英语人教版四年级上册1.Warming-up／Revision
PEP人教版小学四年级英语上册教案（全册）
后，教师指导学生以小组形式逐句回答问题，并将答案用课件显示。
2、学习 Let’s talk 1)教师将 classroom，picture 和 window 的图片逐一显示在幻灯片中，要求学生读 出单词，知道学生按发音说出相应的字母拼读单词，并将拼出的单词写在黑板上，
带领学生反复拼读单词。
2）在确定学生能准确认读单词后，引导学生用着三个新单词造句。教师在学生 造句后将下面六个句子写在黑板上，让学生逐句翻译，朗读。We have a new
3、教师指着教室图片问：What’s in the classroom? 手指着其中的 window, light, door 与学生问答：What’s this? How many…? 适时板书新单词并 形成话轮：
---What’s in the classroom?
---Two doors, four windows, seven lights, many desks and chair. 4、利用 door，floor 和 board 共同的元音音素，引导学生拼读单词 door 和
6、Practice 1) 闪卡游戏，教师出示图片，学生快速的根据图片的内容说出相对应的单
词。随后只出示单词，让学生说出其中文意思。 2) 借助课件出示部分字母镂空的单词，同事呈现图片提示其意义。教师读
出单词的完整读音，学生根据单词的读音填出所缺的字母。
3) 教师说：What’s in Zoom and Zip’s classroom? Let’s go and see. 学生看课 文，听录音，并根据听到的顺序为单词标序号。随后教师请两名同学分
3、Let’s play 1）教师利用课件出示 chant
A for apple
P- E- P小学英语四年级上册课本- Unit-1- My- Classroom.doc
PEP小学英语四年级上册课本Unit 1 My Classroom课题PEP Unit 1 My Classroom Part A 第一课时作者及工作单位玉兰阿日昆都楞学校教材分析本课时需要重点掌握有关教室设施的单词：classroom, window, door, picture, board, light。
以及针对本课时的难点“听指令，做动作”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作。
因为本节课实为新学期的第一课，而且也是与学生的第一次真正的接触。
准备的比较认真,但心里还是忐忑不安.学情分析四年级的学生已从三年级开始学英语，他们好奇心强、爱动、好玩、好探究。
他们已形成了一定的语言学习习惯，也对英语学习有了一定的兴趣，并且有多学几句英语想表现一下自己的欲望，教师应充分利用学生的这一心理特点，让学生在各种形式的活动中习得语言，并能在实际生活中运用所学语言。
我班学生均为农村孩子，大部分学生对英语有着浓厚的学习兴趣，但英语基础差，学习难度较大。
除了两节英语课外，学生几乎没有学英语的时间，知识积累少,对英语学习感到困惑和苦恼，但从总体来说学生的积极性还是不错的。
教学目标知识目标：能听、说、认读单词classroom window picture door light board及句子：What’s in the classroom ? A board , two lights , many desks and chairs …能根据指令做动作。
能力目标：能用英语介绍教室里的物品，能根据指令做动作。
情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，培养学生学习英语的兴趣，让学生懂得要保持教室整洁。
教学重点和难点教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture,board, light。
教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
小学英语备课要素
小学英语备课要素一、教材分析包括所教课题在整套教材中的地位与作用。
寻找与之相关的旧知，参考用于引入。
把握将要学习的新知识点，考虑知识的拓展与延伸。
二、学情分析包括各班学生个性特征，与对新旧知识掌握和运用能力，确定与之相适应的教学方法与课堂活动设计。
三、教学目标包括知识技能、过程与方法、情感态度与价值观。
知识技能含学习新单词的能力要求，如四会，三会等，对新句型的把握，活学活用，培养学生的交际运用能力，并最终活用到对话中，达到自编类似对话并自由表演的目的。
四、教学重、难点要求在对教材与学生学情作清晰了解的基础上，确定重点与难点，从而把握教学步骤的详简分布。
五、教具常用的教具有：教学卡片，录音机，多媒体课件，实物教具等，遵循实用与实效的原则。
