北京师范大学管理学(企业管理专业)2001

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北京师范大学入学测试机考《管理学(专升本)》模拟题及答案

北京师范大学入学测试机考《管理学(专升本)》模拟题及答案

北京师范大学入学测试机考专升本管理学模拟题1、被后人尊为“科学管理之父”的是(2)()A.法约尔B.泰罗C.西蒙D.梅奥标准答案:B2、进行了著名的霍桑试验的管理学家是(2)()A.法约尔B.梅奥C.德鲁克D.西蒙标准答案:B3、提出官僚等级制理论的是(2)()A.泰罗B.法约尔C.韦伯D.西蒙标准答案:C4、具有“多头领导”缺点的组织结构类型是(2)()A.直线结构B.事业部制结构C.矩阵结构D.网络结构标准答案:C5、组织的一般环境(2)()A.是指直接影响管理决策和组织目标实现的外部环境因素或力量B.是指间接影响管理决策和组织目标实现的外部环境因素或力量C.是指组织内部能够影响管理决策和组织目标实现的因素或力量D.是指所有潜在影响组织运行和组织绩效的因素或力量标准答案:B6、组织结构中所说的指挥权是指(2)()A.直线职权B.参谋职权C.职能职权D.建议权标准答案:A7、管理的二重性是指管理的(2)()A.科学性和艺术性B.社会属性和自然属性C.一般性和多科性D.理论性和实践性标准答案:B8、在下列计划种类中,对具体场合和具体情况下,允许或不允许采取某种特定行动的规定的是(2)()A.规则B.政策C.程序D.规划标准答案:A9、狭义的决策是指从各个方案中选择一个方案的(2)()A.政策前提B.分析判断过程C.程序规则D.最终结果标准答案:B10、对马斯洛等人的“自我实现的人”假设进行概括,麦格雷戈提出了(2)()A.Y理论B.X理论C.Z理论D.超Y理论标准答案:A11、“人的行为获得成功或失败主要可归于四个因素,即努力程度、能力大小、任务难度、运气和机遇。

”这是(2)()A.善因论的基本观点B.归因论的基本观点C.X理论的基本观点D.Y理论的基本观点标准答案:B12、非正式组织是基于(2)()A.管理者实现组织目标的要求而设立的B.社区特定利益目标而设立的C.明确的组织结构而形成的D.组织成员特定的心理需要而形成的标准答案:D13、管理学的学科性质是(2)()A.社会科学B.经济学C.边缘科学D.自然科学标准答案:A14、激励力=效价*期望值,这个公式是谁提出的(2)()A.弗罗姆B.亚当斯C.斯金纳D.马斯洛标准答案:A15、从决策的基本属性来看,决策是(2)()A.不以人的意志为转移的活动B.客观规律的真实描述C.以人的意志为转移的活动D.客观规律的正确反映标准答案:C16、决策的灵魂是(2)()A.选择性B.目标性C.预见性D.主观性标准答案:A17、决策活动的第二阶段是(2)()A.集思广益,拟定方案B.分析评估,选择方案C.明确问题,确立目标D.实施方案,完善决策标准答案:A18、管理者进行业绩评价的方法,除了绝对标准和相对标准外,还有(2)()A.手段标准B.进度标准C.目标标准D.以上都是标准答案:C19、组织理论之父是(2)()A.法约尔B.韦伯C.泰罗D.梅奥标准答案:B20、有关领导者向其下属部门或个人下达命令或指示的权力是(2)()A.决策权B.组织权C.指挥权D.人事权标准答案:C21、所谓授权,是指(2)()A.在组织设计时,规定下属管理岗位必要的职责与权限B.在组织调整时,规定下属管理岗位必要的职责与权限C.领导者将部分处理问题的权委派给某些下属D.委托代理关系标准答案:C22、管理发展的一种新趋势是(2)()A.从强调直觉到重视理性B.从小公司到集团化(从分散到集中)C.从软管理到硬管理D.从外延式管理到内涵式管理标准答案:D23、目标不是一成不变的,一般来说,哪一种目标应保持一定的稳定性(2)()A.利润目标B.短期目标C.中期目标D.长期目标标准答案:D24、管理的有效资源包括(2)()A.有效的人力、物力和财力B.有效的机会、时间和信息C.有效的组织D.以上三项都是标准答案:D25、管理人员凭借自身的权力和影响力,对下属进行调度,指导他们为实现组织目标而展开活动的行为是(2)()A.计划职能B.组织职能C.指挥职能D.控制职能标准答案:C26、最基本的,又是比较简单的结构形式是(2)()A.直线型组织结构B.职能型组织结构C.直线参谋型组织结构D.矩阵型组织结构标准答案:A27、各种管理理论的区别,大都可以归结为(2)()A.对环境的认识不同B.对方法的选择不同C.对制度的理解不同D.对人的理解不同标准答案:D28、在下列沟通方式中,组织成员满足感最高的沟通形式是(2)()A.链式B.轮式C.Y式D.全通道式标准答案:D29、一般来说,人们都倾向于将成功归因于(2)()A.各种不可控的因素B.自己的主观努力C.客观环境D.不可控的内因标准答案:B30、阳光广告公司是一家大型广告公司,业务包括广告策划、制作、发行,考虑到一个电视广告设计至少要经过创意、文案、导演、美工、音乐合成、制作等专业的合作才能完成,下列何种组织结构能最好的支撑阳光广告公司的业务要求(2)()A.直线型B.职能型C.矩阵结构D.事业部制标准答案:C31、组织中的职位,是指组织中的(2)()A.层次机构B.组织任务和职能C.具体工作任务和职责D.行为规定与规范答案标准答案:C32、下面哪一项不是目标管理的特点(2)()A.目标制定快捷B.注重成果C.强调自我控制D.促使权力下放标准答案:A33、“士为知己者死”这句话反映了有效的领导始于(2)()A.上下级之间的友情B.为下属设定崇高的目标C.为了下属的利益不惜牺牲自己D.了解下属的欲望和需要标准答案:D34、下级管理组织或人员主动向上级组织与领导表明自己的态度,提出自己的建议是(2)()A.单向沟通B.反馈沟通C.正式沟通D.非正式沟通标准答案:B35、马斯洛按照需要产生的先后,将人的需要排序为(2)()A.生理需要、安全需要、尊重需要、社交需要、自我实现需要B.生理需要、社交需要、尊重需要、安全需要、自我实现需要C.生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要D.安全需要、生理需要、尊重需要、社交需要、自我实现需要标准答案:C36、有利于提高组织行为标准化水平的控制方法是(2)()A.程序控制B.预算控制C.直接控制D.间接控制标准答案:A37、马克斯·韦伯提出(2)()A.管理的人本规律B.管理遵循对事不对人的原则C.管理具有组织性D.组织职能具有合理性、有序性和规范性标准答案:B38、下面理论中属于“过程型”激励理论的是(2)()A.激励需求理论B.期望理论C.激励强化理论D.双因素理论标准答案:B39、直线型组织结构一般只适用于(2)()A.需要按职能专业化管理的小型组织B.没有必要按职能实现专业化管理的小型组织C.需要按职能专业化管理的中型组织D.需要按职能专业化管理的大型组织标准答案:B40、在人的各种需要中,最高层次的需要是(2)()A.自我实现需要B.安全需要C.尊重需要D.社会需要标准答案:A41、在整个企业管理中,倡导尊重每一位员工、重视员工权利的思想。

