幼儿园小班语言：小动物找吃的
小班数学公开课教案《小动物找食》
小班数学公开课教案《小动物找食》教学目标1.培养幼儿对食物的认识和观察能力；2.引导幼儿积极探索、发现问题、解决问题；3.练习幼儿手眼协调能力和自主学习能力。
教学内容1.学习不同小动物的食物喜好；2.观察小动物找食的方式；3.练习分类和比较。
教学准备1.小组学习桌；2.图片和卡片等教具。
教学过程及步骤1. 导入环节（5分钟）教师准备一些小动物的图片和卡片等教具，让幼儿看看这些小动物，问一下幼儿是否知道这些小动物的名称和它们平时喜欢吃什么食物。
2. 活动1：小动物找食（20分钟）1.教师把幼儿分成小组，每组有三个人。
每组都会得到一个不同颜色的便当盒，每个便当盒里有几个小动物的卡片和食物的卡片。
2.老师告诉幼儿，他们现在要模仿小动物收拾它们的食物。
每个组员依据自己的卡片，找到自己小动物最喜欢的食物。
3.找完最喜欢的食物之后，每个组员再去寻找一下剩下的食物卡片里面属于自己小动物喜欢的食物，并收集到自己的便当盒里。
4.最后，每个组员分享出自己小动物收集到的食物，观察一下它们有哪些共同之处。
3. 活动2：找最爱（20分钟）1.老师告诉幼儿，现在让小动物们来选择它们最爱的食物。
2.老师给每个组分发一根棒子，让幼儿用棒子一起来找自己小动物最爱的食物。
3.找到后给老师看一下自己小动物最爱的食物是哪一个，并说一下原因。
4. 活动3：分类比较（20分钟）1.老师用黑板画出两个圆圈，让幼儿把他们所收集到的食物分别放进右边和左边的圆圈里面。
2.然后，老师让幼儿把食物分类，比较哪些食物多哪些食物少。
5. 思维引导（10分钟）老师请幼儿思考，为什么每个小动物都有不同的食物喜好，为什么有些小动物喜欢吃肉，有些小动物喜欢吃蔬菜和水果，这些食物对每个小动物都很重要，有什么作用。
教学反思1.在教学过程中，幼儿们表现得非常积极主动，有些学生甚至会引导其他小组的同学们，这是非常好的；2.教师可以在活动设计中增加巧妙的语言提示，帮助幼儿更为好地理解问题；3.活动2的部分，可以让幼儿们在找到自己小动物喜欢的食物之后，将其放到黑板上的图形上，这样便于后期的分类比较。
小班游戏教案《鸟宝宝找食》
小班游戏教案《鸟宝宝找食》教案：鸟宝宝找食一、教学目标：1. 能够通过游戏的形式培养小班儿童的观察力和集中注意力。
2. 培养儿童的合作意识和团队精神。
3. 增强儿童对鸟类的认识和了解。
二、教学准备：1. 鸟宝宝找食游戏道具：鸟窝、森林背景板、鸟宝宝装饰品（鸟蛋、小鸟嘴巴、小翅膀等）、食物图片卡片。
2. 音乐：鸟叫声音乐。
3. 教室整理：清空教室中央的活动空间。
三、教学步骤：1. 游戏介绍：a. 老师将准备好的道具摆放在教室中央的活动空间上，展示给孩子们看。
b. 老师向孩子们介绍游戏的规则：鸟宝宝在森林里找食物，孩子们要帮助鸟宝宝找到正确的食物。
c. 孩子们分为小组，每组选择一个代表来玩游戏。
d. 游戏的目标是帮助鸟宝宝找到与其食物相匹配的图片卡片。
2. 游戏进行：a. 老师播放鸟叫声音乐，作为游戏的背景音乐。
b. 老师将食物图片卡片洗匀并散落在教室中央的活动空间上。
c. 一次只允许一个小组的代表进入活动空间，其他孩子们要静静观察。
d. 代表进入活动空间后，可以动触摸的方式找到与鸟宝宝装饰品相匹配的食物图片卡片，并将其带回自己小组的鸟窝中。
e. 找到正确食物的小组将获得一分，并由下一个小组的代表进入活动空间。
f. 游戏继续进行，直到所有的食物图片卡片被找到。
g. 游戏结束后，统计每个小组的得分，评选出胜利小组。
3. 游戏总结：a. 老师带领孩子们回顾游戏的规则，并与孩子们一起总结游戏的过程和体会。
b. 老师向孩子们介绍鸟类的基本特征和习性，引导孩子们发表对鸟类的喜爱和欣赏之情。
c. 鼓励孩子们发表对团队合作的认识和理解，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学延伸：1. 在游戏中，可以加入一些其他动物的装饰品，让孩子们通过观察区分出鸟和其他动物。
2. 可以配备更多的食物图片卡片，增加游戏难度。
3. 可以让孩子们自己制作食物图片卡片，更加亲近自然。
4. 可以请一些专业人士或志愿者来讲解关于鸟类的知识，增加孩子们的了解和认识。
幼儿小班健康教案《麻雀找食》
幼儿小班健康教案《麻雀找食》
教案名称：幼儿小班健康教案《麻雀找食》
教案目标：
