2016下半年四川教师公招面试备考之说课：优秀高中政治说课稿案例
高中政治说课比赛说课稿(通用5篇)
高中政治说课比赛说课稿（通用5篇）高中政治说课竞赛说课稿精选篇1一、教材分析《社会历史的主体》是人教版一般高中课程标准试验教科书，《思想政治》必修第4册，《生活与哲学》第4单元第11课的第2框的内容。
本节课的这部分内容，是在第一框同学们能够正确熟悉社会进展规律的基础上绽开的，通过学习使同学们理解人民群众是社会历史的制造者，是社会历史的主体。
运用人民群众是历史制造者的观点，分析社会历史的进展。
群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之一。
通过学习本课内容，有助于同学树立正确的熟悉人民的主体地位，并为下一课打下基础。
二、说教学目标根据新课标教学目标，结合着高二班级同学他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、学问目标：通过学习使同学把握人民群众是历史的制造者以及群众观点和群众路线的基本内2、力量的目标：通过对社会历史的主体理论的学习，明确社会历史首先是物质生产进展的历史，形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的力量。
3、情感与价值观的目标：坚决群众立场，坚持群众路线，自觉站在广阔人民群众的立场上，维护广阔人民群众的根本利益。
培育敬重劳动、喜爱人民的情感。
三、说教学的重、难点本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点和难点在于如何使同学理解人民群众是历史的制造者，人名群众通过实践制造社会物质和精神财宝，对哲学人民群众的主体作用在理解上需要同学拥有较强的抽象思维力量，并且正确理解以上学问点对下一阶段的学习以及树立同学正确主体意识也很重要，因此我把它作为本框的重点和难点。
为了讲清教材的重、难点，使同学能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法和学法我们知道，依据新课改的要求、创新教育的精神和我们政治学科的特点，我确定本节课采纳“启发式”的教学指导思，引导同学乐观思维，热忱参加，独立自主地解决问题。
我在采纳讲授法的基础上预备协作运用情景设置，提问，集体争论，活动探究等教学方法，并结合运用我本人所擅长的多媒体道具，依据所创设的情境，诱发同学的学习爱好，调动同学的乐观性，充分挖掘他们的学问潜能。
高中政治说课模板及示范说课稿
思想政治（品德）说课稿模板一×××说课稿×××中学×××各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的框题是：----------------首先，我对本框题进行分析一、说教材的地位和作用《》是人教版教材高一政治必修1第单元第 .个框题。
在此之前，学生们已经学习了 ,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。
本框题前面承接本教材的这部分内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：三、说教学的重、难点本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握教学难点：难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
高中政治说课稿（通用13篇）
高中政治说课稿（通用13篇）高中政治说课稿（通用13篇）作为一名教职工，通常会被要求编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家收集的高中政治说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中政治说课稿篇1一、说教材1、教材所处地位与作用《政治生活》教学目的：为学生的健康成长进行马克思主义基本观点教育，着眼于公民参与民主政治所应有的文化素养，着眼于现实生活中公民与国家的关系，以学生能够感受到的并能参与的政治生活为起点，说明人民享有和行驶民主权利，感受社会主义民主政治的意义和价值，形成正确的政治观点。
因此第二单元引导学生明确：我国政府是为人民服务的，这是由人民当家作主的国家性质决定。
本单元与上一单元的内容有内在的联系。
人民处理好与政府的关系，是参与社会公共生活管理、行驶民主权利的表现，也是积极参与国家政治生活的重要内容，更是理解社会主义民主政治的必要途径。
本单元与上一单元为第三单元的学习奠定了坚实的生活基础和知识基础，在教材中起着承上启下的作用，占有重要的地位。
该框是学生学习《政府的职能》、《政府的责任》以及《政府权力：依法行政》的基础上，进一步学习《权力行使：需要监督》；有助于学生进一步理解人民与政府的关系；体现我国政府是为人民服务的政府。
