人教版小学二年级美术下册点、线、面教案及反思
人教版二年级美术下册《第3课 点、线、面》教学设计
人教版二年级美术下册《第3课点、线、面》教学设计教学内容：本课为二年级美术下册的第3课《点、线、面》，教学内容主要包括认识和理解点、线、面在美术创作中的重要性，学习如何运用点、线、面进行简单的造型创作。
教学目标：1. 让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和特点，能够运用点、线、面进行简单的美术创作。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们对美术创作的兴趣和热情。
3. 引导学生通过观察、思考和创作，培养他们的创新意识和审美能力。
教学难点：1. 点、线、面的概念和特点的理解。
2. 点、线、面在美术创作中的运用和表现。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、图片、实例等教学资料。
2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：1. 引入：通过PPT展示一些美术作品，引导学生观察和发现其中的点、线、面元素，引发学生对本课内容的兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍点、线、面的概念和特点，并通过图片实例进行讲解，让学生对点、线、面有更清晰的认识。
3. 实践操作：学生根据教师的指导，运用点、线、面进行简单的美术创作，教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生创作出有创意的作品。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生的创作热情和创新能力。
5. 总结：教师对本课内容进行总结，强调点、线、面在美术创作中的重要性，并鼓励学生在今后的创作中运用点、线、面进行创作。
板书设计：1. 人教版二年级美术下册《第3课点、线、面》教学设计2. 正文内容：点、线、面的概念和特点、点、线、面在美术创作中的运用、学生实践操作、作品展示、总结。
作业设计：1. 让学生运用点、线、面进行一幅简单的美术创作，要求有创意和美感。
2. 学生将自己的作品展示给家长，并解释作品中的点、线、面运用。
课后反思：通过本课的教学，学生对点、线、面的概念和特点有了更清晰的认识，能够运用点、线、面进行简单的美术创作。
人教版二年级美术下册《第3课点、线、面》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
-技巧的掌握与运用：学生在绘画技巧上可能会遇到困难，如如何使用画笔、控制线条的流畅性等。教师需提供具体的指导，如演示画线的基本技巧，提供不同的绘画工具，让学生在实践中掌握技巧。
-作品评价与反思：学生可能不知道如何评价自己的作品，以及如何通过反思改进创作。教师应引导学生从不同角度评价作品，如色彩搭配、构图设计等，并鼓励学生相互评价，从评价中学习，不断提高。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与点、线、面相关的实际问题，如如何用点来表现大小、远近等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。学生将使用不同的工具和材料来表现点、线、面，体验它们在作品中的效果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
1.培养学生观察生活中的点、线、面，提高审美感知能力，使学生能够发现并欣赏生活中的美。
2.培养学生运用点、线、面进行绘画创作的能力，发展美术表现技巧，提高实践创新能力。
3.引导学生通过合作、交流，培养团队协作意识，提升人际沟通能力。
4.激发学生的想象力与创造力，培养个性化表达，增强艺术素养。
5.培养学生热爱生活三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解点、线、面的基本概念：点是空间中最小的形状，线是点的移动轨迹，面是线的闭合。通过具体实例，如点如雨滴、星星，线如电线、道路，面如墙面、桌面，使学生直观地认识这三种基本元素。
人教版二年级美术下册《点、线、面》教学设计
人教版二年级美术下册《点、线、面》教学设计一. 教材分析《点、线、面》是人教版二年级美术下册的一课，主要让学生认识和理解点、线、面的基本概念和特性，通过观察、实践和创作，培养学生的审美能力和创造力。
本课内容较为基础，适合引导学生进入美术学习的大门。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对色彩、形状有一定的认知。
但部分学生可能对点、线、面的概念和运用还不够清晰，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解点、线、面的基本概念和特性。
2.培养学生对点、线、面的审美感知和创造力。
3.提高学生的观察、表达和动手能力。
四. 教学重难点1.重难点：点、线、面的概念和特性。