北京师范大学管理学院

北京师范大学管理学院

北京师范大学管理学院北京师范大学管理学院是一所位于中国首都北京的知名学府,其源自于一九五零年代初设立的北京师范学院管理系,历经多年发展壮大而成。

管理学院作为北京师范大学的重要组成部分,致力于培养具备国际视野和管理能力的优秀人才。

课程设置管理学院开设了丰富多彩的课程,涵盖了管理学的各个领域,包括组织行为学、市场营销、人力资源管理、财务管理等。

学院注重理论与实践相结合,为学生提供了丰富的实践机会,例如企业实习、实训项目等,帮助学生将理论知识应用到实际管理工作中。

师资力量管理学院拥有一支高水平的师资队伍,教师们具有丰富的教学经验和实践经验,能够为学生提供专业指导和支持。

学院还经常邀请国内外知名学者和企业家来校进行学术交流和讲座,为学生提供更广阔的学习视野。

国际交流管理学院致力于加强与国际院校的交流与合作,建立了稳定的国际交流渠道。

学院每年都会组织学生到海外进行交换学习,促进学生的跨文化交流和学术交流。

这些国际交流活动不仅拓宽了学生的国际视野,还加深了他们对管理学领域的理解和认识。

科研成果管理学院以科研为引领,积极开展各类科研项目和课题研究。

教师们在管理学领域取得了许多重要成果,发表了大量高水平的学术论文,并参与了多项重要研究项目。

学院还定期举办学术研讨会和学术交流活动,促进师生之间的学术交流和合作。

就业前景管理学院毕业生就业率高,受到用人单位的青睐。

学院与众多知名企业建立了稳固的合作关系,为学生提供了丰富的就业机会。

毕业生可在各类企事业单位、政府部门、国际组织等领域就业,担任管理、咨询、市场营销等方面的工作,就业前景广阔。

综上所述,北京师范大学管理学院作为一所具有悠久历史和雄厚实力的学府,致力于培养具备管理能力和国际视野的优秀人才,为学生提供了广阔的发展平台和丰富的学习资源。

管理学院将继续秉承“以人为本、追求卓越”的办学理念,为培养更多优秀的管理人才而努力奋斗。

北京师范大学企业管理2000答案

北京师范大学企业管理2000答案

北京师范大学
2000年攻读硕士学位研究生入学考试试题专业:企业管理
考试科目:企业管理
一、简答题(10X6=60分)
1.法约尔(Henri Fayol)对管理理论研究的主要贡献是什么?
2.目标管理(MBO)及其特点是什么?
3.影响管理宽度(span of management)的主要因素有哪些?
4.按职能划分部门和按产业划分部门各有何优缺点?
5.选聘主管人员的“内升制”和“外求制”各有何优缺点?
6.什么是权变管理理论?
二、论述题(20X2=40分)
1.列举你所知道的激励理论,并任选其中三种进行评述。

2.试分析一个公司改变其组织结构类型的原因及其意义。

管理学_北京师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年

管理学_北京师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年

管理学_北京师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.管理的四项职能不包括答案:沟通2.实施总成本战略时,企业的经营主要关注答案:降低成本3.组织设计中“员工个人和群体向谁汇报工作”解决的是()问题答案:命令链4.通过广播、报纸、电视和行业出版物等媒介向公众传递组织的人员需求信息的招募方式是答案:广告招募5.“运用高智力资本从事创新型工作,承担超常规创新性复杂任务,成员拥有独特的专业技术,团队知识需要进行共享、整合和重组”描述的是()团队答案:知识型6.领导者集权和分权的程度与他们所处的环境有很大关系,因此,领导者应当适当调整他们的行为作风,使之与环境相适应。

符合这一说法的领导行为理论是答案:领导作风理论7.()需要,即维持人与人之间关系的需要,大体上相当于马斯洛的人际关系方面的安全需要和归属与爱的需要答案:相互关系8.下列不属于书面沟通基本形式的有()答案:图表9.()是通过综合的组织绩效管理方法,使组织和个人得到进步和发展,提高组织的整体绩效和能力,为顾客和其他相关方创造价值,并使组织获得持续的成功答案:卓越绩效模式10.基于现在对未来的不确定性,在现阶段未发生明显损害,但在未来有可能发生不同类型的结果。

针对这些潜在的结果,对未来结果的防范与应对,而产生的问题是()问题。

答案:防范潜在型11.按照作用分类,决策可以分为答案:业务决策管理决策战略决策12.SWOT分析的四个方面是答案:威胁(threats)优势(strengths)机会(opportunities)劣势(weaknesses)13.PDCA循环包含答案:改进执行核查计划14.组织文化的正向功能有答案:形成凝聚力激发员工积极性树立组织良好形象15.因人择岗就要求组织针对人员的()将其分配到合适的岗位中,以便于发挥更大价值答案:兴趣爱好性格特征能力素质16.以下哪些是高效能团队的特征答案:成员各司其职有完善的管理制度有清晰的目标成员间相互信任17.领导的权力来源于两方面:个人魅力和职位赋予。

