2021大班社会活动教案《背上小书包》

幼儿园大班教案《背背小书包》

幼儿园大班教案《背背小书包》此次教案从幼儿身体的自我保护入手与科学小知识：压力不变受力面积越大压强越小相结合重在幼儿的体验探究过程将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿并能在生活中去有效运用进一步激发幼儿观察和探究的兴趣接下来小编为大家提供幼儿园大班教案《背背小书包》希望对大家有所帮助活动目标：1、感受不同宽窄肩带的书包带给身体的不同体验2、积极探索与同伴合作完成任务重点：感受不同宽窄肩带的书包带给身体的不同体验难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密活动准备：材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅子活动过程：一、不一样的小书包发现不同引出话题1、这些都是小学生的书包它们一样?2、说说它们里不一样?3、小结：小小书包有这么多的变化你一定能找到一个你喜欢的小书包二、背背小书包体验感受发现秘密1、刚才你们发现了书包的肩带有的宽有的细窄如果在这两个书包里放入一样多的图书背在我们的肩上个会更舒服、更轻松呢?2、请你们2人合作一起完成一个任务小提示：2人合作在书包中分别放入5本图书两人轮流背背小书包慢慢绕走一大圈3、幼儿合作探索相互交流4、交流分享?说说感受个书包背起来更舒服?你觉得可能原因?1、我们一起来看一个小实验海绵代替我们的肩膀小书包背在我们的肩上有什么变化?你发现了什么?5、小结：细肩带书包压在我们的肩上会刻出深深的痕印我们背起来会觉得痛很不舒服而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼背起来舒服和轻松通过小实验我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀让我们背起来更舒服所以我们以后选择小书包的时候要尽量选择宽宽肩带的书包三、迁移运用尝试运用拓展生活经验1、这是细肩带的书包我们有什么好办法可以让它变宽让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢?2、出示加肩带的书包加上一个小小的宽肩条就能让我们背得更舒服3、在我们的生活中还有一些这样的好方法我们一起来看一看请你想一想它什么部位加宽了?加宽了以后有什么用处?活动反思：教学活动在张弛有序的过程下逐一展开幼儿学得很快乐、很轻松教学环节的设计为教学活动目标而服务活动的有效性得到体现活动注重幼儿的体验和探索;注重科学小实验的论证让幼儿在即时有效的观察中得到论证达成共识;注重科学道理与生活的结合将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿活动中的延伸环节让幼儿更多地关注自己生活周围的事物去发现更多这样的好方法科学和生活的结合更具有教学的意义活动评析：活动取材源于幼儿的生活过程中注重幼儿的探索和体验过程让幼儿充分表达自己的体验和感受将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿幼儿在快乐中学习获得经验。

幼儿园大班科学《背背小书包》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

幼儿园大班科学《背背小书包》优质课教案省级比赛获奖教
案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
设计意图：
《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。

活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。

因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识：压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。

活动目标：
1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

2、积极探索，与同伴合作完成任务。

重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。

活动准备：
材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅子活动过程：。

幼儿园大班科学游戏教案《背背小书包》含反思

幼儿园大班科学游戏教案《背背小书包》含反思大班科学游戏教案《背背小书包》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿积极探索，与同伴合作完成任务，感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验，在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象，快来看看幼儿园大班科学游戏《背背小书包》含反思教案吧。

设计意图：《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。

活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。

因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识：压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。

活动目标：1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

2、积极探索，与同伴合作完成任务。

3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动重点难点：1、重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

2、难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。

活动准备：材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅子活动过程：一、不一样的小书包--发现不同，引出话题1、这些都是小学生的书包，它们一样吗？2、说说它们哪里不一样？3、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。

二、背背小书包--体验感受，发现秘密1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢？2、请你们2人合作，一起完成一个任务。