2.难点：如何将点、线、面运用到创作中，形成有美感的作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察生活中的点、线、面，理解其特点和美感。
2.实践法：让学生动手实践，创作出具有独特美感的作品。
3.引导法：教师引导学生思考、讨论，提高学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.生活中的点、线、面图片或实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的点、线、面图片，引导学生观察并说出它们的名称。
让学生认识到点、线、面无处不在，产生对美术学习的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解点、线、面的基本概念和特性，如点的形状、大小、颜色；线的粗细、长短、方向；面的颜色、形状等。
通过展示优秀作品，让学生了解点、线、面在作品中的应用。
3.操练（10分钟）学生动手实践，用画笔和颜料在画纸上创作出具有独特美感的作品。
教师巡回指导，纠正学生在创作过程中出现的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价。
学生通过欣赏他人的作品，巩固对点、线、面的理解和运用。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：点、线、面如何在作品中形成有趣的故事或意境？学生讨论并分享自己的看法，提高审美能力和创造力。
《第3课 点、线、面》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版二年级下册
《点、线、面》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 认识和理解“点、线、面”的基本概念和特征。
2. 掌握“点、线、面”在美术创作中的运用和表现手法。
3. 提高观察、想象和创造能力，培养审美意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过观察和体验，理解“点、线、面”的基本特征和在美术创作中的应用。
2. 教学难点：培养学生的想象和创造能力，将“点、线、面”元素融入美术创作中，形成独特的艺术风格。
三、教学准备：1. 准备教学课件，包括“点、线、面”的典型案例和图片。
2. 准备画笔、颜料、纸张等美术创作工具。
3. 提前布置教室，营造美术课堂氛围。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同学们，你们喜欢画画吗？今天老师要给大家介绍一位新朋友，它就在我们的身边，无处不在，它就是点、线、面。
2. 展示图片，让学生观察并发现其中的点、线、面。
（二）讲授新课1. 点：教师出示一些生活中的点，让学生辨认。
教师还可以利用一些工具（如马克笔）让学生自己动手画点，并说出画点的要点。
通过一些练习让学生熟悉点的运用。
2. 线：教师通过不同的图片和工具（如彩色笔、彩色粉笔）让学生认识直线、曲线等，并让学生自己动手画线。
教师讲解画线的要点，并让学生进行练习。
3. 面：教师通过图片展示各种形状的面，并让学生辨认。
教师引导学生发现面在生活中的运用，并让学生自己动手用彩纸剪面。
（三）示范环节教师现场绘画示范，将点、线、面运用在画作中，学生观察并学习。
（四）实践练习学生根据教师的讲解和示范，自己动手绘画，将所学到的点、线、面运用在自己的作品中。
教师对学生的学习成果进行点评和指导。
（五）小结作业1. 教师总结本课所学内容，强调点、线、面的重要性和运用方法。
2. 布置课后作业，让学生在家中寻找并记录生活中的点、线、面，第二天与同学交流分享。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 了解点、线、面的基本概念和特点。
2. 掌握点、线、面的基本绘画技巧。
人教版小学二年级美术下册点线面教案及反思
人教版小学二年级美术下册点、线、面教案及反思第2课点、线、面课时：1课时[教材简析]本课内容是以点、线、面这三种基本造型要素为表现媒介，徒手绘制自由图案。
由于抛开具体形象的束缚，这种相对简单的作业更易于训练学生的形式美感，也更便于学生自由发挥创造。
点：不可过大，否则就有面的感觉。
点与面的对比关系，是相对的，同时点的形态以单纯为好。
线：包括直线、曲线、折线，可有粗细、方向、组合上的变化。
曲线应画的有弹性、光滑感。
面：可分为独立的面；有线条分割、交*形成的块面。
[教学目标]训练学生对点、线、面构成的认知和组织能力；培养学生自由创造的能力；启发学生对形式美感的感受力。
[教学重点]对点线面的认知及其画法。
[教学难点]画面组织的均衡和多样统一。
[教学构想及方法]通过欣赏艺术作品和教师的讲授启发、感染，使学生能感受到点、线、面的美感和作用，认识到它们是绘画的语言。
[教具、学具准备]电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。
第一课时施教时间：2月23日—2月24日教学过程：活动一：今天老师要给大家介绍“三个好朋友”，这三个好朋友就是我们经常见面的“点、线、面”。
1、板书点、线、面并用课件进行展示。
点：线：面：2、欣赏书中范画。
