浅谈高中化学规范答题的要求
高考化学答题规范有哪些 化学如何答题
高考化学答题规范有哪些化学如何答题2021-06-07 12:38:30高考化学答题规范有哪些？化学的命题特点是什么？下面小编整理了相关内容，以供参考，一起来看看！高考化学答题规范有哪些化学如何答题1高考化学答题规范有哪些一、考试过程规范1、要正确对待考试：只有把平时考试当高考，才能做到高考像平时。
涂卡规范，写清姓名、考号、座号等，保证不涂错号。
选择题答案选出后，要及时将答案填涂到答题卡上，绝不能在收卷时匆忙涂卡。
2、注意答题区域，按照网上阅卷要求，不要出边框，不要答错位置。
要逐步养成边做题边向答题卷写答案的习惯。
卷面要整洁，书写要工整，语言表述要简洁准确、条理清晰。
二、答题规范1、排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的，“由强到弱”，“由高到低”。
2、书写化学方程式时，分清是“= ”还是“”，如盐水解方程式一般要用“”其产物也不能标“↓”或“↑”，弱电解质的电离一定要用“”，都不能用“=”。
3、有单位的要写单位，没有单位的就不写。
如“溶解度”单位是g，摩尔质量有单位为g.mol-1，物质的量浓度等，若不写单位就失分。
单位要用字母表示，不能用汉字表示。
4、要求写“名称”一定要用汉字写，不能写分子式或其他化学式。
电子式、原子或离子结构示意图、结构简式、结构式、要求写离子方程式等要看清，防止张冠李戴。
5、注意三氧化硫、乙烷、己烷、水、氟化氢等物质的状态。
区分液态氯化氢和盐酸，液氨和氨水，液氯和氯水等。
6、请特别注意选择题的指向性是“正确的是”还是“错误的是”两种不同要求。
7、描述实验现象要全面，要“陆、海、空”全方位进行。
避免简单化，一叶障目。
8、防止离子电荷与元素化合价，原电池正负极，电解池、电镀池阴阳极混淆。
9、化学计算常犯错误如下：①化学方程式写错或不配平或配平有错；②用关系式计算时，物质的量忽略了部分取用关系；③讨论题，缺讨论过程；④计算结果一定要准确；⑤要求写出计算规范过程，不要省略步骤，计算过程要带单位。
化学答题规范
化学答题规范咼考化学答题规范与解题指导一、答题规范1 、卷面按规定位置填写网上阅卷时给每一位阅卷老师的题目都是切块扫描的，绝不会看到其他的题目，批哪一道题电脑屏幕上就只显示哪一道题；网上阅卷的基础是对学生答题纸的扫描。
所以要求学生①保护好自己的答题纸，不能有污损；②扫描后的字迹与原来的有着很微小的差距，所以学生在答卷的时候字不但要好看，还要清晰；③答题时一定要在各题目的答题区域内作答，不能超出边框。
这就要求同学们在往答题卡上书写答案前，一定要整理好思路再写。
2 、认真审题，按要求答题不按题目要求答题，虽然会做，但不得一分，所以在答题过程中应当严格按照题目要求规范答题，落笔之前，应看清要求，如：①要求填“化学方程式”还是“离子方程式”；②要求填“元素名称” “符号”还是“元素符号” “序号” 等；③要求填“大于”还是“ >”、“增大”还是“变大”等；④要求填“化学式”“分子式”“结构式” “结构简式” “最简式”还是“电子式”；⑤要求画“离子结构示意图”还是“原子结构示意图”；⑥要求填写“ a” “b” “ c” “d” 还是“ A” “ B”“ C” “ D”3、化学用语书写要规范高考评卷时，对考生乱写错写化学符号、化学用语书写不规范以及卷面乱写乱画都要扣分。
这类情况虽非比比皆是，但也屡见不鲜。
如：①书写化学方程式时要注意配平、注明反应条件以及“ _ ” “ 一一一” “/等;②书写热化学方程式时要注意：物质状态、“+” “-”号、“kJ • mol”、系数与热量值的对应；③把相对原子质量、相对分子质量、摩尔质量的单位写成“克”;④物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量、溶解度、密度、压强等的单位漏掉；⑤无机化学方程式错用“T”, 有机化学方程式中错用“ 一一一”；⑥有机物结构简式书写不合理；⑦电极反应式不考虑得失电子数与离子的电荷关系；⑧铜的元素符号Cu写成Ca, —氧化碳的分子式CO写成Co,磷化氢的分子式PH3写成H3P等。
高二化学考试技巧
高二化学考试技巧
对于高二化学考试，以下是一些有效的答题技巧：
1. 认真审题：读题时要仔细，注意题目中的关键词、实验目的等重要信息，避免遗漏或误解。
2. 揣摩出题意图：理解出题者的出题意图，这有助于确定答题方向。
高中化学知识点繁杂，通常题目不会超出重点知识范围。