大班科学《背背小书包》教案

大班科学《背背小书包》教案一、教学目标1.能够认识常见的科学工具和用途，如显微镜、测量杯、实验室瓶等。

2.能够分辨物体的颜色和形状，并理解物体的特性与功能。

3.培养观察、思考、探究和实验的习惯，充分体验科学的乐趣。

4.提高大班儿童对科学的兴趣和探究能力。

二、教学重点1.让学生认识常见的科学工具和用途。

2.通过观察实物，加深学生对物体颜色和形状的认识。

3.强化学生的实验操作能力和探究习惯。

三、教学难点1.帮助学生理解科学工具的作用和用法。

2.提高学生对于观察对象的专注力和准确性。

四、教学内容1.课程名称：大班科学《背背小书包》2.课程内容：4.1 科学工具1.介绍显微镜、测量杯、实验室瓶等常见的科学工具。

2.演示使用这些科学工具的方法和技巧。

3.引导学生探究这些科学工具的作用和用途。

4.2 物体的颜色和形状1.向学生展示不同颜色和形状的物品，并提问其特点。

2.帮助学生理解物体的特性与功能之间的关系。

3.通过引导学生进行比较和分类等活动，提高学生对物体的观察力。

4.3 实验操作1.通过实验操作，让学生探究科学现象。

2.强化学生的实验操作能力和探究习惯。

3.帮助学生总结实验过程中的经验，加深对实验原理的理解。

五、教学方法1.演示法：向学生展示科学工具，让他们观察并猜测其用途。

2.诱导提问法：通过提问，帮助学生理解物体的特性和功能之间的关系。

3.实验法：通过实验操作加深学生对科学知识的理解和记忆。

六、教学过程6.1 教师引导活动1.带领学生认识科学工具、物品颜色和形状的特点。

2.教师根据学生的兴趣和理解能力，选择合适的活动和教学方法。

6.2 学生自主探究1.学生根据教师引导活动的内容进行探究和实验活动。

2.学生根据实验记录，记录实验结果和感悟。

6.3 教师评估活动1.教师对学生进行评估。

2.针对学生的不同需求和掌握程度，对活动加以修正和调整。

七、教学反思通过本次教学活动，学生充分体验了科学的乐趣和实验的习惯。

大班科学教案《背背小书包》

大班科学教案《背背小书包》一、教学目标以本次课程为载体，通过培养孩子学习的兴趣，增长他们对生活中物质变化的认知，以及对材料的探索和发现，提高他们的观察力和科学思维能力。

二、教学重点•学习观察材料的物理变化；•培养观察能力，发现生活中物质变化；•了解物质间的相互作用。

三、教学内容1. 环节一：背包被打翻的惊喜•学生将自己的背包倒扣在桌子上，观察背包中的物品。

•给学生展示一个小袋子，并询问学生里面可能装了什么。

•让学生自己动手将袋子打开，观察袋子里面的物品。

•小结环节：将这一环节中感性认识到的问题整理出来，并由学生主动发言得到结论。

2. 环节二：物理变化——水的变化•展示一个透明无味的杯子，并向学生展示上面的标尺刻度。

•将一杯水倒在杯子中，让学生观察水面高低。

•让学生看着杯子，将杯子放在食盐水中，观察变化。

•再次让学生观察水位变化，关注入水的量和水位变化。

这时，学生会发现水面高度有所上升。

•小结环节：再次引导学生思考问题，并通过观察实验得到结论。

3. 环节三：相互作用——纸夹水•利用纸夹将一张小纸片夹在杯子底座上，注意以下这一步很重要，学生需要拿起杯子来。

•将杯子倾斜，倒入少量水分，让学生观察与思考杯子水分的变化。

•再倾斜杯子，继续加水，让学生观察纸片的移动与变化。

•小结环节：引导学生发现同样是水分，但在不同的情况下存在着不同的变化。

再次总结生活中物质间的相互作用。

四、教学方法本次科学教学以问题为主线，通过实验、观察等方式，培养学生的观察能力，提高他们的科学思维能力。

五、教学方式本次课程将采用互动教学与探究教学相结合的方式，让学生进行实验观察，然后交流讨论与归纳结论，最后得出正确答案。

六、教学评估本次教学评估将主要以观察与口头表达为主。

教师将观察学生在实验环节的表现，并通过学生在课后的口头报告，来评估他们对于变化的了解，以及能否对生活中物质变化进行自主发现和探索。

七、教学反思本次教学内容主要是让学生在观察实验和问题引导下，证实了生活中物质的变化是具有规则和特征的。

幼儿园大班科学活动《背背小书包》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

幼儿园大班科学活动《背背小书包》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
设计意图
《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。

活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。

因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识：压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。

活动目标
1.感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

2.积极探索，与同伴合作完成任务。

重点。

大班社会活动背上小书包教案【含教学反思】

大班社会活动背上小书包教案【含教学反思】简介本文档提供了一份适用于大班幼儿园的社会活动教案，主题为“背上小书包”，以鼓励幼儿学习自主性和责任感为目的。

此教学计划的学习目标是为幼儿们建立自我意识，培养自我管理、自我决策以及团队合作的能力。

教学目标1. 知识与技能•能够理解“背上小书包”这个观点的作用•能够描述如何为一天的活动选择适当的物资•学习如何组织自己的日常生活2. 情感态度价值•培养自我管理、自我决策以及团队合作的能力•提高幼儿的重视个人时间管理、财务计划等方面的能力•增强幼儿的自信心和责任感教学过程1. 教学准备•教室环境的准备：悬挂“背上小书包”的海报，为每位幼儿准备一张“小书包清单”•准备一些生活用品，例如毛巾、牙刷、杯子等，为一天的活动作准备2. 导入本次活动的主题是“背上小书包一天乐”，孩子们脸上露出好奇的表情，很希望知道小书包是用来干什么的，老师能够提示他们仔细观察海报中的图片和文字，以确定自己可能需要什么样的物品。