课本中左上角“画家的画”，是选用西班牙超现实主义绘画大师J。
米洛的一幅《倒立的人》。
作者运用点、线、面的自由组合，以略带具象的装饰形象构成一幅有抽象意味的画，造型单纯、自然，色彩干净、明亮。
欣赏时，指导学生从中体会点线面在画面中所起的作用。
活动二：学生作业，教师巡回辅导独立创作一幅点、线、面构成作业。
主要应注意避免画得琐细、平均。
图色可采用“一色多处分步”的方法—即每用一色，应在画面不同部位分配，形成呼应，所绘形面应有大小、间隔、形态差异。
课堂小结：选不同程度和特点的作业做讲评，分析优劣得失，布置学生课后加工整理未完成作业。
第二课时施教时间：2月24日—2月27日教学过程：活动一：在美术的星空里，点、线、面才是真正的主人，让我们遨游其中，同它们共舞。
小学美术二年级点、线、面教案
小学美术二年级点、线、面教案教学的效果和质量将直接受到社会的检验和评价。
而且，社会也不断向学校反馈信息，以使有关部门和学校不断调整某类专业，改变其设置、培养人数和质量规格。
相反，社会对普通美术教育的效果的评价就不可能那么直接。
以下是店铺为你整理的小学美术二年级下册《点、线、面》教案，希望能帮到你。
小学美术二年级点、线、面教案1教学目的：1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。
2.学习用点、线、面进行排列造型。
教学过程一. 导入1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。
2. 引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。
我们快去看看!3. 旁白：看!舞台的布幕徐徐拉开了。
第一场表演是……。
4. 设问：你能给这幅画起个名字吗?这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面)5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。
二. 教授新课1介绍点、线、面的知识。
引：什么样叫点、什么叫线、面呢!?我们一起去探索。
设问:地球在宇宙中,显得怎样?2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?动画课件直观地了解点、线、面的知识。
2.学习运用小物品制作点、线、面的方法;认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。
引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。
知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
设问：看着画面，你有什么感觉?你觉得画家在画的时候，在想些什么呢?画家是用什么方法什么材料画出这幅画?我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢?培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。
3.帮助学生明确课堂学习任务。
引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造!设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演?请把你的想象用画面的形式表现出来根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。
点、线、面美术教案8篇
点、线、面美术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!点、线、面美术教案8篇教案的编写要注重课堂的交流和合作，这样才能关注到每个学生，拥有良好的教案写作能力可以提高老师的教学准备效率，减少教学中的困惑和失误，下面是本店铺为您分享的点、线、面美术教案8篇，感谢您的参阅。
第3课 点、线、面(教案)人教版(2012)美术二年级下册
第3课点、线、面（教案）人教版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解点、线、面是构成美术作品的基本元素。
2. 培养学生运用点、线、面进行美术创作的能力。
3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力。
二、教学内容1. 点、线、面的概念和特点2. 点、线、面在美术作品中的应用3. 点、线、面的创作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：点、线、面的概念和特点，点、线、面在美术作品中的应用。
2. 教学难点：点、线、面的创作方法。
四、教学过程1. 导入新课- 以图片导入，展示一些含有点、线、面的美术作品，让学生观察并说出它们的特点。
- 引导学生思考：点、线、面在美术作品中起到了什么作用？2. 讲解新课- 讲解点、线、面的概念和特点，让学生明确它们是构成美术作品的基本元素。
- 通过实例分析，让学生了解点、线、面在美术作品中的应用，如点的大小、线的粗细、面的形状等。
