新人教版(PEP)三年级英语上册Unit1 Hello PartB优质公开课课件
人教版(PEP)三年级英语上册Unit1 Hello PartB课件.ppt
Let’s sing
Hello
I’m Helen. Hello,hello.
Hello Hello
Hello,I’m Beibei.
What’s your name?
Hello,I’m Jingjing. What’s your name?
Hello,I’m Huanhuan. What’s your name?
---Goodbye! --Bye,….
Homework
1.用自己学会的方式向父母问好，并 介绍自己的英文名字。 2.为父母演唱所学的歌曲。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/142020/8/14Friday, August 14, 2020
Hi,I’m Yingying. What’s your name?
Hi,I’m Nini. What’s your name?
Let’s talk
-- Hello, I’m…. -- Hi, I’m…. -- I have a/an …. -- Me too!
Let’s talk
Listen and say
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/142020/8/142020/8/142020/8/148/14/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
【PEP】小学英语三年级上册《Unit 1 Hello !》优质课教案
【PEP】小学英语三年级上册《Unit 1 Hello !》优质课教案一. 教材分析《PEP小学英语》三年级上册Unit 1 Hello ! 主要介绍自己、家人和朋友，以及日常问候和告别用语。
本节课通过简单的情景交际，让学生掌握基本的英语问候和自我介绍，培养他们的口语表达能力。
教材内容丰富，插图可爱，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经具备了一定的口头表达能力，但英语基础和学习能力参差不齐。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常问候和告别用语，如Hello, Goodmorning, Good afternoon, Good evening, Bye bye等；能够用英语介绍自己、家人和朋友。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行日常交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语、自信表达的良好情感态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握日常问候和告别用语，用英语介绍自己、家人和朋友。
2.难点：正确发音和运用日常问候和告别用语。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行师生互动、生生互动。
3.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示教材图片和动画。
2.人偶：准备一些小动物人偶，用于情景表演。
3.挂图：准备家人和朋友的照片或挂图，用于介绍自己和他人。
4.录音机和磁带：用于播放教材录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师播放Unit 1的录音，让学生跟读。
b.教师出示挂图，引导学生用中文描述图中的人物，如：“这是我的妈妈，她很漂亮。
”c.学生模仿录音，进行角色扮演，用英语介绍自己、家人和朋友。
最新人教版(PEP版)英语三年级上册Unit1 Hello公开课教案及反思(6课时)
课题：Unit 1 Hello! 第一课时教学目标：1. 听懂、会说 Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。
2. 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3. 培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重难点：【教学重点】本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi.Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。
【教学难点】自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学准备：1．教材相关人物的面具或头饰。
2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
3. 教材相配套的录音带。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
2. 通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（二）呈现新课（Presentation）1．在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 "Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.2. 教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I'm …/Hi, I'm …3. 教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I'm Sarah. /Hi! I'm Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。
人教版(PEP)三年级英语上册Unit1 Hello PartB let's talk赛课课件
-- Hello, I’m…. -- Hi, I’m…. -- I have a/an …. -- Me too!
Let’s act
Let’s act
-- Hello, I’m Mike. What’s your name?
-- My name’s John.
My name’s John.
Hi, I’m Miss_______. _______________?
_____________.
Let’s sing a song.
Hello! Hello! What’s your name? What’s your name? Hello! Hello! What’s your name? What’s your name? My name is ______.
Goodbye. Miss Eraser.
Bye.
A: Hello. I’m_______. What’s your name? B: Hi. My name’s______. A: Goodbye! B: Bye.
?
?
?
?
Homework
1.Listen and read P7 five times.
Hi, Mr. Pencil. My name’s John.
Hello! I’m Mr. C__ra_y_o_n_. What’s your name?
Hi, My
Mnar.mCe?r’asyJoonh.n.
Hi, I’m___________. _W__h_a_t’s__y_o_u_r _n_a_m_e__? A. Mr. Ruler B. Miss Ruler
人教(PEP)三年级英语上册Unit1 Hello PartB Let's learn课件
Ha-ha!
Oh, no!
No candies and no snacks at school!