3. 寻找突破口：突破口通常是一些元素的特性或反应过程中的细节，通过找到这些突破口，可以更容易地解答题目。
4. 合理运用解题技巧：如平均值法、估算法、差量法、代入法等，这些技巧可以帮助你更快速、准确地解题。
5. 按照要求作答：注意答题要求，如写名称还是化学式，写方程式还是离子方程式等，避免出现不必要的错误。
6. 注意答题规范：简述题时，要模仿高考题的表达方式，阐述解题的逻辑链条，不要遗漏。
7. 提前准备：提前复习知识点，掌握基础概念和原理，这样在考试时可以更加自如。
8. 反复练习：通过大量的练习，熟悉各种题型和解题方法，提高解题速度和准确性。
9. 总结反思：每次考试后都要总结反思，找出自己的不足之处，有针对性地进行改进。
以上技巧仅供参考，请根据实际情况调整使用。
高考化学答题规范
高考化学答题规范高考化学答题规范(一)一、审题要认真:答题都是从审题开始的，审题时如果遗漏了题给信息，或者不能正确理解信息，就会给答题埋下隐患，使解题陷入困境，不但做不对题，还占用了考场上的宝贵时间，危害很大。
细心的审题，正确理解和把握所给信息，充分挖掘隐含信息是正确解题的前提。
1.审题型:审题型是指要看清题目属于概念辨析类型的还是计算类型的，属于考查物质性质的，还是考查实验操作的等等。
审清题目的类型对于解题是至关重要的，不同类型的题目处理的方法和思路不太一样，只有审清题目类型才能按照合理的解题思路处理。
2.审关键字:关键字往往是解题的切入口，也是解题的核心信息。
关键字可以在题干中，也可以在问题中，一个题干下的问题可能是连续的，也可能是独立的。
常见化学题中的关键字有:“过量”、“少量”、“无色”、“酸性(碱性)”、“短周期”、“长时间”、“小心加热”、“加热并灼烧”等等。
3.审表达要求:题目往往对结果的表达有特定的要求。
例如:写“分子式”、“结构简式”、“名称”、“化学方程式”、“离子方程式”、“现象”、“目的”，这些都应该引起足够的重视。
养成良好的审题习惯，避免“所答非所问”，造成不必要的失分。
5.审有效数字:有效数字的三个依据:①使用仪器的精确度如:托盘天平((0.1g)、量筒(大于或等于0.1mL)、滴定管(0.01mL).pH试纸(整数)等;②试题所给的数据处理，例如“称取样品4.80g------”，根据试题所给的有效数字进行合理的计算，最后要保留相应的有效数字;③题目的明确要求，例如:“结果保留两位有效数字”，就按照试题的要求去保留。
1.选择题:在理综试卷I卷中化学题有7个单选题。
解答时在认真审题的基础上仔细考虑各个选项，合理采用排除法、比较法、代入法、猜测法等方法，避免落入命题人所设的“陷阱”，迅速的找到所要选项。
选择题的答题方法是多样化的，既能从题干出发做题，也能从选项出发验证题干作答，合理的选择解题方法快而准地找到答案，将做选择题的时间尽可能压缩到最短，为解决后面的大题腾出更多时间。
高考化学答题技巧规范及注意事项
高考化学答题技巧规范及注意事项高考化学答题技巧及套路有哪些1、瞄准实验原理或实验目的，它是实验的灵魂;只有充分解读透了实验原理或目的，再结合化学题中所给装置的作用，才能顺利解答实验仪器的连接问题;只有充分解读透了实验原理，才能结合装置内的试剂，回答装置的作用或实验现象。
2、反复阅读高考化学题目，提取有效信息，不要企望读一遍题目，就能很顺利的完成作答，有时答案就在题目信息中寻找，通过反复阅读，找到题目的答案与已知信息之间的联系。
3、要善于联想，前后联系，以前是否做过相同类型的化学题目或者相同的解题思路，任由思维的翅膀自由的飞翔，忌思路不开阔、僵化。
4、高考化学实验题是考查语言表达能力的窗口，在回答实验现象或每一步的作用时，要全面、准确、规范，避免词不达意，掉以轻心。
高考化学答题模板一、实验操作类规范语言表述答题模板(1)测定溶液pH的操作：将一小块pH试纸放在洁净的表面皿上，用清洁干燥的玻璃棒蘸取少量待测液点到pH试纸中央，待变色稳定后再和标准比色卡对照，读出对应的pH。
(2)检验离子是否已经沉淀完全的方法：将反应混合液静置，在上层清液中继续滴加沉淀剂_，若不再产生沉淀，则_离子已经沉淀完全，若产生沉淀，则_离子未完全沉淀。
(3)洗涤沉淀操作：将蒸馏水(或其它洗涤剂)沿着玻璃棒注入到过滤器中至浸没沉淀，静置，使蒸馏水(或其它洗涤剂)自然流下后，重复2～3次即可。
(4)判断沉淀是否洗净的操作：取最后一次洗涤液，滴加……(试剂)，若没有……现象，证明沉淀已经洗净。
注意：要选择一种溶液中浓度较大的比较容易检验的离子检验，不能检验沉淀本身具有的离子。
二、实验设计类规范语言表述答题模板1.答题策略：一般从实验原理出发(包括物质的性质)，按操作过程(或方法)、实验现象、实验结论的顺序来表述答案。