- 讲解点、线、面的创作方法，如如何运用点、线、面进行构图、表现主题等。
3. 实践环节- 让学生进行点、线、面的创作练习，鼓励他们发挥想象，创作出富有创意的作品。
- 在学生创作过程中，教师进行巡回指导，解答学生的疑问，给予建议和鼓励。
4. 展示与评价- 让学生展示自己的作品，分享创作心得。
- 引导学生从点、线、面的运用、创意等方面进行评价，培养学生的欣赏和评价能力。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动他们的积极性，让他们主动参与到学习过程中。
2. 在实践环节，教师要关注学生的创作过程，及时发现和解决问题，给予适当的指导和建议。
3. 在评价环节，教师要引导学生从多个角度进行评价，培养他们的审美能力和批判性思维。
六、教学延伸1. 让学生课后收集一些含有点、线、面的美术作品，进行欣赏和分析。
2. 鼓励学生运用点、线、面进行自由创作，培养他们的创新意识和实践能力。
七、教学资源1. 图片素材：含有点、线、面的美术作品。
2. 教学课件：点、线、面的概念、特点、应用和创作方法。
二年级美术下册教案 《第3课 点、线、面》 人教版
二年级美术下册教案课程简介•课程名称：美术下册•年级：二年级•出版社：人教版•授课教师：XXX第3课点、线、面教学目标1.了解概念：点、线、面；2.掌握用线条表现物体轮廓的基本方法；3.培养学生观察美的能力和提高空间感知能力。
教学重点1.了解点、线、面的概念；2.掌握用线条表现物体轮廓的基本方法。
教学难点1.培养学生观察美的能力；2.提高空间感知能力。
教学方法1.讲授法；2.组织观察。
1 学时（40分钟）授课流程时间授课环节内容10分钟导入教师通过图片、视频等资源等多种形式介绍点、线、面的概念，使学生初步了解该概念。
10分钟重难点讲解教师讲解用线条表现物体轮廓的基本方法，通过示范，对学生进行讲解、演示。
15分钟练习学生们拿出铅笔透明纸、练习纸，按照草稿纸上的构图线条练习画出美术课上学到的“点、线、面”的作品。
5分钟总结通过展示作品，由学生讲解自己的思路，对作品进行总结。
教学手段1.作品展示；2.动态展示。
教学准备1.课本、多媒体设备等；2.铅笔、透明纸、练习纸等。
教学策略1.通过多种形式介绍点、线、面的概念，使学生初步了解该概念。
2.通过示范，对学生进行讲解、演示。
3.学生们拿出铅笔透明纸、练习纸，按照草稿纸上的构图线条练习画出美术课上学到的“点、线、面”的作品。
4.通过展示作品，由学生讲解自己的思路，对作品进行总结。
1.通过学生练习作品展示，对学生的作品进行评价并给予相应的指导意见。
2.通过问答环节，检验学生对点、线、面概念的掌握程度。
参考资料1.人教版小学美术教案。
二年级美术下册教案 《第3课 点、线、面》 人教版
二年级美术下册教案《第3课点、线、面》人教版教学内容本课教学内容围绕美术基本元素——点、线、面的概念和运用展开。
学生将学习如何观察和理解点、线、面在生活中的存在以及在美术创作中的应用。
通过实践活动，学生能够运用点、线、面创作出简单的美术作品，培养审美能力和创造能力。
教学目标1. 让学生理解点、线、面的基本概念。
2. 培养学生运用点、线、面进行简单创作的技能。
3. 增强学生对美术元素在生活中的感知和应用能力。
4. 培养学生的审美情趣和创造力。
教学难点1. 点、线、面概念的抽象性和理解难度。
2. 学生在创作过程中对点、线、面的灵活运用。
教具学具准备1. 课本及教学参考资料。
2. 画纸、铅笔、彩色笔等绘画工具。
3. 投影仪或白板，用于展示图片和示例作品。
教学过程1. 导入：通过展示一些包含点、线、面的图片，引导学生观察并讨论这些元素在生活中的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 新知识讲解：详细讲解点、线、面的定义、特点及其在美术创作中的应用。
3. 互动活动：进行课堂练习，让学生尝试用点、线、面创作简单的图形或图案。
4. 创作指导：展示一些利用点、线、面创作的美术作品，指导学生如何将这些元素运用到自己的作品中。
5. 实践操作：学生独立创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
板书设计1. 点、线、面的定义和特点。
2. 点、线、面在美术创作中的应用示例。
3. 学生创作过程中需要注意的问题。
作业设计1. 创作一幅以点、线、面为主题的美术作品。
2. 观察生活中点、线、面的应用，并记录下来。
课后反思本节课通过讲解、互动和实践，让学生对点、线、面有了基本的理解和认识。
在创作过程中，大多数学生能够灵活运用这些元素，创作出有趣的作品。
但也发现部分学生在理解点、线、面的概念上还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步巩固和提高。
此外，作品展示与评价环节，学生对彼此的作品表现出浓厚的兴趣，但也需要在教师的引导下，更加客观和深入地进行评价。
人教版二年级美术下册 第3课 点、线、面 教案
第3课点、线、面教材分析：本课旨在让学生从不同方面进行点线面的欣赏与感知，激发同学们对装饰艺术的兴趣，从而结合自己的生活和审美情趣，运用这堂课所学的知识进行创作。
