新版八年级上册英语课程纲要
八年级英语上册课程纲要(课堂PPT)
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第3节: Section B:1a-1d,基本语言的进一 步提升练习。
第4节: sectionB:2a-2e任务型泛读练习。 第5节：SectionB:3a-3b写作练习。 第6、7节：结合练习系统复习单元重点单
词、短语，核心知识及语言技能。
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2. 教学方法
• 教学方式： 任务型教学，交际法，情景 教学， 师生、生生互动 ，多媒体电子白 板演示教学，加强教学效果。
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二、课程内容
根据《义务教育课程标准实验教科 书》的要求，采用人民教育出版社的 《新目标》课程内容进行教学。其课 程内容包括：
3
• Unit1 Where did you go on vacation?
• 1. 能讨论过去发生的活动； • 2. 能使用一般过去时态来讨论假期活
动
4
• Unit 2 How often do you exercise?
（1）自我评价 （2）词汇知识的评价 （3）语言应用能力的评价
17ห้องสมุดไป่ตู้
（二）课时安排：
每单元7课时： Section A 2 课时 Section B 3课时 Revision 2 课时 第1节: Section A: 1a-2d,基本语言的介绍、
前任务的交代与操练。 第2节: Section A:Grammar focus-3c,基
4. 布置作业任务必须如期完成。 5. 具有积极的学习态度。认识到英语 是生活的一部分，并能学以致用。
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Unit 6 I’m going to study computer science .
1.能学会用be going to 表示将来计划 的动作或活动；
八年级英语教学大纲
八年级英语教学大纲八年级英语教学大纲随着社会的发展和全球化的趋势，英语已经成为了一门不可或缺的语言。
在中国，英语教育从小学开始，到了八年级，学生们已经掌握了一定的英语基础。
为了更好地促进学生的英语学习和提高他们的语言能力，八年级英语教学大纲应运而生。
一、教学目标八年级英语教学大纲的首要目标是培养学生的英语听、说、读、写的能力。
通过八年级的学习，学生们应该能够流利地听懂和表达日常生活中的简单对话，能够阅读和理解一些简单的英语文章，并且能够用英语书写一些简单的句子和段落。
二、教学内容八年级英语教学大纲的教学内容涵盖了语法、词汇、听力、口语、阅读和写作等方面。
其中，语法包括基本句型的构成和用法，时态、语态、虚拟语气等的学习；词汇包括单词和短语的学习，以及词汇的运用；听力和口语注重培养学生的听力理解和口语表达能力；阅读要求学生能够读懂简单的英语文章，并理解其中的关键信息；写作要求学生能够用英语书写一些简单的句子和段落。
三、教学方法为了更好地实现教学目标，八年级英语教学大纲提倡采用多种教学方法。
首先，教师应该创设一个积极、互动的课堂环境，鼓励学生参与到课堂讨论和活动中。
其次，教师应该注重培养学生的听力和口语能力，可以通过听力练习、角色扮演、小组讨论等方式来提高学生的听说能力。
此外，教师还应该注重培养学生的阅读和写作能力，可以通过阅读理解、写作练习等方式来提高学生的阅读和写作能力。
四、教学评价八年级英语教学大纲还规定了教学评价的方式和标准。
教学评价应该包括学生的听力、口语、阅读和写作等方面。
评价方式可以包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
评价标准应该根据教学大纲的要求，合理、公正地评价学生的英语学习情况。
五、教学资源为了有效地实施八年级英语教学大纲，教师需要合理利用各种教学资源。
教学资源可以包括教材、课件、多媒体设备、网络资源等。
教师可以根据教学内容和学生的需求，选择合适的教学资源来辅助教学。
六、教学建议在实施八年级英语教学大纲的过程中，教师应该注重培养学生的学习兴趣和学习策略。
新目标初中英语八年级上册学期课程纲要
新目标初中英语八年级上册学期课程纲要课时：85课时一、课程背景（一）课程标准要求义务教育英语课程标准设置以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面共同的构成的英语课程总目标，课程标准又以此总目标来设定针对不同年级学生的一至五级分级目标。