北京师范大学管理学(单考)2003(有答案)

北京师范大学管理学(单考)2003(有答案)

北京师范大学2003年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题(单考)专业:企业管理科目代码:829研究方向:本专业各研究方向考试科目:管理学一、概念题(每题5分,共30分)1.组织文化2.管理道德3.战略管理4.预算5.非正式组织6.MBO二、简答题(每题10分,共70分)1.管理的五项基本职能是什么?2.古典管理理论贡献与局限性是什么?3.什么是“法约尔桥”(Fayol Bridge)?它的意义是什么?4.霍夫施太德(G.Hofstede)提出的四种文化差异是什么?5.举例说明组织结构类型的选择与组织战略的联系。

6.事业部制组织结构的基本特征是什么?其主要优缺点是什么?7.管理者技能与管理层次之间有何联系?三、论述题(每题25分,共50分)1.结合实际评述企业是否应该承担社会责任,以及企业承担社会责任与企业绩效的关系。

2.结合实际评述赫茨伯格(Frederick Herzberg)的“双因素论”。

参考答案北京师范大学2003年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题(单考)一、概念题(每题5分,共30分)1.组织文化:指组织在长期的实践活动中形成的并且被组织成员普遍认可和遵循的,具有本组织特色的价值观念、团体意识、行为规范和思维模式的总和。

组织文化的基本要素包括:组织精神、组织价值观和组织形象等等。

组织文化的特征表现在以下十个方面:(1)成员的一致性。

指的是雇员与作为一个整体的组织保持一致的程度,而不是只体现出工作类型和专业领域的特征。

(2)团体的重要性。

工作活动围绕团队组织,而不是围绕个人组织的程度。

(3)对人的关注。

管理决策要考虑结果对组织中人的影响程度。

(4)单位的一体化。

鼓励组织中各单位以协作或相互依存的方式运作的程度。

(5)控制。

用于监督和控制雇员行为的规章、制度及直接监督的程度。

(6)风险承受度。

鼓励员工进取、革新及冒险的程度。

(7)报酬标准。

与资历、偏爱或其他一些非绩效因素相比,按照雇员绩效决定工资增长和晋升等程度。

北师大803管理学参考书目

北师大803管理学参考书目

北师大803管理学参考书目摘要:一、前言二、北师大803管理学参考书目介绍1.《管理学》2.《管理心理学》3.《组织行为学》4.《战略管理》5.《人力资源管理》6.《营销管理》7.《企业财务管理》8.《企业伦理》三、北师大803管理学考试内容分析1.考试科目及分值分布2.考试题型及分值分布3.考试难度及特点四、备考建议1.时间规划2.学习方法3.模拟考试五、结语正文:一、前言北京师范大学作为我国知名的高等学府,其管理学院的803管理学考试是众多学子追求的梦想。

为了帮助大家更好地备考,本文将详细介绍北师大803管理学的参考书目,以便广大考生有目标地进行复习。

二、北师大803管理学参考书目介绍1.《管理学》《管理学》是管理学的基础教材,系统地阐述了管理学的理论体系。

通过对管理学的学习,考生可以掌握管理的基本概念、原理和方法,为后续专业课程的学习打下坚实的基础。

2.《管理心理学》《管理心理学》从心理学的角度分析管理过程中的各种现象,帮助考生了解组织中个体的心理活动、人际关系以及团队协作等方面的知识,从而提高管理效果。

3.《组织行为学》《组织行为学》主要研究组织中个体的行为、团队行为以及组织整体的行为模式,从而提高组织的工作效率和实现组织目标。

考生通过学习组织行为学,可以更好地理解组织中的各种现象,提高管理能力。

4.《战略管理》《战略管理》主要研究企业战略的制定、实施和控制等方面的内容,帮助考生了解企业如何在复杂多变的市场环境中制定合适的战略,实现企业的长期发展。

5.《人力资源管理》《人力资源管理》重点讲述企业人力资源的招聘、培训、考核、激励等方面的知识,使考生掌握人力资源管理的基本理论和方法,提高企业人力资源管理效果。

6.《营销管理》《营销管理》主要介绍市场营销的基本理论、策略和方法,帮助考生了解市场需求、竞争态势以及企业如何制定有效的营销策略,提高企业市场竞争力。

7.《企业财务管理》《企业财务管理》系统地讲述了企业财务管理的基本概念、原理和方法,使考生掌握企业资金筹集、运用和管理的知识,提高企业经济效益。

北京师范大学《管理学》复习重点知识汇总

北京师范大学《管理学》复习重点知识汇总

考试复习重点资料(最新版)资料见第二页封面第1页管理学期末复习总结一、西方管理学思想的发展1,亚当·斯密、巴贝奇、罗伯特·欧文2,泰勒的科学管理理论3,法约尔的组织理论4,行为科学学派:人群关系论—霍桑试验(Hawthorne)需要层次论(马斯洛)双因素论(赫茨伯格)5,管理科学学派二、中国传统管理思想案例讨论(麦当劳)三、环境研究1,环境研究的意义2,外部环境研究3,内部环境研究4,环境调查四、决策理论1,决策的概念2,决策过程及影响因素3,决策方法:市场增长—市场份额矩阵(波士顿矩阵),行业引力—企业实力矩阵4,决策的理性限制及其应对五、计划1,计划的性质与类型在为集体里一起工作的每个人设计环境,使每个人有效地完成任务时,管理人员最主要的任务,就是努力使每个人理解集体的总目标和一定时期的目标,以及达到目标的方法。

如果要使集体的努力有成效,大家一定要明白期望他们完成的是什么。

这是计划工作的职能,而这项职能在所有管理职能中是最基本的。

计划工作包括选择任务和目标,以及完成任务和目标的行动;这需要制定决策,也就是说,从各种可供选择的、将来的行动方针中进行挑选。

因此,计划为实现预先选定的目标提供一种合理方法。

性质:a,计划工作对目的和目标的贡献b,计划工作的领先地位c,计划工作的普遍性d,计划的效率要有何种组织结构这帮助我们知道们需要何类人员和何时需要影响我们要有何最有效率地领导大家为了保证计划取得成功通过提供控制标准类型:a,目的或使命各种有组织的活动,如果要有意义的话,具有或至少应该有目的或使命。