教学目标：1、感受生活和美术作品中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。
2、学生能用点线面三元素设计出富有美感的画面。
3、体验点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度。
教学重点：让学生在欣赏中感受到点线面的结合与变化，体验生活和绘画作品中的点线面独特的艺术魅力。
教学难点：点线面的组合要有变化，有节奏感，不能单一。
课前准备教师准备：希沃5学生准备：绘画工具、粘贴工具教学过程一、感悟发现并认识点、线、面（播放视频）创设情境“下雨了”：1.大家看看这天空，再仔细听一听，你知道了什么？2.是呀！孩子们，快要下雨了，这时，老师通过用简笔画把它表现出来了！3.谁来说一说我是怎样表现“雨”的？（点—雨滴、线—云中落下的雨线、面—云）引出：孩子们，其实点、线、面就是我们绘画中的好朋友，今天我们就用点、线、面进行创作。
（出示课题）让我们一起走进第三课，齐读课题。
二、讲授新课：1.那到底什么样的是点？什么样的是线？什么又是面呢？它们有什么样的特点呢?（1）让我们先来看这幅图片，你看到了什么？它的特点是什么呢？（活泼、小巧、简洁的就是点。
是不是只有小圆点才是点？）（2）点可以是各种形状，……只要它让我们看起来足够小那就是点。
当无数点连成一条的时候就变成了什么？（线有哪些种？……所以线是千变万化的。
）（3）那么一条线连接起来就成了什么？（圆形）三条线连接起来就是什么？（三角形）这些图形它都有一定的面，所以统称为面。
你还会用线画别的形状吗？大家看这还有几个点，当老师把它们放大，你认为它还是点吗？是的，此时它就成了一个面，点和面的区别是什么？谁发现了。
（点小面大）这时候它已不再是一个小点了，而是占据了一大片的面。
就如马路两边的树，当它们离我们远时它就是点，当它们离我们近时它就是面。
人教版美术二年级下册《第3课 点、线、面》教学设计1
人教版美术二年级下册《第3课点、线、面》教学设计1一. 教材分析《第3课点、线、面》是人教版美术二年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和基本画法，通过各种练习活动，培养学生对点、线、面的感知和创造能力。
教材中提供了丰富的点、线、面示例，以及一些简单的创作活动，帮助学生更好地理解和运用点、线、面进行绘画创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对点、线、面有一定的认识。
但部分学生可能对点、线、面的概念理解不深，运用不灵活。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和基本画法。
2.培养学生对点、线、面的感知和创造能力。
3.培养学生运用点、线、面进行绘画创作的能力。
四. 教学重难点1.掌握点、线、面的基本概念和基本画法。
2.运用点、线、面进行绘画创作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.示范教学法：教师示范点、线、面的画法，让学生直观地感受和模仿。
3.实践教学法：让学生亲自动手实践，提高学生的操作能力和创造力。
4.评价激励法：及时对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含点、线、面示例和创作活动的课件。
2.绘画材料：准备彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
3.作业展示板：用于展示学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如“点、线、面的舞会”，引导学生进入学习状态。
让学生谈谈对点、线、面的认识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示点、线、面的基本概念和基本画法。
通过示范，让学生直观地感受和模仿。
同时，引导学生发现生活中存在的点、线、面，增强学生对点、线、面的感知。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，亲自动手实践，画出各种点、线、面。
《第3课点、线、面》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12二年级下册
《点、线、面》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解点、线、面的基本概念和特点。
2. 掌握点、线、面的基本绘画技巧。
3. 能够运用点、线、面元素进行创意绘画。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生发现生活中的点、线、面元素，培养观察力和创造力。
2. 教学难点：让学生将所学点、线、面知识运用到创意绘画中，形成自己的风格和特色。
三、教学准备：1. 彩色笔、油画棒、水彩颜料、画纸等绘画材料。
2. 多媒体课件，展示点、线、面的图片和视频。
3. 准备一些优秀的点、线、面创意绘画作品，供学生欣赏。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生观察教室周围的点、线、面。