1.了解麻雀及其食物。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和共享精神。
教学准备：
1.幼儿小班教室或室外环境
2.麻雀玩偶或图片
3.食物图片或玩具
教学步骤：
引入活动：
1.教师带麻雀玩偶或图片进入教室，与幼儿一起探讨麻雀的外貌特征和生活习性，引导幼儿了解麻雀并与之产生兴趣。
讲解活动：
2.教师通过图片或玩具的方式向幼儿介绍一些麻雀喜欢吃的食物，如谷物、种子、昆虫等。
让幼儿对这些食物有一定的了解。
活动实践：
3.教师组织幼儿进行游戏活动，将教室或室外环境划分成若干个小组，每个小组分配一张麻雀食物图片或玩具。
4.教师给出一道提示题，例如：“麻雀最喜欢吃的食物是哪种？”让幼儿根据提示题找到对应的食物图片或玩具，并把它放在自己小组的指定位置上。
5.重复以上步骤，引导幼儿找到其他与麻雀喜欢吃的食物相关的提示题，并找到相应的食物图片或玩具。
总结活动：
6.教师引导幼儿总结今天的活动内容，与幼儿一起回顾麻雀的食物喜好及相关知识。
拓展活动：
7.教师鼓励幼儿发挥想象力，设计并自由创作与麻雀食物相关的游戏或手工活动，可以是用纸制作麻雀喜欢吃的食物模型或做一个踩气球的游戏等等。
教学反思：
1.这个教案通过游戏的方式，让幼儿在活动中了解麻雀的食物习性，培养了他们的观察力和动手能力。
2.通过小组合作的活动，培养了幼儿的团队合作意识和共享精神。
3.在引入环节和总结活动中，教师适当地运用了多媒体教学手段，激发了幼儿的学习兴趣。
语言教案小动物吃什么
语言教案小动物吃什么活动目标：1、掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物，学习用相同的句式表达出来；2、学习朗诵儿歌。
活动准备：1、小鸡、小鸭、小猫、小狗图片一套；2、小虫、小鱼、老鼠、骨头图片一套。
活动过程：1、师：今天我们班来了几位动物朋友，我们一起把他们请出来，第一个是谁呢？师：小鸡是怎样叫的呢？我们一起来学一学。
那小鸡喜欢吃什么？请一个小朋友把小虫送给小鸡，送的时候可以说一句好听的话送给小鸡：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。
2、师：再看看谁也来了小鸭子是怎么走路的？一起来学一学，看谁学得像。
想想小鸭子是怎么叫的？那小鸭子喜欢吃什么？谁愿意来把小鱼送给小鸭子，送的时候该怎么说？3、师：接下来的这位动物朋友啊，出了一个谜语说要考考我们小朋友呢，请认真听哦！像虎不是虎，长着八字胡，叫声喵喵喵，喜欢吃老鼠。
你们猜出来了吗？他是谁？你们可真厉害，那我们就一起把他请出来吧！小花猫是怎样叫的？刚才的谜语里面已经告诉我们，小花猫喜欢吃什么？小黄狗肚子饿了，我们赶快把骨头送给他吃吧教师小结：小动物们都请出来了，一共来了几位小客人呢，一起来数数吧我们小朋友真厉害，不仅知道这些动物的叫声还请他们吃了喜欢吃的东西，陈老师呀把所有这些图片编成了一首好听的儿歌，名字叫做《小动物吃什么》，先听老师念一遍，小朋友们也试试吧！5、游戏师：现在小动物们想要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，想不想玩？师：好，游戏开始喽！请小朋友先闭上眼睛。
小小班语言教案什么动物吃什么一、活动目标：1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；3、初步感受有节奏的语言。
二、活动准备：1、小鸡、小鸭、小狗头饰；2、比幼儿数量多的小虫、小鱼、骨头的粘贴食物教具；3、粘贴背景图案三个；4、图谱一张。
三、活动过程：开始部分：组织幼儿做好《拍手歌》基本部分：1、小鸡来做客，出示小鸡头饰导入：今天我们小小班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上，王老师数3声再睁开眼睛，123～～是谁呀？我们给小鸡问好老师引导幼儿给小鸡问好“小鸡怎么叫，它喜欢吃什么？”2、小鸭子来做客，放录音引出小鸭“嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀？”鸭：小朋友们好我是小鸭子，今天我也来小小2班做客，你们欢迎我吗？师：小鸭怎么叫的？宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢？3、小狗来做客，幼儿扮演引出小狗“咚咚咚～～”“咦！是谁在敲门呀？”请一名幼儿带小狗的头饰，模仿小狗的动作跳出来“汪汪汪～我是小狗，今天我来小小二班做客大家欢迎我吗？”师“今天呀小花狗也来做客，小狗是怎么叫的，我们来学一学，小狗喜欢吃什么呀？4、以图谱的形式引出儿歌：师：宝宝们真棒，我们的小客人还要给宝宝们表演节目呢！你们开心吗？小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
