2019-2020年八年级生物上册 第四单元第二节《传粉和受精》教学设计 济南版
4.1.2《传粉和受精》教学设计济南版生物八年级上册
1.注重作业的针对性和实效性，使学生能够在完成作业的过程中巩固所学知识。
2.适量布置作业，避免过度负担，让学生有足够的时间进行思考和拓展。
3.鼓励学生进行实践操作和探究，培养他们的创新精神和动手能力。
4.关注学生的个体差异，提供不同难度的作业，使每个学生都能在作业中收获成长。
接着，我会简要回顾之前学过的植物繁殖知识，如孢子植物和种子植物的特点，为学生构建知识框架。然后，明确本节课的学习目标，激发学生对传粉和受精的兴趣，为接下来的学习打下基础。
（二）讲授新知
在讲授新知识环节，我会按照以下步骤进行：
1.介绍传粉和受精的概念，阐述它们在植物繁殖中的重要性。
2.讲解传粉的过程，包括自花传粉和异花传粉两种方式，以及它们的特点和适应性。
4.1.2《传粉和受精》教学设计济南版生物八年级上册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解传粉和受精的概念，掌握传粉和受精的基本过程，理解它们在植物繁殖中的重要作用。
2.掌握自花传粉和异花传粉的特点，能区分常见的传粉媒介，了解不同植物传粉方式的适应性。
3.了解受精卵、胚珠和种子发育的关系，掌握种子和果实形成的过程。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：传粉和受精的概念、过程及其在植物繁殖中的作用；自花传粉和异花传粉的特点及适应性；种子和果实的形成过程。
2.难点：传粉媒介的分类和特点；受精过程中花粉管生长的导向机制；种子和果实发育的细胞学基础。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用直观教学手段，如实物、模型、多媒体等，将抽象的传粉和受精过程形象化，降低学生的理解难度。
-新课讲解：详细讲解传粉和受精的过程，重点阐述传粉媒介的分类、特点及适应性，以及种子和果实的形成过程。
八年级生物上册 4.1.2传粉与受精导学案 (新版)济南版
八年级生物上册 4.1.2传粉与受精导学案 (新版)济南版一、学习目标：1、描述传粉的概念和方式。
2、说明传粉和受精是植物的两个重要的生理过程。
二、教学重点：描述传粉的概念和方式。
教学难点：理解人工授粉的应用。
三、自读文本，合作交流：1、什么是传粉？传粉分为哪两种方式？2、简单描述自花传粉和异花传粉的过程。
3、传粉通常需要借助于哪些外界因素？虫媒花和风媒花一般各具有什么特征？4、你能尝试描述人工授粉的过程吗？5、阅读讨论第8页的分析与讨论，完成后面的讨论题。
6、什么是人工授粉？人工授粉有什么意义？人工授粉在农业生产上有哪些应用？四、知识梳理：1、植物开花后，成熟的花药自动裂开，从花药里散发出来，通过一定的方式，落到，这个过程叫做传粉。
2、传粉一般可借助于或进行。
虫媒花的特征是：。
3、植物的传粉方式分为和两种。
花粉落到过程，叫自花传粉，、、等就是进行自花传粉的植物。
4、一朵花的花粉落到的过程，叫异花传粉。
5、进行自花传粉的花一定是花，而单性花的传粉方式是。
6、在人工授粉时，对接受花粉的花进行去雄的原因是。
7、去雄和授粉后都要进行套袋处理，目的是。
所用的袋子要有一定透气性的原因是。
8、人工授粉是用人工方法，从雄蕊上采集，再将花粉传授到的技术。
这一技术在、和上具有重要的价值和广泛的用途。
9、在农业生产上，因或，作物而导致减产的现象时有发生。
通过，就可以有效地解决这一问题而达到增产的目的。