2. 引导学生回忆生活中常见的点、线、面。
3. 讲述课程内容，强调本课学习的重点和难点。
（二）新知讲解1. 图片展示：展示不同类型的点、线、面图片，引导学生观察并描述它们的特征。
2. 视频讲解：播放相关的视频，让学生了解点、线、面的基本概念和运用。
3. 实践操作：让学生动手尝试不同的点、线、面创作，加深对新知识的理解。
4. 教师示范：教师现场示范如何创作出有特色的点、线、面作品，引导学生模仿。
5. 学生创作：学生根据教师的示范，结合自己的想象，创作出自己的点、线、面作品。
6. 优秀作品展示：挑选出优秀的学生作品进行展示，给予学生一定的鼓励和激励。
（三）课堂互动1. 提问与回答：教师针对新知讲解和创作过程中出现的问题进行提问，引导学生回答。
2. 小组讨论：组织学生分组进行讨论，分享自己的创作心得和体会，互相学习。
3. 师生互动：教师参与学生的讨论，给予一定的指导和建议，增强师生之间的互动。
（四）课堂小结与作业布置1. 教师对本课学习的知识点进行总结，强调重点和难点。
2. 布置课后作业：让学生运用所学知识，创作一幅完整的点、线、面作品，下节课展示并评价。
3. 提醒学生收拾整理自己的绘画工具，做好课堂清洁。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够掌握点、线、面的基本特征和表现方法。
第3课 点、线、面 (教案)人教版(2012)美术二年级下册
第3课点、线、面（人教版2012年美术二年级下册）一、教学目标1. 让学生了解和掌握点、线、面是构成美术作品的基本元素。
2. 培养学生的观察能力，使他们能够从日常生活中发现点、线、面的存在。
3. 引导学生运用点、线、面进行创作，培养他们的美术表现能力。
4. 培养学生的审美情趣，使他们能够欣赏和评价以点、线、面为主要元素的美术作品。
二、教学内容1. 点、线、面的定义和特点。
2. 点、线、面在美术作品中的应用。
3. 点、线、面的创作方法。
4. 点、线、面的审美价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：点、线、面的定义和特点，点、线、面的创作方法。
2. 教学难点：点、线、面在美术作品中的应用，点、线、面的审美价值。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些以点、线、面为主要元素的美术作品，引导学生关注点、线、面，激发他们的学习兴趣。
2. 新课学习：讲解点、线、面的定义和特点，让学生了解它们是构成美术作品的基本元素。
3. 案例分析：分析一些以点、线、面为主要元素的美术作品，让学生了解点、线、面在美术作品中的应用。
4. 实践操作：引导学生运用点、线、面进行创作，培养他们的美术表现能力。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，引导学生相互评价，培养他们的审美情趣。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调点、线、面在美术创作中的重要性。
五、教学反思1. 教师在教学过程中要注意关注每一个学生，引导他们积极参与课堂活动。
2. 在实践操作环节，教师要注意引导学生发挥自己的想象力和创造力，鼓励他们进行个性化的创作。
3. 在作品展示与评价环节，教师要引导学生善于发现他人的优点，学会欣赏和尊重他人的作品。
4. 教师要不断反思自己的教学方法，以提高教学效果。
六、作业布置1. 运用点、线、面进行创作，完成一幅美术作品。
2. 收集一些以点、线、面为主要元素的美术作品，进行欣赏和评价。
七、板书设计1. 点、线、面的定义和特点。
2. 点、线、面在美术作品中的应用。
二年级美术《点、线、面》教学反思
二年级美术《点、线、面》教学反思
二年级美术《点、线、面》教学反思
本课内容重在引导学生关注“点、线、面”，学习运用点、线、面发展艺术感知能力和造型表现能力。
通过对美术作品的分析，了解大千世界都是由点、线、面这些最基本的元素组成的，感受艺术可以表现生活，艺术可以表达情感。
由此我利用大师作品让学生体验生活中的点、线、面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度。
感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。
通过对基本元素的了解，让学生感受生活、表现生活、美化生活。
点、线、面随处可见，恰当而有个性地表现自己的独特感受，赋予点、线、面的艺术生命力是解决教学重点的要点。
上完本课有了一些新的体会，在第一次上课时，虽然学生都能按照教师的意图进行学习，作业也完成得很好，但我总感觉课堂上少了些什么。
课后反思发现，问题源于教师本身，一是教师的课堂气氛调控没有到位，教师的语言、神态均缺乏激励性。
二是教师没有参与到学生的学习活动中去。
因此课堂气氛就比较紧张、沉闷，学生的学习活动不够主动，似乎在给教师“牵”着走。
在继续进行教学时，我运用了如：举起大家勇敢的手、把掌声送给善于表达的他、你的理解连老师都自叹不如（竖起大拇指）、让我们更关注还没有发言的同学……等激励性的语言和主动参与到学生的'讨论中去，因此整个教学过程是在友好的、积极的氛围中进行，特别是听音乐画情感这一环节，学生的热情更是达到了极至，他们在欢快的音乐声中尽情发泄着自己的情感。
