新人教版小学英语四年级上册Unit4 A let's talk
PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 4 Part B Let's talk教案
3. 练习巩固。
Step 4 Summary&Homework
（1）Summary：
① 询问及回答某人或某物位置的句型：
问：Where are +人/物（第三人称复数）？
答：人/物（第三人称复数） + are in/on/ under/near …
② 猜测某人或某物位置的句型及其答语：
is the key?该名同学试着猜测：Is it on the book?/ Is it under the book?/
Is it in the book? 其他同学则根据他（她）的猜测做出正确的回答：Yes, it is./ No, it isn’t.
Step 2 Presentation&Practice
第五课时
—Is it...? —Yes, it is./ No, it isn’t.
—Are they...? —Yes, they are./ No, they aren’t.
教学反思
课前，我和学生进行了互动猜谜游戏，复习巩固了上一课时中所学的内容。同时，针对学生名词单复数使用容易出错的情况，我作了进一步的训练和指导，学生有很明显的进步。课中，我先予以师生示范对话，再让学生两两创编对话并表演，在模拟的场景中，既操练了问答物品位置关系的句型，又培养了学生的方位辨识能力及综合运用语言知识的能力。在巩固与拓展环节，通过游戏活动为学生提供了一个活泼、竞争的氛围，让学生在玩中学、学中用，体验到了英语学习的乐趣。本次课收到了较为理想的效果。
同桌两人分别在自己的教材上填好代表物品的首字母，然后运用句型“Where are ...?Are they in/on/under/near...?”一起完成寻找物品的活动，回答的学生根据问题作答，可以利用这个活动巩固对话部分所学语言。
PEP英语四年级上册Unit_4_Part_A_Let’s_talk说课稿
PEP英语四年级上册Unit 4 Part A Let’s talk & Let’s play说课稿吉林省安图县永庆乡中心学校李晓晓我说课的内容是PEP小学英语四年级上册Unit 4 My home Part A Let’s talk。
我主要从教材分析、教学目标、学情与教法、教学程序、板书设计等方面作具体的阐述。
一、说教材。
《英语课程标准》的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
本单元的话题是“My home”. 家与我们的日常生活密切相关，学生对家的布局都有比较清晰地了解，本课时围绕家展开的一般疑问句也是日常生活中使用频率很高的用语。
学生表达英语的愿望会比较强烈，对课堂的活动会更有积极参与的兴趣。
二、说教学目标。
根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及四年级学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下:知识目标：1、能正确听、说、认读Where is she Is she in the living roomIs she in the study Yes, she is. /No, she isn’t.能力目标：通过对话的学习，学生能灵活运用所学句子，交际能力得到进一步发展。
情感目标: 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣，培养他们的合作意识和竞争意识，培养他们对家的热爱。
教学重点：Where is she Is she in the living room Is she in the study Yes,she is. /No, she isn’t.以及She’s in the kitchen.教学难点:让学生阅读对话感知句型的语用及语义功能。
本部分需要向学生说明的是国外家庭通常把宠物作为家庭成员看待，所以这里的cat用she表示，不用it.三、说学情。
四年级的学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，他们对英语学习有强烈的兴趣和求知欲。
他们好奇心强，爱说，爱玩，善于模仿，直观形象记忆能力比较强，我们要充分利用这些特点进行精心地课堂设计。
英语人教版四年级上册Unit4 A let's talk
PEP Book3 Unit4 My home A Let's talk & let's play——By Liang Yueting Lin Ping No.2 Primary School Teaching aims:After class, students will be able to:1. Understand, read and act the dialogue with correct pronunciation and proper intonation.2. Read the new words "living room，study，kitchen" correctly, know the grammatical points " Where is she? Is she in the...? Yes, she is. No, she isn’t.”in the situation and grasp these sentence patterns.3. Use the key expressions to make a new dialogue in a real or simulate situation. Teaching key points:1. To understand and read the dialogue correctly.2. To know the main grammatical points in the situation.Teaching difficult points：1. To ask " Where is she? Is she in the...? "and give proper answers.2. To use the key expressions in the real or simulations.Teaching procedures：Step 1：Warm-up & Revision1. Greetings.2. Play a game：Catch and say the words.（设计意图：通过这个游戏，帮助学生热身的同时，复习in, on, under等方位介词和一些本课会涉及或者可能会涉及到的一些词。
PEP人教版英语四年级上册Unit4 Part B Let's talk
过去将近一年时间在外界域的经历——尤其是在混沌之路上的经历，让叶青羽心中非常清晰地 明白了一件事情，那就是天荒帝国与各大商会通商贸易，虽然很重要，也是提升帝国底蕴、关系到 国计民生的大事，但说到底，一个界域能否真正在大千世界立足，最具有决定性的依旧是武道文明 程度。
人教版 PEP 英语 四年级 上册
Unit 4 My home
Part B Let‘s talk & Ask, answer and write
Learning goals
✔ 能听、说、认读单词：
table, phone
✔ 能够运用句型：
— Where are …? Are they on/near …? — Yes, they are. / No, they aren’t. Open the door, please.
