如何做好农牧区寄宿制小学的班主任工作
做好农村小学班主任工作的几种途径
做好农村小学班主任工作的几种途径农村小学班主任工作是一项既需要良好的师德师风，又需要丰富的教学经验和实践经验的工作。
为了能够做好这项工作，需要掌握一些技巧和方法。
一、建立良好的班级管理机制作为班主任，首先要明确自己的职责，并建立一个良好的班级管理机制。
这包括制定班级规章制度、定期召开家长会、建立家长群等。
班级规章制度应明确班级规范、班级纪律，以及惩罚措施等，家长会是加强家校沟通、提高家长参与度的重要途径，家长群则可以方便班主任对家长进行信息沟通和反馈。
二、注重班级文化建设班级文化是每个班级都必须有的特色，它不仅可以提高班级凝聚力，还能激发学生学习的积极性。
班主任可以通过编写班级口号、制作班级文化墙等方式来建设班级文化。
例如，班级口号可以是“和谐共处，互相帮助”等，班级文化墙可以展示班级成员的风采、学习成果等。
三、注重个性化教学每个学生都有其独特的兴趣和特点，班主任需要根据不同学生的需求，采用不同的教学方法。
例如，对于爱看书的学生，可以多给予阅读建议，鼓励学生多看好书；对于不擅长文科的学生，可以采用手把手带教的方式，提高其文化课成绩。
四、注重全面素养培养农村小学生缺乏外界的刺激和接触，班主任需要在课内外加强学生的全面素养培养。
例如，在体育课上教授体能训练、安全常识等，带领学生学习美术、音乐等，以及参加一些社会活动，如社区志愿者等。
五、注重情感交流在学生成长的过程中，情感交流也是不可或缺的。
班主任可以通过询问学生的学习和生活状态、注意学生身体健康等方式，维护良好的学生-教师关系，赢得学生的信任和尊重。
总之，农村小学班主任工作需要敏锐的洞察力和卓越的管理能力。
如果班主任能够注重班级管理、班级文化、个性化教学、全面素养培养和情感交流等工作，相信一定可以做好农村小学班主任的工作。
做好农村小学班主任工作的方法与途径
做好农村小学班主任工作的方法与途径随着农村教育的发展，农村小学的班主任工作也变得越来越重要。
作为班级的组织者和管理者，班主任不仅要负责学生的日常教学管理，还要关心学生的身心健康，促进班级的和谐发展。
那么，如何做好农村小学班主任工作呢？下面就让我们一起来探讨一下这个问题。
一、班级管理作为班主任，首先要做好班级的管理工作。
在班级管理方面，可以采取以下一些途径和方法：1.建立良好的纪律在农村小学里，学生的纪律可能相对会比较松散，因而建立良好的纪律非常重要。
班主任可以通过及时处理学生违纪行为，建立典型案例，进行班规班纪的宣传教育等方式来提高学生的纪律意识。
2.班级管理规范班主任可以制定班级管理规范，明确班级的各项管理制度和规定，并通过班会、学习讨论等形式进行宣传普及，使学生能够自觉遵守。
3.关注学生的学校生活班主任要时刻关注学生的学校生活，及时发现并解决学生在学习和生活中的问题，保障学生的学习和生活质量。
以上几点是班级管理的基本方向和方法，通过这些途径，能够有效地提高农村小学班主任的管理水平。
二、学生发展学生的全面发展是学校教育的根本目的，班主任在学生发展中扮演着至关重要的角色。
下面就介绍一些提高学生发展的方法和途径：1.关注学生心理健康心理健康在学生的发展中起着重要作用，班主任可以通过班会、心理健康教育等形式，关注学生的心理变化，并及时开展必要的心理援助工作。
2.增强学习兴趣提高学生的学习兴趣是非常重要的，班主任可以根据学生的兴趣和特长，设计开展一些学科或者兴趣的活动，来吸引学生参与，促进其全面发展。
3.关注身体素质班主任还应重视学生的身体素质，鼓励学生积极参加体育锻炼和各种体育竞赛，提高学生的身体素质和健康水平。
三、与家长沟通家校合作是学校教育的重要组成部分，而班主任是学校与家长沟通的桥梁和纽带。
要做好农村小学班主任工作，必须要重视与家长的沟通和合作。
以下就是一些提高与家长沟通的方法和途径：1.定期家长会班主任可以定期召开家长会，向家长们汇报学生的学习和生活情况，并与家长交流学生的学习和成长情况，以共同关心学生的成长。
做好农村小学班主任工作的几种途径
做好农村小学班主任工作的几种途径农村小学班主任工作是一项具有挑战性和特殊性的工作，班主任需要照顾到每一个学生的学习、生活、心理健康等方面。
在这个过程中，班主任需要遵循正确的方法来完成任务。
一、提高自身素养班主任首先需要提高自身素养。
班主任需要有深厚的学科知识和教育教学理论知识，同时还需要有优秀的思想道德和师德师风，在教学过程中能够做到严谨、认真、细致。
此外，班主任还需要具备敏锐的观察能力和心理支持能力，这样才能更好的安抚学生的情绪，并积极解决问题。
二、建立和谐的班级关系班主任在工作中需要时刻关注班级内的关系，建立一个和谐的班级关系是非常重要的。
在班级内，班主任可以在日常生活中不断进行培育和维护。
首先，班主任需要低调、温暖、耐心，了解每一个学生的需要，并尽可能地关心、支持和帮助他们。
此外，班主任还需要定期组织班会、活动等，以此来促进班级内学生之间的交流和互动。
三、完善个性化教育个性化教育是现代教育的一个重要概念。
在农村小学，班主任可以通过采取个性化教育的方式助力学生的成长。
班主任可以围绕每个学生的个性、兴趣爱好、特长等因素开展个性化教育，为每个学生提供所需的支持和帮助。
此外，班主任还可以注重学生的思维能力和创新能力，通过鼓励和激励来激发学生的潜力并提高学生的学习效果。
四、学习团队协作在农村小学中，班主任需要协同其他老师一同努力，才能更好地完成教学任务。
因此，班主任需要学习团队协作。
班主任需主动参加教研、教研活动，了解其他老师的教学经验和方法，并及时调整自己的教学方法，以提高教学效果。
总而言之，班主任在农村小学中需要通过不同途径提高自己的素养，建立和谐的班级关系，完善个性化教育，学习团队协作，以创造一个更好的学习环境。
在这个过程中，班主任需要不断学习和进步，与时间赛跑，为学生的成长提供更好的指导和支持。
做好农村小学班主任工作的几种途径