因此该框教学在本单元占有重要地位。
2、教学目标的确立以新课程核心理念为指导，依据新《课程标准》的要求、学生身心发展特点和认识规律，确定本框教学目标为：①知识目标：把握对政府权力进行制约和监督的意义，认识我国的行政监督体系，了解"阳光工程"及其意义。
②能力目标：通过社会关注《焦点访谈》，分析政府接受监督的必要性和重要意义，提高学生归纳与分析的能力；分析权力的运用可能两种结果，初步培养学生学会辩证地观察问题、认识问题能力；利用教材提供的情景和问题特别是学生有关的生成资源，提高学生初步探究学习的能力。
高中政治说课教案
高中政治说课教案【篇一：高中政治说课稿范例(原创)】说课稿模板各位评委老师上午好：一、说教材二、说教学目标素质教育要求重点培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力，因此根据新课改精神和政治学科特点、学生实际，我将本课的三维教学目标设计为以下几点：三、说教学重难点为了突出重点，突破难点，讲清疑点，我再从教法、学法上来谈谈。
四、说教法与学法政治课教学，教的是知识，训练的是技能，培养的却是情感、态度和价值观，因此，在教学中我会让学生充分认知、体验，并最终产生践行的愿望，因为实践才是认识的最终目的和归宿。
（2）对于导言和具体细节，我采用实践法、演示法，最大限度的激发学生兴趣，避免将理论讲得过于死板，同时传递给学生一个信息，政治学科并非是枯燥的理论，学习它是为了指导我们更好的生活。
我们经常讲“教是为了不教”，学也理应由“学会”到“会学”转变，因此在教学中我将着重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
六、教学过程1、采用热点、情境导入用多媒体展示：（热点问题，并设置问题）2、讲授新知、形成体系在讲授过程中多邀请学生参与课堂互动，解放学生的大脑、嘴巴，当然学生的所答可能是零散的，没关系，教师可以适时补充总结，体现教师的主导性。
3、引导学生归纳知识。
（2）活动设计：（设计几个活动或探究题）这个活动设计是有梯度的，不同层次的学生会有不同评议，总是有话可说的，否则课堂就变成了少数评论家发表见解的场所，多数学生则成了听众，这是有悖于教育面向全体学生的宗旨的。
4、课堂小结，强化认识邀请学生参与本节课的课堂小结，将课堂知识尽量转化为学生能力，点出重难点及其内在联系，培养学生归纳能力。
5、板书设计采用提纲式板书，纲目清晰，内容明了，系统直观，书写主干知识，便于学生形成知识网。
6、课堂训练分层训练，呈现梯度，便于因材施教。
课堂结束后及时做好教学反思，总结经验教训，以便在以后的教学中及时改进和完善，提高自己的教学能力和水平。
教师招聘面试说课稿 高中政治
考生注意：
1.面试形式：说课及回答相关教育教学问题；
2.面试时间：20分钟；
3.面试试题：请针对所附教材中第人教版必修三第五课第一框课时（45分钟）教学内容说课。
试题四
考生注意：
1.面试形式：说课及回答相关教育教学问题；
2.面试时间：20分钟；
3.面试试题：请针对所附教材中第人教版必修四第四课第二框课时（45分钟）教学内容说课。
附页：试题一
考生注意：
1.面试形式：说课及回答相关教育教学问题；
面试时间：20分钟；
3.面试试题：请针对所附教材中第人教版必修一第九课第一框课时（45分钟）教学内容说课。
试题二
考生注意：
1.面试形式：说课及回答相关教育教学问题；
2.面试时间：20分钟；
3.面试试题：请针对所附教材中第人教版必修二第二课第四框课时（45分钟）教学内容说课。
教师资格面试高中政治说课稿范文.docx
教师资格面试高中政治说课稿范文××× 说课稿×××中学×××各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的框题是：----------------首先，我对本框题进行分析一、说教材的地位和作用《_______________》是人教版教材高一政治必修1第单元第.个框题。
在此之前，学生们已经学习了______________,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。
本框题前面承接本教材的______________这部分内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：__________________________________________________________________三、说教学的重、难点本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：__________________________重点的依据：只有掌握了__________，才能理解和掌握______________________教学难点：__________________难点的依据：_______________________较抽象；学生没有这方面的基础知识。
