2021年开放试点工商管理专科实践环节实施方案
江西电大开放教育工商管理专业专科-宜春广播电视大学
江西电大开放教育工商管理专业（专科）集中实践环节教学实施细则本专业培养的是应用型高等专门人才，要求学生系统掌握现代管理理论知识，系统掌握企业经营管理的基本理论、基本知识、基本方法，具有企业综合管理的基本素养和技能，能够运用所学的专业知识发现、分析和解决实际问题。
该专业融理论、技能于一体，应用性较强。
为锻炼培养学生的实际应用能力，增强学生完成学业后的工作适应性，在教学中必须重视实践性教学环节。
本专业集中实践性教学环节包括社会调查（或管理实践）和毕业论文两项内容。
具体内容和要求如下：一、社会实践社会实践是指学生实地从事一项调查研究或管理、营销实践活动，也可以是进行一项模拟实践活动，目的是增强学生对管理实践活动的了解，锻炼学生的协调能力、沟通能力和对理论知识的综合运用能力，培养学生的专业素养。
它是培养和训练学生认识和观察社会技能的重要教学环节，是贯彻素质教育理念的重要手段。
它不仅要求学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过社会实践，进一步提高其分析问题和解决问题的能力,实现培养目标。
各分校及教学点应根据本专业的特点和需要，积极建立和充分利用实习基地，为圆满完成社会实践创造有利条件。
（一）方式社会实践是培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学员分析和解决问题能力的重要教学环节。
它不仅要求学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过对关键或焦点问题进行社会实践，圆满完成学习计划，实现教学目标。
本专业的社会实践提倡采用多种方式，从当前的实际出发，推荐以下三种方式：1、社会调查：由学生自主确定调查题目，报分校开放办审核批准，学生根据题目开展调查活动，写出调查报告（或体会）。
2、管理实践：由当地教学点或学生选定项目，报分校开放办审核批准，学生根据该项目的安排从事管理实践活动，并形成有关方案或成果。
项目的类型可以是市场分析、制定商业计划、进行市场分析或营销策划、推销或谈判等。
3.除上述方式外，还可以采用由教学点组织参观、访问等多种形式，开展社会实践活动。
开放试点工商管理(专科)实践环节实施方案范文
广西广播电视大学“开放教育试点”工商管理专业（专科）集中实践环节教学实施方案中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”管理学科工商管理类工商管理专业（专科）培养的是应用型高等专门人才，要求学生系统掌握现代管理理论知识，系统掌握企业经营管理的基本理论、基本知识、基本方法，具有企业综合管理的基本素养和技能，能够运用所学的专业知识发现、分析和解决实际问题。
该专业融理论、技能于一体，应用性较强。
为锻炼、培养学生的实际应用能力，增强学生完成学业后的工作适应性，在教学中必须重视实践教学环节。
本专业集中实践教学环节包括社会调查和毕业论文两项内容。
集中实践环节不能免修。
根据《中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”工商管理专业（专科）集中实践环节教学大纲》和《广西广播电视大学“开放教育试点”专业实践环节教学工作规范》(桂电校教[2005]14号) 、《广西广播电视大学关于规范开放教育毕业设计（论文）管理工作的意见》（桂电校教[2005]45号）、《广西广播电视大学开放教育毕业设计（论文）规范要求及格式规范说明》（桂电校教[2005]46号）的有关规定，特制定本实施方案。
一、社会调查社会调查是培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学员分析和解决问题能力的重要教学环节。
它不仅要求学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过对关键或焦点问题进行社会实践，圆满完成学习计划，实现教学目标。
它是培养和训练学生认识和观察社会技能的重要教学环节，是贯彻素质教育理念的重要手段。
（一）要求1、“开放教育试点”工商管理专业（专科）的学生都必须参加社会调查。
2、学生已修本专业课程学分达到全部课程总学分的60%以上就可以安排社会调查。
3、社会调查起止时间以三周为宜。
4、社会调查的选题可由学生在本专业范围内自己确定，也可在参考选题中选取（见附录一），选题要恰当而具体，要结合实际情况，突出本地特征，注重选题的现实意义。
工商管理专业(专科)综合实践环节实施细则
第二部分毕业作业毕业作业是广播电视大学工商管理专业学生整个学习过程中一个极其重要的教学环节，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去研究和探讨实际问题的实践锻炼。
是综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题以及动手操作能力的一个重要手段。
撰写毕业作业有利于培养学生综合地运用所学专业知识和技能解决较为复杂的现实问题的能力,并使学生受到设计工作的初步训练。
毕业作业的成绩与学生能否毕业有直接的关联。
一、毕业作业写作要求1、毕业作业的写作是文经科类各专业的教学环节之一，是整个教学活动的有机组成部分，旨在系统地检验学生的学习成果，考查学生运用所学专业知识分析问题、解决问题的能力，并培养学生的专业应用素养，使学生的创新意识和专业素质得到提升。
