阅读指导课《小鸡卡梅拉之我想去看海》
不一样的卡梅拉——我想去看海
《我想去看海》主要内容
主人公：卡梅拉（小母鸡）
卡梅拉不想和其他小鸡一样，每天循环往复的生活，她不想下蛋，她觉得一定有比下蛋更有意义的事情可以做。
卡梅拉平时喜欢听鸬鹚佩罗讲外面的故事，于是她有了去看海的想法。
一天夜里，卡梅拉趁大家熟睡的时候，踏上了寻找大海的路。
她遇到了很多困难恐惧，都勇敢的走过来，终于找到了大海。
卡梅拉开心的在海上肆意的玩耍，冲浪。
一天卡梅拉不小心被巨浪卷到了圣母玛利亚号船的甲板上，她遇到了航海家哥伦布。
为了不被哥伦布吃掉，卡梅拉每天下一个鸡蛋来丰富哥伦布的早餐。
在下了31个蛋后，卡梅拉发现了美洲新大陆。
在这里，卡梅拉遇到了火鸡皮迪克。
这里的鸡屁股都是光光的，原来他们屁股上的最美丽的羽毛都被印第安人拿去做头饰了。
皮迪克带着卡梅拉吃黄色的糖果，也就是玉米。
他们相爱了，卡梅拉把皮迪克带回了家。
因为卡梅拉是白色的，皮迪克是红色的，所以他们的宝宝是一只粉色的小公鸡叫卡梅利多。
问题：
1、卡梅拉与哥伦布乘坐的船叫什么名字？
2、什么人喜欢用皮迪克尾巴上的毛做头饰？
3、卡梅利多是什么颜色的？
4、《不一样的卡梅拉》作者是哪国人？叫什么名字？。
《不一样的卡梅拉》――我想去看海教案
《不一样的卡梅拉》—我想去看海教案一、教学目标：1师生通过多种形式的读，感受故事的有趣、离奇，激发学生课外阅读的兴趣。
2借助图画想象图画书空白处的的内容，丰富学生的想象力，提高学生表达能力。
3学习卡梅拉做事坚持到底、不怕困难的精神，培养孩子独特的个性。
二、教学准备：绘本书课件音乐三、教学过程：课前故事会（一）启发谈话引入课题师：今天，老师要给大家讲个有趣的故事，想听么？要求：仔细听，认真想，大胆说，好么？ 1出示卡梅拉图片。
这是谁？板书：这是与众不同的小母鸡卡梅拉（板书）。
在你眼里母鸡是干什么的？ 2师：连小朋友都知道，母鸡就是下蛋的，不下蛋怎么能行呢？可是卡梅拉就最反对下蛋，她认为下蛋是最最无聊的事儿，她觉得生活中应该有更好玩的事儿！（出示幻灯一 1）你想知道她的故事么？来让我们一同走进《我想去看海》。
（二）猜测故事激发兴趣1从封面上你知道了什么？ 2看看卡梅拉，你猜测一下故事是怎样的？3作者资料：1 （出示幻灯）文：克利斯提昂约里波瓦（Christian JOLIBOIS）,法国作家、演员、导演。
2 （出示幻灯）图：克利斯提昂艾利施，他就像是一只勤奋的小鸟，喜欢到处涂涂抹抹的水彩画家，他有一大把很酷的秃头画笔，还带着自己的素画本去过许多没人知道的地方，整天还幻想着去海边和鸿鹦说话呢。
3让我们一起去看看故事到底是怎么样的吧？（二）卡梅拉的愿望1 （出示幻灯2）师：现在是下蛋的时间了，这可是小鸡们第一次下蛋。
那么多小鸡都在下蛋，你觉得哪里最有趣？看着可爱的小鸡，鸡妈妈们高兴坏了，再看卡梅拉一个人在干什么？她心里会怎么想？ 2 （出示幻灯3）师读P6,看第7 页想象你觉得佩罗还会给卡梅拉讲什么故事？再看卡梅拉的神情是怎么样的？（着迷）3师：听着这些神奇、美妙的故事，卡梅拉就想到了去看海。
（出示幻灯4没文字）继续读故事8、9O一天晚上，又到了回鸡窝的时间了，其他小鸡都跟着爸爸妈妈走了，只有卡梅拉她说:指导读……、我想去看大海（教师随机点评，“你让我听到了与众不同的卡梅拉“，你让我听到了卡梅拉的强烈愿望……）4 （出示幻灯5）听到卡梅拉想去看海，反应最强烈的是谁？爸爸的表情你能用一个词来说么？（愤怒、怒发冲冠、暴跳如雷），鸡爸爸干吗那么生气呢？出示幻灯6其他的鸡呢？什么表情，仔细看看插图。
大班绘本阅读活动：我想去看海
大班绘本阅读活动：我想去看海镇江市江滨幼儿园王欢邮政编码：212000教材简解：幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
“不一样的我”这一主题既需要引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，给每一个孩子提供认识自我的机会，并借助社会评价来完善自己的角色形象。
在此基础上，更需要让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料，形成自己独特的人格特征。
目标预设：1.通过师生共读绘本《我想去看海》,了解故事内容。
