第一章 让我们走进地理
地理让我们走进地理
地理让我们走进地理地理让我们走进地理篇一：第一章让我们走进地理第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理１、在我们生活的地理环境中，隐藏着许许多多的奥秘。
２、在我国，“地理”一词最早出现在《易经.系辞》；古希腊学者埃垃托色尼写出了西方第一部以：“地理”命名的专著《地理学》。
３、通过学习地理知识，我们能进一步熟悉我们生活的环境，可以让我们在日常生活中懂得确认方位，知道天气变化，了解世界各地的基本情况和风土人情，提高对生活的适应能力。
４、人类的生产活动不能随心所欲，它受到地理环境影响和制约。
５、农业生产必须因地制宜；兴建工业企业要考虑到原料、能源、水源、市场和运输等条件。
６、在解决全球性的人口、资源、环境问题，促进地区可持续发展等方面，地理学具有不可替代的作用。
７、地理向我们展示了不同的种族与民族、多样的语言与服饰、各具特色的艺术、宗教和建筑。
８、在五彩缤纷的地理景观中，我们可以捕捉到因纽特人在冰天雪地中捕鱼的生动场景，感觉到南美足球比赛和狂欢节的热烈气氛，领略到欧洲威尼斯有“水城”的独特风情。
第二节我们怎样学地理１、地图是学习地理必不可少的工具。
２、地图分自然地图和社会经济地图。
电子地图经过信息化处理，具备快速获取地理信息的优点。
３、打开各种地图，尽管它们所表示的内容不同，却都具备方向、比例尺、图例和注记等要素。
４、有指向标的地图，要根据指向标确定方向：指向标箭头的指向一般为北方。
没有指向标的地图，通常采用“上北下南，左西右东”来确定方向。
５、在室外看地图时，应手持地图，面朝北，背朝南，这样图上方向与实际方向就一致了。
６、比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。
主要有三种表示方式：数字式、文字式、线段式。
７、比例迟的应用：画小范围地区的地图，要选用较大（大、小）的比例尺，而大范围地区的地图，要选用较小（大、小）的比例尺。
在地图上量算距(来自: 博文学习网:地理让我们走进地理)离时，比例尺较大（大、小）的地图相对要精确些。
湘教版七年级上册地理必背考点总结：让我们走进地理.doc
湘教版七年级上册地理必背考点总结：让我们走进地
理
第一章让我们走进地理
第一节我们身边的地理知识(课本2—5页)
1、以风车而著名的国家是荷兰。
2、阿拉伯人的传统服装多是身穿白色长袍，头戴头巾，这种打扮的原因是反射阳光、抵挡风沙。
第二节我们怎样学地理(课本6—12页)
1、在地图的家族中分为两类包括:自然地图和社会经济地图。
2、每幅地图上都具备的要素包括：比例尺、方向、图例和注记。
3、地图上的方向：
①有指向标的地图，指向标箭头一般指向北方;
②没有指向标的地图，通常采用“上北下南，左西右东”来确定方向。
③在有经纬网的地图上，根据经纬线判断方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
4、比例尺：就是图上距离与实地距离之比。
公式：比例尺=图上距离：实地距离;
①比例尺是个分数式，分母越大比例尺就越小。
现有1:1000和1:2000两个比例尺，较大比例尺是1:1000，较小比例尺是1:2000。
②所画地图范围越大(如中国地图)，内容就越简略，选用比例尺
越小，
③所画地图范围越小(如北京地图)，内容就越详细，选用比例尺越大。
④比例尺的三种表示方式：文字式、数字式、线段式。
初一地理讲义
第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识一、解开地理之“谜”我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。
[地理环境是指以人类为中心的自然环境（如阳光、大气、水、岩石、土壤、动植物等）和人工环境（经过人工将自然改造建设而成的农田、水库、城市、交通线路等）] 二、地理与日常生活地理与我们日常生活中的衣、食、住、行、运动等密切相关，通过学习地理，我们能进一步熟悉我们生活的环境、提高对生活的适应能力。
三、地理与生产建设1、地理与生产活动：人类的生产活动要受到地理环境的影响和制约。
（1）农业生产：必须因地制宜。
（2）兴建工业企业：要考虑到原料、能源、水源、市场和运输条件。
2、地理与社会发展：在解决全球性的资源、人口、环境问题，编制城乡规划，防御自然灾害，促进区域可持续发展等方面，地理学也具有不可替代的作用。
