小学四年级语文工作计划(2019-2020学年)
小学四年级语文工作计划（通用6篇）
小学四年级语文工作计划（通用6篇）时间是箭，去来迅疾，我们又有了新的工作，一定有不少可以计划的东西吧。
说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编精心整理的小学四年级语文工作计划（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学四年级语文工作计划1本学期我继续担任四年级的班主任兼语文教学工作，为了提高自己的业务水平和教学素质，具体计划工作主要有以下几点：一、指导思想方面：认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。
忠诚于党的教育事业，立足教坛，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，强化集体备课，在学习中成长，在反思中进步。
以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。
加强教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让教学成为实施素质的教育的重要阵地。
新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。
遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业。
二、积极投身课改，加强学生的素质教育。
我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。
它着眼于如何调动学生学习的主动性，如何引导学生获取知识、培养学习能力，它侧重使学生“会学”。
2019-2020学年四年级下学期语文教学计划 2019年四年级语文教学计划
《2019-2020学年四年级下学期语文教学计划 2019年四年级语文教学计划》摘要：、教材简析册教科编排了8单元，１．准确把握教学目标，3、重视学习方法指导根据教材特,选择学法指导机,教会学生学习方法0900学年四年级下学期语教学计划、教材简析册教科编排了8单元每单元包括导语、课、语花三部分课由3精课和略课组成其精课面安排了要认识和要会写还有课思考练习题和词语花篮略课面安排了要认识及思考练习题和词语花篮分课练习题还安排有“学习链接”编排了些名人介绍二、学情分析班部分女生学习觉习惯较成绩也部分男生基础差通几学期培养学生学习习惯有所但还不够觉还有别学生语基础更差连简单汉语拼音也不会拼平应加强训练加强优差生辅导调动每孩子语兴趣全面提高教学质量三、学期教学目标１、学习语程感受生活丰富多彩激发学生热爱生活情感从生动感人故事受到启发学习做人、做事道理发展语言能力時啟迪學生思想培养良学习习惯、认识90会写003、会使用学习使用词具有初步独立识能力学习系上下借助、词和生活积累理举思能使用硬笔写正楷做到规、端正、整洁用毛笔临摹睁开帖、用普通话正确流利地朗课5、继续学习默默要有定速能对课不理地方提出疑问6、继续体会课关键词句表情达方面作用7、能正确、流利、有感情地朗课初步学会用然段归并方法和按事情发展顺序给课分段能懂程适宜儿童学作品和儿童科普了主要容8、学习课观察事物、用词造句、连句成段、连段成些方法能按要预习课了课容提出疑难问题养成预习习惯9、能少年儿童物理主要容有初步分析概括能力课外量达到万四、教学措施１．准确把握教学目标教师不仅要熟悉册教材教学目标还要掌握单元和每课及听说训练、习作训练教学目标并且根据班级实际情况制订课教学目标可是教学目标制定要做到明确、适当、集、有层次、可操作、利用《导学案》教学法学生进行主能力培养,课堂也尽量减少繁琐、细碎分析,多给学主、理机会3、重视学习方法指导根据教材特,选择学法指导机,教会学生学习方法、继续抓作训练完成作草稿尽可能采用面批每周按完成二作尽可能做到保质保量。
(完整版)2019—2020第一学期四年级部编版统编版语文教学计划
学校 2019-2020 学年度第二学期语文学科教课计划四年级任教者拟订日期2019年8月30日礼拜五单元教课内容教课目标要求《1观潮》（ 2）《2走月亮》（2）《3现代诗二首》（1）本单元课文主假如环绕“感觉自然之美”这个主题《4繁星》（ 1）进行编排的。
主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二第一单元书法课 1（1）首》《繁星》四篇课文构成。
目的是使学生感觉到大《口语社交》自然中那么多绚丽的自然风光和巧妙的自然现象，（1）能使学生油但是生热爱大自然的思想感情。
《习作 1》（ 2）《语文园地》（2）单元练习（ 1）教课要点、难点课时分派13 课时（1）能指引学生依据语言描绘想象画面，感觉大自然的奇特之美。
大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。
经过阅读，感觉《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。
充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的神往之情。
教课时注意指引学生认识光景引起的联想和不一样感觉。
（2）教课时应经过频频有感情的朗诵，使学生置身此中，感觉大自然的奇特。
学习并运用联想和想象来写景状物，抒发赏析光景时的感觉。
单元教课内容教课目标要求教课要点、难点课时分派第二单元书法课 3（1）（1）阅读时试试从不一样角度去思虑，15 课时《5 一个豆荚提出自己的问题。
这是本单元的语文里的五粒豆》因素，旨在指引学生从不一样角度去思（2）本单元课文主假如环绕“从不一样的角度去思虑问题”考，提出自己的问题。
比如，《一个《6 蝙蝠和雷这个专题进行编排的。
主要由《一个豆荚里的五粒豆荚里的五粒豆》在阅读文章的过程达》（2）豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的中，要注意培育边读边提出问题的习《7 呼风唤雨家》四篇课文构成。
《一个豆荚里的五粒豆》本文通惯和能力，这样有助于我们归纳文章的世纪》（ 2）过叙述成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到的主要内容。