2.通过观察、听读、交流等阅读方法，激发孩子的阅读兴趣，体验阅读的快乐。
3.通过感知故事中小鸡卡梅拉的勇敢和执著，引导孩子学习卡梅拉做事坚持到底、不怕困难的精神，培养孩子独特的个性。
活动重点：在绘本阅读过程中细心观察、展开想象，了解故事的内容，激发阅读兴趣，体验阅读的快乐。
活动难点:能从阅读中感知故事中小鸡卡梅拉的勇敢和执著，明白到生活中要有所追求，遇到危险或困难时不害怕、不紧张，勇敢应对。
设计理念：“生活中肯定还有比睡觉更好玩的事情！”大小卡梅拉们一直都抱有这样的信念。
他们执著地追求那些种群中认为不可想象的事情。
去看大海、去摘星星、去追回逃逸的太阳……一路上处处坎坷、历经艰难，但总是逢凶化吉、化险为夷。
最后还能收获超乎想象的回报和异乎寻常的果实。
这样的故事，既能吸引幼儿阅读的兴趣，更能够通过故事让幼儿受到感染，知道生活中应该有不一样的追求，我们可以把卡梅拉当作一种象征，一种成长路上必不可少的“伴侣”。
设计思路：首先通过谈话吸引幼儿的兴趣，让幼儿认识故事中的主人公——一只与众不同的小母鸡卡梅拉，再通过故事的逐步呈现，让幼儿感受卡梅拉之所以与众不同，是因为她在生活中有所追求,始终坚持信念，遇到危险或困难时，不害怕、不紧张，开动脑筋，想出对策来解决问题，最终实现了自己的理想，最终成为了和别人不一样的卡梅拉。
我想去看海
“下蛋，下蛋，总是下蛋！”她生气地说，
“生活中应该还有更好玩儿的事可做！”
卡梅拉更喜欢听鸬鹚佩 罗讲大海的故事。佩罗曾经
游历过很多地方！尽管他说
话有些夸张，但卡梅拉还是 十分着迷这些美妙的故事。
“总有那么一天，我 也要去看看大海。”
一天晚上，又到了该回鸡
窝睡觉的时间。 “我不想睡觉！我才不要 和其他小鸡一样呢！”
天色渐渐暗了下来，卡梅拉想回家了。但 可怕的是，海岸线消失了！根本分辨不出东
南西北！家在哪儿呀？
“哇、哇、哇！爸爸！妈妈！”
小鸡又急又怕地哭喊起来。可四周静悄悄的，没
有一个声音回答她。 卡梅拉太累了，不一会儿，她就躺在木板上睡着
了，只有天上的一轮明月，照着她孤零零的身影。
交流讨论
* 你觉得卡梅拉是一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ怎样的小鸡？
请阅读18—23页，读后和同桌交流你最 感兴趣的地方。
卡梅拉又震惊，又兴奋：“好美呀！ 比
佩罗说的还要美！”
这是多么奇妙的景色啊！大海翻滚着雪 白的浪花，一会儿惊天动地涌上来、一会儿 又轻声细语地退下去……
卡梅拉先是在沙滩上玩：堆城堡、捡贝
壳。饿了，就吃几粒虾米填肚子。
后来，她竟然勇敢地跳进了海里，还喝 了一口海水，呸！呸！好咸啊！她咳嗽了一 会儿，就用一块木板玩起了冲浪。 她游泳、潜水、滑行，还……还在水里 尿尿……她笑啊笑！笑个不停……
“我想去看大海！”
“去看海？你先弄明白自己是谁，
再考虑这个吧！”
“你看看我，出去旅游过一次 吗？卡梅拉，大海可不是小鸡玩 游戏的地方，跟我回窝里去！”
这天晚上，卡梅拉瞪 着眼，怎么也睡不着，她 还在想看海的事…… “不，我就要去看海！ 马上就去！”
不一样的卡梅拉我想去看海读后感
不一样的卡梅拉我想去看
海读后感
Prepared on 21 November 2021
晚上，我和妈妈一起读了《不一样的卡梅拉——我想去看海》这篇文章，书中主要是讲了卡梅拉和皮迪克两只小鸡的故事。
一天，小鸡们都在下蛋，可是只有卡梅拉不想下蛋，因为它曾经听过很多海的故事，所以他很想去看海，于是它把想法告诉了爸爸妈妈，但是爸爸和妈妈都不赞同，于是它就在当天的晚上独自悄悄地走了。
去海边可不是一件容易的事，一路上它遇到了很多的困难，但是它并不气馁继续前进，在经过了很多的风浪后，它终于看到了大海，它高兴极了，它终于知道海是什么样的了，突然它觉得之前受过的苦都是值得的。
可是没多久，不幸又降临到它的身上，由于海岸线消失了，它无法回到家里，并给船员们抓上了船并说要煮了它，但是卡梅拉很聪明，它用每天为船员们生一只鸡蛋的方法使自己安全的来到了海的另一边，并在那里认识了另一只小鸡皮迪克，并很快相爱，不久还生了一只叫卡梅利多的小公鸡，最后它们愉快地一起生活了。