(上学可不能带零食哦！)
Read the story with your desk mate. (和同桌一起分角色朗读。) ★ ★
Try to help each other and act it out. (互相帮助，讲故事演一演。) ★ ★ ★
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
A.ruler B.eraser C.crayon D.pencil
Guess
what‘s in my hand.
A ______ !
Show me your _____.
(给我看看 你的…。)
A.ruler B.eraser C.crayon D.pencil
What’s in my hand? __ _____!
I have a pen.
你W的包ha里ySt面o’hsu是oriw什np(ymbeonaeug. r?
)么东西？
I have ___ ______ .
____ me _____ _____.
I ___ ___ ____. I ___ ___ ____. I ___ ___ ____.
Show me ____ ___. Show ___ ____ ___. ___ ___ ____ ___.
! ● ● ●
! ● ● ● ! ● ● ●
● ● ●！
● ● ●！
● ● ●.
● ● ●!
● ● ●……
● ● ●!
What do you hear
in the story?
人教版(PEP)三年级上册UnitHelloPartBStarttoread_Storytime课件
Chen Jie: My name’s Chen Jie. 4. Wu Yifan: Goodbye!
Sarah: Bye!
Unit 1 Hello！
课时6 Start to read ~ Story time
2.—Hi, I’m Liu Xin. —__H_e_l_lo__/_H_i_,I’m Wu Yifan.
3.—Goodbye, Miss White. —__G_o_o_d_b__y_e_/_B_y_e__/ _B_y_e_b_y_e_.
聪明的你闯过了几关呢？
02
新课导入
Start to read
第二步：第一遍听音，边听边做题，注意捕捉录音中的关键 信息，并根据关键信息对图片进行编号；前一题听 不明白也不要着急，一定要认真听准下面的题，能 做几道算几道。
第三步：第二遍听音，边做边检查，得到最后的答案。 温馨提示： 1．要勤于听录音，和同学多用英语交流。 2．认真视察图片，从图片中获取关键信息。 3．在听的时候，要专注，不能分心。
人教版英语三年级上册课件
Let’s sing
Story time
03
课堂检测
课堂小结
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定 加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
三步两遍听音法
04
延伸拓展
课后作业
试着给你的朋友讲讲这个故事吧。 完成配套的课后作业。
听力原文
1. Miss White: Hello, I’m Miss White. Boys and girls: Hello, Miss White!
Unit 1 Hello。Part B 教案 3-公开课-优质课(人教三年级起点精品三上)
Unit 1 Hello。
Part B 教案 3-公开课-优质课(人教三年级起点精品三上)教学目标：1.研究并掌握单词bag、book、pencil box、pen，能用英语介绍文具。
2.学唱歌谣。
3.通过教师的肢体动作理解Let’s do部分句子的意思，并能按照指令做出相应的动作。
4.在图片的帮助下了解练和课文题目的含义，听辨并作出正确的选择。
教学重点：掌握单词bag、book、pencil box、___，并能介绍文具。
教学难点：book、___的尾音。
教具：教学卡片、CD-ROM。
教学过程：Step 1 Warm-up1.Greetings:T: Hello。
boys and girls!Ss: Hello。
Ms…!2.Song: Hello!T: Let’s sing "Hello。
Sarah。
do oh do"。
1.2.go!T: Now let’s say hello to our friends。
I point。
you sing。
"Hello。
S1.do oh do。
Hello。
S2.do oh do." Understand。
1.2.go.T: Good。
good。
very good.T: Whoever performs well in class。
we will give them a "Good".Step 2 n1.___T: Today we are going to learn Unit 1 Hello。
Part B Let’s learn/Let’s do/Let’s check.2.Review of pencil。
ruler。
eraser。
crayon。
and introduce the word "pencil box".T: Look and say these words。
Wait for me to ___ up to answer the word。
【PEP】小学英语三年级上册《Unit 1 Hello !》 公开课教学设计
【PEP】小学英语三年级上册《Unit 1 Hello !》公开课教学设计一. 教材分析本单元主题是“Hello!”，主要学习介绍自己和他人，以及日常问候语。
内容涵盖了greetings, names, ages, and occupations。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读日常问候语，并能够简单介绍自己和他人。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常的问候语和自我介绍有一定的了解。
