最新语文S版小学语文五年级上册《天窗》精选习题第二课时(1)(精品)

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黑山县XX小学五年级语文上册第七单元 27《天窗》课后练习北京版五年级语文上册第七单元27天窗课

二、初读感知。
1。自读古诗，读准生字，读通诗句。
2.指名读、齐读.
3。读了这首诗，你知道诗人所看到的是什么了吗？
三、整体感悟。
1.自由读全诗，边读边想，你知道了什么？有什么不明白的地方吗？
全班交流.
2.理解一、二行诗句.
（1）出示课文插图：这是怎样的一幅情景？（牧童骑黄牛）
牧童高兴的唱起了歌，他的歌声怎么样呢？
24隐姓埋名三十年
1．学会“撤、刊”等5个会认字，“渺、毁、撤”等12个会写字。理解“热忱、不分昼夜、隐姓埋名、熠熠生辉”等词语。
2．引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义.有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。
3．指导学生读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。
课文共九个自然段,可以分成四大段。第一、二自然段为第一段，先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍.第三、四自然段为第二段，举例说明森林资源、大气资源、生物资源等资源都不可再生，地球所拥有的自然资源有限且又被不加节制地开采或随意毁坏，说明地球面临着资源枯竭的威胁；第五至七自然段为第三段，用科学家研究的成果警示人们，如果地球资源枯竭，人类还无法移居到第二个适合的星球上；第八、九自然段为最后一部分，呼吁我们应该保护地球,保护生态环境。
5.“想象到无数闪闪硕硕可爱的星"这句话里没有错别字。（错）
6。“相似”的“似"的读音是“sì”。（对）
7.“暖"字一共十二画。(错）
8。天窗是神奇的。(对）
9.天窗给孩子们打开了一扇通往外面世界的窗户。(对）
10.根据课文，开天窗的行为现如今已经不被允许了.(错）
四。连线题（10题）
1、根据课文把你认为搭配的组合连线

五年级上册语文《天窗》课后练习题

五年级上册语文《天窗》课后练习题小学语文的学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。

因此，我们精心为大家整理了五年级上册语文天窗课后练习题，供大家参考。

①老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。

对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。

②夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。

穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。

一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。

一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。

那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。

③因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。

母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。

她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。

”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。

这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。

每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。

嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。

常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。

④江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。

因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。

天窗外，夜色冥茫。

月亮躲起来了，星星躲起来了。

唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。

童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。

想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛倏的一下钻进我的心里蔓延开来。

⑤仲夏，多雷阵雨。

《天窗》课后习题答案

《天窗》课后习题答案1、《天窗》课后习题答案课后习题答案：1、答：天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。

天窗是为了透光用的。

因为风雨天或者冬天，木板窗会关起来，屋里就没有了光线，黑得像地洞一样，所以要开天窗。

2、。

句子：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

文中主要指夏天阵雨来了时和晚上孩子们被逼着上床睡觉的时候，这时孩子们失去了自由，只好通过天窗来观察外面的世界，想象世界，感受世界，孩子们只能通过天窗从而获得安慰。

所以小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”。

3、读句子，回答括号里的问题。

◇你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。

(“扫荡”给了你怎样的感觉?为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍?)答：“扫荡”让人感觉到风雨雷电正在无情地摧残这个世界。

因为通过天窗感受到的风雨雷电，可以通过想象被无限夸大，所以通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍。

◇因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。

(结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。

)答：这里的“无”和“虚”指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，“有”和“实”指想象的情景。

孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨声、雷声，可以想象风丽雷电的情景;透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。

练一练：仿照例句的形式写三个句子，构成四季。

人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物;人们都爱夏天，爱她的，爱她的，爱她的;人们都爱秋天，爱她的，爱她的，爱她的;人们都爱冬天，爱她的，爱她的，爱她的。

(人们都爱夏天,爱她的骄阳似火,爱她的青山绿水,爱她的绿荫一片;人们都爱秋天,爱她的秋高气爽,爱她的层林尽染,爱她的香飘四溢;人们都爱冬天,爱她的大雪纷飞,爱她的银装素裹,爱她的洁白无瑕。