六、小学英语课堂教学的方法和步骤五个步骤及教师在各个步骤中的的作用( Teacher’s role )Step 1：复习/热身Revision、warming-up activities强化记忆者(Memory activator )Step 2：呈现Presentation 示范表演者(Demonstrator)Step 3：操练Drill组织者／指挥者(Organizer)Step 4：练习Practice 裁判者／监督者／监听者(referee/Supervisor/Listener)Step 5：巩固与拓展consolidation & extension 帮手（后来是记分员）(Helper . marker)Step 1：复习/热身Revision、warming-up activities1.复习/热身的作用温故知新(Gain the new insight through restudying the old materials),防止遗忘；建立起新旧知识之间的联系，以旧引新，减小教学的难度。
吸引学生注意力，调动兴趣。
2.复习/热身的内容日常用语、词汇、语音、句型和句式、已学的语言材料；歌曲，自由说话等3.复习/热身的形式和方法(形式多样，方法灵活）a. Objects（实物）b. Pictures(图片)c. Simple blackboard drawings (简笔画)d. Charts (列表)e. Demonstration (表演)f. Summary (总结)g. Questions (设问)教师可以依据教学内容灵活选用这些复习的方法，激活课堂教学。
四年级上册英语优质教案-Unit 3 My friends. Part C人教PEP
《Unit 3 My friends. Part C 》教案【教学目标】1.知识与技能1、能听说读写本课时第二部分Look,choose and write中的四会单词,2、能听、说、认读本课时的重点句型:What’s his/her name?He/She is……He/She has……并能在情境中进行运用;能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。
2.过程与方法通过展示人物图片,给学生复习巩固了上节课所学外貌特征的词汇, 通过小组合作学习, 让学生多说,对所学知识复习巩固,进一步加深学生的印象。
通过趣味操练的游戏活动,巩固复习前面所学单词和句型。
3.情感态度和价值观促进学生之间共同了解,提升班级和谐的气氛。
【教学重点】能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。
【教学难点】掌握单词的正确书写方式；熟练运用本单元的知识描述自己的好朋友。
【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。
【课前准备】单词卡片、多媒体PPT、科任教师头像。
【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision1. Let’s sing. Sing the song “Friends”.2. Game.a.Chant:I say……I say……以师生讲反义词的形式复习所学词汇。
b.做“猜人”游戏。
教师手中反拿一张照片:I have a good friend. He is in our class. He is tall and strong. He has glasses.……Who is he?然后学生拿着同学或朋友的照片上台描述,其他同学猜,也可以以小组比赛的方式进行。
二、Presentation1 Read and write.1.教师出示Sarah 的图片,问学生What's Sarah like?让学生试着描述。
2.教师出示Sarah’s friends: Kate, James, Ben, Ann的画像,让学生们以小组为单位,自选一位人物进行练习。
小学四年级英语人教新版小学英语四年级上册18页PPT
Ⅰ.Write the numbers
_________ _________ _________ _________ _________ _________
Ⅱ. 仿写句子。
例：10+2=12 What’s ten and two? It’s twelve. 1. 5+8=13 _______________________________ 2. 3+7=10 _______________________________ 3. 11+5=16 _______________________________ 4. 6+9=15 _______________________________
4+5=□ 7+ □ =14 □ +2=11 □ + □ =12
Let’s chant.
What’s one and two? Three, three, it’s three.
What’s five and three? Eight, eight, it’s eight.
9
6
7
4
10
3
:
:
:
:
five → fifteen
Part Threerming-up and Revision Step 2 Presentation Step 3 Practice
3+4=? 7+3=? 6+9=? 11+2=? 14+2=?
5+6=? 4+5=? 7+5=? 10+4=? 7+8=?