2、毕业作业的写作体裁：企业管理实施方案。
范围包括：企业战略谋划方案；企业内部结构调整或人力资源管理实施方案；企业市场营销策划方案等。
方案背景资料可以用开放教育工商管理专科教材《现代企业管理案例研究》中的内容，也可以结合学生工作单位或本身工作内容来进行策划。
3、毕业作业应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，必须杜绝一切抄袭、剽窃、雷同行为。
4、毕业作业的选题应以学生所学专业课的内容为主，而不应脱离专业范围。
鼓励选择同企业管理与企业发展密切相关的现实问题，鼓励学生解决实际问题。
5、毕业作业应当做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、谨严，语言通顺，格式规范。
6、工商管理专科专业毕业作业正文字数以3000--5000字为宜。
7、毕业作业在修完全部专业主干课程，已修课程达到最低毕业学分的80%以上时进行。
修完全部课程，达到毕业总学分后完成写作和考核工作。
二、毕业作业的格式编排要求卷面整洁、字迹工整，论文结构、纸型、版式与用字等可参照执行《中央广播电视大学工商管理专业集中实践环节指南》（暂定名）的有关规定。
具体要求参照附件一。
毕业作业装订顺序由上至下依次为：封面→目录→正文。
工商管理专业本、专科综合实践环节基本要求
工商管理专业本、专科综合实践环节基本要求一、社会实践基本要求根据中央电大的精神，中央广播电视大学开放教育试点工商管理专业（专科起点本科）的学生必须使用该模拟实验室完成综合实践环节的社会实践部分。
1、模拟实验室目的本模拟实验室是按照教育部关于素质教育、理论联系实际的要求，进一步落实中央电大人才培养模式和开放教育试点工商管理专业集中实践性教学环节中的社会实践部分，为培养和提高学生综合运用所学的基本理论、基本知识、基本技能分析、解决实际问题的能力，培养学生的实践能力和创造能力，打下良好基础。
2、模拟实验室性质本模拟实验室采用中央电大管理模拟实验室（多媒体操作系统网络版），在教师和计算机的引导帮助下，完成全部实习内容。
3、模拟实验室任务学生通过现代管理平台上，参与营销、技术、采购、设备、生产、质量、仓库、财务、人事等环节的实际操作，了解、掌握管理中管理部门的职能及其相互的协调与制约关系，理解企业的供应、销售过程，掌握物流、资金流、信息流。
4、具体要求（1）工商管理专业（专科起点本科）的学生必须使用该模拟实验室进行考核。
（2）进行模拟实验的时间、地点由学校统一安排，学校负责安排指导教师。
（3）进行模拟实验的学生要根据项目要求写出操作计划，做好操作记录，写出实验报告。
实验报告内容包括实验时间、实验内容、实验结果与实验体会，字数不少于500字。
（4）学生在9个模块中至少选择6个模块进行实验，其中营销管理、生产管理、财务管理、人力资源管理为必选模块。
5、考核与成绩评定（1）考核内容：由模拟实验软件自动生成。
（2）成绩评定办法：模拟实验由软件自动判卷，生成成绩。
模拟实验经审核合格后给予3学分。
没有参加模拟实验者不计学分。
二、毕业论文基本要求1、毕业论文是学术论文的一个重要形式，是反映学术成果、传递学术信息的工具，所以应当具备学术论文的一般特征。
调查报告、工作总结等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文。
2、毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，必须杜绝一切抄袭、剽窃行为。
2021年贵州广播电视大学开放教育试点
贵州广播电视大学开放教诲试点工商管理专业专科升本科教学实行细则一、贵州广播电视大学当代远程开放教诲工商管理专业是中央电大批准“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教诲试点”项目所开设本科试点专业。
为保证该专业教学筹划顺利实行，特制定本专业教学实行细则。
二、本教学实行细则涉及如下方面：开放教诲学生学习过程模式和毕业规定，与学习过程模式和毕业规定相应贵州电大职责与任务，与学习过程模式和毕业规定相应省电大对电大分校、教学点开办开放教诲工商管理专业专科升本科条件规定。
（一）开放教诲学生学习过程模式和毕业规定1．报名注册，获得学习资格对招生对象限定：具备国民教诲系列高等专科以上学历各类人员。
为保证开放教诲试点工作成功，试点初期，应优先招收从事实际管理工作同志。
考虑到工商管理专业本科培养复合型人才需要，在招收经济类各专业毕业生同步，恰当扩大理工类各专业毕业生比例。
2．接受学习指引学生入学后，在辅导教师指引下，明确学习目的，制定学习筹划和学习进度，理解关于学习办法。
3．接受支持服务，实践学习过程（1）普通学习过程设计：自学（或自学→小组协同窗习）→面授辅导（平时成绩考核）+实践环节（平时成绩考核）→期末复习→参加期末考试。
（2）所能得到重要教学媒体：文字教材、录音教材、录像教材。
积极准备提供某些课程CAI课件、CD—ROM教学光盘、计算机网页。
（3）所能使用重要教学支持服务方式和手段：面授辅导、信函、传真、电话答疑、直播课堂、VBI、电子邮件。
积极准备提供电子语音信箱、网上讨论、双向电视手段。
（4）学习场合：居所、图书馆、视听阅览室、计算机网络室、VBI阅览室、小组讨论场合、面授辅导教室等。
