人教版一年级语文下册教案 识字7 操场上
一年级下册语文教案《识字7 操场上》人教(部编版)
一年级下册语文教案《识字7 操场上》人教（部编版）一、教学目标1.知识与技能：学生能正确识字、理解课文内容，会读课文，领会课文中的情感和道理。
2.过程与方法：培养学生认真阅读、思考的好习惯，激发其学习语文的兴趣。
3.情感态度价值观：通过本节课的教学，引导学生体验友情、团结的力量，树立正确的友谊观念。
二、教学重点和难点•重点：学生正确识字、理解课文内容，领会课文中的情感和道理。
•难点：引导学生从课文中领悟友情、团结的力量。
三、教学准备1.教材：人教版《识字7 操场上》2.教具：黑板、彩色粉笔、图片或单词卡片3.提前备好学生所需的课本、练习册等教材四、教学过程第一步：导入1.利用图片或单词卡片展示“操场”这个词，让学生猜测词意。
2.引导学生讨论操场上会发生什么有趣的事情。
第二步：学习课文1.让学生跟读课文，注意语音语调的正确使用。
2.老师解释生字生词的意思，并帮助学生正确书写。
第三步：分组讨论1.将学生分成小组，让他们讨论课文中的故事内容和情感。
2.每组派代表汇报讨论结果，老师及时点评。
第四步：集体讨论1.老师带领全班讨论课文中所传达的友情和团结的意义。
2.鼓励学生就自己亲身经历或身边的事例展开思考和表达。
第五步：课堂练习1.布置相关练习，让学生巩固所学知识。
2.老师巡视课堂，及时纠正学生的错误。
五、教学反思本节课的教学教案通过引导学生认真阅读课文，并结合小组讨论和集体讨论的形式，使学生更深入地理解了友情、团结的重要性。
通过课堂练习，对学生的掌握情况有了直观的了解。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的合作意识和情感体验能力，让学生在交流中感受到语文学习的乐趣。
以上是本节《识字7 操场上》的教学教案，希望能够帮助老师们更好地准备和进行教学。
人教部编版一年级下册语文教案- 7.《操场上》
人教部编版一年级下册语文教案- 7.《操场上》
一、教学目标
1.知识与技能：
–理解诗歌《操场上》的内容，感受作者对操场的赞美之情。
–能准确朗读诗歌《操场上》，感受其中的韵律之美。
–能用简洁的语言描述操场上不同场景的生动情景。
2.情感态度价值观：
–培养学生对校园环境的热爱和珍惜。
–培养学生对周围环境的细致观察和感受。
二、教学重难点
•教学重点：理解诗歌内容，准确朗读。
•教学难点：感受诗歌的情感表达，描述生动场景。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过图片或实地走访，让学生感受操场的环境，引出《操场上》这首诗歌的主题。
2. 学习与欣赏（15分钟）
1.向学生介绍诗歌《操场上》，帮助学生了解其中的意境。
2.带领学生朗读诗歌，感受其中的韵律和节奏。
3. 分组讨论（10分钟）
学生分组讨论诗歌中描述的操场场景，从自己的角度添加生动的描写。
4. 朗读与表演（10分钟）
学生自由发挥，小组内进行诗歌的朗读和表演。
5. 情感体验（10分钟）
让学生闭眼回想自己在操场上的生动场景，表达他们的感受和情感。
6. 总结（5分钟）
回顾今天的学习内容和体验，引导学生表达对操场的感受和喜爱。
四、课后作业
1.用自己的语言写一篇对操场的描写，可以借鉴诗歌中的表达方式。
2.准备一段表演，展示在操场上的场景，让同学们猜猜你的表演是描述
什么场景。
通过本节课的教学，学生将更深入地了解《操场上》这篇诗歌，同时培养对校园环境的热爱和细致观察能力，为学生的情感体验和文学素养的培养提供了一个有趣的途径。
部编版一年级语文下册第五单元《识字7 操场上》优质教案
部编版一年级语文下册第五单元《识字7 操场上》优质教案一、教学目标1.能正确朗读识字7“操场上”的字词，理解字词含义；2.能用生动的语言描述操场上发生的活动；3.能理解文中描述的场景并表达自己的想法；4.培养学生观察、思考和表达能力。
二、教学重点1.让学生能正确朗读和书写《识字7 操场上》中的字词；2.教会学生如何通过描写操场上的活动来表达自己的想法。
三、教学准备1.课本：部编版一年级语文下册；2.小黑板或白板和彩色粉笔/马克笔；3.卡片：操场上的活动卡片。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.教师出示操场图片，让学生描述操场上常见的活动；2.引导学生提出问题：你在操场上都能看到哪些活动？第二步：学习识字7“操场上”（10分钟）1.教师板书“操场上”，让学生认读并朗读；2.让学生自己在纸上书写“操场上”，帮助掌握字词书写方法。
第三步：游戏引入（15分钟）1.教师准备操场上的活动卡片，让学生进行分类：有哪些活动是操场上常见的？哪些是少见的？2.分组讨论，学生与小组分享自己的分类依据。
第四步：综合运用（20分钟）1.以“操场上”为话题，让学生用自己的语言描述一场操场上的活动，鼓励他们丰富描写；2.鼓励学生之间互相交流，提出对同学描述的活动的看法和建议。
第五步：小结与拓展（5分钟）1.教师总结学生今天学到的内容，并引导学生思考：如果你是操场上的一位活动参与者，你会做什么活动？为什么？2.鼓励学生写下自己的想法并互相分享。
五、教学反思通过《识字7 操场上》这堂课的教学，学生在朗读和书写字词的同时，也锻炼了观察、表达和思考能力。
通过描述操场上的活动，学生增强了生动表达的能力，培养了他们的观察和思考能力。
在以后的教学中，可以引导学生多加练习，提高他们的表达水平。