I . Analysis of Students Ⅱ. Teaching Methods Ⅲ. Teaching Aids
小学英语Myfriends教案
UNIT 3 My friends本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述，情景图通过展示学生们介绍好友的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。
单元教学建议：1、利用主情景图导入话题，帮助了解主要内容。
2、学习核心句型：What’s his name ? His name is Zhang peng.He’s tall and strong。
3、理解glasses 和shoes 的末尾es 和s 的发音。
4、认真观察图片，听录音，学习Let’s sing。
单元教学目标：1、能够听、说、读、写单词：strong、friendly、quiet、hair、shoe、glasses。
2、能够听、说、认读句型：What’s his name? His name is…..,who is he?3、能够在情景中运用句型：What’s his/her name? Who is he/she?并能够回答。
4、能够在有意义的语境中描述话题词汇。
5、能够掌握o—e 的发音规则，能够读出符合o—e 的发音规则的单词。
1单元课时安排：共 6 课时。
第一课时Main scene ——A Let’s play 第二课时 A Let’s learn——A Let’s spell 第三课时B Let’s talk ——B Let’s play第四课时 B Let’s learn ——B Say and draw第五课时 B Read and write——B Let’s sing 第六课时 C Story time第一课时教学目标：1、能听懂、会说What's his name? His name is... He’s... 2、能听、认读I have a new friend. A Chinese friend? What's his name? 说、His name is.... 教学重难点：1、词汇：Chinese, friendly 2、Chinese, his 的尾音教学准备：1、几张班里同学的照片。
四年级上册英语优质教案-Unit2 My schoolbag-人教(PEP) (3)
Unit 2 My schoolbag教学设计一、教材分析人教版小学英语四年级上册六个单元所含话题都同小学生的生活密切相关，本课时是Unit2 My schoolbag这个话题的第一课时。
其内容是Part A Let’s learn 这部分。
这是学生在学习了三年级上册Unit 1 Hello!和下册Unit 5 Where is my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题，为学习四年级下册Unit 1 Our school做好了铺垫。
二、学情分析本课时的教学对象是小学四年级的学生，该年龄段的学生已从三年级学习英语，他们好奇心强、爱动、好玩、好探究；在三年级学习的基础上已形成了一定的语言学习习惯，也对英语有了一定的学习兴趣，并具有想多学英语表现自己的机会。
三、教学目标基于本文特点和课程标准的要求，我确定了以下几个教学目标：1．能听懂会说本课的会话。
2．能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。
3．能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag其中重点难点是：1．句型：What’s in your schoolbag?2．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 3．发音：maths book, Chinese book4．区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book四、教学策略为了更好地完成以上教学目标，突出重点，难点，结合教学内容，根据学生的认知规律及身心发展特点，我灵活运用游戏、情景交际、任务型教学等多种方法来设计教学活动，让学生在师生互动、生生互动和全员互动中，体验学习英语的快乐。
新版pep小学英语四年级上册-unit3-my-friends-教案设计
课题课时材料分析教学目标教学重难点教具准备Unit3My Friends教学设计Unit3part A第一课时课型New lesson使用人这节课是人教版小学英语四年级上册第三单元第一课时,主要是如何形容朋友或别人的外貌特征。
学习如何关心自己旁边的事物。
1．能听懂、会说What's his name?His name is...He’s...2．能听、说、认读I have a new friend.A Chinese friend?What'shis name?His name is....教学重点：1．能听懂、会说What's his name?His name is...He’s..2.词汇：Chinese,friendly教学难点：Chinese,his的尾音1．几张班里同学的照片。
2．John和他妈妈的图片。
3．教材相配套的教学课件［Unit3，Let's talk］。
4．教材相配套的教学录音带。
教与学活动（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．问答练习：Who's your best friend?2．做“猜人”的游戏。
让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。
尽量多做几组，练习句型Who's he/she?He/She is…..（二）呈现新课（Presentation）1．新课导入。