3. 呈现老师可以向孩子们展示如何精心准备自己的“小书包清单”，并考虑包里装什么东西，例如：随身物品，午餐和茶水等，孩子们需要为他们的“小书包清单”做出准备，以便在第二天的活动开始前检查他们的用品是否齐全，这样他们才能愉快地去做这些事情。

4. 练习每个孩子都借助于“小书包清单”来选择自己需要的生活用品，在他们的书包里准备物品。

在此过程中，老师可以按照孩子们的需要引导他们，并提供一些帮助。

5. 分享交流孩子们可以互相分享自己的“小书包清单”，并讨论其他孩子可能需要的任何东西，以此来促进团队合作和理解。

6. 小结老师可以帮助孩子们检查他们的“小书包清单”，以确保他们已经准备好了所有需要的物品和工具。

7. 示例•孩子们应当理解“背上小书包”这个观点的作用•孩子们应当描述如何为一天的活动选择适当的物资•孩子们能够展示如何组织自己的日常生活。

反思本次社会活动很好的达到了教学目的。

大班科学优质课教案及教学反思《背背小书包》

大班科学优质课教案及教学反思《背背小书包》一、教学目标1.了解亲子背背小书包的作用和意义，了解过程中产生的科学知识，了解家庭环境的影响，以及学习方法2.培养幼儿亲近自然的情感，增强他们对周围事物的观察和判断能力3.提高幼儿的口头表达能力，让他们完成简短的演讲和讲述4.发展幼儿合作学习的能力，提高团队协作的能力二、教学内容1.介绍亲子背背小书包的作用，并让幼儿逐一介绍自己的小书包里都装了些什么2.让幼儿拿出他们收集到的植物、昆虫或其他自然物体，逐一讲述它们的特点，产地和生长环境等科学知识3.引导幼儿说出自己的观察和发现，并提问“为什么”来刺激他们思考4.按小组分工，进行展示，如模拟环境等方式三、教学步骤1.班级介绍“亲子背背小书包”的意义及作用，引导幼儿逐一介绍小书包里都装了些什么。

2.鼓励幼儿拿出自己收集的自然物体，让他们向大家介绍它的特点和生长环境，提高他们的口头表达能力。

3.教师模仿幼儿的提问方式，帮助幼儿找到问题的答案，并引导他们发现积极的方面。

鼓励幼儿思考为什么会在某些特定的条件下生长。

4.小组分工，做展示或模拟环境，以多元智力的角度开发幼儿的科学发现能力、四、教学效果评价通过本次教学，幼儿能够认识到周围自然环境的多样性和重要性，并通过亲子背背小书包的方式寻找和发现科学知识。

教师采用提问引导的方式，使幼儿展现了出很高的发现和推理能力，从而提高了他们对环境变化和天气情况的观察能力，同时也使幼儿在愉快的氛围中积极发展社交技能和团队合作精神。