以上就是本次教案的内容，希术老师和同学们能够在课堂上取得好的效果，共同进步！。
部编人教版语文一年级下册7《操场上》教案
部编人教版语文一年级下册7《操场上》教案一、教学目标1.知识与技能：–通过学习本课文，使学生能够熟读课文内容，理解文意。
–掌握生字词汇的读音和意义。
–学会模仿朗读课文，朗读时注意语音语调。
–能用简单的语言描述课文中的主要人物和事件。
2.情感态度：–培养学生对校园生活的向往和热爱。
–培养爱清洁，爱卫生的好习惯。
–培养学生热爱体育运动的兴趣。
3.学习策略：–培养学生独立思考和自主学习的能力。
二、教学内容1. 课文《操场上》1.课文内容：描述了操场上发生的一些有趣的小故事。
2.课文目标：使学生了解校园生活，感受学校的欢乐氛围。
3.课文理解：通过对课文的理解，培养学生对文字的思考和想象能力。
2. 生字词汇•操场•周围•跑道•草坪三、教学重点1.熟练朗读课文，掌握词汇读音和意义。
2.理解课文内容，能简单描述课文中的事物和人物。
3.培养学生爱干净、爱卫生的好习惯。
四、教学准备1.课文教材2.多媒体设备3.课堂小道具：花布、草坪模型等五、教学过程第一步：导入1.利用多媒体设备展示校园图片，引导学生讨论校园生活。
2.引出本课主题，操场上发生的事情。
第二步：学习课文1.分段教学，先让学生跟读课文，然后理解课文内容。
2.解释课文中的生字词汇，帮助学生掌握词义和发音。
第三步：课文朗读1.让学生分组朗读课文，注意语音语调，感情真切。
2.教师适时帮助纠正发音错误，引导学生感受课文情感。
第四步：课文理解1.提问学生关于课文的问题，帮助学生加深对课文的理解。
2.让学生描述课文中的人物和场景，培养学生的想象力。
第五步：课外拓展1.带领学生到校操场，亲身感受操场氛围。
2.让学生用自己的语言描述操场上发生的事情。
六、课堂小结通过本堂课的学习，学生了解了操场上的一些故事，感受了校园生活的快乐和活力，为以后的学习打下基础。
七、作业布置1.默写本课生字词汇的读音和意义。
2.描述自己在操场上看到的有趣事物。
3.家长们鼓励孩子多参与体育活动，培养健康的生活习惯。
人教部编版一年级语文下册教案-第5单元 7《操场上》-
人教部编版一年级语文下册教案-第5单元 7《操场上》一、教学目标1.通过本课的学习，使学生能够理解课文内容。
2.帮助学生感知和理解课文中的人物形象和故事情节。
3.培养学生用简单的语言表述对故事的理解和感想。
二、教学重点1.识字认读：认读生字“操”、“场”、“跑”、“跳”、“滚”、“走”、“球”。
2.理解课文内容，感知人物形象和情节。
3.准确朗读课文，感情适度。
三、教学难点1.词语“粉”、“尘”，结合情景理解词义。
2.道具教学：操场图片，实地感知操场的环境。
3.提升学生朗读的感情表达能力。
四、教学准备1.PPT课件2.教学道具：操场图片、球等3.教学多媒体设备五、教学过程第一部分：导入1.同学们，上节课我们学习了第4单元的内容，今天，我们要讲解的是第5单元的故事《操场上》。
请回想一下上次的内容，对比一下这两个故事的不同之处。
2.现在让我们一起看一看这个词：操场，你们认识这个词吗？请大家踩一下，踏踏看。
这个字是不是和我们学过的其他字有关系呢？第二部分：学习课文1.引导学生一起阅读课文，重点关注生字的认读，帮助学生理解故事情节。
2.以操场图片为辅助，让学生通过视觉感知操场的环境，增加理解深度。
第三部分：分角色朗读1.分组让学生扮演故事中的人物，进行分角色朗读，提升朗读技巧和表达能力。
第四部分：思考讨论1.引导学生思考故事中人物的行为，学习礼貌和友爱的重要性。
2.让学生交流自己在操场上的经历，分享快乐和困难，培养团结友爱的意识。
六、课堂总结通过本课的学习，相信大家对《操场上》这个故事有了更深刻的理解。
希望大家在今后的生活中，能够积极参与体育活动，学会团结友爱，健康快乐地成长。
以上是本节课的教学方案，希朥本文档对您的教学工作有所帮助。
一年级下册语文教案-识字7 《操场上》人教部编版
7操场上文本分析本课以体育活动为主题，由一幅图、6个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动与脚有关，词语中的动词都带足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
插图对应了6个词语中4项体育活动的名称，同时也对应了儿歌描绘的活动情景，在学习中可以充分利用。
教学目标1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“操、场”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“打、拍”等7个字，写好足字旁。
2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
4.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。
教学重难点归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。
课时安排2课时1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个生字；会写“打、拍、跑、足”4个字。
2.正确、连贯地读好词语。
3.对应插图，联系生活，了解6种常见的体育活动。
归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字形旁表意的规律。