五、达标检测：1、下列植物中，属于自花传粉的是（）①小麦②水稻③鼠尾草④豌豆⑤玉米A、①②③B、②③④C、①②④D、①②④⑤2、在对梨花进行人工授粉时,要对接受花粉的花进行( )A、去除雌蕊B、去除雄蕊C、去除花冠D、去除花萼3、正确描述昌乐西瓜、青州银瓜共同特点的是（）A、两性花，自花传粉B、两性花,雌雄同株C、单性花，异花传粉D、单性花,雌雄异株4、对异花传粉叙述正确的是( )A、只有单性花才进行异花传粉B、单性花和部分两性花都可以进行异花传粉C、异花传粉是指不同种植物的花进行传粉D、进行异花传粉的花必须有美丽的花冠和芳香的气味5、下列属于雌雄同株植物的是（）。
济南版八年级生物上册 4.1.2 传粉与受精 教案
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文《传粉与受精》教学设计教学重点1、花的传粉方式和风媒花、虫媒花的特点。
2、体验受精的过程。
教学难点1、掌握人工授粉过程的要点。
2、理解受精的过程：精子和卵细胞在胚珠中结合成受精卵。
知识目标1、理解传粉的概念，了解虫媒花和风媒花，并说出与其传粉方式相适应的结构特点。
2、概述受精的过程，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。
能力目标1、通过识别风媒花和虫媒花，培养学生的观察和思维的能力。
2、通过学习“风媒花和虫媒花”对传粉的适应特征继续树立“生物体的结构与功能”相适应的观点。
情感、态度、价值观目标1、体验植物从开花、传粉到受精的过程2、关注身边生物的生命活动现象，联系生产实际，使学生懂得人工授粉对农作物品质、产量的影响，认同科学知识与发展生产和人类生活的关系。
课前准备多媒体课件和挂图。
教学过程复习提问师：上一节课我们学习了花的结构，这是一朵茄子的花，去掉花冠和花萼后，就露出了花的主要结构，叫什么呢？生：花蕊。
师：花蕊由雄蕊和雌蕊两部分组成，这是一个雄蕊，这是花丝，膨大的部分叫什么呢？生：花药。
师：花药里有什么呢？生：花粉。
师：去掉雄蕊剩余的部分叫什么呢？生：雌蕊。
师：对。
雌蕊由三部分组成，分别是什么呢？生:柱头、花柱、子房。
师：柱头和花柱相比有什么特点呢？生：膨大。
师：让我们近距离地观察丝瓜雌花的柱头，膨大、有分叉、有绒毛，能分泌黏液。
生物的形态结构与功能相适应。
导入新课师：花开了，蜜蜂在花间忙什么呢？（播放蜜蜂采蜜和朗诵诗《蜂》的视频）生：看视频。
师：蜜蜂在花丛中忙碌的过程中，获得了食物，也为绿色开花植物帮了忙，帮了什么忙？生：传粉。
师：对，传粉。
今天让我们一起学习第二节传粉与受精，请同学们出声朗读“学习目标”。
生：朗读“学习目标”。
探究学习师：什么叫传粉？传粉有几种方式？异花传粉的植物要借助哪些力量才能完成传粉？下面让我们带着这些问题看视频，看完视频后，完成导学案1—3题。
八年级生物济南版(上册)教学设计：412传粉和受精
1.观察植物的花部结构，分析传粉的过程和特点；
2.运用比较法，分析不同植物的传粉方式和受精过程；
3.通过小组合作，探讨传粉和受精在生物繁殖中的作用；
4.学会收集、整理生物学资料，形成自己的知识体系；
5.培养学生的观察、思考、表达和合作能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对生物多样性的认识，激发对自然界的敬畏之心；
2.学生观察、思考后，教师揭示答案：“这些花都是为了吸引传粉者，从而实现传粉和受精，保证植物的正常繁殖。”进而引出本节课的主题——传粉和受精。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍传粉的概念、类型（自交、异交、风力传粉、昆虫传粉等），并举例说明不同类型的传粉在自然界中的分布。
2.详细讲解受精的概念、过程（双受精过程），并通过动画或视频资料展示受精过程，帮助学生理解。
5.阅读拓展：阅读与传粉和受精相关的科普书籍或文章，了解传粉昆虫的分类、特点以及与植物的共生关系。通过拓展阅读，拓宽学生的知识视野，提高生物学素养。