做好农村小学班主任工作的几种途径做好农村小学班主任工作非常重要，因为农村地区的小学班级通常人数较多，教育资源有限，家庭背景差异大。
为了提高农村小学教育质量，班主任需要采取各种途径来提升教学水平，促进学生全面发展。
以下是几种途径：1.提高自身专业能力：农村小学班主任需要具备扎实的教学能力和学科知识。
班主任应该持续学习和研究教育教学方法，了解新教材和教育政策，不断提升自己的专业知识和技能。
可以参加教师培训课程、参加学科研讨会，与其他班主任交流经验，共同提高教育教学水平。
2.关注学生发展：农村小学班主任要以学生为中心，关注每个学生的发展情况。
了解学生的家庭背景、学习情况和兴趣爱好，制定个性化教育方案，激发学生的学习兴趣和主动性。
班主任可以开展个别辅导活动，帮助学生解决学习困难，提供学习资源和指导。
班主任要关注学生的身心健康，组织适当的体育活动和文化艺术活动，促进学生全面发展。
3.与家长建立良好关系：农村小学班主任需要积极与家长建立联系，了解家庭情况，与家长合作促进学生的教育。
班主任可以定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和表现，听取家长的意见和建议。
班主任还可以通过微信群、短信等方式与家长沟通，及时传递学校和班级的信息，增强家校合作。
4.发挥班级集体力量：农村小学班级人数较多，班主任应该充分发挥班级集体的力量，提高班级凝聚力和合作意识。
班主任可以组织班级活动，如集体劳动、文化活动、组织班级游学等，增强班级凝聚力和向心力。
班主任还可以建立班级荣誉榜、班级表彰制度，激励学生积极向上，树立班级荣誉感。
5.积极与校领导合作：农村小学班主任应该积极与学校领导合作，共同促进学校的发展。
班主任可以向学校领导反馈班级教学情况和学生的需求，提出合理的建议和意见。
班主任也应该支持学校领导的工作，落实学校的教育政策和发展需求。
农村小学班主任要做好工作，需要提高自身专业能力、关注学生发展、与家长建立良好关系、发挥班级集体力量以及积极与校领导合作。
做好农村小学班主任工作的几种途径
做好农村小学班主任工作的几种途径做好农村小学班主任工作是一项非常重要的任务，需要掌握一定的方法和途径。
以下是几种做好农村小学班主任工作的途径。
一、全面了解学生的情况要做好班主任工作，首先要全面了解学生的情况。
包括学生的家庭背景、性格特点、学习情况等，这样才能更好地指导学生、了解学生的需求。
二、制定科学的教育教学计划根据学生的实际情况和学习需求，制定科学的教育教学计划。
合理安排各个科目的教学内容和教学时间，注重培养学生的综合素质，提高学生的学习能力。
三、关注学生的学习情况和进展班主任要密切关注学生的学习情况和进展，定期进行学生的考核和评价，及时发现问题并采取相应的教育措施。
与学生的家长保持良好的沟通，共同关心学生的学习情况。
四、注重学生的综合素质教育在农村小学班主任工作中，要注重学生的综合素质教育。
要鼓励学生参加各种课外活动，如体育运动、文艺表演等，培养学生的综合能力和兴趣爱好。
五、关注学生的心理健康农村小学生活条件相对较为简单，班主任要关注学生的心理健康。
关注学生的情绪变化，及时帮助解决学生的困扰和问题。
经常组织课外活动，增强学生的集体意识和归属感。
六、积极开展与学生的家长沟通班主任要积极主动地与学生的家长进行沟通。
定期召开家长会，与家长们交流学生的学习情况和进展，共同探讨学生的教育问题。
经常到学生家里走访，了解学生的家庭环境和生活情况。
七、加强师德修养作为农村小学班主任，要加强自身的师德修养。
要有爱心、耐心和责任心，关心学生的成长和发展，做到言传身教，以身作则。
自觉维护学生的合法权益，积极引导学生形成正确的价值观和道德观。
八、不断提高教育教学水平要做好农村小学班主任工作，必须不断提高自身的教育教学水平。
参加各种培训和学习，了解最新的教育教学理论和方法，不断提升自己的专业知识和教育教学能力。
做好农村小学班主任工作的方法与途径
做好农村小学班主任工作的方法与途径农村小学班主任工作是一项具有挑战性的工作，需要综合运用教育理论、教学技术以及心理学知识来完成。
下面将从沟通能力、管理能力、教学能力、心理调节能力等方面探讨如何做好农村小学班主任工作的方法与途径。
一、提高沟通能力1. 与学生的沟通做好学生的班主任工作，首先要与学生建立良好的沟通关系。
了解学生的兴趣爱好、性格特点、家庭情况等，才能更好地调动学生学习的积极性和主动性。
也要多与学生进行心灵沟通，了解他们的内心世界，及时发现并解决学生的心理问题。
与家长的沟通是班主任工作的重要组成部分。
要及时向家长反馈学生的学习情况、行为表现等，建立家校合作的良好关系，共同关心学生成长。
在校内，与其他老师、班主任进行良好的沟通，可以互相学习、共同进步。
在处理学生问题、班级管理等方面，可以相互交流经验，找到更合适的解决方法。
二、加强班级管理能力1. 班级纪律管理班主任需要建立良好的班级纪律，明确规定学生的行为规范和纪律要求，并及时进行纪律的教育和引导，让学生自觉遵守纪律。
班主任要做好班级的组织工作，包括班级例会、学习小组、活动组织等，让学生形成团结互助的班集体，为学生提供良好的学习生活环境。
关注学生的安全问题，要确保学生在校期间的安全，不断加强安全教育，提高学生的安全意识，同时也要做好突发事件的应急处理工作。
1. 课程设计精心设计课程，根据学生的实际情况和特点，结合乡村教育的实际，设计出贴近学生生活的课程，提高学生的学习兴趣和自信心。
2. 多样化教学方法灵活运用多种教学方法，比如讲解法、讨论法、体验法、实践法等，激发学生的学习热情，提高教学效果。
3. 个性化辅导根据学生的实际水平和个性特点，采用有针对性的辅导方式，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。
四、增强心理调节能力1. 善于倾听作为班主任，要善于倾听学生的心声，关心他们的情感和内心需求，及时给予关爱和帮助，消除学生的心理压力。
