2018部编小学语文二年级下册《图书借阅公约》名师教案
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案(推荐3篇)
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案(推荐3篇)部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案【第1篇】二年级下册语文教案-口语交际：图书借阅公约人教部编版《口语交际：图书借阅公约》教学设计教学目标：1、关于班级图书借阅的管理，能有自己的方法。
2、学会主动发表自己的意见。
3、学会讨论的方法，一名同学发表意见以后，另一名同学再说，要学会倾听和谦让。
4、形成符合班级实际的班级公约。
教学重点：学会主动发表自己的意见。
学会讨论的方法，一名同学发表意见以后，另一名同学再说，要学会倾听和谦让。
教学难点：让学生经历讨论的过程，形成符合班级实际的班级公约。
教学时间：一课时教学准备：课件课堂训练纸教学过程：一、课前谈话，激发学习兴趣1、课本放好，身子坐正，小手放稳。
2.上课之前，老师先做个小调查。
你们喜欢读书吗？你读过什么书？书中的什么人物给你留下了深刻印象？评价：看得出来，你很喜欢读书！你从书中获得了许多知识。
唐朝著名诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。
”伟大的毛泽东主席说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
”德国著名作家歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
”今天我们就进行一场关于读书借书的口语交际活动。
（板书课题）二、阅读提示，明确交际主题1.指名读学习提示打开课本67页，请一位同学先读一遍学习提示。
其他同学认真听，想一想，你有什么问题？你听懂了什么？（出示课本内容）图书借阅公约和同学讨论一下，班里的图书角应该怎么管理。
如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书。
讨论的时候，注意听别人的意见。
在小组讨论的基础上，形成班级的“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。
2.读了学习提示之后，你有什么问题吗？“公约’是什么意思？一般是大家就有关问题一起制定并且同意遵守的规定、约定。
“图书借阅公约”呢？就是班里的图书借阅应该共同遵守的约定。
3.你读懂了什么？本次口语交际的内容是讨论“班里的图书角应该怎么管理”并制定“图书借阅公约”。
小学二年级下册语文《图书借阅公约》教案
小学二年级下册语文《图书借阅公约》教案
以下是一份小学二年级下册语文《图书借阅公约》的教案，希望对您有所帮助：
《图书借阅公约》
一、教学目标：
1. 了解公约的含义和作用。
2. 能主动发表关于图书借阅的意见和建议。
3. 学会制定图书借阅公约，并能自觉遵守。
二、教学重点：
能主动发表关于图书借阅的意见和建议。
三、教学难点：
学会制定图书借阅公约，并能自觉遵守。
四、教学准备：
1. 多媒体课件。
2. 学生提前准备好关于图书借阅的意见和建议。
五、教学过程：
1. 导入新课（5 分钟）
教师出示一些公约的图片，让学生观察并说出这些是什么。
教师讲解公约的含义和作用。
2. 讨论图书借阅的问题（10 分钟）
教师让学生自由讨论在图书借阅过程中存在的问题，如：图书损坏、逾期不还、乱涂乱画等。
3. 制定图书借阅公约（15 分钟）
教师让学生以小组为单位，制定图书借阅公约。
学生在小组内讨论并记录下公约内容，然后在全班进行分享和讨论。
4. 完善公约（10 分钟）
教师根据学生制定的公约，进行整理和完善，形成一份完整的图书借阅公约。
5. 总结（5 分钟）
教师总结这节课的学习内容，强调图书借阅公约的重要性，鼓励学生自觉遵守公约。
六、教学反思：
在教学过程中，教师要注重培养学生的合作意识和规则意识。
同时，教师还要注意引导学生积极参与讨论，充分发挥学生的主观能动性。
部编版二年级语文下册口语交际,图书借阅公约(优质教案).doc
口语交际《图书借阅公约》班中图书角的书籍该怎样管理，怎样借阅？怎样保证大家都能借到书？需要大家共同讨论，制定“班级图书借阅公约”。
口语交际目标1.讨论的时候，注意听别人的意见。
2.形成“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。
口语交际指导一、激情导入。