6.家庭实验：条件允许的情况下，学生可以尝试进行简单的传粉实验，如用不同颜色的纸片模拟花瓣，观察哪种颜色的纸片更容易吸引昆虫。通过实验，培养学生的动手能力和科学探究精神。
1.观察作业：请同学们在课后观察周围的花卉植物，记录下它们的传粉方式和受精过程，并尝试分析这些植物是如何吸引传粉者的。通过观察，让学生将理论知识与实际生活相结合，提高知识运用能力。
2.分析作业：选取一种昆虫传粉的植物，分析其花部结构与传粉媒介之间的关系，撰写一篇短文，不少于300字。此作业旨在培养学生独立思考、分析问题的能力。
5.情感教育与知识传授相结合，培养学生的环保意识和生命关爱精神。
-通过讲解生物多样性保护的意义，引导学生关注生态环境保护。
2021年八年级生物上册 第四单元第二节《传粉和受精》教学设计 济南版
2019-2020年八年级生物上册第四单元第二节《传粉和受精》教学设计济南版一：教材分析1.教材的地位及作用：本节是济南版八年级上册第四单元《物种的延续》的第一章第二节，开花结果是绿色开花植物一生中的重要时期，也是重要生理活动，因此本节是本章的重点。
通过这一节的学习，能使学生从动态上来认识植物体，从而学生对于绿色开花植物整个生活周期的知识就完备了，为以后学习生物个体发育奠定了基础。
2.教学重点及难点：受精的概念及过程，受精后子房的发育是本节教学的两个重点，同时也是难点。
因为，受精作用是花的最重要的生理活动之一，而绿色开花植物的受精，以及受精后子房的发育是动态的过程，内容抽象，不容易直接进行观察，较难理解。
解决方法：对于重点和难点的解决方法，主要通过多媒体的动画演示，让学生直观感受受精作用的过程，理解受精的概念，以及受精后子房的变化。
把学生观察不到的微观过程变为能够直接观察的宏观过程，把书本上文字描述的静态过程变成动态过程，促使学生由被动的接受新知识转变为通过观察和思考，主动地探索新知识，在愉快的环境中获取新知识，从而突破难点。
二：教学目标1.知识目标：1．描述从传粉到产生受精的过程2．说明受精作用之后种子和果实各部分的来源2.能力目标：1．通过观察、比较和辨认果实与种子，主动参与探究活动，培养勤于动手、善于观察的能力。
2．能够理论联系实际和分析日常生活中所隐藏的相关的生物知识，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：1．充分运用多媒体课件，创设情境，激发和提高学生的学习兴趣。
2．通过子房结构的贴图，让学生明白花的结构与功能相适应，帮助他们树立辩证唯物主义的观点。
3．通过传粉、受精过程之不易，明白生命之艰辛。
结合“花开花落，似水流年”讴歌生命之美丽，从而引入爱花、护花，爱护绿色植物。
人与生物圈的和谐共处的哲理，尽在其中。
三：教法分析与学法指导1.教法分析：把握《新课标》的核心，结合本节课的教学内容，通过谈话法、讨论法缩短师生之间的距离；利用实物观察、问题情境启发学生的思维；采用探究式教学，拓宽学生的视野。
八年级生物上册4.1.2传粉与受精教学设计(新版)济南版
- 生态保护实践：引导学生参与社区或学校的生态环境保护活动，如种植花草、保护传粉昆虫等，将所学知识应用于实际，提高学生的社会责任感。
- 创意设计：鼓励学生利用废旧材料，创作有关植物传粉与受精的创意作品，如模型、海报等，提高学生的动手能力和创新能力。
教学过程注重师生互动，关注学生的实践操作和科学思维能力培养。通过创设情境、讲解、实验、讨论等多种教学手段，帮助学生理解和掌握传粉与受精的知识点，提高他们的科学素养和环保意识。在教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学质量。
