北师大版一年级语文下册《语文天地(一)》教学设计1

北师大版一年级下册第15单元语文天地教案【DOC范文整理】

北师大版一年级下册第15单元语文天地教案语文天地教学目标：．复习汉语拼音。

．复习带有“巾字旁”“食字旁”“口字旁”“女字旁”的字，并了解偏旁所表示的意思。

．复习巩固学过的词语，并引导学生积累书面词语，学习选词造句。

．通过阅读、讨论、总结自己的进步，引导学生进一步体会“长大”的含义。

教学重难点：．复习汉语拼音、偏旁，巩固学过的字词。

．通过阅读讨论、总结自己的进步，引导学生进一步体会“长大”的含义并养成复习的好习惯。

课时划分：二课时课时一、给音节补上声母。

复习声母。

认读词语：办法高兴喂牛野果事情说一说：在填写声母的时候要注意什么？学生独立给词语补上声母。

小组内交流，全班交流。

指名拼读词语。

二、看一看，填一填。

出示：巾、饣、口、女。

以“巾”为例，进行教学。

学生交流：我们学过哪些字带有这个偏旁。

学生完成练习。

交流订正。

填写偏旁表。

三、读一读，选一个词语造句。

出示词语：时候伙伴打扰事情重要抚摸自由选择词语造句，同桌交流。

全班交流。

试着把自己说的这个句子记录下来。

四、练习：读一读。

说一说哪一天是我们小朋友的节日。

在“六一”这天，我们都做了些什么？自由朗读《我们的节日》。

有没有不认识的字，自己想办法解决。

师示范朗读，指名读，生评一评。

分小组进行朗读比赛。

齐读。

第二课时一、小组讨论：我们长大了师读小诗引入：“我的门牙掉了，照照着镜子，我哈哈地笑；我的帽子小了，送给小弟弟，我哈哈地笑；我的个子高了，上车要买票，我哈哈地笑。

“指导看图，指名说一说图中小朋友说的话。

从他们做的事情中，可以看出他们长大了吗？为什么？说说自己会做什么，自己长大了吗？小结。

二、读一读，说一说问题引入：同学们，你们希望拥有一只美丽的手表吗？这个朋友就非常想要一只美丽的手表，她是怎么做的呢？指名读短文。

想一想：这个小朋友为什么后来又不要这个漂亮的手表了？全班交流自己的想法。

说一说，平时你有遇到过这种情况吗？你是怎么做的？小结谈话。

三、自查名读一读自检的要求。

北师大版小学语文一年级《语文天地》优质课教学设计_8

“2019年新媒体新技术教学应用研讨会暨
第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学设计表一、基本信息
二、教学目标
1、理解3个生字，会写四个生字。

2、准确、流利地朗读课文。

3、培养学生热爱生活、亲近自然的情感。

三、学习者分析
1、一年级学生自控水平较差，上课注意力易分散。

2、学生对儿歌类文章的学习，比较感兴趣。

3、在之前的学习中已经理解了声母和一部分韵母，基本能借助拼音自己对课文实行拼读
四、教学重难分析及解决措施
重难点：准确流利地朗读儿歌，理解儿歌内容。

针对本课的教学目标和一年级学生的特点，我采取以下措施：
朗读感悟法：以读为主，读中感悟，通过齐读、小组赛读、带动作读等多种形式的朗读体会儿歌的内容。

2、教师点拨法：在学生自学的基础上，引导学生学会学习。

五、教学设计
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

北师大版小学语文一年级《语文天地》优质课教案_18

我有友情要出租设计理念：《语文课程标准》在一二学段“阅读”方面指出：“乐于阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读，对感兴趣的人物有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