企业具有由社会赋予它们的基本职能或任务。

b,目标一定时期的目标(objectives)或各项具体指标(goals)这两个词是指活动所针对的最终目标。

它们不仅代表计划的终点,而且也代表组织、人事、领导和控制所要达到的最终目标。

c,策略确立基本长期目标,采取行动,分配必需的资源以达到目标。

北师大bac就业方向

北师大bac就业方向

北师大bac就业方向
北师大BAC(北京师范大学商学院)的就业方向相对广泛,毕业生的就业方向涵盖了各个行业和领域。

以下是一些常见的就业方向:
1. 金融与投资类:包括银行、证券、保险、基金、私募股权投资、风险管理等;
2. 企业管理类:包括企业管理、人力资源管理、市场营销、战略管理、项目管理等;
3. 国际商务类:包括国际贸易、国际市场开拓、跨国公司管理、海外分支机构等;
4. 会计与审计类:包括注册会计师、审计师、财务管理、税务筹划等;
5. 咨询与管理类:包括管理咨询、战略咨询、人力资源咨询、市场调研与分析等;
6. 互联网与科技类:包括电子商务、互联网金融、大数据分析、信息技术管理等;
7. 教育与非营利组织类:包括教育管理、教育咨询、公益组织管理等。

此外,北师大BAC也鼓励和支持学生自主创业,为开拓自己的就业方向提供了机会与支持。

总而言之,北师大BAC的就业方向多样,适合不同兴趣爱好和专业背景的学生,毕业生有望在各个领域找到满意的就业岗位。

2020-2021年北师大企业管理考研招生情况、分数线、参考书目、调剂办法!

2020-2021年北师大企业管理考研招生情况、分数线、参考书目、调剂办法!

2020-2021年北师大企业管理考研招生情况、分数线、参考书目、经验指导、调剂办法!一、北师大企业管理考研招生情况120202企业管理01不设方向①101思想政治理论②201英语一③303数学三④912管理学复试:统计学2019年拟招收14人,含接收推免生9人左右。

二、北师大企业管理考研参考书目推荐北师大近几年开始不公布参考书目,以下是学长学姐推荐书目,供大家参考——912管理学管理学,(中译本){美}斯蒂芬。

罗宾斯著中国人民大学出版社管理学——技能与应用,第11版(中译本){美}莱斯利。

W.鲁等著,北京大学出版社2006年管理学原理,刘松柏主编,高等教育出版社,2001年版三、北师大企业管理考研复试分数线四、2018北师大企业管理考研拟录取名单录取名单请关注“北师大考研联盟”微信公众号查阅!五、2018北师大企业管理考研接收调剂办法基本条件调剂考生必须满足以下条件:1、符合调入专业招生简章中规定的报考条件;2、报考专业与申请调剂的专业相同或相近,初试科目与申请调剂的专业初试科目相同或相近,其中统考科目原则上应相同。

只接收学术硕士,不接收专业硕士。

3、报考学校和本科就读学校均为高水平大学。

4、调剂考生复试分数线为:政治55;英语60;数学三90;专业课90;总分:370。

调剂申请程序1、考生须在3月15日上午10点之前,登陆北师大硕士生招生调剂申请系统,填写基本信息,打印《调剂复试申请表》,并随其他书面材料一同在3月15日上午10点之前,快递到北师大经管学院,快递地址:北京师范大学后主楼1616赵敏收,联系电话:58805095,邮编:100875,请勿到付。

2、学院招生工作领导小组按照择优的原则筛选并确定调剂复试名单,并报研招办审批。

复试名单请3月20下午4点在经管学院网页,点击“研究生”查看。

3、由于我校复试时间早于《全国初试成绩基本要求》及复试录取相关政策公布时间,第一志愿报考外校的考生在提交书面调剂申请材料时,应书面承诺:如果其初试分数不符合《全国初试成绩基本要求》,或者不符合相关政策,或者提供虚假信息,则无论复试成绩如何,一律不予录取,由此造成的后果由考生本人负担,学校不承担任何责任。

北京师范大学企业管理考研 招生人数 参考书 报录比 复试分数线 考研真题 考研经验 招生简章

北京师范大学企业管理考研 招生人数 参考书 报录比 复试分数线 考研真题 考研经验 招生简章

爱考机构考研-保研-考博高端辅导第一品牌经济与工商管理学院企业管理专业招生目录单位代码:10027 地址:后主楼1617 邮政编码:100875联系部门:经济与工商管理学院电话:58805095 联系人:赵敏专业代码、名称及研究方向招生人数考试科目备注002经济与工商管理学院54各专业招生人数仅供参考。

接收推免生比例或人数:60%左右020101政治经济学301不设方向①101思想政治理论②201英语一③303数学三④910微观与宏观经济学020104西方经济学601不设方向①101思想政治理论②201英语一③303数学三④910微观与宏观经济学020105世界经济201不设方向①101思想政治理论②201英语一或203日语③303数学三④910微观与宏观经济学020204金融学801不设方向①101思想政治理论②201英语一③303数学三④910微观与宏观经济学020206国际贸易学301不设方向①101思想政治理论②201英语一③303数学三④910微观与宏观经济学020207劳动经济学201不设方向①101思想政治理论②201英语一③303数学三④910微观与宏观经济学0714Z1经济统计学7经济统计学专业招生事宜由国民核算研究院负责,联系人:吕光明联系电话:58808012.01国民经济核算①101思想政治理论②201英语一③303数学三④945经济与统计学02宏观经济统计分析同上03金融统计分析同上120201会计学601不设方向①101思想政治理论②201英语一③303数学三④911会计与财务管理120202企业管理701不设方向①101思想政治理论②201英语一③303数学三④912管理学120403教育经济与管理401不设方向①101思想政治理论②201英语一③303数学三④913教育经济学1204J1人力资源管理601不设方向①101思想政治理论②201英语一③303数学三④953组织行为与人力资源管理经济与工商管理学院企业管理专业介绍北京师范大学经济与工商管理学院的前身是北京师范大学政治经济学系,始建于1979年9月,由著名经济学家陶大镛教授担任第一届系主任。

