全局性的、自上而下的网上应用项目，包括可开放的各类静态数据库全部实现资源共享；安全、保密和可靠的内部多媒体通信系统；逐步建立支持公共政策分析和办公决策系统。
（三）数据库体系建立分步式的安全可靠的数据库体系；具有高效的信息采集、分析、整理、数据备份和恢复功能；逐步建立适应信息共享标准的各类数据库实体。
（四）安全体系建立标准统一、分级管理、适应应用需要、切实可行的网络安全保障体系。
二、安康教育网站设计需求（一）功能需求安康教育网站的建设内容应包括以下几个功能模块：政务信息发布系统、网上办事系统、便民服务系统、交流互动系统、视频点播系统、网站导航系统、网站管理系统。
1、安康教育网由由信息公开数据库、面向公众的服务系统、面向信息公开部门的主动公开管理系统、依申请公开系统、新闻发布系统（含视频）构成，建设规模包括安康教育政务网（）、安康教育新闻网（）、安康教育电视台网站（）、10个县区教育局信息公开子网站和学校级信息公开网站，10县区和学校级网站可以分配二级域名（例：汉滨区 ,安康中学：）,这些网站均可由安康市教育局基于政府信息公开网站公共平台统一建设。
县教育局教育一体化信息平台方案
教育局教育一体化信息平台综合解决方案目录1.前言2.网络信息发布平台建设需求3.网络办公自动化系统4.MDaemon电子邮件系统5.安全审计系统6.网络视频会议系统7.教育管理8.设备清单关于技术支持和培训一、前言一、平台建设指导方针教育一体化信息平台是连接宽带骨干网和教委内部网、校园网的数据传输网络。
教育要跟上科学技术和社会现代化发展的步伐，必须加快教育的信息化，这是实现我县教育跨越式发展的重要途径和重要机遇。
我们要建设信息化平台是以网络技术为依托，以各种信息设施为支持，以教育软件和资源为基础，以实现现代化教育和管理为目的，为县的教育事业提供全方位应用服务的信息化环境。
建立“教育一体化信息平台”，旨在加快本系统内教育信息化进程，配合硬件建设，利用信息化手段加强教育办公、管理，实现教育局与学校之间、学校与学校之间、学校与家庭之间交流互动、科学指导。
提升办公效率，实现优质教育资源共享。
积极推进义务教育高位均衡发展，提高教育质量、教学水平。
建立“县教育一体化信息平台”，是将教育局、学校、家庭通过信息化手段整合为一个教育整体，从软件到硬件，从外部网站到内部办公管理，从常规教学到资源共享及经验交流整体提升县教育品质。
二、一体化信息平台旨在解决的问题1.网络虽然已经进入校园，但由于是多年前搭建的，网络不能覆盖现实所需的各个角落。
2.虽然多所学校已经建立了校园网站，但水准和应用水平非常不均衡，很多功能已经跟不上现实应用，因此升级换代迫在眉睫。
3.信息化手段利用率不高，教育局与学校之间、学校与学校之间、学校与家庭之间并没有完全实现交流、指导、学习、办公、管理等诸多功能。
4.各学校资源没有通过信息化手段整合，造成资源浪费。
5.通过网络手段降低教育系统内的办公成本，提高工作效率三、解决方案的组成1．搭建统一的教育局和学校网站信息发布平台为县教育局及下属各校建设校园网站群，以教育局平台为核心，应用重点突出，技术先进，表现大气，领教育信息化工作新风。
(备考2023年)辽宁省阜新市国家公务员公共基础知识测试卷(含答案)
（备考2023年）辽宁省阜新市国家公务员公共基础知识测试卷(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(10题)1.王实甫在《西厢记》中写道：淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿，其中司马青衫指的是（）A.司马相如B.白居易C.崔莺莺D.杜甫2.近日，国务院印发《关于加强滨海湿地保护严格管控( )的通知》。
