第9章特技与动画
01一、动画的概念
游戏是越来越接近动画片，而不是远离动画片。
第二节 动画的基本概念
动画新概念
“动画的应用领域非常广泛，首先作为电影艺术的一种特殊形 式，用动画的手段叙述一个完整的故事。其次有电影特技动画 制作，揭示科学现象与宇宙知识的科教动画，医学常识与卫生 教育动画，广告动画，电子游戏动画以及传达各种信息的动画 等等。因此动画片不能涵盖整个‘动画’概念所赋予这个词所 应表达的全部功能和领域，动画片只是动画整体系统的一个产 物。”
美术片 意义 概念来源 范围 “动” 类似，前者比“画”广 中国人的原创 包括各种艺术样式 字面不直接含有“动”的意思， 但“片”本身含有“动”的意思 对外语的翻译 仅包括各种绘画形式， 不包括绘画以外的其他艺术形式 字面直接含有“动”的意思 动画片
*“美术片”退出视野的原因：社会语言学的问题——崇洋 媚外的心态。
第二节 动画的基本概念
动画新概念
4.新概念说 B. 将动画概念两分（动画和动画片）的做法有悖于一般逻辑分 类的常理；还有“偷换概念”的嫌疑。
当我们界定一个事物的时候，总是针对此事物最本质、最 核心的特点来描述的，边缘的状态一般不予顾及。
边缘的形态是艺术所具有的一种正常的现象。 离开动画片的“动画”特指一种技术的手段，是一般的口 语称谓，是俗称。
第二节动画的基本概念动画电影百年一书将1892年10月28日确定为动画艺术与技术的诞生日因为在这一天被誉为动画之父动画艺术形式的缔造者造者技术发明家的埃米尔?雷诺先生在法国一家著名的博物馆技术发明家的埃米尔雷诺先生在法国家著名的博物馆grevin放映了由他亲手绘制并亲自放映的世界上第一组真正意义上的动画片
第一章 动画的基本概念
动画是指由许多帧静止的画面，以一定的速度（如每秒24 张）连续播放时，肉眼因视觉残象产生错觉，而误以为画面活 动的作品。为了得到活动的画面，每个画面之间都会有细微的 改变。而画面的制作方式，最常见的是手绘在纸张或赛璐珞片 上，其它的方式还包含了黏土、模型、纸偶、沙画等。 由于电脑科技的进步，现在也有许多利用电脑动画软件， 直接在电脑上制制作出来的动画，或者是在动画制作过程中使 用电脑进行加工的方式，这些都已经大量运用在商业动画的制 作中。 通常动画是由大量密集和乏味的劳动产生，就算在电脑动 画科技得到长足进步和发展的现在也是如此。
电子课件-《动画剧本创作)-B04-1674
2．超凡就是“组接与化合”
在通常的文学语言中，一般是靠语言规范叙事达意，以前因后果、起承转合构成故事发展 的连续性和逻辑性。剧本要创造独特的艺术时空和叙事逻辑，就要对故事情节进行提炼和概括、 选择和取舍、以打破时空秩序等手法为剧本注入不同寻常的感染力。通常是对不同的时间、不 同的地点，或者同一时间不同地点的场景通过跳跃和衔接组织在一起，而且这种组接不是简单 的组合，而是能起到“化合”的效果。文学叙事作品是以时间为轴线展开空间描写；动画剧本 是通过空间描述展现时间的流动。
第一章
第一章 动画剧本创作概述
第一节 第二节 第三节
动画剧本的特殊要求 动画剧本的创作过程 动画编剧的职业素养
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第一章
动画剧本也称动画脚本，意为把故事剧情以纯文字写出，包括场景、地点、背景 音效、人物对白、人物动作等。动画剧本创作是利用文学的手法原创或改编出符合动 画艺术规律的文本作品，分为文字剧本和分镜头剧本两种形式。
1．剧本语言是“动”和“画”的语言
动画“动”的特性是说动画运用不同的动作方式来表现人物、刻画事件、展现矛盾，因此， 要求作品展现在读者面前的是生动的、直观的画面；动画“画”的特性要求剧本语言要“立象以 尽意”，状难写之景，如在目前。动画导演看到剧本之后，寻“言”可以观“象”，寻“象”可 以察“义”。“得象忘言”是动画创作者必须修炼的硬功夫。
11
第一章
第一节 动画剧本的特殊要求
三、故事要“有戏”
2．有戏就是有故事