班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中多快乐，我们都是集体中的一员，班级的图书是大家共同的财产，大家共同享用，需要大家共同爱护。
我们一起来制定一个关于图书借阅的班级公约吧。
二、审题，提出要求。
学生自读本次口语交际要求。
1.讨论的时候，积极发表意见，注意听别人的意见。
2.形成“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。
三、交际指导。
1.回顾班中图书借阅情况，找找图书借阅中存在的问题，讨论制定图书借阅公约。
2.请班长做主持人，主持讨论。
3.小组讨论。
（1）怎样借阅图书？（2）怎样爱护图书？（3）怎样保证大家都能借到图书？4.全班交流。
5.学生充分发表意见，主持人组织。
6.教师相机点拨，启发学生从不同角度来思考、补充。
7.教师总结，学生干部在一旁记录。
（1）所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借阅图书的权利。
（2）所有图书都是大家的财产，要珍惜、要爱护，捐书者依然是图书拥有者，更换图书时退回捐书者。
（3）学生借阅图书由管理员负责，借阅图书时要轻拿轻放。
（4）借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。
借出的图书一星期内必须归还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损情况，经认可后方可登记归还日期。
（5）学生每次借书只能借一本。
（6）图书角不向其他班级和校外开放。
（7）图书角借阅时间为：每节课的课间、（含早读前）。
（8）若丢失或有破损要么买同样的书偿还，要么按图书价格的三倍赔偿。
若还未看完，应办好续借手续。
（9）每月评选出最受欢迎图书，对捐书者给予表彰。
四、积累拓展，付于实践。
1.请同学们试着为班级整理一份图书借阅公约。
2.把图书借阅公约用笔抄写纸上，贴在墙上。
五、小结：有了图书借阅公约，相信在今后的图书借阅管理上，我们会有规则可依，班级图书管理得回井然有序。
部编语文二年级下册图书借阅公约教案
口语交际：图书借阅公约教学目标【知识与技能】能读懂口语交际的要求，制定《班级图书借阅公约》。
【过程与方法】通过小组讨论，制定出切实可行的图书借阅公约。
【情感、态度与价值观】鼓励学生敢于发表自己的意见，还能注意听取别人的意见。
重点难点重点主动发表自己的意见，并做到轮流说。
难点通过小组讨论，制定切实可行的图书借阅公约，并能写出来教学准备课时安排1课时一、图片导入1.出示图片：有些图书没摆整齐，有些图书上面有乱七八糟的笔迹？？2.同学们，这是我们班图书角的图书现状。
它们被随意扔在角落，现在，让我们一起为它们制定公约吧。
（板书：公约）何为“公约” ？公约是指大家一起制定并共同遵守的章程、约定。
3.那么这节课，我们就来讨论如何制定《班级图书借阅公约》。
（板书：图书借阅公约）二、读题审题1.打开课本，默读要求。
2.从第一段的要求中，你知道制定《图书借阅公约》时要解决哪些问题吗？三、制定公约（一）讨论、交流。
首先，要找出我们班级图书角存在的共性、普遍的问题，然后根据问题，提出规则、约定。
1.小组讨论，把图书角存在的问题写下来，再提出相关意见。
出示讨论要求：①主动发表意见。
②轮流说。
一个人说完,另一个人再说2.全班交流。
出示交流时的注意事项：发言者：声音响亮，神情自然，目视听众。
倾听者：认真倾听，及时补充，大胆质疑。
（二）细定公约。
1.确定公约从哪几方面拟定，如：借、换、还、奖惩机制等。
2.公约大体要求：语句简练，内容齐全等。
3.小组讨论。
4.全班交流。
5.将公约张贴在班级图书角处。
四、公约范例图书借阅公约为保障学生能阅读到自己喜欢的图书，经全体学生研究通过，制定本制度，望全体学生在借阅图书时严格遵守。
1.班级图书实行专人负责，全体师生共管的管理机制。
班级选出图书管理员，负责班级图书的借阅和管理，并定期进行检查和监督。
2.凡本班学生借阅图书，必须由班级图书管理员允许，并登记借阅时间、借阅图书名称、图书价格等项目后方可借阅。
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学设计(精推3篇)
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学设计（精推３篇）〖部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学设计第【1】篇〗一、谈话导入，激发兴趣在口语交际课上，大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩。