________________________为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。
全国教师资格考试(面试)高中政治经典教案【范文模板】
全国教师资格考试(面试)经典教案【范文模板】高中政治坚持具体问题具体分析教案一、教学目标【知识目标】知道具体问题具体分析的基本含义；理解具体问题具体分析在马克思主义体系中的重要地位；理解具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础，是我们正确解决矛盾的关键。
【能力目标】学生初步理解和掌握具体问题具体分析的科学方法，培养对这一科学方法的运用能力，即运用这一方法去观察和分析实际问题的能力。
【情感、态度与价值观目标】坚信具体问题进行具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
二、教学重难点【重点】为什么要对具体问题进行具体分析？【难点】学生学会具体分析一些社会现实问题。
三、教学方法小组讨论法、自主探究法四、教学过程环节一：导入新课设疑：火山喷发喷出的一定是火吗？教师展示格里膜斯维特火山，让学生观察图片教师：我们发现火山喷出的不是火焰，而是冰块，原来是因为附近有个冰川，挤压通过火山口喷出。
这奇特的现象，告诉我们一个哲学道理：矛盾具有特殊性，我们需要具体问题具体分析。
这就是我们接下来要学习的内容《坚持具体问题具体分析》。
环节二：新课讲授1.具体问题具体分析是正确认识事物的基础。
连连看活动PPT 出示连连看题目：如果你是厂长，你会怎么安排这些职工的工作？（连连看）“吹毛求疵”者民事调解员“谨小慎微”者产品质量检查员“一团和气”者突击手“求胜好强”者安全监督员让学生分组讨论并派代表回答问题：进行人员与职位的匹配，并说明原因。
教师总结：我们针对不同人的特点，对其进行职位的匹配，说明了离开了具体问题具体分析，我们就不能正确认识事物。
具体问题具体分析，是马克思主义的一条重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
2.具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。
材料：孔子对不同的人问的同一个问题，往往给予不同的回答。
鲁国的大夫孟懿子问孝，他说：“无违。
”不违背礼仪就是孝。
孟武伯问孝，他说“父母唯其疾之忧。
”父母最担心孩子生病，保持自身的健康就是孝。
高中政治教招面试试讲教案万能模板(多篇)
高中政治教招面试试讲教案万能模板（多篇）第1篇：高中政治面试试讲教案高中政治面试试讲教案【篇1：高中政治老师(国编)面试试题】试题一：人教版必修一20XX年全省中小学教师招聘南昌市中小学（幼）教师招聘工作领导小组办公室制20XX年全省中小学教师招聘南昌市中小学（幼）教师招聘工作领导小组办公室制20XX年全省中小学教师招聘南昌市中小学（幼）教师招聘工作领导小组办公室制民主决策：作出最佳选择》20XX年全省中小学教师招聘南昌市中小学（幼）教师招聘工作领导小组办公室制【篇2：教师资格证面试试讲模板】自我介绍：各位评委老师，上午好，我是_____号考生。
说课：今天我说课的题目是《____________》。
首先我们来进行教材分析。
教材分析：本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。
1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。
(这条基本上通用)3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。
4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。
（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。
可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。
）接下来说一下本节课的教学目标。
教学目标知识目标：1、2、（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）能力目标；1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。
2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。