”在“写话”部分指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物。

在写话中乐于使用阅读和生活中的学到的词语”。

绘本是一年级孩子生活中必不可少的读物，图文结合的绘本，故事简单，色彩丰富，学生特别喜欢阅读，由此开始学习独立阅读。

本次教学尝试通过师生快乐共读，学习绘本阅读方法，通过说话、写话使用练习，促动学生逐步养成在生活中自主阅读、乐于写话的好习惯。

本册第九单元的主题是“朋友”，在低段教研组老师一起讨论下，最终选择《我有友情要出租》这个绘本，它的主题也是“朋友”，能较好地使本次教学与课本、生活衔接和延伸。

教学目标：1、围绕“友情”师生快乐共读，初步懂得友谊是不能用钱买的，朋友是要靠自己去寻找和发现的。

2、注重细节，学习“问、猜、演、想、写”等绘本阅读方法，感受大猩猩“寂寞”“幸福”“失望”“期待”的心情变化，实行相对应的说话、写话练习。

3、激发学生在生活中的阅读兴趣，进一步养成自主阅读的好习惯。

教学重点：注重细节，学习“问、猜、演、想、写”等绘本阅读方法，感受大猩猩“寂寞”“幸福”“失望”“期待”的心情变化，实行相对应的说话、写话练习。

教学难点：围绕“友情”师生快乐共读，初步懂得友谊是不能用钱买的，朋友是要靠自己去寻找和发现的。

教学板块：课前游戏板块一、链接课文质疑揭题一、回顾课文中的好朋友二、质疑揭题1、质疑揭题2、读封面3、了解作者板块二、共读故事，感受真情环节一、读图1、2环节二、阅读“寂寞”句式：因为所以大猩猩很环节三、阅读“幸福”句式：他们有时一起……有时一起……句式：因为所以大猩猩很环节三、阅读“失望”句式：它想起了……想起了……想起了……句式填空：因为所以大猩猩很环节四、阅读“等待”句式：大猩猩还在等待板块三、感悟主旨、续写故事1、感悟主旨2、帮他主动找朋友3、出示封底：朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。

北师大小学一年级语文下册《语文天地一》教案

语文天地一教学目标：1、读通课文，初步感受我国的灯谜文化。

2、通过学做小主人的口语交际训练，培养学生口语表达能力。

3、句式说话训练，培养表达能力。

4、认真观察各单韵母在四线三格中的位置，养成良好的写字习惯。

教学重点：养成良好的写字习惯，培养学生口语表达能力。

教学难点：口语交际与句式说话训练教学准备：小黑板。

教学课时：2课时第一课时教学过程：一、抄一抄1、出示6个单韵母，读一读单韵母。

2、观察，这些单韵母分别写在四线三格的位置？说一说怎么记住它们的位置。

3、你还发现什么？（引导学生观察书写字母时，中格要写满格。

）4、请小老师上台带大家写笔顺。

5、抄一抄以上几个字母。

6、小组内互评，看看谁写得漂亮，写得不够好看的同学请纠正。

7、小组推选出作业全班展示。

二、依照例子说一说1、读例句：元宵节的晚上，全家人在一起看电视。

元宵节的晚上，在一起。

（1）读懂例句的意思。

（2）补充书上出示的句子。

2、任选一句，仿例句作答，并在小组中交流。

3、全班交流反馈。

三、口语交际：学当小主人1、读题，明确题目要求。

2、看图，图上的朋友是怎么做小主人的？3、元宵节那天你家来过客人吗？你欢迎他们吗？为什么？你是怎样做小主人的？4、以小组为单位，表演接待客人的活动。

第二课时一、练习组词1、学生独立完成该题。

2、小组内评比，比比谁组得词多。

3、全班反馈，相互补充。

圆：团圆、圆形、圆月、圆盘、半圆灯：电灯、台灯、花灯、灯光、灯火年：过的、新年、年月、今年、明年二、学习偏旁1、组内讨论。

2、填表。

3、小结。

三、继续了解元宵节1、请学生读题，明确题意2 、小组内讨论：看日历，今年的元宵节是公历几月几日？3 、全班交流反馈。

4、师小结：每年的农历正月十五，是我们中国人的传统节日----元宵节，也是世界各地华人的共同节日。

5、完成填空。

四、交流、认识对联1、齐读书中的对联。

2、这两幅对联的哪些地方可以看出它们与元宵节有关，写出元宵节的特点？3、元宵节贴对联是我们中华民族的文化传统，小朋友们也收集了不少，现在请大家拿出自己的对联，我们要开个“元宵对联会”4、小组内交流对联五、续编谜语1、自学《猜灯谜》1）自读课文，用学过的方法识字。