教师先自我介绍My name's….，然后提问一名男生What's your name?该名学生回答问题后，教师对大家说：Hisname is…He is…教师问学生：What's his name?启发学生回答：His name is...教师继续指其他男生，让学生回答：What's hisname?教师再指另一个男生，让一个学生问What's your name?另一个学生回答His name is..（多做几组）2．教师指着一个女生说：She's…Her name is…然后问学生：What's her name？让学生试着回答：Her name is…教师再指几个女生问：What's her name?让学生两人一组做What's her name?Her name is…的问答练习。
四年级上册英语教案-《Revision1》(Let’sReview)｜人教新起点
四年级上册英语教案－《Revision 1 》（Let’s Review）｜人教新起点教学内容：本节课为《人教新起点》四年级上册英语《Revision 1》部分，主要对前三个单元进行复习。
教学内容包括对Unit 13的重点词汇、句型、日常用语和歌曲的回顾。
通过复习，加强学生对前三个单元知识点的掌握，提高学生的英语综合运用能力。
教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练地运用Unit 13的重点词汇和句型进行交流，提高学生的英语听说能力。
2. 过程与方法：通过游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极参与、主动学习的态度，增强学生的自信心和合作意识。
教学难点：1. 重点词汇和句型的熟练运用。
2. 对日常用语的正确理解和运用。
3. 歌曲的演唱和表演。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、文具。
教学过程：1. 导入：通过歌曲《Hello, Hello, Hello》进行热身，引导学生回顾Unit 13的歌曲。
2. 复习：利用多媒体课件，展示Unit 13的重点词汇和句型，引导学生进行复习。
通过游戏、角色扮演等活动，加强学生对知识点的掌握。
3. 练习：组织学生进行小组练习，运用Unit 13的重点词汇和句型进行交流。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 展示：邀请学生上台展示练习成果，给予鼓励和评价。
5. 巩固：通过课后作业，巩固本节课所学内容。
板书设计：1. Revision 1 (Let’s Review)2. 重点词汇： apple, banana, cat, dog, elephant, bird, fish, tiger, monkey, panda3. 重点句型：What’s this? It’s a/an…Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.Let’s go to… OK.4. 日常用语： Good morning. Good afternoon. Good evening. Goode. See you tomorrow. How are you? I’m fine, t hank you.作业设计：1. 听力练习：听Unit 13的歌曲，跟唱并模仿发音。
人教版pep英语四年级上册第三单元Unit3Myfriends教案
⼈教版pep英语四年级上册第三单元Unit3Myfriends教案⼩学电⼦备课课时教案教学过程Step 1 Warming up & Revision1、Guessing game教师说谜语，让学⽣根据教师提供的信息猜出谜语：It’s so big and tall. It has a long nose, s short tail and two large ears like fan. It is from Africa. What is it? (An elephant) It’s small. It has two long ears and two red eyes. What is it？（A rabbit）2、Look and say1) 教师出⽰事先准备好的⼈物头像，男孩和⼥孩五官各有鲜明的特征男孩：⼩眼睛，⼤⿐⼦，⼤嘴巴，短头发等等⼥孩：⼤眼睛，⼩⿐⼦，⼩嘴巴，长头发等等2）教师把全班学⽣分为四⼈⼀组，以组为单位分别来描述他们的特征，看看哪组描述得最为恰当。
3）对于表现好的⼩组予以表扬。
Step 2 Presentation & Practice1、Let’s talk1）教学单词friendly和strong①教师出⽰Zhang Peng的⾯具，问学⽣：Who is he？教师接着介绍说：He is John’s friend. Do you want to kn ow him?②教师出⽰句型：I have a new friend. He is friendly.③明确friendly是由名词friend演变⽽来的。
④教师问：Who’s your friend? Are you friendly?学⽣回答：My friend is … We are friendly.⑤学⽣⾃主进⾏对话练习。
2）教学单词thin和strong①教师根据班级的实际情况，指着班⾥很瘦的⼥⽣和很健壮的男⽣说：She is thin. He is strong.②让学⽣指着那两名同学说这两句话，教师出⽰单词卡⽚。
人教PEP四年级英语上册 Unit2_B_Read_and_write公开课教案
Unit2 B Read and write公开课教案课题：人教PEP小学英语四年级上册Unit2 My schoolbag Read and write 教材：PEP小学英语四年级上册课型：阅读课年级：四年级一、教学内容：二、教学目标：1. 知识目标：(1) 能读懂文本，并根据文本选择正确的图画。
(2) 能进行有意义的单词抄写活动和个性化的书写活动。
(3) 能按意群和正确的语音语调阅读文本。
2. 技能目标：(1) 能综合运用本单元的核心词句：What’s in your schoolbag? I have ...3. 情感态度目标：(1) 敢于用英语进行表达，并体会英语学习的乐趣。
(2) 能在小组活动中积极与他人共同完成学习任务。
(3) 让学生明白书包应该自己背，从小养成自己的事情自己做。
4. 学习策略：(1) 在学习中善于利用图画等信息理解主题，并根据提示做出听前预测。