把你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳作。
下面就请同学们敞开心扉，让自己心中的理想流淌于笔端吧！二、阅读提示，明确习作要求（投影出示）在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。
根据本组课文，提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。
三、学生进行习作教师对有困难的学生进行个别辅导。
四、习作评改1、自改自评a、教师出示下水文，留下修改的痕迹。
说一说：⑴老师修改了什么？⑵老师是怎么修改的？b、细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。
C、用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。
2、互评互改a、交换作文⑴用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？⑵你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。
b、再读作文，全面检查与润色。
3、全班交流a、指名朗读作文。
b、师生评议五、誊抄作文，汇编成册今天，我们用笔播种了希望。
每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。
这次习作我们就以种子为序，将大家的习作汇编成册。
拜读它们，我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。
祝愿大家的理想能够早日变为现实。
〖部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学设计第【2】篇〗【教学目标】１、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
２、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。
３、通过活动，培养对家乡的热爱之情。
４、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
【教学重点】写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
【教学难点】把本组课文表达感情的方法，适当运用到自己的习作中。
部编版小学二年级语文下册《图书借阅公约》教案
部编版小学二年级语文下册《图书借阅公约》教案一、教学目标1.知识目标：通过学习，学生能够了解图书借阅公约的内容并理解其重要性；2.能力目标：培养学生良好的图书借阅习惯，提高阅读能力；3.情感目标：培养学生的爱书、爱阅读的兴趣。
二、教学重点1.理解图书借阅公约的重要性；2.掌握图书借阅公约的内容；3.养成良好的图书借阅习惯。
三、教学内容《图书借阅公约》是小学二年级语文下册的一篇阅读材料，通过该课文的阅读，让学生了解借阅图书的一些规则和注意事项。
内容简洁明了，容易理解，适合小学生的接受能力。
四、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1.引导学生回忆上一课《失物招领启事》，复习失物招领的目的；2.提出问题：“你们平时去图书馆借书，有没有什么规则要遵守呢？”让学生思考并回答。
步骤二：呈现课文（10分钟）1.教师用投影仪或黑板等工具，呈现课文《图书借阅公约》；2.教师朗读课文，让学生跟读；3.请学生根据自己的理解，总结课文的主要内容，进行简单概括。
步骤三：合作探究（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组4-5人；2.每个小组分配一份图书借阅公约的复印件；3.让学生在小组内交流，共同理解公约的具体规则和要求；4.每个小组派代表进行汇报，向全班介绍他们所讨论的内容。
步骤四：讲解重点（10分钟）教师对课文的重点内容进行讲解和解读，解释课文中的生词和难句，帮助学生更好地理解和掌握。
步骤五：引导讨论（15分钟）教师提出问题，引导学生进行讨论和思考： 1. 你们在借书时有没有遇到过问题？该如何解决？ 2. 借书需要有哪些准备？ 3. 如果有人违反图书借阅公约，应该怎么办？步骤六：归纳总结（10分钟）教师帮助学生总结图书借阅公约的重要意义，并引导学生归纳出遵守公约的好处和意义。