在动画剧本创作历史上，美国人温瑟·马凯有着里程碑意义，他首先将“叙事”要素 引入了动画创作。1914年，温瑟·马凯推出剧情动画片《恐龙葛蒂》，讲述了一个完整 的故事，被称为动画史上的种子电影。1937年，迪士尼根据格林童话的经典故事改编， 推出了世界上第一部长片剧情影视动画《白雪公主》,该片片长达到83分钟，完整地讲 述了一个精彩的故事。自此以后，“讲故事”成为动画片创作最核心的要素之一。
(整理)电视教材编导与制作
《电视教材编导与制作》教学大纲一、课程属性说明适用专业：教育技术学课程代码：11100611课程类别：专业限选课所属学科：艺术学授课学期：第6学期学时：课堂讲授54学时，实验创作12学时学分：4教材：《电视教材编导与制作》，李运林编著，高等教育出版社，1990年版参考书：《教育电视节目制作教程》，南国农主编，高等教育出版社，1995年版《电视制作》（技艺类），武海鹏主编，中国广播电视出版社，2001年版《教育电视节目制作》，乌美娜等著，北京师范大学出版社，1991年版考核方式：考试评分方法：理论考试占70%，实验考试占15%，平时操作能力占15%前导课程：电视原理，磁记录基础，摄影构图，教育电视系统。
二、大纲制定依据电视教材是教育、科技和艺术的结晶，是影视艺术科教片中的一个样式，是现代教育最富有表现力的信息传播手段。
《电视教材编导与制作》是高等师范院校本科教育技术（电化教育）专业的一门主干课。
该课程对培养具有创造性的高素质人才具有重要意义。
三、课程概要与目的任务1.课程概要本课程是一门理论性、实践性较强的课程，教学中除系统讲述有关电视教材编导的理论、技巧外，要求结合教材内容进行较多的影视作品观摩分析，并要求在课堂讲授之外安排一定量的电视节目创作实践活动，以培养学生实际制作的能力和技巧。
2.课程的目的和任务通过本课程的学习，使学生掌握电视教材编导的基本理论和相关的影视制作技巧。
从了解电视教材制作的全过程入手，掌握摄、录、编的基本技巧和基本要领以及摄录设备的性能特点，掌握电视教材的文字稿本、分镜头稿本的编写、熟练利用专业设备根据分镜头稿本拍摄、编辑完成一部完整的电视教材专题；熟悉各阶段各人员的职责和任务分工，为今后电视教材的编导制作工作打下坚实的基础。
并培养学生的动手操作的能力和与他人合作的能力。
四、课程内容和教学要求第一章彩色电视摄像机教学要求：使学生了解电视节目制作系统分为视频和音频两大部分。
其中视频系统是一个复杂的，有各种设备综合而成的系统，摄像机使视频系统的第一环节，是节目制作系统中最主要的信号源。
动画概论笔记
动画概论笔记绪论诞生在19世纪末的动画与古老文明的联系是基于“表现运动幻觉”的基本原理，或者说科学发现和技术发明地实验唤醒了洞穴壁画里六只翅膀的燕子和八只脚的野兽图像，那些表现动态变化的序列图形顺应科学技术的召唤，纷纷出现在19世纪的科学实验室和大众娱乐场所。
19世纪末的技术发明是动画历史的一个界标。
动画作为艺术在20世纪初才逐渐完善了语言系统和生命机制。
动画的运动原理是每秒钟运行24格动画的速度能够正确还原人类对运动的视觉感知。
动画与电影之间的根本区别基于影像原型的重构与重组。
认识篇权威世界动画试论《动画电影百年》考证认为动画电影诞生的时间是1892年，因为1892年10月28日，埃米尔.雷诺首次在法国巴黎著名的葛莱凡蜡像馆向观众放映他四年前的实验成果光学影戏，雷诺之前的各种活动幻影只不过是具有动画的某些特点。
从此，动画这一概念有了自己新的规定，那就是动画生命机制。
雷诺被称为“动画本体缔造者”，是因为他同时孕育了动画技术与艺术者两个基因：1）他发明了“光明影戏”的技术装置，2）同时坚持用造型手艺制作动画影像。
第一章动画历史导言动画的起源与发展需要从两方面看：1）一方面是科学技术进步对动画艺术形式的重要性，2）另一方面是这种艺术形式本身的生命力。
机械技术出现之前的意象“动画”和源于16世纪的“指翻书”动画的缺陷是他们并没有动画机制，较少表现出绘画范畴以外的意义。
19世纪的机械实验动画也仅仅是简单再现了某些运动现象，并且这个功能在很长时间内作为光学和机械基础的实验工具。
动画在19世纪末和20世纪初才渐渐显示出自己的艺术特性。
大约在20世纪末伴随数字技术和网络媒体的发展动画进入空前繁荣的时代，并且作为一种朝阳艺术产业普及全球。
第一节梦想与发明（1824---1895）光学和生物学在19世纪末的发明和发现激活了动画这种艺术形式的基因链，动画帮助验证科学发现的同时健全了自己的生命机制。