语文S版五年级(上)《第26课天窗》同步练习卷(1)

子光明快乐的天窗赞美。
天窗
乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
碰着大风大雨，或者北风虎虎地叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑的地洞里似的。
于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许， “到屋里来呀！“孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；
上面的
想象到
我会从
上面的
，
想象到
。
（2）自己练笔：
选择一个下雨的天气，透过自己家的玻璃窗看看外面的世界，说说你看到什么，又想到
些什么，用一段话写下来，不少于 150 字。
第3页（共4页）
语文 S 版五年级上册《第 26 课天窗》同步练习卷（1）
参考答案
二、标题 1．蝙蝠；恶霸；宇宙；闪烁； 2．wèi jiè；yī piē；bǔ luò； 3．hé和平；kōng 天空；lòu 露脸；huó和面；kòng 空隙；lù露水； 4．书籍；蝙蝠；宽阔；狼藉；编写；国家；必须；历史；愉快；秘密；严厉；小偷；仰头；幻想；老鹰；抑制；幼小；黄莺； 5．无；复杂；实；虚假； 6．最高的，最上的及最高最上的部分．；最，极．；闭，合拢．；关押、关禁．；穿着的衣物．；布置，点缀．； 7．使心情安适．；飞快地看一眼，没有仔细看，没有深入了解情况．；严酷，严厉．；1．用武力或其他手段肃清敌人．2．泛指彻底清除．；1．＜名＞神情．2．＜形＞精神饱满．3．＜形＞傲慢得意的样子．；真实确切；清楚明白．； 8．雨脚在那里卜落卜落跳；带子似的闪电一片；怎样猛厉地扫荡了这世界；它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍；一粒星；一朵云；无数闪闪烁烁可爱的星；无数像山似的；掠过一条黑影；这也许是灰色的蝙蝠；会唱的夜莺；恶霸似的猫头鹰； 9．“；”；，；．；“；”；“；”； “；”；“；，”；，；，；，； 10．在湖边；草地；花朵；美丽；柳树；鸟儿；自由；翱翔；

2017-2018年语文S版小学语文五年级上册《天窗》精品学案第二课时(新版)

《天窗》学案——第二课时
一、学习目标
1．读准多音字“藉”，理解“慰藉、一瞥”的意思。

（1）能有感情地朗读课文，背诵课文相关小节。

（2）抄写佳段佳句。

2．理清课文脉络；概括“这时候”的内容。

（1）感受天窗带给“我”的慰藉，体会到天窗带给孩子的乐趣。

（2）激发学生通过“窗户”看世界的情趣。

二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。

1．根据短文内容填空。

（1）“慰藉”这个词的意思是
用“慰藉”写一句话：
（2）通过读课文，你知道了：天窗是
这篇课文写的是
2．为什么说“小小的天窗是唯一的慰藉”？
3．孩子们透过天窗看到了什么？想到了什么？
4．为什么说“活泼会想的孩子们会从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出
‘实’？
5．为什么说天窗是神奇的呢？
6．“在你无奈的时候，什么是你的慰藉？”写出谈出自己生活中排解不快的方法。

（提示：也许是读书？看电视？也许是摆弄什么小玩具？）。

【309教育网优选】语文S版小学语文五年级上册《天窗》同步练习

《天窗》同步练习一、读拼音，写词语。

wèi jiè biān fú bà qì yǔ zhòu（）（）（）（）二、写出下列词的近义词。

活跃—（）慰藉—（）秘密—（）奇幻—（）三、照样子，写词语。

闪闪烁烁 _____________ _____________北风呼呼 _____________ _____________四、按要求完成句子。

1、屋子就黑得像．地洞里似的．．。

（用加点的词语造句）___________________________________________________________2、乡下人在屋顶上面挖一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。