【学校管理学课件@北师大】ch0001绪论

【学校管理学课件@北师大】ch0001绪论
三我国学校管理学的发展19世纪后半叶新式学堂开始在我国出现1904年清朝廷颁布奏定学堂章程在其中的初级师范学堂章程里规定要设置学校管理法
绪论
第一节 概述
一、学校管理学的研究对象 二、学校管理学的学科性质和特点 三、学校管理学的产生与发展 四、研究和学习学校管理学的指导思想
一.学校管理学的研究对象
学校管理学的研究对象 学校管理学是教育管理学的组成部分。 教育管理学包括:一是宏观部分,研究国家对教育事业总体发展的管理, 称为教育行政学;另一部分研究对教育的微观管理,称为学校管理学。学校 管理学研究学校管理活动的现象和规律的一门科学。
3、理论与实践相结合,研究客观世界与改造主观世界相结合。
雁过无痕 整理发布
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(三)我国学校管理学的发展
19世纪后半叶,新式学堂开始在我国出现,1904年,清朝廷颁布《奏定学堂章程》, 在其中的《初级师范学堂章程》里,规定要设置学校管理法。 从1911到1949年之间,各级师范学校都开设了学校管理等管理类课程,我国学者教育 管理专著特点:①提倡科学化、专业化的教育管理思想,主张教师和学生有效参与学校管 理;②运用科学的方法研究教育管理,将哲学、历史、比较的方法结合起来。 1949年中华人民共和国成立以后至1966年,我国学校管理学并没有获得独立的学术地 位,一直还是教育学的一个分支。这一时期学校管理学研究的特点主要是:以老解放区经 验为基础,学习苏联经验,批判地吸取旧教育中有用的成分。 1978年以后,我国学校管理学研究进入一个新的阶段。北京教育行政学院最先编写 《学校管理》,在国内产生一定影响。到目前为止,全国出版了100余个版本的教育管理 学或学校管理学。 优点是:其一,迅速反映国外新鲜学校管理经验和思想。其二,面向国内教育改革实 践,不尚空谈。但是,研究中的缺点也不可忽视:第一,缺少创新;第二,缺少争议;第 三,研究方法单一且单薄。第四,研究内容重复性大,题目多数大而宽泛,操作性不强。

北京师范大学管理学(企业管理专业)2003

北京师范大学管理学(企业管理专业)2003

北京师范大学2003年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题专业:企业管理科目代码:415研究方向:本专业各方向考试科目:管理学[答案写在答题纸上]一、概念题(每题5分,共30分)1.决策(Decision making)2.管理宽度(Span of management)3.激励(Motivation)4.预算(Budget)5.HRM6.TSM二、简答题(每题10分,共70分)1.影响组织结构选择的主要因素有哪些?2.目标管理的含义及主要特点是什么?3.管理学所研究的社会责任的含义是什么?4.国际管理人员的三种管理取向是什么?5.古典管理理论存在的主要局限性是什么?6.韦伯(M.Weber)所说的“魅力型”、“传统型”、和“合理型”职权的含义是什么?7.管理者技能与管理层次之间有何联系?三、论述题(每题25分,共50分)1.结合实际评述管理沟通的作用及有效沟通的障碍。

2.试分析企业管理道德问题的产生原因及研究管理道德问题的现实意义。

参考答案:北京师范大学2003年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题专业:企业管理科目代码:415研究方向:本专业各方向考试科目:管理学[答案写在答题纸上]一、概念题(每题5分,共30分)1.决策(Decision making):指为了实现某种目标而对未来一定时期内有关活动的方向、内容及方式的选择或调整过程。

决策是管理的核心,决策的构成要素有:决策者、决策目标、自然状态、备选方案、决策后果、决策准则。

决策制定过程分为六个步骤:①识别问题;②确定决策标准;③给标准分配权重;④拟定方案;⑤分析方案;⑥选择方案;⑦实施方案。

2.管理宽度(Span of management):指主管人员有效地监督、管理其直接下属的人数。

确定管理宽度最有效的方法是随机制宜,即依据所处的条件而定。

(1)影响管理宽度的因素主要有:①主管人员与其下属双方的能力。

②面对问题的种类。

问题是复杂的、较。

企业管理考研参考书目

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企业管理考研参考书目清华大学847微观经济学+数一10《西方经济学》高等教育出版社第二版黎诣远《微观经济学》中国人民大学出版社平狄克,鲁宾费尔德北京大学930企业管理(市场营销学30%、管理学原理40%、组织行为学30%),市场营销学部分Marketing Management, Philip Kotler, Kevin Lane Keller, Prentice Hall.Marketing Research: An Applied Orientation, 6th Edition, Naresh K Malhotra, Prentice Hall.Consumer Behavior, Delbert I Hawkins, David L Mothersbaugh, Roger J. Best, McGraw Hill Higher Education管理学原理部分Management, Ninth Edition, Stephen P. Robbins, Mary coulter, Wiley.组织行为学部分Organizational Behavior, Stephen P. Robbins, Timothy A. Judge, Prentice Hall.北京师范大学912管理学《管理学》第9版(中译本){美}斯蒂芬.罗宾斯著中国人民大学出版社2008年版《管理学--技能与应用》第11版(中译本){美}莱斯利.W.鲁等著。