3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。
（根据需要选择能力目标）情感目标：1、培养学生认真、细致的学习态度。
2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。
高中思想政治说课稿（通用6篇）
高中思想政治说课稿（通用6篇）高中思想政治说课稿（通用6篇）作为一名人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的高中思想政治说课稿（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中思想政治说课稿1一、说教材1、教材地位：本课内容是人教版新课程《历史》必修Ⅰ第一单元《古代中国的政治制度》中的第三课，介绍了从汉到元政治制度演变的史实，在本单元中起到承上启下的关键作用。
一条主线：君主专制中央集权的不断强化两对矛盾：中央与地方、君权与相权三个内容：地方政治制度的演变、中央政治制度的演变、选官用官制度的演变2、课标要求：《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：列举从汉到元政治制度演变的史实；说明古代中国政治制度演变的特点3、教学目标：根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：知识与能力：1）了解并掌握从汉至元地方政治制度的演变。
2）掌握从汉至元中央政治制度的演变，尤其是相权的演变。
3）了解从汉至元选官用官制度的变化，即从察举制到九品中正制再到科举制。
4）通过引导学生了解从汉到元政治制度演变的过程，总结中国古代政治制度的特点。
过程与方法联系时代背景分析各项措施，理解历史概念，并逐步总结出中国古代政治制度的特点；引导学生重视图示、引文等材料，在对历史材料的研读和分析中，初步掌握处理历史资料的一般方法情感态度价值观专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。
这一古代政治制度的特点，对中国历史发展产生了深远的影响。
它有助于多民族国家的巩固，但也对中国社会发展进步形成了阻碍；无论是汉族还是少数民族政权，都对统一多民族国家的巩固和发展做出过自己的贡献4、教学重点、难点：重点：从汉到元政治制度的主要特点。
难点：从汉至元政治制度演变的过程及对重要历史概念的理解。
二、说学情特点：高一学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。
高中政治说课稿范文（通用12篇）
高中政治说课稿高中政治说课稿范文（通用12篇）作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的高中政治说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中政治说课稿篇1一、说教材1、本框内容在教材中的地位和作用本框的内容是对上一节教学内容的延续，在上节课中学生已经学习了社会再生产的四个环节：生产、分配、交换与消费，以及他们之间的关系，这属于生产关系的范畴。
经济就是人们在生产资料所有制的基础之上进行的生产、分配、交换与消费的活动，以及在此过程中形成的人与人之间的关系。
我国的所有制结构构成了我国的基本经济制度，这一制度为本单元生产与经营提供了一种制度上的保障。
因此本框题具有承上启下的作用。
生产关系要适应生产力的发展这是人类社会发展的客观规律，我国的基本经济制度是符合生产力的发展要求，符合我国国情的。
本框题的逻辑结构主要是由一条主线构成的：我国的基本经济制度是什么（以公有制为主体，多种所有制共同发展）→公有制为什么是我国经济制度的主体，其地位如何体现，它的实现形式怎样→我国实行这一基本经济制度的必然性。
这一节内容主要是一个总—分—总的逻辑结构顺序，因此本课也可以采用这种总—分—总的方法进行教学。
2、重难点以及其确立的依据重点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用。
我国是社会主义国家，公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，因此有关公有制主体地位的内容是本课的重点。
了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度对于我们认识国家经济发展的原因、坚定社会主义信念，积极参加社会经济生活大有裨益。
难点：公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性。
学生对股份制、股份合作制等方面的知识了解甚少，不容易理解为什么股份制会成为公有制的主要实现形式，把握起来有些难度。