（修改病句）五、阅读下面的文章，回答问题。

窗我最喜欢从窗子里看外面的景物。

[来源:学科网ZXXK]四岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔，从窗口往外望去，一派江水，茫茫东去。

早上雾很大，看不到对岸。

中午却异常晴朗，一目了然，连太阳岛都看得清清楚楚。

夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。

沙沙沙，一群鱼儿游过来，水中玉盘破碎了，一会儿又合拢了。

五岁时，我从武汉坐客轮去重庆。

从窗里眺望长江，江面平静得很，像面镜子。

远处的龟山和蛇山的轮廓十分清晰，我还看到了黄鹤楼，红红的墙壁，小小的楼阁，一面旗子迎风飘扬。

大小数百只渔船，停在江面上，密密麻麻的，跟煮饺子一样。

六岁时，我同爸爸坐火车到北京，我又选择了靠窗子的座位。

窗外是平旷的土地，绿色的原野，近处的树木飞快地向后退。

晚上，火车的轮子隆隆地响着，吵得人不能入眠。

这时，欣赏窗外的景色，却别具风味。

火车道旁的路灯发出黄色昏暗的光，远处的灯光像一朵朵金花，一颗颗星星，点缀着大地，真是个神奇的世界。

现在，我从窗口往外一看，就是马路，一辆无轨电车，在马路上奔驰着。

每天我都倚着窗子看风景。

祖国的美景吸引着我，常常引起我的遐想。

透过窗户，我看到了祖国前进的步伐。

3.新部编版四年下语文《天窗》课时自测卷2及答案

《天窗》第二课时作业卡
一、读课文，填空。

《天窗》是著名作家写的一篇散文，描写的是乡下的只有前面一排。

夏日里阵雨时，晚上孩子们被逼着去睡觉时，所有的都关闭起来，屋子里黑洞洞的。

这时候，屋顶上小小的便成了孩子们唯一的。

透过小小的天窗，看到的点点面面，听到的点点声音，都能使孩子们的丰富起来。

这小小的便成了心灵飞翔的窗户。

二、下列关于“慰藉”一词的说法，不正确的一项是（）
A小小的天窗丰富了孩子们的生活，治愈了他们的疾病。

B小小的天窗放飞了孩子们的心灵，让他们的想象张开了翅膀。

C小小的天窗让孩子们不再感到无聊，有了更多的乐趣，感受到大自然的神奇。

三、从文中找一找孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的，照样子填一填的。

【答案】
一、茅盾房子木板窗木板窗天窗慰藉想象天窗二、 A
三、
（以上答案任选其一）。

3 天窗同步练习(含答案)

3 天窗语基素养专训一、根据语境，看拼音写词语，请把字写规范。

每年暑假，我都住在富春山下的外婆家。

夜里，我常常听着māo tóu yīnɡ( ) 的叫声，想象它bà qì( ) 的模样；有时，我会偷偷从wén zhànɡ( ) 里钻出来，扒着窗台看外面草丛中shǎn shuò( ) 的萤火虫，那暖暖的光亮给我带来许多wèi jiè( ) 。

二、查字典。

如果第一次遇到“藉”这个字，可以用______查字法，在“慰藉”这个词语中它的读音是______，根据造字规律，我猜测这个字本义是( ) 。

A. 草做的垫子B. 竹子做的垫子C. 纸质书三、选一选。

1. 下面句子中画“_____”的部分可以用词语( ) 来替换。

动画片《哪吒之魔童降世》的创作者们用想象力搭建出一个个奇异而虚幻的故事情节。

A. 幻想B. 奇幻C. 奇怪D. 虚伪2. 下列词语中最适合用来形容下图的一项是( )A. 一星半点B. 月明星稀C. 闪闪烁烁D. 卜落卜落四、完成下面的句子练习。

1. 屋子里就黑得像地洞似的。

(照样子，发挥想象补充句子)(1) 这块石头高得 _________________________。

(2) 要考试了，他着急得 _______________________。

2. 小小的天窗是唯一的慰藉。

(改为反问句)__________________________________________主题素养特训五、梳理脉络。

【新题型】读课文，体会孩子们在不同情境下的心理变化，补全下面的思维导图。

六、天窗的慰藉。

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。

《天窗》同步练习(有答案)