四、地理与风土人情地理在呈现世界千姿百态的自然风光的同时在，又给我们展示了各地风土人情的绚丽画卷。
（1）服饰与地理密切相关。
在炎热干燥的阿拉伯地区，人们喜欢身着白色宽松的长袍；在我国的北方地区，尤其在冬季，人们一般爱穿深色的皮质衣服；在气温日较差很大的青藏高原，藏族牧民往往穿一个胳膊可以露出来的“不对称”的大炮。
（2）饮食与地理的关系。
人们的习惯受到自然地理、气候条件、资源特产等的影响。
如我国西南地区菜肴口味偏辣（西南地区较湿，吃辣是为了去湿驱寒），江浙一带菜肴带甜，北方菜味浓重并喜欢放葱蒜，而广东菜则偏鲜偏淡。
（3）住房多受当地自然条件的影响。
如因纽特人用冰块搭房子；以前林区的居民用一根根椽木造房子；草原上牧民为适应游牧的需要通常居住在搭卸方便的蒙古包里；黄土高原的居民利用黄土直立性好的特点开凿窑洞来居住；我国北方的农村以前盖的大多是土房；西南炎热的少数民族地区以竹楼为主。
（4）出行与地理：在冰天雪地的高寒地区——坐雪橇；在茫茫沙海之中——骑骆驼；“南船北马”等。
第二节我们怎样学习地理一、学会看地图1、地图的概念：（用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小，并用符号画在平面上，注上必要的文字，就成为一幅地图。
第一章 让我们走进地理
第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理教学目标：1．让学生了解我们生活的地理环境中存在许多地理之谜，地理问题，激发学生对地理的探究兴趣。
2．通过联系实际，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开地理知识，认识到学习地理的重要性。
教学重难点：重点：让学生初步了解地理学科，培养对地理学习的热情、兴趣。
难点：使学生了解地理与日常生活、生产建设及风土人情的密切联系。
教学方法：讲授法、自主探究法、启发法教具准备：地球仪、地图册、小黑板教学过程：修改和补充：一、情境激趣诱思，导入新课：“同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那先请大家来猜一猜谜语：容纳万水千山，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。
（学生回答）对，谜底就是地图。
地图是学习地理最有效的工具。
平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。
那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理,了解我们身边的地理知识。
”二、自主学习、合作探究：学习任务（一）揭开地理之“谜”1. 教师引导：【播放课件】你知道我们中国有多大吗？你能描述中国的地理位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是陆地，有的地方是海洋？长江、黄河为什么滚滚东流？为什么说跳进黄河洗不清？一年里为什么会有四季变化？......要解决这些问题都离不开地理知识。
2．自主学习：读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。
（1）你对哪些问题疑惑不解？请说出两个。
（2）读：教材第2面的：“地理”一词的来源。
在课本上标出我国最早出现“地理”一词的著作及西方第一本以“地理”命名的专著《地理学》的作者是谁？3．小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
4．合作探究：【探究问题】你能运用地理知识解释教材中的地理问题吗？还能列举一些身边的地理问题吗？【教师精讲点拨】（对学生的回答正确的给予充分的肯定和赞扬，对回答错误的给予激励，那些地理问题教师不必要讲解。
七上第理第一章让我们走进地理知识点小结
七上第理第一章让我们走进地理知识点小结第一章：地理的研究对象地理是一门研究地球和人类活动的学科，主要关注地球的自然特征和人类在地球上的分布与活动。
地理的研究对象包括地球的自然环境、人类的经济、社会、文化等方面。
在地理学中，我们将地球划分为不同的领域进行研究，如地球的表面特征、地球的内部结构、地球的大气层、水圈等。
通过对这些领域的研究，我们可以更好地了解地球的运行规律和人类与地球的关系。
地理的研究对象之一是地球的表面特征。