A.过度捕捞B.海洋污染C.围填海D.过度开发3.（）非盟峰会系列会议1月22日在埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴的非盟总部举行，会议将重点关注非洲国家的反腐败问题。
A.第二十五届B.第三十届C.第三十五届D.第四十届4.2013年12月14日21时11分，( )探测器在月球表面预选着陆区域成功着陆。
标志已成为继前苏联、美国后世界上第三个实现地外天体软着陆的国家。
A.嫦娥二号B.嫦娥三号C.嫦娥四号D.玉兔号5.监察机关调查涉嫌贪污贿赂、失职渎职等严重职务违法或者职务犯罪，根据工作需要，可以依照规定()涉案单位和个人的存款、汇款、债券、股票、基金份额等财产。
( )A.查封、划拨B.冻结、扣押C.查封、扣押D.查询、冻结6.对于热水瓶爆裂造成的烫伤，下列紧急处理正确的一项是（）。
A.立即脱去被开水浸湿的衣裤或鞋袜B.立即用纱布包裹冰块凉敷烫伤处C.立即用约20℃左右的凉水冲洗D.擦干烫伤皮肤用紫药水或红汞涂搽7.第2题下面（）是政府办事机构。
8.超市里有很多洗发水品牌，洗发水等日用品的市场属于( )。
A.完全竞争市场B.垄断竞争市场C.寡头垄断市场D.完全垄断市场9.办理治安案件应当坚持（）的原则。
A.惩治与宽大相结合B.打击与教育相结合C.教育与处罚相结合D.镇压与挽救相结合10.没有权力制定地方性法规的国家机关是( )。
A.省级人民政府B.自治区人大及常委会C.较大的市级人民代表大会D.省级人民代表大会及常委会二、多选题(10题)11.第31题下列哪些机关或机构具有制定规章的权力？（）12.每一个复杂的生物个体都是由各种不同的细胞构成的系统，其中每个细胞中的DNA都包含了该生物个体所有性状的遗传信息。
【备考2023年】湖北省孝感市国家公务员公共基础知识真题(含答案)
【备考2023年】湖北省孝感市国家公务员公共基础知识真题(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(10题)1.在全球化趋势下，国际社会越来越成为一个不可分割的整体。
一国安全问题解决得好可以惠及别罔，反之，则会殃及他国，国家安全在一定程度上显现出“一荣俱荣，一损俱损”的特点。
下列选项中与上述特点无关的哲学道理是()。
A.事物之间相互影响，相互制约B.内因是事物变化发展的根据C.外因是事物变化发展的条件D.事物处于因果联系的链条之中2.中医与京剧、国画并称为中国的三大国粹。
以下有关中医的说法不正确的是（）。
A.东汉华佗采用“望闻问切”四诊法诊断疾病，后世尊为“脉学之宗”B.唐代孙思邈是中国乃至世界史上著名的医学家和药物学家C.东汉张仲景的《伤寒杂病论》是中医临床的基本原则D.《黄帝内经》《难经》《伤寒杂病论》《神农本草经》并称医学四大经典著作3.8月5日，刚果(金)卫生部发布公报说，该国暴发新一轮( )出血热疫情，已经造成33人死亡。
这距离世界卫生组织宣布该国结束上一轮疫情仅有一周时间。
A.疟疾B.埃博拉C.非洲猪瘟D.霍乱4.对地方公安机关实行直接领导的同级党委是()。
A.镇党委B.乡党委C.街道党委D.县党委5.( )问题是中东和平的根源性问题。
A.也门B.伊拉克C.阿富汗D.巴勒斯坦6.2018年6月12日电，《关于深入推进军队( )有偿服务工作的指导意见》印发，为军地各级深入推进( )有偿服务工作提供了重要遵循。
A.部分停止B.分阶段停止C.分区域停止D.全面停止7.《孙子兵法》的作者是：A.孙武B.孙膑8.美国威胁将对( )多亿美元的中国进口商品征税，外交部23日回应，中国不是吓大的，中方有能力、有信心维护中国人民的利益。