假如我们能在阅读中，书法课 3（1）广大的世界里去，分道扬镳，对各自的经历都很满依照文章的次序，提出相应的问题，《8 蝴蝶的家》意。
2019-2020学年度四年级语文教学计划(1)(1)
2019-2020学年度第二学期四年级语文教学工作计划一、指导思想落实课标精神，自觉不断提高教育教学质量，以积极、稳步、有效地提升课堂教学实效为主线，认真研究学情，钻研教材，精心设计教学过程，落实规范课堂教学，且加强特殊学生辅导，提高教学效率，提升学生核心素养。
二、学情分析本班共有学生 45人，其中男生 24人，女生 21人。
大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。
优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固 ; 个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃 ; 学困生上课好动，课后时有拖欠作业现象，学习效果不理想，导致学习兴趣比较低，恶性循环不断。
因此本学期在重视学生学习习惯与兴趣的培养，引导学生学以致用，逐步提升学生语文核心素养。
三、教材分析新统编编本四年级下册教材从 2020 年春正式试行，本册教材分组编排。
本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
本册共编有 27 课。
其中精读 20 课，略读 7 课。
全册保留了原教材3 篇课文，新选和从其他册调整了 24 篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。
每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地( 交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等) 。
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
四、教学目标( 一 ) 识字与写字1. 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2. 本册要求识字 250 个，写字 250 个。
部编人教版2019-2020学年四年级语文第一学期教学工作计划
2019-2020学年人教部编版四年级语文第一学期教学工作计划一、班级基本情况分析。
经过了三年的语文学习，我班学生自主识字能力，自主阅读能力，个人解决问题的能力很强。
多数学生能正确美观地书写钢笔字，正确流利有感情地朗读课文。
学生的作文能力参差不齐，优秀者写作时洋洋洒洒，把作文作为一种乐趣，而笔拙者半天挤不出多少字来，依赖性很强。
本班多数学生学习自学性高，主动性强，自控能力不错，能够自觉完成各科作业，但少数学生的学习习惯还是很差，在识字，写字，阅读，作文等方面的能力较差，有待进一步的提高。
这些学生仍然是本学期扶持的重点。
二、教材分析本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，小练笔，资料袋)，口语交际，习作，语文园地（交流平台、识字加油站、词句段运用、书写提示、日积月累、快乐读书吧等），识字表，写字表，词语表。
全册共分8单元。
每单元包括导语、课例、语文园地三大部分。
每单元开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由2—4篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
三、教学目的与要求：（1）在识字、写字方面，新增认识250字，会写250字，累计会认2400字，会写1800字。
（2）在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标。
同时，加强了默读的训练。
课程标准在低年段就提出“学习默读”，中年段要求“初步学会默读”。
（3）关于阅读理解与积累，中年段在低年段的基础上提高了要求，低年段主要是培养学生“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”，到中年段，则要培养学生“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“积累课文中的优美词语，精彩句段”。
小学四年级语文工作计划3篇
小学四年级语文工作计划小学四年级语文工作计划精选3篇（一）小学四年级语文工作计划可能包括以下几个方面：1. **阅读与理解**：建议每天安排一定时间进行阅读练习，帮助提升阅读能力和理解能力。
可以选择适合年龄的文学作品或课外阅读材料，并及时进行讨论和复述。
2. **写作练习**：安排每周写作练习，锻炼学生的表达能力和文字组织能力。
可以让学生写日记、作文或其他形式的文字表达，帮助他们提升写作水平。
3. **课堂学习**：针对学校教材和学习内容，合理安排学习进度，确保学生能够掌握所学知识。
可以采用多种教学方法，如讲解、练习、讨论等，激发学生的学习兴趣。
4. **词语积累**：每周安排时间学习新的词语和成语，扩展词汇量，提升语言表达能力。
可以通过词语卡片、词语游戏等方式进行词汇练习。
5. **做好作业检查**：每天检查学生的语文作业完成情况，及时纠正错误，帮助学生提高学习效果。
可以指导学生如何修改作文、理解阅读材料等，提高学习水平。
通过以上工作计划，可以帮助小学四年级学生扎实掌握语文基础知识，提高阅读、写作能力，为未来学习打下坚实基础。
小学四年级语文工作计划精选3篇（二）1. 复习课文：安排每周至少1-2节课时间重点复习已学过的课文，帮助学生加深理解和记忆。
2. 复习基础知识：包括词语、语法、标点等方面的基础知识，通过练习题和小测验检验学生的掌握程度。
3. 练习写作：通过布置一些写作任务，帮助学生提高写作能力和表达能力。
4. 朗读训练：设立朗读练习环节，提高学生的朗读表达能力和语言流利度。
5. 语文游戏：组织一些语文相关的游戏活动，增强学生的学习兴趣，激发他们对语文学习的热情。
6. 文学作品欣赏：选取一些优秀的文学作品进行阅读、讲解和讨论，培养学生的文学素养和审美能力。
7. 辅导作业：耐心指导学生完成语文作业，及时纠正错误，帮助他们提高作业质量。