地球的表面特征包括陆地和海洋，它们的分布和形状对地理环境和人类活动有着重要的影响。
陆地包括大陆和岛屿，它们的分布不均匀，有的地区是平原，有的地区是山地或高原。
海洋覆盖了地球表面的大部分，它们的分布和深度对气候和气候变化有着重要的影响。
地理的研究对象之二是地球的内部结构。
地球的内部结构分为地壳、地幔和地核三层，它们的组成和性质不同，对地球的形成和演化起着重要的作用。
地壳是地球最外层的固体壳层，主要由岩石和矿物组成。
地幔是地壳和地核之间的层，由固体和半固体的岩石组成。
地核是地球的内部最深处，由固态的铁和镍组成。
地理的研究对象之三是地球的大气层。
大气层是地球表面上空的气体包围层，主要由氮气、氧气、水蒸气等气体组成。
大气层对地球的气候、天气和生态环境有着重要的影响。
大气层的不同层次有不同的温度和气压，从地面到高空逐渐变冷和稀薄。
大气层的上层是对外层空间的过渡，被称为外层空间。
地理的研究对象之四是地球的水圈。
水圈是地球上水的存在和循环的系统，包括水的分布、水的循环和水的利用。
水圈对地球的气候和生态环境有着重要的影响。
水圈的主要组成部分有海洋、河流、湖泊、冰川、地下水等。
水圈的循环包括蒸发、降水、融化、蒸发等过程，这些过程使水在不同的地方和形态之间进行转化。
通过对地球的表面特征、内部结构、大气层和水圈等方面的研究，地理学可以更好地揭示地球的奥秘和人类与地球的关系。
地理知识的学习不仅可以帮助我们更好地了解地球，还可以增加我们对地球的关爱和保护意识。
2024年湘教版七年级地理新课标教案第一单元
1.初步认识地理环境是人类生存的基础，人类活动深刻影响着地理环境。
2.初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。
3.理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。
让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。
那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理,了解我们身边的地理知识.(一）揭开地理之“谜”线呢？一、学会使用地图（一）什么是地图1.自主学习：读图1-21和图1-22，思考：（1）是不是图中那所学校象图中的那样小？画我们学校的校园平面图，要用一张象校园那么大的白纸来画吗?（2）把校园中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗？（3）如何让人看明白哪里是教学楼？哪里是运动场？2.小组交流：小组内交流以上问题3.合作探究：【探究问题】地图是怎样制作出来的？【教师精讲点拨】把地理事物按一定的比例缩小（比例尺），用不同的符号表示不同的地物（图例），并用文字、数字标明（注记）。
【探究结论】地理事物按一定的________缩小，并用_______画在平面上，注上必要的A ·B ·_______，就成为一幅地图。
（二）地图的要素讲解：打开各式各样的地图，尽管它们所表示的内容不同，却具备表示方向、比例尺、图例和注记的要素。
强调：地图的三要素指：方向、比例尺、图例和注记。
（三）方向判定1.自主学习：读课本第9页，思考下列问题 （1）地平面上的方向如何判定 （2）判定地图上的方向： ①普通地图的方向如何判定？在右侧“米”字形示意图中标出。
②指向标地图中如何判定方向？③在室外如何看地图不容易出错？2.小组讨论：小组内讨论以上问题，得出结论。
①有指向标：根据指向标来确定方向，指向标箭头的指向一般为北。
第一章_让我们走进地理
火车站在宾馆的什么方向？西北
1
4
3
2
212
2 3 大门
43
1 31
4
3
3
3 1
4 4
2、小明一家要到公园去玩，从 宾馆到公园选择哪条公交线路最
3 好？请说出理由。
BA
3、假如某一天刮东北风，船从A处
划向B处，是顺风还是逆风？顺风
图上距离比实地距离缩小 的程度。
地 图0 40千米
比例尺
图例和注记
方向
确定 方向 方法
一般 面对地图，“上北 定向法： 下南，左西右东”
指向标 指向标的箭头指 N 定向法： 向 北 方
经纬网 经线指示 南北 方向， 定向法：纬线指示 东西 方向
学一学
(W)
（N） (E)
(S)
想一 想
辨认方向的窍门：
南
北
N
宾馆
第一章：让我们走进地理
第一节：我们身边的地理知识
第二节：我们怎样学地理