幼儿小班健康教案《麻雀找食》 (2)
幼儿小班健康教案《麻雀找食》
一、教学目标
1.了解麻雀的生活习性和食物来源；
2.培养幼儿对于小动物的保护意识；
3.培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备
1.教具准备：图片、纸板、颜料、画笔、剪刀等；
2.课前准备：了解麻雀的生活习性和食物来源，熟悉故事情节。
三、教学步骤
1.导入
教师出示一张麻雀的图片，引导幼儿观察并问：“大家知道这是什么鸟吗？它是什么
颜色的？它生活在哪里？它吃什么呢？”
2.故事呈现
教师讲述故事《麻雀找食》：从前有一个小麻雀，它一直生活在城市的公园里。
一天，小麻雀发现公园里的食物越来越少了。
它飞遍公园，终于找到了一株有很多虫子的大树。
它迫不及待地和其他小麻雀分享了这个好消息，大家都开心地找到了丰盛的食物。
3.讨论
引导幼儿回答几个问题：小麻雀在哪里找到食物？为什么食物越来越少了？大家想一想，我们可以做些什么来保护麻雀呢？
4.制作麻雀窝
教师给每个幼儿发放纸板、剪刀和颜料等材料，引导幼儿制作麻雀窝。
幼儿可以根据自己的想法和创意，剪切和涂画纸板，把它们组合成一个温暖的麻雀窝。
5.小结
教师与幼儿一起回顾今天的教学内容，强调保护小动物和关注环境的重要性。
四、教学延伸
1.观察麻雀的行为：带领幼儿到室外观察麻雀的行为，了解它们的活动范围和习性。
2.参观麻雀的栖息地：组织幼儿去公园或自然保护区参观麻雀的栖息地，亲身感受它们的生活环境。
小班语言公开课教案《小动物吃什么》含反思
小班语言公开课教案《小动物吃什么》含反思一、教学目标1.同学能够通过察看小动物的习惯和生长环境，了解它们的食性和饮食习惯。
2.同学能够培育察看和认知本领，发觉自然界中的规律和变化。
3.同学能够提高语言表达本领，自信地表达本身的察看和见解。
二、教学内容1.小动物的食性和饮食习惯2.小动物的生长环境和习性三、教学方法1.小组讨论：让同学依据引导问题自由讨论小动物的饮食习惯和生长环境。
2.视频呈现：通过细心选择的视频素材，让同学可以直观地了解小动物的饮食和习性。
3.班级讨论：让同学可以发表本身的看法和怀疑，和大家一起共享和分析察看到的现象。
四、教学步骤步骤一：导入老师带领同学察看教室中的小植物，让同学自由发言，叙述植物生长过程中需要什么因素。
步骤二：小组讨论老师让同学分成小组，每组本身选一个小动物单元，从以下几个方面进行讨论：1.小动物紧要食物是什么？2.小动物在哪里生长？3.小动物的习惯和生长环境有什么变化？同学在小组中讨论完毕之后，可以向其他组同学汇报，大家一起交流和共享。
步骤三：视频呈现老师播放相关的视频素材，让同学在观看中了解小动物的食性和生长环境。
步骤四：班级讨论老师可以选择几个察看精细、认真思考的同学来发表本身的察看结果和怀疑，班级在老师的带领下进行讨论和解答。
步骤五：总结老师引导同学对这节课的学习进行总结，让同学本身对这节课学到的内容进行总结。
五、教学反思这节课教学整体效果还算不错，同学对小动物的食性和饮食习惯有了更深层次的认得，从其中也可以看出同学对事物的认知和理解本领有所提高。
但是在教学过程中，也发觉了一些问题。
首先，同学对于小动物的食性和饮食习惯的基础学问比较薄弱，无法很好地理解当前学的学问点。
其次，在小组讨论环节中，有些同学只是在姑息地回答问题，而没有真正的思考本领。
为了解决这些问题，下一次课程中，我会在导入环节中加入更多的学问储备作为铺垫，并在小组讨论环节中加入更多的思考分析的要素，让同学思考的深入一些，提高他们的察看认知本领。
幼儿园小班数学教案《帮毛毛虫找食》