这是一个漫长的工程。 叶青羽也不着急，每日里修炼之余，一项一项一点一点地完成。 与此同时，他在心里，也计算着去清姜界会一会故人们的时间。
不知道为什么，这一段时间，他特别特别地想去清姜界一次，这种感觉，有点儿类似于传说之 中巅峰武道强者将神念神魂推进到巅峰程度之后，会有一种“心血来潮”的异象，叶青羽总是有一 种直觉，好像在清姜界之中，要发生什么大事。
Pair work
Count and say A: How many pens/pencils/crayons, …? B: Four pens/ five pencils/ six erasers, …
Where are the girl's crayons? Are they in the kitchen? No, they aren’t. They are in the study. Are they on the table? No, they aren’t. They are near the desk.
人教版小学英语四年级上册Unit 4单元分析
人教版小学英语四年级上册Unit 4单元分析第一课时一、教材分析：本课时的主要语言项目是用英语表述自己的家，通过A部分Let’s learn中的小女孩Amy介绍自己的家——各房间的名称，让学生认识家里的各功能室。
教材又在Let’s do部分设计了各种与学生的日常生活息息相关的有关功能室的活动，让学生通过做动作或实际操作、下达命令，理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
本课时的教学重难点在于让学生认识功能室和学会5个功能室名词，并能熟练的将其运用于实际生活中。
二、教法建议：1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知家里各功能室的名称，认识五个功能室词组时，应一一呈现，而应当让学生听一个过录音学习一个单词，自己体会并领悟各功能室的名称及作用，自己说出几个词组后可同桌间进行交流、巩固、理解，在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的知识自行介绍，逐步掌握这一知识点。
2、教师可利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。
第二课时一、教材分析本课时的主要语言项目是通过对话学习句型Is this your bedroom? Is she in the livingroom/study?及其回答，也是本课时的教学重难点。
教材在Let's talk部分通过五个情景对话为学生呈现了Is this your bedroom? Is she in the livingroom/study? 这两个句型及其答语，学生要通过具体的情景操练来理解其意思和达到能实际运用的目的。
二、教法建议1、本课时的两部分内容都是通过情景对话来完成的，教师应积极鼓励每一个学生参与对话，为学生创造更多的语言训练机会。
2、在学生积极参与表演对话时，不要求学生都必须按照课文内容表演，可根据实际情况或对基础较好的同学，鼓励他们用学过的相应词汇进行替换，如：几个同学表演第一个对话时，学生就可以将对话中的desk替换成bedroom,study等，这样更符合学生的实际，学生更容易进行真实的交流。
人教版小学四年级上册英语课文及单词
人教版小学四年级上册英语课文及单词LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】English book of grade 4Unit 1 my classroomⅠ、LET′S TALK(Page5)Hello,Mike.Hi , is Zhang Peng,our new classmate.Mike,we have a new classroom.Really?let′s go and have a look.Wow!it′s so big!Look!this is my new desk.We have 6 new lights.where′s my seat?it′s near the door.(Page8)Good morning.let′s clean the classroom.Good idea.let′s clean the desks and chairs.All right!Let me clean the window.Let me clean the board.Look at the picture.it′s nice.Good morning,Miss White.Wow!it′s nice and clean.Good job!Ⅱ、 ENGLISH WORDSWindow 窗户 boardLight 灯；管灯 pictureDoor 门 floor地板Classromm 教师 many许多的Our我们的 classmate同学Have a look看一看 seat座位Near在…..的旁边△what什么△in 在……的里面△the这个，那个△we 我们△have（我们）有△new 新的△go去△where 在哪里computer电脑teacher′s desk 讲台 wall墙fan 扇子，电扇 clean V打扫，清洁，擦。
人教版四年级英语上册《Unit 4 Part A Let's talk 》PPT课件
it.