看完这本书后，我为卡梅拉的勇气和聪明所感动，卡梅拉它可以追寻自己的梦想，独自去海边，并靠自己的勇敢和聪明最终找到了幸福，我也要向卡梅拉一样勇敢，有不怕困难的勇气；同时，我觉得小孩子不能随便离家出走，爸爸妈妈是我们最好的朋友，平时要认真跟老师和爸爸妈妈学知识本领，这样即使有一天要离开爸爸妈妈，一个人也可以应对外面的一切突发情况，保证自身的安全；要做一个懂礼貌的小朋友，这样在外面就会受到大家的喜欢并获得帮助。
许媛媛
2015年5月21日。
不一样的卡梅拉 我想去看海
她游泳、潜水、滑行……她 笑啊笑！笑个不停……
天色渐渐暗了下来，卡梅拉 想回家了。但可怕的是，海岸线 消失了！根本分辨不出东南西北！ 家在哪儿呀？
“哇哇哇！爸爸！妈妈！”
小鸡又急又怕地哭喊起来。可四周 静悄悄的，没有一个声音回答她。
z
执教老师：xxx
z
执教老师：赵艳
“不一样的卡梅拉”系列之
《我想去看海》--阅读指导
“对于一只小母鸡来说，
什么是比下蛋更好玩的事情？”
【法】克利斯提昂·约里波瓦 ∕文 【法】克利斯提昂·艾利施 ∕图
郑迪蔚/译
获奖记录： 2001年法国瑟（ｓè）堡（ｂǎｏ）青少年图 书大奖 2003年法国高柯儿童文学大奖 2003年法国乡村儿童文学大奖 2006年法国阿弗尔儿童文学评审团奖
这天晚上，卡梅拉瞪 着眼睛，怎么也睡不着， 她还在想看海的事……
“不，我就要去看海！ 马上就去！”
卡梅拉轻轻跳下床，推开门， 回头看了她的爸爸妈妈、兄弟姐 妹们最后一眼，就离开了家，朝 着梦想中的大海走去。
卡梅拉在黑夜里勇敢地前进……
走啊，走啊！她走了很远很远，她 那双可怜的小脚，已经快没有知觉了。
皮迪克决定和卡梅拉一起走。
皮迪克依依不舍地和家人告别。 “呜呜！”妈妈伤心地哭了， “辛辛苦苦养大的孩子，就这么 远走高飞了。”
几个星期后，卡梅拉带着皮迪克高高兴兴回 家了。
“嗨！看谁回来了！” “是卡梅拉！卡梅拉回来了！” “妈妈！” “我的宝贝！快让妈妈看看，啊，你长大了！ 变成大姑娘了。”迎回家，我的孩子！”
“哈，一只小鸡！把这个小东西的毛拔 干净，煮来吃！”船长命令道。
中小学作文素材：《不一样的卡梅拉》之《我想去看海》读后感
《不一样的卡梅拉》之《我想去看海》读后感
这个故事主要写了小鸡卡梅拉海边探险的故事。
小鸡卡梅拉讨厌鸡舍里的平凡生活，觉得每天下蛋毫无意义。
因为听好朋友佩罗讲了很多大海的故事，所以她非常想去看海，但是爸爸妈妈不同意她的想法。
于是她就在当天晚上自己一个人出发了。
在去的路上，她遇到了很多困难，她那双小脚都快没了知觉，但是，她百折不回、勇往直前，终于看到了大海，卡梅拉可开心了。
后来她登上了哥伦布的船，为了保住性命被逼每天下一个蛋。
当卡梅拉下了31个蛋时，她认识了皮迪克并爱上了他，皮迪克决定和她一起走，于是他们俩一起搭船回到了卡梅拉的家，从此他们幸福快乐的生活在一起。
从这个故事里，我看到卡梅拉是一个聪明、勇敢、乐观、爱探险、而且说到就能做到的孩子。
我很喜欢卡梅拉，喜欢她的勇敢、独立、遇到困难不退缩的品格，我决定要向她学习，做一个勇敢、独立的孩子。
卡梅拉的故事还让我想起了语文课本上的一首诗：“困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。
”只要我们勇敢，就能战胜一切困难。
Tips:作文是学生综合运用知识能力的一个体现。
写作的提高不是一朝一夕就能达到的，需要学生不断的积累知识，提高阅读效率。
离不开平时对身边事物的观察，除了学习书本知识外，更应该了解外面的世界，细心的观察，认真的思考，。
一年级语文绘本阅读《不一样的卡梅拉(我想去看海)》教案
五、总结：今天的课虽然上完了，但是卡梅拉的故事却没有完。而且除了卡梅拉的故事，还有更多有趣、精彩的故事在等着同学们去阅读呢，希望同学们热爱阅读，碰到好的书籍也可以向大家推荐推荐，ห้องสมุดไป่ตู้们下次再来开个读书交流会好吗？
作业设计
板书设计
不一样的卡梅拉（我想去看海）
一年级语文绘本阅读《不一样的卡梅拉（我想去看海）》教案
学 校
任课教师
教学内容
不一样的卡梅拉（我想去看海）
教材版本
部编版
教案属性
共 1 课时 第 1 课时
课 型
新授课
教学目标
1、通过师生共读故事，了解书的内容。
2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。