幼儿园小班数学教案《帮毛毛虫找食》知识点•数字认识：1、2、3•数量认识：少、多•排序能力：从小到大排序教学目标•能够认识数字1、2、3•能够使用少、多进行数量比较•能够从小到大排序•能够通过游戏加深对数字和数量的认识教学准备•一张食物图片•10张卡片，上面分别标注数字1-10•一条绳子教学内容和步骤第一步：引入1.老师在班级公示栏上贴上一张食物图片，然后向幼儿提问：“这是什么？”（同学回答：食物）“那么食物一定是用来什么的？”（同学回答：用来吃）“那么，如果我们的小毛毛虫想吃这些食物，该怎么办呢？”2.老师拿出一条绳子，并在地上用绳子将一条线摆出来。
### 第二步：学习基础知识3.老师拿出数字卡片，以1、2、3的顺序安排在绳子的不同位置，并且鼓励同学们一起数出卡片上标注的数字。
4.接下来，老师拿出两张卡片，同学们需要指出哪一张卡片上标注的数字比较多。
5.最后，老师拿出另外三张卡片，要求同学们根据卡片上标注的数字大小，把它们从小到大排列。
### 第三步：游戏环节6.老师将每个同学分成一组，每组有一个小毛毛虫。
7.老师将食物图片放在地上，要求同学们的小毛毛虫通过绳子爬行，找到一份食物，并且数清楚食物数量。
8.每个小组通过询问的方式，找到食物数量最少的组，并且给予表扬。
9.最后，老师将已经学习的数字、数量和排序知识点进行巩固。
拓展活动1.模仿老师，让同学们根据自己想象中的主题，设计一次小游戏。
2.让同学们自己动手制作一些数字卡片，提高他们的手工能力。
3.让同学们在摆放卡片的时候，尝试在绳子的不同位置进行安排，增加游戏难度。
总结通过这个游戏，同学们学会了数字的认识，数量的比较，以及排序的能力。
同时，通过游戏的过程，也能够促进同学们之间的交流和合作。
教师可以根据同学们的实际情况，适当增加难度和拓展活动，使同学们更加深入的了解数字和数量的知识。
小班语言公开课优质教案《小动物吃什么》含反思
小班语言公开课优质教案《小动物吃什》含反思一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱动物》第三节《小动物吃什》。
详细内容包括认识各种小动物，学习小动物食物名称，通过故事、儿歌等形式，让幼儿用语言表达小动物吃东西情景。
二、教学目标1. 让幼儿认识各种小动物，解它们食物。
2. 培养幼儿语言表达能力，能够用简单句子描述小动物吃东西样子。
3. 培养幼儿观察力和想象力，激发幼儿关爱动物情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用语言表达小动物吃东西情景。
2. 教学重点：认识各种小动物及其食物，学会用简单句子进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物玩具、食物卡片、PPT、故事书、儿歌CD等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小动物玩具，引导幼儿说出它们名字，激发兴趣。
“小朋友们，你们看，这是谁？它吃什食物？”2. 故事讲解：讲述故事《小动物吃什》，引导幼儿关注小动物食物。
“刚才故事里，小动物们都吃什食物？让我们一起来说一说！”3. 儿歌学习：学习儿歌《小动物吃什》，巩固小动物及其食物知识。
“让我们一起来唱这首儿歌，记住小动物们食物！”4. 实践情景引入：出示食物卡片，让幼儿为小动物们找到合适食物。
“现在，请小朋友们帮一帮小动物们，找到它们喜欢食物！”5. 例题讲解：以小兔子为例，引导幼儿用简单句子描述小兔子吃东西样子。
“小兔子在吃什？它是怎吃？让我们来模仿一下。
”6. 随堂练习：让幼儿自由选择小动物，用简单句子描述它们吃东西样子。
“现在，请小朋友们选择你喜欢小动物，模仿它们吃东西样子，并用句子描述出来。
”“今天，我们认识哪些小动物？它们分别吃什食物？”六、板书设计1. 故事《小动物吃什》2. 小动物及其食物列表：小猴子：香蕉小兔子：胡萝卜小熊：蜂蜜小猫：鱼七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢小动物，并写出它食物。
答案示例：小兔子吃胡萝卜。
2. 作业要求：画面清晰，颜色鲜艳，句子表达正确。
幼儿园小班语言教案《什么动物吃什么》3篇含反思
幼儿园小班语言教案《什么动物吃什么》3篇含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班健康教案《麻雀找食》
幼儿园小班健康教案《麻雀找食》一、教学目标1.能够辨认健康食品和不健康食品；2.能够学会选择健康食品；3.练习小肌肉协调性。
二、教学重点1.如何辨认健康食品和不健康食品；2.如何选择健康食品。