北京大学出版社200 6年管理学原理刘松柏主编高等教育出版社,2001年版北京航空航天大学981管理科学基础+数二《信息系统:原理、方法与应用》2006年高等教育出版社刘鲁主编《哈格管理信息系统》2009年中国人民大学出版社斯蒂芬.哈格著,严建援等译,《运筹学教程》(第二版)2009年机械工业出版社邱菀华等《运筹学》(第三版)2005 清华大学出版社《运筹学》教材编写组《生产与运作管理》(第三版)2006年清华大学出版社刘丽文编《生产与运作管理(核心理论及习题集)》机械工业出版社(2007年12月10日)王晶编982工商管理基础《生产与运作管理(核心理论及习题集)》机械工业出版社(2007年12月10日)王晶编《微观经济学》北京大学出版社朱善利《企业会计学》2008年11月第1版对外经济贸易大学出版社于颖主编对外经济贸易大学832工商管理综合专业英语用书:Management(9td Edition) 清华大学出版社影印版2009年Stephen P·Robins管理学(第九版) 中国人民大学出版社2008年罗宾斯营销管理中国人民大学出版社中国版2009年菲利普·科特勒等西方经济学(微观部分·第五版) 中国人民大学出版社2011年高鸿业财务会计概论北京大学出版社2009年王秀丽主编人力资源管理:赢得竞争优势(第五版) 中国人民大学出版社2005年雷蒙德.A.诺伊Raymond Andrew Noe等中央财经大学802 管理学《管理理论与实务》赵丽芬清华大学出版社(2010.2 第二版)《企业管理》(2011年第1-12期) 杂志《企业管理》杂志社复旦大学860微观经济学+数一《微观经济学》中国人民大学出版社平狄克,鲁宾费尔德东华大学806管理学原理《管理学原理与方法》(第五版),周三多主编,复旦大学出版社,2009年版天津大学831宏微观经济学或832运筹学基础大纲南开大学917管理综合《管理学》张玉利主编南开大学出版社2004年《管理学》周三多主编复旦大学出版社《现代西方经济学教程》微观经济学部分魏埙主编南开大学出版社第二版《西方经济学》微观经济学部分高鸿业主编中国人民大学出版社第一版上海财经大学801经济学微观经济学:现代观点第七版格致出版社范里安宏观经济学第六版中国人民大学曼昆宏观经济学:现代观点第六版格致出版社巴罗上海交通大学840运筹学与概率统计+数一《运筹学》,《运筹学》编写组编第三版,清华大学出版社;《概率论与数理统计》(第三版)浙大编高等教育出版社841经济学(Ⅰ)《微观经济学:现代观点》H.范里安著格致出版社第八版2011年2月;《宏观经济学》曼昆著中国人民大学出版社第六版2009年5月;《西方经济学》(微观部分、宏观部分)高鸿业中国人民大学出版社第五版2011年2月845管理学《管理学—原理与方法》(第四版)周三多复旦大学出版社2003重庆大学804微观经济学(含宏观经济学)《微观经济学》《宏观经济学》黎诣远主编高等教育出版社(以最新版为准)山东大学840管理学大纲东南大学944 现代管理学《管理学》(第三版)王风彬、李东编,中国人民大学出版社,2007年南京大学921管理学原理《管理学原理》周三多、陈传明等编著,南京大学出版社;《管理学》[美]罗宾斯著(第七版),中国人民大学出版社。

新版北京师范大学企业管理考研经验考研参考书考研真题

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考研真的是一件考研耐力和意志力的事情,需要你不断坚持和努力才能获得成功,所以你必须要想清楚自己为什么要考研,这一点非常重要,因为只有确认好坚定的动机,才能让你在最后冲刺阶段时能够坚持下来。

如果你只是看到自己周围的人都在考研而决定的考研,自己只是随波逐流没有坚定的信心,那么非常容易在中途就放弃掉了,而且现在考研非常火热,这就意味着竞争也会非常激烈,而且调剂的机会都会非常难得,所以备考时的压力也会比较大,所以大家一定要调整好心态,既不能压力太大,也不能懈怠。

虽关于择校问题是非常重要的,个人建议一定要趁早,因为即使同一专业,不同学校的考试科目也未必完全一致。

如果同学们一时之间不知道选择那所学校,千万不要把过度的精力浪费在这上面,因为,备考复习工作是一天都不能丢的,所以在未定学校之前千万要保持学习进度。

因为考试内容都是一样的,大家可以筛选一些目标院校,有了一个大致方向,现阶段自己的不会过于慌乱,不会整天胡思乱想。

介于考研方面有太多的问题要讲,所以这篇文章便是我的种种干货和经验的整理,篇幅会比较长,希望大家耐心看完后会有所帮助,结尾处附赠我的学习资料。

北京师范大学企业管理的初试科目为:(101)思想政治理论和(201)英语一(303)数学三和(803)管理学参考书目为:1.高数:同济大学应用数学系主编的《高等数学》(上、下册)(绿色封皮)2.线性代数:同济大学应用数学系主编的《线性代数》(紫色封皮)3.概率:浙江大学编的《概率论与数理统计》(蓝色封皮)4.《管理学》第三版,周三多、陈传明,高等教育出版社,2010年关于考研英语考研英语几乎就是考阅读,做了历年的试卷后我越发觉得如果不能真正的读懂文章,那么阅读题目是很难做对的,而想要读懂这篇文章,主要就是要读懂文章中的长难句,这是需要训练的,真题就是很好的训练素材。

做完阅读题后,可以先不要急着对答案,把文章中的长难句和一些难以理解的句子试着自己翻译出来(可以借助词典),翻译完后再看看你先前的答案,有没有什么新的理解让你想改答案的,此时再去看看书后面对整篇文章的解析(而不是题目的解析),主要看你翻译的和解析翻译的差别,有没有理解上的偏差,进而再次思考自己的答案,并确定自己最终的答案,再对后面的答案,此时应该仔细揣摩自己做错的原因,仔细理解出题人的思路和其对文章的理解方式,找出与自己的思路的不同之处,下次做题尽量向他们一样思考。

管理学北师大PPT学习教案

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考虑要素
资产面(Hardware) 经营规模 资金 人力 销售 能力面(Software) 经营观念 经营者能力 核心技术 行销能力 能力开发 经营管理
优势 (Strength)
主题
劣势 (Weakness)
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考虑要素 经济状况 政府法规 产业状况 客户 竞争者 人口状况 科技环境 社会文化演变 自然环境
组织的环境在很大程度上规定了管理当局可 能的选择。 步骤3:发现机会和威胁
分析环境后,管理当局评估哪些机会可以发 掘,组织可能面临哪些威胁。
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步骤4:分析组织的资源 这一步分析促使管理当局认识到,无论多么强 大的组织,都在资源和技能方面受到某些限制。
步骤5:识别优势和劣势 管理当局识别出什么是组织的与众不同的能力, 即决定作为组织的竞争武器的独特技能和资源。