一年级语文下册15长大语文天地(第1课时)教案北师大版

7、小组交流。
8、认读拼音。
9、集体朗读。
10、回忆偏旁。
11、举例子。
12、课堂互动。
板书设计：
课后反思：
教师说一个偏旁，学生说出带有这个偏旁的字。让学生自由发言，当学生提出没有学过的字时，教师要适当引导学生注意平时的积累，并给予表扬与鼓励。
五、作业
你还学过或认识哪些偏旁，你知道哪些字带有这样的偏旁吗？把它说给爸爸、妈妈听一听。
1、练习写字。
2、积极回答问题。
3、认真观察。
4、小组交流。
5、学生认读。
6、认读生字。
2、认读下列字出示课件：记住但是知道如果于是天地事情
（1）学生自读生字
（2）小组交流。（鼓励每个学生都能够大胆发言）
3、全班交流。
4、指名学生拼读生字
5、全班集体朗读
四、学习偏旁。
1、出示卡片，让学生回忆这些偏旁。
2、以“女”字旁为例，进行教学。
3、你能试着给写出带有其他偏旁的字吗？
4、补充练习：
1、指导写字
出示课件：奶、记、给
（1）指名认读。
这几个字应该怎么写？指名书空。
（2）老师在田字格小黑板上书写这个字，要求学生认真观察。
提问：这几个字最后一笔分别是什么？（3）想一想这几个字有什么共同的地方？
（4）学生描一描，写一写。
三、练习第二题：给下面的音节补上声母。
1、复习声母（教师出示声母卡片）
语文天地
内容
语文天地
教
学
目
标
知
识
1、练习正确书写学过的生字。
2、巩固复习汉语拼音。
3、知识积累：复习相同偏旁的汉字。
情感
教育

北师大版小学语文一年级《语文天地》优质课教学设计

3、规范书写。
1、复习音节。
2、准确在四线格中书写。
3、独立书写。
4、互相纠错。
1、自己理解题目。
2、交流自己对近义词的理解。
3、小组讨论。
板
书
设
计
语文天地六
温暖----暖和美丽------漂亮特别-----奇特
教
学
反
思
校长(主任)
签字：年月日
备注
周审
签字：年月日
备注
小计：节
月查
签字：年月日
备注
总计：节
科目
年级
一年级
课题
语文天地六
备课学校
课型
新授
课时
第一课时
共享人
学习
目标
１、准确抄写题目中出现的音节，培养独立观察水平和良好的写字习惯。
２、学习近义词。感知偏旁与字义之间的关系，学会看偏旁理解字义。
学习
重点
学习使用近义词。感知偏旁与字义之间的关系，学会看偏旁理解字义。
学习
难点
能背诵《对韵歌》，理解和掌握相对词语。
学习
方法
情境教学、自主学习、示范法
教学
准备
小黑板
程序
时间
期望的学生行为
评注、修改
一、练习写字
二、巩固汉语拼音
3、理解字意。
四、背一背
5分钟
15分钟
10分钟
10分钟
一、学习写“业、兰”两个字
1、观察：先自己书空，想想笔顺、笔画，应该注意写好、写准哪些笔画。
2、交流，学习写字。
二、抄写音节。
１、孩子们都能够当老师了！咱们看拼音朋友又怎么写好呢？
２、请小老师上台带大家书空笔顺。