4．关于补修课程为了顺利实现工商管理专业专科和本科教诲有机衔接，不同类型专科毕业生需补修一定课程作为进入工商管理专业本科段基本性铺垫。
（1）补修规定①工商管理类各专业专科毕业生需补修《管理学基本》。
②其她各专业毕业生需补修《管理学基本》、《市场营销学》、《财务管理》、《公共关系学》四门课程，作为进入工商管理专业本科段学习基本。
工商管理类工商管理专业(专科)集中实践环节教学大纲
工商管理类工商管理专业（专科）集中实践环节教学大纲中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”管理学科工商管理类工商管理专业（专科）培养的是应用型高等专门人才，要求学生系统掌握现代管理理论知识，系统掌握企业经营管理的基本理论、基本知识、基本方法，具有企业综合管理的基本素养和技能，能够运用所学的专业知识发现、分析和解决实际问题。
该专业融理论、技能于一体，应用性较强。
为锻炼培养学生的实际应用能力，增强学生完成学业后的工作适应性，在教学中必须重视实践性教学环节。
本专业集中实践性教学环节包括社会调查（或管理实践）和毕业论文两项内容。
具体内容和要求如下：一、社会实践社会实践是指学生实地从事一项调查研究或管理、营销实践活动，也可以是进行一项模拟实践活动，目的是增强学生对管理实践活动的了解，锻炼学生的协调能力、沟通能力和对理论知识的综合运用能力，培养学生的专业素养。
它是培养和训练学生认识和观察社会技能的重要教学环节，是贯彻素质教育理念的重要手段。
它不仅要求学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过社会实践，进一步提高其分析问题和解决问题的能力,实现培养目标。
各地电大应根据本专业的特点和需要，积极建立和充分利用实习基地，为圆满完成社会实践创造有利条件。
（一）方式社会实践是培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学员分析和解决问题能力的重要教学环节。
它不仅要求学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过对关键或焦点问题进行社会实践，圆满完成学习计划，实现教学目标。
本专业的社会实践提倡采用多种方式，从当前的实际出发，以下推荐三种方式：1、社会调查：由学生自主确定调查题目，报当地电大审核批准，学生根据题目开展调查活动，写出调查报告（或体会）。
2、管理实践：由当地电大或学生选定项目，报当地电大审核批准，学生根据该项目的安排从事管理实践活动，并形成有关方案或成果。
项目的类型可以是市场分析、制定商业计划、进行市场分析或营销策划、推销或谈判等。
国家开放大学助力计划专业工商管理(企业生产运营管理)专业(专科)教学实施方案【模板】
***家开放大学助力计划专业工商管理（企业生产运营管理）专业（专科）教学实施方案一、专业教学特点（一）学生特点本专业的学生主要由以下四类人员组成：1.普通高中毕业生、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业；2.从事制造业生产主管、车间主任、班组长等生产现场各级主管3.从事企业研发部、技术部、品管部、物流部等骨干人员；4.企业预备班组长或内部选拔或外聘即将成为企业班组长的人员企业一线班组长及其他生产现场基层管理人员5.有志于从事企业生产运营行业人员。
学本专业的学生一般特征体现在：1）具有较强的学习动机和较明确的学习目的；2）高中、中职学校毕业的学生可塑性强，但是学习背景和能力有较大的差别；3）在职生产运营管理人员具有一定的实践经验，有助于他们的自主学习；4）大部分学生学历较低，未能有机会进入高等学校进行深造，需要迫切获得学历证书，培养其专业技能，提高就业能力，扩宽职业发展路径。
（二）教师特点为了保障专业建设满足学生的职业能力培养、岗位就业零距离对接的人才培养需求，工商管理（企业生产运营管理）专业师资团队的打造将突出“产学研”特点，以国家开放大学广州分部现有师资力量为主，整合社会其他高校、专业培训机构和行业企业的专家、学者和行业精英，共同参与专业建设，构建出汇聚学术专家、实战专家、实践专家的三位一体专业化师资团队。
学术专家来自高校名家教授和青年骨干优秀教师、实战专家来自高校和专业培训机构、实践专家来自企业一线。
学术专家、实战专家、实践专家分别从高校人才培养的专业性、专业对应职业岗位能力来共同规划专业建设和人才培养方案。
（三）课程特点通过对企业生产运营管理岗位群及其岗位能力的分析，确定工商管理（企业生产运营管理）专业专科层次的专业学习领域，进而确定工商管理（企业生产运营管理）专业专科层次的课程设置。
在工商管理（企业生产运营管理）专业专科层次的课程设置上，体现了“一条主线，两个融合”，“一条主线”指的是按照职业能力进阶进行专业课程的设置，“两个融合”是指课程设置与职业资格证书融合、与职业岗位相融合。
对开放教育工商企业经营管理课程实践教学的设计、运作与思考
对开放教育工商企业经营管理课程实践教学的设计、运作与沉思一、引言开放教育是改革创新教育体制的一种重要方式，在高等教育的进步中起到了乐观的推动作用。
工商企业经营管理课程作为培育教育管理人才的重要课程之一，其实践教学环节显得尤为重要。
本文将探讨如何对开放教育工商企业经营管理课程的实践教学进行设计、运作与沉思。