在表达方面，幼儿的自信心和口头表达能力得以提高，也丰富了他们的科学知识储备，对于促进幼儿自主学习有着很重要的作用。

五、教学反思教学过程中，我在引导幼儿时应该注重提高幼儿自主独立思考的能力和积极性，不要依赖教师的帮助来解决问题。

同时也应该注重感受幼儿表达意图的那种独特的语言。

在组合过程中，有些幼儿的语言表达能力受到了限制，可能部分成果未能表现在组展或模拟环境中。

幼儿园大班公开课教案背背小书包

幼儿园大班公开课教案背背小书包一、教学目标1. 让幼儿认识和了解书包的结构和功能。

2. 培养幼儿独立整理书包的良好习惯。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

4. 培养幼儿对学习的热爱和自信心。

二、教学内容1. 书包的结构：让幼儿观察和认识书包的各个部分，如拉链、书包带、隔层等。

2. 书包的功能：讲解书包的用途，如装书、文具、小物品等。

3. 整理书包的方法：教幼儿如何将书本、文具等物品整齐地放入书包，并学会分类整理。

4. 背书包的正确姿势：讲解如何正确地背书包，以保证背部健康。

三、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿认识书包的结构和功能。

2. 实践操作法：让幼儿亲自动手整理书包，提高实践能力。

3. 讨论法：引导幼儿表达自己对书包的看法，培养幼儿的口语表达能力。

4. 示范法：教师示范整理书包的正确方法，让幼儿跟随学习。

四、教学准备1. 准备一些书包模型或实物书包，供幼儿观察和操作。

2. 准备一些关于书包的图片、卡片等教学材料。

3. 准备一个小舞台或表演区，供幼儿展示整理书包的正确方法。

五、教学步骤1. 引入话题：通过提问方式，引导幼儿思考书包的作用和重要性。

2. 认识书包：让幼儿观察和描述书包的各个部分和功能。

3. 讲解整理书包的方法：教师示范如何整理书包，并讲解分类整理的重要性。

4. 实践操作：让幼儿亲自动手整理书包，教师巡回指导。

6. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在整理书包过程中的收获，教师进行总结。

六、教学活动：背书包比赛1. 目的：让幼儿学会正确背书包的方法，提高动作协调性。

2. 准备：设置一个比赛场地，准备一些书包作为比赛道具。

3. 过程：a. 教师讲解比赛规则，要求幼儿按照正确的方法背书包。

b. 幼儿进行分组比赛，看谁背书包的速度快且姿势正确。

c. 教师评选出背书包小能手，并给予表扬。

4. 注意事项：确保比赛过程安全，注意幼儿的动作协调性。

七、教学活动：书包绘画1. 目的：培养幼儿的创造力，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的书包。

幼儿园大班科学游戏教案《背背小书包》含反思

幼儿园大班科学游戏教案《背背小书包》含反思一、教学目标1.认得并学习有关背包的学问，如背包的构造，背包的功能，不同背包的用途等。

2.了解背包的保养方法，如清洗，维护等。

3.培育察看本领，感官协调本领和交际本领，提高语言表达本领。

二、准备学问1.认得背包的构造2.了解背包的功能3.认知交通工具和旅游场景三、教学过程1.导入环节（10分钟）老师和孩子们一起共享一张班级照片，引导孩子找出每个人的背包，并请同学谈论一下本身的背包，如颜色、大小、形状、材料等。

2.探究背包的构造（15分钟）将几个不同材质的背包（如帆布背包、塑料背包、皮革背包）拿出来，让孩子们察看并比较这些背包的外观和材质，从而引出问题：“背包的构造是怎样的？不同材质的背包有什么不同的特点？”让孩子们交流思考并做出回答。

3.认得背包的功能（15分钟）通过呈现一些背包的图片或实物，让孩子们认知背包的多种功能，并请孩子们讲一下背包能装什么东西。

接着，为孩子们呈现一些旅游场景和不同的交通工具图片，向孩子提问：旅游时会用到背包吗？为什么？乘坐不同交通工具时需要什么样的背包？4.学习背包的保养方法（20分钟）先介绍一些背包日常使用中的注意事项，如不要将背包放在潮湿的地方，不要长时间不使用，不要放在阳光下晒，不要用大力撕扯等，然后向孩子们呈现一些背包保养的工具和材料，如软毛刷、肥皂水、屑布等，并请同学分组小团队，自行设想并演绎如何正确清洗一个背包。

5.游戏环节《背背小书包》（30分钟）老师为孩子们准备了几个背包，每个背包里装着一些物品，孩子们需要通过察看，摸索，讨论等方式猜出背包里装了什么，其中涉及到颜色、形状、质地、大小等多个方面的提示。

最后孩子们通过本身的思考和沟通合作得以把答案说出来。

6.总结（10分钟）谈论孩子们在学习中的得失，并让孩子们互换彼此的心得体会，最后再向孩子们强调一下背包保养的紧要性，并提示孩子们平常使用背包应当怎样正确的保养。

四、教学反思1.设计一个有趣味味的游戏环节，使孩子们在察看、思考和合作中学习学问和技能，同时提高了孩子们的察看本领，感官协调本领和交际本领。

大班语言教案：背上小书包

教师可以在课后带小朋友们去户外采集桃花，观察，讨论，记录。同时可以捡大量的撒在地上的桃花，带回班级的区域中，在区域活动的时候鼓励幼儿根据自己想想，你觉得桃花是什么，你可以用它来做什么，用桃花花瓣来进行创作。
我提问:如果班级里的2只书包一样,你怎样来识别呢? (幼儿充分讨论)师小结:我们的每一只书包都是不- 样的,有的可以双肩背,有的可以拎的,还有的书包是拉链的,有的是按钮的,而且每个书包上袋的数量也是不一样的。
活动中还可以延伸，还会有哪些小动物，他会把桃花当成什么，小朋友又可以把桃花当成什么。
教学
反思
教学
内容
语言：背上小书包
执教Байду номын сангаас
教学
目标
1.在朗诵儿歌和表演游戏的过程中感受即将成为小学生的骄傲和自豪。
2.欣赏并理解儿歌内容，进一步萌发对小学生活的憧憬和向往。
重点
难点
1.欣赏并理解儿歌，对小学生活产生憧憬和向往。
2.朗诵儿歌和表演游戏。
教学
准备
经验准备：有背书包上幼儿园的经验。
物质准备：幼儿人手一个小书包，里面放有书本、文具盒、铅笔等文具。一个书包，以及铅笔、橡皮、卷笔刀、文具盒等文具，音频《背上小书包》。
教师：“神气”是什么意思？你们还在什么时候会感觉很神气？“心爱”是什么意思呢？你还有什么心爱的东西吗？
三、朗诵儿歌，体验即将上小学的自豪感。
1.播放音频，请幼儿跟着一起念儿歌。教师：现在我们跟着音频一起念一念儿歌吧！
2.邀请部分幼儿念儿歌，体验要上小学的欢喜、自豪感。
教师：谁愿意来念一念这首儿歌？怎样读出心里欢喜的感觉呢？
二、欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。
1.教师朗诵儿歌，引导幼儿仔细倾听。教师：今天老师带了一首有关小书包的儿歌，请你们仔细听一听。