一、激趣导入，揭示课题1.教师引说，导入新课。
师：“丁零零，丁零零……”下课的铃声响了。
同学们像一只只快乐的小鸟飞出了教室，飞到了操场上，操场上一下子热闹起来了。
同学们都在操场上干什么呢？我们快去看一看吧！2.（课件播放学生在操场上活动的视频）学生结合生活经验，观看后说一说自己课间和小伙伴在操场上的体育活动，体味参与体育活动的乐趣。
3.揭示课题，板书课题。
（板书：操场上）认识生字“操、场”：“操”，平舌音，左右结构，可组词“做操、早操、体操”等，做操时要用到手，所以“操”字是提手旁；“场”，翘舌音，“杨”字换上偏旁“”就是“场”，含提土旁的字大多表示与土地、地方有关，可组词“广场、操场”等。
二、图文对照，认字学词1.（课件出示插图）学生认真观察，说一说图中的小朋友都在干什么。
部编版一年级下册语文 识字7 操场上-教案(含教学反思)
部编版一年级下册语文识字7 操场上-教案（含教学反思）识字7 操场上备课素材【写作背景】《操场上》以体育活动为主题，由6个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带有提手旁；第二行的活动与脚有关，动词都带有足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
【与文章相关的资料介绍】体育运动：体育运动是在人类发展过程中逐步开展起来的有意识地对自己身体素质的培养的各种活动。
采取了各种走、跑、跳、投以及舞蹈等多种形式的身体活动，这些活动就是人们通常称作的身体练习过程。
其内容丰富，有田径、球类、游泳，武术、健美操、登山，滑冰，举重，摔跤，自行车等多种项目。
【其他资料】关于体育的名言警句1.运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。
——亚里士多德2.生命需要运动。
——亚里士多德3.生命在于运动。
——伏尔泰4.身体的健康因静止不动而破坏，因运动练习而长期保持。
——苏格拉底5.身体虚弱，它将永远不全培养有活力的灵魂和智慧。
——卢梭6.运动是一切生命的源泉。
——达·芬奇7.运动的好处除了强身之外，更是使一个人精神保持清新的最佳途径。
8.运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能替代运动。
——蒂素课后作业基础积累大巩固一、小雨点会落在哪？请连一连吧。
liàn bá cāo pǎo nào操跑闹练拔二、照样子，写一写。
打跑体扌丁阅读能力大提升三、重点段落品析。
跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。
这句话提到了哪几种体育活动？你还知道哪些体育活动？思维创新大拓展四、你喜欢什么体育活动？说一说。
参考答案:一、操 cāo 跑 pǎo 闹 nào 练liàn 拔bá二、⻊包；亻本三、跳绳、踢毽、丢沙包。
我还知道拍皮球、打排球、踢足球、跳皮筋、跳高等体育活动。
人教部编版一年级下册语文教案-第五单元 识字7 《操场上》
人教部编版一年级下册语文教案-第五单元识字7 《操场上》
一、教学目标
1.能正确朗读并书写生字词“操场上”。
2.能用“操场上”造句并进行语音模仿。
3.通过学习，激发学生对操场的好奇心，培养对运动的兴趣。
二、教学重点
1.生字词“操场上”的认读和书写。
2.会用“操场上”造句。
三、教学难点
1.学生能准确理解并用“操场上”造句。
四、教学准备
1.课件：包含“操场上”生字词的图片。
2.黑板、彩色粉笔。
五、教学步骤
第一步：导入新词
1.让学生观看“操场上”生字词的图片，引导学生说出“操场上”的发音。
第二步：学习新词
1.老师读第1遍，学生跟读。
2.老师读第2遍，指导学生跟读。
第三步：讲解新词
1.解释“操场上”是指在操场之上的意思。
2.引导学生用“操场上”造句。
第四步：巩固新词
1.让学生拿起彩色粉笔在黑板上书写“操场上”。
2.让学生自主造句，并互相检查。
第五步：作业布置
1.布置学生完成《操场上》的练习册作业，做好听写准备。
六、课后反思
1.学生是否掌握了“操场上”这个词的认读和书写？
2.学生是否能够用“操场上”造句进行表达？
3.教学内容是否符合学生的学习能力和兴趣，是否需要调整教学方式？
通过本节课的学习，相信学生能够掌握“操场上”这个词，同时也能对操场产生更多的兴趣和好奇心。
希望学生在以后的学习中能够继续加油！。
人教版一年级下册语文《识字 7 操场上》
人教版一年级下册语文《识字 7 操场上》《识字7操场上》教学方案1. 教材分析1.1《识字7操场上》是人教版一年级下册的一篇识字课文。
这篇课文以体育活动为主题，由一幅表现操场上热闹活动场景的插图和一组表示体育活动的词语组成。
通过学习这篇课文，学生能够认识与体育活动相关的汉字，同时感受到体育运动的活力与乐趣。
1.2课文中的词语包括“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”等，这些都是孩子们在操场上常见且喜爱的活动。
这些词语的呈现，有助于学生将汉字与实际生活联系起来，提高识字的兴趣和效果。
2. 学情分析2.1一年级的学生处于识字的初级阶段，他们对直观、形象的事物更容易接受。
操场上的体育活动是他们日常生活中常见的场景，这使得他们在学习这篇课文时会有一定的熟悉感和兴趣。
2.2然而，由于他们年龄小，注意力难以长时间集中，可能在识字过程中会出现记忆不牢固、字形混淆等问题。