天窗同步练习第1课时语基素养专训一、判断下列加点字的读音是否正确，对的打“√”，错的在括号中更正。

1.母亲的话就像夏日里的一缕清风，慰藉（jì）了我不安的内心。

（）2.《三国演义》塑造了一个神机妙算、未卜（bǔ）先知的诸葛亮的形象。

（）二、读拼音，写词语。

三、选字填空。

【帐账】（）篷（）号（）本蚊（）【藉籍】书（）户（）枕（）蕴（）四、照样子，写词语。

1.卜落卜落（ABAB式）2.闪闪烁烁（AABB式）3.大风大雨（ABAC式）五、选一选。

1.给加点字选择正确的意思。

（填序号）【锐】①感觉灵敏；②快或尖（指刀枪的锋刃），跟“钝”相对；③骤，急剧；④锐气，勇往直前的气势。

（1）解放军百万雄师锐不可当。

（）（2）小小的天窗会使你的想象锐利起来！（）（3）这把匕首非常锐利。

（）（4）受疫情影响，当地游客数量锐减。

（）2.下面句子中画“ ”的部分可以用词语（）来替换。

动画片《哪吒之魔童降世》的创作者们用想象力搭建出一个个奇异而虚幻的故事情节。

A.幻想B.奇幻C.奇怪D.虚伪3.下列词语中最．适合．用来形容如图的一项是（）A.一星半点B.月明星稀C.闪闪烁烁D.卜落卜落六、完成下面的句子练习。

1.屋子里就黑得像地洞似的。

（照样子，发挥想象补充句子）（1）这块石头高得。

（2）要考试了，他着急得。

2.小小的天窗是唯一的慰藉。

（缩句）第2课时主题素养特训天窗的认识于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。

1.“天窗”加引号的作用是（）A.表示引用B.表示特定称谓C.表示否定2.天窗开在（什么位置）上。

天窗的慰藉3.①这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

②这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！（1）“慰藉”的近义词是“ ”。

（2）句中的“这时候”指（）（多选）A.刮大风被关在家里感到无聊的时候。

B.下雨天被关在家里感到失落的时候。

C.晚上被迫上床休息感到无奈的时候。

（3）文中两次提到小小的天窗是“唯一的慰藉”，从中你体会到了什么？你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。

岳池县中心小学五年级语文上册第七单元 27《天窗》课后练习北京版五年级语文上册第七单元27天窗

5。根据课文填空，活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有",从“虚”中看出“实"。
6。根据课文填空，从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳。
7.“仰起”里的“仰”字读作第二声。(请用汉字填写）
8.根据课文填空，碰着大风大雨，或者北风虎虎地叫的冬天。
9.“窗”字一共有12笔笔划（请用阿拉伯数字填写）
《天窗》
一、选择题(20题）
1。“猛”的拼音是（）
A．měngB。mèng
2.“慰藉”两个字的读音是（）
A.wèi jíB。wèi jiè
3。“荡"字共有多少笔画？（）
A。10B.11
4.“霸”字共有多少笔画？( )
A。20B.21
5。“联"字是(）结构
A。半包围B。上下C。左右
6。“厉"字是（）结构
A。上下B。左右C.半包围
7。本文的作者是(）
A。鲁迅B.茅盾
8.本文作者是一名(）
A.文学家B。政治家
9。天窗是开在哪里的？（)
A.地上B.屋顶
10.根据课文,小小的天窗是唯一的（）
A.慰藉B.希望
11。作者眼中的雨是（）
A。冰冷的B.可爱的
12.孩子们喜欢天窗吗？(）
A。喜欢B。不喜欢
13.为什么要装天窗？（)
四、我会填
《鸬鹚》按________________的顺序为我们展现了三幅画卷：恬静优美的______________图，活泼欢腾的_________图，最具国画色彩的_____________图。让我们从渔人和鸬鹚的默契中体会到这是一曲人与自然和谐相处的赞歌。
五、阅读下面的短文,回答问题。
我有一个愿望，就是能为祖国做出一点贡献，哪怕是微不足道的也好。正好，我们学校参加了“爱我中华,修我长城”的捐款活动，于是我就悄悄攒起钱来。