2.答题模板：操作现象结论取样，加入……有……生成……的是……例：设计实验鉴别两种无色气体分别是SO2和CO2。
答案一：取适量品红溶液分别于两洁净的试管中，分别通入两气体，能使品红溶液褪色的是SO2气体，不能使品红溶液褪色的是CO2。
高中化学23个常见简答题答题规范
高中化学23个常见简答题答题规范高中化学简答题在考试中占有很重要的比重，正确的回答可以给我们拿到宝贵的分数。
但是，要想顺利拿到这些分数，我们必须掌握一些答题技巧和规范。
下面是23个高中化学常见简答题的答题规范：1. 规范书写化学式和方程式。
确保化学式和方程式书写的清晰、正确、符合规范；2. 准确地描述化学现象。
使用准确的化学术语和语言，描述化学现象的规律和变化；3. 识别实验装置，说明实验现象。
对于一些化学实验的简答题，除了回答问题之外，识别实验装置，说明实验现象也是很重要的；4. 简明扼要地回答问题。
对于简答题，不需要过多地废话，要点到为止，回答问题要简明扼要；5. 注意量的单位和标准。
在回答数量和计算题的时候，一定要注意量的单位和标准，如温度单位、质量单位等；6. 确认题目要求和限制。
根据题目要求和限制，合理回答问题，不能超出范围；7. 注意化学条件。
对于一些化学变化有必要条件的时候，一定要注意化学条件，如温度、压力、催化剂等；8. 注意化学公式的大小写及符号。
一些化合物、化学量等的大小写、符号应符合规范，不应随意更改；9. 控制答题时间。
在考试中，把握好答题的时间，避免一些低级错误；10. 确认题目中的关键字。
题目中一些关键字应引起注意，如“叙述”、“解释”、“说明”、“分析”等；11. 注意回答问题的顺序。
对于一些多问题目，要注意回答问题的顺序，并注意标号；12. 对于有分数卷的换算，要掌握好分数的转换，如百分数、分式、整数等；13. 注意化学实验时间的限制。
对于化学实验时间的限制，要在规定时间内完成实验；14. 注意化学实验的规范。
在进行化学实验时，要注意安全和规范操作；15. 注意物质的转移及化学性质。
在化学变化时，要注意物质的转移及化学性质；16. 注意对称性原则。
在特定问题的答题中，注意对称性原则，如分子多少对称轴等；17. 确认题目类型。
根据题目类型，确定答题的深度和难度等级；18. 全面考虑问题及问题的背景。
高中化学学科答题规范
高中化学学科答题规范一、答题不规范的多种表现1、不按要求答题失分：(1)、要求写元素名称而错写成元素符号，而要求写元素符号又答成元素名称；(2)、要求写物质名称错写成分子式；(3)、要求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称；(4)、要求写离子方程式而错写成化学方程式；(5)、要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图；(6)、把相对原子量、相对分子量、摩尔质量的单位写成“克”；(7)、把物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量、溶解度、密度、压强等的单位漏掉；化学方程式、离子方程式不配平；(8)、热化学方程式不注明物质的状态等。
2、书写不规范失分：(1)、写错别字：常见的有：氯气写成绿气；溶解写成熔解；蓝色写成兰色；苯写笨；褪色写成退色；硝化写成消化；油脂写成油酯；酯化写成脂化；铵盐写成氨盐；金刚石写成金钢石等。
(2)、化学用语书写不规范：把氯的元素符号Cl写成Ce；镁的元素符号Mg写成mg；铜的元素符号Cu写成Ca；铁的元素符号Fe写成Te；一氧化碳的分子式CO写成Co；磷化氢的分子式PH3写成为H3P；亚硫酸钠化学式Na2SO3写成NaSO3；无机化学方程式错用“→”，有机化学方程式中错用“ == ”；有机物结构简式中短线连接的元素不合理；电极反应式不考虑得失电子数与离子的电荷关系等。
3、文字语言表达不够规范、严谨在解简答题时，语言文字的表达很重要．答题时内容要突出原理，层次分明，符合逻辑，文字精炼。
若思路混乱，言不及题，词不达意，即使长篇大论也不得分。
二、怎样能使答题更规范1、排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的，“由强到弱”，“由高到低”，等等。
2、书写化学方程式时，分清是等号还是可逆号或箭头，如一种盐水解方程式一定用可逆号不能用等号，其产物也不能标“↓”或“↑”，弱酸、弱碱的电离一定要用可逆号不能用等号。