大班科学游戏教案《背背小书包》

大班科学游戏教案《背背小书包》一、教学目标：1. 掌握认识常见的学习用品。

2. 培养幼儿的观察力和运动协调能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识。

二、教学准备：1. 学习用品：书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺子等2. 遮布三、教学过程：1. 游戏引入：教师将一些学习用品放在桌子上，用一块遮布将其完全覆盖。

然后，给幼儿们一个提示，例如：“我放在书包里的是什么学习用品？”要求幼儿通过观察和猜测，猜出被遮布覆盖的学习用品。

2. 游戏展开：教师将遮布揭开，让幼儿们观察里面的学习用品，并命名出来。

同时，教师向幼儿们解释每个学习用品的用途和作用，并让幼儿们逐个拿起学习用品，感受和体验。

3. 团队合作游戏：将幼儿们分成若干小组，每组有一个队长，其他成员站在队长后面，排成一列。

在教室的一角放置一个大书包，里面装有一些学习用品。

游戏开始后，队长以口令的方式，告诉队员要拿出书包里的哪个学习用品，并通过传递的方式，将学习用品传到队尾的队员手中，最后队尾的队员将学习用品放入指定的位置。

然后，换下一位队长，继续游戏，看哪一组的速度最快。

4. 游戏总结：教师与幼儿们一起回顾游戏过程，让幼儿们说出他们在游戏中观察到的学习用品，并对学习用品的用途进行简单的总结。

四、教学延伸：1. 探究学习用品的材质和制作原料，让幼儿了解不同材质的学习用品有不同的特点和用途。

2. 引导幼儿认识并正确使用学习用品，培养良好的学习习惯和爱护学习用品的意识。

3. 引导幼儿讨论学习用品的使用方法和注意事项，培养幼儿的分析问题和解决问题的能力。

五、教学反思：通过本节游戏，幼儿们能够认识到不同的学习用品，并了解学习用品的用途和作用。

游戏过程中，幼儿们积极参与，表现出很强的观察力和运动协调能力。

通过团队合作的游戏，幼儿们学会了团队协作，并培养了他们的合作意识。

在游戏结束后的总结环节，通过幼儿们的讨论和回答问题，进一步加深了他们对学习用品的认识和理解。

希望通过这样的教学活动，可以培养幼儿的学习兴趣和学习能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。

大班背上小书包活动方案

大班背上小书包活动方案一、活动背景在幼儿园教学过程中，为了激发幼儿对阅读的兴趣，提高他们的语言表达能力和认知能力，我们计划开展“大班背上小书包”活动。

通过这一活动，让幼儿在课余时间或家庭时间自发地阅读，提高阅读能力，拓展知识面。

二、活动目标1.激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯；2.提高幼儿的语言表达能力和认知能力；3.增加亲子互动，促进家庭教育；4.培养幼儿的自主学习和独立思考能力。

三、活动内容1.书包准备–选择小书包：每位幼儿准备一个小书包，可以是自己喜欢的卡通人物款式，大小适中，便于背着；–书籍准备：每位幼儿在书包里放入一本自己喜欢的绘本或故事书。

2.活动流程–周一：教师介绍活动内容和意义，要求每位幼儿背着小书包来到幼儿园。

–周二至周五：每天固定时间，幼儿可以打开书包自主阅读，也可以选择和其他同学分享自己的书籍。

–每周末：鼓励家长和幼儿一起阅读，共同分享阅读的快乐。

3.活动评价–幼儿评价：每周末或活动结束后，可以让幼儿口头表述或绘画方式表达对活动的喜爱程度，以及有没有什么收获。

–教师评价：每月总结活动开展情况，包括幼儿的参与程度、家长的配合度等，并对活动进行调整和改进。

四、活动效果通过“大班背上小书包”活动的开展，可以看到幼儿们的阅读兴趣逐渐增加，语言表达能力也在不断提高。

家长的积极参与和支持，加深了家校之间的互动，为孩子们营造了一个良好的阅读氛围。

这样的活动不仅促进了幼儿的学习能力，还有助于他们的情商及社交能力的培养。

五、总结“大班背上小书包”活动旨在通过阅读这一寓教于乐的方式，为幼儿提供一个全面发展的平台，让他们在快乐中成长。

希望在活动的引导下，幼儿们爱上阅读，不断探索知识的海洋，为未来的学习和生活奠定坚实基础。

以上是“大班背上小书包”活动方案，希望能够得到大家的支持与配合，让我们共同努力，为孩子们创造更美好的教育环境！文档结尾。

幼儿园大班社会活动教案《背上小书包》及教学反思（精选多篇）

幼儿园大班社会活动教案《背上小书包》及教学反思（精选多篇）第一篇：幼儿园大班社会活动教案《背上小书包》及教学反思《大班社会活动教案《背上小书包》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会活动教案《背上小书包》含反思！教学目标1、认识小学的环境。