二、设计实践教学的目标工商企业经营管理课程的实践教学应旨在培育同砚的综合能力和实践操作技能，使同砚能够运用所学知识解决实际问题，提高其创新能力和实践能力。
因此，设计实践教学的目标应明确、详尽，重视同砚的实践能力培育。
三、实践教学的内容1. 基于实践的案例分析通过分析实际工商企业经营管理案例和真实的市场环境，同砚能够了解企业的运营状况、面临的问题以及解决方案。
老师可以引导同砚对案例进行分析与谈论，培育同砚的问题意识和解决问题的能力。
2. 实地考察与调研组织同砚进行实地考察和调研，使同砚能够亲身感受企业的运营过程和管理问题。
同砚可以与企业管理人员进行沟通，了解企业经营管理的实际状况，并提出自己的观察和建议。
通过实地考察和调研，同砚能够将教室所学知识与实际状况相结合，提高实际问题解决能力。
3. 实践项目设计与实施通过设计实践项目，使同砚能够进行实际的经营管理活动。
可以将同砚分为小组，每个小组负责一个实践项目，如开设一个小型工商企业或组织一个企业文化活动等。
同砚在项目中扮演不同的角色，练习团队合作和管理能力。
四、实践教学的运作方式1. 老师的角色老师在实践教学中起着重要的引导和指导作用。
老师应提前筹办好案例分析资料、实地考察的打算、项目设计等教学资源，并与同砚进行沟通和谈论。
同时，老师还应对同砚的实践活动进行监督和指导，准时解决同砚遇到的问题。
老师还可以邀请工商企业的管理者和专家进行座谈沟通，为同砚的实践活动提供专业支持和指导。
2. 同砚的角色同砚在实践教学中应充当主体，乐观参与各项实践活动。
同砚需要独立沉思、分析问题，提出自己的见解和解决方案。
天津广播电视大学开放教育专科
天津广播电视大学开放教育专科工商管理专业综合实践环节教学工作改革实施方案第二种方案：完成《中央广播电视大学管理模拟实验室（多媒体操作系统）》（网络版）模拟试验软件的操作并写出实践体会综述。
软件实践体会综述（2000字以上，3学分）中央电大模拟软件（4个模块，5学分）具体要求如下：天津电大开放教育试点工商管理专业（专科）集中实践环节的毕业论文和社会调查两部分将统一使用《中央广播电视大学管理模拟实验室（多媒体操作系统）》（网络版）作为基本教材。
各分校、工作站电大要安排一名教师负责此项工作，接到模拟实验室软件后，迅速安装并熟悉操作流程；天津电大将按照中央电大的要求组织该模拟实验室的应用培训（具体时间、地点另行通知）。
启用年级：2003年秋季（含）以后入学注册的工商管理专业的专科学生。
其他时间入学注册的学生只要没有进行毕业论文写作和社会调查的也可以使用本实验室。
一、目的、内容和任务1．目的本模拟实验室是按照教育部关于素质教育的要求，理论联系实际，目的是使学生将所学知识贯通起来，提升学生的实际操作能力。
从而为学生进入社会，参与管理工作打下良好基础。
2．性质《中央广播电视大学管理模拟实验室（多媒体操作系统）》（网络版）是一个企业管理实操训练系统，学生在教师和计算机的引导帮助下，完成全部实习内容。
3．任务学生通过在现代管理平台上，参与营销、技术、采购、设备、生产、质量、仓库、财务、人事等各个环节的实际操作，强化、融通学生所学的企业管理理论和方法；了解、掌握企业管理中各管理部门的职能及其相互的协调与制约关系；理解企业的供应、销售过程，掌握物流、资金流、信息流的运行程序。
二、本模拟实验室的实验目标1．引导学生理论联系实际，使学生将所学知识贯通起来，提升学生的实操能力；2．掌握企业各部门的工作内容、流程和相互关系，进一步掌握企业的管理方法、手段与途径；3．让学生了解现代企业的整体架构，在教师指导下进行案例分析和流程再造；4．为学生进入社会，参与管理工作打下良好基础。
工商管理专业(专科)综合实践环节实施方案
山东广播电视大学开放教育工商管理专业（专科）综合实践环节教学实施方案工商管理专业的毕业论文是实践教学环节的重要环节。
为了培养学生的实际应用能力，以适应以后职场的工作，工商管理专业学生必须参加综合实践教学环节的毕业论文写作，不得免修。
开放教育工商管理专业（专科）综合实践教学环节——毕业论文写作的具体内容和要求如下：一、指导教师的资格及职责指导教师的资格：毕业论文的指导教师应具有经济管理类专业本科以上学历和中级以上专业技术职称或经济管理类学专业研究生以上学历人员担任。
指导教师必须具有较高的思想水平、专业修养和较强的写作能力和工作责任心，凡未按指定层次和指定专业指导的毕业论文（设计）指导成绩无效。
指导教师指导的学生人数一般不超过10人。
指导教师的职责：选题阶段，指导教师主要引导学生确定论文题目，并列出参考文献目录，提示研究方法，帮助学生制定写作计划。
经指导教师审阅并签署同意题目后，学生方可进行论文写作。
撰写、修改及定稿阶段，指导教师主要对学生的初稿、二稿进行修改，仔细审阅，提出修改意见，解答疑难问题，评审论文；定稿后，指导教师要对学生的论文做出初评意见。
二、论文写作资格学生必须修完课程总学分的80%之后进行。
三、写作要求（一）选题要求毕业论文是学术论文的一个重要的门类，是反映学术成果、传递学术信息的工具，应当具备学术文体的一般特征。
调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文提出。
毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。
毕业论文的选题应以学生所学专业课的内容为主，而不应脱离本专业范围。
撰写毕业论文既是一项科研活动，同时也是学习过程的一个步骤。