(2) 善于抓住英语交际的机会，并借助手势、表情等体态语进行交流。
(3) 能通读获取主旨大意和细节信息，并能进行推理判断。
5. 文化意识：(1) 让学生了解教科书的重要性，要求他们爱护书本。
(2) 通过学习，让学生了解各国小朋友的书包有什么不一样。
三、教学重难点：(1) 能读懂文本，并根据文本选择正确的图画；(2) 能按意群和正确的语音语调读文本；(3) 能综合运用本单元的核心词句。
四、学情分析：四年级的学生经过一年多的英语学习有一定的英语基础，对英语学习也比较感兴趣。
英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式与任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
针对学生特点，我采用直观演示法进行重点教学。
在教学过程中，多次采用图片与实物展示，充分调动学生的背景知识，与学生谈论本课的话题，从而自然处理本课的学习任务。
四年级上册第六单元英语教案
四年级上册第六单元英语教案1.四班级上册第六单元英语教案教学目标：1.通过学习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使同学把握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
2.把握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car，schoolbag能听懂会说how much。
3.能用“Can I help you”询问顾客需要;并能用how much is it?或者It is .......yuan.谈论物品价格。
4.鼓舞同学自设情景，创编、表演对话，培育同学综合运用语言的力量。
教学重点：把握“How much is it?的重点句型，使同学把握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
教学难点：crayon的发音，以及对表示价格的数字的把握。
教学预备同学的文具、单词卡片、教学磁带教学步骤：Step 1. Warming up师生问候简洁的沟通，让同学进入英语的学习氛围中来。
How are you? What day is it today? What is the weather like?设置情景，导入新课(假设同学走进一个文具店会观察什么?让同学用英语把会看到的说出来)老师对同学说出来的物品用英语板书出来。
Step 2. Presentation1、板书课文标题2、导入新课，对同学未想到的单词老师关心补充，对新单词进行教学。
3、老师通过呈现同学的文具作为实物来教学单词，让同学能更清晰的理解单词意思。
4、通过一个小嬉戏来检测同学对单词把握的状况。
(1)老师把之前所教的单词按不同方向书写，板书在黑板上，让事先分好组的每一组的成员按个到黑板上指出来。
指对的组员为本组赢取一分，后哪一组分数多为获胜组。
(2)老师点评把握单词的状况，订正发音不准的单词。
5、通过教学挂图或书本图画对课文进行教学，由浅入深的让同学理解文章对话内容。
(英语教案)人教版四年级上册英语第二单元教案
人教版四年级上册英语第二单元教案英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，一起看看人教版四年级上册英语第二单元教案!欢送查阅!人教版四年级上册英语第二单元教案1教学目标1.能听、说、认读单词:these, tomatoes, try, carrots并掌握名词复数及其对应的发音。
2.会运用句型:What are theseAre they/these…进行对话练习。
3.让学生养成多吃蔬菜和水果,远离垃圾食品的好习惯。
教学重点1.掌握单词these, tomatoes, try, carrots。
2.掌握名词的复数形式和对应的复数句子。
教学难点1.掌握tomato的复数形式tomatoes。
2.掌握单数句和复数句的相互转换。
教学准备教师准备：与本课时相关的录音和课件,本课所学的单词卡片和动物或植物的图片或实物。
学生准备:本课所需单词卡片,动物或植物的图片或相应的实物。
教学方法1.分角色表演教学法教师让同学们分角色表演Lets talk局部的对话,创设英语情景,让同学感受英语的语言气氛。
2.游戏教学法学生三人一组,进行对话:What are theseAre these applesAre these tomatoes Yes.在对话过程中不断增强学生的学习兴趣。
教学过程Step 1: Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。
2.播放歌曲Mary has a little lamb。
3.看图片拼读单词教师展示图片(已经学过的动物名词),说:Whats this in EnglishItsa/an… How do you spell it让学生一个接一个地快速说出对应的单词及其拼写。
4.展示前三单元的单词,学生通过抢答的方式造句,教师对表现突出的同学奖励贴画。
5.Main Scene(1)学生看书36、37 页,说一说:What can you see in the pictureWhere are the children(2)找一找以下单词的意思:horses, potatoes, carrots, sheep。
四年级人教版英语上册教案范文