而且，对于一些笔画较多的汉字，如“拔”“跑”等，可能会存在书写困难。
3. 教学目标3.1 知识与技能目标学生能够准确认读“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足、响、课、真、身、体”等14个生字，会写“足、跑、跳、高、步”等7个生字。
3.1.2 能够正确、流利地朗读课文中的词语和句子。
3.2 过程与方法目标3.2.1通过观察插图、动作演示等方式，理解生字和词语的含义，提高学生的识字能力。
3.2.2采用多种形式的朗读，如指名读、齐读、开火车读等，培养学生的朗读能力。
3.3 情感态度与价值观目标3.3.1 激发学生对体育运动的热爱之情，鼓励学生积极参加体育活动。
4. 教学重点和难点4.1 教学重点4.1.1认识14个生字，会写7个生字。
这是本单元识字教学的基本要求，只有掌握了生字的认读和书写，学生才能顺利阅读课文内容，为今后的语文学习打下基础。
例如，在认读“拔”字时，可引导学生观察字形，与“拨”字进行对比，通过强调“拔”字右边是“友”加一点，来帮助学生准确记忆。
人教版部编语文一年级下册7《操场上》教案
人教版部编语文一年级下册7《操场上》教案一、教学目标1.通过学习本课，使学生了解操场上的一些常见事物。
2.能够认识与操场有关的名词，并正确使用。
3.能够听懂并模仿朗读文本，培养学生语言表达能力。
二、教学重点1.认识与操场有关的名词。
2.能够听懂并模仿朗读文本。
三、教学难点1.一些比较生僻的名词，需要通过图片或实物进行解释和展示。
2.如何引导学生模仿朗读文本，让他们更好地理解。
四、教学准备1.课文《操场上》的教学课件。
2.与操场相关的图片或实物。
3.朗读文本的录音或教师朗读。
五、教学过程1. 情景导入教师可通过图片或实物引导学生回忆操场上的一些日常场景，如跑步、玩耍等，激发学生对操场的兴趣。
2. 听课文播放《操场上》的录音或由教师朗读课文，让学生听一遍整个课文，了解整个故事情节。
3. 课文分段讲解解释每一段的内容，重点讲解生词，帮助学生理解课文的含义。
4. 朗读训练让学生跟读课文，帮助他们提高语言表达能力。
5. 操场观察带领学生到操场上，让他们实地观察操场上的环境和设施，认识更多操场上的事物。
6. 小组讨论组织学生分组讨论操场上自己喜欢的活动，并向全班展示。
六、课后作业画一幅描绘操场上的场景的图片，并写几句话描述这幅画。
七、板书设计•操场•草坪•滑梯•跷跷板•爬架八、反思通过本课的教学，学生有了更深入的认识操场的机会，通过实地观察和讨论，他们对操场上的事物有了更清晰的认识。
同时，朗读训练也使学生在语言表达方面有了进步。
以上是本课《操场上》的教案设计，希望能够帮助到老师们更好地开展一年级下册的语文教学。
部编人教版语文一年级下册识字7《操场上》教学设计
部编人教版语文一年级下册识字7《操场上》教学设计一、教学目标1.能够准确朗读课文内容。
2.能够理解课文表达的基本意思。
3.能够正确书写生字，掌握生字的读音和意义。
4.能够模仿课文内容进行表演，培养学生的表达能力。
二、教学重点1.生字认读与书写。
2.理解课文基本内容。
三、教学准备1.课件或课本。
2.黑板和粉笔。
3.学生课前准备好的课本和文具。
四、教学过程1.导入（5分钟）–引导学生回忆前几课的内容，激发学生学习兴趣。
2.新课学习（15分钟）–师生一起朗读课文《操场上》。
–教师讲解生字的读音和意义。
–学生跟读生字，纠正发音错误。
3.课文理解（15分钟）–细读课文，让学生理解课文内容。
–学生小组讨论课文中的故事情节，并向全班汇报。
4.生字书写（15分钟）–学生在本子上认真书写生字，并在黑板上展示。
–教师带领学生纠正书写错误。
5.课文表演（15分钟）–学生分组，模仿课文内容进行表演。
–全班同学进行观摩，并对表演进行评价和点评。
6.课堂小结（5分钟）–教师对本节课的重点内容进行总结，并展望下节课内容。
五、课后作业1.默写生字5遍。
2.完成课后习题。
六、教学反思本节课我通过生字教学和课文表演相结合的方式，激发学生学习兴趣，培养了学生的表达能力和合作精神。
在以后的教学中，我会更加注重巩固生字的记忆和应用，让学生在实践中更好地掌握知识。
以上就是本次《操场上》教学设计的内容，希望对您有所帮助。
人教部编版一年级下册语文教案-第5单元 7《操场上》
人教部编版一年级下册语文教案-第5单元 7《操场上》一、教学目标知识目标1.通过学习课文，学生能够熟悉词语“操场”、“跑步”、“飞毯”等。
2.了解课文讲述的小故事，培养学生的阅读理解能力。
能力目标1.提高学生的朗读能力和表达能力，培养学生的语文表达能力。
2.培养学生的观察力和思维能力，让学生能够从小故事中领悟人生道理。
二、教学重点和难点重点1.让学生理解课文中的故事情节，帮助学生掌握文中的关键词语。
2.引导学生通过课文表达自己的感受，培养学生审视问题的能力。
难点1.鼓励学生在课文中找出自己的理解，帮助学生理解不同角色的情绪和行为。
2.通过故事情节，引导学生思考和总结心得体会。
三、教学准备1.PPT课件2.小黑板和粉笔3.课文教材4.黑板报四、教学过程1. 导入新课利用PPT呈现课文《操场上》，结合图片或者故事导入，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文让学生轮流朗读课文，重点讲解课文中的生词和关键句子。
引导学生理解故事情节，展开讨论。