8. 知识总结：定期对学习内容进行总结归纳，帮助学生建立知识体系，提高学习效率。
(完整版)2019—2020第一学期四年级部编版统编版语文教学计划
书法课8（1）
单元练习（1）
本单元课文主要是围绕“神话故事”这个主题进行编排的。主要由《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇课文组成。目的是使学生感受到古代神话故事中人物形象，性格特点。
（1）能引导学生根据想象描写人物，感受神话故事中人物的神奇。盘古雄伟、高大的形象，精卫的坚强不屈、坚忍不拔的性格，普罗米修斯的勇敢与献身精神，女娲的勇敢、善良的品质，都跃然在纸上，展现在我们面前。教学时注意引导学生发现神话故事的特点，感受神话的神奇。
学校2019-2020学年度第二学期语文学科教学计划
四年级任教者制定日期2019重点、难点
课时分配
第一单元
《1观潮》（2）
《2走月亮》（2）
《3现代诗二首》（1）
《4繁星》（1）
书法课1（1）
《口语交际》（1）
《习作1》（2）
《语文园地》（2）
单元练习（1）
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
13课时
单元
教学内容
教学目的要求
教学重点、难点
课时分配
第二单元
书法课3（1）
《5一个豆荚里的五粒豆》（2）
《6蝙蝠和雷达》（2）
《7呼风唤雨的世纪》（2）
书法课3（1）
《8蝴蝶的家》（1）
（1）能引导学生根据细致观察，感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。通过阅读，感受古诗三首的自然美和语言美。在理解课文内容的同时，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。教学时注意引导学生学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。
库 尔 勒 市 第 一 小 学四年级2019-2020学年第一学期语文计划
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
学情分析
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。四年级的学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，教学着眼点不应仅仅停留在提高语文素养上，也不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。
（三）完善学习管理制度。学习小组分工明确，互相监督，互相促进，分发挥小组长的作用，及时检查组员的作业，及时汇报，老师及时处理，促使学生养成良好的学习习惯。
（四）重视指导后进生学习。引导学生提出自己不懂的语句以及问题，采用多种方法激，提高课堂效率。指导学生积累所学到的知识，教给学生自学方法，更应注重分析原因，辅以学习方法的指导，从而增强他们学好语文的信心。老师必须扶放结合，教学方法要灵活多变，知识掌握要实而不浮，因材施教，注意积极反馈，及时查漏补缺。随着时间的推移，差生一定会迎头赶上，不久时日就会转化成优等生。
教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
2019—2020第一学期四年级部编版统编版语文教学计划
单元
教学内容
教学目的要求
教学重点、难点
课时分配
第三单元
《9古诗三首》(3)
《10爬山虎的脚》（2）
《11蟋蟀的住宅》(2)
书法课5（1）
《口语交际》（1）
《习作3》（2）
《语文园地》（2）
单元练习（1）
书法课6（1）
本单元课文主要是围绕“处处留心，连续观察”这个主题进行编排的。主要由《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文组成。目的是使学生学会观察的方法，进行连续观察，让学生进行细致、仔细地描写，体会文章准确生动的表达对事物的描写。
（1）能引导学生根据情感变化感受生活的快乐。放风筝给孩子们带来的乐趣，无不体现了对幸福和希望的憧憬之情。拼死救子的老麻雀，新颖的构思，精练、优美的语言文字，热情地歌颂了“亲子”“母爱”这“一种强大的力量”。教学时注意引导学生感受人物的感情变化。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生了解对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。
本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
（1）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
2019—2020第一学期四年级部编版统编版语文教学计划
学校 2019-2020 学年度第二学期语文学科教学计划四年级任教者制定日期 2019 年 8 月 30 日星期五单元教学内容教学目的要求《1 观潮》（ 2）《2 走月亮》（2）《3 现代诗二首》（1）本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题《4 繁星》（ 1）进行编排的。
主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二第一单元书法课 1（1）首》《繁星》四篇课文组成。
目的是使学生感受到大《口语交际》自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，（1）能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
《习作 1》（ 2）《语文园地》（2）单元练习（ 1）教学重点、难点课时分配13 课时（1）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。
大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。
通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。