3、感知故事中小鸡卡梅拉的勇敢和执著，知道在生活中要有所追求，遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
教后反思
7、师：通过咱们的交流，和看图片，你们知道卡梅拉是只怎样的小鸡了吗？说说自己的看法。那旅途中她收获了什么？
8、如果是你，你是选择安心的在鸡窝学习生蛋，还是像卡梅拉一样去历险呢？为什么？那我们来开个小小的辩论会，到底是生蛋好，还是去历险好呢？
师：其实辩论的结果并不重要，重要的是咱们每个人心中都应该有自己的一个美丽的梦想。老师想知道你们的梦想是什么？
教学重点
创设情景，让学生喜欢卡梅拉，激发学生阅读本书的兴趣，培养学生阅读图画书的兴趣。
教学难点
激发学生阅读本书的兴趣，培养学生阅读图画书的兴趣。
教学准备
图文对照的课件、书
教学过程
修注栏
一、谈话导入
师：同学们，你在家里是一个很乖的孩子吗？在你的脑海里有没有一些和别人不一样的想法呢？（学生交流）
卡梅拉的故事我想去看海读后感
卡梅拉的故事我想去看海读后感读后感一嘿，朋友们！我刚读完《卡梅拉的故事我想去看海》，心里那叫一个激动！卡梅拉这只小鸡可太勇敢啦！它居然不想和其他小鸡一样，就想着去看海。
这得有多大的勇气呀！咱们平常人有时候想去做个不一样的事儿，都会前怕狼后怕虎的，可卡梅拉说走就走。
它一路上遇到了好多困难呢。
风吹雨打，没有好吃的，也没有舒服的地方睡觉。
但它一点儿都没退缩，就一直朝着大海的方向走。
当它终于看到大海的时候，哇，那画面我想想都觉得美。
蓝色的大海，波涛汹涌，卡梅拉一定开心坏了。
而且卡梅拉在海边还经历了好多有趣的事儿，认识了新的朋友。
它的经历告诉咱们，只要有梦想，勇敢去追，就能看到不一样的风景。
我就在想啊，我是不是也得像卡梅拉学习，勇敢地去追求自己心里想的事儿。
别老是找借口，说这个不行那个不行。
说不定勇敢迈出那一步，就能有特别棒的收获。
这本书真的太好啦，我强烈推荐给你们，一定要看看，保证也会被卡梅拉的勇气感染！读后感二亲人们，我跟你们说，我读了《卡梅拉的故事我想去看海》，感触老多啦！卡梅拉这小家伙，真的是与众不同。
别的小鸡都安安分分待在鸡舍里，它倒好，一心就想去看海。
我一开始就在想，这小鸡是不是太任性啦？但是看着看着，我发现我错啦。
卡梅拉那不是任性，那是有追求！它为了自己的梦想，不怕辛苦，不怕危险。
它走的那段路，得多难啊。
可它从来没放弃过，一直坚持着。
我就在想，要是我遇到这么多困难，说不定早就打退堂鼓啦。
当卡梅拉看到大海的那一刻，我都跟着激动起来。
那大海多壮观啊，感觉卡梅拉所有的付出都值了。
它在海边的那些经历也特别有意思，什么冒险啊，新朋友啊，感觉就像一场超级精彩的大冒险。
读完这个故事，我明白了一个道理，有梦想就要去追，别管别人怎么说，自己认定了就往前冲。
说不定梦想就实现了呢。
我觉得咱们每个人心里都有个“大海”，就看有没有勇气像卡梅拉一样去追寻。
你们说是不是？反正这本书让我充满了力量，我也要勇敢去追求我的“大海”！。
卡梅拉的故事我想去看海读后感
卡梅拉的故事我想去看海读后感哎哟喂，说起《卡梅拉的故事——我想去看海》这本书，我心头那个激动劲儿，简直就像是夏天喝了口冰镇酸梅汤，透心凉，心飞扬！你晓得嘛，这本书就像是个贴心的老朋友，拉着我坐在坝坝里头，摆龙门阵一样，慢悠悠地给我讲了一个关于梦想、勇气和发现新世界的故事。
首先啊，卡梅拉这只小鸡崽儿，它不像其他的鸡儿那样，每天就晓得在鸡窝里头打转转，啄米、晒太阳、下蛋。
它心里头有股子不安分的劲儿，老想着：“哎呀，外头那个海，到底是啥子样子喃？”这种对未知的好奇和向往，简直跟我小时候偷偷幻想山那边是不是住着神仙一样，让人心里头痒痒的。
然后嘞，卡梅拉真的就鼓起勇气，踏上了看海的旅程。
这一路啊，它是遇到了不少困难和挑战，但你猜怎么着？它没有退缩，反而越挫越勇，就像我们四川人说的，“吃得苦中苦，方为人上人”。
这种不怕困难，勇往直前的精神，看得我是又佩服又感动。
最让我有感触的是，当卡梅拉终于看到那片广阔无垠的大海时，它那种激动得差点儿哭出来的样子。
哎呀，那一刻，我仿佛也跟着它一起站在了海边，听着海浪拍打着礁石，看着海鸥自由自在地飞翔，心里头那个畅快，简直无法用言语来形容。
这不仅仅是一场身体上的旅行，更是一次心灵的洗礼，让人明白，只要心中有梦，勇敢去追，总会有那么一片属于你的海，在前方等着你。
所以啊，每次想起卡梅拉的故事，我就像是被打了鸡血一样，浑身都是劲儿。