对与我国实行这一基本经济制度的必然性的问题它涉及到我国的社会性质，我国国情和生产关系要适应生产力的基本原理，学生分析的时候会有一定难度，因此也把它作为本课的一个难点。
高中政治说课稿(通用2篇)
高中政治说课稿（通用2篇）高中政治精品说课稿（通用2篇）说课稿是教师对教学方法的创新和优化，它能够帮助教师探索适合学生特点和学习需求的教学方法，提高教学效果和学习成果。
这里给大家分享一些关于高中政治精品说课稿，供大家参考学习。
高中政治精品说课稿（篇1）一、教材分析本课是人教版第七课第三框的内容，主要讲述与我们生活密切相关的消费问题。
在此之前，学生们已经学习了两个框题，感受身边的变化，但是，生活水平提高了，为什么还要提倡节约？怎样进行“合理消费”？要正确引导学生解决生活中的这些问题，就必须要学习本节课内容。
二、教学目标（一）知识目标：让学生了解多样的消费观念及其基本特征；让学生了解正确的消费原则。
（二）能力目标：通过学习本课内容，要求学生对照自己的消费观念，引导学生克服自己身上的不理性的消费习惯和消费心理，树立正确的消费观。
（三）情感态度价值观目标：通过自身的消费体验和理性思考，使学生能理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观。
三、教学重难点（一）教学重点：让学生熟记正确的消费原则，树立正确的消费观念。
（二）教学难点：如何让学生坚持正确的消费原则，并在实际生活中改变非理性消费行为习惯，树立适度消费，勤俭节约、艰苦奋斗的绿色消费观念。
四、说学情随着生活水平的提高，对孩子的消费投入也增加了。
而许多学生往往会单纯的将消费与花钱划上等号，过早的把自己融入到享受消费、娱乐消费的人群中，生活上缺乏艰苦朴素的精神。
因此，在当今社会引导学生思考如何合理消费、适度消费、绿色消费就显得很有必要。
五、说教法学法（一）教法：课堂教学是一个师生双向的互动过程，应体现“学生活动为主，教师讲解为辅”的精神，让学生在图片、材料、活动、讨论中去探究、体验、感悟，我设计的教学方法有：直观演示法、情景创设法、集体讨论法。
（二）学法：本着以生为本，着眼于解决学生实际问题的理念，这节课我主要采取了以下方法：自主探究法、分析归纳法、总结反思法。
2016下半年教师资格高中政治面试真题及答案
2016下半年教师资格高中政治面试真题及答案高中思想政治《唯心主义》一、考题回顾二、考题解析高中思想政治《唯心主义》主要教学过程及板书设计教学过程环节一：课堂导入在处理物质与意识的关系中，认为意识是世界的本原，意识决定物质，我们就称之为是唯心主义，那么唯心主义又有哪些基本形态呢?下面，我们就开始今天的课程：唯心主义。
环节二：新课讲授1.主观唯心主义和客观唯心主义的含义活动一：案例剖析我们先看先人对这个世界的看法：1.物是观念的集合。
2.上帝支配着地球上的万事万物。
3.心外无物。
4.存在就是被感知。
5.我思故我在。
这五句话分别体现了唯物主义的观点还是唯心主义的观点?老师总结：在唯心论中，唯心主义把意识视为世界的本原，但由于对意识有不同的理解，因为形成了两种基本的形态：主观唯心主义和客观唯心主义。
2.主观唯心主义和客观唯心主义的区别活动二：火眼金睛主观唯心主义：请同学们先来看一组对话。
王守仁问弟子：什么是天地的心?弟子说：人是天地之心。
王守仁问：什么是人的心?弟子说：只是一个灵明。
王守仁解释说：我的灵明便是天地鬼神的主宰。
天没有我的灵明，谁去仰他高?地没有我的灵明，谁去仰他的深?鬼神没有我的灵明，谁去仰他吉凶灾祥?王守仁的这种观点属于什么观点的呢?——是属于主观唯心主义的观点。
客观唯心主义：客观唯心主义跟主观唯心主义不同，客观唯心主义把客观精神，比如上帝，理念，绝对精神等，看作是世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是哲学客观精神的外化和表现。
3.辩证法与形而上学辩证法的观点是：联系的、发展的、全面的观点形而上学的观点是：孤立的、静止的、片面的观点。
环节三：巩固提高大家来看一个例子：比如一位同学这次考试考了60分，大家如何去评价他呢?是不是就认为这位同学就不好呢?请大家仔细思考一下，我们该如何评价这位同学呢?最后师生明确：在判断评判一个人或者一件事的时候，要坚持联系的、发展的全面的观点。
环节四：小结作业课堂小结：唯心主义把意识视为世界的本原，由于对意识有不同的理解，形成两种基本形态，主观唯心主义和客观唯心主义。
教师招聘面试资料：高中阶段说课稿(一)
教师招聘面试资料：高中阶段说课稿（一）今天我要说课的题目是《实现人生价值》。
我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。
因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。
本课是人教版高中思想政治必修四《生活与哲学》第四单元第十二课内容，本单元教材主要阐述了历史唯物主义的内容，主要包括认识社会和价值选择。