3. 情感体验引导学生从课文中找出感受，让学生描述课文中不同角色的情绪和行为。
通过角色扮演或绘画等方式，让学生表达自己的想法。
4. 拓展延伸结合课文内容，组织学生开展各种形式的活动，如写信、创作小故事等，帮助学生探索语文的魅力。
五、作业布置1.让学生回家复习词语和课文内容。
2.拓展作业：让学生写一篇关于操场的小故事，加以插画。
六、教学反思本节课主要围绕《操场上》展开，引导学生通过课文表达自己的感受和思考。
在后续教学中，要继续巩固学生对生词和课文内容的记忆，加强学生的语文理解能力。
人教部编版一年级下册语文教案-《识字7：操场上》
人教部编版一年级下册语文教案-《识字7：操场上》一、教学目标1.知识目标：认识生字“操场”、“踢”、“球”，理解课文内容，能够流畅朗读。
2.能力目标：培养学生对关键词语的理解和记忆能力，提高学生的语文表达和阅读能力。
3.情感目标：通过教学，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生的团队协作和自信心。
二、教学重难点1.教学重点：帮助学生理解生字，掌握课文内容，培养学生的朗读能力。
2.教学难点：帮助学生理解课文中的具体场景，提升学生对课文内容的整体把握能力。
三、教学准备1.课件：包含课文《操场上》的PPT。
2.教具：小黑板、图片卡片、生字卡片、视频资源等。
3.活动准备：操场上的足球、篮球等体育器材。
四、教学过程第一课时1.导入：利用图片或视频资源引出课文主题，引起学生兴趣。
2.学习生字：板书“操场”、“踢”、“球”，帮助学生理解生字的意义。
3.课文学习：朗读课文，理解课文内容，重点讲解生字的意思。
4.小组讨论：讨论课文场景，思考问题：“你在操场上喜欢做什么活动？”，培养学生思考和表达能力。
第二课时1.复习：复习上节课内容，巩固生字词。
2.阅读训练：让学生分角色朗读课文，加深对课文的理解，提高朗读能力。
3.语文游戏：设计语文游戏，巩固生字词的认读能力。
4.操场活动：组织学生到操场上进行体育活动，让学生感受操场的氛围，体验课文中的场景。
五、课后作业1.背诵课文并流畅朗读。
2.家长陪读，辅助学生理解课文内容。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂中对生字的理解和课文内容的把握情况。
2.作业表现：评价学生完成作业的情况，包括朗读情况、家长附加题呈现等。
七、教学反思本节课通过引导学生感受操场氛围，激发学生对体育运动的兴趣，同时提高了学生对课文内容的整体把握能力。
在未来的教学中，可以结合更多体育元素，增加学生的参与感和学习积极性。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助老师顺利开展教学活动。
人教部编版小学语文一年级下册：识字《操场上》教学设计
人教部编版小学语文一年级下册：识字《操场上》教学设计一、教学目的通过学习《操场上》，让学生掌握6个字：操场、哨兵、巡逻、神情、军帽、战士。
引导学生了解操场上的一些情景和人物，激发学生对军人的敬意和对劳动的尊重，培养学生的爱国情怀和劳动意识。
二、教学内容1. 课文内容《操场上》讲述了哨兵的日常工作，描写了哨兵巡逻时的情景。
通过这个故事，学生可以了解到操场上哨兵的形象以及他们的工作内容。
2. 生字识字•词汇：操场、哨兵、巡逻、神情、军帽、战士三、教学重难点1. 教学重点•引导学生理解课文内容，认识和掌握生字词的含义。
•让学生能够正确书写生字词，并能够在课文中灵活运用。
2. 教学难点•部分学生可能会对生字词的含义理解有困难，需要通过图文结合的方式进行讲解。
•一些学生可能在书写时出现错误，需要重点进行指导。
四、教学准备1. 教具准备•课文《操场上》复印件•生字词图片卡片•黑板、彩色粉笔•词汇练习册2. 学生准备•拿出语文课本•准备好文具五、教学过程1. 教师引导1.引导学生回忆哨兵是怎么样一个人物形象。
2.通过课文内容介绍哨兵的工作内容。
3.引导学生理解生字词的含义。
2. 生字词讲解1.依次对生字词进行讲解，使用图片卡片展示词语含义。
2.让学生跟读、朗读生字词。
3. 生字词书写练习1.在黑板上书写生字词，让学生跟着写在练习册上。
2.检查学生书写情况，纠正错误。
4. 课文朗读1.让学生分组进行《操场上》课文朗读。
2.引导学生理解课文内容，加深对哨兵工作场景的印象。
5. 操场上情景描绘1.让学生描述自己心中操场上的情景。
2.鼓励学生用词汇进行描述。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了《操场上》中的生字词，并能够理解哨兵的工作内容和操场上的情景。
在今后的学习中，学生将能够更好地理解和运用这些生字词，同时培养爱国情怀和劳动意识。
以上就是本节课的教学设计，希望能够引导学生在识字学习中更好地理解和运用生字词，同时培养良好的学习态度和价值观。
人教部编版小学语文一年级下册《操场上》教案设计
人教部编版小学语文一年级下册《操场上》教案设计一、教学目标知识与技能目标：1.能听懂、读准课文《操场上》。
2.能复述故事内容。
3.能理解并掌握词汇：“伙伴”、“操场”、“学校”、“玩耍”、“拉钩游戏”等。
4.能能够初步体会并传达作文《操场上》中的情感。
5.能够正确运用文中所学的句型和语法知识。
过程与方法目标：1.培养学生的合作意识，增强学生的语言表达能力。
2.激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力。