一、技术试验技术装置决定动画艺术存在的方式，如果没有现代技术的研发，动画形式也许还停留在指翻图谱的状态。
动画概论.docx
《动画概论》 THE ANIMATION BIBLE引言 Introduction一切事物的产生都有其独特的原因，先有需要，后有传承。
人类为什么需要动画动画的发展给人类带来什么影响与动画同期产生的事物有哪些它们之间的关系是怎样的动画作为一门学科具有漫长的历史，呈现出丰富的多样性，并且在医学、娱乐、美术、教育等等众多领域都有着广泛的应用。
随着新媒体形式的不断涌现，动画艺术也随之渗入到许多的新兴领域，从最先开始的印刷，然后到影视，数字媒体，再到网络，动画无处不在。
在娱乐中，电视中，电影中，游戏中常常与动画接触。
在乘坐交通工具的时候，也可以经常的看到；在教育中，也是经常接触到动画，比如说一些课件的制作之类的；在医疗中，动画也是必不可少的，医学的学术研究中，动画的案例分析可以使大家更好的进行学术交流，在医生与病人的交流中，动画也可以越过专业的屏障，使得大家更好的了解病情。
并且，动画的表现形式也具有多样性，就我们比较熟悉的，生活中比较常见到的就有虚拟现实（比如说电脑游戏，电脑游戏自产生以来，一直都在朝着虚拟现实的方向发展），卡通的二维动画，数字技术的三维动画，还有电影中的一些视觉特效等等。
特别是在一些商业大片中，往往有时候它的剧情不是那么的吸引人，但是它的特效做的非常的好，这往往也是吸引观众的一个原因。
我们现在看到的电影，大多数多多少少都是有使用到视觉特效的。
如今，动画的观众群也越来越庞大，从儿童到成人，动画吸引着越来越多的观众。
通过动漫展览，国际动漫节，电视动画栏目和网络，人们可以便捷的了解动画的信息，分享动画作品。
所以，随着动画观众的增多，包括教育培训，制作公司，乃至整个动画产业的规模都在逐渐扩大。
不同国家的艺术家们都展开了广泛的交流。
第一章：动画的性质及定义动画的性质动画具有电影和绘画艺术的性质，这是因为它们都是通过机器播放才能呈现的艺术。
然而动画和以真实生命体为拍摄对象的电影有着完全不同的创作方式和制作手段，最大的区别还是视觉形象上的不同，即动画的拍摄对象是造型艺术作品，无论是平面的还是立体的，都是艺术家设计制作的形象。
2006年《电视字幕·特技与动画》总目次
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第二届中国国际动漫节 圆满落幕 本刊编辑部 （ ９ ５ ） － Ｎ Ｂ ０６ Ａ ２０推陈出新 新领域新生机 本刊编辑部 （— ５ ５ １） 魔比斯环》 一 中国动画突围 ～ 杨玉浩 （ １） ６ Ｏ — 好莱坞 动画长片 的发展和走 向 。 王 雷 （ ６ ６ ） ～ｌ 二十年后 高清再说长 江 孙 琳 （ ｌ） ７ Ｏ ～ 选秀节 目的 “ ” 星 级包 装 杨玉洁 （ １ ８ ） 一ｌ
张 准 丁俊锋 （— ２ ３ ２） 在水一方》 在生态题材拍摄中感受高清 李北 川 （—２ ） ： ３ ４
高 清摄制 的探索 魅 力高清看 天津 赵洪伟 陈思满 （— ６ ３２） 李家森 （— ８ ３２）
７ 疆奥斯 卡佳 作赏析 ８ Ｃ Ｇ时代的粘土酷狗——从 《 超级无敌掌门狗：人免的诅咒》说起
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数字高漓发曩规 论坛暨 Ｓ ｎ ｏ ｙ籀四骚 ‘ 高清杯 特约 高清专题片 （ （ 宣纸 ） 话说 ） 制作 王 锋 徐 捷等 （—１） ３ ９ 水墨山水画古道—— （ （ 徽杭古道） ）的高清制作
字幕制播分离工作模式在 Ｃ Ｔ Ｃ Ｖ高清频道的应用
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动画概论复习
15. 1947年，中国制作了第一部木偶动画《皇帝梦》。
16. 1958年，拍摄了第一部剪纸动画片《猪八戒吃西瓜》。
17. 1960年，完成了第一部水墨动画《小蝌蚪找妈妈》。
18. 1960年，拍摄了第一部折纸动画《聪明的鸭子》。
29.“美术片”，电影四大片种之一，是动画片、木偶片、剪纸片、折纸片的总称。