本节课主要是价值选择的内容。
作为本教材的最后一课，主要引导学生树立正确的价值观，以及学会如何做出正确的价值判断和价值选择，在学生以后的成长道路上具有重要意义。
二、说学情教学之路从认识学生开始，下面我来谈一谈学情。
高二学生有了高一的知识基础后，基本可以理解和把握本节课的知识，而且学生在之前已经学习过较多哲学内容，但是有一定的知识基础。
但是由于学生的社会阅历以及实践经验较少，所以如何将理论知识与社会实践相结合，对学生来说有一定难度，所以本节课主要结合大量案例帮助学生理解知识的基础上，引导学生树立正确的价值观。
三、说教学目标依据《高中思想政治课程标准》的要求以及本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：【知识目标】理解价值，价值观的含义；知道价值观的导向作用及如何做出正确的价值判断和价值选择；知道实现人生价值的途径。
【能力目标】通过学习，学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。
【情感态度价值观目标】能够树立正确的价值观，增强为社会奉献的意识和责任。
四、说教学重难点依据《高中思想政治课程标准》，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和教学难点。
【重点】价值观的内涵以及价值判断和价值选择的标准。
【难点】如何更好的实现人生价值。
五、说教学方法为了突出重点、突破难点，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，主要采用了案例分析法、小组讨论法等教学方法。
思想政治说课稿（精选五篇）
思想政治说课稿（精选五篇）第一篇：思想政治说课稿思想政治（品德）说课稿模板各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的框题是：----------------首先，我对本框题进行分析一、说教材的地位和作用《》是人教版**教材政治必修1第单元第.个框题。
在此之前，学生们已经学习了,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。
本框题前面承接本教材的这部分内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着**年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识目标：(略)能力目标：(略)情感、态度和价值观目标：(略)三、说教学的重、难点本着**新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握教学难点：难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
高中政治面试讲课教案模板
一、教学目标1. 知识目标：了解高中政治面试的基本流程和技巧，掌握面试过程中的沟通策略和应对方法。
2. 能力目标：提高学生的逻辑思维、表达能力、应变能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极向上的心态，树立正确的职业观念，增强自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：面试流程、沟通策略、应对方法。
2. 教学难点：如何在短时间内展现自己的优势，克服紧张情绪。
三、教学准备1. 教学课件：面试流程图、沟通策略图、应对方法图。
2. 案例分析：收集不同类型的面试案例，供学生讨论分析。
3. 教学视频：观看优秀面试者的面试视频，分析其优点。
四、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们知道高中政治面试的流程吗？面试过程中需要注意哪些问题？2. 学生回答，教师总结。
（二）新课讲解1. 面试流程：（1）自我介绍：简明扼要，突出重点。
（2）专业知识问答：展示自己的专业素养。
（3）综合素质考察：体现自己的沟通能力、应变能力等。
（4）模拟教学：展示自己的教学技能。
（5）问答环节：回答评委提出的问题。
2. 沟通策略：（1）倾听：认真倾听评委的问题，理解其意图。
（2）表达：清晰、准确、简洁地表达自己的观点。
（3）礼貌：尊重评委，保持良好的礼貌。
3. 应对方法：（1）紧张情绪：调整心态，深呼吸，保持自信。
（2）突发状况：冷静应对，随机应变。
（3）失误：坦然接受，及时改正。
（三）案例分析1. 分组讨论：分析不同类型的面试案例，总结经验教训。
2. 学生代表分享：分享自己的分析心得。
（四）模拟练习1. 学生分组：模拟面试场景，进行实战演练。
2. 教师点评：针对学生的表现，提出改进意见。