三、教学难点1.如何正确选择健康食品；2.如何让幼儿对健康食品有意识。
四、教学内容及方法1. 教学内容本次健康教育的重点是辨认健康食品和不健康食品，以及学会选择健康食品。
通过幼儿园小班教案《麻雀找食》，引导幼儿学会辨认健康食品和不健康食品，并了解食物的作用。
2. 教学方法通过游戏、观察、讨论等多种方式，引导幼儿学习健康食品和不健康食品的辨认方法，并让幼儿有意识地选择健康食品。
3. 教学流程1.身体准备活动幼儿们先进行身体准备活动，如跑步、拉伸等。
2.介绍食物老师给幼儿们介绍食物，让幼儿们了解食物的种类、作用和特点。
3.游戏环节老师带领幼儿们，玩《麻雀找食》的游戏。
将几种食品放在桌上，幼儿们要选择健康食品，同时观察老师市场上所购买的食品，判断其中哪些是健康食品，哪些是不健康食品。
4.讨论总结在游戏中总结辨认健康食品和不健康食品的方法，并讨论应该如何选择健康食品。
5.辨认食品让幼儿一起辨认食品类型，并逐一介绍食品的作用和特点。
6.课堂作业通过画画或其他形式，让幼儿们表现出健康食品的形态，并分享他们的作品。
五、教学评价与反思1. 评价本节课通过游戏的形式，引导幼儿学习辨认健康食品和不健康食品的方法，并引导他们选择健康食品。
教学效果较好，幼儿们表现积极。
2. 反思课堂时间较短，教学内容有限。
下一次教学可以增加食品种类和形式，丰富食品知识，提高幼儿判断和选择健康食品的能力。
小班语言活动小动物找食物教案与反思
小班语言活动小动物找食物教案与反思1. 教案介绍1.1 教学目标本次语言活动旨在帮助小班幼儿：•通过游戏的形式学习动物与食物的相关知识。
•练习语言表达能力，发展幼儿的语言能力。
•培养观察力、耐心和合作意识等。
1.2 教学材料•小动物卡片（小狗、小鸟、小熊、小鱼、小猫等）。
•食物卡片（骨头、虫子、蜜蜂、小鱼等）。
•盲盒或其他容器。
1.3 教学过程本次语言活动分为以下三个步骤：第一步：制作小动物盲盒1.准备容器，将卡片塞入盲盒或其他容器中，将盲盒混合。
第二步：小动物找食物1.让每一位幼儿随机抽取一个小动物盲盒。
2.将所有食物卡片放在一个中心位置，并让幼儿依次选择一张食物卡片。
3.幼儿推测出自己小动物应该吃什么，找到对应食物卡片，将其放入自己的盲盒中。
第三步：语言拓展1.鼓励幼儿在拿到食物时用简单的语言描述，例如“小狗要吃骨头！”等等。
2.引导幼儿讨论小动物平时吃什么，这些食物对他们来说有什么好处。
3.鼓励幼儿描述他们的小动物长什么样子，有什么特别的习性。
2. 反思2.1 教学效果本次语言活动达到了预期的效果。
通过游戏形式，幼儿在玩耍中学习了动物与食物的相关知识，锻炼了语言表达能力，提高了观察力、耐心和合作意识。
2.2 不足之处由于幼儿年龄较小，部分幼儿可能还不能完全理解规则，需要老师多次引导和解释。
同时，有些幼儿可能会抢卡片或者将食物卡片放在自己的盲盒中，需要老师及时给予引导和纠正。
2.3 改进方法1.给出更加明确的规则说明和操作方法，让幼儿能够更好地理解。
2.增加相应的引导问题，帮助幼儿更深入地探讨动物和食物之间的关系。
3.设置更多的小组合作环节，鼓励幼儿互相帮助，增强合作意识。
3.本次小班语言活动小动物找食物既能够满足幼儿自发的游戏需求，也能够带动幼儿学习知识和锻炼语言表达能力。
同时，本次活动还能培养幼儿的观察力、耐心和合作意识等，具有多方面的教育价值。
【小班语言教案】小班语言教案：小动物找吃的
【小班语言教案】小班语言教案：小动物找吃的活动目标：1.积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣。
2、掌握动物的不同特征及小动物爱吃的食物。
活动准备：1、小猫、小兔、小狗头饰。
2.小鱼、胡萝卜、肉和骨头的图片。
活动过程：1.小猫来做客，展示小猫的头饰导入：今天我们小小六班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上余老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？（出示小猫头饰）我们给小猫问好老师引导孩子们向小猫问好“小猫怎么叫，它喜欢吃什么？”2.“咚咚咚咚”（敲门）另一个朋友来了6班。
是谁？把狗牵出来（另一位老师扮演狗）“汪汪汪，孩子们在叫谁？”狗：小朋友们好我是小狗，今天我也来小小六班做客，你们欢迎我吗？（引导幼儿给小狗问好）老师：小狗怎么叫？婴儿和小狗是客人。