第一节 我们身边的地理知识
• 解开地理之谜 • 地理与日常生活 • 地理与生产建设 • 地理与风土人情
解
开 地理的含义
地
理
之 地理的演变历程
谜
学习地理 为了更好地生活
• 尊重自然规律，做大自然的朋友 • 因地制宜 ，扬长避短 • 综合分析问题 • 走可持续发展道路
学一学
比 例 尺
公式：比例尺= 图上距离／实际距离
表示形式
数字式 文字式 线段式
1／100000
图上1厘米等于实地：
分母愈大，比例尺愈___小
比例尺大小 与内容详略 的关系：
湘教版8年级上册地理知识点(热门10篇)
湘教版8年级上册地理知识点（热门10篇）湘教版8年级上册地理知识点第1篇第一章：让我们走进地理以风车而著名的国家是荷兰。
阿拉伯人的传统服装多是身穿白色长袍，头戴头巾，这种打扮的原因是反射阳光、抵挡风沙。
地平面上有东(E)、西(W)、南(S)、北(N)四个基本方向，在此基础上，又分出东南、东北、西南、西北，共八个方向。
在没有方向标的地图上，要根据上北下南、左西右东判定方向。
比例尺=图上距离∶实际距离。
比例尺分为数值比例尺、线段比例尺、文字比例尺。
比例尺越大，表示的范围越小，内容越详;比例尺越小，表示的范围越大，内容越略。
地图的三要素是比例尺、方向、注记和图例。
收集地理信息的途径：①查阅地理辞书 ;②咨询有关人士 ;③上网查阅资料等。
湘教版8年级上册地理知识点第2篇第二章：地球的面貌经过测量，地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
曾经对地球形状的两种说法是“盖天说”和“浑天说”。
麦哲伦环球游行路线是西班牙→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→西班牙。
地球表面积是亿平方千米;半径是6371千米;赤道周长是4万千米。
地球仪：人们根据地球的形状并按一定的比例缩小后，制作成地球模型，是学习地理的重要工具之一。
地球的自转方向是由西向东，从北极上空看是逆时针方向旋转;从南极上空看是顺时针方向旋转。
赤道和与赤道平行的圆圈叫纬线。
赤道的纬度是0°，赤道以北称北纬，以南称南纬，北纬和南纬各有90°。
北极和南极分别是北纬90°写作(90°N)和南纬90°写作(90°S)。
人们规定，0°～30°为低纬度区，30°～60°为中纬度区，60°～90°为高纬度区。
南北半球的划分界线是赤道。
连接南、北极并垂直于纬线的弧线叫做经线。
经度的起点是本初子午线，或者称0°经线，东、西经最大度数为180°。
2024年湘教版七年级地理第一章 让我们走进地理第一节 我们身边的地理
我们身边的地理设计说明本节课应结合学生生活实际,通过生活中常见的地理现象让学生感觉到地理就在我们的身边,地理与日常生活、生产建设、风土人情等关系密切,从而激发学生的学习热情。
学习目标1.认识我们生活中的地理现象。
(区域认知)2.认识什么是地理,设计调查问卷,调查地理与生产、生活的关系,知道在生产、生活、风土人情等方面都离不开地理。
(区域认知、地理实践力)3.明确学习地理的重要性,能从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界。
(综合思维)4.初步形成“学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理,人地协调”这一理念,培养学习地理、探索地理的兴趣。
(人地协调观)重点难点重点:认识学习地理的意义。
难点:培养学习地理、探索地理的兴趣。
教学方法创设情境法、问卷调查法、合作探究法。
教学过程一、预习检查完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。
二、学习任务教学模块师生活动设计意图教师:同学们读过《三国演义》吗?知道诸葛亮为什么能“运筹帷幄之中,决胜千里之外”吗?是因为他“上知天文,下知地理”。
人们常用“上知天文,下知地理”来形容一个人知识的渊博。
到底什么是“地理”呢?从今天开始,我们来学习一门新的学科——地理。
从文学作品中学生熟悉的人物入手,激发学生学习兴趣。
教师:在我们生活的地理环境中,隐藏着许许多多的奥秘。
1.展示地理图片,提出地理问题。
①展示四季变化的图片。
提出问题:为什么有的地方一年中有春夏秋冬四季的变化?②展示撒哈拉沙漠的图片。
提出问题:为什么撒哈拉沙漠会成为世界上最大的沙漠?③展示日本地震的图片。
