人教版一年级语文下册《识字一》

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板书设计:
识字一
春天—万物复苏—生机
万齐百冰叮
一起再来读一读这些词语吧!
能试着背诵吗?
整体: 春回大地
万物复苏
听到 的:
柳绿花红 莺歌燕舞
看到 的:
冰雪融化 泉水叮咚
百花齐放 百鸟争鸣
春天到了, 柳绿花红 ————————————。
春天到了, ————————————。
莺歌燕舞
春天到了, ————————————。
冰雪融化
春天到了, ————————————。
三、看图解词义
1.出示8个四字词语,学生齐读。 2.出示图片,引导学生理解四字词语。 (先让学生起来说一下自己的理解,其他同学给 与补充说明,教师再予以纠正。“复苏”意思着 重讲解。) 3.分类理解词语。 4.小练习。(1)看图,用词语填空。 (2)连一连。(3)我会填。 【设计意图】:让学生结合生活自己说一说词义 理解,发挥了学生的主动性和自主学习能力,结 合图片理解词语,赋予了词语生机和活力,更直 观,也符合低年级学生学习的特点。
我会写
我会说
春天来了,看,_____________________ __________________________________ 好一副美丽的春景图啊!
我会说
春天来了,看,春回大地,万物复苏。 柳绿花红,莺歌燕舞;冰雪融化,泉水丁 咚;百花齐放,百鸟争鸣。好一副美丽的 春景图啊!
说学情:
在上册中,学生已经学习过《四季》 一课,另外,通过生活观察,学生对春 晓秋冬四个季节的景色有一定的认识和 了解,能够对春景用自己的语言进行描 述,个别同学能够说出几个四字词语。
说教法学法: 教法:情境教学Leabharlann Baidu、 分类指导法。 学法:自主探究、观察学习法、 讨论法。
说教学流程:
一、看图导入 课件出示春景图,学生欣赏,感受春天 的美丽。请学生起来说一说自己心中的春天 是什么样子的。
泉水叮咚
春天到了, ————————————。
百花齐放
春天到了, ————————————。
百鸟争鸣
我会连
泉 柳


歌 争 齐 叮
天 树

花 鸣
舞 咚 放
我会填

美丽 )的春天
复)(苏) 万物( 莺(歌 )燕(舞) 泉水(叮 )(咚) 百鸟(争 )(鸣)
春(回 )大 地 红) 柳(绿 )花( 冰雪(融 )(化 ) 齐)(放 百花( )
桃花
春回大地 柳绿花红
万物复苏 莺歌燕舞
冰雪融化 百花齐放
泉水叮咚 百鸟争鸣
wàn fù

wǔ bīng
万 复
苏 舞

dīng dōng bǎi qí zhēng mí ng
叮 咚




万 叮
复 咚
苏 百
舞 齐
冰 争 鸣











万物 冰水 争论
复习 叮咚 鸣叫
复苏 几百
舞曲 整齐
春回大地
万物复苏
柳绿花红 冰雪融化
百花齐放
莺歌燕舞 泉水叮咚
百鸟争鸣
春天回来了!
春回大地
所有的生物都苏醒了!
万物复苏
柳绿花红
柳树绿了,花儿红了。
莺歌燕舞
黄莺在唱歌,燕子在飞舞。
bīnɡ 冰 雪 融 化
qu n shuǐ dīng dōng
á
泉水叮咚
百花齐放
百鸟争鸣(mí ng)
《识字一》说课稿+课件
一年级语文组 赵祥
说教材:
《识字一》是鲁教版一年级语文下册的开 篇,本单元的几篇课文围绕“春景”来写, 富有趣味性,《识字一》以四字词语的形式 教学生认识春天,了解春天,简短有趣,可 以丰富学生的词汇量,对以后习作很有帮助。
说教学目标:
1.认识“万、复、苏、舞、冰、叮、咚、百、 齐、争、鸣”11个字,会写“万、齐、百、 冰、叮”5个字。 2.能够正确、流利地读准四字词语,理解 “万物复苏”等8个四字词语的意思。 3.能够从词语中感受春天景色的美丽。
四、指导书写
1.观察字的笔画和占格。 2.请学生说一说书写注意点,教师补充指导。 “百”“万”第一笔为长横,要稍稍往上倾斜。 “齐”:上下结构,上面的文要扁,下面的撇 和竖距离适中。 3.学生描红书写,展示互评。
五、布置作业
从今天学习的词语中任选一个,画一幅相应的春景图。
识字 1
春天来了!
快让我们一起走进美丽的春天吧!
【设计意图】:图片展示春景图,更直观感受春 天景色之美,激起学生学习兴趣,引入课题;训 练语言表达能力。
二、读词语、识生字
1. 自读词语,不会读的借助拼音读一读,认一认。 2.将课后生字在词语中标注出来,并给课后生字注 音。
3.点名学生起来读词语,注意读准音。请读地好的 当小老师领读。 4.课件出示课后生字,多形式认读。 (开火车、点名读、抢答、交流识字方法) 5.用生字组词。 【设计意图】:识字是低年级语文教学的重点, 多形式识字,可以帮助学生认清字形,理解字义, 让学生的识字也变得有趣味性,提高学习兴趣。
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