调 ●研究与开发:成功地创造出新产品

结 ●多元化:识别和进入新市场的能力

●效率:以最低的成本将输入转化为输出的能力
●财务稳定性:财务指标的绩效
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2、真实的目标与宣称的目标
(1)宣称的目标(Stated objectives) 是一个组织对其目标的官方陈述,是要使公
众相信该组织打算做什么。可以从组织的章程、 年度报告、公共关系通告等中找到。 (2)真实目标(Real objectives)
第2页/共72页
二、计划的意义
1、指明方向 2、减小变化带来的冲击 3、减少重叠和浪费活动 4、设立标准以利于控制
第3页/共72页
三、计划的类型
计划的类型
分类标准
计划类型
广度
战略性计划 作业性计划

管理学考研学校分析之北京师范大学

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为学生引路,为学员服务
第 1 页 共 1 页 管理学考研学校分析之北京师范大学
北京师范大学
北京师范大学的前身是 1902 年创立的京师大学堂师范馆, 1908 年独立设校,改称京师优级师范学堂。

1912 年改名北京高等师范学校, 1923 年更名为北京师范大学,成为中国历史上第一所师范大学, 1931 年和 1952 年北京女子师范大学、辅仁大学先后并入北京师范大学。

特色学科:教育经济与管理学
教育特色:北京师范大学经济与工商管理学院以教师队伍建设作为学科建设的基础,拥有一支结构合理、学术功底扎实、高素质的教师队伍,从人才培养角度考虑设置课程,追求宽口径教学以扩大学生的就业面。

同时,学院还定期组织社会实践以增强学生的实践能力。

北师大教育运营管理mba

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北师大教育运营管理MBA简介北师大教育运营管理MBA(Master of Business Administration)是北京师范大学(Beijing Normal University)开设的一个硕士专业学位,专注于教育运营管理领域的研究和实践。