教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 推荐阅读：引导学生阅读有关植物传粉与受精的经典科普书籍，如《植物的秘密生活》等，以加深对植物繁殖方式的理解。
学情分析
八年级学生在生物学科的学习上，已具备一定的知识基础，对植物的生长、结构有一定的了解。然而，在传粉与受精这一章节，学生对花粉的结构、传粉媒介及受精过程可能较为陌生。在能力方面，学生们普遍具有较强的观察力和好奇心，但部分学生在实验操作、数据分析方面的能力有待提高。在素质方面，学生的环保意识和生命观念逐渐形成，但需进一步引导和培养。
此外，学生在学习过程中，可能存在以下行为习惯：课堂注意力分散、合作学习时分工不明确、实验操作不够严谨等。这些行为习惯可能会影响学生对课程内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，通过启发式教学、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力和科学思维能力。同时，注重引导学生关注生态环境，培养他们的社会责任感。
4. 教室布置：将教室分为讲解区、实验操作区和小组讨论区，便于学生进行观察、实验和合作学习。同时，提前调试好多媒体设备，确保教学资源的顺利展示。
济南版八年级生物上册《传粉与受精》说课稿
济南版八年级生物上册《传粉与受精》说课稿一、引入生物学是我们生活中不可或缺的一门学科，它研究的是我们身边的各种生物现象和规律。
而今天我们要学习的是《传粉与受精》这一章节，它主要介绍了植物的传粉方式以及受精过程。
对于了解植物繁殖的方式和机制具有重要意义。
接下来，我们将一起探索这个有趣而又神奇的世界！二、教学目标1.进一步了解植物的繁殖方式和机制；2.掌握植物的传粉方式，包括风媒、昆虫媒和其他媒介；3.了解植物的受精过程，包括花的结构和受精过程中的细节；4.培养学生的观察能力和实践能力。
三、教学内容1. 植物的传粉方式植物有多种传粉方式，其中主要的包括风媒、昆虫媒和其他媒介。
这些传粉方式决定了植物的繁殖方式和特点。
1.1 风媒传粉风媒传粉是植物利用风力来传播花粉的方式。
这种传粉方式多见于草本植物和裸子植物，如蒲公英和松树。
通过观察植物的花朵和花粉的结构，我们可以发现一些适应风媒传粉的特点，比如花朵小而无色，花粉轻、多且不黏附。
1.2 昆虫媒传粉昆虫媒传粉是植物通过吸引昆虫来传播花粉的方式。
这种传粉方式多见于花朵鲜艳、芳香的植物，如玫瑰和茉莉。
植物通过花朵的颜色、香味和花粉的奖励来吸引昆虫，昆虫在觅食的过程中会接触到花粉并带到其他花朵上，从而完成传粉过程。
1.3 其他媒介传粉除了风媒和昆虫媒传粉，植物还可以通过其他媒介来传播花粉，如水媒、鸟媒等。
这些传粉方式在植物界中较为罕见，但对于维持生物多样性和植物繁殖的平衡具有重要作用。
2. 植物的受精过程植物的受精过程是指花粉与雌蕊中的胚珠结合的过程。
了解这一过程对于理解植物的繁殖机制和进化具有重要作用。
2.1 花的结构花是植物的繁殖器官，它的结构复杂多样。
一般而言，花由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成。
每个部分都有特定的功能，从而参与到受精过程中。
•花萼是花的外部保护结构，通常呈绿色；•花瓣是花的吸引结构，通常呈鲜艳的颜色；•雄蕊是花的雄性结构，由花丝和花药组成，花药内含有花粉；•雌蕊是花的雌性结构，由子房、柱头和柱颈组成，子房内含有胚珠。
4.1.2《传粉与受精》教学设计济南版生物八年级上册
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
-自花传粉与异花传粉的优缺点是什么？
-不同传粉方式对植物繁殖的影响是什么？
-植物如何吸引传粉媒介？