针对八年级学生要达到的四级目标概括如下：有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心；能在所设日常交际情境中听懂对话和小故事；能用简单的语言描述自己或他人的经历；能表达简单的观点；能读懂常见文体的小短文和相应水平的英文报刊文章；能合作起草和修改简短的叙述、说明、指令、规则等；能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果；能在学习中相互帮助，克服困难；能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法；在学习和日常交际中能注意到中外文化的异同。
语言技能四级标准如下图：（二）教材分析本册共十个单元,话题涉及到节日与假期、课余活动、个性特征、居住的城镇、娱乐活动、生活目标、未来生活、食物制作、邀请、做决定。
语法重点涉及到不定代词、频率副词、形容词与副词的比较级和最高级、不定式作宾语、情态动词表邀请、if引导的条件状从句、一般过去时、一般将来时。
每个单元八页内容，分为Section A和Section B两个部分。
Section A包括重点词汇和语法知识，主要是以任务型的听力练习进行听力输入，以结伴对话互动进行口语输出。
重点关注语言的体验和感知。
Section B包括词汇拓展、阅读和写作训练。
主要是以听说活动拓展单元话题，以语篇理解和话题写作进行新旧知识的综合运用。
重点关注语言的巩固、运用和提升。
由此可见，教材的话题贴近学生的日常生活，易于和学生产生共鸣，激发他们的学习兴趣，培养口语交际能力。
教材结构层次分明，循序递进。
遵循先听说，后读写的教学思路，符合学生语言学习渐进性和过程性的特点。
同时教材介绍了我国和西方国家的文化，利于提高学生跨文化交际能力，增强学生对民族文化的认同感和热爱，提高学生的文化意识、人文素养。
初二英语教学大纲(详情)
初二英语教学大纲(详情)初二英语教学大纲初二英语的教学目标，是在掌握初一年级所学的语言基础知识和交际功能的基础上，更加注重培养生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们善于用英语进行简单的交流。
教学内容包括授课，练习，复习，考试。
授课教师要认真备课，在备课组里互相听课，评课。
不断积累教学经验，提高教学质量。
初二英语是中学生感觉很关键的一年，首先，对于教学计划应该做出适当的调整，强化课堂容量，加大密度。
重视对学生学习英语的兴趣培养，树立学生信心，培养学生自主学习的能力。
在教学方法上，教师需要做好知识系统化的工作，使知识系统化有利于学生掌握知识的重点，明确知识的支点。
在教学过程中，要讲练结合，提高课堂效率，注重学生知识的吸收。
教师要多关注学困生。
多与学困生交流，从中了解学生在学习上的困难所在，让学生从交流中感悟出学习的方法。
教学评价应关注学生的全面发展，发现学生潜能的同时发挥其特长，帮助学生认识自我，建立自信。
另外，教师要认真分析学困生学习困难的原因，针对他们的特点制定相应的措施，帮助学困生改进学习方法。
总之，初二英语教学大纲要求师生共同进步，在教育实践中不断完善和调整。
八年级英语上学期教学大纲八年级英语上学期教学大纲应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
八年级英语上学期的教学目标是：1.知识技能目标：学生能够听懂日常交际用语，掌握800个左右词汇，能够阅读简单的*，能够书写简单的短文。
2.情感态度目标：学生能够积极参与课堂活动，对英语学习有浓厚兴趣，具有合作精神。
3.语言运用目标：学生能够用简单的英语进行交流，掌握基本的语法知识，能够完成基本的英语任务。
4.文化意识目标：学生能够了解英语国家的文化，培养跨文化意识。
教学内容主要包括：1.词汇：学习800个左右词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
2.语法：学习基本语法知识，如时态、语态、名词、代词等。
3.阅读：阅读简单的*，理解*大意，培养阅读理解能力。
八年级英语上学期教学大纲(详情)
八年级英语上学期教学大纲(详情)八年级英语上学期教学大纲八年级英语上学期教学大纲应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
八年级英语上学期教学大纲：一、课程名称：英语二、授课学期：八年级上学期三、课程性质：必修课程四、先修课程：无五、后继课程：无六、课程目标：1.语言知识：学生应掌握基本的英语语法知识，包括时态、语态、名词、代词、形容词和副词等。
学生应能够理解和运用这些知识，并能够在实际情境中运用这些知识。
2.语言技能：学生应能够听懂日常对话和短文，并能够用英语进行简单的口头和书面表达。
学生应能够读懂简单的*和短文，并能够写出简单的*和书信。
3.情感态度：学生应能够树立正确的英语学习态度，积极学习，不断进步。
学生应能够了解中西文化的差异，尊重文化差异，并能够用英语进行有效的交流。
4.学习策略：学生应能够掌握英语学习策略，包括记忆策略、逻辑策略、思维策略等。
学生应能够在实际情境中运用这些策略，以提高学习效率。