2、激发幼儿上小学的愿望。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

环境与材料：1、事先与附近小学联系好参观事项。

2、《健康.社会》。

一次备课1、参观前谈话请幼儿想一想、说一说：小学是什么样的？我们今天去参观“唐马路小学”，还要和一年级的哥哥、姐姐一起上课做游戏。

教师介绍参观小学的注意事项，如应有礼貌、专心听老师讲课、遵守纪律等。

注意观察小学和幼儿园有什么不一样。

2、参观小学校参观小学的环境。

观看小学生升国旗和做早操。

与小学生一起上课。

体验课间十分钟的活动。

3、回园回园后，组织幼儿交流参观小学后的感受。

教学反思：捕捉到了学生感兴趣的话题——小学生的书包，并以此为出发点，让学生了解小学生书包内的物品，从而为小学生活做好准备。

本次活动环节，将每个问题设计更加严谨，先让幼儿猜谜语导入活动的主题，进而引入：“小学生要背书包上学？书包里应该装些什么呢？”从而自然过渡过第二个环节（对各种学习用品经验交流分享），在儿歌的学习中紧扣活动内容的问题，让学生更有效地进行学习，避免了一问一答的单调提问。

活动动静搭配，调动积极性与主动性：活动中，老师提供给每个学生相应的操作机会，从谈话（表达对学习用品的认识）——与同伴分享自己所带来的学习用品——学习儿歌——表演儿歌——画书包，让每个学生都有机会能够与儿歌进行完整全方位的接触。

存在不足之处：教师在组织学生学习朗诵儿歌时，能够注重提醒学生对儿歌的情感处理，但是对于儿歌、诗歌类的朗诵方式还需提高，完整但过于平淡。

调整策略：对于诗歌朗诵的情感处理，应在日后的每个语言教学中，首先给学生营造良好的语言氛围，老师有了朗诵的激情，才能更好地带动参与到活动中。

幼儿园大班科学教案《背背小书包》

幼儿园大班科学教案《背背小书包》一、课程目标1.认识背包的定义和作用；2.培养幼儿良好的生活习惯；3.提高幼儿园的生活自理能力。

二、教学重点1.认知背包的定义和作用；2.培养幼儿良好的生活习惯；3.提高幼儿园的生活自理能力。

三、教学准备1.教材：《背背小书包》；2.道具：背包、书、饮水杯、梳子、纸巾等生活备品；3.环境布置：教室内准备小凳子、桌子等。

四、教学内容与步骤1. 热身环节（5分钟）教师把一些生活备品分别放在背包里，向幼儿展示它们的作用和放置位置，并让幼儿自由发挥，提出自己的想法。

为后续学习打下基础。

2. 认知背包（10分钟）教师向幼儿介绍背包的定义、作用和需要注意的事项。

并通过问答环节，引导幼儿回答诸如如何选择背包、背包有哪些种类、背包的重要性等问题。

同时，教师也可以适当地加入一些小故事和视频来培养幼儿兴趣和好奇心。

3. 感知使用背包（10分钟）教师让幼儿在教室内取出自己的背包，按要求分别拿出饮水杯、梳子、纸巾等备品，并向大家介绍这些东西的作用。

然后，让幼儿自由组合，用背包背起来，并走几步路。

借此让幼儿更好地感知背包的使用和意义。

4. 培养生活习惯（10分钟）教师向幼儿介绍背包日常生活中的应用场景，例如背书包去学校、购物时使用背包等。

并通过实际操作、示范等方式，让幼儿学会如何把生活用品摆放整齐、如何保护自己和他人等好习惯。

5. 练习背包的正确使用方法（10分钟）教师让幼儿从椅子上站起来，投影背包穿戴图片，示范正确的背包穿戴方法，并引导幼儿跟随示范一起练习。

6. 课堂小结（5分钟）教师向幼儿总结今天所学内容，强调背包在日常生活中的重要性以及良好的生活习惯需从小开始养成。

五、教学方式1.授课方式：幼儿园大班科学课程；2.教学模式：兴趣导向、问答式教学、示范演示、操作练习等。

六、教学评价1.教师在课堂上能否引导幼儿兴趣、引导幼儿学习；2.幼儿在课堂上能否认真听讲、积极互动、自主学习；3.幼儿在操作练习时能否独立完成、正确使用背包；4.整节课是否达到教学目标、教学重点。