2. 友好关系与学生建立良好的师生关系，做学生的知心朋友，让学生在遇到问题时能够向你倾诉，接受你的关心和帮助。
做好农村小学班主任工作的方法与途径
做好农村小学班主任工作的方法与途径做好农村小学班主任工作是一项既重要又复杂的任务，需要综合运用教育理论、心理学知识以及社会工作等方面的知识。
下面是一些可以帮助班主任做好农村小学班主任工作的方法与途径。
1. 了解班级情况：作为班主任，了解班级的人数、学生的年龄、性别、家庭背景等基本情况是很重要的。
可以通过家访、与学生及家长的交流等方式来了解学生的生活环境、家庭情况，对学生有更全面的认识。
2. 关心学生：作为班主任，要关心学生的成长、学习和生活情况。
与学生进行真诚的交流，了解他们的需要和困难，并给予适当的帮助和支持。
鼓励学生积极参与课堂活动，营造良好的学习氛围。
3. 建立家校合作：与家长建立良好的关系是促进学生发展的重要环节。
班主任可以通过家长会、家长讲座等形式，与家长进行沟通和交流。
及时向家长反馈学生的学习和行为情况，共同关注学生的发展问题，共同制定教育目标和教育方案。
4. 注重班级管理：班主任要注重班级的管理工作，包括制定班级规章制度、学生考勤、纪律管理等。
班主任要做好班级的组织管理，确保课堂秩序良好，营造良好的学习氛围。
5. 个别关注学生：农村小学班级人数较多，班主任要注意对每个学生的个别关注。
了解学生的学习情况和问题，根据学生的具体情况给予有针对性的指导和帮助。
对于学习差的学生，班主任可以与科任教师进行协作，制定个别辅导计划，提供额外的学习资源和辅导。
6. 加强师德师风建设：班主任要注重自身的师德师风建设，做到言行一致，以身作则，起到示范作用。
班主任要积极参加各种教育培训，提高自己的教育教学水平和综合素质。
7. 与同事合作：班主任应与班集体的其他教师建立密切的合作关系，共同制定教育教学计划和教育措施。
通过多种形式的交流合作，相互学习，取长补短，提高班级教育教学质量。
8. 积极关注学生的素质教育：班主任要积极关注学生的素质教育，培养学生的品德素养、实践能力和创新精神。
可以开展一些主题班会、社会实践等活动，让学生参与培养学生的社会责任感和团队合作能力。
做好农村小学班主任工作的几种途径
做好农村小学班主任工作的几种途径农村小学班主任工作是一项非常重要的工作，涉及到学生的教育、生活、成长等方方面面。
为了做好农村小学班主任工作，我们可以从以下几个途径进行努力：1. 深入了解学生，了解他们的家庭背景、生活习惯、兴趣爱好等。
只有了解学生，才能有针对性地进行教育，做到因材施教，关注每个学生的成长。
2. 与学生建立良好的关系，建立师生之间的信任和友谊。
班主任要做到平等对待学生，不偏不倚，不偏袒任何人，给学生以充分的尊重和理解。
与学生建立积极的互动关系，帮助他们解决学习和生活中的困难与问题。
3. 积极参与学生的生活，关注学生的身心健康。
班主任要关注学生的饮食、作息、身体状况等方面，帮助学生树立正确的生活理念，养成良好的生活习惯。
4. 做好教育工作，引导学生健康成长。
班主任要注重学生的品德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，促进学生的全面发展。
5. 积极参与学校的各项活动，增强集体凝聚力。
班主任要密切关注学校的各项教育活动，参与学校组织的各种课外活动，引导学生积极参与，培养学生的集体荣誉感和责任感。
6. 与家长积极沟通，建立良好的家校关系。
班主任要与学生的家长保持密切的联系，及时了解学生的家庭情况，向家长介绍学生在学校的表现，倾听家长的意见和建议，共同关注学生的成长。
7. 学习专业知识，不断提高自身素质。
班主任要不断学习教育理论和教学方法，不断提高自身的教育水平和管理能力，做到学以致用，不断提高自己的教育教学水平。
8. 善于总结经验，不断改进工作方法。
班主任要善于总结工作中的经验和教训，不断改进工作方法，做到善于观察、及时发现问题、及时解决问题，保持工作的高效性和有效性。
9. 加强交流，学习他校的经验。
班主任要积极参加各项教育活动，参加学校组织的各种培训，与其他校的老师进行交流，学习其他校的成功经验，借鉴其他校的教育管理方法，不断提高自己的工作水平。
做好农村小学班主任工作，需要从多个方面进行努力，只有不断提高自身素质，善于总结经验，与学生、家长、学校保持良好的沟通和合作关系，并加强学习和交流，才能更好地发挥班主任的作用，做好农村小学班主任工作。
做好农村小学班主任工作的方法与途径
做好农村小学班主任工作的方法与途径一、关注学生的全面发展做好农村小学班主任工作，首先要关注学生的全面发展。
农村小学学生大多来自贫困家庭，他们的家庭环境和生活条件较为艰苦，对学习的重视程度也有所不同。
在班主任的工作中，要注重培养学生的品德素质和综合能力，关注学生的身心健康成长，积极引导学生自觉遵守纪律，培养学生的实践能力和创新意识，帮助学生树立正确的人生观和价值观，努力促进学生的全面发展。
二、关心学生的心理健康农村小学学生的心理健康问题是一个重要的社会问题。
在农村小学班主任的工作中，要关心学生的心理健康，关注学生的情感和心理状态，及时发现学生的问题，做好心理辅导和疏导工作。
可以通过开展形式多样的班会活动、心理健康教育等方式，引导学生正确面对挫折和困难，提升学生的自尊、自信和自立能力，促进学生健康成长。
三、密切与家长的沟通农村小学家长的文化水平较低，许多家长对教育和学校的看法与认识有所偏差，这对于学生的学习和成长会产生不利影响。
班主任要加强与家长的沟通，密切与家长的联系，了解家长的意见和要求，主动向家长宣传学校的教育教学理念和教育教学工作的要求，引导家长正确的教育态度，增强与家长的合作意识，共同关心学生的成长。
四、关注家庭困难学生在农村小学，家庭困难学生的比例较高，他们的学习条件和生活环境通常较差。
班主任要关注家庭困难学生，了解他们的家庭情况和生活困难，关心他们的学习和生活，给予他们更多的关爱和帮助。