从他们的脸上和作业中都流露出对学习的喜悦之情。
点、线、面(教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案点、线、面2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解点、线、面是美术创作中的基本元素，能够识别和运用这些元素进行创作。
2. 培养学生对点、线、面的感知能力和审美能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
3. 通过创作实践，培养学生的动手能力和创新能力，激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 点、线、面的概念和特点2. 点、线、面在美术创作中的应用3. 点、线、面的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：点、线、面的概念和特点，点、线、面在美术创作中的应用。
2. 教学难点：点、线、面的感知能力和创作实践。
四、教学过程1. 导入通过展示一些含有点、线、面的美术作品，引导学生观察和感知这些元素的存在，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容（1）点、线、面的概念和特点通过讲解和示范，让学生了解点、线、面的定义、分类和特点，如点的形状、大小、颜色等，线的粗细、曲直、虚实等，面的形状、大小、颜色等。
（2）点、线、面在美术创作中的应用通过分析一些美术作品，让学生了解点、线、面在美术创作中的作用和运用，如点可以表示物体的一部分、线可以表示物体的轮廓、面可以表示物体的整体等。
3. 实践环节（1）点、线、面的感知能力训练通过观察和描绘一些实物或图片，让学生练习识别和表现点、线、面，提高他们的感知能力。
（2）点、线、面的创作实践给定一些主题或素材，让学生运用点、线、面进行自由创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，完成一幅完整的美术作品。
4. 总结与评价（1）让学生回顾本节课所学的内容，总结点、线、面的概念、特点和运用。
（2）对学生的感知能力训练和创作实践进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进的建议。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、观察、描绘、创作等环节，让学生了解了点、线、面的概念、特点和运用，培养了他们的感知能力和创作能力。
在教学过程中，要注意引导学生的观察和思考，鼓励他们的想象和创造，及时给予反馈和评价，提高他们的学习兴趣和积极性。
小学美术人教版二年级下册第3课《点、线、面》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术人教版二年级下册第3课《点、线、面》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案小学美术人教版二年级下册第3课《点、线、面》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。
2.学习用点、线、面进行排列造型。
3.体验生活中的点线面给人们带来的美感,培养学生热爱生活的态度。
感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。
2学情分析学生对应用点、线、面来作画已经是有一定是基础了,在但是,对点、线、面的概念还是比较含糊。
通过本课学习,对点线面的组合形式的美感以及组合的变化有进一步了解。
3重点难点重点:了解点、线、面的知识,感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力,培养艺术感知能力和造型表现能力。
难点:恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动。
4教学过程4.14.1.1新设计一. 导入1. 通过欣赏点、线、面的视频,结合故事来激发同学们的兴趣。
2. 引:老师给你们带来了三为好朋友,她们不仅会唱歌跳舞,还会画画。
3. 旁白:有一天,她们三姐妹在暴风雨中走散了,现在要我们同学们一起把她们找回来。
4. 提问:要找到她们,你知道她们的名字吗?通过点线面三姐妹的故事来揭示课题。
二. 教授新课1、介绍点、线、面的知识。
引:什么样叫点、什么叫线、面呢!?我们一起去探索。
设问:地球在宇宙中,显得怎样?当我们在近处看地球时,它显得怎样?2、知识点:点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
欣赏关于点线面构成的摄影作品,感受摄影作品中点线面组成的形式美感。
停在电线杆上的小鸟:感受点线组合形成的美。
二年级美术下册教案《第3课 点、线、面》(10)-人教版
二年级美术下册教案《第3课点、线、面》（10）-人教版一. 教材分析《点、线、面》这一课是二年级美术下册的第10课，属于人教版教材。