3、注意题目要求，正确书写名称、分子式、或其他化学式，正确书写电子式、原子或离子结构示意图、结构简式、结构式，正确书写离子方程式、化学方程式。
高考化学科应试技巧及答题规范化要求
高考化学科应试技巧及答题规范化要求为了强化知识的落实和才干的提高，可以针对高考化学试题及理综化学局部试题的题型停止强化训练。
罕见题型有:单项选择题、无机推断与信息题、无机分解推断与信息题、实验大题、计算题等。
经过题型训练，总结出每种题型的解题思绪、方法和规律。
解题才干也只能经过解一定数量的题，才干由质变到质变，使才干提高。
一、无机推断题的类型与解法无机推断题的方式通常有文字描画推断、文字描画与反响式结合推断和框图题等。
无机推断题是集元素化合物知识、基本概念和基本实际于一体，且综合性强、考察知识面广、思想容量大、题型多变、才干要求高、推理严密，既能反省先生掌握元素化合物的知识量及熟练水平，又能考察先生的逻辑思想才干。
尤其是框图题，增强了先生直觉思想(顿悟)才干培育和考察，此类题在历年高考中频频出现，且表达出很好的区分度和选拔功用。
(1)限定范围推断:主要适用于气体或离子的推断，该类标题的主要特点是在一定范围内，依据标题给出的实验现象(或必要的数据)停止剖析，作出正确判别。
解题时要留意：①审明题意，明白范围，留意标题所给限定条件。
②紧扣现象，正确判别，特别留意当得出明白的一定结论后因不能共存而得出否认的结论。
③要留意数据对推断结论的影响。
(2)不定范围推断:罕见元素化合物的推断。
该标题的主要特点是:依据元素化合物之间相互转化时所发生的一系列实验现象，停止推理判别，确定有关的物质。
标题往往综合性较强，具有一定的难度。
从试题方式来看，表达型、转化型、图表型等。
解题方法思绪是:见题后先迅速阅读一遍，由模糊的一遍〝扫描〞，自然地在头脑中发生一个关于该题所触及知识范围等方面的全体印象，然后从题中找出特殊现象或特殊性质的描画，作为解题的打破口，以此为契机，片面剖析比拟，作出正确判别。
即：发生印象(找打破口) 意向猜检验证确认。
(3)给出微粒结构等的微粒(或元素)推断题。
解题要点：解答微粒(或元素)推断题的普通方法是：①熟记元素符号，直接导出;②掌握几种关系，列式导出;③应用排布规律，逐层导出;④弄清带电缘由，剖析导出;⑤抓住元素特征，综合导出;⑥依据量的关系，计算导出。
2023年高考化学考场评分细则与答题规范
考场评分细则与答题规范(一)明确高考评分原则1．化学用语的“规范化”给分原则化学专用名词中出现错别字(甚至白字)都要参照标准扣分。
化学方程式、离子方程式未配平、条件错误或不全等都不给分(包括反应物或生成物的系数非最小公倍数或分数等均视为不规范而不给分)。
“△”“↑”“↓”“”“===”、反应条件等均应正确使用。
2．“易于辨识，修正清楚”原则凡是辨别不清的，皆为“0”分。
答题时，字不一定要很漂亮，但须十分清晰。
不能过分潦草，难以辨认。
有两种情况存在，其一是学生在修改答案时，改动不够坚决和清楚，如由A改成B，由B又改成D，中间修改不清楚，难以辨认；其二是不排除考生有投机心理，让评卷老师去猜。
另外有些学生开始答卷(题)时，没有把握，用铅笔答题，最后未用0.5 mm黑色签字笔圈定，扫描时图像不够清晰，造成失分。
3．“不许越线”原则答错位置或答题超出答题卡标出的界限时，由于测试内容过多，而评卷时又需切割扫描，从而造成答题内容缺失，造成失分。
答题卡上多处有明显的提示，不许越线。
4．“白纸黑字”原则即凡是答题卡上写了的就有，没有写的就没有。
只有认定答题卡上的白纸黑字所表达的内容信息，才能真正做到公平公正地评分。
5．“见空给分”原则在连续多个答案中，为了便于操作，通常采用“独立操作，互不牵连”的原则，即前面一个答案正确与否，不影响后面答案的给分；同理，如前者正确，而后面错误，也按步骤照样给分。
6．“严格按要求给分”原则填空要求什么就写什么，答非所问的按“0”分处理。
(二)规范答题1．不按题目要求答题，虽然会做，但一分不得，所以在答题过程中应当严格按照题目要求规范答题，落笔之前，应看清要求，如：(1)要求填“化学方程式”还是“离子方程式”。
(2)要求填“元素名称”“符号”，还是“代号”“序号”等。
(3)要求填“大于”还是“>”“增大”还是“变大”等。
(4)要求填“化学式”“分子式”“结构式”“结构简式”“最简式”还是“电子式”。
高三化学复习中学生规范化答题能力的培养
浅谈高三化学复习中学生规范化答题能力的培养化学新课程标准明确指出：“化学课程应该体现启蒙性、基础性。
要提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力。