但部分学生可能对一些新词汇和句型还不够熟悉，需要通过反复练习来巩固。
此外，学生的学习兴趣和动机对于英语学习非常重要，因此需要通过有趣的教学活动来激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读日常问候语。
2.能够简单介绍自己和他人。
3.能够运用所学知识进行简单的交流。
4.培养学生的学习兴趣和动机。
四. 教学重难点1.重点：掌握日常问候语和自我介绍的句型。
2.难点：正确发音和运用新词汇。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组合作和交流。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中运用英语。
六. 教学准备1.教材和课件：准备教材和相关课件，确保内容的准确性和完整性。
2.教学道具：准备与课程相关的人物图片、姓名贴纸等道具，增加课堂趣味性。
3.音频材料：准备相关的音频材料，帮助学生听懂和模仿发音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲《Hello》来吸引学生的注意力，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.呈现（10分钟）老师出示一张自己的人物图片，并提问“Who am I?”，引导学生回答“You are Teacher Wang.”。
接着，老师再出示一张学生的人物图片，并提问“Who is he/she?”，引导学生回答。
通过这种方式，让学生初步接触和理解日常问候语。
人教PEP(三起)三年级英语上册Unit1Hello。PartB优秀教学设计
人教PEP(三起)三年级英语上册Unit1Hello。
PartB优秀教学设计Unit 1 Hello。
Part B教材分析：本部分的学生已经具备一定的英语基础，能够通过情景会话学会使用“What’s your name?”来询问对方的姓名，并使用“My name’s…”来告诉对方自己的姓名。
同时，在第二课时，学生将研究五个与学校及研究用品相关的词汇，了解简单的指示语，并能听懂并按照指令做出相应的动作。
第一课时：教学目标：知识与能力目标】1.能够灵活运用句型“What’s your name?”和“My name’s…”来询问和回答姓名。
2.能够灵活运用“Goodbye!”和“Bye!”进行道别。
过程与方法目标】通过创设情景，培养学生良好的口语交际能力和社交能力。
情感态度价值观目标】培养学生乐于开口，敢于讲英语的惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重难点：教学重点】能够灵活运用句型“What’s your name?”、“My name’s…”、“Goodbye!”和“Bye!”。
教学难点】1.了解自我介绍的两种表达方式：“I’m…”和“Myna me’s…”。
2.学会“What’s”和“name’s”的正确发音。
课前准备：录音机、多媒体、PPT和姓名卡片等。
教学过程：Step 1: Warm-up1）分男女生组比赛唱ABC歌曲，比较哪组唱得最准确、最整齐。
2）接龙开火车自我介绍，并使用句型“Hello!/Hi。
I’m…”。
Step 2: XXX1）通过情景交际引出句型“What’s your name?”和“My name’s…”。
教师向学生打招呼：“Hello。
I’m Miss Chen.”“My name’s Chen Xia.”教师重复新句型“My name’s…”，反复说，并由慢到快，接着问一位学生：“What’s your name?”边问边指他的姓名卡片，并可做适当引导，用口型提示他回答：“My name’s…”，并对其回答给予表扬，并依次问下一个学生，要求其模仿回答。
人教(PEP)三年级英语上册Unit 1 Hello! Part B第三课时(教案)
Unit 1 Hello!Part BStart to read & Let’s check & Let’s sing 【教学目标】1.通过听、说、认读复习本单元的词汇以及句型。
2.能运用所学知识，听懂简短对话，并能看图连单词。
3.会唱歌曲“Hello！”。
【教学重难点】重点：复习本单元的重点词汇以及句型。
难点：完成Let’s check部分的听力任务。
【课前准备】1. 文具2. 教学光盘3. 单词卡片4. 教学挂图。
【教学过程】Step 1：Warming up and presentation（1）全班齐唱歌曲Hello！（2）打招呼。
T：Hello！Ss：Hello/Hi！T：What’s your name?S1:My name’s...T:What’s your name?S2:My name’s..Step 2：Learning and practice（1）完成Start to read部分的任务。
①先让学生齐唱ABC song，然后让学生以最快的速度找出Circle the same letters.每小题中的相同字母。
找得最快的那组为赢。
②教师逐一用中文说出文具，让学生说出相应的单词，再让学生读一读Read and count.部分的单词，数一数各单词的个数。
（2）完成Let’s check部分的任务。
①教师逐一拿出文具卡片，让学生说出相应的单词，再让学生完成Look and match.，然后教师与学生一起核对答案。
②教师让学生看Listen and number.部分的四幅图片，猜猜图中人物会说些什么。
播放录音，让学生给图片标序号。
再次播放录音，核对答案。
Step 3：Project（1）将全班分成几个小组，每组分发一部分单词卡片，比一比哪个小组最先将单词卡片与实物对应起来。
Step 4：Homework让学生抄写本单元的8个文具单词，每个写5遍。
【教学反思】本课时是本单元的复习课，是对本单元所学的内容做综合练习和复习，没有太多新知识。
人教(PEP)三年级英语上册《Unit1 hello》优质课课件
Whats your name. What’s your name?