充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。
教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。
学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
单元教学内容教学目的要求教学重点、难点课时分配第二单元书法课 3（1）（1）阅读时尝试从不同角度去思考，15 课时《5 一个豆荚提出自己的问题。
这是本单元的语文里的五粒豆》要素，旨在引导学生从不同角度去思（2）本单元课文主要是围绕“从不同的角度去思考问题”考，提出自己的问题。
例如，《一个《6 蝙蝠和雷这个专题进行编排的。
主要由《一个豆荚里的五粒豆荚里的五粒豆》在阅读文章的过程达》（2）豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的中，要注意培养边读边提出问题的习《7 呼风唤雨家》四篇课文组成。
《一个豆荚里的五粒豆》本文通惯和能力，这样有助于我们归纳文章的世纪》（ 2）过讲述成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到的主要内容。
如果我们能在阅读中，书法课 3（1）广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满依据文章的顺序，提出相应的问题，《8 蝴蝶的家》意。
20192020学年四年级语文第一学期教学计划
2019-2020 学年四年级语文第一学期教课计划一、语文教材剖析本册教材分组编排。
全册共分 8 组。
每组包含导语、课例、语文园地三大多数。
教材持续按专题编组。
专题内涵丰富，切近小孩生活，既富裕教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8 个专题挨次是：自然奇景、察看与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
此中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更为丰富多彩。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由3—5 篇课文构成。
课文均环绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文32 篇，此中精读课文18 篇，略读课文14 篇。
精读课文后有思虑练习题。
略读课文在课文前有一段连结语，将前后课文连结起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后边，安排有袋”或“阅读链接”，以帮助认识有关资料或丰富学生的阅读。
教材后边还附有读课文。
“资料8 篇选每个语文园地由 5 个栏目构成。
此中 4 个是固定栏目：“口语社交”“习作”“我的发现”“与日俱增”。
还有“宽带网”“兴趣语文”“展现台”“成语故事”，分别在 8 个语文园地中各安排两次。
两个“宽带网”安排在第五组和第八组，指引收集、认识有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展现台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展现综合性学习的成就供给舞台。
本册要求认识 200 字，会写 200 字。
要求认识的字，分别安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
教材后边附有两个生字表，“生字表一是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。
每组课文后有“词语清点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。
“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字构成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字构成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字构成的词语，也列在“读读记记”中。
2019-2020学年四年级下学期语文教学计划
2019-2020学年四年级下学期语文教学计划一、教材简析：本册教科书编排了8个单元。
每个单元包括导语、课文、语文百花园三个部分。
课文由3篇精读课文和一篇略读课文组成。
其中，精读课文后面安排了要求认识的字和要求会写的字，还有课后思考练习题和词语花篮：略读课文后面安排了要求认识的字及思考练习题和词语花篮。
在本分课文的练习题后，还安排有“学习链接”。
编排了一些名人介绍。
二、学情分析本班大部分女生学习自觉，习惯较好，成绩也好，部分男生基础差。
通过几学期培养，学生的学习习惯有所好转，但还不够自觉，还有个别学生的语文基础更差，连最简单的汉语拼音也不会拼读。
平时应加强训练。
加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
三、学期教学目标１、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人、做事的道理：在发展语言能力的同時，啟迪學生的思想，培养良好的学习习惯。
2、认识190个字，会写200个字。
3、会使用字典，学习使用词典，具有初步的独立识字能力，学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解此举的意思：能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹睁开字帖。
4、用普通话正确流利地朗读课文。
5、继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、能正确、流利、有感情地朗读课文。
初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。