一年级下语文教学设计-5.3语文天地_北师大版

一年级下语文教学设计-5.3语文天地_北师大版5.3 语文天地教学目标：抄写音节，积累ABB立的形容词，初步感知这类词语的形式。

学习成对使用几组单音反义词。

教具准备：课件、小黑板。

教学过程：一．抄写音节，y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying要求：1。

小组讨论怎样写。

2．复习有关生字。

3．抄写完后，组织学生讨论：课本上这些音节里，有的只有y，有的既有y，还有i，有什么方能记住他们呢？二。

变换部首复习生字。

１．课件出示：谁—（扌）+ （隹）→推２．学生练习：晴－（）＋（）→（）抱－（）＋（）→（）爬－（）＋（）→（）一．联系使用叠词，同时体会叠词表达的效果。

胖乎乎毛茸茸 -------- -------说一说，好的学生可以动笔写一写。

二．填写反义词。

长短高矮大小胖乎乎毛茸茸 -------- -------2．用“长短”造句。

二．学习分类。

猫狗蝴蝶鹅猴子喜鹊鸭子蜜蜂黄鹂蜻蜓1．学生先说一说怎样分？2．按字的偏旁分类，学生填表。

三．读背古诗。

1．学生看拼音背诵，互相检查。

2．教师引导学生看插图想象时中描写的景物，边看边背。

3．讨论：“窗”和“门”在哪？4．读一读。

翠对青白对黄黄鹂对白鹭两个对一行窗对门西对东千秋对万里图画有风景5．师简介杜甫：唐代伟大诗人。

三．歌并续编。

1．学生看拼音读课文。

2．续编四．回顾自检。

开学以来我们已经学会了背诵不少课文，你会了吗？会了，就为树叶图上颜色。

课堂总结：这节课你们学得很棒！教学回顾：板书设计：语文天地猫狗蝴蝶鹅猴子喜鹊鸭子蜜蜂黄鹂蜻蜓1．猫狗猴子2．蝴蝶蜜蜂蜻蜓3．鹅喜鹊鸭子黄鹂。

北师大版本小学语文小学一年级《语文天地》课学习教案

《千字文》教课方案一、课前温故大练兵：1、同学们，今日有这么多的老师来观看大家上课，谁先来说一说：你的心情如何？（激动、紧张、高兴）。

其实，马老师的心情和你们差不多。

可是，古语云：既来之，则安之。

此刻的意思就是说：我们既然来了，就要放平心态，表现出自己最优异的一面。

老师相信你们，你们有没有信心？（有）真好，下边我们就一起走进国学的讲堂，感觉：国学之经典，语言之魅力！2、孔子有云：温故而知新。

常常复习可以辅助我们把知识掌握的更为坚固。

因此，在上新课以前，我们先把上学期学过的内容复习一下。

谁愿意来当小老师，领着大家来复习。

同学们，今日由我来小老师，请大家配合我。

复习内容：①能者齐背：我来开端，大家一同来背。

《相思》《凉州词》、②拍手朗读：《三字经》、③我爱朗读：《春晓》、3、师：同学真棒，吟诵着这样美好的古文，老师感觉古时候的诗人太伟大了。

正所谓：“念书破万卷，下笔若有神”书读的多了，知识也就会愈来愈丰富。

孩子们，你们看这几本书（课件：《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》）就是他们小时候所读的蒙学经典，简称为“三百千千”。

4、此中《千字文》即是他们小时候必读的书目之一。

板书《千字文》5、《千字文》是我国初期的蒙学课本，相传为南朝人周兴嗣所作。

今日老师给大家带来了一个动画片，让我们一同来认识一下《千字文》的来历吧！6、《千字文》是四言长文，句句押韵，文笔优美，朗朗上口，涵盖了自然、社会、历史、天文、地理等多方面的知识，是一部生动优异的小百科。