该课程旨在培养学生具备深厚的教育背景和管理理论基础,能够在教育行业中担任高级管理职位的专业人才。

课程设置北师大教育运营管理MBA的课程设置涵盖了多个方面的知识和技能,旨在提高学生在教育运营管理领域的专业素养和实践能力。

以下是该专业的主要课程:1. 教育管理理论这门课程主要介绍教育管理的基本概念、理论和方法。

学生将学习教育机构的组织结构、人力资源管理、财务管理等知识,了解教育管理的原理和实践。

2. 教育市场营销这门课程着重介绍教育市场的特点和规律,培养学生运用市场营销理论和策略进行教育营销的能力。

学生将学习市场调研、市场定位、产品定价等相关知识,掌握教育市场营销的核心技巧。

3. 教育财务管理这门课程重点介绍教育机构的财务管理原理和方法,包括财务计划、预算编制、资金管理等方面的内容。

学生将学习如何利用财务管理工具和技术,提高教育机构的财务状况。

4. 教育数据分析这门课程旨在培养学生利用数据分析方法和工具,深入理解教育运营管理中的各项指标和数据。

学生将学习使用统计软件进行数据分析,帮助决策者做出科学准确的运营决策。

5. 教育战略与创新这门课程将引导学生思考和解决教育行业面临的挑战和问题,培养学生在教育管理领域进行战略思考和创新实践的能力。

学生将学习战略管理理论和方法,掌握战略规划和执行的技巧。

就业前景北师大教育运营管理MBA的毕业生具备良好的教育和管理背景,具备丰富的实践经验和专业技能,受到各类教育机构和相关企业的青睐。

他们可以在教育行业的高级管理岗位上发挥重要作用,如学校校长、教育机构董事长、教育培训公司的高级经理等。

另外,在教育行业外,北师大教育运营管理MBA的毕业生也可以在教育咨询公司、教育技术公司、教育投资机构等领域找到职业发展的机会。

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参考答案: 北京师范大学 2001 年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 专业:企业管理 科目代码:507 考试科目:管理学 研究方向:工商管理,人力资源管理研究,市场营销研究 一、简答题(每题 10 分,共 60 分) 1.什么是“法约尔桥” ,它在管理实践中的意义是什么? 答:(1)也称等级链,或跳板原则,是法约尔一般管理理论中的重要观点之一,是 14 项管理原则中的核心原则之一。企业中存在的等级制度要求各种沟通都应按层次逐渐进 行,但这样可能产生信息延误现象,为了解决这个问题,法约尔提出了跳板原则,跳板原 则可以允许横向交流,条件是所有当事人同意和通知各自的上级。 等级链是从组织的最高权力机构直至低层管理人员的领导系列,它是组织内部命令传 递和信息反馈的正常渠道。依据这条路线来传送信息对于保证统一指挥是非常重要的,但 它并不是最迅速的途径。 (2) “法约尔桥”它在管理实践中的意义如果企业规模较大、层次较多,这种方法有 时会影响行动的速度,进而影响组织的效率。为了解决这个矛盾,法约尔设计了一种“联 系板”的方法,以便使组织中不同等级线路中相同层次的人员能在有关上级同意的情况下 直接联系。这个“联系板” ,又称为“法约尔桥” 。跳板对提高组织运行的效率具有重大意 义。 2.简述直线型组织结构与事业部制组织结构各自的特点及主要优缺点。 答:(1)直线型组织结构也称为单线型组织结构,是最早使用、也是最为简单的一种 组织结构类型。指一种集权式的较为简单的企业组织结构形式。 ①直线型组织结构的特点主要有: a.每个主管人员对其直接下属有直接职权,不设立职能机构;
北京师范大学 2001 年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 专业:企业管理 科目代码:507 考试科目:管理学 研究方向:工商管理,人力资源管理研究,市场营销研究 一、简答题(每题 10 分,共 60 分) 1.什么是“法约尔桥” ,它在管理实践中的意义是什么? 2.简述直线型组织结构与事业部制组织结构各自的特点及主要优缺点。 3.简述人事工作(人员配备)的主要步骤? 4.简述弗鲁姆(V.Vroom)的期望理论。 5.什么是“零基预算法” (ZBB)?它的主要优点和缺点是什么? 6.如何理解管理学的一般性? 二、论述题(每题 20 分,共 40 分) 1.如何理解决策工作(Decision making) “既不以决策(Decision)为起点,又不以决 策(Decision)为终点”? 2.试述管理与组织环境的关系。
b.每个人只能向一位直接上级报告; c.主管人员在其管辖的范围内,有绝对的职权或完全的职权。 ②直线型组织结构的优点是: a.结构比较简单; b.责任与职权明确; c.做出决定可能比较容易和迅速; d.工作效率高。 ③直线型组织结构的缺点是: a.在组织规模较大的情况下,业务比较复杂,所有的管理职能都集中由一个人来承 担,这是比较困难的;而当该“全能”管理者离职时,难以找到替代者;部门间协调差, 因此极大地影响管理效率。 b.该种组织结构类型一般只适用于那些没有必要按职能实行专业化管理的小型组织或 应用于现场作业管理。 (2)事业部制就是按照企业所经营的事业,包括按产品、按地区、按顾客(市场)等 来划分部门,设立若干事业部。事业部是在企业统一领导下,拥有自己的产品和独立的市 场,拥有一定的经营自主权,实行独立经营、独立核算的部门,既是受公司控制的利润中 心,具有利润生产和管理的职能,又是产品责任单位或市场责任单位,对产品设计、生产 制造及销售活动负有统一领导的职能。 ①事业部制的主要特点是: a.按企业的产出将业务活动组合起来,成立专业化的生产经营部门,即事业部。如产 品品种较多,每种产品都能形成各自市场的大企业,可按产品设置若干事业部,凡与该产 品有关的设计、生产、技术、销售、服务等业务活动,均组织在这个产品事业部之中,由 该事业部总管;在销售地区广、工厂分散的情况下,企业可按地区划分事业部;如果顾客 类型和市场不同,还可按顾客(市场)成立事业部。这样,每个事业部都有自己的产品或 服务的生产经营全过程,为企业贡献出一份利润。 b.在纵向关系上,按照“集中政策,分散经营”的原则,处理企业高层领导与事业部 制之间的关系。实行事业部制,企业最高领导层要摆脱日常的行政事务,集中力量研究和 制定企业发展的各种经营战略和经营方针,而把最大限度的管理权限下放到各事业部,使 他们能够依据企业的政策和制度,自主经营,充分发挥各自的积极性和主动性。比如,通 用汽车公司当初按照斯隆模型改组后,各事业部出售的汽车必须在公司规定的价格幅度 内,除此之外,是完全自治的。 c.在横向关系方面,各事业部均为利润中心,实行独立核算。这就是说,实行事业部 制,则意味着把市场机制引入企业内部,各事业部之间的经济往来将遵循等价交换原则, 结成商品货币关系。 d.企业高层和事业部内部,仍然按照职能制结构进行组织设计。从企业高层组织来 说,为了实现集中控制下的分权,提高整个企业管理工作的经济性,要根据具体情况设置 一些职能部门,如资金供应和管理、科研、法律咨询、公共关系、物资采购等部门。从事 业部来说,为了经营自己的事业,也要建立管理机构。因事业部规模较小,产品单一,故 一般采用职能制结构。由此可见,事业部制与职能制结构相比,主要区别在于其企业最高 层领导下的第一级部门,是按照事业部分设还是按照职能部分设。 ②事业部制的主要优点是: a.每个事业部都有自己的产品和市场,能够规划其未来发展,也能灵活自主的适应市 场出现的新情况迅速做出反应。所以,这种组织结构既有高度的稳定性,又有良好的适应 性。
b.有利于最高领导层摆脱日常行政事务,成为坚强有力的决策机构,同时有能使各事 业部发挥经营管理的积极性和创造性,从而提高企业的整体效益。 c.事业部经理虽然只负责领导一个比所属企业小得多的单位,但是,由于事业部自成 系统、独立经营,相当于一个完整的企业,所以,他能经受企业高层管理者面临的各种考 验。显然,这有利于培养全面管理人才,为企业的未来发展储备干部。 d.事业部作为利润中心,既便于建立衡量事业部及其经理工作效率的标准,进行严格 的考核,也使得企业高层领导他、易于评价每种产品对公司总利润的贡献大小,用以指导 企业发展的战略决策。 e.按产品划分事业部,便于组织专业化生产,形成经济规模,采用专用设备,并能使 个人的技术和专业知识在生产和销售领域得到最大限度的发挥,因而有利于提高劳动生产 率和企业经济效益。 f.各事业部之间可以有比较、有竞争。由此而增强企业活力,促进企业的发展。 g.各事业部自主经营,责任明确,使得目标管理和自我控制能有效的进行,在这样的 条件下,高层领导的管理幅度便可以适当扩大。 ③事业部制的缺点表现在: a.各个事业部都需要设置一套齐备的职能机构,因而用人较多,费用较高。 b.各事业部自主经营、独立核算,考虑问题往往从本部门出发,忽视整个企业的利 益,影响各事业部之间的协作。 3.简述人事工作(人员配备)的主要步骤。 答:人员配备是为组织的每个岗位配备适当的人。组织设计为组织系统的运行提供了 基本的运行框架,为确保任务的完成并使系统能够正常地运行,组织还必须按照组织设计 的基本要求为系统配置合适的人员,人员配备的主要步骤有: (1)系统评价组织中人力资源的需求量。人力资源计划就是要使组织内外人员的供给 与一定时期组织内部预计的需求相一致。人力资源的需求量主要是依据组织中职务的数量 和类型来确定的。职务数量指出了各种类型的职务需要多少人,职务类型指出了组织需要 具备什么技能的人。一个组织在进行了组织设计之后,需要把组织的需求与组织内部现有 人力资源状况进行动态地对比并找出预计的差额。 (2)选配合适的人员。组织中的员工总是随着内外环境的不断变化而变动的。为了确 保担任职务的人员具备职务所要求的基本知识和技能,就必须对组织内外的候选人进行筛 选。这就必须研究和使用科学的人力资源管理方法,使组织中所需要的各类人才得到及时 而有效的补充。 (3)制定和实施人员培训计划。培训既是为了适应组织内部变革和发展的要求,也是 为了提高员工素质,实现员工个人生涯发展的要求。要使组织中的成员、技术、活动、环 境等要素更具环境的适应性,就必须运用科学的方法,有计划、有组织、有重点、有针对 性地对员工进行全面性的培训,以培养和储备适应未来发展要求的各级人才。 (4)人员考评。人��
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