它提醒我，无论遇到啥子困难，都不要轻易放弃自己的梦想。
就像咱们四川人常说的，“雄起”！只要雄起，就没有啥子过不去的坎儿。
这本书，真心推荐给你，相信你也会从中找到属于自己的那份感动和力量。
不一样的卡梅拉》——我想去看海教案
不一样的卡梅拉》——我想去看海教案
小鸡___渴望着离开鸡窝的平凡生活，她梦想着去看海。
她认为下蛋是最最无聊的事情，生活中应该有更好玩的事情。
她幻想着外面的世界，希望能够做一次长途旅行。
她的第一个梦想就是去海的另一边，那里是她向往已久的地方。
在那里，她结识了火鸡___，并且把他带回了家，他们俩生下了一只粉
色的小鸡——___。
三）___的梦想
___是___的孩子，他的梦想更多了。
他想要拥有一颗星星，但是他意外地结识了一群外星鸡。
他们带着他去了一个神秘的星球，那里有许多奇妙的事情等待着他们。
___的想象力非常
丰富，他总是充满好奇心地探索未知的领域。
四）挽救鸡群的决心
鸡窝里发生了一件灾难性的事件，太阳不见了，整个鸡群都陷入了黑暗之中。
___的爸爸也将面临着失业的危险。
面对
这样的困境，___决定要找回失落的太阳，挽救鸡群。
他坚信
自己可以做到，虽然路途充满了艰辛和危险，但他依然坚持着自己的决心。
五）教学目标
本课旨在通过多种形式的读，让学生感受故事的有趣和离奇，激发他们的课外阅读兴趣。
同时，通过想象和表达，丰富学生的想象力和表达能力。
此外，还希望通过___和___的形象，培养学生坚持到底、不怕困难的精神，发掘他们独特的个性。
六）教学准备
本课需要准备绘本书、课件和音乐等教学资源，以便更好地展示故事的情节和氛围。
《不一样的卡梅拉·我想去看海》共读指导设计
预设：①会，只要她勇敢地从自己的鸡窝里走出去，战胜困难，就能看到大海。
②不会，她只是一只弱小的母鸡，没有强健有力的双腿，也没有搏击风雨的翅膀。
3.梦想是美好的，现实却是残酷的，卡梅拉的梦想开始就遭到了家人的反对，哪个勇敢的男孩子来读读爸爸的话？4.爸爸的表情你能用一个词来形容么？（愤怒、怒发冲冠、暴跳如雷・・・・鸡爸爸会怎么教训卡梅拉？同桌合作演一演。
5.我们来帮帮卡梅拉，说服她的爸爸让她去实现梦想。
6.卡梅拉的爸爸真是固执，在他的眼里母鸡的责任就是下蛋，你们说了这么多都感动不了他。
无助的卡梅拉被爸爸生拉硬拽地拉回到了窝里。
可是爸爸的阻拦没有打消卡梅拉的梦想，卡梅拉瞪着眼，怎么也唾不着，她还在想看海的卡梅拉轻轻跳下床，推开门，回头看了她的爸爸妈妈、兄弟姐妹最后一眼，就离开了家，朝着梦想中的大海走去。
7.猜猜看，卡梅拉走了，她的伙伴、家人会说什么，会有什么样的反应？推进板块导语:我们已经认识了一只不一样的时母鸡，她的梦思是一一我预设：①会，只要她勇敢地从自己的鸡窝里走出去，战胜困难，就能看到大海。
②不会，她只是一只弱小的母鸡，没有强健有力的双腿，也没有搏击风雨的翅膀。
3.梦想是美好的，现实却是残酷的，卡梅拉的梦想开始就遭到了家人的反对，哪个勇敢的男孩子来读读爸爸的话？4.爸爸的表情你能用一个词来形容么？（愤怒、怒发冲冠、暴跳如雷・・・・鸡爸爸会怎么教训卡梅拉？同桌合作演一演。
5.我们来帮帮卡梅拉，说服她的爸爸让她去实现梦想。
6.卡梅拉的爸爸真是固执，在他的眼里母鸡的责任就是下蛋，你们说了这么多都感动不了他。
无助的卡梅拉被爸爸生拉硬拽地拉回到了窝里。
可是爸爸的阻拦没有打消卡梅拉的梦想，卡梅拉瞪着眼，怎么也唾不着，她还在想看海的卡梅拉轻轻跳下床，推开门，回头看了她的爸爸妈妈、兄弟姐妹最后一眼，就离开了家，朝着梦想中的大海走去。
7.猜猜看，卡梅拉走了，她的伙伴、家人会说什么，会有什么样的反应？推进板块导语:我们已经认识了一只不一样的时母鸡，她的梦思是一一我预设：①会，只要她勇敢地从自己的鸡窝里走出去，战胜困难，就能看到大海。
我想去看海 教案
我想去看海教案我想去看海》阅读指导课教学目标：1.激发学生的阅读兴趣，产生阅读欲望。
2.从精彩片段中感受词语、句子表达的魅力，体会___在成长过程中的勇气。
3.感受童话的魅力，让学生喜爱阅读。
教学重难点：1.在猜读的过程中激发学生的阅读欲望。
2.体会___成长过程中的勇气。
教学准备：PPT课件教学过程：一、激趣导入老师带来几个谜语来考考大家。
谁能猜出这些谜语与什么有关呢？（鸡）二、介绍___和故事中的主要角色。