2.设计意图：通过小组讨论，培养学生独立思考、合作解决问题的能力。
3.研究性学习：针对某一植物的传粉与受精现象，进行深入探究。可以从以下几个方面进行研究：
-植物传粉媒介的类型及其对传粉效果的影响。
-植物如何吸引传粉媒介，提高传粉成功率。
-传粉与受精在植物繁殖过程中的重要性。
4.扩展阅读：推荐同学们阅读与植物传粉与受精相关的科普文章或图书，了解这一领域的最新研究进展。鼓励同学们在阅读过程中做好笔记，将所学知识与课堂内容相结合。
3.教学评价：
-设计形成性评价，通过课堂提问、课后作业、小组讨论等方式，了解学生的学习过程和成果，为教学提供反馈。
-采用总结性评价，组织期中、期末考试，检验学生对本章知识点的掌握程度，评估教学效果。
4.教学拓展：
-邀请专家进行讲座，让学生了解植物传粉与受精研究的最新进展，拓宽知识视野。
-组织学生参加科普活动，如植物园参观、科普知识竞赛等，激发学生探索生物学奥秘的兴趣。
4.设计课堂提问和课后作业，巩固所学知识，并及时了解学生的学习情况，为教学提供反馈。
5.组织学生进行实地观察或植物园参观，将理论知识与实际相结合，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的兴趣和热爱，激发他们探索生命奥秘的欲望。
2.培养学生的合作精神，通过小组讨论、实验操作等环节，学会与他人共同解决问题。
3.教学内容：简要介绍花的结构，引导学生关注传粉与受精这一生物学现象。
传粉与受精-济南版八年级生物上册教案
传粉与受精-济南版八年级生物上册教案一、知识概述传粉是指花粉从雄蕊传到雌蕊上，受粉是指花粉落在雌蕊某个部位后，花粉管向胚胎囊延伸，花粉核与卵细胞或二细胞囊胚细胞发生受精作用。
二、教学目标1.掌握传粉概念。
2.了解传粉的种类。
3.熟悉受精的过程。
4.理解受精的意义。
5.能够归纳总结传粉与受精的关系。
三、教学重点1.花的雌雄结构。
2.不同植物的传粉方式。
3.受精形式及过程。
四、教学难点1.花的性别鉴别。
2.传粉与受精的关系解释。
五、教学方法1.讲授法：教师讲解花的结构、传粉方式和受精过程。
2.示范法：较为简单的传粉方式可以现场示范。
3.实验法：做一些植物种子的实验，让学生体验传粉和受精的过程。
六、教学内容第一节花的雌雄结构花是一种生殖器官，由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊组成。
根据花的不同性别，花的结构也会有所不同。
•雄花：花瓣退化，只剩下一些雄性生殖器官，如花丝和花药。
•雌花：花瓣大而鲜艳，花药退化或者没有，仅有一枚或者多枚子房，子房上端扩大形成花柱。
第二节传粉方式植物在传粉方面有多种方式，如风传、水传、昆虫传、鸟类传等。
昆虫传粉是目前最为常见的传粉方式。
•蜜蜂传粉：蜜蜂是最常见的传粉昆虫，蜜蜂的嗅觉和视觉非常敏锐，可以准确找到植物上的花朵。
当蜜蜂获取花蜜时，同时可以将花粉粘在身上传递到下一个花朵上。
•蝴蝶传粉：蝴蝶在传粉中的作用较小，但是在滨海地区和热带地区，蝴蝶依然扮演着重要的传粉角色。
•鸟类传粉：在热带雨林等地区，一些由鸟类传粉的植物得以生长繁衍。
鸟类会用它们钩状的嘴来取食花蜜，并将花粉带到下一个花朵上。
•自备传粉：还有一些植物会利用自身机制进行传粉，当花朵在某些情况下运动时，花粉也会被传递到下一个花朵上。
第三节受精过程受精是指花粉落在雌蕊某一部位广泛生长，花粉管找到花柱并抵达胚囊进行受精。
最终，雌蕊的卵细胞和两个极核也变成了受精卵。
第四节受精意义受精的最终意义是产生新的个体，维持物种的繁衍。
除此之外，受精还能够增加运输及排泄系统的有效性。
4-1-2传粉和受精(教案)济南版生物八年级
课题：传粉和受精
设计者: 刘秀丽审核者: 执教者: 使用时间：
学习目标：
1.描述有性生殖的概念、传粉的概念和方式。