5.文化意识：学生应了解中西文化的差异，了解不同国家的风俗习惯和语言习惯，并能够用英语进行有效的交流。
6.知识拓展：学生应了解基本的西方文化知识，包括历史、地理、科技等方面。
学生应了解一些西方节日的文化背景和习俗，如圣诞节、万圣节等。
7.学习评价：教师应在教学中采取多种形式的评价方式，包括课堂观察、口语测试、作业检查等方式，以全面了解学生的学习情况，并及时改进教学。
8.教师自我专业发展：教师应在教学中不断学习新的教育理念和教育方法，不断提高自身的教学水平和科研能力，以适应新的教育形势的需要。
9.教材分析：本课程采用《新目标英语》教材，共10个单元，每个单元包括听说读写四个部分。
教材内容贴近生活实际，注重语言知识的应用和实践。
10.课程实施建议：本课程采用班级授课制，每班学生人数不超过40人。
教师应在教学中注重学生的个体差异，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
八年级英语课程纲要
6.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。
八年级英语上期课程纲要
学校名称
中牟县实验中学
课程类型
必修课程
设计教师
段巧凤
适用年级
八年级
总课时
62课时
设计日期
2011.9.11
学生教材
及其他资源背景分享
本届学生经过七年级一年的学习，在英语学习各方面有了一定的基础和发展。但是学生之间的差距较大，英语学习的四项基本技能发展不平衡，两极分化也比较严重。但学生的学习热情较高，老师们充满信心。八年级教材在编排由Section A、Section B、Self-check三部分组成，但教材对学生的能力要求较高，尤其表现在阅读与写作上，单词量：八年级词汇量较大，词汇量大会给学生，尤其是给学困生带来一定的压力。Section A部分：是每单元基本语言内容，比较注重学生的听说能力。Section B部分:是知识的扩展和综合的语言运用。SectionB la非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在lb中以pair work形式落实，与同学交流想法，八年级的Self-check:首先是单词的自测，第二部分则是写作练习，Reading部分主要是阅读技巧的学习。阅读的量比较大。
1.在老师的组织下，对各个单元的重点单词、短语及句子进行默写比赛。单词拼写错误率在5%以内，短语错误率在10%以内，重点句子错误率在15%以内。
新版八年级上册英语课程纲要
《八年级英语上册》课程纲要（新版）【课程总目标】：1、明确自己的学习目标，对英语学习表现出较强的自信心。
2、能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。
3、能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。
4、能读懂短篇故事。
5、能写便条和简单的书信。
6、能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。
7、能在学习中互相帮助，克服困难。
8、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
一、课程内容：《中学英语课程标准》从知识与技能、方法与过程、情感与态度等对课程总目标作出了进一步的阐述。
下就八年级上册各单元，将目标及课时划分定位如下：Unit1 Where did you go on vacation?单元目标：通过学习，要让学生掌握本单元词汇和句型，并能熟练应用，提高口语交际能力。
除此之外，还要培养学生多参与集体活动的习惯，提高孩子们的合作意识。
重点：学会用过去时的时态表达过去的活动。
难点: 动词过去式的写法课时划分：(共5课时)1.SectionA(2课时)2.SectionB（2课时）3.Self check（1课时）Unit2 How often do you exercise?单元目标：掌握频率副词的用法，学会谈论人们业余时间常做的事情以及做事的频率。
并学会关心他人。
单元重难点：重点：短语及句型的运用。
难点：写作的练习，特别是第三人称的表达。
课时划分：(共5课时)1.SectionA(2课时)2.SectionB（2课时）3.Self check（1课时）Unit3 I'm more outgoing than my sister.单元目标:掌握本单元词汇及一些形容词的比较级，并能运用比较级进行人物特征描述。
重点：比较级的形势变化难点：运用比较级描述人们的长相，性格。
课时划分：(共5课时)1.SectionA(2课时)2.SectionB（2课时）3.Self check（1课时）Unit4 What's the best movie theatet?单元目标:学习新单词，学习形容词的最高级，并能运用最高级进行对事物的描述。