1.今天我们故事的主人公是一只小鸡，她叫做___。
请大家用自己喜欢的方式跟___打招呼。
这可是一只不一样的小鸡。
2.___有一个非常好的朋友，是鸬鹚___。
这是___的爸爸，这些是和___一起生活的伙伴们。
3.让我们一起来走进这个故事，感受___的成长过程中的勇气。
三、___第一个不同点。
1.现在是下蛋的时间，这可是小母鸡们第一次下蛋！有的小鸡疼的哇哇直哭，有的小鸡正在使劲，有的小鸡正把自己刚下的蛋捧给妈妈。
___却生气了，她不想下蛋，因为生活中应该还有更好玩的事情可做！2.___拒绝下蛋，生气的说“下蛋下蛋，总是下蛋！”你猜，她更喜欢做什么？她和你们一样，更喜欢听___讲故事。
3.___讲的故事可真好，手舞足蹈，绘声绘色，___听得入迷了！她会想，“总有那么一天，我也要去看看大海。
”四、揭示书名。
今天老师给大家带来的这个故事，就是《我想去看海》。
___看到大海了吗？让我们听听她的故事。
一天晚上，小鸡们困极了，有的哈欠连连，有的眼睛都睁不开了，有的已经在妈妈怀里睡着了。
但是，___不想睡觉，她想去看大海。
___的爸爸很生气，觉得这是一个蠢想法。
他告诉___，大海不是小鸡玩游戏的地方。
但是，___还是想去。
___轻轻跳下床，推开门，回头看了她的爸爸妈妈、兄弟姐妹们最后一眼，就离开了家。
她向着梦想中的大海走去。
一路上，___遇到了很多困难，但她都一一克服了。
她已经累得筋疲力尽，狼狈不堪，但她依然紧紧地抓住岩石向上攀登。
《不一样的卡梅拉》之《我想去看海》教案
《不一样的卡梅拉》之《我想去看海》课外阅读教案教学目标：1、通过师生共读故事，了解书的内容。
2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。
3、感知故事中小鸡卡梅拉的勇敢和执著，知道在生活中要有所追求，遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
教学准备：图文对照的课件、书教学过程：一、导入：小朋友们，你们知道我是谁吗？我今天到你们班来作客你们欢迎吗？我还给大家带来了故事呢！你们喜欢听故事吗？二、介绍图书相关资料1、今天我要讲的故事呀，也许有很多小朋友都读过了，因为这套书呀太有名了，是当当网终身五星级童书，亚马逊网站五星级童书，2001年获得法国瑟堡青少年图书大奖；2003年获得法国高柯儿童文学大奖和乡村儿童文学大奖；2006年法国阿弗尔儿童文学评审团奖，并且呀，张老师一下子就喜欢上了这套书，自己买了一套，看完后又推荐给我的朋友们，朋友们也给他们的孩子买了这套书，大家都喜欢看这套书，此时你们想说什么？设问：这套书叫什么呀？我们什么时候可以开始看这本书呀？这套书是谁写的呀？……2、这套书就叫做《不一样的卡梅拉》，卡梅拉是谁呢？（出示图片，瞧，就是这样一只漂亮的小母鸡）这只叫卡梅拉的小母鸡与别的鸡有什么不同呢？它究竟怎么不一样呢，我们一起看了故事就明白了。
3、这套书的作者是法国的克利斯提昂·约里波瓦，我们先来认识一下他（简介）这套书还配有漂亮的插图，画图的画家叫克利斯提昂·艾利施，也是法国人，（简介）当然，我们看不懂法文，所以，郑迪蔚翻译了中文，这下我们就可以一起看书啦！三、看故事书《我想去看海》1、看封面老师怎么会知道这么多呢？因为我看书前都要先看封面，再看里面的介绍，最后才看故事，这样呀才能对书有更多的了解，便于我们阅读。
今天，我们先来看第一册，谁来帮老师读题目？《我想去看海》，封面和环衬的内容因为考虑到小朋友们还不怎么识字，所以老师刚刚已经告诉大家了，以后我们渐渐学会自己看，好吗？2、看图讲故事现在是下蛋的时间了！这可是小鸡们第一次下蛋，看，有的疼得哇哇直哭。
大班语言活动《我想去看海》教案
大班语言活动《我想去看海》教案《大班语言活动《我想去看海》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班语言活动：我想去看海设计意图：《我想去看海》是《不一样的卡梅拉》系列故事中的第一个。
因为我园正在开展“海洋文化”的园本课程研究，而这个绘本故事中不仅有小母鸡卡梅拉对海的向往整个故事更是充满了惊险和幽默，很容易吸引幼儿的眼球及阅读兴趣，所以经过思考后，我还是决定原创一篇绘本教学活动，作为我园的课程开发中的一项。