2.概述受精及双受精的过程，说明传粉和受精是植物的重要生理活动。
3.利用教科书中的“观察思考”“分析讨论”等栏目，提高读图能力和分析能力。
4.关注人工辅助授粉在生产上的应用，认同花的形态结构和着生方式与传粉方式相适应。
学习重点:
1.描述传粉的概念和方式。
2.描述有性生殖的概念。
3.概述受精及双受精的过程，说明传粉和受精是植物的重要生理活动。
学习难点:
概述受精及双受精的过程，说明传粉和受精是植物的重要生理活动。
（以风力为媒介的传粉方式的理解）
教学过程:
三、教学总结
（这里是我们的每一位老师自己根据课堂情况进行的一个自我反思）四、板书设计。
济南版八年级上生物教案设计_4.1.2传粉和受精
能正确描述传粉的概念及方式。能正确概述受精的过程，描述有性生殖的概念。理解传粉和受精是植物的一个重要生理过程。关注人工授粉在生产实践上的应用，加强对社会生产生活的责任与服务意识
四、教学环境
□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路
为了实现学生自主学习、合作探究的学习效果，我在教学过程中采用了以下技术：１、音频；2、PPT演示文稿；3、虚拟实验；4、微课。这些技术将在三个学习活动中帮助学生实现学习。
在导入环节，运用视频展示蔬菜大棚中人工授精的过程，为学生呈现真实的授精过程；音频用于实践活动时的背景。视频和动画主要展示花开过程及传粉后精子的运动路线的展示。微课用于展示受精过程。信息技术应用于教学的全过程，从导入到自主学习，到合作探究，再到拓展提升，起到学习指导和情感熏陶的作用。通过PPT让学生明确重难点，为学生学习设置情境，激发学生兴趣。视频应用开花动态过程并展示各种传粉方式，使学生能理解自然界中这一过程的人工操
柱头；2.交流：
然后进行小组
交流，分享收
获。3.分享成果
观察：学生仔
细观察花粉和
柱头；2.交流：
然后进行小组
交流，分享收
获。3.分享成果
活动二：比较实验：比较鼠尾草和玉米传粉方式异同
1、情景：通过PPT出
示鼠尾草和玉米的图片；
2.思考比较：通过问题引领，引导学生思考这两种植物花的结构与传粉方式的异同。
2.遴选学生评委进行点评；
3.对作品做出正性质性评价；
4.指导学生猜想受精后雌蕊的变化，学会人工授精的实际操作。展示、评比、反思
1.作品展示、解说；2.现场拉
票；3.接受评委
八年级生物上册《传粉与受精》教案、教学设计
-鼓励学生主动参与教学评价，收集他们的反馈意见，不断优化教学方法和策略。
4.教学拓展：
-开展课外实践活动，如参观植物园、调查当地植物传粉方式等，将课堂所学与生活实际相结合。
-组织生物学讲座、科普知识竞赛等，拓宽学生的知识视野，提高他们的生物学素养。
-设计一项简单的实验，模拟植物的传粉与受精过程，要求实验步骤明确、现象明显，培养学生的动手操作能力。
3.预习作业：
-阅读下一节课的相关内容，提前了解植物繁殖的其他知识点，为新课的学习做好铺垫；
-针对预习内容，提出至少两个问题，激发学生的思考，培养他们的自主学习能力。
4.拓展作业：
-查找资料，了解传粉与受精在农业生产中的应用，如杂交育种、提高作物产量等，拓宽学生的知识视野；
八年级生物上册《传粉与受精》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解传粉与受精的概念及其在植物繁殖中的重要作用；
2.掌握不同类型的传粉方式，如自花传粉、异花传粉、风媒传粉和虫媒传粉；
3.了解受精过程中花粉管的生长和双受精现象；
4.能够运用所学的传粉与受精知识，解释现实生活中的生物学现象，如花粉过敏、植物繁殖等；
5.能够设计简单的实验，观察植物的传粉与受精过程，提高观察、分析和解决问题的能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，采用以下过程与方法：