A.2000亿B.3000亿C.3500亿D.5000亿9.山东省文化厅公布第五批省级非物质文化遗产代表性项目代表性传承人名单(167人),其中,武城县“运河船工号子”入选第五批省级非物质文化遗产代表性项目,()为“运河船工号子”代表性传承人。
关于基础教育实施网站集群的思考
（ ３ ） 管理 模块 。 支 持对 网站 群 的建立 与管 理 ， 支持 子站 对 内 容 栏 目的 选择性 继承 。
果取决于建设费用。有的学校采用 自己的信息技术教师制作网
站， 网站的规模 和效 果取决 于教师 的网站建设 能力 。 学 校购买 服 务器 或租 用空 间以及域名 解析 ， 每年要支 出一 笔不少 的经费 ， 网
关于基础 教育实施 网站集群 的思考
李少鹏 ， 王耀棱
（ １ ． 恩施 州电教装备站 ； ２ ． 恩施 州高级 中学 湖北 恩施 ４ ４ ５ ０ ０ ０ ）
摘
要： 对 恩施 县 市 中小 学 网站 建设 现 状进 行 了分析 ， 提 出了 网站 集群 的解 决方 法 ， 并以该 方 法为 中 心 ， 从体 系结
块 黑板 、 一本 教材 的单一 教学 模式 。 教 师的教 学方 法活 了 、 课 堂
气 氛活 了 ， 学 生 自主获取 知识 的空 间更 大 了。
收稿 日期 ： ２ ０ １ ２ ． １ １ － ０ ２
作者简介： 李少 鹏（ １ ９ ７ ８ ． ） ， 男， 湖北恩施人， 恩施州电 教装备站植息 技术教师， 中 教一级， 研究方向 教育 信息 化建设、 教学、 管 理等； 王耀棱（ １ ９ ７ ６ ． ） ， 男， 湖北
Hale Waihona Puke 言 在互联 网络 高速 发展 的今 天 ， 许多 中小学 都 陆续建 设 了 自 备， 实行村 校合一 ， 利 用晚上或 周末时 间 ， 在村 干部的组 织下 ， 密 切 配合 组织 部 门进行 的农 村党 员培训 学 习和新 农村 建设 ， 大力
开展学 生 家长 和农村 党员 培训 ， 带 领他 们学 习农 村实 用技 术和 党 的政策 理论 ， 真正实 现 资源共 享 。
区域数字化教育资源共建共享的实践与探索
资 源技术 标准 不统 一， 量不 高， 质 不易
二 次开发 ， 无法 有效 共享； 是各 校之 三 间教师 水 平、 备 条件 存在差 异， 设 采用
的全市优质 教育 资源共建 共享 的基 础
平 台。 １中心教学资源库的建设 ＿
育发展的成 果， 是江阴市不断提 升教育
存 在 不少 问题 ： 一是 教 师各 自 战， 为 重
复建设， 人力 物力 浪费严 重 ； 是 自制 二
近年来， 我们以 “ 江阴教学 资源库” 为核 心， “ 科教研 网站 ” “ 阴教育 博 以 学 和 江
客群 ” 为支撑， 初步建 成了 “ 一体两翼 ”
进一步推进区域内教育的高位均衡发
析， 我们认为 最佳的解 决方案 是： 江 在 阴区域范围内， 依托城 域网搭 建数字化 教育 资源共 建共 享的平台， 统一 规划 、
统 一标 准 ， 集中全 市 师 生的智 慧和 力 量， 共建 共 享一 个 丰富 、 质、 合本 优 适
农村 教育 高 位 均衡 发展 的区域研 究
模式。 重在发挥 本市名校名师 的力量， 按新 课标， 分学科 章节进行开 发、 整合
衔接， 资源可以方便地双向批量流动。
２学科教研网站群的建设 ． 在建设中心教 学资源库的同时， 为
－ 初步形成教育资源共建共享
的基本思路 两年来， 在我市教育资源共建共享 的实践探索中， 我们逐步确立了“ —个目
其可 以很好地 成为教师 的知识管 理工
具， 这既是教师的个人业绩档案， 更成 为区域教学资源共建共享的重要内容
之一 。