提出问题:日本为什么多火山地震④展示喜马拉雅山脉海洋生物化石的图片。
提出问题:为什么昔日的海洋如今变成了高耸的山峰?展示图片或播放视频资料,激发学生对地理的兴趣,让学生形成地理知识就在我们身边的认知。
学生:回答上述问题。
教师补充:你们还知道哪些地理问题?总结:关于地理的问题还有很多很多,我们学好地理这门课程,就有可能找到这些问题的答案,解开同学们心中的地理之“谜”。
初一地理上册笔记
1①东半球范围：20°W～0°，0°～160°E，经度从西到东逐渐增大。
②西半球范围：160°E～180°W，180°E～20°W，经度从西到东逐渐缩小。
（2）南北半球的判断：补全法，找出赤道，然后判断，自上而下，经度变小是北半球，经度增大是南半球。
第二节世界的海陆分布世界的海陆分布。
1、海陆所占比例：三分陆地，七分海洋。
2、陆地占29％，海洋占71％。
二、七大洲。
1、记忆口诀：亚、非、美、南、欧、大。
2、名称：①亚洲②非洲③北美洲④南美洲⑤南极洲⑥欧洲⑦大洋洲3、六大陆：①亚欧板块②非洲版块③北美板块④南美板块⑤南极洲大陆⑥澳大利亚大陆三、四大洋。
1、记忆口诀：太、大、印、北。
2、名称：①大西洋②太平洋③印度洋④北冰洋四、各大洲间的分界线。
1、亚欧分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、黑海、里海、大高加索。
2、亚洲、非洲：苏伊士运河、红海。
3、欧洲、非洲：地中海、直布罗陀海峡。
4、亚洲、北美洲：白令海峡。
5、北美洲、南美洲：巴拿马运河。
§3 世界的地形一、海拔。
1、海拔也叫绝对高度，是地面某一地点高出海平面的垂直距离，叫海拔。
2、相对高度：相对高度是指地面某个地点高出另一个地点的垂直距离，即两个地点之间的高度差。
二．陆地地形。
1、五种形态：山地、高原、平原、盆地、丘陵三、海底地形1、从陆地向海洋不断延伸，海底的地形有：大陆架、大陆坡、海沟洋盆、大洋中地称海岭（巧记为：架、坡、沟、盆、脊）四、地形图的识认。
1、等高线：在地形图上，把海拔相同的各点连接成线，就是等高线。
2、等高线地形图。
（1）概念：用等高线表示地面高低起伏的地图，叫做等高线地形图。
（2）判断：①等高线密集，坡度大，等高线稀疏，坡度小。
②等高线的弯曲部分，数值向低处凸起，表示山脊，水向两侧流，弯曲向高处凸起，表示山谷，水向中部集中。
③两个山顶之间的部位为鞍部，等高线重叠的地方为陡崖。
第一章 让我们走进地理(串讲课件)七年级地理上学期期中考点(湘教版2024)
02 重 难 点 巩 固
1.2我们怎样学地理
公式：比例尺=图上距离/实地距离
【易错点】图幅大小相同时，比例尺越大，地图上所表示的实地范围越小，内容 越详细。比例尺越小，地图上所表示的实地范围越大，内容越简略。 实地范围相同时，比例尺越大，图幅面积越大，内容越详细。相同时比例尺越小， 图幅面积越小，内容越简略。
01 教 材 知 识 梳 理 5.选择合适的地图
1）根据使用的目的来选择地图
使用目的
了解国际时事，确定事件发生地点 了解中国省区分布
了解中国人口分布状况 了解某区域地形特点
外出自驾旅行，确定行程 去公园浏览，需要寻找景点
选择地图
世界政区图 中国政区图 人口分布图
地形图 交通图 导游图
5.选择合适的地图
面示意图。读图，完成下面小题。
7．图中箭头所代表的汽车行进方向是（ ）
A．由南向北 B．由西向东
C．东南向西北 D．西南向东北
8．如果扩大车载导航界面示意图的比例尺，查找某居民小区，下列说法正确的有（ ）
①示意图显示的实地范围扩大 ②示意图显示的实地范围缩小
③示意图的内容更详细
④示意图的内容更简略
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
A．④①③② B．③④②① C．②④③① D．③①④②
03 把 握 核 心 考 点 中考真题—图例
4．（2022·黑龙江哈尔滨·中考真题）小张同学在手绘地图的过程
中，画到公路时需要参照的图例是（ ）
A．
B．
C．
D．
03 把 握 核 心 考 点 中考真题—选择适用的地图
（2024·黑龙江·中考真题）“东北小冻梨、南方小土豆……”2023年 冬，黑龙江哈尔滨火爆出圈吸引大量游客，据此完成下面小题。 5．游客要了解黑龙江省所在的位置应查阅（ ）
七年级地理上册-第一章-让我们走进地理
C、30千米 D、3千米
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学会看地图