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究传粉与受精的相关知识；
2.利用实物、模型、图片等教学资源，帮助学生形象地理解传粉与受精的过程；
3.设计小组讨论、实验操作等教学活动，培养学生合作、探究的学习能力；
（四）课堂练习
2019-2020学年八年级生物上册-4.1.2-传粉和受精导学案(新版)济南版
2019-2020学年八年级生物上册 4.1.2 传粉和受精导学案（新版）济南版【学习目标】1、知识与技能：描述绿色开花植物的传粉过程和受精过程。
2、过程与方法：通过对植物的生殖图示、课件的观察，引导学生尝试图与文字转换的表达，经过小组活动培养协作精神。
3、情感、态度和价值观：认同传粉对于被子植物传种接代的重要意义；养成爱护花和小动物的习惯，珍爱身边的草木昆虫，珍爱生命。
【重点难点】重点：描述传粉的方式；双受精的过程难点：双受精的过程【学法指导】讲授法、讨论法、直观演示法、读书指导法、自主学习法导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1、植物开花后，成熟的________会自动裂开，________从花药里散放出来，通过一定的方式，落到________的柱头上，这个过程叫做_________。
其方式可以分为和两种。
2、受精是指________和_________融合形成________的过程。
其过程是：传粉后，柱头分泌的_______刺激花粉长出_______，穿过____＿、________到达_______，进入_______。
花粉管顶端破裂，释放出______，与________结合，形成________，完成受精。
3、经过_______________结合的方式是有性生殖。
我的疑惑：（1）（2）【合作探究，释疑解惑】导入新课：观看蜜蜂在果园花丛中采集花粉的视频，观察思考：1．春天百花盛开，蜂蝶飞舞，它们在做什么呢？2．蜜蜂采花酿蜜的奉献精神令人赞颂，它们的这种行为对绿色开花植物而言自主学习课本小组汇报学习结果课堂展示，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
二、受精1、利用多媒体播放关于双受精过程的动画效果资料，让全班同学共同观察花粉管萌发并逐渐到达胚珠，完成双受精的过程，并在屏幕上重复播放。
学生完成以下任务1、填写各部分名称A．________ B．________C．________ D．________E.________F.________G.________ H.________I.________2、学生根据动画和课本纷纷讨论，共同合作学习描述出双受精的过程和有性生殖的概念。
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2019-2020年八年级生物上册第四单元第二节《传粉和受精》教
学设计济南版
一：教材分析
1.教材的地位及作用：
本节是济南版八年级上册第四单元《物种的延续》的第一章第二节，开花结果是绿色开花植物一生中的重要时期，也是重要生理活动，因此本节是本章的重点。
通过这一节的学习，能使学生从动态上来认识植物体，从而学生对于绿色开花植物整个生活周期的知识就完备了，为以后学习生物个体发育奠定了基础。
2.教学重点及难点：
受精的概念及过程，受精后子房的发育是本节教学的两个重点，同时也是难点。
因为，受精作用是花的最重要的生理活动之一，而绿色开花植物的受精，以及受精后子房的发育是动态的过程，内容抽象，不容易直接进行观察，较难理解。
解决方法：
对于重点和难点的解决方法，主要通过多媒体的动画演示，让学生直观感受受精作用的过程，理解受精的概念，以及受精后子房的变化。