”正因如此，目前化学教学中对学生所学知识的难度要求普遍降低，而对答题的规范化要求却越来越提高。
而现实情况却是在各种化学检测甚至包括高考化学考试中，由于学生答题不规范而导致的失分现象却十分突出。
笔者认为：对学生规范化答题能力的培养是高三化学复习中一个不可忽视的环节，提高学生的规范化答题能力是提升高三化学复习效率的一个重要组成部分。
一、学生不规范答题的表现形式1、会而不对。
主要体现在答题者明确了试题要求也知道了试题答案却写出了错误结果，或者答非所问。
如：化学方程式方面书写时分不清反应什么时候是用“=”还是“→”，没有注意生成物中“↑”和“↓”的正确使用；反应条件写错或漏写；书写时出现错别字，如：氨和铵、溶和熔、碳和炭、脂和酯、苯和笨、褪和退、萃和卒等等。
2、对而不全。
主要表现在答题的大体思路正确，答案也出来了，但答题不严谨，书写不全面、不精细，丢三落四，不够完备或以偏概全。
如：化学方程式的书写不配平；计算结果不加单位等等。
3、全而不精。
主要表现在答题时虽然面面俱到，但不能用精确、简练的化学语言来阐述化学原理及现象、实验操作过程等等，文字叙述重复啰嗦而没有抓住要点。
二、高三化学复习中培养学生规范化答题能力的具体内容1、实验操作的规范化。
化学实验题的考查历来是高考化学的一个重点。
在高三化学复习中要让学生明确该如何进行规范化操作，严格依照科学的方法和步骤去规范地使用基本仪器，确保实验能够顺利进行。
如气体的制备实验，实验之前我们首先要检查装置的气密性；可燃性气体必须验纯后才能点燃；对于一些有毒、有强烈刺激性的气体应该有通风设备而且必须要有尾气吸收装置等等。
通过这种规范化地教学才能让学生明确在解答实验题型时该如何规范化地解答。
高考化学答题规范及解题技巧
高考化学答题规范及解题技巧福州三中高三化学备课组每年一次的全国高考是一种选拔性考试．在高考中要取得好成绩，除了需要掌握扎实的基础知识外，还需要讲究策略，注意方法，运用技巧．高考化学试题目的明确，突出重点；符合考纲和《考试说明》的要求；注重联系生产、生活、最新科技、热点问题等，突出了对化学知识运用能力的考查；难度适中，与近几年高考化学试题的难度相当；突出主干知识、学科内综合，框图题的运用、实验题和有机题的设问方式、化学计算的考查形式等，都符合近几年高考化学学科命题的特点；创新明显；覆盖面广，所有主干知识基本上都涉及到。
现将答题的规范和解题的一些技巧总结如下：一．按照顺序解题化学试卷发下后，先按要求在指定位置上填上准考证号、姓名等，再略花三、五分钟浏览一下试卷的长度、题型以及题数，但尽量不去想这份卷子的难易，然后马上投入到答题中去．命题人员对题目的安排一般是先易后难，因此可循序答题．但碰到个别难题或解题程序繁琐而又分数不多的题目，实在无法解决时则不应被缠住，此时应将其撂下．避免耽误时间，影响信心．二．认真审清题意审题时不能急于求成，马虎草率，必须理解题意，注意题目中关键的字、词、句．【例1】在某无色透明的酸性溶液中能大量共存的离子组是[ ]A．Al3+、NH4+、NO3-、Cl-B．Na+、K+、AlO2-、NO3-C．Na+、K+、AlO2-、NO3- D．K+、Na+、SO42-、HCO3-有些考生不注意题干上“无色”两字而选了A和C，结果不得分．从历届学生考试情况来看，审题常见错误有：一是不看全题，断章取义．部分同学喜欢看一段做一段，做到后半题时才发现前半题做错了，只得从头再来．须知，一道化学题包含完整的内容，是一个整体．有的句与句之间有着内在的联系；有的前后呼应，相互衬垫．所以必须总观全题，全面领会题意．二是粗心大意，一掠而过．如许多考生把不可能看成可能；把由大到小看成由小到大；把化合物看成物质或单质；把不正确看成正确；把强弱顺序看成弱强顺序而答错．三是误解题意，答非所问．四是审题不透，一知半解．许多同学见到新情境题目，内心紧张，未能全面理解题意．三．根据要求回答近几年高考中出现很多考生不按要求答题而失分．如把答案写在密封线内，阅卷时无法看到答案而不给分；要求写元素名称而错写成元素符号，而要求写元素符号又答成元素名称或分子式；要求写物质名称而错写成分子式；要求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称；要求写离子方程式而错写成化学方程式；要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图；把原子量、分子量、摩尔质量的单位写成“克”；把物质的量、摩尔浓度、气体体积、质量、溶解度、密度、压强等的单位漏掉；化学方程式、离子方程式不配平；热化学方程式不注明物质的状态等．