I have a cat. She’s cute.
Where is she?
Mmm. Is she in the living room?
Is she in the study?
No, she isn’t.
No, she isn’t.
Look! she’s in the kitchen.
1. Read the text freely.
study
living room
Is she in the ________? Yes, she is./ No, she isn’t.
Watch and answer. Where is the cat?
Check the answer. She’s in the kitchen.
Read and repeat.
Exercises
一、根据单词选出正确的图片。
( B ) 1. living room A.
B.
( B ) 2. study
A.
B.
( A ) 3. kitchen
A.
B.
( A ) 4. cute
A.
B.
二、为下列问句选择正确的答语。 ( ) 1. Where is the book?
B
A. He is in the living room.
PEP·四年级上册
Unit 4 My home
Part A Let’s talk & Let’s play
Enjoy a song
Review
I have a friend!
Amy
She is a girl.
She is friendly.
【最新】人教版四年级上册Unit 4 My home 英语单元教案
【精品】四年级上册新版PEP 小学英语教案教学内容 A. Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s play Let’s spell教学目标【知识目标】掌握黑体词。
【能力目标】能简单介绍不同房间的名称，并了解各个房间的功能；了解u-e的发音规律。
【情感目标】鼓励学生了解自己家里房间的结构，培养学生对家的热爱之情。
教学重点房间名称的英文单词的掌握。
教学难点以be动词开头的一般疑问句的问与答。
教学准备单词卡片、教学课件、挂图、录音等。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up and Revision1.日常口语对话。
2.齐唱“My schoolbag”，男女生比赛唱歌。
激发学生的学习热情，创造英语学习气氛。
Part A My home第二课时第三课时二、Presentation and PracticeLet’s spell1.老师拿出一支铅笔，边做“写字”的动作边说：“We use the pencil to write.”然后再拿出自己的书本，边做“读书”的动作边说：“We use the book to read.”帮助学生明白“use”的意思。
2.老师用课件展示出几个呆萌的动物图，学生会惊叹它们的可爱。
老师说：“Yes. They are cute.”3.老师请一位学生上讲台，假装走路不小心撞到了该学生，然后老师很礼貌地对这位学生说：“Excuse me.”引出单词“excuse”。
4.板书更多u-e单词，让学生找规律。
然后老师解释u e发音，带领学生拼读。
老师请发音标准的学生带领全班朗读。
5.老师出示含“u”的单词，带领学生拼读。
让学生判断“u”的发音和“u-e”发音是否相同。
6.做游戏。
左手代表/ʌ/，右手代表/ｊｕ:/，老师读单词，学生根据读音来举左手或右手。
7.让学生找出“Listen, circle and say.”部分的单词，找得越多越好。
四年级英语上册第四单元教案 -人教版
Unit4 My home单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第四单元。
单元主题为My home（我的家）。
主情景图展示了几个学生以及Zoom和Zip的家居生活，从而揭示本单元的主题：描述家里的居室及物品设施。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分Amy向Sarah介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房间找来找去，终于找到了它。
以此介绍了询问物品或人物位置的句子：Is she in the ...? 以及表示房间名称的词汇：living room, study, kitchen。
之后的Let’s play是个猜东西位置的游戏。
以此来练习重点句式。
第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了房间名称词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom以及询问物品或人物位置的句子：Where is ...? Is she in the ...?之后的Let’s do通过指令活动来练习房间名称以及在这个房间里能做的活动。
第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母u在开音节中的发音/ju:/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Let’s talk中John和妈妈到处找门钥匙，最后发现它在门上。
以此来引出询问物品和人物位置的句子Where are...? Are they ...? 以及词汇：table, phone。
之后的Ask, answer and write活动来练习重点句式与单词。
第二课时以John和Mike的对话来学习新的词汇：sofa, phone, table, fridge之后通过一个活动Let’s play来练习句子。
进一步熟悉新授词汇。
之后的读写练习、听音判断、看一看并判断的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
小学英语四年级上册 Unit4 A Let’s talk说课稿
PEP小学英语四年级上册Unit4 A Let’s talk一、说教材：1、教材内容本节课是小学英语PEP4年级上册Unit 4 My home中的第一课时，包括Part A Let’s talk & Let’s play两部分。
会话通过Amy 询问cat的去向，从而引出本课的重点句型，让学生感知重点句型的语为及语用的情景。
2、教材地位本单元围绕“My home”展开教学，在向学生展示各个居室的名称的同时，还要求学生掌握一般疑问句及它的回答。
教学中我联系到三年级所学到的名词介绍各个居室的物品。
让学生意会到各个居室的名称，同时通过三年级所学习的知识引出本课时重点句型，通过以旧引新的方式进行教学，降低知识点的难度。