3.引导学生独立思考，培养学生的观察力和记忆力。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作精神。
2.培养学生的友爱、互助意识。
3.培养学生的爱护环境意识。
二、教学重点难点重点：1.理解故事内容，能复述《操场上》的故事情节。
2.正确运用生字词汇，理解课文所传达的情感。
3.运用简单的句型表达自己的想法。
难点：1.感情品质教育，让学生理解故事中所体现出的友爱互助的精神。
2.引导学生发挥想象力，用简洁的语言叙述故事内容。
3.训练学生的口头表达能力，能清晰流畅地表达自己的想法。
三、教学内容及安排1. 第一课时：课文欣赏1.师生互动：通过图片引入话题，让学生预测故事内容。
2.听读课文：教师快速朗读课文，学生跟读。
3.学生展示：学生展示词汇卡片，理解更深入。
4.课文分析：讨论课文中的情节，引导学生理解情感。
2. 第二课时：情感品质教育1.反复听读：教师反复诵读课文，学生跟读领悟情感。
2.情感教育：引导学生讨论课文中的友爱互助精神。
3.朗诵比赛：组织学生进行朗诵比赛，展示情感表达。
3. 第三课时：语言实践1.词汇操练：通过各种游戏活动巩固生词词汇。
2.想象创作：让学生分享自己的操场游戏经历。
3.课文听写：进行小测验，检测学生对语言知识的掌握情况。
四、教学手段1.图片资料2.词汇卡片3.游戏道具4.录音机五、教学反思及调整在实际教学中，需要根据学生的实际情况灵活调整教学方案，保证教学内容的连贯性和有效性。
同时，要注重对学生情感态度价值观的培养，引导学生树立正确的价值观念，让他们在学习语文的过程中不仅仅是掌握知识，更重要的是培养综合素质。
人教版小学一年级下册语文识字第7课《操场上》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小学一年级下册语文识字第7课《操场上》原文操cāo场chǎnɡ上shànɡ打dǎ球qiú拔bá河h 拍pāi皮pí球qiú跳tiào高ɡāo 跑pǎo步bù踢tī足zú球qiú铃línɡ声shēnɡ响xiǎnɡ,下xià课kè了le,操cāo场chǎnɡ上shànɡ,真zhēn热rè闹nào.跳tiào绳shénɡ踢tī毽jiàn丢diū沙shā包bāo,天tiān天tiān锻duàn炼liàn身shēn体tǐ好hǎo.【篇二】人教版小学一年级下册语文识字第7课《操场上》教案一、教材简说本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
二、学习目标1、认识14个字，会写4个字。
认识“、口、讠、亻”4个偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、有积极参加体育活动的愿望。
三、教学建议（一）识字写字1、识字。
（1）教学本课，最好在熟读词语、儿歌之后呈现生字。
可以先根据插图看图说图意，出现词语。
在读准词语的基础上，认读生字。
本课生字中，“真、身”是翘舌音，“足”是平舌音，“跳、响”是三拼音，教学时要重点指导。
（2）随生字教学，认识“、口、讠、亻”四个偏旁。
根据词语排列的特点，可按偏旁归类认识词语中的生字，其余生字随课文学习。
如，学“打、拔、拍”，先做动作理解字义，复习“扌”，再识记这几个字。
用同样的方法学偏旁“”，识记“跳、跑”和“跳高、跑步”。
认儿歌中的生字，可以先让学生借助拼音读儿歌，画出本课要学的五个生字，再引导学生利用已有的知识记忆生字。
部编本人教版一年级语文下册识字部分《7操场上》教学设计教案
部编本人教版一年级语文下册识字部分《7操场上》教学设计教案识字7操场上［教学目标］知识与技能1.会认“操、场、拔”等生字，会写“打、拍、跑”等生字。
识记部首“火”。
2.在自主拼读中学会汉字，并能正确、流利地朗读课文。
情感态度与价值观让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
［教学重难点］重点：识字、写字，研究动词。
难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
［教学课时］1课时教学过程达标检测一、谈话激趣，导入新课1.同学们，你们下课都会去哪里活动呢？（操场上）你们在操场上都做些什么活动呢？（鼓励学生自由举手发言）2.同学们真棒，会做那么多的体育活动！现在我们把书翻到课本第58页，大家先说说，图上画的是哪里。
（操场上）3.指导学生看图说话。
（1）说清楚谁在干什么。
（2）按一定顺序把图意说完整。
1.你最喜欢的体育活动是什么？说一说。
二、看图学词，练说话1.课件出示图片，让学生自在说一说图片中的小同伙都在做哪些活动。
2.根据学生的回答出示本课所学词语。
3.开战车让学生读一读不带拼音的“体育活动”相关词语。
（教师指导正音，点拨易读错的字音）XXX.一起读一读课件上的词语，注意词与词之间的停顿。
2.读一读，连一连。
打球ｂáｈé拔河ｔｉàｏｇāｏ跳高ｄǎｑｉú跑步ｐǎｏｂù5.归类识字。
（1）教师引导学生找出上面两组词语中的动词。
（打、拔、拍/跳、跑、踢）（2）让学生说说“打、拔、拍”有什么共同点，复“扌”，做相应动作，并说说为什么都带“扌”。
（3）说说还认识哪些带有“扌”的字。
（4）用同样办法温带“”的三个动词。
（5）出示卡片开小火车读词语，再全班齐读。
6.师：同砚们，你们有自己喜爱的体育活动吗？谁能练用“我最喜爱的体育活动是，由于”的句式向大家引见一下你最喜爱的体育活动？（让学生自在举手说一说）3.写几个带有下列部首的字。