因此答题时必须按题目要求来回答，避免不必要的失分．四．不能写错别字在高考阅卷中，不少考生因书写错别字、生造字、潦草字而被扣分．常见的有：氯气写成绿气；溶解写成熔解；蓝色写成兰色；苯写笨；褪色写成退色；硝化写成消化；磺化写成黄化；油脂写成油酯；酯化写成脂化；铵盐写成氨盐；金刚石写成金钢石等等．为了减少失误，平时必须认真理解课文内容，过好文字关．五．不要乱写符号高考评卷时，对考生乱写错写化学符号、化学用语书写不规范以及卷面乱写乱画都要扣分．这类情况虽非比比皆是，但也屡见不鲜．例如，把氯的元素符号写成Ce；镁的元素符号写成mg；铜的元素符号写成Ca；一氧化碳的分子式写成Co；磷化氢的分子式写成为H3P；亚硫酸钠化学式写成NaSO3；无机化学方程式错用“→”，有机化学方程式中错用“ = ”；有机物结构简式中短横连接的元素不合理；电极反应式不考虑得失电子数与离子的电荷关系等．六．注意文字表达在解简答题时，语言文字的表达很重要．答题时内容要突出原理，层次分明，符合逻辑，文字精炼．若思路混乱，言不及题，词不达意，即使长篇大论也不得分．例如1993年高考第30题(3)装置(Ⅲ)的烧杯中使用倒置漏斗可防止液体倒吸，试简述其原因．答案是：当气体被吸收时，液体上升到漏斗中．由于漏斗的容积较大，导致烧杯中液面明显下降，使漏斗口脱离液面，漏斗中的液体又流回烧杯内，从而防止了倒吸．答题时若未答出要点：①漏斗容积较大；②烧杯中液面下降，使漏斗口脱离液面(或使液面低于漏斗口)．即使答了也不给分．七．善于联想运用解无机试题或有机试题，都要注意联想、运用课本知识．尤其是近几年的有机化学试题，均从考生从未接触过的新物质、新材料出发命信息给予题，考查有机化学知识，更应会根据有机化学的知识网络、转化规律、官能团的性质等进行联想、迁移、转换、重组、加工、类推，做到触类旁通，举一反三。
高二化学考试规范答题表现在哪些方面
高二化学考试规范答题表现在哪些方面高二化学考试规范答题表现在哪些方面化学规范答题表现：审题、思维规范一道题目的情境、立意、设问之间存在着必然的内在联系，而通过有效审题去挖掘这些联系是形成正确的解题思路的前提，因此我们审题时应注重规范。
化学规范答题表现：书写、表达规范每年的阅卷评分标准上都有这样一句话：“化学专用名词中出现错别字、元素符号有错误，都要参照评分标准扣分;化学方程式、离子方程式未配平的，都不给分;在做计算题时没有考虑有效数字的，按规定扣分;没注意量纲单位的，按规定处理……”但每年都有不少同学因书写错别字、生造字、潦草字，或乱写错写化学符号、化学用语，书写不规范以及卷面乱写乱画等，而与“大学录取通知书”无缘。
常见的错误有绿(氯)气，熔(溶)解，退(褪)色，消(硝)化，黄(磺)化，油酯(脂)，脂(酯)化，氨(铵)盐，金钢(刚)石;元素符号错为Ce(氯)，mg(镁)，Ca(铜)，分子式错为Co(CO)，H3P(PH3)，NaSO3(Na2SO3);无机方程式错用“→”，有机方程式用“===”“↑”“↓”+Q、-Q、电荷与价标、写电子式时“[]”的应用及电荷标示，物质的聚集状态、特殊的反应条件等。
因此，我们在做题时要严格规范，认真书写，注重语言的逻辑性，做到言简意赅，同时还要注意化学用语的有效使用，切忌辞不达意、言不由衷、语无伦次，更忌答非所问。
所答内容的内涵要严格与设问的外延相吻合。
化学规范答题表现：格式、步骤规范规范的格式和严密的步骤，能充分体现出应试者的“严谨治学”“精益求精”的涵养，体现出应试者顺畅科学的应答思路和良好的做题习惯。
以计算题为例：“解”“设”(直设和曲设)、“写”(化学方程式、关系式)、“列”(代数式、比例式)、“解”(解出答案)、“论”(必要时依据题意进行讨论)、“转”(将求解结果过渡转化成设问所求结果)、“答”(点明答案，给阅卷者提供视觉上的方便)。
此外，解答过程中还要进行必要的语言衔接，“因为”“所以”“因此”“解知”“故”“由题意”等词语更要适时适地地运用，以体现规范性和严密性。
高考化学注意考试规则和规范答题
高考化学注意考试规那么和标准答题在最后冲刺阶段，陈辉老师建议考生回归课本，重视根底，把知识点进行，建立清晰的知识结构。
从近年的高考试题来看，有百分之八十是考查化学中根底知识和根本能力，考生只要把握好这些根底知识，考试中还是比拟容易得分。
在冲刺阶段，有些考生在复习过程中容易出现只做卷子不看书的误区。
陈辉老师认为此举得不偿失，现阶段已经不适合大量做题了，因为题目是做不完的，但课本的根底概念是有限的。
如果有试题涉及不到的地方，就会遗漏要点。