撰写毕业论文不仅是为了传播学术信息，推进学科的发展，更重要的目的还在于梳理、总结学习成果，反映学生对本门学科的基础理论及其他专门知识的掌握程度。
选题鼓励创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题。
（二）选题方向本专业毕业论文选题必须与经济管理类，及工商管理本专业方向相关。
安徽电大开放教育试点工商管理学专业(专科)课程实践环节教学
安徽电大开放教育试点工商管理学专业（专科）课程实践环节教案实施意见工商管理学（专科）专业是中央广播电视大学与东北财经大学联合开办的。
本专业培养的是应用型高等专门人才，要求学生系统掌握现代管理理论知识，系统掌握企业经营管理的基本理论、基本知识、基本方法，具有企业综合管理的基本素养和技能，能够运用所学的专业知识发现、分析和解决实际问题。
该专业融理论、技能于一体，应用性较强。
为锻炼培养学生的实际应用能力，增强学生毕业后的工作适应性，在课程教案中必须重视实践性教案环节。
工商管理专业课程实践性环节包括案例分析、社会调查两项内容。
根据中央电大和合作高校有关文件精神，结合我省开放教育实际，特制定课程实践环节教案实施意见。
一、案例分析(一)选择案例类型案例也叫个案或实例，是指用一定的视听媒介，如文字、录音、录像等，所描述的客观存在的真实情景。
它作为一种研究工具早就广泛应用于社会科学的技术调研工作中，可分为描述评价型与分析决策型两大类型。
描述评价型案例描述了解决某些管理问题的全过程，包括其实际后果。
这样留给学生的分析任务只是对其中的做法进行事后分析和评价，以便从中取得一定的经验和教训。
而分析决策型案例则只介绍了某一待解决的问题，由学生去分析，并提出对策。
很显然，在培养学生分析、解决问题的能力的功能上，分析决策型案例优于描述评价型案例。
案例主要取自教材和作业后附的案例，也可由辅导老师根据教案需要从其他方面挑选和自行设计。
（二）案例教案的目的案例教案的目的主要就是培养学员的独立工作能力。
这个工作能力有着广泛的内涵，概括了学员今后管理职业生涯中所需的一切主要能力，包括：1、培养学生自学能力（快速阅读、做札记、抓要点、列提纲、查资料、演绎与归纳、计算等）；2、培养学生解决问题的能力（发现与抓住问题、分清轻重主次、原因、拟定针对性的各种解决问题的方案、权衡与抉择、总结与评估等）；3、培养学生人际交往能力（书面与口头表达、辩论与听取、小组的组织与管理等）等各方面。
国家开放大学管理学学科工商管理类
国家开放⼤学管理学学科⼯商管理类国家开放⼤学管理学学科⼯商管理类物流管理（国际航运⽅向）(专科)教学实施⽅案为了保证物流管理（国际航运⽅向）（专科）的实施，做好本专业的教学与教学管理⼯作，保证教学质量，实现技能型、应⽤型专门⼈才的培养⽬标，特制定本教学实施⽅案。
⼀、专业教学特点（⼀）培养对象该专业的学⽣主要是从事航运、船代、货代、港⼝、物流等⾏业⼀线的⼈员，以及与物流管理相关的⾏业⼈员、其他⾏业⼈员及社会青年构成。
（⼆）专业规则设计本专业共设置6个模块，分别是公共基础课、专业基础课、职业核⼼课、通识课、专业/职业延展课和综合实训课。
主要课程（公共基础课除外）的特点如下：1．理论学习和实训相结合本专业的主要课程（公共基础课和通识课除外）的主要特点是理论学习和实训相结合。
职业核⼼课程的必修课程包括货运基础、国际航运英语与函电、集装箱班轮运输业务与法律、租船运输实务与法律、国际多式联运。
除货运基础课程外，职业核⼼课程模块中的其他课程均在综合实训模块设有单项实训。
因此，在教学中应注意理论性教学和实操性教学相结合，使学⽣通过学习，真正掌握实⽤的技能。
2.课程与职业资格证书挂钩通过本专业的学习，学⽣可以考取国际货运代理资格证、物流师职业资格证（四级）/（三级）。
同时，取得相关资格证书的学⽣可以申请免修相关课程，直接取得相应学分。
学员在国开就读期间，⼯作中获得的各种奖励，经单位认可，可以申请免修岗位实训课程，直接取得相应学分。
但免修课程学分数，原则上不可超过本专业最低毕业学分的50%。
因此，在教学中应注意将职业资格证书考试的内容与教材内容结合，使学⽣可以通过课程学习，顺利通过相关的职业资格证书的考试，达到⼀举多得的效果。
3.注重企业需求本专业着重于培养德、智、体、美等全⾯发展，适应社会发展与经济建设需要，掌握国际航运业务与管理、国际集装箱进出⼝运输、报关报检、英语函电等专业知识，能在国内外航运企业、国际货运代理、船舶代理、港⼝⽣产等企事业单位从事相应⼯作的⾼素质技能型应⽤性专门⼈才。
工商管理(专科)实践环节实施细则
抚州广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育”管理学科工商管理类工商管理专业（专科）集中实践环节实施细则集中实践环节是工商管理专业教学计划中不可或缺、不可替代的重要有机组成部分。
是学生最终完成专业学习，达到专业培养目标的重要活动性实践性课程；是锻炼培养学生的实际应用能力，增强学生完成学业后的工作适应性的一个必要的实践环节。
根据“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”工商管理专业集中实践环节教学大纲和实施意见，结合我校电大实际，特制定本专业集中实践环节教学实施细则，由各电大具体实施。
一、集中实践环节对象：所有参加工商管理专业学习的学员均必须完成集中实践环节，任何情况不得免修。
集中实践环节成绩未达60分者，不能获得毕业证书。