语文S版五年级上册第六单元第26课《天窗》同步练习(有答案)

语文S版五年级上册第六单元第26课《天窗》同步练习填空题1. 按拼音写汉字2. 我是拼音小能手3. 写出近义词允许—________ 无可奈何—________ 急忙—________4. 形近字组词玻________ 偏________波________ 遍________5. 同音字组词识________________ 科________________ 时________________ 颗________________6. 查字典“休”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________语言表达解释下列词语①慰藉②闪烁用下列词语造句①猛力②扫荡扩句①往事多。

②我笑出声来。

说出下列句子的修辞手法一盆盆花草从冬天的沉寂中睡醒来，抖掉全身的枯枝败叶，重新换上了新装。

将下列句子改为陈述句。

①王老师带病工作，我们怎能不感动呢？②小妹妹这样乖巧，我们怎能不喜欢她呀？书写抄写词语露天河滩神奇读课文《天窗》，说说文中数星星在仔细观察的基础上，他又是怎样展开想象的？读课文《天窗》，为什么说活泼会想的孩子会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”？根据课文《天窗》内容回答，为什么说天窗是神奇的呢？现代文阅读阅读下文，回答问题种辣椒常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。

听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。

回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。

下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。

一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。

小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。

到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。

大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。

五年级上册语文同步练习26天窗_语文S版

26 天窗同步练习一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

一、读拼音，写词语。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

wèi jièbiān fúbàqìyǔzhòu单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。

二、写出下列词的近义词。

活跃—（）慰藉—（）秘密—（）奇幻—（）三、照样子，写词语。

闪闪烁烁_____________ _____________北风呼呼_____________ _____________四、按要求完成句子。

1、屋子就黑得像．地洞里似的．．。

五年级上语文一课一练-天窗_13-14语文S版

五年级上语文一课一练-天窗_13-14语文S版谢的。

因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！（1）找出文中的两对反义词：（）——（）（）——（）（2）文中的“它”指，为什么说“这小小一方的空白是神奇的”？（3）用“”画出短文中的排比句。

（4）读了这个片段，你感受到了什么？课后拓展冲浪源于教材、宽于教材，拓展探究显身手。

7. 根据意思写含有“窗”字的四字词语。

（1）形容房间干净明亮。

（）（2）比喻阴谋败露。

（）（3）形容长年刻苦读书。

（）（4）泛指亲友聚谈。

（）（5）指华美幽静的居处。

（）8．阅读短文，完成练习。

家乡有红枣汽车沿着坑坑洼洼的山路行驶。

一路看不够的山光野景，几十里路不知不觉就走完了，我们到了藏在深山中的小山村。

老姨正坐在家门口剥花生。

一进门，我的眼睛立即被院子里那棵高大的枣树所吸引。

几年没见，树干虽然刻满了岁月的沧桑，却仍然枝繁叶茂。

老姨说，树上的枣原本更多，已经打落分给乡亲们品尝了。

剩下的这些枣是专门给我留的。

说着话，老姨吩咐孙子拿来长竿，对着树上的枣，“噼噼啪啪”地一阵猛打，枣如冰雹般纷纷落下。

我捡起一粒红透了的枣品尝，又脆又甜。

再看那枣树，在长竿的敲击下，枣落下的同时，树的枝枝叶叶也纷纷折落。

我心疼地大叫：“快住手，别打了！看你们把这树折磨成什么样子了？”老姨和父母在一旁哈哈大笑：“枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得越旺盛。