能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。
8、学习课文中观察事物、用词造句、连句成段、连段成篇的一些方法，能按要求预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习习惯。
9、能阅读少年儿童读物，理解主要内容，有初步的分析概括能力。
课内外阅读量达到14万字。
四、教学措施：１．准确把握教学目标。
教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。
2020年学年度第一学期小学四年级教学语文教案工作学习学习计划
2019-2020-学年度第一学期四年级语文教课工作总结本学期我担当四年级二班的语文教课工作。
在教课中，我依照新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教课惯例工作，圆满达成了教课任务。
为了能从本学期的教课工作中总结经验，汲取教训，也为了使自己的教课水平有所提升，在此，特对本学期的语文教课工作做一个全面的、系统的回首总结一、指导思想1注意优秀习惯的培育；2减少学生的过重担担；3重视提升学生的人文修养和科学修养；4力争为教课供给便利；二、努力学习，提升自己业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不停提升业务素质，为此，我踊跃向组内的教师学习。
讲堂上踊跃发挥每一名学生的主动性和创建性，让他们真实试试到成功的愉悦。
我努力鼓舞学生敢说敢为，指引学生能说会做，不停促使各方面素质的提升。
为了更好地促使教课，我仔细备课、上课、指导和批阅作业。
每一堂课都尽量精心设计，力争做到学生愿学、乐学。
三、讲堂教课中，提升讲堂教课效率。
讲堂是学生获得知识与培育能力的主要阵地。
为了上好每一节课，我课前仔细研究教材，吃透教材，并联合本班学生的实质特点，采纳合适本班学生的教课形式，激发他们学习兴趣。
讲堂上努力贯彻目前一些新的教育理念，创建轻松民主的教课气氛，鼓舞学生踊跃讲话，形成群言堂。
以学生为主体，建立研究式讲堂模式，指引主动研究，自主获得知识，提升学生的能力。
别的，着重鼓舞后进生，供给更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓重的学习兴趣。
四、依靠语文综合实践活动教课，提升学生的知识累积。
在教课中针对我们班学生的实质，我充足激发他们的古诗文朗读踊跃性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一同朗读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培育学生的朗诵、理解能力，我向来要修业生多读多想，而且要修业生在日志中写学完古诗、课文后的感觉，鼓舞学生勇敢用文字或图画的形式表现出来。
五、存在的不足。
在自己的素质上自己还将努力提升教课水平，在各项活动中多接受他人的建议，平常的教课中还着重能力的提升。
四年级语文教学计划2019—2020秋季学期
xxx小学四年级语文教学计划（2019-2020学年度上学期）xxx一、教材分析（一）教材基本结构本册教材共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
按专题编组。
8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由3—5篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读，教材后面还附有8篇选读课文。
（二）教材重难点1.重点学习18篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。
练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。
2.学会写书信。
13.积累语文园地和精读课文中的好词好句。
二、教学目标（一）在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创造的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
（二）巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。
能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。
（三）继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
养成认真写字的习惯。
培养独立识字的能力。
学习本册的200个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
（四）能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
三、教学进度安排九月份：《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》《语文园地一》《古诗两首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》《世界地图引出的发现》《语文园地二》十月份：《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》2《小木偶的故事》《语文园地三》《白鹅》《白公鸡》十一月份：《猫》《母鸡》《语文园地四》《长城》《颐和园》《秦兵马俑》《语文园地五》《古诗两首》《搭石》《跨越海峡的生命桥》十二月份：《卡罗纳》《给予是快乐的》《语文园地六》《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》《乌塔》《尺有所短寸有所长》《语文园地七》《呼风唤雨的世纪》《电脑住宅》元月份：《飞向蓝天的恐龙》《飞船上的特殊乘客》《语文园地八》复习考试2019年9月3日3。
四年级语文工作计划（五篇）
四年级语文工作计划一、指导思想本册教材是以编写纲要中规定的四年级阅读教学内容和要求为依据编写的。
注意发展耳聋学生的语言能力、观察能力和思维能力，培养他们的听话(看话)、说话、阅读和表达能力。