“最近经常会有学生反映，以前非常清晰的概念，现在竟然模糊了，这更需要回归根底。
”重新回到课本中，强化根底知识和根底概念的准确性，最好能够全面系统的把根底知识和概念一遍，查漏补缺。
另外，为了保持做化学试题的熟练程度，这段时间也需要要坚持做题，保持一定的训练量。
最后阶段除了做好查漏补缺的工作，防止出现知识盲点，应试技巧的训练也是必不可少的。
从考试技巧上讲，首选要学会合理地安排考试时间。
每个考生的根底各不相同，要根据自己的实际情况分配考试时间，考生要有意识的控制自己的答题时间。
同时，考生在考试时要敢于放弃，答题不用局限于试卷上的顺序。
有些时候考生因为紧张出现暂时性的知识空白，做到第二个、第三个选择题时会被卡住，这时千万不要影响答题心情，如果一个选择题5分钟还没有得到结论的话可以暂时跳过。
做大题时，如果在10分钟内找不到思路，也应该先放弃继续做后面的题目，等所有会做的题目都做完以后再回过头来思考第一遍没有做出来的题目。
我省新课改以后，增加了选考模块，这两年选考题目的失分率高，并不是选考题目的难度大，而是因为考生不了解答选题的规那么。
选考局部的每个模块都包括9分的选择题和11分的大题，只要求考生选其中一个模块答而已。
有的考生看到第一模块的某道题简单，答完后又看到第二个模块中的某道题简单，每个模块都答一道，却又没有答复完一个完整的选考模块，这样几乎是无效劳动，因为按考试规那么，考生选答假设干模块的话，即使答得再多，也只按照最先答的那个模块的分数计算。
高二化学考试规范答题表现在哪些方面整理
让知识带有温度。
高二化学考试规范答题表现在哪些方面整理高二化学考试规范答题表现在哪些方面每年的阅卷评分标准上都有这样一句话：“化学专用名词中消失错别字、元素符号有错误，都要参照评分标准扣分;化学方程式、离子方程式未配平的，都不给分;在做计算题时没有考虑有效数字的，按规定扣分，所以规范答题就显得很重要了，下面是学习啦我给大家带来的化学考试规范答题表现在哪些方面，供大家参考!高二化学考试规范答题表现在哪些方面化学规范答题表现：审题、思维规范一道题目的情境、立意、设问之间存在着必定的内在联系，而通过有效审题去挖掘这些联系是形成正确的解题思路的前提，因此我们审题时应注意规范。
化学规范答题表现：书写、表达规范每年的阅卷评分标准上都有这样一句话：“化学专用名词中消失错别字、元素符号有错误，都要参照评分标准扣分;化学方程式、离子方程式未配平的，都不给分;在做计算题时没有考虑有效数字的，按规定扣分;没留意量纲单位的，按规定处理”但每年都有不少同学因书写错别字、生造字、潦草字，或乱写错写化学符号、化学用语，书写不规范以及卷面乱写乱画等，而与“高校录用通知书”无缘。
常见的错误有绿(氯)气，熔(溶)解，退(褪)色，消(硝)化，黄(磺)化，油酯(脂)，脂(酯)化，氨(铵)盐，金钢(刚)石;元素符号错为Ce(氯)，mg(镁)，Ca(铜)，分子式错为Co(CO)，H3P(PH3)，NaSO3(Na2SO3);无机方程式错用“”，有机方程式用“===”“”“”+Q、-Q、电荷与价标、写电子式时“[]”的应用及电荷标示，物质的聚集状态、特别的反应条件等。
因此，我们第1页/共3页千里之行，始于足下。
在做题时要严格规范，仔细书写，注意语言的规律性，做到言简意赅，同时还要留意化学用语的有效使用，切忌辞不达意、言不由衷、语无伦次，更忌答非所问。
所答内容的内涵要严格与设问的外延相吻合。
化学规范答题表现：格式、步骤规范规范的格式和严密的步骤，能充分体现出应试者的“严谨治学”“精益求精”的涵养，体现出应试者顺畅科学的应答思路和良好的做题习惯。
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浅谈高中化学规范答题的要求
规范解题是高中学生的基本素质，只有规范解答才能提高答题的正确率，减少不必要的失误，提高得分率，这是所有高中教师的共识。
化学学科知识点多，不容易记忆，但只要理清了思路就比较好记了。
知识记忆对于中上等学生来说不是问题，关键是平时的一些不良习惯造成了许多无谓地丢分。
综合起来讲，有用语不规范、书写不注意、格式不正确、思路不清晰、描述不完整、主观偷条件等等，这些非知识性的错误造成了很多丢分。
下面就以上考试中所出现的问题，谈谈我在教学中的做法及一些改进的办法。
一、审题及答题规范
审题时，逐字逐句分析，标识题目中的关键字词，挖掘隐含条件，明确题目要求，避免“答非所问”的低级错误出现。
1.排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的，“由强到弱”“由高到低”，等等。