二、组织实施：本专业集中实践环节的教学由各试点分校在中央电大和省电大指导下负责组织实施，各试点分校应制定集中实践环节的实施方案并成立集中实践环节指导小组报省电大备案。
省电大有责任和权力为集中实践环节的实施进行指导，提供服务，实施督导和检查。
三、指导教师指导教师必须是具有正规本科以上或中级（含）以上专业技术职称的财经类专职教师或具有中级技术职称的专业工作者，其资格审查由省级电大负责。
未经审查批准的教师不得指导学生的教育教学调查和毕业作业。
（资格审查表附后），为保证教学质量，每位指导教师只能指导自己所学专业和相关专业范围的教育教学调查和毕业作业，所指导的学员人数不得超过每届10人。
四、集中实践环节的内容构成和学分分配本专业集中实践性教学环节包括社会调查（或管理实践）和毕业论文两项内容。
社会调查3学分，毕业论文5学分。
五、集中实践环节的具体安排（一）社会调查凡已修本专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的学生，可参加社会实践。
社会实践是培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学员分析和解决问题能力的重要教学环节。
它不仅要求学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过对关键或焦点问题进行社会实践，圆满完成学习计划，实现教学目标。
工商管理专科集中实践性环节实施细则
工商管理专科集中实践性环节实施细则工商管理专科集中实践性环节实施细则工商管理专科集中实践性环节实施细则贵阳电大教研室转发 ____年4月根据中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”管理学科工商管理类工商管理专业（专科）的教学要求，为锻炼培养学生的实际应用能力，增强学生完成学业后的工作适应性，在教学中必须重视实践性教学环节。
本专业集中实践性教学环节包括社会实践和毕业作业两项内容。
第一部分社会实践社会实践是指学生实地从事一项调查研究或管理、营销实践活动，也可以是进行一项模拟实践活动。
它是培养和训练学生认识和观察社会技能的重要教学环节，是贯彻素质教育理念的重要手段。
它不仅要求学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过社会实践，进一步提高其分析问题和解决问题的能力,实现培养目标。
开展社会实践采用的方式主要有社会调查、管理实践、模拟实验等，根据成都电大的教学环境和学生的学习情况，要求各试点单位安排学生采用社会调查的方式开展社会实践活动。
一、开放教育工商管理专业进行社会调查的意义和目的作为集中性教学实践的重要环节，社会调查是将学生的理论知识转换为实践技能的重要过程；是培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学员分析和解决问题能力的重要手段。
开放教育工商管理专业培养的是既具备扎实的经济工商理论功底，也掌握一定的工商管理技巧和技能的实务性人才。
而一般情况下，学生缺乏实践机会，难于对工商管理工作准确把握。
因此，为锻炼培养学生的实际工作能力，增强学生毕业后的工作适应性，各试点单位在试点过程中必须高度重视此项工作。
二、社会调查的参加人员１、开放教育工商专科的学生，必须全部参加社会调查。
２、应结合本专业的专业知识和技能进行社会调查。
不参加社会调查的学生不能撰写毕业作业、不得毕业。
三、社会调查的时间安排１、社会调查原则上在完成60%主干课程后安排，时间应安排在第三学期结束后的假期（或第四学期）中进行。
高职工商企业管理专业实践类课程学生考核评价方法探究
高职工商企业管理专业实践类课程学生考核评价方法探究发布时间：2021-06-23T11:39:32.830Z 来源：《教育学文摘》2021年3月第7期作者：邓一平[导读] 采取终结性评价、过程性评价、个体评价、团体评价、理论知识学习评价、实践技能评价、素质考核评价、定性评价等方法，来解决当前工商企业管理专业实践类课程学生考核评价方法单一呆板的问题邓一平湖南开放大学 414000摘要:采取终结性评价、过程性评价、个体评价、团体评价、理论知识学习评价、实践技能评价、素质考核评价、定性评价等方法，来解决当前工商企业管理专业实践类课程学生考核评价方法单一呆板的问题，并根据课程的不同内容要求来设置考核评价的各个观测点，以此确保考核评价的科学、客观、公正。
从多元的考核评价方法角度出发，真正使考核评价发挥其诊断、鼓励、促进的作用，实现考核评价的价值，从而提升学生培养的质量。
关键词：高职院校；工商企业管理专业；?实践类课程；考核评价方法高职学生学业成绩考核评价既是教学过程的重要环节，也是检验人才培养质量的手段之一。
学界对此予以了高度的关注，略作梳理，其主要涉及了三个层面的研究内容。
首先，从学校管理角度，针对学生考核评价存在的问题，提出改进的措施。
此类文章甚多。
如李灿军就高职院校采用终结性评价、评价内容、评价方法和评价主体单一性等问题，提出了以发展性评价为指导，坚持评价主体、评价标准、评价重心的多样性、全面性的观点。
⑴李健剑指我国高职教育学生学业成绩考核评价存在着考核观念陈旧、考核方式单一、考核重结果轻过程、重理论轻能力、考核功能异化等一系列的问题，强调更新学生成绩评价观念、依据不同的教学内容，采取不同的考核方式、诊断考试与总结性考试并重、推行职业资格证书考试制度以及教考分离制度等，来构建新型的高职学生学业成绩考核评价体系。