最新八年级英语教学大纲资料
八年级英语新课程标准前言当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。
社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。
学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。
义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。
通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。
英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。
为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。
本大纲是课程实施、教学评价和教材编写的主要依据。
一、教学目的义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。
二、教学目标与要求义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。
学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。
学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。
根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的规定，初中英语按不同情况分两级要求，从一年级起学习两年的，为一级要求；学三或四年的，为二级要求。
八年级英语上册课程纲要
《八年级英语上册》课程纲要课程名称八年级英语上册课程类型义务教育教科书教学材料人民教育出版社《八年级英语上册》授课时间 19周授课对象八年级三班、四班学生指导思想：以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
课程目标：1.学生有明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
2.能读懂供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
3.能够围绕课程设置的10个话题展开熟练的交流，正确表达个人观点，并在口语交际中增进对于英语文化的理解，逐步提升英语学习兴趣。
4.能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
课程内容:Unit 1 Where did you go on vacation? 复习七年级学习的一般过去时，能够正确运用时态描述过去发生的事情。
Unit 2 How often do you exercises?学会以“how often”引导的特殊疑问句询问事情发生的频率，并且会正确使用频度副词。
Unit 3 I’m more outgoing than my sister.理解并且能够正确运用形容词和副词的比较级来描述个人性格特征并能进行两者之间的比较。
Unit 4 What’s the best movie theater? 理解并且能够正确运用形容词和副词的最高级来讨论个人好恶并能进行三者及三者以上的比较。
Unit 5 Do you want to watch a game show? 学会礼貌的发出邀请并且能正确运用want来谈论自己的计划以及喜好。
八英上册全册课程纲要
小组评价是以小组为单位的评价方法。我把全班学生分成8个小组，以小组为单位开展学习活动。小组评价以培养学生的团队精神，让学生学会合作，学会关心，学会以集体的力量去竞争为目的。这样的评价，对于形成学生的集体观念和与伙伴合作学习的习惯是很有效的。首先，要有目的地组织小组活动。其次，根据预定目标对各小组的汇报情况进行评价。最后，让学生运用评价结果加深对知识的理解和掌握，发展能力。例如，一段对话，首先由两个小组来读，另外两个小组评价，然后交换，这样学生们读的积极性就高了，从而使小组中的每个成员都能享受到成功的喜悦。
（三）实施对策
１、从英语学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高英语综合能力，培养使用英语对话的能力。
2、英语教学中，要加强综合，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于英语素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。在英语教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程要突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高英语能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