在引入会话内容时，可适当介绍语言背景（外国人将宠物当做家庭成员）教育学生爱护小动物。
二、说教学目标（1）知识技能目标：能听懂会说study、living room、kitchen并能听说认读句型：Where is she?Is she in the study?Is she in the living room?Yes,she is. No, she isn’t.（2）能力目标：能综合应用所学语言进行交流，利用所学的语言知识解决实际问题。
（3）情感态度目标：通过本课的学习使学生乐于听说英语，最大限度地发挥学生学习的积极性。
培养学生学习英语的兴趣、学生之间的合作精神和爱护小动物的情感。
教学重难点a. 重点：本课时的教学重点是理解会话内容，并能运用目标句型进行情景交际。
b. 难点：运用所学的语言知识解决实际的生活问题。
三、说教法1、《英语课程标准》主要是激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快地气氛中学习英语。
针对小学生好唱、好说、好动的特点，我设计了各种生动形象有趣的活动来激发学生的兴趣。
根据四年级学生身心特征，结合小学生原有的认知水平，这一节课我采用了先学后教法，通过让学生课前自主学习，课中动口、动脑进行合作探究交流，使学生掌握新知识，并能在一定的情景中运用语言进行有意义的表达。
英语人教版四年级上册《My home A Let's talk》教学设计
PEP人教版四年级上册第二课时Unit 4 My homeA let’s talk一、教学设计（一）教学目标1、语言知识：能说出对话中一般疑问句及肯定与否定回答。
2、语言技能：能听懂、会说句子Is she in the living room?Yes, she is . No,she isn’t. She’s in the kitchen.并能有实景中灵活运用。
3、情感目标：能主动收拾物品羡慕摆放整齐，保持房间清洁。
4、学习策略：（1）运用情景教学法，为学生的学习营造真实的语言环境。
（2）运用游戏教学法，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。
引领学生口动、手动、眼动，引动学生合作学习、自主探究。
（3）教学资源：PPT课件、头饰、人物图片、表格。
（二）教学内容分析本课是PEP教材四年级unit 4 A let’s talk 内容紧密，贴近学生生活实际，语言材料真实具体，让学生乐学、易学。
本课的重点是掌握一般疑问句Is she /he …? 的问与答，其难点是熟练运用一般疑问句进行交流，在教学内容的处理上，既充分考虑全班同学的语言接受能力，又兼故学生智能游戏等，增加句型Is he/it…?的学习运用，以拓展学生的语言综合运用能力。
（三）教学对象分析四年级学生爱唱、爱跳、爱玩、善于模仿、敢于开口。
在英语课堂中，教师灵活的教法，教材上有趣的歌谣，动听的音乐等，都使他们对英语的学习产生浓厚的兴趣，而且四年级学生能够听懂一些简单对话，并作答。
能够根据情景组织简单的对话、交际、和表演，能够提出简单的问题及回答。
在三年级英语学习中，学生中已接触过本课所要求掌握的一般疑问句Is she …?并能根据问句进行回答Yes ,she is. No, she isn’t.这样，就为本课的学习打下了一定的基础。
（四）教学策略与过程二、课后反思1、整体评价：本课是四年级上册第四单元My home 第二课时，本课教学目标是：学习一般疑问句Is she …？及肯定回答：yes, she is . No, she isn’t. 句型。
最新pep人教版小学四年级英语上册Unit 4 My home--A. Let’s talk Let’s play(第1课时)教案
最新pep人教版小学四年级英语上册Unit 4 My home教案A. Let’s talk Let’s play（第1课时）教学目标：1. 能够听懂、会说句型：Where is she? Is she in the living room? Is she in the study? Yes, she is. / No, she isn’t. She is in the kitchen.2. 能够听懂、会说以下词汇：living room, study, kitchen3. 能够听懂、会读对话，并能分角色表演4. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Is she in the ...? Yes, she is./ No, she isn’t. 询问物品或人物的位置教学重点：1、能够听懂、会说句型：Where is she? Is she in the living room? Is she in the study? Yes, she is. / No, she isn’t. She is in the kitchen.2、能够听懂并使用词汇：living room, study, kitchen教学难点：能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Where is she? Is she in the living room? Is she in the study? Yes, she is. / No, she isn’t. 来询问并人物、物品位置教学过程：Step 1 Warm up1. 播放歌曲：Finger family. 学生先倾听，再学唱。
Teacher：Boys and girls, let’s listen to a song, finger family.Father finger, father finger, where are you?Here I am, here I am, how do you do?Mother finger, mother finger, where are you?Here I am, here I am, how do you do?Brother finger, brother finger, where are you?Here I am, here I am, How do you do?Sister finger, sister finger, where are you?Here I am, here I am, how do you do?Baby finger, baby finger, where are you?Here I am. Here I am. How do you do?Teacher: Now sing with it. And show me your hand. Let’s sing and do.Step 2 Lead in1. 询问自己物品的位置，请学生来回答。