教材注重思想政治教育。
为培养有理想、有道德、.有文化、有纪律的一代新人打下基础。
加强语言文基本功训练。
通过较充分的语言文时间练习，培养学生理解语言文和运用语言文的能力。
加强实用性。
力求接近学生日常生活实际，有利于提高耳聋学生凭借语言文认识事物、表达思想、与人交往的能力。
教材力求篇幅简短，内容通俗。
二、教材分析本册教科书分五个部分：1，看图学句2看图学文3课文4看图学文5课文。
每个部分后面安排一次基础训练。
看图学句共4篇，图句对应，借助图画学习句子，并逐步向看图学文过度。
看图学问共8篇，图文结合，借助图画理解语句意思，培养初步的阅读能力和观察图画的能力。
课文共8篇，进一步提高语言文的阅读能力。
每篇课文后面都编排了练习题，基础训练共5篇，以本组课文内容为主，进行拼音、词、句的训练和读写综合训练。
教材内容大多选用耳聋学生生活中可见的题材，易学有用。
语句的使用频率比较高，有利于提高耳聋学生的学习兴趣，提高他们语言文的实际能力。
三、教学目的要求1，巩固提高认读汉语拼音的能力，提高鼻韵母、鼻韵母的拼读技能借助汉语拼音朗读课文。
会打手指语，能看懂学过的手指语。
2，识____个。
会听(看)、会读.、会写、理解词义，大部分会默写。
能把写得端正、结构匀称。
能用常用的词语说、写句子。
积累词语。
3，能正确、完整的句子。
学习把句子写具体，会仿照课文中练习过的句式说、写句子。
积累句子。
4，能理解句子意思，理解课文内容。
逐步懂得课文是由一个个句子按顺序组成的。
结合课文内容，向学生进行思想品德教育。
5，能正确、流畅、有表情地朗读课文。
能背诵和默写课文。
认识和学习使用感叹号。
四、班级情况分析..四年级学生共有十名，五位男生，五名女生，在两年教学的基础上，我更加了解我班级学生的特点。
20XX至2020学年上学期四年级语文教学计划-学校工作计划.doc
2019至2020学年上学期四年级语文教学计划-学校工作计划2019至2020学年上学期四年级语文教学计划一、教材分析：新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行，本册教材分组编排。
本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。
本册共编有27课。
其中精读20课，略读7课。
全册保留了原教材15篇课文，新选和从其他册调整了12篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《走月亮》《一个豆荚里的五粒豆》《蝴蝶的家》《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》等课文及古诗词等是新选入的课文。
二、教学总目标：1、能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会常用汉字250个，认识250个。
要求学会的字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能认读就可以了。
复习用部首查字法和音序查字法来查字典。
学习积累词语。
3、能熟练地运用钢笔写字，字写得正确、端正、整洁行款整齐。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
注意长句子中段落间的停顿，读出不同的语气。
继续学习默读课文后能回答教师提出的问题，初步了解课文内容。
在教师的指导下，学习预习课文，能借助字典自学生字词，初读课文并提出问题。
学习用多读多想的方法，读通课文；学习联系上下文理解重点词句的方法；初步把握课文的主要内容，体会思想感情。
能背诵30篇左右的优秀诗文。
能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
5、认真倾听别人讲话，边听边想，了解主要内容并能转述。
能用普通话清楚明白的讲述一件事。
6、学习有顺序地比较细致的观察图画，留心周围的事物，养成观察思考和乐于动笔的习惯。
能在观察的基础上写出比较具体的内容，怎么说就怎么写，把话写清楚。
小学四年级语文工作计划【5篇】
小学四年级语文工作计划怎么写?对于精读课文中出现的由已经会写的字构成的新词，也可让学生找一找，抄一抄，不断丰富词语的积累，还可采用听写词语等方式，检查学生对字词掌握的情况。
这里给大家分享一些关于小学四年级语文工作计划5篇，供大家参考。
小学四年级语文工作计划1一、班级学生基本情况分析：本班有学生15名，其中男生9人，女生6人。
我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习主动性较强，兴趣比较浓厚，基础知识比较扎实，听、说、读、写的能力都比较好，基本知道一些学习语文的规律，具备了一定的独立学习语文的能力。
但不善于倾听别人的观点和意见，对课文的理解能力不强，不习惯边读书边作记号边写下疑问感受;学生不善于合作，自我约束能力较差，学习自觉性有待提高。
因此，教学要从学生的学习习惯、做人、做事抓起，促进他们的全面发展。
二、教材分析：北师大版小学语文第七册教材共十二个主题单元，分别为：《师生》、《明月》、《民族之花》、《收获》、《桥》、《方寸世界》、《地名》、《规则》、《音乐》、《金钱》、《大与小》、《风雪》。
其中，第七单元《地名》是一个开放性的单元，其余单元由主体课文和“语文天地”两部分组成。
这些单元所涉及的内容丰富多彩，如：《明月》、《桥》、《风雪》等单元从人和自然的维度设计，通过这些单元的学习，使学生热爱自然、亲近自然、了解自然、保护自然，建立起处理发展与保护环境关系的意识;《师生》、《民族之花》、《方寸世界》、《音乐》等，从人与社会的维度设计的，通过这些单元的学习，培养学生爱亲人、爱家乡、爱祖国的情感，提高学生的文化品位和审美情趣，提高学生思考和文化选择能力，为处理好人与他人、人与社会、不同文化的关系奠定基础。
《收获》、《规则》、《金钱》、《大与小》等，从人与自我的维度设计，通过这些单元的学习，帮助孩子逐渐树立正确的个人意识，使孩子的心理健康成长，当然，这也不是绝对的，某一单元虽然从某一维度设计的，但它很可能也涉及另外的维度。
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小学四年级语文工作计划(2019-2020学年)