16、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习英语的信心。
有
效
性
评
价
1.分层评价
学生中必然存在着个性差异，教师要让每一个学生的个性得到发展，发现其闪光点，激发学生的兴趣、长处和积极性。对于表现优秀的学生，我对他们的要求不是回答对一个问题就奖励，而是从各方面综合考虑评比。对于平时表现差的同学，针对他们的进步情况进行奖励。如有的同学从来不回答问题，今天他在课堂上有了进步，敢回答了，这时当然要奖励他；有的同学第一次完整地读完了课文，或写对了几个单词，也要及时奖励他们，让他们在今后的学习中有学习的积极性和再次好好表现的动力。对于某些性格内向、学习退步、某次测验或默写成绩不理想的同学，可采取不告诉家长，不记录成绩，鼓励他通过努力争取好的成绩的方法。这样不但保护了学生的自尊，同时激发了学生的学习积极性。
初中英语八年级教学大纲
初中英语八年级教学大纲初中英语八年级教学大纲初中英语八年级教学大纲是指在初中英语教育中，八年级学生所需学习的内容和要求的总结和规划。
它是教师教学的指导依据，也是学生学习的目标和要求。
初中英语八年级教学大纲的编制旨在提供一个系统的教学框架，以确保学生能够全面、有序地掌握英语知识和技能。
一、听力初中英语八年级教学大纲中的听力部分主要包括听力理解和听力技能的培养。
学生需要通过听力材料来理解并获取信息，同时也需要培养他们的听力技能，如听力辨音、听力记忆等。
通过多种听力练习，学生可以提高他们的听力水平，更好地理解和运用英语。
二、口语初中英语八年级教学大纲中的口语部分主要涵盖了口语表达和口语交际的能力培养。
学生需要通过各种口语练习来提高他们的口语表达能力，如朗读、对话、演讲等。
同时，学生也需要学习一些常用的口语交际用语，以便在日常生活中能够流利地与他人交流。
三、阅读初中英语八年级教学大纲中的阅读部分主要包括阅读理解和阅读技巧的培养。
学生需要通过阅读不同类型的文章来理解和获取信息，并通过阅读练习来提高他们的阅读能力。
同时，学生也需要学习一些阅读技巧，如快速阅读、略读等，以便更好地理解和运用英语。
四、写作初中英语八年级教学大纲中的写作部分主要包括写作技巧和写作能力的培养。
学生需要通过写作练习来提高他们的写作能力，如写作短文、书信、日记等。
同时，学生也需要学习一些写作技巧，如写作结构、语法运用等，以便更好地表达自己的思想和观点。
五、语法初中英语八年级教学大纲中的语法部分主要包括基础语法和高级语法的学习。
学生需要通过学习不同的语法知识来提高他们的语法运用能力，如时态、语态、比较级等。
同时，学生也需要学习一些语法规则和语法技巧，以便更好地理解和运用英语。
六、词汇初中英语八年级教学大纲中的词汇部分主要包括词汇量和词汇运用的培养。
学生需要通过学习和记忆大量的词汇来扩大他们的词汇量，并通过词汇练习来提高他们的词汇运用能力。
人教版《英语八年级上册》课程纲要
人教版《英语八年级上册》第一单元课程纲要课程名称：英语八年级上册课程类型：义务教育教学材料：人民教育出版社2006年第4版《八年级英语上册》授课时间：5课时授课教师：郑州市第七十一中学兰静授课对象：郑州市第七十一中学七年级（1）（2）课程目标：1. 掌握如何恰当地使用频率副词及短语：always, usually, often, sometimes, hardly ever, never, how often, once, twice, three times a week, every day, habit, What do you usually do on weekends? How often do you ...?2. 掌握如何描述课余时间的活动安排。
3. 掌握如何描述基本的饮食结构：milk, junk food, health, unhealthy课程内容：本单元的主要内容是表达“频率”。
Section A通过“谈论做运动的频率”，通过听力、对话练习、小调查等方式帮助学生掌握如何询问及表达有关频率的内容（做运动的频率，日常活动的频率，学习的频率等）；Section B通过讨论饮食及其它生活方式，通过听力、阅读、做调查等方式，帮助学生掌握如何用频度副词综合表达信息；Self Check部分通过填空帮助学生复习所学词汇，通过开放式的写作帮助学生巩固对频度副词的掌握。
课程实施建议（一）教学方式：任务型教学法。
首先设置生活情境，让学生感觉学习的必要，激发学习的欲望。
完成这些任务主要是通过听录音、pairwork 、归纳、阅读与写作来实现。
（二）学习方式：首先，是自主学习，主要体现在课前预习，要求学生采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教学内容起补充作用。