资源库统一采用与中心资源库相同的管
泛东区域教育云解决方案
泛东区域教育云方案目录一、泛东教育云概述 (2)（一）、教育云建设理念 (2)（二）、教育云建设目标 (2)（三）、教育云建设愿景 (3)二、泛东教育云论述 (3)（一）、建设背景 (3)（二）、建设依据 (4)（三）、建设模式 (4)（四）、建设优势 (5)（五）、建设周期 (5)三、泛东教育云建设方案 (6)（一）、教育云建设原则 (6)（二）、教育云整体架构 (7)1、基础架构云 (7)2、教育云平台 (7)3、教育云服务 (8)（三）、教育云整体部署 (9)（四）、教育云建设规划 (10)1、教育云架构规划 (12)2、教育云整体建设 (12)3、教育信息管理平台 (16)4、教育资源共享服务平台 (17)5、教育云服务 (18)（五）、教育云实施步骤 (18)（六）、教育云应用系统介绍. (20)一、泛东教育云概述（一）、教育云建设理念⏹依据“着眼生本、发展师本、立足校本”的建设思路；⏹通过“教育云”模式实现教育信息化“三通两平台”重点工程的落地；⏹打造整体架构下应用、资源、数据的协同，实现可持续发展的生态型建设模式；（二）、教育云建设目标教育信息化十年发展规划的目标任务已经明确，通过高质量的规划与落实，使广大师生感受到教育信息化的成效，使人民群众对教育的关切得到切实回应。
⏹以科学发展观为指导，以“云计算+教育”教育云模式为核心；⏹推动“宽带网络校校通”，完成数据中心建设与服务；⏹推动“优质资源班班通”，加快教育资源内容建设与共享。
⏹推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式与学习方式的变革。
⏹建设教育资源和管理两大“公共服务平台”，为教育信息化提供坚实支撑。
（三）、教育云建设愿景⏹提高学生成绩•学生知识面广、眼界开阔、思维活跃、创新实践力强；•学生善于交际、长于沟通、养成优秀的自主学习习惯。
⏹提高教师素质•提高教师教学手段多样化，因材施教，学生学习兴趣高涨，掌握知识能力提高；•增强教师责任心与严谨的治学态度，提高教师队伍信息应用能力；•加速青年教师成长，提高教师的教学水平；•教研能力增强、教研成果显著，大大加快教研成果的推广速度。
天津市教委关于印发天津市教育信息化“十四五”规划的通知
天津市教委关于印发天津市教育信息化“十四五”规划的通知文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2021.12.30•【字号】津教委政〔2021〕20号•【施行日期】2021.12.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文市教委关于印发天津市教育信息化“十四五”规划的通知教育系统各单位：现将《天津市教育信息化“十四五”规划》印发你们，请结合工作实际，认真贯彻执行。
2021年12月30日（联系人：网信办刘勇；联系电话：83215151）天津市教育信息化“十四五”规划为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大及十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神，全面落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深化实施国家信息化发展战略，落实国家和天津“教育现代化2035”“教育信息化2.0行动计划”等重要目标任务，全面深入推进新时代教育信息化发展，特制定天津市教育信息化“十四五”规划。