四年级人教版英语上册教案范文四年级人教版英语上册教案优秀范文一教学内容：Look and read Play a game教学目标：1. 知识目标：Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrasesto identify people,animals,events,objects and activities Asking simple questionsto obtain yes/no answers2. 能力目标：Communicate with teachers or other learners3. 情态目标：爱护绿化重点难点：Its stalk is long. Has it got …?Teaching aids:pictures,recorder教学过程：一、Warming –up1,Sing a song2,Daily talkRevision Review:stalk,leaves,flowers,roots,二、Presentation1.Show a picture of a plant with flowers. Ask:What is it?Is it a tree? Toelicit:a plant/ Ask:What colour are the flowers? What colour are the leaves? Toelicit:They?re…Ask:Are they long or short? To elicit:They?relong(short) .2.Draw another plants. Say:Look at this plant.Its flowers are red. Look atthat plant .Its flowers are purple.3.Listen to the tape.4.Say sth.about the plant .Show a picture of a tree. Introduce:a trunk,branches.Make sentences:Its trunk is big. It branches are long.Listeen to the tape.Say sth about the tree.Play the cassette:Play a game/ Listen and repeat.Play this game.三、Consolidation1.Photocopiable pages 44-45.2.Workbook page 29.3.Grammar practice book 4a page 35.板书设计：Unit 2 Look at,,, Its stalk is…Its trunk is…leaves are …branches… roots flowers四年级人教版英语上册教案优秀范文二教学内容：Look and write教学目标：1. 知识目标：学习用动词来描述动作2. 能力目标：运用标志来发命令3. 情感目标：培养学生遵守纪律的习惯重点难点：Using imperatives to express prohibitions教学准备：tape, radio, some picture cards教学过程：一、Warming-up1. Daily talk2. Act out the dialogue二、Revision1. Some phrases: in the pond on the river under the tree2. Some drills: Where is the fountain? It’s near the tree. Where are thebirds? They’re in the aviary.3. Ask and answer: Where is the…? It’s in the…三、Presentation1. Teaching the sign “ close the door” Open the door of the classroom, thendraw a sign: Close the door on the board. Say and write: Close the door. Promptan individual student to close the door. Introduce: a sign Show some signs tothe students2. Draw other signs in Look and read on one side of the board. Don’t feedthe birds. Don’t pick the flowers. Don’t climb the trees. Don’t walk on thegrass. Don’t play in the pond.Read these signsLook and sayGuessing game3. Draw a park scene on the board, then practice the signsTalk about the parkAsk students to copy the signs you have drawn on the board and put them inthe right places in the park.Encourage the students to include other signs that they might find in thepark.四、Consolidation1. Listen and repeat2. Have the students work in pairs to write the numbers of the signs in theappropriate red circles.3. Distribute a copy of photocopiable page 36 to each student. Find the correct signs.四年级人教版英语上册教案优秀范文三教学目标1.学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
2021新人教版英语四上《Revision 1 》(Let’s Spell)教学设计
Revision1 Let’s Spell教学设计【内容来源】人民教育出版社(新起点)四年级上册Revision1【课时】Let’s Spell一、教学目标1. 能够比较准确地辨识字母组合or, er, ar的发音，并能够根据发音规律，拼读、拼写单词。
2. 能够在教师指导下，制作与字母组合or, er，ar有关的单词书(wordbook)。
二、教学建议A. Look, listen and circle.1.热身活动教师播放前三个单元Let’s Spell中D项的小韵文。