可以通过设立奖助学金、助学活动等方式，帮助家庭困难学生解决学习和生活上的困难，激发他们的学习积极性，帮助他们顺利完成学业。
五、积极参与学校和社会活动做好农村小学班主任工作，除了关注学生的学习和生活外，还应该积极参与学校和社会活动。
可以积极组织班级文化活动、社会实践活动等，拓宽学生的视野，提升学生的综合素质。
还可以与教育部门、社会组织等积极合作，争取更多的资源支持，为学生提供更好的学习环境和教育条件。
做好农村小学班主任工作，需要关注学生的全面发展，关心学生的心理健康，密切与家长的沟通，关注家庭困难学生，积极参与学校和社会活动。
做好农村小学班主任工作的几种途径
做好农村小学班主任工作的几种途径农村小学班主任工作是一项重要而艰巨的工作，他们需要承担起教育教学管理、学生生活管理和家校沟通等多重责任。
为了做好这项工作，班主任需要不断提高自己的综合素质和专业能力，不断学习和积累经验。
以下是几种做好农村小学班主任工作的途径。
一、提升专业能力要做好班主任工作，首先要提升自己的专业能力。
班主任应该熟悉小学课程教学大纲，了解学科教材和课程标准，掌握小学教育教学理论和方法。
还需要关注教育政策和教育法规，了解教育改革和发展趋势。
只有不断提升专业素养，才能更好地指导和带领学生，更好地完成班级管理和教育工作。
提升专业能力的途径有很多，可以通过参加教育培训班或研讨会，学习相关的教育理论和方法；可以通过阅读教育教学方面的书籍和期刊，了解教育领域的最新研究成果和教学经验；可以通过观摩其他老师的课堂或者听取经验分享，学习教学案例和教育故事。
还可以通过观摩大师课堂、参与学科竞赛等途径，不断提升自己的教学水平和专业素养。
二、加强学生管理班主任是班级管理的重要责任人，他们需要关心学生的学习生活，指导学生的行为规范和品德修养，帮助学生解决成长过程中的困惑和烦恼。
为了加强学生管理工作，班主任需要注重以下几个方面：1.建立良好的班级管理制度。
班主任应该和学校领导一起，制定一套班级管理制度，明确班级日常管理和学生行为规范，同时积极引导学生参与管理，并及时对违反纪律的学生进行教育和约束。
2.关注学生的心理健康。
农村小学的学生普遍来自较为贫困的家庭，他们可能面临着生活困难和情感压力，需要班主任的关心和帮助。
班主任应该关注学生的心理健康，及时发现学生心理问题，有针对性地开展心理辅导和心理教育工作。
3.加强家校沟通。
班主任应该密切联系学生的家庭，了解学生的家庭环境和家庭教育情况，主动和家长沟通，共同关心学生的成长和发展。
通过家校合作，共同呵护学生的成长，才能更好地做好学生管理工作。
三、提高与同事的沟通合作能力做好农村小学班主任工作，除了关心和管理学生，班主任还需要和学校领导、教师团队、家长等相关人员进行良好的沟通合作，协调各方资源，共同为学生的健康成长贡献力量。
做好农村小学班主任工作的方法与途径
做好农村小学班主任工作的方法与途径作为农村小学班主任，要做好工作，需要在教学、管理、关怀等方面综合运用多种方法与途径。
下面以自身经验和资料为基础，分享一些做好农村小学班主任工作的方法与途径。
一、教学方面：1.制定科学合理的教学计划：根据学科教学大纲和班级实际情况，制定一份科学合理的教学计划，明确每个学期的教学目标和进度，合理安排每个学科的重点和难点。
2.因材施教，让孩子爱上学习：了解每个学生的学习情况、兴趣爱好和个性特点，因材施教，注重个性发展，通过丰富多样的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.注重基础知识的扎实性：农村小学的教育资源有限，因此要注重基础知识的扎实性。
在教学中，要多巧妙运用例题、练习和题目解析等方式，帮助学生巩固知识，提高学习效果。
4.关注学生的个性发展：农村孩子的个性发展相对受限，作为班主任，要注重培养学生的自主学习能力、创新思维和实践能力。
通过引导学生参与集体活动、开展课外实践等方式，为学生提供更多的发展机会。
5.爱护学生，给予适当的表扬和奖励：农村小学班级学生的压力较大，作为班主任，要关心学生的身心健康，及时发现并解决学生的问题。
要给予表扬和奖励，鼓励学生取得更好的成绩。
二、管理方面：1.加强与家长的沟通合作：农村小学家庭教育水平相对较低，作为班主任，要与家长建立良好的沟通渠道，积极了解学生在家庭中的情况。
与家长合作，共同关注学生的学习、生活和身心健康，形成家校共育的态势。
2.建立积极向上的班级氛围：农村小学班级学生家庭条件差异大，班主任要倡导班级间相互尊重、团结友爱的氛围。
通过组织班级集体活动、班级文化建设等方式，激发学生的向上向善的精神，形成良好的班级氛围。
3.建立科学有效的班级管理制度：班主任要制定科学有效的班级管理制度，明确学生的责任和权利，建立班级荣誉制度和奖励机制。
通过班主任责任心和严格的管理，确保班级的纪律和秩序。
4.关注学生的心理健康：农村小学生心理健康问题容易被忽视，作为班主任，要加强对学生心理健康的关注。
如何做好农村小学班主任_班主任工作总结（精选6篇）
如何做好农村小学班主任_班主任工作总结（精选6篇）如何做好农村小学班主任_班主任工作总结篇1自从参加工作以来，我一直在村小担任班主任工作，在将近十年的探索与实践中，我深深的感觉到，要管理好农村小学的班级，必须分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化道路。
诚然，农村与城市的教育教学理论、方法、策略等等，并非格格不入、毫无相通之处的，下面我仅从村小实际出发，谈谈自己对如何做好农村小学班主任的几点看法。
一、要开拓学生的视野。
报纸少、杂志少、电视少、电影少、文化活动少，家庭文化结构低，造成了农村小学生知识面窄，视野不宽。
农村小学的班主任，应当利用班会时间，有目的，有计划地给学生传递一些祖国日新月异的新信息，介绍科技发展动态，组织他们到邻近的城市旅游考察，开拓视野，激起他们对美好生活的向往，这样既可以培养学生的爱国热情，又可以激发他们的学习动机与求知欲。