一、发展现状“十三五”期间，天津市深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，认真落实天津教育信息化规划部署，着力构建良好的区域教育生态，全面推进信息技术与教育教学深度融合，创新人才培养模式，优化教育资源配置，促进优质资源共享，推进教育公平，提升了我市教育现代化建设的整体水平。
（一）教育信息化公共服务水平持续提升天津教育科研网进一步扩充，主干网络光缆达到2100公里，覆盖全市16个行政区、44所高校及市教委直属单位。
建成了全市教育无线漫游联盟，实现了高校教学区有线、无线网络全覆盖和无缝衔接。
完成高等教育、基础教育、职业教育单位的IPv6接入，各区教育单位全部接入天津教育科研网。
建成天津市教育管理公共服务平台。
整合了多个重要业务系统，构建天津教育基础数据库。
建成天津教育综合办公平台、教师管理信息系统、CA认证系统和教育系统网站群平台。
实现了与天津市数据交换平台对接，为“政务一网通”利民办事提供数据共享服务。
区域性教育资源建设与整合 ppt课件
乐：快乐学习，实验班学生精神面貌与非实验班相比，课
堂氛围好，参与性强，学p生pt课有件 积极情感体验；
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技 术人才 、信息 意识等 多方 面原 因 ，我 国基 础教 育 阶段 、特别 是经 济落 后地 区基 础教 育学校 网站总体
关 键 词 ：基 础教 育 ； 网 站 群 ；ＭＶＣ 中 图 分 类 号 ：ＴＰ ３ １ １ 文献 标 识 码 ：Ａ 文章 编 号 ：１ ０ ０ ８ —５ ６ ８ ８ （ ２ ０ １ ６ ） Ｏ ４ —０ ０ ３ ９ —０ ４
０ 引言
网站 是学 校 对 外 宣 传 与 交 流 的重 要 途 径 ，具 有 鲜 明的 时 代 特 点． 《 教 育 信 息化 十 年 发展 规 划 （ ２ ０ １ ０ ￣２ ０ ２ ０ ） 》明确提 出 ，以教 育信 息化 实现教育 现代 化． 学 校 网站 作 为教 育 信 息化 重 要组 成 部分 ，
Ｃ ＭＳ系统和 网站群技 术 ．在 大数 据 、云计算 、物联 网时代 ，网站群 技 术 已成 为 网站建 设 ，尤其 是 区域性 、垂 直性等 系统 网站 建设 的首选 技术 ．但是 ，国内网站 群建设 整体 上仍 处 于起步 阶段 ，除少数 部 门具有财 力 、技 术 、意识 优势 领域外 ，大多数领 域基本 没有 进行 网站群 建设 ．基 础教 育领域 学校众 多 、师生量 大 、涉 及面 广 、关 注 度高 ，网站 群技术 应用却 基本 为空 白．
处 于未建设状 态 ．
网站群 是指 经过统 一规 划 、统一 技术架 构 、统 一部署 的若 干个 子 网站组 成 的集 合 体 ，这些 子 网站 按 照一定 的隶属关 系组 合在 一起 ，既 独立运 行 ，自成体 系 ，又统一 管理 ，协 同工作 ，从 而节 约建设成
本 ，提高 服务效 率ｒ 】 ］ ． 网站 群 的技术特 点非 常适用 于 区域 基础 教育 阶段学 校 网站建 设 ． 本文探讨 以地 级市 教育 局 门户 网站为 中心构 建全 面 、均 衡 、协调 、可控 的 区域基 础 教育 网站群 ，
收 稿 日期 ：２ ０ １ ５ 一Ｏ ６ —１ Ｏ 作 者 简 介 ：陈 静 （ １ ９ ８ １ 一） ，女 ，辽 宁朝 阳县 人 ，讲 师 ，主要 从 事 计 算 机 教 学 研 究 ．
４ ０
辽 宁 师 专 学报
２ ０ １ ６年 第 ４ 期