步骤七：小结回顾（5分钟）教师对本堂课的内容进行小结回顾，强调图书借阅的规则和注意事项。
五、教学反思通过本堂课的教学，学生能够了解到图书借阅公约的内容和重要性，培养学生良好的借阅习惯和阅读兴趣。
部编版小学二年级语文下册《图书借阅公约》教案
部编版小学二年级语文下册《图书借阅公约》教案作为一名老师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的部编版小学二年级语文下册《图书借阅公约》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
部编版小学二年级语文下册《图书借阅公约》教案篇1教学目标：1、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。
2、能与他人进行小组合作。
主动发表意见，养成合作探究的学习方法。
3、学会表达，学会倾听他人的发言。
教学重难点：重点：学会清楚表达自己的意见和想法。
难点：能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。
一、导入教师：同学们看看我们的.图书角，我们班已经有了上百册的课外书了，为了方便大家每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书，我们现在需要制定一个图书借阅公约，让大家有秩序的借书还书。
今天，我们的课堂主题就是制定图书借阅公约。
（板书：图书借阅公约）二、合作探究（一）出示提示：1、什么时间借阅图书。
2、一次能借几本书。
3、一次借书能借多长时间。
4、翻阅图书应该注意哪些问题。
5、设置图书管理员。
6、违规处罚办法。
（二）小组讨论1、将全班同学分成若干个小组，每个小组3—4名同学。
2、围绕着给出的提示问题，小组逐一将结论讨论出来，最后统一结果，由组长汇总。
3、老师巡视，参与学生的小组讨论，掌握学生的讨论进度。
（讨论要求：每个学生轮流说自己的观点看法，其他同学认真听）4、每组组长最后汇总小组讨论结果，最后在全班汇报讨论总结。
5、综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。
6、综合考量，拟定出最终的图书借阅公约。
7、全班齐读公约。
三、课堂小结在我们共同讨论，通力合作的基础上，制定出我班的图书馆借阅公约，希望每位同学都能自觉遵守。
图书是我们的好朋友，我们每个人都要爱护她。
四、课后完成将图书借阅公约打印出来，张贴到图书角，方便每个人都能看到，严格遵守。
部编版小学二年级语文下册《图书借阅公约》教案篇2一、教学目标1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。
部编版小学语文二年级下册《口语交际五：图书借阅公约》优质教案
部编版小学语文二年级下册第五单元口语交际图书借阅公约教学目标1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。
(重点)2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。
教学准备教师准备：准备图书角的图片及图书角中书的图片。
学生准备：在家长的帮助下上网搜集“图书借阅公约”，并阅读。
教学课时1课时。
教学过程一、激发兴趣，导入新课师：同学们，你们喜欢读书吗？生：(齐声兴奋地答道)喜欢！师：我们给班级的图书找了个漂亮的家，那就是——生：(齐)图书角。
师：那我们的图书角应该怎样管理呢？今天，就让我们一起商量商量，想一些好办法，形成规定。
设计意图由是否喜欢读书导入新课，激发学生的兴趣。
提出图书角如何管理的问题，使学生尽快进入情境，明确本节课交流的目的。
二、明确目的，小组合作师：为了管理好班里的图书角，我们可以讨论一下哪些方面的问题呢？生1：有了图书角，我们都会到图书角去借书，所以我们可以讨论一下怎样借阅图书，借书的时间，负责管理图书的人是谁，等等。
师：是啊，应该怎样借阅图书呢？课件出示怎样借阅图书生2：借了书之后就要爱护图书。
我们也可以想想爱护图书的办法。
师：真是一个不错的提议：爱护图书才能充分发挥图书的作用。
课件出示怎样爱护图书生3：我在图书馆借过书。
我看了图书馆的一些借书要求，我们可以借鉴一下，如：借多长时间归还，怎么续借。
师：模仿身边的例子，是一个不错的学习方法。
生：我们都希望能够借到书，所以我们最好选出管理员管理书籍，提醒同学们及时还书，这样就不会耽误其他同学看书了。
师：怎样保证大家都能借到书，这也是需要解决的问题。