其次，是合作学习法，主要体现在自编对话或表演对话中，在学习过程中要求学生形成合作学习和探究学习的学习方式，引导学生积极思考，善于抓住英语学习交流的机会。
案例1八年级英语课程纲要
10. Talk about future intentions.
11. Make polite requests ,ask for permission
课
程
内
容
课
程
实
施
实施内容
课时安排
Unit1 How often do you exercise?
Unit6 I am more outgoing than my sister.
6课时左右
Unit7 How do you make a banana milk shake?
6课时左右
Unit8 How was your school trip?
6课时左右
Unit9 When was he born?
⒌Make ,accept and decline invitations ,talk about obligations.
⒍Talk about personal traits, compare people
⒎describe a process, follow instructions
⒏Talk about events in the past。
6课时左右
Unit10 I am going to be a basketball player.
6课时左右
Unit 11Could you please clean your room?
6课时左右
Unit12 What is the best radio station？
6课时左右
㈠教学方式
充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
(完整)八年级上教学大纲
课程教学大纲2021—2021 年上学年度第一学期教学方案学校：东阳安义中学年级：初二年级班级：八年级〔一〕、〔二〕班学科：英语? Go For It?任课教师：程露林年月日课程教学大纲Unit1 Where did you go on vacation ？类别课程标准要求的掌握的内容重点单词Decide；try；wonder；dislike ；wonderful ；bored；anyone；someone；everyone；something；nothing；anywhere；重点短语quite a few；of course；feel like；because of重点句型 1.Did you buy anything special？你买了什么特别的东西吗？2.We took quite a few photos here我.们在那里拍了好多照片。
3.What a difference a day makes！一天的差异是多么大呀！4.And because of the bad weather，we could not see anythingbelow.并且，因为糟糕的天气，底下的东西我们什么都看不到。
重点语法 1.不定代词〔定义、常见不定代词、用法〕2.感慨句句型〔分别由 what，how 引导〕3.Because与 because of的区别Unit2 How often do you exercise ？类别课程标准要求的掌握的内容重点单词housework；once；twice；重点短语hardly ever；funk food；go online；such as；more than；less than；at least；swing dance；重点句型 1.How come？为什么呢？2.The answers to our questions about watching television werealso interesting.对我们提出的有关看电视的问题的答复也颇有意思。
八年级英语教学大纲
八年级英语新课程标准前言当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。
社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语,日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。
学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。
义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育.通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统,更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养,使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。
英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。
为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。
本大纲是课程实施、教学评价和教材编写的主要依据。
一、教学目的义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力,培养观察、记忆、思维、想象和创造能力;了解文化差异,培养爱国主义精神，增强世界意识;使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。
二、教学目标与要求义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。
学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难,能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习,在学习中发挥自主意识和创新精神。