把学生观察不到的微观过程变为能够直接观察的宏观过程，把书本上文字描述的静态过程变成动态过程，促使学生由被动的接受新知识转变为通过观察和思考，主动地探索新知识，在愉快的环境中获取新知识，从而突破难点。
二：教学目标
1.知识目标：
1．描述从传粉到产生受精的过程
2．说明受精作用之后种子和果实各部分的来源
2.能力目标：
1．通过观察、比较和辨认果实与种子，主动参与探究活动，培养勤于动手、善于观察的能力。
2．能够理论联系实际和分析日常生活中所隐藏的相关的生物知识，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：
1．充分运用多媒体课件，创设情境，激发和提高学生的学习兴趣。
2．通过子房结构的贴图，让学生明白花的结构与功能相适应，帮助他们树立辩证唯物主义的观点。
3．通过传粉、受精过程之不易，明白生命之艰辛。
结合“花开花落，似水流年”讴歌生命之美丽，从而引入爱花、护花，爱护绿色植
物。
人与生物圈的和谐共处的哲理，尽在其中。
三：教法分析与学法指导
1.教法分析：
把握《新课标》的核心，结合本节课的教学内容，通过谈话法、讨论法缩短师生之间的距离；利用实物观察、问题情境启发学生的思维；采用探究式教学，拓宽学生的视野。
由于本节课中受精过程、果实和种子的形成过程比较抽象，因此自制课件来辅助教学，增加了课堂容量，加强了教学的直观性，从而突破难点。
变抽象为形象，降低了教学的难度，激发学生的学习兴趣，寓教于乐，提高教学效率。
2.学情分析：
花对于学生来说是比较常见的，但对花的内部结构和功能还是比较陌生的，由于八年级的学生朝气蓬勃、热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探究其中的奥秘，并且已具备了一定观察、分析、判断、理解问题的能力。
同时在前一节的学习中，又亲身体验了绿色开花植物从萌发到生长的过程，因此能够较容易接受本节内容。
3.学法指导：观察法、探究法、讨论法
面向全体学生，充分体现教师为主导，学生为主体的教学原则。
通过学生粘贴图和实物观察，让学生动手操作，引导学生分析问题和解决问题，培养学生的动手能力、观察能力，调动学生学习的主观能动性，有利于重点知识更好地理解和掌握，从而激发学生的学习积极性，提高学习兴趣。
4.教学用具：
子房结构图，果实和种子实物（若干），多媒体课件（动画：《花的结构》、《自花传粉》、《异花传粉》、《受精过程》），
四：教学过程（设计思路）
五：教学反思
本节课的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法。
①由创设问题情境入手，引导学生提出问题、发挥联想、互动交流，学生始终是在问题情境之中，激发学生的兴趣，凸显了学生的主体地位。
②采用探究式教学，层层深入提出问题，并通过学生活动培养学生观察、分析、解决问题的能力，使学生在科学实验素养、能力诸方面得到锻炼和提高，达到深化课堂教学效果，
符合新课程改革的基本精神和目标。
③利用多媒体教学，动态课件发挥出了最有效的作用，变抽象为形象，增加了课堂容量，加强了教学的直观性，降低了教学难度，突破了教学难点。
总之，本节课通过多次的学生活动，面向全体学生，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、勤于动手、乐于探究。
不断跟踪学生对本节重点的理解程度，及时把握学生的思维动向，以获得的学生反馈信息为依据，来调控课堂教学的进行。
附：（板书设计）
传粉和受精
一：传粉
1. 自花传粉
虫媒花
2. 异花传粉风媒花
3. 人工受粉
二：受精
1.子房结构
2.受精过程
花粉粒→花粉管→将精子送入胚珠中央→与卵细胞结合（受精作用）→形成受精卵。