课件出示怎样保证大家都能借到书接下来，我们就进行小组讨论。
从同学们刚才提出的一些问题中选择一个问题在小组内进行讨论，商量出一些好办法。
在小组讨论的过程中，小组成员要主动发表意见，要轮流说，一个人说完，另一个人再说。
要求明确了吗？生：(齐答)明确了。
师：那好，选择一下你们组内要讨论的问题。
(生商量要选择的问题后，进行小组合作。
部编版小学二年级语文下册《图书借阅公约》教案
部编版小学二年级语文下册《图书借阅公约》教案一、课程背景本课程是针对小学二年级学生开展的语文课程。
本课程内容为部编版小学二年级语文下册的《图书借阅公约》一课。
该课程主要针对学生的阅读能力和读书理解能力进行提升。
二、教学目标1.让学生了解图书借阅公约并能清晰朗读该公约；2.提高学生的阅读能力和读书理解能力，让学生能够了解图书借阅的基本流程和借阅注意事项；3.培养学生的责任感，让学生能够遵守图书借阅公约并认真对待借阅的每一本书。
三、教学流程第一步：课前导入（约5分钟）教师出示已经借了很多书的图片，让学生了解借阅图书的习惯和需求，并引导学生探讨图书借阅的意义。
第二步：温故知新（约10分钟）通过放映资料片，回顾第一学期学过的《小蚂蚁借贷》一课，并让学生自己简要描述这个故事的内容。
第三步：讲解新内容（约25分钟）1.教师用生动的语言向学生介绍《图书借阅公约》的规定内容，包括如何借书、借书的时间、归还图书的时间等内容。
2.教师提醒学生们，借阅图书要遵守公约的规定，不能让书籍受到损坏或丢失。
第四步：交流讨论（约20分钟）1.逐条对公约进行解释，让学生明确借阅图书的流程。
2.规定学生分组进行竞赛，答题正确的小组可以获得奖励。
第五步：复习梳理（约10分钟）请学生根据图书借阅公约的流程，自编流程图，并在白板上讲解自己的流程图。
第六步：课后作业（约5分钟）布置课堂作业——背诵《图书借阅公约》。
四、教学评估1.教师对学生的课堂表现进行评估，包括学生在交流讨论环节中的表现、流程图的编写是否清晰且正确，以及学生背诵的情况等。
2.在下一节课上进行测验，测试学生是否理解和掌握了《图书借阅公约》的内容。
五、教学资源1.部编版小学二年级语文下册；2.课件、图书、短片等多媒体资源。
六、教学反思教师要注意针对学生个体的不同进行因材施教。
对于一些读书能力较差的学生，需要帮助他们进行文字的理解和阅读训练。
同时，在公约的讲解过程中，要注意科学严谨，把握好内容和语言的度，做到浅显易懂，帮助学生快速理解公约的意义和内容。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 口语交际：图书借阅公约》示范课教案_18
生命因悦读而精彩——部编本二年级下册口语交际《图书借阅公约》教学设计【口语交际内容】班中图书角的书籍该怎样管理，怎样借阅？怎样保证大家都能借到书？需要大家共同讨论，制定“班级图书借阅公约”。
【口语交际目标】1.讨论的时候，能积极发表自己的意见，注意倾听别人的意见。
2.形成“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。
【口语交际过程】一、激情导入师：古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”瞧，这是我们班级同学捐的书，真多呀！这不，班级图书角就要成立了，这节课我们一起来制定一个关于图书借阅的班级公约吧！二、仔细审题，提出要求学生齐读本次口语交际内容与要求。
1.讨论的时候，积极发表意见，注意听别人的意见。
2.形成“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。
三、交际过程指导1.小组讨论⑴小组成员畅所欲言，教师巡视指导。
⑵学生根据班级的实际情况或存在的主要问题进行讨论，可从怎样借阅图书、怎样爱护图书、怎样保证大家都能借到图书等方面提出自己的意见。
⑶小组内达成共识的规则，组长负责把它记录下来。
2.全班交流⑴小组长充分发表意见，分享交流小组讨论的意见或建议。
⑵教师相机点拨，启发学生从图书管理员、怎样借书、怎样爱书等不同角度来思考，言之有理的建议就采纳，不合理的引导学生进行合理修改、补充。
3.采纳执行⑴教师逐条采纳学生的建议并汇总。
⑵现场制定班级图书借阅公约。
203班图书借阅公约班级图书角是同学们拓展视野，增长知识的得力助手。
为了让同学们能方便地借阅图书、爱护图书，特制定以下制度：1.本班由汤孙文、孙兴彤同学担任图书管理员，由他们负责对所有图书进行登记，包括本班同学们捐献的书籍、借阅的书籍等。
2.凡是借书，均由图书管理员填写“班级图书登记册”，写明所借图书的名称、借书人、借书日期、图书归还日期。