本课的主要内容是让学生初步了解和认识点、线、面的基本概念和特征，通过观察、分析、实践，让学生掌握点、线、面的基本画法和组合方式，培养学生的审美观念和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对点、线、面这些基本元素有一定的认识。
但学生对点、线、面的理解还比较片面，需要通过本课的学习，进一步拓展和深化他们的认识。
此外，学生们的动手能力和合作能力也需要在本课中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解和认识点、线、面的基本概念和特征。
2.培养学生对点、线、面的审美观念和创造力。
3.提高学生的动手能力和合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握点、线、面的基本画法和组合方式。
2.教学难点：如何引导学生深入理解和运用点、线、面进行创作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.观察法：引导学生观察和分析点、线、面的特征和组合方式。
3.实践法：让学生亲自动手实践，提高他们的动手能力。
4.小组合作法：鼓励学生之间相互合作，培养他们的团队精神。
六. 教学准备1.教具：点、线、面的小卡片，绘画工具，投影仪。
2.学具：绘画纸张，彩笔、蜡笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些生活中常见的点、线、面的图片，引导学生观察和思考。
例如，问学生：“你们在哪里见过这些点、线、面？”、“它们有什么特点？”等。
通过这些问题，激发学生的兴趣和思考能力。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍点、线、面的基本概念和特征。
例如，点是最小的视觉单位，线是由点组成的，面是由线组成的等。
同时，教师还可以通过实际操作，展示如何用点、线、面组合成各种形状。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选一个组长，负责组内的活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版小学二年级美术下册点、线、面教
案及反思
第2课点、线、面
课时：1课时
[教材简析]
本课内容是以点、线、面这三种基本造型要素为表现媒介，徒手绘制自由图案。
由于抛开具体形象的束缚，这种相对简单的作业更易于训练学生的形式美感，也更便于学生自由发挥创造。
点：不可过大，否则就有面的感觉。
点与面的对比关系，是相对的，同时点的形态以单纯为好。
线：包括直线、曲线、折线，可有粗细、方向、组合上的变化。
曲线应画的有弹性、光滑感。
面：可分为独立的面；有线条分割、交*形成的块面。
[教学目标]
训练学生对点、线、面构成的认知和组织能力；培养学生自由创造的能力；启发学生对形式美感的感受力。
[教学重点]
对点线面的认知及其画法。
[教学难点]
画面组织的均衡和多样统一。
[教学构想及方法]
通过欣赏艺术作品和教师的讲授启发、感染，使学生能感受到点、线、面的美感和作用，认识到它们是绘画的语言。
[教具、学具准备]
电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。
第一课时
施教时间：2月23日—2月24日
教学过程：
活动一：
今天老师要给大家介绍“三个好朋友”，这三个好朋友就是我们经常见面的“点、线、面”。
1、板书点、线、面并用课件进行展示。
点：
线：
面：
2、欣赏书中范画。
课本中左上角“画家的画”，是选用西班牙超现实主义绘画大师J。
米洛的一幅《倒立的人》。
作者运用点、线、面的自由组合，以略带具象的装饰形象构成一幅有抽象意味的画，造型单纯、自然，色彩干净、明亮。
欣赏时，指导学生从中体会点线面在画面中所起的作用。
活动二：
学生作业，教师巡回辅导
独立创作一幅点、线、面构成作业。
主要应注意避免画得琐细、平均。
图色可采用“一色多处分步”的方法—即每用一色，应在画面不同部位分配，形成呼应，所绘形面应有大小、间隔、形态差异。
课堂小结：
选不同程度和特点的作业做讲评，分析优劣得失，布置学生课后加工整理未完成作业。
第二课时
施教时间：2月24日—2月27日
教学过程：
活动一：
在美术的星空里，点、线、面才是真正的主人，让我们遨游其中，同它们共舞。
教师用课件出示图片，师生共同体会作品中所蕴含的丰富的思想感情。
有优雅飘逸的；有慷慨激昂的；有痛苦、沮丧的；有愤怒的；有快乐的……每一种形式的组合都有不同的含义，它们是画家思想情感的直接表达，反映了他们的人生观和价值观。
活动二：
学生作业，教师巡回辅导
用线、碎纸片或其他材料进行点、线、面的排列。
课堂小结
板书：
点、线、面
作品展示
范画
札记：
课前，我布置孩子们回去搜集个重点、线、面状的材料，由于还没上课，孩子们的理解有偏差：他们认为“点”只能是圆的，而“线”就是毛线、棉线……针对预习作业中出现的问题，我特意将我找到的不同形状的糖豆、珠子、铁丝、竹竿等等展示给他们看，请他们分析这是哪一种造型材料。
这下孩子们一下子明白了自己的错出在哪儿。
我布置他们继续回去搜集，第一课时先来用绘画的形式表现。
第二课时，大家带来了丰富的造型材料，作品的效果也自然是多姿多彩了。