7、这节课我们的任务就是来学习《千字文》的一部分内容。

在学习以前，老师想要告诉大家：好的书本加上好的学习方法，这样才会有事半功倍的学习成效。

今日老师就给同学们带来了学习《千字文》的好方法，让我们一同来认识一下。

二、介绍学习《千字文》的方法。

1、字正腔圆知读音 2 、载歌载舞读节奏3、熟读成诵悟其意4、摇头摆尾诵感情下边，就让我们带着这类方法来学习，来领会《千字文》的魅力！三、学习《千字文》1、我们先来看第一步：字正腔圆知读音我来教，请小朋友跟我学，我读一句，你学一句。

一年级语文下册《语文天地》教案精选十四篇

一年级语文下册《语文天地》教案精选十四篇篇1：一年级语文下册《语文天地》教案北师大版一年级语文下册《语文天地》教案【教学目标】准确抄写单韵母，能用“圆、灯、年”扩词，能用“觉得”造句。

初步认识对联。

【教具准备】小黑板。

【教学过程】一．听写：节日立正家家户户欢庆花灯金鱼真好一年二．抄写a o i u ü 6个单韵母，抄写时主义者几个字母都站中格。

三．组词，看谁组得多。

圆：（）（）（）（）灯：（）（）（）（）年：（）（）（）（）四．仿照例子说一说。

这个彩灯，我觉得很奇妙。

这个，我觉得很好吃。

------，我觉得。

五．认识对联出示两幅对联明月照九州明月皎皎千门雪花灯映万家华灯盏盏万户春1．学生借助拼音读对联。

2．观察对联有什么特点。

3．你还看到那里有对联。

【课堂总结】这节课同学们发言积极，你们学得真棒！【教学回顾】多数学生能掌握本节内容，个别学生在补充句子时有困难。

【板书设计】语文天地组词，看谁组得多。

圆：灯：年：篇2：《语文天地》教案教学目标：让学生在辨析词义中，体会句子表达的感情。

让学生在说话训练中，提升自身的口语交际能力。

让学生在习作训练中，提升自身的习作水平。

教学课时：两课时教学过程：第一课时比一比，辨一辨。

辨一辨：同桌说说这些字在书写时应注意什么？比一比：比较下面的字有什么异同。

（礼——扎，博——搏，幼——幻，幸——辛，敢——取）读一读。

（全班齐读）抄一抄。

（把词语抄一遍）抄一抄，说一说。

读一读。

（全班齐读词语）造一造：用每个词语造句话。

（小组交流——全班交流）说一说：谁能说出“关爱、犹豫、相依为命、不知不觉、期盼”的近义词？抄一抄：从课文中摘抄一些优美的词语。

比一比，写一写。

比一比：比比这些词语有什么异同？（小组讨论——全班交流）写一写：你能再写出几个意思相同的词吗？填在课本里。

读一读。

（全班齐读）说一说：在小组里把每个词说句话。

第二课时想一想：让学生回忆在家里的幸福时光。

说一说：让小学联系生活与体验，说说在家里家人是怎样疼爱自身的，或者说说你有一个怎样幸福的家？1.出示说话要求。

北师大版小学语文一年级《语文天地》公开课教学设计_8

《春晓》教案教学目标1、通过自主学习，学会生字，有感情地朗读并背诵古诗，培养读背古诗的兴趣。

2、自主学习古诗，理解诗句的意思，进一步体会古诗的意境和作者的情感。

从而更加热爱生活。

教学重难点1、拓展学习部分新字，进一步巩固对形声字造字规律的理解。

2、自主、探究学习古诗，理解诗句的意思，进一步体会古诗的意境和作者的情感。

教学过程一、导入，揭题，简介作者同学们，春暖花开，我们一起去郊外踏青吧。

1、踏青归来，想对春天说什么？2、今天我们就来学习唐代诗人孟浩然写的一首描写春天的古诗《春晓》。

3、这个字读什么？“晓”是什么意思？师：在文中指“早晨”。