大班科学游戏教案《背背小书包》

大班科学游戏教案《背背小书包》一、教学目的通过《背背小书包》游戏的类比、搬运和推理过程，激发学生对科学的兴趣，培养学生观察、思考、储存和输出信息的能力。

二、教学准备1.游戏卡片：制作10张卡片，卡片上印刷着不同的物品图片，如水果、器具、玩具等。

2.背包：制作1个背包，可以装入所有的卡片。

3.游戏规则：教师根据学生年龄特点灵活设置游戏规则，以保证游戏的顺畅进行。

三、教学步骤（一）引入运用游戏、故事、画面等多种形式，引导学生思考和发现。

例如：教师讲解昆虫分类时，可以通过放映小短片、展示蝴蝶图片、出示模型等多种方式，引导学生了解昆虫生活习性和身体构造。

（二）体验让学生亲自体验和参与课堂活动，增强对知识的感性认识和记忆。

例如：学生通过《背背小书包》游戏，模拟背包储存知识，培养对社会知识的储存和输出能力。

（三）探究以问题为导向，引领学生理解、发现和探究真相。

例如：教师出示《人体骨骼图谱》向学生讲解骨骼的构造和作用，问学生：假如人没有骨骼，我们能做些什么？（四）解决通过多种方法和途径，帮助学生解决问题，掌握知识。

例如：针对一些学生在学习中存在一些困难，教师可以通过更改教学方法和方式，让学生通过不同的途径掌握知识。

比如，经验丰富的学生可以担任辅导员或小组长，协助其他学生完成任务。

（五）总结教师在课程结束后进行总结和反思，让学生对所学内容有更深层次的认识和体悟，并激发学生对学习的热爱和兴趣。

例如：教师通过提问、讨论、反思和复习等方式，对学生所学的内容进行总结和回顾，并展示一些优秀的学生作品，以激励其他学生学习和创新发现。

四、教学效果1.提高学生对科学的认识和兴趣。

2.培养学生观察、思考、储存和输出信息的能力。

3.激发学生的合作学习和创新能力。

五、教学总结教师在教学过程中，应根据学生的实际情况，采用灵活多样的教学方法和策略，引导学生积极参与科学游戏，提高他们的观察、分析和综合能力。

同时，在教学过程中，要注重学生的思维和创新能力的培养，让他们在学习中获得知识和经验，并在生活和实践中加以应用。

大班社会活动教案《背上小书包》

大班社会活动教案《背上小书包》活动目标1.帮助学生学习如何背包，增加自理能力。

2.培养学生合作意识和团队精神。

3.通过此活动，让学生更好地了解社会中的不同职业和工作。

活动准备1.安排好学生分组，每组有4名学生。

2.准备好不同职业的资料展板、社会角色扮演服装等。

3.为学生准备好纸和笔，以备他们记录自己的思考和感受。

活动时间1.活动时间：1.5小时。

2.活动准备时间：10分钟。

3.活动过程时间：1小时。

4.活动总结时间：20分钟。

活动步骤步骤1：介绍职业和工作1.教师介绍五种不同的职业并在资料展板上展示相关信息：医生、警察、消防员、教师和服务员。

2.通过角色扮演，教师让学生了解不同职业的工作内容和重要性。

步骤2：设计任务1.教师为每组学生分配一种职业（医生、警察、消防员、教师和服务员）。

2.教师要求每组学生根据已经介绍的职业，设计一个符合职业特点的小书包，包括该职业的工具和标志。

3.学生在小组内讨论并记录自己的思考和感受。

步骤3：制作小书包1.学生按照小组任务要求，开始设计和制作自己的小书包。

2.教师在适当的时候提供必要的帮助和指导，确保学生能够完成任务。

步骤4：展示和讨论1.学生完成小书包后，展示给其他组和教师。

2.展示结束后，学生们通过讨论和反思来分享设计的过程、遇到的困难和最终达成的成果。

3.教师在讨论中引导学生总结和分享彼此的经验和感受。

步骤5：小结和评价1.教师要求学生在笔记本上记录他们的思考和感受。

2.教师组织学生就此活动进行反思和总结。

3.教师评估学生的合作精神和自理能力，并根据学生的表现给予适当的评价和鼓励。

总结通过此次活动，学生们学习了如何背包，增加了自理能力，培养了合作意识和团队精神。

此外，学生们也了解了社会中不同职业和工作，更好地认识了社会和自我。

大班社会活动教案《背上小书包》

大班社会活动教案《背上小书包》一、活动目标通过本次活动，学生将能够：•了解小学生的学习生活；•体验背小书包的感受；•学会如何妥善地背小书包；•培养孩子们的自理能力和责任心；•增强学生的归属感和社交能力。