Unit 4 My home Part B Let's talk 教案 人教pep四年级英语上册
Unit 4 My home第4课时Part B Let’s talk&ask, answer and write教学内容教学目标（一）语言知识目标1. 学能能够在真实的语境中，运用本课的句型来询问物品或人物的位置，并进行回答。
2. 学生能够正确使用名词的单复数形式，并且搭配相应的be动词is / are.（二）思维能力目标1. 学生能够听懂、会说核心句型“Where are they?” “—Are they…? —Yes, they are./ No, they aren’t.”。
2. 学生能够理解并正确朗读课文对话，发音准确、语调自然。
（三）学习能力目标1. 学生通过pair work等互动活动，学会与他人合作学习的能力。
2. 通过不同的课堂活动，学生能运用重点句型来进行物品或人的位置的询问及回答。
（四）文化品格目标1. 通过学习学生能够注意物品的摆放，不乱扔乱丢自己的物品。
教学过程Step 1: Presentation1. Greetings.2. PresentationT: Look at the picture, who are they?Ss: They are John and his mum.T: Great. And where are they now? Look at the picture carefully.Ss: They are at home.T: In fact, they are out of the home and prepare to open the door.T: Today let’s go to visit John’s home.3.What’s this? / What are they?T: John’s home is very beautiful. Look at these things. What is this?S1: It’s a phone.T: That’s right. It’s a red phone. We can use a phone to call our friends. (做出打电话状)(以参观John家为引入口，展示本节课的生词及Let’s talk部分会出现的词汇，并一同展示其音标及拼写)T: Look at this one, it’s a table. We can have dinner on it.T: And this is a sofa. It is often in our living room.T: This is a bed. It is in often our bedroom.(单数名词：phone, table, sofa, bed，适当可以扩展一下这个物品可能会出现在家里的哪个房间里)T：Look at these things. What are they?S2: They are keys.S3: They are pens.S4: They are glasses.S5: They are books.(复数名词：keys, pens, glasses, books，用红色它体突出复数部分的s或es，让学生能比较容易注意到)4.in/on/under/nearT: Wu Binbin can’t find his glasses. Let’s help him to find. Where are his glasses?(图1)S1:They are on the book.(图2)S2:They are in the boxes.(图3)S3:They are near the computer.(图4)S4:They are under the table.(用4张图展示眼镜的位置，复习并引出方位介词in/on/under/near)Step 2: Practice1.Before readingT: Look at John, what’s in his hand?Ss: Keys.T: Yes. And what is John going to do?Ss: Open the door.T: Good job. Let’s come in the door.2.Let’s listenT: Now they find something is missing. What’s missing? Let’s listen to the tape and find out the answer.(先让学生审图片，从图片中先获取一些信息，针对图片设置问题，可以让学生把关注点转移到图片上，带着问题再去做听力.)3.Watch and answerT: The keys are missing. Where are the keys?T: Let’s watch the video and find out the answer.(让学生带着问题去看视频，从视频中去找到想要的答案)Step 3: Let’s talk1.Look and answerT：Look at the picture, let’s find out the keys.T: Are the keys on the table?Ss: No, they aren’t.T: Are the keys near the phone?Ss: No, they aren’t.(让学生从图片中找答案)T: Look! The keys are in the door.(给出图片并结合句子，让学生明白in the door的位置)2.Listen and readT: Open your books. Let’s listen to the tape and read after it. Try to imitate it.(放录音，并让学生跟读，试着去模仿录音中的语音语调)T: Let’s read it again and read it out. Act out bravely. One is for John, one is for John’s mum.(让学生进行角色朗读)3.Note time笔记时间：1）询问及回答某人或物的位置Where are 人/物？人/物are in/on/under/near ...2)猜测某人或物的位置及回答Are 人/物in/on/under/near ...?肯定回答：Yes, they are.否定回答：No, they aren’t.Step 4: Ask, answer and writeT: Sarah and Wu Binbin are playing a game. There are keys, a book, pens and glasses. They put(keys可以替换成pens, glasses，另外book是单数，注意要用单数形式is)。