说 ，集 中式架 构指 构建 在市 级教 育 网络 中心 物理集 中 的管 理平 台 、数据 中心 和运 行环境 ，建立 门户 网 站 和综合 应用 ．分 布式 架构 指 以辖 区 内基 础教 育学 校为节 点 ，区域 内构 建成逻 辑集 中、物理分 布的数 据 中心 和运行 环境 的架 构［ ３ ］ ．从 技术 实现 、运维 监管 、平 台性 能等方 面考 虑 ，二者 各有优 势 ，集 中式
网站群基 于 ＭＶＣ架 构实 现 、以市 县两级模 式管 理 ，能够解 决 当前基础 教育 阶段 学 校 网站建 设存 在 的 诸 多困难 ，大力促 进信 息技 术与 教育 教学 深度融合 ，加快 区域 教育 信息 化建设 进 度．
１ 国 内 Βιβλιοθήκη 站 群 建 设 现 状 伴 随着计 算机 技术 与 网络技 术 的发展 ， 网站建 设 经历 了 以下 四个 阶段 ，即静 态 发布 、实 时更 新 、
增 强 治理 能 力 、提 供 决 策 支撑 ． 分 析 网站 群 技 术特 点 ，探 讨 以地级 市教 育 局 门 户 网站 为 中心构 建 区域 基 础 教
育 网站群 系 统框 架 设 计及 管理 机 制 ，对 于其 他 地 区教 育 网站 、 教 育信 息 化建 设提 供 一 些 有 益 的经 验．
架 构易 于管理 、分 布式 架构 易 于扩 展．从 实 际应用 角度来讲 ，区域 基础 教育 网站 群架构 宜采 用集 中式
架 构．
２ ． ２ 网站 群 耦 合 度
网站群耦 合度指各 网站 之 间在 结构 、资 源、管理 等方 面 的结合 程 度 ，是 网站群 建 设质 量 的重要 体 现．网站群耦合 度主要有三 种类 型 ，一是 低耦 合度 网站群 ，网站 群 内各 网站 以简单链 接形 式进行 整合 ， 没有顶层设计 ，网站独立管 理 ，彼此 元实际联 系、无 资源共享 ，是 网站群 建设初 级形 式．二是 中耦合 度
第１ ８ 卷 第４ 期 ２ ０ １ ６ 年１ ２ 月
辽 宁 师 专 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｌｉ ａ ｏ ｎ ｉ ｎ ｇ Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｓ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ
ＶＯＩ ．１８Ｎｏ．４ Ｄｅ ｃ． ２ ０ １ ６
【 学 术研 究 】
网站群 ，网站群 中各 网站 在 页面风格 、栏 目设置等显示元 素上进行 统一设 计 ，但 是各 网站运行和 管理依 然独立 ，能实 现简单 的信息 共享 ，但存 在低 时效性 问题 ，这是 目前绝 大多 数 网站 群建设 所处形式． 三是 高耦合度 网站 群 ，网站群 中各 网站在 顶层设计下 ，具有统一 的管理 机制 、网站 风格 ，能够实现信 息共享
区域 基 础 教育 网站 群 系统 设 计 及 管 理 研究
陈 静 ，刘 长琦
（ 朝 阳 师 范 高等 专科 学校 ，辽 宁 朝 阳 １ ２ ２ ０ ０ ０ ）
摘
要 ： 区域 基 础教 育 学校 众 多、 业务 类 似 、技 术 薄 弱决定 应开 展 教 育 网 站群 建 设 ，以 减 少 投 资 成本 、
２ 区域基础 教育 网站群 系统框架 设计
２ ． １ 网站 群 基 础 架 构
架 构是教 育 网站群 系统设 计 的基础 ．在 网站群 建设过 程 中 ，要充 分利 用 领先 、成熟 的计算 机技术
与 网络 技术进 行架 构设计 ．采 用 稳定 的操作 系统 、 良好 的网络协 议 、安全 高效 的数 据库 、可扩 展的体 系结 构等构建 可靠 的 网站群 运行 环境 ． 目前 ，常用 的 网站 群架 构分 为两种 ，即集 中式 架 构 和 分 布式 架 构 ．对 于 区 域基 础 教 育 网站群 来