我们该请他吃什么？3、小兔来做客（另一名老师扮演小兔）“咚咚咚咚”（敲门）啊，又来了新朋友。
你是谁？模仿兔子的动作，跳出来：“我是一只兔子。
今天我是六班的客人。
欢迎我吗？”（引导孩子向兔子问好）师“今天呀小兔也来做客，小兔是怎么走路的，我们来学一学，小兔喜欢吃什么呀？结束部分：师：小客人们饿了，我们一起请小动物吃东西吧！（分别出示小猫，小狗，小兔，请举手幼儿说出它最喜欢的食物，并拿起食物图片请它们吃，教师用小动物的身份感谢这名幼儿）反思性教学：此次活动，幼儿的兴趣十分浓厚，主要选用了几个幼儿常听到，具有代表性的小动物，小动物的特征比较明显，便于幼儿认辩。
本次活动也出现了几个问题，小兔出现后，学习小兔走路，显得教室有点混乱；最后请幼儿给小动物吃东西时，总有小孩跃跃欲试，冲上来拿图片。
幼儿园公开课教案《小动物吃什么》小班语言
幼儿园公开课教案《小动物吃什么》小班语言一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》第三节《小动物吃什么》。
主要内容是通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿认识和了解一些小动物以及它们的食物，培养幼儿对动物的爱护之情。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解常见的小动物，如小猫、小狗、小兔等，并知道它们喜欢吃什么。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述小动物及其食物。
3. 培养幼儿的观察能力，通过观察图片、实物等，让幼儿了解小动物的生活习性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用句子描述小动物及其食物。
教学重点：认识和了解小动物及其食物，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：小动物玩具、图片、食物模型、儿歌CD、故事书等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室里的小动物玩具，让幼儿说出它们的名字。
（2）教师展示小动物图片，引导幼儿观察并说出小动物的特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事《小猫钓鱼》让幼儿了解小猫喜欢吃鱼。
（2）教师出示小动物食物模型，让幼儿匹配小动物与其食物。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放儿歌《小动物吃什么》，让幼儿跟着音乐一起唱。
（2）幼儿分组，每组选择一个小动物，用画纸、水彩笔等学具画出小动物及其食物。
（1）每组幼儿展示自己的作品，并说出小动物的名字及其食物。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 小动物名字：小猫、小狗、小兔等。
2. 小动物食物：鱼、骨头、胡萝卜等。
3. 儿歌《小动物吃什么》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小动物，并写出它的名字和食物。
2. 答案示例：小猫吃鱼。
小狗吃骨头。
小兔吃胡萝卜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小动物及其食物的认知程度，针对幼儿的不足之处进行个别辅导。
幼儿园小班语言公开课教案《小动物吃什么》(1)
幼儿园小班语言公开课教案《小动物吃什么》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《我会说》，详细内容为《小动物吃什么》。
通过该内容的学习，让幼儿认识和了解小动物的饮食习惯，学会表达简单的句子。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和说出小动物的名称，了解它们爱吃的食物。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的句子描述小动物的饮食习惯。