PEP人教版小学英语四年级上册Unit4单元教案
PEP人教版小学英语四年级上册Unit4单元教案Unit 4 My home第一课时教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing教学目标：1.能听懂,会说句子This is my home y home并能简单描述自己的房间2.听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
3.能听懂一些简单的指示语,并能按指令做出相应的动作4.会唱歌曲My Bedroom教学重点：听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
学习表示指令的词组。
教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。
教具准备：1. 教材相配套的教学挂图［Unit 4 Let’s learn/A］2. 教材相配套的教学录音带3. 教师自制的单词卡4. 教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 图片。
5. 教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。
教学过程：一、热身、复习（Warm-up / Revision）A. Learn these sentencesWhere is the doll? It is in the box.Where is the doll? It is on the box.Where is the doll? It is under the box.Where is the box? It is on the table.B. Ask and answerWhere is the farmer? He is in the van.Where is the monkey? It is under the taxi.Where is the elephant? It is in the car.Where is the boy? He is on the train.Where is the nurse? She is on the bus.Where is the girl? She is in the truck.Where is the bird? It is on the bridge.二、呈现新课（Presentation）1. 教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 学生回答：They are books. 教师接着自问自答：Where are the books? They are in the study. 教读单词study, 并板书，让学生认读。
人教版小学四年级上册英语课文及单词
English book of grade 4Unit 1 my classroomⅠ、LET′S TALK(Page5)Hello,Mike.Hi ,Amy.This is Zhang Peng,our new classmate.Mike,we have a new classroom.Reallylet′s go and have a look.Wow!it′s so big!Look!this is my new desk.We have 6 new lights.where′s my seatit′s near the door.(Page8)Good morning.let′s clean the classroom.Good idea.let′s clean the desks and chairs.All right!Let me clean the window.Let me clean the board.Look at the picture.it′s nice.Good morning,Miss White.Wow!it′s nice and clean.Good job!Ⅱ、ENGLISH WORDSWindow 窗户boardLight 灯；管灯pictureDoor 门floor地板Classromm 教师many许多的Our我们的classmate同学Have a look看一看seat座位Near在…..的旁边△what什么△in 在……的里面△the这个，那个△we 我们△have（我们）有△new 新的△go去△where 在哪里computer电脑teacher′s desk 讲台wall墙fan 扇子，电扇clean V打扫，清洁，擦。
Adj干净的good idea 好主意all right好吧，好的good job 干得好△you 你△see 看见，看到△me我(宾格)△look at看…Unit 2 my schoolbagⅠ、LET′S TALK(Page17)Hi ,Chen jie .I have a new schoolbag.Really What colour is itit′s black and white.Look!Wow! it′s a panda!How nice!I have many books.An English book, a story-book, and ….A fat panda!May I have a lookSure. Here you are.(Page20)My schoolbag is heavy.what′s in itLook!20story-books,32pencils,8rulers and 3pencil-cases.Wow！Good！My schoolbag is heavy，too！what′s in it10 sharpeners,42crayons,12 erasers and 35 picture-books.Thank you soooooooooooo much!Ⅱ、ENGLISH WORDSChinese book 语文书English book英语书Math book数学书schoolbag书包Story-book故事书notebook笔记本Colour 颜色fat胖的△May 可以△sure当然可以△Here you are 给你☆bag 包☆Pencil 铅笔☆pen钢笔Twenty-one 二十一thirty 三十Thirty-one 三十一forty四十Forty-one 四十一fifty五十Too mach 太多了heavy重的；沉重的what′s =what is △sorry 对不起☆book 书☆ruler尺子☆pencil-case铅笔盒Unit 3 My friendsⅠ、LET′S TALK(Page29)Mom,I have a new friend.A Chineses friendYes.A boyHe has short black hair and big eyes.what′s his nameHis name is Zhang Peng.Look,this is his photo.He′s tall.He′s strong,too.