”“这是为什么？”我好奇地问。

“这树贱。

”老姨说。

我的心受到了深深的震撼。

这树“贱”吗？它的生长不择土地的肥瘦，随便栽在什么地方，哪怕是山沟石缝，有点儿土就能成活。

正是那漫山遍野生长的野生酸枣――家栽枣树的母本，成就了这枣树的坚强品质。

无论是山野还是院落，无论是旱涝灾害还是风调雨顺，到了秋天，它都会奉献给人们一树的甘甜……这树“贱”吗？我只看到了枣树面对挫折的坚强本性，容忍一切的心胸，默默奉献的精神！这枣树，多么像祖祖辈辈生活在这块土地上的乡亲，虽然这块土地是那样贫瘠，就如父亲在路上轻叹的那样“几十年如一日”，几乎看不到什么变化，可是乡亲们对这块土地的热爱，从不曾减少一分。

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《天窗》习题——第二课时
一、基础题
1．在（）里填上恰当的词语。

（）的星星（）的冬天（）的世界
（）的云彩（）的夜莺（）的屋子
2．写出下面各词的反义词。

神奇——（　）　简单——（　）
阔达——（　）　真实——（　）
二、综合题
1．摘录课文中的排比句、比喻句并背诵。

自己各写一句比喻句和排比句。

2．从“天窗的位置与作用”及“天窗是孩子门惟一的慰藉”把课文的主要内容概括地写下来。

三、提高题
1．学完课文后，请你根据课文的感受，在下面的括号里填上自己的看法。

再联系文中的语句，写出你的理由。

我认为：这是一扇（）的天窗。

我的理由：_______________________________________________________ __________
2．选择题：
（1）对风、云、雨、电等看到的自然现象进行想象说话，注意要抓住特点，既要大胆又要合情合理，也可以把平时在影视媒体中看到的结合进去。

（2）你希望大人如何支持你的有益活动？和父母进行一面次交流。

参考答案
一、基础题
1．闪烁寒冷美丽雪白会唱歌宽敞
2．普通复杂狭窄虚伪
二、综合题
1．课文中的排比句、比喻句：①从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一片；想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。

②你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星
，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——
总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。

2．作家借乡下老屋房顶上的天窗，书写自己的童年生活，表达了一个孩童对美好世界的向往和追求。

三、提高题
1．心灵因为透过天窗作者感受到了自然的变化与心灵的慰藉。

2．例：
一天，我在网上看到了这样一则消息：龙卷风诞生在雷雨云里。

在雷雨云里，空气扰动十分厉害，上下温差悬殊。

在地面，气温是摄氏二十几度，越往高空，温度越低。

在积雨云顶部八千多米的高空，温度低到摄氏零下三十几度。

这样，上面冷的气流急速下降，下面热的空气猛烈上升。

上升气流到达高空时，如果遇到很大的水平方向的风，就会迫使上升气流“倒挂”(向下旋转运动)。

由于上层空气交替扰动，产生旋转作用，形成许多小涡旋。

这些小涡旋逐渐扩大。

上下激荡越发强烈，终于形成大涡旋。

大涡旋先是绕水平轴旋转，形成了一个呈水平方向的空气旋转柱。

然后，这个空气旋转柱的两端渐渐弯曲，并且从云底慢慢垂了下来。

对积雨云前进的方向来说，从左边伸出云体的叫“左龙卷”，从右边伸出云体的叫“右龙卷”；前者顺时针旋转，后者反时针旋转。

伸到地面的一般是右龙卷，左龙卷伸下来的机会不多……是啊，现在自然污染十分严重，生存环境正在恶化。

所以，风出现在了我的梦里。

我说：“风，你为什么会变成这样？”风苦笑一声说：“我能有今天这个下场，全是拜你们人类所赐，要不是你们大肆地创新那些发明，跟本不管大自然的变化，我才不会变成什么暴风，龙卷风……”我还想告诉他我们正在改变这一切时，他已经悄然离去。

最新语文S版小学语文五年级上册《天窗》精选习题第二课时(1)(精品)

黑山县XX小学五年级语文上册 第七单元 27《天窗》课后练习 北京版五年级语文上册第七单元27天窗课