⑵韩天学则从高职教育学生考核存在着以记忆性知识考试为主、考核内容片面化、合格线划定缺乏科学依据、考试功能出现失衡等问题出发，指出学校应加强课程考核方式改革、把全方位的教育纳入学分制管理、做好学分计算方式改革、创新学生毕业评价方式。
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广西广播电视大学“开放教诲试点”工商管理专业（专科）集中实践环节教学实行方案中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教诲试点”管理学科工商管理类工商管理专业（专科）培养是应用型高等专门人才，规定学生系统掌握当代管理理论知识，系统掌握公司经营管理基本理论、基本知识、基本办法，具备公司综合管理基本素养和技能，可以运用所学专业知识发现、分析和解决实际问题。
该专业融理论、技能于一体，应用性较强。
为锻炼、培养学生实际应用能力，增强学生完毕学业后工作适应性，在教学中必要注重实践教学环节。
本专业集中实践教学环节涉及社会调查和毕业论文两项内容。
集中实践环节不能免修。
依照《中央电大“人才培养模式改革和开放教诲试点”工商管理专业（专科）集中实践环节教学大纲》和《广西广播电视大学“开放教诲试点”专业实践环节教学工作规范》(桂电校教[]14号) 、《广西广播电视大学关于规范开放教诲毕业设计（论文）管理工作意见》（桂电校教[]45号）、《广西广播电视大学开放教诲毕业设计（论文）规范规定及格式规范阐明》（桂电校教[]46号）关于规定，特制定本实行方案。
一、社会调查社会调查是培养、训练学生观测社会、结识社会以及提高学员分析和解决问题能力重要教学环节。
它不但规定学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，并且使学生通过对核心或焦点问题进行社会实践，圆满完毕学习筹划，实现教学目的。
它是培养和训练学生结识和观测社会技能重要教学环节，是贯彻素质教诲理念重要手段。
（一）规定1、“开放教诲试点”工商管理专业（专科）学生都必要参加社会调查。
2、学生已修本专业课程学分达到所有课程总学分60%以上就可以安排社会调查。
3、社会调查起止时间以三周为宜。
4、社会调查选题可由学生在本专业范畴内自己拟定，也可在参照选题中选用（见附录一），选题要恰当而详细，要结合实际状况，突出本地特性，注重选题现实意义。
社会调查应一方面有一种调查方案（含调查目、调核对象、调查内容和调查办法），各试点单位应安排专业辅导教师在学员社会调查开始前组织一次集体辅导，给学员作统一布置。
5、社会调查形式可以是实地考察、问卷调查或资料调查，也可以是上述几种方式结合进行；社会调查组织形式由个人独立完毕。
6、学生应依照社会调查选题列出调查提纲（涉及调核对象和调查内容），作好采访笔记，依照调查成果写出调查报告。
调查报告内容应涉及：调核对象普通状况、调查内容，调查成果，调查体会。
字数规定不少于字。
调查报告规定语言简洁、精确；论述清晰、明白；数据、资料可靠；结论有理、有据。
7、调查报告采用A4纸打印稿，标题用3号黑体，正文用小4号宋体。
（二）考核与成绩评估1、考核内容（1）社会调查时基本状况与体现；（2）调查报告内容与文字表达。
（3）调查报告整体质量。
2、成绩评估办法（1）调查报告由指引教师给出初评成绩，由教学点初审，电大分校复审。
广西电大经管学院对复审后成绩进行验收。
（2）成绩评估采用百分制。
60分以上（涉及60分）为及格。
调查报告必要做到：A、的确进行了认真、与专业关于调查工作；B、社会调查时间不少于三周；C、调查提纲、调查报告关于内容均齐全且符合规定；D、调查报告语言简洁、精确；论述清晰、明白；数据、资料可靠；结论有理、有据。
E、调查报告字数不少于字。
（3）调查报告复审不及格者，容许补写一次。
在学籍有效期内进行。
3、调查报告经复审及格后予以3学分。
没有参加社会实践活动和未交调查报告者不能获得学分。
（三）指引教师（1）社会实践必要配备指引教师。
（2）指引教师必要是具备本科及以上学历，且有初级及以上专业技术职称管理类专职教师或具备中级技术职称专业工作者，外聘指引教师应具备中级（含）以上职称。
其资格审查由分校负责。
指引教师由分校遴选和拟定，并报广西电大经管学院备案。
（3）每位指引教师每次指引学生数量原则上以10人为宜，经验丰富、专业能力较强电大专职教师可以依照实际状况酌情安排指引人数，以15人为上限。
兼职（或业余）指引教师指引学生数依照状况酌减。
（4）在本校教师力量局限性状况下，可向社会聘请指引教师，但其资格原则不得减少。
（5）指引教师应认真履行职责，指引学生完毕好社会实践全过程。
（6）指引教师指引社会实践时间原则上不低于6学时/人。
二、毕业论文毕业论文是广播电视大学管理类学生整个学习过程中一种极其重要教学环节，是综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题能力以及提高学生动手操作能力一种重要手段，是学生运用在校学习基本知识和基本理论，去分析、解决实际问题实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果综合性总结，是整个教学活动中不可缺少重要环节。
撰写毕业论文对于培养学生初步科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。