基于仔细地阅读和分析教材后，我发现虽然故事很值得挖掘，但整本书内容过长，在一节活动中完成容量太大，而且故事的后面涉及到的一些关于小母鸡和小公火鸡之间的爱情情节并不太适合教学，所以我就截取了这本绘本的前半部分既去看海而经历的冒险这部分进行教学，后半部分也就被我删除了。
不过，延续下去的话这个绘本还可以开展一系列的教学活动，比如后面卡梅拉遇见了哥伦布、上了岸之后的奇妙经历，以及接下去卡梅拉儿子卡梅利多一系列的故事等等，作家总计画了十本，每一本都可以单独拿来作为绘本教学。
活动目标：1、喜欢阅读绘本，能两两合作共同阅读交流;2、仔细观察画面，找出说出故事的大致内容;3、了解卡梅拉的性格，知道实现梦想必须要有勇气和付出努力。
活动准备：PPT，绘本复印手稿两人一本(15本)活动过程：一、情景导入，设下悬念。
1、播放幻灯片1，提问：1) 请你说说你在这本书的封面上看到了谁?2) 你们觉得这只小母鸡的性格会是怎么样的呢?2、播放幻灯片2，提问：1) 我们来看看，这里面有很多小母鸡，你能找到卡梅拉吗?2) 为什么你觉得这只小母鸡就是卡梅拉呢?3) 卡梅拉在干什么，其他小母鸡在干什么?二、初阅绘本，体会交流。
1、卡梅拉真是一只不一样的小母鸡，她还有一个梦想，为了实现梦想她做了一件其他小母鸡不敢做的事情。
2、幼儿两两合作，初步翻阅绘本，交流自己的发现。
提问：卡梅拉的梦想是什么?她做了一件什么事情?三、仔细观察，分析人物。
我要去看海教案
教学活动
活动一：头脑风暴（5分钟）
“对于一只小鸡来说，什么是比下蛋更好玩的事情？”
活动二：师生共读绘本《我想去看海》（10分钟）
师读《我想去看海》，生同步看绘本PPT。认识这只与
众不同的小鸡，从而打开通往“卡梅拉们”的大门。
活动三：交流（5分钟）
“在卡梅利多心中什么是比睡觉更好玩的事情呢？”。
鼓励学生预测卡梅利多的梦想，说说预测的依据。
备注
鼓励学生们大胆地去猜想。教师对每一种回答都给予肯定，并尽可能做出恰当的、真诚的反馈。
在适当场景加入背景音乐来烘托情境（风雨夜、海边玩）
引导学生体会绘本的特征：图文结合表现更丰富的故事
引导“演员”用夸张的语气，大幅度的动作，丰富的表情来表现小鸡初次生蛋时的情境。体验表演的乐趣
同伴相互聊聊书中卡梅拉与别的小鸡有什么不样。
活动四：发现（5分钟）
“绘本中肯定还有比文字书更有趣的事情。”请学生仔
细阅读第4、5页画面，说说你发现了哪些有趣的事。（我发现……）。
活
学生演演第4、5页中那些有趣的事。
活动六：预测（5分钟）
引导学生预测时注意作者为我们提供的线索。
我要去看海
课程名称
不一样的童话，不一样的梦想
模块名称
与卡梅拉一起追梦
课题
我要去看海
课题课时
第9课时
执教教师
授课班级
背景分析
生活中有什么能比好玩的事更能吸引孩子渴望的目光？更能驱动孩子追逐的脚步？不一样的卡梅拉从“我要去看海”开始。
教学目标
·打破思维定势
·体会绘本阅读的乐趣
·初步体验表演的乐趣
课前准备
〖2021年整理〗《我想去看海》一年级阅读指导》优秀教案1
“不一样的卡梅拉”——《我想去看海》阅读指导教学设计教学目标：1、通过师生共读故事，了解书的内容。
2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。
3、感知故事中小鸡卡梅拉对外面世界的好奇以及她勇闯世界的勇气。
教学准备：图文对照的课件、书教学重难点：激发阅读兴趣，赏析文中精彩片段。
教学过程：一、游戏导入，猜想故事1、绘本的概念2、今天老师要给大家就是这本书，猜猜看，这个故事会讲写什么？（指生回答，引读封面)3、观察封面这就是《我想去看海》的封面，你从封面上还了解到了哪些信息？书名、作者、（这套书的作者是法国的克利斯提昂·约里波瓦，法国画家叫克利斯提昂·艾利施）及亚马逊网站五星级童书。
小结：同学们观察地真仔细，我们在读一本书的时候，要细读封面，这样可以让我们知道书的很多信息，也是读书的好习惯。
二、走进文本，指导阅读“生活中，你觉得什么事情最好玩呢？”，那对于一只小鸡来说，什么事情最能吸引它呢？（一）听文看图：老师讲述这个故事，学生听文看图，建立图与文的联系（绘本重要图）过渡：这篇故事有趣吗？（生答）老师认为绘本中肯定还有比文字书更有趣的事。