二、要培养文明言行。
今天的孩子是21世纪社会主义建设的主力军，他们的思想道德、文化素质的状况，不仅是当前社会主义文明程度的重要体现之一，而且对我国未来的社会风貌、民族精神有着决定性的影响。
因此，对孩子文明礼貌的言行的培养是家庭教育刻不容缓的教育，绝不能掉以轻心。
农村小学的班主任应当是传递文明的种子。
要随时注意纠正学生不文明，不卫生的习惯。
而良好的行为习惯会给学生的家庭、给学生生活的`社区，甚至给学生一生带来良好的影响。
三、要多送温暖，唤起孩子的自信。
应当承认：目前城乡差别还存在，在农村一、二、三年级学生还可像少年闰土那样天真、活泼，在老师面前无拘无束，没有什么自卑感；可是上了高年级以后，他们的自卑感就显现出来了，会认为农村人不行，自己不是考大学的料子，于是意志消沉，开始逃学、闯祸，成为调皮捣蛋的“坏学生”。
班上考第一名的只有一个人，我们要时时提醒自己不能只是关注考前几名的学生，关注拔尖的学生。
那些考得不好的孩子，总是灰溜溜的，他们无数次地被宣判不行，无数次地被甩到后面，久而久之自信心就会受到损失。
做好农村小学班主任工作的方法与途径
做好农村小学班主任工作的方法与途径农村小学班主任工作是一项光荣而且具有挑战性的工作，需要教师具有扎实的专业知识和丰富的实践经验。
作为农村小学班主任，教师要做好班主任工作，需要具备一定的方法与途径，下面我们就来探讨一下如何做好农村小学班主任工作的方法与途径。
一、关心学生，了解学生作为农村小学班主任，首先要关心学生，了解学生的家庭情况、学习情况、生活情况，及时发现学生身上的问题，及时给予帮助。
要善于倾听学生的心声，做到耐心倾听，了解学生的内心世界，关心他们的成长，站在学生的角度思考问题，关爱每一个学生，做到关心、理解、宽容。
只有了解学生，才能更好地做好班主任工作，引导学生正确的成长。
二、亲近学生，建立良好关系作为农村小学班主任，要亲近学生，与学生建立良好的关系。
要平等对待学生，不搞任何偏袒，要和学生建立起良好的师生关系，建立起信任和尊重的关系。
只有亲近学生，才能让学生把自己当成朋友一样信任你，才能更好地了解学生的内心世界，及时发现学生身上的问题，做到关爱学生，引导学生。
三、抓好学习，提高成绩作为农村小学班主任，要抓好学习，提高学生的成绩。
班主任是带头人，要在抓好自己的学科教学的基础上，帮助学生提高学习成绩，争取更好的成绩。
要带头认真备课，提高自己的专业知识和教学水平，带动学生，激励学生，帮助学生解决学习中的问题，努力提高学生的学习成绩。
四、关爱学生，促进成长作为农村小学班主任，要关爱学生，促进学生的健康成长。
要善于发现学生的优点和特长，及时给予表扬和鼓励，树立学生的自信心和自尊心；要及时纠正学生的错误和不良行为，帮助他们克服困难，引导他们树立正确的人生观和价值观。
只有关爱学生，才能更好地促进学生的成长，引导学生正确的成长。
五、做好日常管理工作作为农村小学班主任，要做好日常管理工作。
要认真做好学生的出勤、纪律、卫生、安全等工作，建立起严密的管理制度，做好学生的日常管理和教育工作，营造出良好的学习环境，让学生能够安心学习。
如何做好农村寄宿制班主任工作
如何做好农村寄宿制班主任工作班级是学校的基层组织，是学校进行教育工作的基本单位，而班主任是学校教书育人的主力军，所以，班主任工作的复杂性和重要性是不言而喻的。
班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍然不能做好，则是一个失败的班主任。
像每一位勤劳的耕作者一样，我也祈盼丰收的硕果。
那么，要培养出一个良好的班级体，作为班主任的我们该怎么做呢?1.加强对农村寄宿制学生的思想教育对学生进行思想教育是班主任工作的重点，也是班主任工作的主要工作。
是义务教育阶段学生年龄特点和思想品德发展规律的要求。
班主任的地位和作用，所肩负的职责和任务决定了班主任是学校教书育人的主力军。
思想教育是触及人的灵魂的工作，讲大道理，学生要么觉得厌烦，听不进去，要么就觉得大道理离他们太远，与己无关。
因此，我对学生教育时，避免说大话、空话、套话，不作泛泛的理论说教，而是从大处着眼，小处着手，通过具体事例来解决学生思想认识问题。
如班里有部分学生学习不上进，怕吃苦，我常举一些名人的奋斗史教育他们，或者举一些自己以前所教的一些勤奋、刻苦的学生的现状激励他们。
又如班里的部分学生对待同学不友好，我就试着将自己当年与同学相处的点点滴滴告诉他们，让他们明白同学三年是难得的，争吵、生气、搞小集团等都是不值得一提甚至是可笑的，而同学情是人生当中一笔宝贵的财富。
学生很喜欢这种平等、真诚的交流，也愿意试着努力改变自己。
2.制定班规，建立良好的班风班貌无规矩则不成方圆。
一个班级体，需要制定合理的班规，用于约束学生的日常行为，农村寄宿制学校的特殊性决定了学生在校时间长，行为习惯差，管理难度大。
作为班主任，尤其是新开班的班主任，要抓住开班有利时机，带领学生制定规范细致的各项管理制度。
首先，制定的制度要全面，内容要涉及课堂常纪律、卫生、思想品德等各个方面。
其次，班主任要带领学生认真学习制度，并在教室、宿舍等醒目位置张贴，有效发挥警示作用，绝不能成为一纸空文。
做好农村小学班主任工作的方法与途径
做好农村小学班主任工作的方法与途径一、班级日常管理班主任要负责班级的日常管理工作，包括对学生的学习、生活、安全、卫生等方面的全面监管。
具体措施如下：1. 制定详细的管理制度：包括行为准则、日常考勤和记录、个人档案和学生档案管理制度等，有针对性地对学生的各种行为进行制定规范。
2. 加强班级纪律教育：开展班级集体活动，促进同学之间的感情，同时加强纪律教育，培养学生的自觉性；对于违纪现象要及时处罚并进行记录，对于好学生要及时表扬。
3. 定期开班会：每周开一次班会，了解学生的学习和生活情况，及时调整班级规章制度和班级管理计划。
4. 多关注班级学生：对于家庭困难的学生及时采取措施，关心学生的生活和心理，帮助学生完成学习任务。