（五）总结与作业1. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点。
2. 作业：准备一份面试自我介绍，并练习。
五、教学反思1. 教师在讲解过程中，要注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 针对不同学生的特点，进行个性化指导，帮助他们克服困难，提高面试技巧。
高中政治面试备课教案模板
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解高中政治课程的基本内容，掌握高中政治的基本概念和原理。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的政治素养。
3. 情感态度价值观目标：激发学生对政治学科的兴趣，培养学生热爱祖国、关心国家大事的情感。
二、教学重、难点1. 教学重点：高中政治的基本概念、原理和观点。
2. 教学难点：如何运用所学知识分析实际问题，提高学生的政治素养。
三、教学过程1. 导入新课- 通过提问、讨论等方式，引导学生回顾初中政治课程内容，激发学生对高中政治学习的兴趣。
- 介绍高中政治课程的特点和重要性，明确学习目标。
2. 课堂讲授- 讲解高中政治的基本概念、原理和观点，如：政治制度、政治参与、国际关系等。
- 结合实例，分析实际问题，引导学生运用所学知识进行思考。
- 鼓励学生发表观点，培养学生的批判性思维。
3. 小组讨论- 将学生分成若干小组，围绕某一政治问题进行讨论。
- 小组成员互相交流观点，共同探讨解决方案。
- 各小组派代表分享讨论成果，全班进行点评。
4. 案例分析- 选取具有代表性的政治案例，引导学生分析案例中的政治现象和问题。
- 通过案例分析，使学生了解政治学科的实际应用价值。
5. 总结与反思- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 引导学生反思自己的学习过程，提高政治素养。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 期中、期末考试：通过考试检验学生对高中政治知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《高中政治》教材。
2. 课件：根据教学内容制作多媒体课件。
3. 案例资料：收集具有代表性的政治案例，用于课堂教学。
六、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 创设良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的政治素养，提高学生的综合素质。
面试高中政治教案模板范文
面试高中政治教案模板范文时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢教师应该怎么开展政治教学计划呢下面是小编为大家整理的5篇面试高中政治教案模板内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！面试高中政治教案模板1《哲学的伟大变革》大家好，今天我说课的内容是《哲学的伟大变革》下面我将从以下几方面展开说课;首先是教材的分析;本课是必修四《生活和哲学》第一单元第三课第二框题的内容。
本框主要内容有马克思主义哲学的产生和它的基本特征、马克思主义的中国化的三大理论成果。
学习本框内容对学生来讲，将有助于他们正确认识马克思主义，运用马克思主义中国化的理论成果，分析解决遇到的社会问题。
具有很强的现实指导意义。
接下来是学情的分析高二学生已经具备了一定的历史知识，思维能力有一定提高，思想活跃，处于世界观、人生观形成时期，对一些社会现象能主动思考，但尚需正确加以引导，激发学生学习马克思主义哲学的兴趣。
基于以上对教材和学生情况的分析，我确立了以下教学目标1、知识技能目标：识记马克思主义哲学产生的基础、马克思主义哲学的基本特征及马克思主义中国化的三大理论成果的内容。
理解马克思主义哲学实践的观点及其发展的理论。
2、过程方法目标：运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。
3、情感态度价值观目标：引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，培养在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神，培养与时俱进的品格。
当我们全面分析了教材、学生并确立教学目标后，就不难理解本节课的重难点了。
教学重点是：马克思主义哲学的基本特征、马克思主义中国化的重大理论成果这是由于：马克思主义哲学在实践的基础上实现了三个统一，这三个统一是马克思主义哲学区别于以往一切旧哲学的基本特征。