每次每人借书不能超过一本。
归还时间不能超过一周。
3.借书人要爱护图书，不得弄脏、弄破、撕毁、折卷图书，不能在书上做笔记。
如有损坏，需赔偿相同的书籍一本。
部编版二年级语文下册第五单元《口语交际：图书借阅公约》名师教案
《口语交际:图书借阅公约》名师教案—、文本教学解读这是一篇讨论班级公约制定的口语交际。
公约是所有学生共同拟定并遵守的公共约定。
公约的制定、修改和形成，需要经过全体学生充分讨论并一致通过。
口语交际——图书借阅公约教材共分三部分：导语、情境图和交际提示。
1.导语。
导语共有两段，第一段是交际主题介绍，第二段是口语交际成果转化。
第一段分三部分，第一部分：开门见山，引出话题，如何管理班级图书角；第二部分：三个问句，是对讨论内容的具体范例，也是对学生交际思路的引导；第三部分：提出交际中倾听的具体要求——“注意听别人的意见”。
2.情境图。
图上有两位小朋友，面带微笑，坐在桌前，专心读书。
他们身后是一个摆满书籍的四层书架。
书架左边是《图书借阅公约》栏，但内容是空白的，为学生积极参与公约的拟定提供了契机。
3.交际提示。
交际提示共两点：第一点是“主动发表意见”，强调交际主体表达的自信，要求学生积极参与讨论，勇于发表自己的观点；第二点是“一个人说完，另一个再说”。
强调的是交际的规则，旨在引导学生明白轮流发言利于有序交际，也利于其他同学的倾听。
制定公约，每个学生都应参与其中，进而形成大家共同认可并遵守的公共约定。
针对不同的情况，组织学生积极且有序地参与讨论，从而提高学生的口语交际能力。
讨论过程中，可采用“小组积分制”鼓励学生积极参与。
二、教学活动设计教学目标：1.针对相关话题，主动发表自己的意见。
2.遵守交际规则，一个人说完，另一个人再说，别人说过的话尽量不要重复。
3.积极参与班级图书等公约的制定，养成爱护图书的好习惯。
教学时间：1课时教学过程：板块—引入话题，揭示主题1.话题导入。
同学们，自从班级开辟了图书角以后，方便了我们的阅读，但也出现了不少问题，哪位同学来具体说一说？学生交流图书借阅中出现的问题，教师根据交流，随机总结板书。
提示：同学可能会说到“借书混乱”“图书破损”“借书不还”“书籍丢失”“图书单一”等问题。
如果学生思路受阻，可以引导他们从语文书上的导语内容引发思考，逐步打开思路。
2018学年二年级语文下册 课文4 口语交际 图书借阅公约教案 新人教版
《图书借阅公约》教学目标：1、能明确交际的核心问题，做到抓住要点。
2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
3、口语交际时主动发表自己的意见，注意用语礼貌得体。
教学重点：1、能明确交际的核心问题，做到抓住要点。
2、口语交际时主动发表自己的意见，注意用语礼貌得体。
教学难点：敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们，你们喜欢读书吗？喜欢读什么书呢？喜欢在哪里读书呢？有没有借阅过图书呢？（播放歌曲：读书郎）学生自由畅谈。
这是我们班的图书角，大家都喜欢看这里的书。
可是有时候也会有不愉快发生。
导入新课：班里的图书角在借书过程中出现过哪些问题？二、小组交流1、小组讨论：班里的图书角应该怎样管理？学生自由表述。
2、明确核心问题：（1）怎样借阅图书；（2）怎样爱护图书；（3）怎样保证大家都能借到书。
学生自由表述。
3、老师提出讨论时的要求：（1）主动发表自己的意见。
（2）一个人说完，另一个再说。
（3）要认真听取大家的意见和建议；学生自由表述。
（4）讨论过程中学会倾听与欣赏。
学生自由表述。
三、小组推荐1、每个小组成员说出自己的建议。
2、小组自由交流。
3、小组成员一起举手表决确定小组公约内容……四、小组整理1、小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意时间安排哦。
2、写话展示：（1）小组成员轮流讲。
（2）先想好内容再讲。
（3）讲的时候要清楚。
五、班级交流1、每组推荐一个代表，展示写话故事。
（1）声音洪亮普通话。
（2）建议意见要实用。
（3）发言礼貌又得体。
（4）适时补充大家谈。
2、做文明听众。
（1）不同意可以发言，但必须等同学说完，并说明理由。
（2）自己同意的建议，可以进行补充。
但必须要等同学说完。
（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。
3、请同学们举手表决。
4、宣布开始。
各小组代表依次上台发言。
5、对于大家提出的“公约”内容进行整理，逐条制定。