二、学生学业管理班主任要重视学生的学业管理，及时了解每个学生的学习情况，帮助学生解决学习中的困难，提高学习兴趣和学习能力。
1. 制定学生学习计划：针对不同学生的情况，制定学生学习计划，每周进行检查，并对学生的学习情况进行评估。
2. 班级讲评：对于学生差错率高的知识点进行班级讲评，及时发现并纠正学生的错误，提高学生的成绩水平。
3. 建立学生档案：建立每个学生的学习档案，记录每次考试的成绩，多角度了解学生的学习情况。
三、家长管理家长是学生学习生活的监护人，班主任要与家长保持良好沟通关系，共同为学生的学习生活提供帮助。
1. 定期组织家长会：定期组织家长会，介绍学生学习生活情况，进行交流和沟通。
2. 亲自联系家长：针对学生的个别问题，班主任要亲自联系家长，与家长合力解决问题。
3. 建立家校互动平台：建立家校互动平台，方便家长及时了解学校的相关信息和学生的学习情况。
总之，班主任要做好农村小学班主任工作，需要在班级日常管理、学生学业管理和家长管理等方面进行全方位的工作。
通过这些工作方法与途径，可以帮助班主任更好地管理班级，提高学生的学习能力和生活质量，为学生未来的成长和发展提供坚实的基础和支撑。
浅谈农牧村小学班主任管理工作的几点要求
浅谈农牧村小学班主任管理工作的几点要求作为农牧村小学的班主任，面临着各种挑战和压力，需要具备非常高的综合素质和管理能力。
在农牧村小学班主任的管理工作中，有一些重要的要求和技巧，下面我们就来详细谈一下。
一、关心学生，了解学生农牧村小学的班主任要有极大的耐心和关爱之心，要通过平时的观察、关心、了解，及时发现学生身上的闪光点，及时捕捉学生的特长，善于用心去了解每一个学生的心里话，学会与学生建立良好的关系，和学生之间建立起亲密的联系。
只有关心学生、了解学生，才能更好地引导学生，提高学生的学业成绩和个人素质。
二、严格管理，及时疏导班主任在管理学生时，要严格要求自己，严格要求学生。
这不意味着一味的压制和苛刻，而是要求班主任在平时的管理中做到严格要求、及时疏导。
在学生跟踪和督促方面，要求班主任通过点滴的工作，做到良好的管理，及时的疏导。
班主任的严格管理和及时的疏导，有利于营造一个和谐的班级氛围，有助于学生的健康成长。
三、耐心倾听，及时解决农牧村小学的学生大多数来自农村家庭，他们在学习和生活中会遇到各种问题和困难。
作为班主任，要有大爱之心，善于耐心倾听学生的心声，了解学生的心路历程，做学生的心灵导师。
及时解决学生在学习和生活中的各种问题和困难，尽量帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们走上健康快乐的成长之路。
四、创新教育，激发潜能作为农牧村小学的班主任，要善于创新教育思路，积极开展丰富多彩的课外活动，为学生提供更多的锻炼机会。
在教学中注重培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣和学习潜能。
通过多种方式，多种手段，唤醒学生内心的澎湃力量，引导学生积极进取，开拓创新，逐步培养学生的自我发展能力和自我教育能力。
五、勤于学习，勇于创新作为农牧村小学的班主任，更要善于学习和勇于创新，只有不断地充实自己，提高自己的综合素质和管理水平，才能更好地适应学校的发展和变革的需要。
在工作中不断地总结经验、改善工作，创新工作方式和方法，做到因时因地因人而有所不同，拓展学生的视野，激发学生的创新意识。
做好农村小学班主任工作的几种途径
做好农村小学班主任工作的几种途径做好农村小学班主任工作，是一项充满挑战的工作。
农村小学的班主任需要不仅教育学生，还要关心学生的生活，促进学生的全面发展。
如何做好农村小学班主任工作呢？以下是几种途径供班主任参考：一、关注学生的生活情况农村小学的学生大多数是留守儿童，他们的家庭环境可能不是很好，可能缺乏父母的关爱和照顾。
班主任需要关注学生的生活情况，了解学生家庭的基本情况，关注学生的情绪变化，及时发现学生的问题并进行帮助。
班主任可以通过与学生的交流和观察，及时发现学生的问题，采取有效的措施解决学生的问题，确保学生的身心健康。
二、建立良好的班级氛围农村小学的班级规模通常较大，一个班级可能有40多个学生，而且学生的年龄跨度较大。
在这样的班级中，班主任需要建立一个良好的班级氛围，让学生能够在一个和谐的环境中学习和成长。
班主任可以通过开展各种有趣的课外活动、组织班会、开展班级文化等方式，让学生感受到班级的凝聚力和归属感，形成良好的班级氛围。
三、与家长保持良好的沟通农村小学的家长大多数是务农的农民，他们的文化水平可能较低，对学生的教育、成长可能存在一些误解。
班主任需要与家长保持良好的沟通，及时了解学生的家庭情况，了解家长对学生教育的期望和态度。
班主任可以通过家长会、家访等方式，与家长进行有效的沟通，让家长了解学校和班级的工作情况，促进学校、家庭和社会的良好互动，形成教育学生的良好合力。
四、注重学生的思想政治教育农村小学的学生大多数是农村的孩子，他们对社会的认识和理解可能相对有限。
班主任需要注重学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生爱国、爱家、爱校、爱民族的情感，增强学生的社会责任感和使命感。
五、积极开展校园文化建设活动农村小学的班主任可以通过积极开展校园文化建设活动，营造浓厚的校园文化氛围，让学生在文化活动中得到教育和培养，提高学生的文化素质和艺术修养。
班主任可以组织学生参加各种丰富多彩的文化活动，如朗诵比赛、绘画比赛、舞蹈比赛等，激发学生的学习和创造兴趣，促进学生的全面发展。
做好农村小学班主任工作的几种途径
做好农村小学班主任工作的几种途径作为农村小学的班主任，肩负着培养孩子们健康成长的责任，也是孩子们学习和生活的引路人。
如何做好农村小学班主任工作，是每一位班主任都需要认真思考和不断探索的问题。
在这篇文章中，我们将介绍几种可以帮助班主任做好工作的途径。