为什么晓字是日字旁？4、齐读“春晓”。

“春晓”的意思就是——？5、简介这首诗的作者孟浩然。

二、初读课文，感知内容1. 自由朗读古诗，要求读准字音，读通诗句。

2. 指读生字，指读诗句。

三、图文结合，理解诗意。

1、指名读第一句，诗人在干什么？诗中哪个词表示睡觉的意思？（眠。

）正音。

你怎么看出来它表示睡觉？“春眠”是什么意思？春天的气候暖和，睡起来会睡得怎样？（很香。

）那“春眠”的意思就是____？（春天的夜里睡得很香。

）2、哪个词看出作者睡得很香，天亮都不知道？（不觉）3、指导读第一句：春眠/不觉晓。

（范读指名读齐读）4、指名读第二句，诗人听到了什么？5、想想可能有哪些鸟在叫？鸟儿一大早叽叽喳喳在叫什么？6 、诗中哪个词告诉我们鸟儿很多？（处处）7、想想这时候诗人的心情怎样？（喜悦）练读：处处/闻啼鸟。

8、看到花园里开满了鲜花，诗人心情怎样？齐读前两句诗。

9、诗人坐在窗前，看着花园里花瓣满地，想起了什么呢？齐读后两句诗。

10、昨天夜里，天气怎样？（刮风下雨）11、鸟儿能够躲，花儿怎样了呢？看到美丽的花儿被风雨打落，如果你是诗人，你会说什么？读后两句诗。

12、连起来读整首诗。

四、体会情感，内容升华。

1、思考：你看到了什么？听到了什么？想到了什么？2、配乐读整首诗。

3、读其它的关于春天的古诗。

小学一年级语文下册《语文天地一》教案、教学设计

-结合学生的生活实际，设计相关的实践活动，如制作关于春天的手抄报，让学生在实践中体验和表达情感。
4.教学评价方面，设想如下：
-采用形成性评价，关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习中的问题。
-设计多元化的评价方式，如小组展示、个人朗诵、口头提问等，全面评估学生的学习效果。
-鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力和合作能力。
-采用提问方式，检验学生对知识点的掌握。
-教师针对学生的回答，给予肯定和纠正，巩固知识。
2.教师引导学生体会课文中的情感，培养正确的价值观。
-学生分享自己在本节课的收获和感悟。
-教师总结课堂，强调热爱生活、关爱大自然的重要性。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的自主学习能力和语文素养，特布置以下作业：
4.设置丰富的课堂活动，如看图说话、角色扮演等，让学生在实践中掌握知识，提高语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，让学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
2.引导学生关注身边的人和事，学会关爱他人，培养他们的爱心和责任感。
3.教育学生珍惜时间，养成良好的学习习惯，树立积极向上的价值观。
4.训练学生运用观察、想象、表达等方法，进行看图说话，培养学生的观察力和想象力。
（二）过程与方法
1.采用情景教学法，以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。
2.运用图片、实物等教学辅助手段，帮助学生直观地理解生字词和课文内容。
3.采用分组合作、讨论交流等形式，引导学生主动参与课堂，培养学生的合作意识和自主学习能力。
6.课堂延伸：鼓励学生课后与家人、朋友分享本节课的所学内容，谈谈自己的收获和感悟。
-目的：培养学生的口语表达能力，拓展学习视野。