【部编版语文二年级下册】(教案与教学反思)口语交际 图书借阅公约
口语交际:图书借阅公约［教学目标］1.能主动发表关于班级图书角管理方法的意见。
2.交流时，能学会先倾听他人的发言，再发表自己的意见。
［教学重难点］1.学会倾听，学会清晰地表达自己的意见和想法。
2.能学会小组合作探究这种学习方式，得出探究成果。
［教学课时］1课时一、导入教师：同学们，看看我们的图书角，已经有上百册的课外书了，为了方便每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书，我们现在需要制定一个图书借阅公约，让大家有秩序地借书还书。
今天，我们的课堂主题就是制定《图书借阅公约》。
（板书：图书借阅公约）二、合作探究(一)联系实际，思考问题联系实际，想一想：我们的图书角现在出现了哪些问题呢？（指名答）教师汇总。
（课件出示提示：1.图书摆放凌乱；2.图书损坏；3.图书出现涂画痕迹；4.图书丢失；5.图书借阅没有固定时间；6.图书管理员工作繁重。
）(二)小组讨论1.将全班同学分成若干个小组，每个小组3-4名同学。
2.围绕给出的提示问题，小组逐一将对应的管理方法讨论出来，最后统一结果，由组长汇总。
（课件出示提示：讨论的时候，注意听别人的意见）3.教师巡视，参与学生的小组讨论，了解学生的讨论进度。
（讨论要求：每个学生轮流说自己的观点、看法，其他同学认真听）4.每组组长最后汇总小组讨论结果，在全班汇报、讨论并总结。
5.教师综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。
6.综合考量，拟定出最终的《图书借阅公约》。
7.全班齐读公约。
三、课堂小结在我们共同讨论、通力合作的基础上，制定出了我们班的《图书借阅公约》，希望每位同学都能自觉遵守。
图书是我们的好朋友，我们每个人都要爱护它。
四、课后完成将《图书借阅公约》打印出来，张贴在班级图书角，方便每个人都能看到，并严格遵守。
［教学反思］口语交际的教学重难点就在于学生能主动发表意见，并学会倾听。
在这节课上，我采用了小组自主合作探究的方法解决问题，让学生集思广益，每个人都主动参与到制定《图书借阅公约》这个过程中，培养学生爱护图书的习惯，也加强学生对班级公共财产的保护意识。
部编语文小学二年级的下册的图书借阅公约优选教案
口语社交 : 图书借阅条约教课目的【知识与技术】能读懂口语社交的要求,拟订《班级图书借阅条约》。
【过程与方法】经过小组议论 ,拟订出确实可行的图书借阅条约。
【感情、态度与价值观】鼓舞学生敢于发布自己的建议,还可以注意听取他人的建议。
要点难点要点主动发布自己的建议,并做到轮番说。
难点经过小组议论 ,拟订确实可行的图书借阅条约,并能写出来。
教课准备课时安排1课时一、图片导入1.出示图片 : 有些图书没摆齐整 , 有些图书上边有乌七八糟的字迹 ??2.同学们 , 这是我们班图书角的图书现状。
它们被任意扔在角落 , 此刻 , 让我们一同为它们拟订条约吧。
( 板书 : 条约 )何为“条约” ?条约是指大家一同拟订并共同恪守的章程、商定。
3.那么这节课 , 我们就来议论怎样拟订《班级图书借阅条约》。
( 板书 : 图书借阅公约) 二、读题审题1.翻开课本 , 默读要求。
2.从第一段的要求中 , 你知道拟订《图书借阅条约》时要解决哪些问题吗 ?三、拟订条约( 一 )议论、沟通。
第一 ,要找出我们班级图书角存在的共性、广泛的问题,而后依据问题,提出规则、商定。
1.小组议论 , 把图书角存在的问题写下来 , 再提出有关建议。
出示议论要求 :①主动发布建议。
②轮番说。
一个人说完,另一个人再说。
2.全班沟通。
出示沟通时的注意事项 :讲话者 : 声音响亮 ,神态自然,目视听众。
聆听者 : 仔细聆听 ,实时增补,勇敢怀疑。
( 二 )细定条约。
1.确立条约从哪几方面制定 , 如: 借、换、还、赏罚体制等。
2.条约大概要求 : 语句精练 , 内容齐备等。
3.小组议论。
4.全班沟通。
5.将条约张贴在班级图书角处。
四、条约典范图书借阅条约为保障学生能阅读到自己喜爱的图书,经全体学生研究经过,拟订本制度,望全体学生在借阅图书时严格恪守。
1.班级图书推行专人负责 , 全体师生共管的管理体制。
班级选出图书管理员 , 负责班级图书的借阅和管理 , 并按期进行检查和监察。
二年级(下)优质教案口语交际图书借阅公约[部编]教案完整版
![二年级(下)优质教案口语交际图书借阅公约[部编]教案完整版](https://img.taocdn.com/s3/m/6b3c5e61b9d528ea80c77958.png)