一、关注学生的全面发展农村小学的学生，往往面临着较大的学习和生活压力。
在这种情况下，班主任需要关注学生的全面发展，不仅仅是学业上的成绩，还包括身心健康、品德修养、兴趣爱好等方面。
班主任可以通过与学生的交流和关怀，了解他们的学习和生活情况，及时给予关心和帮助，从而引导他们健康成长。
班主任还可以积极参与学生的课外活动，组织一些兴趣小组或者社团活动，让学生有更多的展示自己的机会，丰富自己的课余生活。
通过这种方式，可以提高学生的综合素质，培养他们的团队意识和合作精神，为他们的全面发展打下良好的基础。
二、注重家校合作农村小学的学生大多来自农村家庭，家庭教育对他们的成长有着至关重要的影响。
班主任可以通过与家长保持密切的联系，加强家校合作，共同关心学生的成长。
班主任可以通过电话、微信等方式，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，引导家长正确对待孩子的教育，携手共同呵护孩子的成长。
班主任还可以邀请家长参加班级活动、开展家庭访谈等活动，加强与家长的交流与合作，形成家校共育的良好局面。
通过积极有效的家校合作，可以更好地促进学生的成长，使学校与家庭之间形成良好的互动模式，提升孩子的综合素质和成长水平。
三、做好班级管理工作班主任在做好学生的全面发展和家校合作的还要做好班级的管理工作。
农村小学的班级管理常常面临着学生素质参差不齐、学生数量多、课程适应性差等困难，因此班主任需要有一定的管理能力和应变能力。
班主任可以通过制订班规班纪，建立班级秩序，培养学生的自律意识和集体荣誉感。
班主任可以通过加强班级教育管理，关注学生的学习行为和思想动向，及时纠正不良行为，引导学生树立正确的人生观价值观。
做好农村小学班主任工作的几种途径
做好农村小学班主任工作的几种途径作为农村小学班主任，肩负着培养孩子们健康成长的重要责任。
在农村小学，学生的家庭环境和学校资源相对较为匮乏，孩子们的成长环境也存在许多困难和挑战。
做好农村小学班主任工作，需要有更为细致入微的情怀和更为负责任的态度。
以下是几种途径，可以帮助班主任更好地开展工作，帮助孩子们健康成长。
一、关注学生个体差异，个性化关怀在农村小学工作，每一个孩子都是独一无二的，他们有着不同的家庭背景、个性特点、学习习惯和情感需求。
班主任需要认真了解每一个学生，关注他们的个体差异，进行个性化的关怀和教育。
班主任可以定期与学生交谈，了解他们的家庭情况和成长需求，根据不同学生的特点和需求，量身制定针对性的教育方案，帮助他们更好地成长。
在关注学生个体差异的班主任还应该关注学生的家庭情况。
在农村地区，许多学生的家庭经济条件较为困难，甚至存在重大的教育障碍。
班主任可以通过定期走访学生家庭，了解他们的具体情况，协助解决家庭中可能存在的问题，为学生创造更好的成长环境。
二、改善教学质量，提升教育水平农村小学的教学资源相对较为匮乏，学生的学习环境也存在一定的差距。
班主任需要通过不断提升自身的教育素质，改善教学质量，提升学生的学习成绩和综合素质。
班主任可以加强教研活动，与同事们多进行教学经验交流，学习借鉴其他学校的好经验和做法。
要不断学习新知识，提高自身的教学水平，在教育教学上不断创新、探索，为学生带来更为丰富的教育资源。
在课堂教学中，班主任可以采用多种教学方法，满足不同学生的学习需求。
组织学生参加课外活动，提升他们的综合素质。
还可以鼓励学生参加各种社会实践活动，培养他们的动手能力和创新意识，帮助他们更好地适应未来的社会生活。
三、建立良好的班级文化，营造和谐的学习环境班主任还需要着力营造良好的班级文化，建立和谐的学习环境。
在农村小学，许多学生由于家庭环境的原因，存在着学习态度不端正、行为习惯不良等问题。
班主任需要通过积极的班级管理和心理辅导，引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯，建立良好的班级风气。
浅谈农牧村小学班主任管理工作的几点要求
浅谈农牧村小学班主任管理工作的几点要求在农村和牧区，小学的教育资源相对匮乏，学生的家庭环境和学习条件也往往比城市中的学生更为艰苦。
班主任在这样的环境下需要具备更为丰富的管理经验和更为坚定的意志，来帮助学生顺利成长和发展。
以下是关于农牧村小学班主任管理工作的几点要求。
一、关注学生的生活和学习在农牧村小学，班主任不仅仅是学生的老师，更是学生的知心朋友和亲人。
班主任应该关注学生的生活和学习，了解学生的家庭情况、兴趣爱好，以及学习上的困难和问题。
只有深入了解学生，才能更好地指导他们，帮助他们解决问题。
班主任可以通过定期的班会、心理测验、个别谈话等方式，了解每个学生的生活和学习情况。
班主任也可以借助家访、问卷调查等形式，与学生的家长建立起密切的联系，了解学生在家庭中的情况和问题，以便更好地帮助他们。
二、耐心细致地管理学生在农牧村小学，学生的生活和学习环境较为艰苦，但他们的个性也更加单纯和率真，这就需要班主任耐心细致地管理学生。
班主任应该关心每一个学生，尤其是那些比较内向或者比较调皮的学生，要及时发现他们的问题，给予他们关心和帮助，并教育引导他们树立正确的人生观和价值观。
班主任也应该在班级管理上多下功夫，确保班级的秩序井然、风气良好。
可以通过制定规章制度、开展文明礼仪教育、组织各类活动等方式，让学生养成良好的习惯和行为，培养良好的品德和风采。
三、关注教学成绩和个性发展在农牧村小学，学生的家庭条件和学习资源较为匮乏，因此他们的学习成绩和个性发展往往比城市中的学生更为落后。
班主任应该关注学生的教学成绩，及时发现学习上的问题和困难，帮助学生制定学习计划，指导他们进行学习，提高他们的学习成绩。
班主任也需要关注学生的个性发展，鼓励他们发挥自己的特长和兴趣，推动他们健康成长。
可以通过组织各类社会实践活动、开展特长兴趣小组、举办文艺演出等形式，让学生在实践中展现自己，提高自信心和综合素质。