（一）规定（1）“开放教诲试点”工商管理专业（专科）学生都必要完毕毕业论文。
（2）学生应在实事求是、进一步实际基本上，运用所学知识，独立写出具备一定质量毕业论文。
毕业论文应做到观点明确、材料翔实、构造合理严谨、语言通顺。
（3）毕业论文形式为学术论文。
（4）毕业论文选题限定在本专业范畴，题目要恰当而详细，并尽量结合本职工作，注重选题应用性。
（参照选题见附录二）（5）毕业论文规定卷面整洁、笔迹工整，论文构造、纸型、版式与用字等参照关于规定执行，正文字数应在4000字以上。
（二）时间安排工商管理专业（专科）学生，凡修完专业所有必修课程，已修课程学分达到所有课程总学分80%以上学生，经申请可安排参加毕业论文写作。
参加毕业论文写作学员资格由各试点分校审核认定。
毕业论文写作周期（自拟定选题、安排指引教师始，到论文答辩止）不得少于6个月。
（三）指引教师（1）学生毕业论文写作必要配备指引教师。
（2）指引教师必要是具备相应专业本科及以上学历，且有中级及以上专业技术职称，具备3年以上相应专业教学经历。
由电大分校负责指引教师资格初审，报区电大经管学院备案。
（3）指引教师只能指引有关专业毕业论文，不得跨专业指引。
（4）一位指引教师每次指引学生数量原则上以10人为宜，经验丰富、专业能力较强电大专职教师可以依照实际状况酌情安排指引人数，以15人为上限。
兼职（或业余）指引教师指引学生数依照状况酌减。
（5）在本校教师力量局限性状况下，可向社会聘请指引教师，但其资格原则不得减少。
（6）指引教师应认真履行职责，指引学生完毕好毕业论文全过程。
指引教师应当规定学生定期与自己联系，准时提交论文写作提纲、草稿、二稿和定稿，指引过程中各种意见要点须认真记录。
（四）成绩评估（1）成绩评估采用百分制。
（2）考核原则：毕业论文成绩分为85分以上（优）、75-84分（良）、60-74分（及格）、60分如下（不及格）四等。
优：符合党和国家关于方针、政策；观点明确，能进一步进行分析，并有独到看法。
理论联系实际，对经济工作或学术研究有一定现实意义。
中心突出，论据充分，层次清晰，构造合理，语言流畅。
答辩中回答问题对的，重点突出，语言简洁。
良：符合党和国家关于方针和政策，可以运用所学知识，理论联系实际，观点明确，可以运用所学知识去分析问题，分析比较进一步。
中心明确，论据较充分，层次清晰，语言通顺，构造合理。
答辩中回答问题对的。
及格：符合党和国家关于方针和政策，基本上可以运用所学知识去分析问题，但内容尚欠充实。
中心论题较明确，材料较充分、详细但不够典型。
尚能联系经济工作实际，但论证不够充分。
文章有一定条理，一定论据，文字尚通顺。
答辩中回答问题基本对的。
不及格：不符合党和国家关于方针和政策，或在经济理论上有原则性错误，未掌握已学关于专业知识、技能差。
文章无中心，层次混淆不清，重要论据短缺。
论点论据脱节或严重搭配不当。
抄袭她人文章、成果、书籍者。
凡具备以上条款之一者，应判为不及格。
在答辩中对大多数问题都不能对的回答者，也应判为不及格。
（3）答辩形式及时间安排毕业论文由分校一级组织答辩。
组织答辩电大分校必要成立毕业论文答辩委员会。
每个答辩小组人数为3人及以上单数构成。
答辩组长必要是具备高档专业技术职称财经类专职教师或具备高档技术职称专业工作者，并对所签字审定论文质量负责。
指引教师本人指引学员在论文答辩时，指引教师不可任答辩组组长，但可以是答辩构成员。
（4）成绩评估办法指引教师应依照学生写作态度和毕业论文质量给出建议成绩；通过答辩，由答辩小组依照毕业论文与答辩状况予以评估成绩；毕业论文成绩评估结束后，由试点单位和电大分校进行汇总和初审，初审成果必要报送广西电大经管学院复审，中央电大组织抽查。
5、学分毕业论文经审核后成绩在及格以上（含及格）者予以5学分。
未完毕毕业论文或成绩不及格者不能获得学分。
附录：一、工商管理专业（专科）社会调查参照选题二、工商管理专业（专科）毕业论文参照选题附录一：工商管理专业（专科）社会调查参照选题阐明：这里提供工商管理专业（专科）社会调查参照选题只是参照性，各试点单位可以依照学生实际状况，恰当调节后选用。
如果学生觉得这些选题和自己研究兴趣、工作实际有较大距离，也可以自行拟订选题，经指引教师审定后再投入撰写。
1、调查公司市场环境，分析公司机遇与威胁；2、公司战略目的与公司发展关系调查；3、调查公司组织构造与否与公司战略相一致；4、如何调动人积极性、积极性与创造性；5、人力资本投资及其成本与投资收益分析；6、员工队伍建设（培训）与人力资源开发；7、人力资源薪酬体系建立与完善；8、如何成为先进领导者；9、如何以人为本，推动组织变革与发展；10、××产品市场分析；11、消费者行为分析；12、公司组织构造调查；13、公司文化模式研究；14、电子商务在国内应用与模式研究；15、关于西部大开发问题研究；16、关于各种零售业态研究；17、关于公司实行名牌战略研究；18、降价对国内零售业影响；19、投资项目分析；20、某某地区投资环境分析调查。
附录二：工商管理专业（专科）毕业论文参照选题阐明：这里提供工商管理专业（专科）毕业论文参照选题只是参照性，各试点单位可以依照学生实际状况，恰当调节后选用。
如果学生觉得这些选题和自己研究兴趣、工作实际有较大距离，也可以自行拟订选题，经指引教师审定后再投入撰写。
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