3. 培养幼儿的观察能力，激发他们对自然界的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子表达小动物的饮食习惯。
2. 教学重点：认识和说出小动物的名称，了解它们爱吃的食物。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物图片、食物图片、挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察室外的小动物，引导幼儿说出小动物的名称，并观察它们在吃什么。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小动物图片，引导幼儿说出小动物的名称，并结合食物图片，让幼儿用简单的句子描述小动物的饮食习惯。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿将小动物和它们爱吃的食物连线，然后请部分幼儿上台展示并讲述。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个小动物，讨论并表演小动物吃食物的情景，锻炼幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
教师邀请幼儿分享学习心得，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《小动物吃什么》2. 板书内容：小动物的名称小动物爱吃的食物简单的句子描述七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并写出它爱吃的食物。
2. 答案示例：我喜欢小猫，它爱吃鱼。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小动物饮食习惯的认识程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察小动物，让他们在实践中学习和巩固知识。
同时，鼓励家长参与，让幼儿在家庭中分享所学内容。
小班语言教案小动物爱吃的食物反思
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小班健康教案小麻雀找食儿教案反思
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言：小动物找吃的
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
一、活动目标：
1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；
2、掌握动物的不同特征及小动物爱吃的食物；
二、活动准备：
1、小猫、小兔、小狗头饰；
2、小鱼、胡萝卜、肉骨头图片；
三、活动过程：
1、小猫来做客，出示小猫头饰
导入：今天我们小小六班来了位小客人，小朋友们想不想知道是
谁来了？我们把小眼睛闭上余老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？（出示小猫头饰）我们给小猫问好
老师引导幼儿给小猫问好
“小猫怎么叫，它喜欢吃什么？”
2、“咚咚咚”（敲门声）又有一位朋友来小小六班做客了，是谁呀？引出小狗（另一名老师扮演小狗）“汪汪汪，宝宝们听是谁在叫呀？”
狗：小朋友们好我是小狗，今天我也来小小六班做客，你们欢迎
我吗？（引导幼儿给小狗问好）
师：小狗怎么叫的？宝宝们小狗来做客我们要请它吃什么呢？
3、小兔来做客（另一名老师扮演小兔）
“咚咚咚～～”（敲门声）呀，又有新朋友来做客了，你是谁呀？模仿小兔的动作跳出来“我是小兔，今天我来小小六班做客大家欢迎
我吗？”(引导幼儿给小兔问好)
师“今天呀小兔也来做客，小兔是怎么走路的，我们来学一学，
小兔喜欢吃什么呀？
结束部分：
师：小客人们饿了，我们一起请小动物吃东西吧！（分别出示小猫，小狗，小兔，请举手幼儿说出它最喜欢的食物，并拿起食物图片
请它们吃，教师用小动物的身份感谢这名幼儿）
：此次活动，幼儿的兴趣十分浓厚，主要选用了几个幼儿常听到，具有代表性的小动物，小动物的特征比较明显，便于幼儿认辩。
本次
活动也出现了几个问题，小兔出现后，学习小兔走路，显得教室有点
混乱；最后请幼儿给小动物吃东西时，总有幼儿跃跃欲试，冲上来拿
图片。
本次活动总体较好，也达到了预期的效。