学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。
根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的规定，初中英语按不同情况分两级要求,从一年级起学习两年的，为一级要求；学三或四年的，为二级要求。
初二英语教学大纲
初二英语教学大纲初二英语教学大纲随着社会的发展和全球化的趋势，英语作为一门国际语言在我们的生活中变得越来越重要。
作为中学教育的一部分，初二英语教学大纲起着至关重要的作用，它为学生提供了一个系统的学习框架，帮助他们掌握英语的基本技能和知识。
首先，初二英语教学大纲的目标是培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
在听力方面，学生将通过听取不同类型的录音材料来提高他们的听力理解能力。
这些材料可能包括对话、新闻报道、讲座等。
通过反复练习，学生将能够更好地理解和应对各种听力任务。
在口语方面，学生将通过模仿和对话的方式来提高他们的口语表达能力。
教师将引导学生进行角色扮演、小组讨论等活动，以帮助他们在实际交流中运用所学知识。
此外，学生还将学习如何进行有效的演讲和口头报告，以提高他们的公共演讲技巧。
阅读是英语学习中的另一个重要方面。
初二英语教学大纲将引导学生阅读不同类型的文章，如新闻报道、故事、科普文章等。
通过阅读，学生将能够扩大他们的词汇量，提高他们的阅读理解能力，并培养他们的批判性思维能力。
写作是英语学习的核心技能之一。
初二英语教学大纲将引导学生学习不同类型的写作形式，如叙事、说明、议论等。
学生将通过写作练习来提高他们的写作能力，并学习如何组织和表达自己的思想。
教师将鼓励学生进行创造性的写作，以培养他们的想象力和表达能力。
除了基本技能外，初二英语教学大纲还包括一些重要的语法和词汇知识。
学生将学习不同的语法规则和句型结构，并通过练习来巩固所学知识。
此外，学生还将学习和掌握一定数量的词汇，以扩大他们的词汇量和词汇运用能力。
初二英语教学大纲还注重培养学生的学习策略和学习能力。
学生将学习如何制定学习计划、整理笔记、使用学习资源等。
教师将引导学生进行自主学习和合作学习，以培养他们的学习兴趣和学习能力。
总之，初二英语教学大纲为学生提供了一个全面的学习框架，帮助他们掌握英语的基本技能和知识。
通过系统的学习和练习，学生将能够在听、说、读、写四个方面取得明显的进步。
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《八年级英语上册》课程纲要（新版）学校：二七区马寨一中
课程类型：初中英语必修
教学材料：人民教育出版社2013年出版的义务教育教科书八年级上册
授课时间：50课时左右
授课教师:霍苏亚刘坤贾宪淼
授课对象：马寨一中八年级学生
【课程总目标】：
1、明确自己的学习目标，对英语学习表现出较强的自信
心。
2、能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。
3、能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。
4、能读懂短篇故事。
5、能写便条和简单的书信。
6、能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提
取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。
7、能在学习中互相帮助，克服困难。
8、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学
习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
一、课程内容：
《中学英语课程标准》从知识与技能、方法与过程、情感与态度等对课程总目标作出了进一步的阐述。
下就八年级上册各单元，将目标及课时划分定位如下：Unit1 Where did you go on vacation?
单元目标：
通过学习，要让学生掌握本单元词汇和句型，并能熟练应用，提高口语交际能力。
除此之外，还要培养学生多参与集体活动的习惯，提高孩子们的合作意识。
单元重难点：
重点：学会用过去时的时态表达过去的活动。
难点: 动词过去式的写法
课时划分：(共5课时)
1.SectionA(2课时)
2.SectionB（2课时）
3.Self check（1课时）
Unit2 How often do you exercise?
单元目标：
掌握频率副词的用法，学会谈论人们业余时间常做的事情以及做事的频率。
并学会关心他人。
单元重难点：
重点：短语及句型的运用。
难点：写作的练习，特别是第三人称的表达。
课时划分：(共5课时)
1.SectionA(2课时)
2.SectionB（2课时）
3.Self check（1课时）
Unit3 I'm more outgoing than my sister.
单元目标:
掌握本单元词汇及一些形容词的比较级，并能运用比较级进行人物特征描述。
单元重难点：
重点：比较级的形势变化
难点：运用比较级描述人们的长相，性格。
课时划分：(共5课时)
1.SectionA(2课时)
2.SectionB（2课时）
3.Self check（1课时）
Unit4 What's the best movie theatet?
单元目标:
学习新单词，学习形容词的最高级，并能运用最高级进行对事物的描述。
单元重难点：
重点：最高级变化规则。
难点：比较级和最高级的综合运用。
课时划分：(共5课时)
1.SectionA(2课时)
2.SectionB（2课时）
3.Self check（1课时）
Unit5 Do you want to watch a game show?