（二）阅读指导（感悟、体会人物形象）1、课件出示第一幅图：4-5页（关于与众不同）（1）师范读文字，请学生仔细观察第4、5页画面，说说你发现了哪些有趣的事？（指导看图，使劲生蛋的小鸡、初次生蛋蛋破的小鸡，生下蛋向其它小鸡炫耀的小鸡）过渡：看了这么多你们知道比文字书更有趣的事了吗？小结：读绘本时，我们不但要看文字，千万别错过精美的图，图文结合更丰富的展现故事，这是读绘本的一种基本方法。
（2）而这只小鸡它在干什么？（她瞪着眼睛，踢开一只蜗牛）这就是这本书的主角卡梅拉！嘴里还在念叨着什么？它想干嘛？它是一只什么的卡梅拉？（指生回答，不一样的卡梅拉、与众不同的卡梅拉）2、（关于勇气）出示卡梅拉爸爸说的话，爸爸说的有没有道理？看图，卡梅拉的爸爸表情怎样？有没有似曾相识的感觉？卡梅拉的爸爸说了什么，谁来学一学。
不一样的卡梅拉--我想去看海 读后感
不一样的卡梅拉--我想去看海读后感
[不一样的卡梅拉--我想去看海]读后感
《不一样的卡梅拉——我想去看海》读后感
晚上，我和妈妈一起读了《不一样的卡梅拉——我想去看海》这篇文章，书中主要是
讲了卡梅拉和皮迪克两只小鸡的故事。
一天，小鸡们都在下蛋，可是只有卡梅拉不想下蛋，因为它曾经听过很多海的故事，
所以他很想去看海，于是它把想法告诉了爸爸妈妈，但是爸爸和妈妈都不赞同，于是它就
在当天的晚上独自悄悄地走了。
去海边可不是一件容易的事，一路上它遇到了很多的困难，但是它并不气馁继续前进，在经过了很多的风浪后，它终于看到了大海，它高兴极了，它终于知道海是什么样的了，
突然它觉得之前受过的苦都是值得的。
可是没多久，不幸又降临到它的身上，由于海岸线
消失了，它无法回到家里，并给船员们抓上了船并说要煮了它，但是卡梅拉很聪明，它用
每天为船员们生一只鸡蛋的方法使自己安全的来到了海的另一边，并在那里认识了另一只
小鸡皮迪克，并很快相爱，不久还生了一只叫卡梅利多的小公鸡，最后它们愉快地一起生
活了。
看完这本书后，我为卡梅拉的勇气和聪明所感动，卡梅拉它可以追寻自己的梦想，独
自去海边，并靠自己的勇敢和聪明最终找到了幸福，我也要向卡梅拉一样勇敢，有不怕困
难的勇气；同时，我觉得小孩子不能随便离家出走，爸爸妈妈是我们最好的朋友，平时要
认真跟老师和爸爸妈妈学知识本领，这样即使有一天要离开爸爸妈妈，一个人也可以应对
外面的一切突发情况，保证自身的安全；要做一个懂礼貌的小朋友，这样在外面就会受到
大家的喜欢并获得帮助。
许媛媛 2021年5月21日。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
观 察 封 面
.
你 知 道 了 什 么 ？
.
.
观察封底
.
心哪 里里 怎最 么有 想趣 ？？
卡 梅 拉 在 干 什 么 ？
.
佩罗的故事讲得怎么 样？你从哪里看出来？
？
她在想什么呢？
.
他想去干什么呢？
.
当你突然有一天对你 的爸爸说，今天不想去上 学，你的爸爸会有什么反 应？
.
.
.
她需要克服什么困难？
绘本指导课----
《不一样的卡梅拉》
——我想去看海
柳山小学王欣欣
.
2017.11
学习目标：
1、通过阅读《我想去看海》，我能掌握 阅读绘本的方法，激发读书的兴趣。
2、我能通过观察书本中的插画，展开想 象，提高口头表达能力和想象能力。
.
《 不 一 样 的 卡 梅 拉 》
.
1、我想去看海 2、我想有颗星星 3、我想有个弟弟 4、我去找回太阳 5、我爱小黑猫 6、我能打败怪兽 7、我要找到朗朗 8、我不要被吃掉 9、我好喜欢她 10、我要救出贝里奥 11、我不是胆小鬼 12、我爱平底锅
.
你能说说此刻的卡梅拉是 什么样子吗？
她发现了什么让她 如此吃惊？
.
你能用个词语来形容一下此时 卡梅拉的心情吗？
.
的如 呢果 ？是 你你 会， 做你 些的 什心 么情 呢又 ？是
怎 样
她还会碰到（
）
.
.
你认为哥伦布会相信她的话吗
她为什么紧张的 只打颤？
.
？
她怎么了？为什 么哭呢？
.
.
.
.
.
.
.பைடு நூலகம்
.
见到久别重逢的卡梅拉，家 人们都有怎样的表现？
.
.
这个画面你熟悉吗？
.
卡
梅
利
多
会
怎
样
实
现
自
己
的
愿
望
？
.
思考： 故事读到这里，你知
道卡梅拉哪里与别人不一 样了吗？
.
❖ “生活中肯 定还有比睡 觉更好玩的 事情！”
.
❖ 让我们一起走 进卡梅拉的世 界，感受更多 的快乐，收获 更多的道理。