北师大版小学语文一年级《语文天地》优质课教学设计_5

学习准备
ppt
教研组共案
课前调整
内容版块
设计意图
教师活动
学生活动
1、描一描，写一写。
2、在括号中填上合适的字。
3、选词填空。
4、听故事
五、读一读，背一背。
捺是比较难写的笔画，主要指导学生注意把捺写好。
复习学过的词语
实行词语三、选词填空。的准确搭配
培养倾听水平
积累经典
1、指导练习。
2、巡视，投影优秀作业。
课前调整
内容版块
设计意图
教师活动
学生活动
1、看图讲故事。
2、自读
课文《快乐的夏天》。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ三、自检
培养学生的观察、想象、表达水平。
学习别人的安排，试着制定计划。
养成“回头看”的习惯
1、出示挂图，学生观察。
2、说一说画上画些什么？（这是哪里？画上有谁？他们在干什么？为什么要这样做？
3、评委评一评，谁讲的故事让人听了“很快乐”。
1、复习词语。
2、巡视指导
3、投影准确答案
1、倾听，指导，订正
1、讲故事2遍
2、第一遍“这个故事里出现了谁？他们之间发生了什么？最后怎么样了？
3、第二遍”为什么小兔子的帽子没了，他还很快乐？
1、讲诗句的大概意思。
1、观察后，描红。
2、学习同伴作业，调整自己的书写。
1、拼读拼音。
2、填空后反复读一读。
3、同桌互相检查，有错立即修改。
1、读一读提供的动词。
2、试着实行搭配。
3、开火车汇报答案。
4、齐读这些词语。
1、倾听
2、思考，回答
3、同桌讨论，回答。
1、读一读。
2、背一背，看谁背的快。

一年级语文下册10雨语文天地第1课时教案北师大版

语文天地内容语文天地教学目标知识1、复习汉语拼音，复习标调的方法。

2、复习带心字底和竖心旁的字。

情感教育培养学生认真做题的习惯。

重点复习本单元所学的知识。

难点写带心字底和竖心旁的字。

方法观察指导课前准备小黑板教师活动学生活动一、描一描，写一写1、认读：“巨、定、色”2、这三个字是什么结构？3、观察它们在格中的位置。

想：写的时候要注意什么？4、描一描、写一写。

二、读一读，抄写音节，组词语。

（小黑板出示）1、自己轻声读读、想想，看发现了什么？小组讨论。

2、全班齐读，注意区分前后鼻韵母的读音。

3、开火车为这些字组词。

4、抄写音节。

三、观察下面的字。

1、出示题中的字。

2、引导观察四个汉字。

区分这2个偏旁有什么不同。

3、小结。

4、说说你还知道哪些字是带有这2个偏旁的？四、你还知道哪些带“雨”的词语。

1、读读词语。

1、读一读2、说一说3、描一描、写一写4、轻声读，小组讨论。

5、全班齐读1、练习组词2、抄写音节2、出世课文中带有这些词语的句子，读读。

3、选一个词语说一句话，在小组中交流。

4、各小组选出好的句子在全班交流。

5、选一个最满意的写下来。

3、说一说4、读一读5、练习说话6、全班交流板书设计：沙沙响春雨招呼快回来天空颜色巨大一定心：想志、忘、念、思、意课后反思：。

语文一年级下北师大版《语文天地一》导学案(第一课时)