单元目标：
掌握本单元重点词汇，会用一般现在进行时谈论爱好，能够熟练运用所学句型谈论并制定自己的假期活动计划。
单元重难点：
重点：不同电影类型的表达及影评。
难点：影评的写作。
(共5课时)
1.SectionA(2课时)
2.SectionB（2课时）
3.Self check（1课时）
Unit 6 I’m going to study computer science.
单元目标：
掌握本单元新词，并能自由地将要从事的职业，自己的理想说出来。
单元重难点：
重点：用be going to （表示将来时态）句型表达自己的梦想以及怎样实现自己的梦想。
难点：新年决心的表达。
(共5课时)
1.SectionA(2课时)
2.SectionB（2课时）
3.Self check（1课时）
Unit 7 Will people have robots?
单元目标：
通过学习，掌握本单元重点词汇短语，并能用英语对将来的事情做出推断，鼓励学生做个预言家。
单元重难点：
重点：用情态动词will谈论未来的事情。
难点：描述未来的生活。
(共5课时)
1.SectionA(2课时)
2.SectionB（2课时）
3.Self check（1课时）
Unit8 How do you make a banana milk shake?
单元目标：
掌握本单元生词，复习可数名词和不可数名词的用法，并会运用祈使句描述制。
单元重难点：
重点：熟悉并掌握制作的工序流程。
难点：怎样用英语描述事物的制作步骤。
(共5课时)
1.SectionA(2课时)
2.SectionB（2课时）
3.Self check（1课时）
作香蕉奶昔的过程。
Unit9 Can you come to my party?
单元目标：
通过学习，让学生学会向别人发出邀请，并针对邀请作出合适回答。
单元重难点：
重点：向别人发出邀请或拒绝邀请以及给出合适的回答。
难点：能用学到的的知识写一份邀请信。
(共5课时)
1.SectionA(2课时)
2.SectionB（2课时）
3.Self check（1课时）
Unit10 If you go to the party, you will have a
great time.
单元目标：
掌握本单元词汇，会用条件状语从句询问和谈论相关话题，掌握条件状语从句主将从现的原则。
单元重难点：
重点：if条件状语从句的理解及正确使用。
难点：用条件状语从句为别人给出建议。
(共5课时)
1.SectionA(2课时)
2.SectionB（2课时）
3.Self check（1课时）
【课程实施建议】：
一、课程资源
1、教材：对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际
情况进行适当的增减和调速。
2、练习：根据当天所学知识内容和重难点，精心设计一
些难度适中比较有针对性的练习作业。
3、其它资源：充分利用多媒体、录音机等现有的教学设
备，适当引用网络资源，探索新的教学模式，丰富教学内容和形式，提高教学效果，促进个性化学习。
合理利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络资源，为学生自主学习创造条件。
二、实施手段
1、导学案：编写导学案，有层次有目的地组织教学。
导
学案的结构包括：学习目标，预习指导，课堂任务，当堂反馈，课后巩固，通过导学案对学生学习过程进行有效指导和实践。
2、实验：完成学生自主学习现状和培养的实验。
三、教学方法
洋思教学模式和永威教学模式。
四、课时安排：
每单元听说课两个课时，阅读写作课两个课时，复习巩固课一课时。
五、教学反馈
1、课堂反馈：主要通过观察、问答、交流、练习、测验
等途径来实现。
2、课后反馈：主要通过校本作业、访谈等途径来实现。
【课程评价】
一、评价指标
评价指标由对平时学习过程的形成性评价和对学习结果测试成绩的终结性评价两项构成。
二、评价方式以及结果处理
评价方式：
1、形成性评价包括学习态度、作业情况、成长档案记录
袋的整理、成绩等构成。
学习态度包括：
（1）预习情况（学习内容的预习和课本准备）
（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。
2、终结性评价包括：卷面测试
形式；卷面考试，统一命题，评定等级。
（1）90分以上为优秀；（2）80—90分为良好（3）60—80分为合格；（4）60分以下为不及格。
结果处理：需努力的同学经过教师进行学法指导尽量赶上，达到补考及格。