2.书写化学方程式时，分清是“=”还是“可逆”，如：一种盐水解方程式一定用“可逆”不能用“=”，其产物也不能标“↓”或“↑”，弱酸、弱碱电离一定要用“可逆”不能用“=”。
3.分清题干中“混合物”“化合物”“单质”等限制条件。
4.有单位的要写单位，没有单位的就不用写了。
如：“溶解度”单位是g，却不写出，“相对分子质量”“相对原子质量”无单位，却加上“g”或“g/mol”、摩尔质量有单位（g/mol）却不写单位，等等。
5.看清题目要求。
不能要求写“名称”却写分子式或其他化学式，要求写分子式或结构式却写名称。
电子式、原子或离子结构示意图、结构简式、结构式，看不清，张冠李戴。
如：要求写离子方程式而错写成化学方程式。
6.不要把稀有气体是单原子分子误认为双原子分子。
7.273 ℃与273 k不注意区分，是“标况”还是“非标况”，是“气态”还是“液态”“固态”不分清楚。
22.4 l/mol-1的适用条件。
学生应注意三氧化硫、乙烷、己烷、水等物质的状态。
区分液态氯化氢和盐酸、液氨和氨水、液氯和氯水。
8.计算题中往往出现“将样品分为两等份”（或“从1000 ml溶液中取出50 ml”），最后求的是“原样品中的有关量”，答题时不能只求出每份中的有关量。
9.注意选择题“正确的是”“错误的是”两种不同要求。
不能做的正确填卡时却完全填反了，要十分警惕这种情况发生。
10.分清气体的“体积分数”与“质量分数”。
二、化学专业用语规范，书写格式规范
化学用语是中学化学基础知识的重要组成部分，是学习化学的重要工具。
它使用起来简便、形象直观，但部分学生在书写化学用语时很随意、不规范。
如：书写化学方程式、离子方程式时“↑”“↓”等符号使用不当，没注明反应条件，没配平，离子方程式不符合电荷守恒，忽略了反应物的相对量对产物的影响；书写热化学方程式时没注明状态或状态标识错误，计量数与δh不相符，δh
的
“+”“-”或单位书写错误；书写表示燃烧热，中和热的热化学方程式时忽略了对反应物的用量、产物的组成、状态的限制条件等等。
为了养成良好的用语及书写习惯，主要须做到以下几点：
1.从开始学习化学就进行化学式渗透和接触，分散难点，提前记忆。
2.加强元素符号书写，规范大小写；注重作业书写规范。
3.规范化学式书写。
4.认真学好化合价，学会对化学式的判断记忆。
5.强化对化学方程式的记忆，将方程式熟记于胸。
6.对关键词语的字反复提示、加强记忆，如：“量筒”的“筒”写成“桶”，“浑浊”写成“混浊”，“漏斗”写成“露斗”等。
三、养成良好的解题习惯
总结一些基本的语言模式和思维模式，将思维、语言模式化，能使规范化解题变得更具体、更明晰，更便于操作。
1.鉴别题或检验题的表述中要体现：操作—现象—结论，模式为：“取少量样品置于试管中（若为固体，则加水溶解），加某试剂，若出现……现象，则为……”。
2.实验中除杂试剂的作用为“除去（吸收）……防止……的干扰”，尾气处理装置的作用为“吸收……防止……的污染”。
3.描述实验现象时要准确、全面，从“看、闻、听、触”几方
面描述，有时还需指出何处出现什么现象。
4.回答有关操作目的、原因的问题时，一般从“这样做有什么好处”和“不这样做对实验结果有什么影响”两方面进行作答。
5.对于化学方案的评价则从“实验原理是否科学合理，操作是否简便可行，实验过程是否安全环保，药品原料是否廉价节约”等角度评价，对比分析出该实验方案的优缺点。
6.对于简答题，要运用所学基本理论作为依据，通过严密的逻辑思维推出结论，作答时应该层次分明、条理清楚、逻辑严谨、语言简洁，且有明确的要点，必要时可先列一个提纲，确定先说什么，后说什么，再说什么。
7.对于计算题，按“写‘解’→设未知数→写化学方程式→列关系→求解→得出结论→作答”的步骤进行，当然，解题过程中要注意将必要的文字说明加进去，这样会更加严谨。
四、语言表述的误区
1.实验现象描述不全面、不科学。
如：描述铁与盐酸反应现象为“铁片表面产生氢气”；对实验中试剂的用途表述不完整。
2.检验、鉴别题叙述不规范、不科学。
3.简答题语言随意性强、缺乏逻辑性和条理性。
4.计算题无“解”、无“设”，缺少必要的文字说明。
5.书写不规范。
总之，化学教学涉及许多概念、名词术语和专业术语，而这些概念和术语的理解、表述和应用都必须准确、科学、严密，养成良
好的解题习惯和正确规范的书写是取得高分的基础。
所以，在学习过程中要严格要求自己，克服主观随意性，严格要求学生按照标准做，长期这样坚持下去，学生的化学素养必然会得到大幅度的提升。
（作者单位江苏省沭阳高级中学）。