马克思主义中国化的三大理论成果，是实现中华民族伟大复兴的光辉理论。
教学难点是：实践的观点在马克思主义哲学中占有的重要地位。
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2016下半年四川教师公招面试备考之说课：优秀高中政治说课稿案
例
优秀说课稿是说课成功一半的关键。
什么样的说课稿才算是比较优秀的呢?下面以高中政治的一份说课稿为例，给大家展示一下。
题目：《人民民主专政：本质是人民当家作主》
一、说教学目标
(1)知识与技能：明确我国的国体，即国家性质;认识到人民民主专政一种新型民主和新型专政
(2)过程与方法：通过对马克思主义关于国家问题基本知识的学习，培养学生理解能力，分辨能力以及地理联系实际分析问题的能力
(3)情感态度和价值观：认识中国特色社会主义政治制度的优势，坚持社会主义政治方向
二、说教学重难点
(1)重点：国家性质
(2)难点：坚持人民民主专政
三、说教材
本课是人民版高中思想政治必修2第一课第一框的内容，主要讲我国的国家性质：人民民主专政是一种新型的民主，新型的专政，本质是人民当家作主。
本课对于今后政治生活的学习奠定了基础，有助于培养学生理论联系实际，用辩证唯物主义的观点分析解释政治现象及其关系的能力。
四、说教学过程
导入：首先是导入环节，我打算采用多媒体播放歌曲的方式。
在上课时，我会给同学们播放一首《没有共产党就没有新中国》，歌曲听完后，请同学们思考“中国是怎样一个国家呢?谁是国家的主人呢?”这时同学们可能不太理解，然后告诉大家“现在让我们带着这个问题去探讨我们的新中国是什么样的?”从而导入本节课。
我之所以这样设计是因为这是一
首我们才小就会唱的歌，以此集中学生的注意力，并激发他们学习兴趣，并且带着问题去学习可以启发学生，让学生主动去发现与探究。
新授：接下来时新课教学环节。
我会分三步进行。
第一步讲国家，我会进行课堂设问。
我会这样问：“国家不是从来就有的，中国历史上第一个国家产生于什么时候?当时的历史背景是什么?”学生思考并回答。
由于历史中已经学过，大家很容易会知道国家不是从来就有的，中国历史上第一个国家是夏，当时处于奴隶制社会。
这样一来，我便可进一步探究，进行追问“夏朝是属于谁的国家?”让一位同学来回答出夏朝是奴隶主国家，是奴隶主阶级统治的工具。
了解了国家的起源下面进行第二步我国的国家性质的学习，在这里我会多媒体展示一幅图片，是中华人民共和国国徽，然后提问：“同学们，请大家想一想我国国徽的图案鲜明的表达了什么样的政治现象?”学生会从国徽图案上的齿轮和麦穗回答，这时我会顺势引导，让大家明白我们国家是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，这时我国的国家性质。
到这里，本课的重点就出来了，趁同学们学习兴趣浓厚，我就要进行下一步的学习了。
第三步讲解新型人民民主专政，新在什么地方，这一步我又具体分两个小环节进行，首先讲新型民主，我会组织同学们4人为一小组讨论一下“新中国的国家性质与国民党统治下的旧中国的国家性质有何不同?”讨论中我会在学生中巡视，讨论后让小组代表发表自己小组的观点，并作出正面的评价。
通过讨论得出我国是人民当家作主的国家，对占绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
接下来，问同学们一个问题：“我国人民民主专政如何体现人民的民主?”在学生作短暂的思考后，请同学主动来回答一下，培养他们独立思考、主动学习的意识，回答完后根据情况作补充或引导，指出人民民主的广泛性和真实性，课文文字这时可起到辅助作用，让大家阅读一下，加深理解。
在学生阅读完后便可进入下一环节新型专政的学习。
我会多媒体播放“对犯罪分子公审大会”的视频，请学生观看之后，说一说人民民主专政的对象是什么?有什么意义呢?由于前面知识的学习，大家都能知道对少数敌对分子、犯罪人员实行专政，对于保障人民民主，保卫社会主义现代化建设有重要意义。
这样，主要内容就学完了。
通过三大步两环节以及层层设问，如同剥洋葱，由浅入深，层层深入，让学生从简单的知识逐渐过渡到难的知识，思想上易于接受，认知上便于完善，全程以问题为核心，从问题中来，到问题中去，一步一步解决疑问，获得所知，发挥了学生的主体作用，让学生在发现与探究中学习。
巩固拓展：知识点学习完后，我会采用当堂小练习的方式来巩固一下，因为这部分比较抽象，需要理论联系实际，所以对知识识记的准确与否很重要。
小结作业：之后让同学自行总结知识点，完善个人认知结构。
最后，我会让同学们课下搜集实行人民民主专政后，我国发生了哪些巨大变化。
板书设计：为了与课堂内容紧密结合，我的板书设计比较注重直观系统，这就是我的板书设计。
我的说课到此结束，谢谢!
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