二年级下册语文教案-口语交际图书借阅公约人教部编版单县启智学校2018—2019学年度第二学期二年级语文教案二年级下册语文教案-《语文园地六》人教部编版部编版二年级下册第六单元语文园地六【课型】单元整理课【教学目标】1.认识“博、馆”等8个生字。
2.认识有关场所的名称，学会在日常生活中识字。
3.能正确书写“含、留、迎”等容易多写或少写笔画的字，以及“荡、满、整”等结构易错的字。
4.能利用学过的方法猜出词语的意思，并能说出理解词语的方法。
5.展示班级图书角的管理制度和图书管理守则，学会整理班级图书角。
6.背诵古诗《悯农》。
【教学重点】1.认识“博、馆”等8个生字。
2.认识有关场所的名称，学会在日常生活中识字。
【教学难点】1.能正确书写“含、留、迎”等容易多写或少写笔画的字，以及“荡、满、整”等结构易错的字。
2.学会理解词语意思的方法，并运用到平时的学习中。
【教学过程】一、识字加油站1.导入：出示博物馆、科技馆、展览馆、体育馆这些地方图片，提问：“孩子们去过这些地方吗？”今天我们就来认识这些的地方。
去过的同学用自己的话介绍这些地方究竟有些什么设施，这些地方都是做什么的。
老师补充介绍场所的作用。
2.边观察边引导学生认识生字“博、馆、览、育”这几个生字。
3.你还知道哪些“馆”？学生汇报。
4.师小结：纪念馆、美术馆、文化馆。
5.以同样的方法学习研究所、派出所、哨所、诊所。
6.认识生字：研、究、哨、诊。
二、字词句运用（一）字词句运用1.学习“含、迎、乌”。
（1）出示“含、迎、乌”三个生字，引导学生观察并说说自己的发现。
（2）全班交流（三个字都容易多写一个点）。
（3）师引导：“含”是由“今”和“口”组成，不要写成“令”；“迎”的中间部分要注意，没有一点；“乌”不要加点写成“鸟”。
（4）学生动手写一写，老师巡视指导。
2.学习“留、压、岭”。
（1）出示“留、压、岭”三个生字，引导学生发现与上面一组字的不同。
（2）全班交流（三个字都容易少写一个点）。
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《图书借阅公约》名师教
案
教学目标：
1、能明确交际的核心问题，做到抓住要点。
2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
3、口语交际时主动发表自己的意见，注意用语礼貌得体。
教学重点：
1、能明确交际的核心问题，做到抓住要点。
2、口语交际时主动发表自己的意见，注意用语礼貌得体。
教学难点：
敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
同学们，你们喜欢读书吗？喜欢读什么书呢？喜欢在哪里读书呢？有没有借阅过图书呢？（播放歌曲：读书郎）
学生自由畅谈。
这是我们班的图书角，大家都喜欢看这里的书。
可是有时候也会有不愉快发生。
导入新课：班里的图书角在借书过程中出现过哪些问题？
二、小组交流
1、小组讨论：班里的图书角应该怎样管理？
学生自由表述。
2、明确核心问题：
（1）怎样借阅图书；
（2）怎样爱护图书；
（3）怎样保证大家都能借到书。
学生自由表述。
3、老师提出讨论时的要求：
（1）主动发表自己的意见。
（2）一个人说完，另一个再说。
（3）要认真听取大家的意见和建议；学生自由表述。
（4）讨论过程中学会倾听与欣赏。
学生自由表述。
三、小组推荐
1、每个小组成员说出自己的建议。
2、小组自由交流。
3、小组成员一起举手表决确定小组公约内容……
四、小组整理
1、小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意时间安排哦。
2、写话展示：
（1）小组成员轮流讲。
（2）先想好内容再讲。
（3）讲的时候要清楚。
五、班级交流
1、每组推荐一个代表，展示写话故事。
（1）声音洪亮普通话。
（2）建议意见要实用。
（3）发言礼貌又得体。
（4）适时补充大家谈。
2、做文明听众。
（1）不同意可以发言，但必须等同学说完，并说明理由。
（2）自己同意的建议，可以进行补充。
但必须要等同学说完。
（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。
3、请同学们举手表决。
4、宣布开始。
各小组代表依次上台发言。
5、对于大家提出的“公约”内容进行整理，逐条制定。
6、请同学们举手表决。
7、制定好“图书借阅公约”，推荐学习委员抄录好“图书借阅公约”，张贴上墙，大家共同遵守！
五、课堂总结
亲爱的同学们，我们自己制定的“图书借阅公约”，大家要相互监督，共同遵守，为我们的图书借阅创造良好的环境。
希望我们每一个同学都爱上读书，多读好书！。