四、与家长建立密切联系在农牧村小学，学生的家庭条件和家庭教育水平各不相同，因此班主任需要与学生的家长建立起密切联系，共同关注学生的成长和发展。
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参考文献 ： ’
［ １ ］ 张德芬． 遇见未知的 自己［ Ｍ］ ． 湖 南文 艺出版社 ， ２ ０ １ ２ — １ ０ ．
［ ２ ］ ［ 美］ 戴 尔・ 卡耐基． 淡定 ： 内心强大的力量［ Ｍ］ ． 中国华侨 出
版社 ， ２ ０１ ２ — ０ ２ ．
如 果班主任都把 “ 追求 卓越” 作为其教育 目标 ， “ 享受教育 ” 作
４ ． 强化师德垂范
寄宿制小学 的学生一年 中大部分 时间在学校里 ，与他们朝夕
下失败后痛苦 的泪水 ，尝到 了成功的喜悦 ，也尝到 了失败后 的苦 相处 的是班主任和 生活教师 ， 教师的言谈举止 ， 甚至是着装 ， 影 响
果， 从懵懵懂懂 ， 跌跌撞撞 中的班级管理 中理解 了在师范学校就读 着他 们的一言一行 ， 所 以我处 处主张“ 文明礼仪精彩学 生的一生 ” 中那些 博才多学 的老师告诉我们 的“ 德 高为范 ， 学高为师 ， 燃烧 自 “ 用爱呼唤生命 的 自觉 ， 用责任探索适合学生教育” 。 教师带病坚持 己， 照亮别人” 的话语 的真正 内涵 。也感受到了作为一名优秀班主 工 作 ， 自己掏钱给学生买药 、 买 书， 把 自己的衣 服拿 给家庭贫 困孩
任工作 背后 的辛酸 历程 ， 现在不敢说我是成 熟的 、 成功的 ， 但在十 子穿 ， 这样的例子层 出不穷 。 几年 的风雨历程 中我学 会 了淡定 、 从容 、 冷静和忍 耐 ， 在此 我和大 ５ ． 力 Ⅱ 强家庭 教育指导
家分享一下我在班级管理 中的心得体会 。 长达成一致 ， 养成教育就有可
锋做榜样的行动 中养成关心他人 、 助人为乐的 良好氛围。 ２ ． 班 内举 行竞赛 的方式养成好习惯
充分发挥班干部 的带头示范作用和平时 的监督作用 ，对平 时 自我管束较差的学生加以约束 。对起带头作用 的学生写在记事本
鼓励 学生献去 自己的爱心 ；
学 习 上指 导 。
上。 比如 ， 写作业 或午休 时教室 内不打闹 ， 物品要摆放整齐 ， 尊重教
能是事半功倍 ， 让学生按时完成作业 ， 不过多看电视 、 不参加赌博 ， 认识到养成教育对孩子一生 中的重要 。 二、 做好 贫困学生的帮扶工作
、
注重学生的养成教 育
作为寄宿制小学 的老师 ， 只有加强养成教育 ， 学生才会真正成 纠正不 良习惯 ， 通过开班会 ， 致家长 的一封信 等方法 ， 使家长充分
（ 作者单位 青海省门源县珠 固乡寄宿制小学） ・编辑 薛直艳
然” 。 这些 ， 作 为班 主任 ， 我们 必须全部囊括在身 。 正如 中国孔子基 学一线成长起来的研究型教师 ， 一定要稳扎稳 打 ， 才会达到 自己追
金会传统文化教育分会副会长 陶继新所说“ 致 良知” 则有合乎天理 求 的 目标。 才能在 中国梦 的大背景下 ， 做一名真正的励志型班主任。 之德； 有“ 爱心 ” 则会 向学生传 递真情 与友善 ； “ 道法 自然 ” 则 可 以 “ 从心所 欲 ， 不逾 矩” ， 在看似无技 巧之 中见绝技 ， 在不追求 方法之
觉前认 真读 书 ， 按时起床 ， 上灶不拥挤 ， 帮助 有困难的学生 ， 通过这 主任 的工作历程 ， 我会永 远记住一句话 ： 生活 中充满 了问号 ， 生 活
更加真诚地对待我的那些孩子们 ！ 寻找班内平时表现突出 、 为人正直 、 有爱心 的学生上讲 台谈感 任工作更加积极地 向别人学 习， 卫 国家而献 身的英雄人物 ，通过开展这样的活动 ，提高学生 的品
人， 也才会成 才 ， 好习惯的养成对学生终生受益 。 １ ． 坚持正面说理
班级制订奋斗 目标 ， 结合学校的统一要求 ， 结合本 班的实际情
困难家庭学生是社会 的一个特殊群体 ，由于家庭生活等的方
况， 实行 “ 天天检查 ， 周 围评 比 ， 对做得 好的学生进行 表扬 ， 做得 差 面 。 多种教育缺乏 ， 普遍存在着心理和生理成长 的障碍 ， 他们 内向 、 的学生进行正面教育和引导 ， 使他们懂得怎样做是对的 ， 怎样做 是 自卑 、 悲观 、 孤僻 ， 特 别是我班 的孤儿 ， 单亲 、 父母离异 的学 生缺乏
师， 不打架 ， 讲卫生 ， 虚心 向别人请教 ， 和 同学交流 时用普通话 。睡
种活动 ， 班 内形成 比、 学、 赶、 帮的氛 围。 ３ ． 运用榜样激励 受， 寻找历史典 型人 物进行教育 ， 比如处处 做好事 的雷锋 ， 为保 家
回忆过去 ， 我硕果 累累 ， 展望 未来任重道远 ， 回顾十余年 的班 永远是个 逗号 ， 生活要永远追求感 叹号 。不付 出艰辛 的劳动 ， 哪有 沉甸甸的收获 。 在今后的工 作中， 我将更加认真地对待 自己的班主
２ ０ １ ４ － ０ ６
班级 管理
如 何做 好 农牧 区寄 宿割 小 学的班 主１ ９ 匕 工作
文／ Ｏ Ｉ 忠魁
摘
要： 在 多年 的班主任工作 中， 有辛酸有快乐。将在班级管理 中的体会 与大家分享。
关键词 ： 养成教育 ； 榜样 ； 帮扶 工作
十五年前 ， 我走进 了仙米乡桥滩小学 的校 园 ， 从此我开始 了 自 质， 陶冶学生的情操。 己的语 文教 学和班 主任工作 的生涯 ，从此我也和乡村 的孩子结下 了不解 之缘 。在班级 管理 的道路上 ， 我曾洒下辛勤 的汗水 ， 也 曾流
错 的， 除此之外 ， 结合 品德课和开展 丰富多彩的游戏 和活动 ， 进行 亲情的抚慰与关怀 ， 所 以班主任应及 时掌握这些学生 的情况 ， 用热 品德教育和养成教育 ， 使学生 的言行受到潜移默化的影响。 在这个 心去关注 ， 用爱心去关怀 ， 用 细心去关爱他们的健康成 长。 阳光明媚的三月里 ， 通过观看有教育意义的影片 ， 鼓励学生在学 雷 以思想指导 ； 精神鼓励 ； 和家长沟通 ； 物质上给予帮 助；