地图是我们日常生活和学习地理必不可 少的工具，在地图上我们可以直接获取 大量的地理信息，因此，地图被称为地 理学的第二语言
学会看地图
地图的制作
用绘制平面图的方法， 把地球表面某一区域 的景物，按一定比例缩小，
并用符号画在平面的响应 位置上，住上必要的文字， 就成为一副地图。
勇攀高峰
态度决定 一切！
“天冷穿棉袄，天热扇扇子”主要反映的
是（ B ）
A、生产建设
B、日常生活
C、风土人情
D、交通旅游
“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”主要反
映的是（B ）
A、地形变化
B、气候变化
C、饮食文化
D、服装差异
3．阿拉伯人的装束主要与下列哪个因素有主要
关系（ D ）
A. 地形崎岖 B. 喜爱休闲观光旅行 C. 为进行探险方便 D. 气候炎热干燥
地理与风土人情
因纽特人的冰屋
傣族“泼水节” 四 、 地 理 与 风 土 人 情
伊斯兰教－开斋节
内蒙古 那达慕大会摔跤
地理与风土人情
阿拉伯人的服饰：男子的传统打扮是身着长袍， 头带头巾，长袍多威白色。
地理与服饰文化
和服
朝鲜服
苗族服饰
地理与体育运动
西班牙
美国
巴西
说说以上体育活动盛行的国家
怎样学好地理？
地图的制作
地图的制作
图书馆 教学楼
教学楼
花坛
宿舍楼 综合楼
体育场
学会看地图
一.地图的分类
自然地图：地形图、气候图、水文图、植被 图等
社会经济地图：工农业图、交通图、商业图、 人口分布图等
第一章 让我们走进地理
第一章让我们走进地理本章总结提升要点一地图上方向的判读地图上方向的判读有三种情况：图1－T－1(1)一般地图，通常采用“上北下南，左西右东”的规定确定方向。
(2)有指向标时，通常要根据指向标来确定方向。
在有指向标的地图上，箭头所指的方向一般为北方，用字母“N”表示。
相反的方向为南方，垂直方向左面为西方，右面为东方。
用指向标定向有两种常用方法：①转动地图法。
如图1－T－2：图1－T－2根据所给指向标情况，转动地图(或教材)，使指向标箭头呈“↑”，再按我们比较熟悉的“上北下南，左西右东”规定进行判断就很方便了。
②指向标平移法。
如图1－T－3：判断A在B的什么方向。
B．图中河流自南向北流C．转过弯后汽车自西南向东南行驶D．图中河流自西北向东南流要点二比例尺及其应用1．比例尺三种表示方法及相互转化比例尺有三种表示方法，各种表示方法都可以相互转化。
如下表所示：表示方法文字式数字式线段式实例图上1厘米代表实地距离100千米1∶10000000或1/100000002．比例尺大小的比较将比例尺化为数字式形式→比较比例尺各分母的大小→分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大3．比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系图1－T－6 4．比例尺的应用比例尺计算公式：比例尺＝图上距离实地距离。
已知比例尺和图上距离，求实地距离：实地距离＝图上距离比例尺。
已知比例尺和实地距离，求图上距离：图上距离＝比例尺×实地距离。
3．下列比例尺中，最大的是() A．1∶10000B．1/100C．1/100000D．图上1厘米代表实地距离10千米4．假如图幅大小相同，下列四幅地图中，比例尺最大的是()A．世界地图B．中国地图C．河北省地图D．石家庄市地图5．某中学地理兴趣小组拟绘制一幅校园平面图。
图书馆与操场间的实地距离为400米，如果绘到图上的距离为20厘米，则同学们采用的比例尺应为()A．1∶20190B.C．1∶2019D．图上1厘米代表实地距离200米要点三选择合适的地图6．北京101中学组织参观中国地质博物馆活动。
七年级地理上册知识点大全
七年级地理上册知识点大全第一章让我们走进地理1、每幅地图上都具备的要素包括：比例尺、方向、图例和注记。
2、地图上的方向：①有指向标的地图，指向标箭头一般指向北方；②没有指向标的地图，通常采用“上北下南，左西右东”来确定方向；③在有经纬网的地图上，根据经纬线判断方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
3、用经纬网确定任意点的位置：如右图，写出A、B两点经纬度：A：（10°N，150°E） B:（40°N，170°E ） A在B的西南方。
4、比例尺：就是图上距离与实地距离之比。