二、活动准备1.教师准备：•书包（每个学生一个）；•宣传材料，如学生背小书包的图片或视频；•学生小组的分组表；•活动的进度安排表。

2.学生准备：•无。

三、活动流程1. 背景介绍教师向学生介绍小学生的学习生活，包括上学、上课、读书等活动，引出了学生背小书包的话题。

2. 体验感受教师发给每个学生一个小书包，让学生们体验一下背小书包的感受，引导学生们感受书包的重量、体积和形状，了解小学生每天背书包的辛苦。

3. 如何妥善地背小书包教师向学生们演示如何正确地背小书包，包括肩带的调整、重心的平衡等技巧，引导学生们学着去背，懂得保护自己背部健康。

4. 学生小组分组为了提高孩子们的归属感和社交能力，教师根据学生的兴趣和个性将学生分成小组，每组3-5人，在组内积极交流，互相学习和帮助。

5. 自理教育每一位小组的成员都担任一次“小组长”角色，在小组内轮流负责管理书包和组员之间的关系，培养孩子们的自理能力和责任感。

6. 活动总结教师带领学生总结本次活动的收获和心得，鼓励学生们珍惜每一天的学习时间和机会，认真对待自己的学习任务。

四、活动效果通过这次活动，学生们能够了解小学生的学习生活，体验背小书包的感受，并学会如何妥善地背小书包。

同时，小组分组有利于孩子们的社交能力的提高，自理教育则有利于孩子们的自我管理与责任心的培养。

整个活动过程让孩子们感受到了学习的重要性，增强了他们的学习自觉性和归属感，也为之后更高层次的学习打下了坚实的基础。

五、教学建议1.教师应该在活动进行之前做充分的准备工作，包括了解小学生背书包的情况、准备好宣传材料等。

2.教师应该合理安排活动时间，让学生尽可能多地参与到活动中来，体验上课生动的活动气氛。

3.学生应该珍惜每一个学习机会，做到积极参与、认真完成自己的任务。

背上小书包民歌教案

背上小书包民歌教案一、教学目标。

1. 知识与技能目标。

（1）学生能够听懂、唱出《背上小书包》这首民歌；（2）学生能够掌握歌曲的基本节奏和旋律；（3）学生能够理解歌曲中的情感表达。

2. 过程与方法目标。

（1）通过教师的讲解和示范，学生能够掌握歌曲的基本知识；（2）通过集体合唱和个人练习，学生能够提高音乐素养和表现能力；（3）通过情感交流和表演训练，学生能够理解并表达歌曲中的情感。

3. 情感态度价值观目标。

（1）培养学生对民歌的喜爱和热爱；（2）通过歌曲的演唱和表演，培养学生的团队合作精神和表现欲望；（3）通过歌曲的情感表达，培养学生的情感交流和表达能力。

二、教学重点与难点。

1. 教学重点。

（1）教会学生唱出《背上小书包》这首民歌；（2）让学生掌握歌曲的基本节奏和旋律；（3）引导学生理解歌曲中的情感表达。

2. 教学难点。

（1）让学生掌握歌曲的旋律和节奏；（2）引导学生理解歌曲中的情感表达。

三、教学过程。

1. 创设情境，导入歌曲。

教师可以通过介绍歌曲的背景故事或者播放相关的视频，让学生对《背上小书包》这首民歌有一定的了解和认识。

可以让学生谈谈自己对这首歌曲的感受和理解。

2. 教学内容。

（1）教师可以先给学生播放《背上小书包》这首歌曲的原唱或者翻唱版，让学生先感受一下整首歌曲的旋律和情感表达；（2）教师可以逐句教学歌词，让学生跟读和模仿；（3）教师可以先教授歌曲的基本节奏和旋律，让学生跟着教师一起唱；（4）教师可以分段教学，让学生分组合唱，加深对歌曲的理解和掌握。

3. 合唱练习。

教师可以让学生分组合唱，或者全班合唱，让学生在合唱中感受歌曲的力量和情感表达，培养团队合作精神。

4. 情感表达。

教师可以引导学生通过表演和情感交流，理解并表达歌曲中的情感，让学生在表演中体会和传递歌曲的情感。

5. 总结反思。

教师可以让学生谈谈自己对这首歌曲的理解和感受，可以让学生分享自己在合唱和表演中的体会和收获。

四、教学手段。

幼儿园大班科学《背背小书包》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案

幼儿园大班科学《背背小书包》优质课教案比赛公开课获奖
教案教师资格证面试试讲教案
设计意图：
《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。

活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。

因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识：压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。

活动目标：
1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

2、积极探索，与同伴合作完成任务。

重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。

活动准备：
材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅子活动过程：。