3、朗读童谣，进修字词1.出示儿歌，自由朗读，读的时候把有困难的地方画出来，请拼音来帮忙。
新部编版一年级下语文《识字7 操场上》优质示范公开课教案
新部编版一年级下语文《识字7 操场上》优质示范公开课教案一、本次示范公开课是为了展示新部编版一年级下语文《识字7 操场上》课程教学的优质方式。
此节课主要通过教学让学生学会认读新词语和提高阅读理解能力，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的正确学习态度。
二、教学目标1.知识目标：学生能够识字7、书写7，并掌握词语“操场”、“打”、“运动”等的意思。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写词语，完成相应的阅读理解题目。
3.情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的合作精神和团队意识。
三、教学重点1.让学生掌握词语“操场”、“打”、“运动”的意思。
2.帮助学生正确书写数字7。
3.引导学生用正确的语音、语调朗读课文。
四、教学准备1.课本：新部编版一年级下语文教材。
2.教具：黑板、彩色粉笔、词语卡片、图片等。
3.材料：课前准备好相关的教学材料和手段。
五、教学过程第一步：导入1.利用图片或情景引入“操场”这个词语，激发学生对操场的好奇心。
2.引导学生谈论操场上的活动。
第二步：学习目标1.教师大声朗读课文，学生跟读。
2.教师向学生提问：“我们今天要学的字是什么？”，引导学生认识新字7、词语“操场”等。
第三步：学习重点1.教师利用词语卡片进行课文中重点词语的教学。
2.引导学生正确书写数字7，并掌握正确发音。
第四步：合作学习1.将学生分成小组，让他们合作完成相关的任务，如复述课文内容，默写关键词语等。
2.教师巡视指导，鼓励学生互相帮助，达到共同进步。
第五步：课堂反馈1.让学生展示合作成果，相互评价。
2.引导学生总结今天学到的知识和感悟。
六、课堂作业1.复习新字7的书写。
2.用自己的语言描述操场上发生的一个故事。
七、板书设计•识字7•操场•打、运动八、教学反思本节课采用了合作学习的方式，让学生在互相帮助中加深对词语的理解，提高了学生的学习兴趣和参与度。
但也需要注意在实施过程中更多关注学生个体能力的培养，确保每个学生都能够达到学习目标。
最新人教部编版一年级语文下册教案—识字7：操场上教案
总第课时识字7操场上（第一课时教学设计）主备教师：修改教师：教学目标：1.认识本课的生字、新词。
2.正确、流利地朗读课文，初步理解儿歌大意。
教学重点难点：识字,写字,正确、流利地朗读儿歌，并能结合词句理解字义。
培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。
教学准备：教学课件教学过程：一、创设情境，导入新课1.“丁零零……”，下课了，同学们都跑出了教室，来到操场上，他们都做哪些活动？2．出示插图，看看图上画的是哪里。
（板书：操场上）小朋友都在做什么？（打球、拔河、拍皮球等）3.好，我们今天就一起来学习《识字7》。
板书课题，齐读课题。
二、指导看图，认识事物1.谁能告诉老师和同学们，谁能用一句话说一说，你看到了哪些体育动？2.根据学生回答，教师相机引导，让学生结合图画，结合生活积累，认识活动名称。
三、图文对照，识字识词小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！（一）识字1.分别出示，逐行认读。
注意正音：“操”是平舌音，“场”和“热”是翘舌音；再如“锻”和“炼”是前鼻音，“铃”是后鼻音。
2.识记生字（1）熟字加偏旁。
（2）偏旁归类。
如“操、拔、拍”都是“扌”旁。
（3）形声字归类。
如“拍和白，跑和包、踢和易、铃和令、锻和段”。
（4）有些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。
词语举例：（二）识词打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球跳绳踢毽子丢沙包1.让学生借助图画认识词义。
2.反复朗读，巩固读词。
（三）读句跳绳/踢毽/丢沙包，天天锻炼/身体好。
在读正确的基础上，能注意停顿，就能读出节奏，读出韵味。
四、学习偏旁，写字指导出示生字：打拍跑足声身体。
1．认读字词，读准字音。
2．学习新偏旁。
认识火字旁，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“火”的字多与热或火有关。
指导写好偏旁“火”。
3．笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。
4.指导学生在田字格中书写。
5.学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。
一年级下册人教版语文识字7《操场上》教案
一年级下册人教版语文识字7《操场上》教案一年级下册人教版语文识字7《操场上》教案新课程的识字教学要求是"认写分开，多认少写'，目的是让学生尽早、尽快、尽可能多地识字，以便及早进入汉字阅读阶段，培育阅读能力，丰富学问。
所以教学中要力求让学生做到该认的字能认得坚固，该写的字能写得正确。
下面和课件网一起看看有关一年级下册人教版语文识字7《操场上》教案。