一、指导思想在学校的领导下，依据学校工作计划，以突出体现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力。
积极探索个性培养的途径。
把学生培养成具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的新人。
努力培养学生的学习兴趣，使他们学会学习，全面提高学生的综合成绩为宗旨。
二、班级情况分析四（2）班共有学生46人，其中男生27人，女生19人。
男生活泼、好动，爱表现，虽然聪明，但心浮气躁，特别有几个男生的书写不认真，作业总是马马虎虎，作业质量不高；女生文静、可爱，不爱张扬。
总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。
根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流，了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。
但是孩子们基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
据我几天的观察本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的学习成绩，而应该从他们的学习习惯的培养抓起，从孩子的为人处世抓起，以促进他们的全面发展。
三、总体计划培育班级的健康向上的灵魂，以学生的长远发展为目标，保证班级的全面进步、领先，形成良好的班风、学风，培养祖国未来需要的人才。
不断超越、不断进步，让每个学生的潜能和智慧
均得以充分开发。
把育人当头等大事来抓，让学生学会做人，学会求知，学会发展。
四、工作重点及目标重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。
1、继续抓好四年级学生的常规养成教育，培养良好行为。
2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争夺流动红旗。
3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的自我保护能力做好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。
5、促进每一个学生的全面发展，利用班队活动，提高学生的各方面能力。
五、常规管理措施
1、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格，制定以下措施：
①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。
②指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。
③经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生的学习情况，做好协调工作。
2、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；向各科任教师推荐本班学科尖子生，请科任教师加强辅导，善于发现优等生，在班中树立榜样。
3、正确对待后进生，在生活上、学习上从“爱出发”。
主动接近，真诚、平等对待，深入了解他们落后的原因，帮助他们解决困难，还要善于发现后进生身上的闪光点，努力培养他们对学习的兴趣关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。
要抓好纪律关键在教育好后进生。
所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要。
5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步；又不会骄傲而马虎。
6、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。
五、德育工作德育工作措施在德育方面的工作，要处处与学校教育处保持一致。
1、搞好班级的育人环境，让课程表、环境小卫士值勤表、作息时间表上墙。
利用壁报栏展示学生的个性特长、美化环境，利用评选栏鼓励学生进步。
2、培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。
班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。
3、班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。
六、学生心理健康教育
1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。
2、对少数有心理问题的学生，要及时地与家长取得联系，实施有计划的教育。
要多与这些孩子交流，找到问题的关键，及时入行工作。
同时也要做好学生心理转化的记录，从中发现规律，减少学生的心理问题发生率。
3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质加强家庭与学校的联系，家长、老师随时反映学生近期的家里、学校的表现，给孩子一个宽松的心理空间。
随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。
有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。
作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。
七、学生安全教育
1、经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。
告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。
2、对学生进行安全教育，增强安全意识和自我防范意识，在学习和生活中自我保护能力，以确保学校教学秩序的正常开展和杜绝不安全事故的发生。
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祝您工作顺利！。