课堂作业
• Liu Tao
刘涛
• David
大卫
• Yang Ling
杨玲
• Nancy
南希
• hi
你好
• hello
你好
• I’m Mike.
我是麦克。
• What’s your name?
bird, bird, I’m a bird.
cat, cat, I’m a cat .
tiger, tiger, I’m a tiger .
monkey
cat
• 你拍一， 我拍一 ，monkey，monkey 最顽皮 • 你拍二， 我拍二， cat , cat 喵 喵 喵 • 你拍三， 我拍三, dog, dog, 汪 汪 汪 • 你拍四， 我拍四, bird， bird, 天 上 飞 • 你拍五， 我拍五, tiger， tiger， 真 凶 猛
What’s your name?
What’s your name?
Let’. Liu tao b. Liu Tao
• A: _____ your name?
B: I’m Mike. a. What’s b. what’s
hi, Im Wang Yu Hi, I’m Wang Yu.
Have a try!
A: Hello, John. B: Hello, Wu Yifan.
A: Hello, I’m Mike. What’s your name? B: I’m Chen Jie.
A: Hi, I’m Sarah. What’s your name? B: Hi, I’m Mike.
新人教版(PEP)三年级英语上册Unit1 Hello PartB教案(3课时).doc
课题Unit 1 Hello!课型新授课课时第1课时教学目标知识和能力目标：1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听懂、会说此交际用语。
2、学习表达道别的说法：Goodbye/Bye!。
过程与方法目标：学生通过模仿、表演学会询问对方姓名及告别的日常用语并能灵活运用。
情感态度价值观目标：培养学生在不同的地点不同的环境都能大胆开口说英语的习惯。
重点难点重点：询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is…的学习难点：name 的发音。
学法指导游戏和角色表演教具学具头饰通案个案一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1. 唱"Hello"歌2.问候，复习自我介绍。
学生分别起立做自我介绍。
如：a．Hello, I'm Mary．b．Hi! I'm Peter．二、呈现新课 (Presentation)1.老师指着自己说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What’s your name?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她自己，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
2. 跟读、模仿、操练My name’s…. 注意学生对name一词中a 的发音。
3. 跟读、模仿What’s your name?4. 抛球游戏5. 教道别语Goodbye/Bye，告诉学生意思是“再见”。
6. 听录音，或通过课件视频来展示B部分Let’s talk的内容。
三、趣味操练 (Practice)1.Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let's talk 的对话。
人教版(PEP)三年级英语上册Unit1 Hello优质课课件
Davd David
Yang Ling Yang ling
A: Hi, I’m John. B: Hi, I’m Wu Yifan.
Have a try!
A: Hello, John. B: Hello, Wu Yifan.
A: Hello, I’m Mike. What’s your name? B: I’m Chen Jie.
Hi,I’m Yingying. What’s your name?
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/262021/7/26Monday, July 26, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/262021/7/262021/7/267/26/2021 4:11:12 PM
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/262021/7/262021/7/262021/7/267/26/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月26日星期一2021/7/262021/7/262021/7/26
你好
• I’m Mike.
我是麦克。
• What’s your name?
你叫什么名字？
• Freetalk • 认识人物名字，分析写法，找茬 • 给上学的场景，快速介绍,hi,hello,操练 • What’s your name ?代入动物 • 领读课文，再机读，跟读，分角色读，写中文 • 课堂练习