2.回顾知识(1) 教师在黑板上出示三种字母组合or, er, ar。
(2) 教师让学生列举出一些含有字母组合or, er, ar的单词。
3. 观察图片，试读单词(1) 教师引导学生观察A项图片，可以提问:What can you see? 引导学生简单描述图片。
(2) 学生尝试逐一读出A项词框中的单词。
4.播放录音，圈出单词教师播放A项录音，学生在词框中圈出所听到的单词。
5.补充练习，巩固发音Listen, read and draw.(录音材料如下)A horse takes a cart in the center of the garden. There is a boy in the garden named Karl. Karl’s hair is short. His dog barks and barks. Karl doesn’t know what is the matter with his dog.(1) 教师播放录音，学生整体听一遍。
(2) 教师再次播放录音，学生边听边读文段，圈出含有字母组合or, er, ar的单词。
(3) 学生再次阅读文段，尝试画出文段所描述的场景。
B. Listen and write.1. 观察图片，作好准备教师引导学生观察浏览B项图片。
2. 听一听，补全单词(1) 教师首先带领学生做前两个单词的填空，录音可以播放略慢一些，给所有学生以思考、反应、填写完成的时间。
人教版英语四年级上册教案
人教版英语四年级上册教案英语四年级上册教案篇一教学目标：(1)知识目标1.学习本文主要新单词：cry break monster2.学会运用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.(2)能力目标1.了解使用一般过去时的一般疑问句。
2.能用一般疑问句来询问过去发生过的事情。
(3)情感目标了解西方儿童的课余文化生活，学会关心别人，学会坚强的面对生活中遇到的困难。
教学重点：能正确运用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.就过去发生的事情提问和回答。
教学难点：动词的过去式：Did+动词原型？scary/ monster的发音课前准备：单词卡，录音机，CAI，Ms Smart和Sam Amy 和Tom 的卡片。
教具准备：1.评价方式：做四个玩具卡片，将玩具卡片拆分来当评价方式。
每组都事先给他们一个玩具图形，如果表现好的话，就在给她们奖励另外一个玩具评价卡片，如果表现不好，就在原有的评价卡片上拆掉一片，同样导入，这是在break your toys。
2. 本文是重点新词和重点句子都用卡片的形式做出来：cry、break、monster3. 做Tom、Amy 及Ms smart的卡通头像教学过程：一、GreetingT: Good morning. Boys and girls.Ss: Good morning. Miss Yan.T: How are you, today, ? S: I am fine!二、Warming upT: First, let’s say a chant together, ok?Ss: Ok. T: Ok，stand up. ……T: Today, I will divide you into 4 groups.If you do very well, I will give you a point.And which group can finish the picture, you are the winner, understand?三、Lead inT: Ok, now, Look at the screen, please.Last week, I went to the supermarket, I read books and I listened to the music then cleaned my room.(6个)做图片T: And what did you do last week?OK, you please. S1: …。
四年级英语第一课教案6篇
四年级英语第一课教案6篇四年级英语第一课教案1Unit 2My School bag第一课时备时9、21授时9、25教学目标：1．听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然，四年级英语教案Unit 2 My School bag第一课时。
2．能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, notebook, math book,story-book, school bag以及句子How many...do you have? Ihave...教学重点：1．句型：How many… do you have? Ihave…2．词汇：Chinese book, Englishbook, math book, notebook, story-book, schoolbag教学难点：1．发音：have, math book,story-book, schoolbag2．区别书写形式：notebook,story-book与Chinese book, Englishbook, math book教具准备：1单词卡片2.书包一个，本课所涉及的各类书本如干本，文具若干。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．Singasong.(“Ten little candles”)2.Let’s do.(三年级Unit 1 )3.Freetalk.What can you see in ourclassroom?How manypencils do youhave?What colour is it ?（二）呈现新课（Presentation）1．教师手拿一个书包，提问：How many schoolbags do you have?学生回答：I have…教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。