(Page32)I have a friend.Boy or girlA girl.who′s sheGuess.she′s quite.She likes music.What′s her name？Her name is Amy.Yes .I have a friend,too.He′s strong.He likes sports.he′s Zhang Peng.You are right!Ⅱ、ENGLISH WORDSLong hair长头发short hair 短头发Thin 瘦的strong健壮的Quiet 安静的friend（s）朋友Chinses 中国的like喜欢His他的photo照片he′s=he is △has（他/她）有△name名字△he他☆teacher老师☆student学生music 音乐science科学sports 体育运动computer game电脑游戏painting绘画she′s =she isher 她的you′re=you are△she △right对的，正确的☆boy男孩☆girl女孩☆friend朋友Unit 4 my homeⅠ、LET′S TALK(Page47)Is this your bedroomYes,it is.It′s very nice.I have a new eraser.Is′s a fish.Hey,your cat!Is she in the living roomNo,shi isn′t.Is she in the studyNo,she isn′t.Look！She′s here!She′s in the kitchen.(Page50)Open the door the door,plese.Ok.Where are the keysAre they on the tableNo,they aren′t.Are they near the phone？No,they aren′t.Look!they are in the door.Ⅱ、ENGLISH WORDSStudy书房，bathroom卫生间Bedroom卧室living room起居室Kitchen 厨房it′s=it isHey 嘿△fish鱼△isn′t=is not △here这里☆home家☆room房间☆school学校☆classroom教室phone 电话bed床sofa 沙发shelf书架fridge 冰箱table桌子they他们aren′t=are not they′re=they are △key 钥匙△open 打开△look看△please请△on在….上面△no不，不是☆window窗户☆desk 课桌，书桌☆door门☆chair椅子☆bed床unit 5what would you like Ⅰ、LET′S TALK(Page 59)Dad, I′m hungry. what′s for dinnerWait and see.What would you likei′d like some rice and soup.What would you like for dinneri′d like some fish and vegetables,please.Everything′s ready.Thanks.Tahank you dad.(Page62)Dinner′s ready!Your forks and knives.I can use chopsticks.Let me try.Help your self.Oops,sorry.Let me show you.Mm…yummy.I like Chinese food.Me too.We had a good time.Good nightThank you.See you tomorrow.Ⅱ、ENGLISH WORDS☆Rice米饭fish鱼Noodle(s) 面条（复数）☆beef牛肉Vegetable蔬菜soup汤Have吃dinner晚餐，正餐Wait 等i′d like=I would like ☆Bread面包☆milk 牛奶☆egg蛋☆water 水△hungry 饥饿的△for 为；给△thank you谢谢你knife 刀chopstick(s)筷子（复数）spoon勺子plate盘子fork叉子help帮助pass传递ready 准备好了try尝试help your self随便吃show 展示yummy好吃的food 食物△use用☆chicken鸡肉☆fish鱼Unit 6 meet my familyⅠ、LET′S TALK(Page71)How many people are there in your familyThree!Who are theyLook! My parents and me.My family has seven members.My dad, my mom ,my brother, my sister, my baby brother and me.But that′s only six!And my little puppy!Gee!(Page74)who′s this man ？He looks strong.He′s my uncle. He′s a baseball player.Cool!Is this your antYes,she is.She′s a nurse.She likes music.Is this you fatherYes,he is.He′s a doctor.what′s your motherShe′s a teacher.Look!they are my grandpa and my grandma.They look young.Are they farmersYes,you are right.Ⅱ、ENGLISH WORDSFamily 家庭parents父母Uncle 叔叔ant阿姨Baby婴儿people人Member成员only 只有，仅仅Puppy小狗gee用以表示惊奇，赞赏等Come 来who谁☆brother 兄弟☆sister姐妹☆father爸爸，父亲☆mother妈妈，母亲baseball player 棒球运动员☆driver司机☆doctor 医生☆farmer农民☆nurse护士look看上去，看，瞧Young年轻的。