语文一年级下北师大版《语文天地一》导学案（第一课时）
班交流反馈。

三、口语交际：学当小主人 1、读题，明确题目要求。

2、看图，图上的朋友是怎么做小主人的？ 3、元宵节那天你家来过客人吗？你欢迎他们吗？为什么？你是怎样做小主人的？ 4、以小组为单位，表演接待客人的活动。

请小组上台表演，大家一起来评一评，评出最出色的小主人和小组。

1、抄写单韵母，注意这几个字母都占中格。

2、作业展评。

3、小组合作讨论说句子。

4、说一说家中过元宵节的情景。

5、小组表演活动。

6、相互评价。

7、表扬与鼓励。

板书设计：课后反思：。

一年级语文下册16快乐语文天地第1课时教案北师大版

2021-3-29 20XX年复习资料
小学复习资料
班级：科目：
语文天地内容语文天地
教学目标
知
识
1、复习词语，通过反复认读理解词语的意思。

2、复习音节与四线格的使用。

情感
教育
培养学生仔细认真的好习惯。

重点复习词语与音节。

难点能正确应用词语与音节。

方法小组比赛、合作学习课前
准备
生字卡片
教师活动学生活动一、描一描，写一写。

捺是比较难写的笔画，在练习时主要指导学生注意把捺写好。

二、在括号中填上合适的字。

1、复习词语。

2、练习拼音。

3、填空。

4、反复读一读。

5、听写。

三、选词填空。

（1）学生各自认读词语。

（2）将词语补充完整。

（3）将词语抄写到拼音练习本上。

四、读一读，背一背。

集体交流，看谁背的最快！
五、作业设计：
练习本单元生字。

熟读《快乐的夏天》。

1、教师指导练习。

2、巩固认识生字。

3、分组讨论，选出好的集体交流。

4、背诵谚语。

5、完成作业。

课后反思：
板书设计：
谢谢观看
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。

北师大版小学语文一年级《语文天地》优质课教案_7

下雨了，____说：“不怕，我____________。”
教学反思
2.读第一句，说说：下雨了，蜗牛为什么不怕?（“小房子”能够躲雨)
3.读第二句，想想：下雨了，蘑菇为什么不怕？（戴着一顶“大帽子”）
4.出示第三句，大胆想象，自由发言。（如：下雨了，小鱼说：“不怕，荷叶为我撑开了大伞。”······）
五、“练”
（一）按要求填空。
巨：第二笔是（），第四笔是（），组词（）。
色：第三笔是（），第四笔是（），组词（）。
（二）连一连。
神仙yánsèlíngdāng房檐
彩虹shénxiānfángyán水珠
颜色cǎihóngshuǐzhū铃铛
（三）比一比，看谁写的多。
心：
忄：
板书设计
语文天地
下雨了，蜗牛说：“不怕，我把房子背来啦。”
下雨了，蘑菇说：“不怕，我有__________。”Fra bibliotek教学重点
能按照题意，积极参与，认真完成各项练习。
教学难点
培养想象水平和表达水平。
教学过程
学习目标：
（1）写好“巨”“定”“色”三个字，掌握“巨”的笔顺。
（2）练习拼音，并准确抄写生字。
一、“导”
小朋友，我们已经学习了《雨》这个单元，又学到了很多知识，大家掌握的怎么样呢？今天大家就来比一比。
二、“学”
第10单元语文天地教学设计
双云总第9时
课题
《语文天地》第一课时
二次备课
教学目标
知识与水平
（1）写好“巨”“定”“色”三个字，掌握“巨”的笔顺。
（2）练习拼音，并准确抄写生字。
（3）积累带“雨”字的词语。
（4）通过想象，续编诗歌。
过程与方法

北师大版小学语文一年级《语文天地》优质课教案_1

语文天地
教学目的：1．能准确抄写音节，学习四点底、言字旁。

2．学习使用近义词，练习使用修饰词。

教学方法：
合作交流
教学过程：
一．抄写词语的音节。

1．复习ü的拼写规则。

2．一个音节内字母要靠近。

3．讨论：o 和uo的区别。

4．抄写。

二．学习使用近义词。

1．出示例：高兴快乐
让学生分别用这两个词造句，体会近义词的意义。

2．写出：温暖、美丽、珍贵的近义词。

三．练习使用修饰词。

的桃花的桑叶的小草
的纪念的柳枝的作业四．复习四点底、言字旁的字，填写偏旁表。

1．灬：
讠：
2．填写偏旁表
板书设计：
语文天地
的桃花的桑叶的小草
的纪念的柳枝的作业
第六课时语文天地
教学目的：讨论怎么爱护动植物，并实行写话练习。

教具准备：挂图，录音机。

教学过程：
一．出示挂图
1．观图：说一说图上都画的是什么地方？都有什么？
2．讨论：我们应怎样爱护公园里的小动物？
3．为牌子写句话。

4．选出有创意的句子，让大家一起欣赏。

二．听故事《一棵小树》。

三．课堂总结：
一．板书设计：
语文天地
选择学生写的有创意的句子写在黑板上。