操场上教学设计1教学目标1、正确、流畅地朗读课文。
2、初步认识"拍、球'等9个字，能读准字音，认清字形。
认识两个偏旁"扌、足'。
3、激发学生坚持参与体育锻炼的兴趣。
教学重点初步认识"拍、打、球'等9个词语能读准字音，激发学生坚持参与体育锻炼的兴趣。
教学环节一、谈话导入。
1、今日，老师给大家带来了很多球，你认识哪些球?请你大声的告知我们。
〔出示各种球。
〕出示"球'字，师：一起读一读这个字，我还要让你们认识一个新伴侣王子旁，〔板书王〕在作为偏旁的时候王字的最终一笔横要变为提。
谁来带我们大家读一读这些词语。
2、师：同学们，你喜爱哪些体育运动呢?〔要求说完好话〕二、说话练习，学习生字。
1、看，操场上，同学们玩得多欢乐呀！示题：操场上和老师一起读读课题让我们来看看操场的同学们都在做什么?〔课件出示〕2、随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。
3：师：图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说说这样的一句话吗?〔出示〕下课了，操场上，真喧闹。
同学们有的有的还有的' 同学们真棒，许多同学都已经会读了。
4、请你们打开书52页，自由拼读把生字多读几遍。
出示带音节的词语让学生领读5、做" 你演我猜'的游戏，师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。
把猜出来的词语贴在黑板上。
6、分类识记：师：细心的同学你观看到了什么?你能上前来给他们分分类吗?生上前来摆一摆。
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识字7 操场上
［教学目标］
知识与技能
1.会认“操、场、拔”等生字，会写“打、拍、跑”等生字。
识记部首“火”。
2.在自主拼读中学会汉字，并能正确、流利地朗读课文。
情感态度与价值观
让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
［教学重难点］
重点：识字、写字，学习动词。
难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
［教学课时］
1课时
教学过程达标检测一、谈话激趣，导入新课
1.同学们，你们下课都会去哪里活动呢？（操场上）你们在操场上都做些什么活动呢？（鼓励学生自由举手发言）
2.同学们真棒，会做那么多的体育活动！现在我们把书翻到课本第58页，大家先说说，图上画的是哪里。
（操场上）
3.指导学生看图说话。
（1）说清楚谁在干什么。
（2）按一定顺序把图意说完整。
1.你最喜欢的体育活动是什么？说一说。
二、看图学词，练习说话
1.课件出示图片，让学生自由说一说图片中的小朋友都在做哪些活动。
2.根据学生的回答出示本课所学词语。
3.开火车让学生读一读不带拼音的“体育活动”相关词语。
（教师指导正音，点拨易读错的字音）
4.一起读一读课件上的词语，注意词与词之间的停顿。
2.读一读，连一连。
打球ｂáｈé
拔河ｔｉàｏｇāｏ
跳高ｄǎｑｉú
跑步ｐǎｏｂù5.归类识字。
（1）教师引导学生找出上面两组词语中的动词。
（打、拔、拍/ 跳、跑、踢）
（2）让学生说说“打、拔、拍”有什么共同点，复习“扌”，做相应动作，并说说为什么都带“扌”。
（3）说说还认识哪些带有“扌”的字。
（4
（5）出示卡片开小火车读词语，再全班齐读。
6.师：同学们，你们有自己喜欢的体育活动吗？谁能练习用“我最喜欢的体育活动是，因为”的句式向大家介绍一下你最喜欢的体育活动？（让学生自由举手说一说）3.写几个带有下列部首的字。
三、朗读儿歌，学习字词
1.出示儿歌，自由朗读，读的时候把有困难的地方画出来，请拼音来帮忙。
2.让学生自由举手朗读，可以自由选择一句或整首儿歌。
3.学生自由朗读儿歌，借助拼音读正确。
（1）小组练读。
要求读准字音，画出生字多读几遍。
（2）检查儿歌读音，小组派代表读儿歌，看谁读得最好。
4.再仔细读儿歌，找一找儿歌中写了哪些体育活动。
5.说说除了儿歌中的体育活动，你平时还参加过哪些体育活动。
随机出示词卡认读：“打球”“跑步”“踢足球”“丢沙包”。
6.认真读儿歌，范读，个人读。
（注意读时要强调节奏，掌握好停顿；教师要强调“了”“闹”轻声的读法）
7.集体读，分组读。
看谁能在最短的时间里把儿歌背下来。
自由试背。
4.选出下列汉字的正确读音，打“√”。
铃（ｌíｎｌíｎｇ）
闹（ｌàｏｎàｏ）
锻（ｄàｎｄｕàｎ）
场（chǎｎｃｈǎｎｇ）四、复习巩固，指导书写
1.课件出示所有会认字，玩“吃苹果”游戏，检查字音识记情况。
2.课件出示会写字，让学生自由举手认读。
3.指导书写并组词。
4.指导学生在田字格中书写。
5.展示优秀作品。
5.选择恰当的汉字组词。
身声
（）音（）体
响（）（）份
6.比一比，组词。
体()
休()足()
是()
［教学板书］
操场上
打球拔河拍皮球（提手旁）
跳高跑步踢足球（足字旁）
［教学反思］
本课学习注重探究识字，培养识字能力。
探究识字就是在识字过程中让学生自主识字，初步寻找汉字的规律，培养自主认字能力。
在教学时，我让学生做做“打球、拔河、拍皮球”以及“跳高、跑步、踢足球”的动作，看看发现了什么特点，学生在实践中就发现“打、拔、拍”这些动作都是跟手有关的，所以“打、拔、拍”用了提手旁，而“跳、跑、踢”这些动作都是跟脚有关的，所以用了足字旁。
这样学生就能在学习的过程中不断发现问题，找出解决问题的办法。