公式：比例尺=图上距离：实地距离；④比例尺的三种表示方式：文字式:图上1厘米代表实地距离1千米数字式:1：100 000 或 1/100 000线段式:比例尺大，表示范围小，内容详细第二章地球的面貌第一节认识地球1、地球的真实形状是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
(1)地球赤道周长约为4万千米概念形状长度特点经纬度划分纬线与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
圆圈从赤道向两极缩短赤道为0°，向南增大是南纬（S），向北增大是北纬（N），两极最大度数为90°经线连接南北两极并垂直于纬线的弧线半圆长度相等0°经线以西为西经（W）；0°经线以东为东经（E）。
0°本初子午午线0°10°10°20°20°90°北纬南愈向北愈大愈（西经）（东经）愈向西愈大愈向东愈大180°20°10°10°20°180°2、东西半球的划分：20°W，160°E3、地球的运动：自转和公转，方向都是自西向东地球自转：周期为一天，昼夜更替、东西半球的时间差异主要是由于自转运动产生的；地球公转：周期为一年，四季冷暖差异、昼夜长短变化，主要是由于公转运动产生的。
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第一章让我们走进地理
第一节我们身边的地理知识
主备人李艳审核人初一备课组上课时间总课时
[教学目的]
1、激发学生对地理的探究兴趣，让学生了解我们生活的地理环境中存在许
多地理之谜，地理问题。
2、通过联系实际，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离
不开地理知识
3、培养学生的求知欲，促进学生注意学习身边的地理知识，通过熟悉我们
生活的地理环境，提高学生对生活的适应能力
[教学重难点]
重点：让学生初步了解地理学科，培养对地理学习的热情、兴趣
难点：使学生了解地理与日常生活、生产建设及风土人情的密切联系
[教学方法及课时安排]
讲授法、自主探究法、启发法、1课时
[教具准备]地图册、小黑板
[教学过程]
（创设情境）师生有感情的朗诵本章前言，引入
（过渡）什么是地理？地理是研究什么内容的学科？（展示小黑板出示的若干问题）
一、解开地理之谜
1、学生分组讨论探究黑板上的若干问题，而后各派代表回答，教师略以点
拨。
（过渡）在日常生活中，你还有哪些感到疑惑的地理问题呢？
2、学生提出若干地理问题，教师有选择性的回答
（小结）通过刚才的提问，不难看出，地理这门学科离我们并不遥远，它就在我们的身边。
二、地理与日常生活
（总述）地理与日常生活息息相关
1、创设情境：假设从徐州出发，到内蒙古进行为期一周的暑期旅行，你会
考虑到哪些和地理有关的问题？（学生讨论回答）
2、设问：你还能举出日常生活中需要地理知识的例子吗？
（小结）地理与我们的日常生活有密切关系，学好地理我们可以进一步
指导我们的生活，进一步熟悉我们的生活环境，懂得确认方法，知道天
气和气候，了解世界各地的基本情况，进而提高我们对生活的适应能力。
不但如此，在我们的生产建设中，也离不开地理。
三、地理与生产建设
1、展示小黑板上的问题，学生分组探究，各派代表发言。
（小结）无论工农业生产布局也好，还是农业生产也好，都要受到地理环境的影响和制约。
如农业生产必须因地制宜，新建工业企业要考虑到原料、能源、水源、市场和运输条件。
四、地理与风土人情
1、引导学生看图P4图1-3，揭示荷兰风车与当地地理环境的关系，看图P5图1-6，揭示阿拉伯人的服饰与当地自然环境的关系。
2、学生齐读P4文字，了解地理与风土人情的关系。
[课堂小结]
派一名学生汇报本节课的收获
[巩固练习]
1．请从以下活动中找出与地理知识不相关的活动（）
A 外出旅游
B 观看天象、星座
C 修路、架桥
D 去医院查体2．与草原关系不密切的活动是（）
A 乳制品生产
B 放牧
C 生产皮毛产品
D 建核电站
3．地理学可以直接指导人们（）
A 解决全球性的人口、环境、资源问题
B 编制电脑程序
C 用法律保护自己
D 观看足球比赛
4.新疆有句俗语：“早穿棉，午穿纱”。
你知道其中的含义吗？能解释其中的原因吗？
5.煤是深埋在地下的古代植物经过漫长的时间变质演化而成的。
南极大陆终年严寒，却有丰富的煤炭资源分布，你能解释原因吗？
[作业布置]
P5活动1、2
[板书设计]
第一节我们身边的地理知识
[教学反思]
地理日常生活生产建设
风土人情
其它。