30.“动画片”是以图画表现人物形象、戏剧情节和作者构思的影片。它采用“逐格摄影”的方法，将一系列互相之间只有细微变化而动作连续的画面拍摄在胶片上，然后以每秒24格或25格的速度放映出来，以获得形象活动自如的艺术效果。
31.动画的形象应该被看成是符号，因为动画形象是代表某些事物的标记而不是它所代表的事物本身。
铅风格传达出优雅、简洁、富有诗意的人文气息。《种树的人》和《摇椅》是奠定他在国际动画影坛地位的重要作品。
46.动画片可以大致的按照时间的长短分成两个大类：叙事长片和艺术短片。47.如果我们暂时忽略动画片背景的绘制便会发现：对于绝大部分的商业动画长片和一部分
非商业动画短片来说，单线平涂已经成了动画电影特有的美术形式。
名词解释
1.原画
原画依据设计稿中所指示的人物姿态、表情、位置等要求与提示进行动作、表情设计。原画是一个完整动作过程的若干关键瞬间，是一种表现动作的方法，他能有效控制动作幅度，准确具体的描述动作特征。它要将动画角色的性格特点表现出来。是动画设计和绘制的第一道工序。
2.动画
动画是原画的助手和合作者。动画的职责和任务是：将原画关键动态之间的变化过程，按照原画所规定的动作范围、张数和运动规律，一张一张的画出中间画。概括的说，就是运动物体关键动态之间渐变过程的画。
9[1]计算机多媒体技术--计算机应用基础统考试题库及答案
![9[1]计算机多媒体技术--计算机应用基础统考试题库及答案](https://img.taocdn.com/s3/m/806589ffe2bd960591c67759.png)
第9章计算机多媒体技术（单选题）（其实我所给的这些典型题目就是期末考试题或统考题，因此必做。
参考答案在另一个Word文档中）一．多媒体技术的概念、多媒体计算机系统的基本构成1、下列硬件设备中，多媒体硬件系统必须包括的设备中不含_D_____。
A.计算机最基本的硬件设备B.多媒体通信传输设备C.音频输入、输出和处理设备D.CD-ROM --- 是多媒体计算机常有的，但不是必须的[解析]略2、以下关于多媒体技术的描述中，正确的是_C___。
A.多媒体技术中的"媒体"概念特指音频和视频。
B.多媒体技术就是能用来观看的数字电影技术。
C.多媒体技术是指将多种媒体进行有机组合而成的一种新的媒体应用系统。
D.多媒体技术中的"媒体"概念不包括文本。
[解析]略3、多媒体技术能处理的对象包括字符、数值、声音和___A___。
（请看解析）A.图像数据B.电压数据C.磁盘数据D.电流数据[解析]又问：下列选项中，不属于计算机多媒体的媒体类型的是什么？（A.图像 B.音频 C.程序 D.视频）答：选C。
4、以下四组对多媒体计算机能处理的信息类型的描述中，最全面的一组是___B___。
A.文字，数字，图形及音频信息B.文字，数字，图形，图像，音频，视频及动画信息C.文字，数字，图形及图像信息D.文字，图形，图像及动画信息[解析]略5、多媒体和电视的区别在于___D___。
A.有无声音B.有无图像C.有无动画D.有无交互性[解析]略6、音频和视频信息在计算机内的表示形式是__B____。
（请看解析）A.模拟信息B.数字信息 ---- 而且都用二进制数表示C.模拟信息和数字信息交叉D.高频信息[解析]又问：多媒体信息在计算机中的存储形式是什么？（A.二进制数字信息、B.十进制数字信息、C.文本信息）答：选A。
7、下列说法中，不属于计算机多媒体的主要特征的是__C____。
A.多样性和集成性B.交互性C.隐蔽性D.实时性[解析]略8、多媒体计算机的功能有捕获、存储和处理___D___。
电视教材编导与制作习题全
第一篇总论第1章电视教材概述作业题：1.什么是电视教材它有哪些特点讨论题：1.电视教材有哪几种表达形式，各自的特点如何，并举例说明。
思考题：1.教材由哪些基本要素构成为什么说电教教材的出现是历史发展的必然产物填空题：1.教育电视发展过程可分为几个阶段:2.教育电视节目的特性是:3.电视教材按表达形式分类主要有:选择题：1.下列哪项不是电视具有优越的教学功能：2.A、知识传授功能3.B、技能训练功能4.C、情感培养5.D、扩大教学规模的功能第2章电视教材编制的理论基础作业题：1.电视教材编制如何应用感知规律2.电视教材编制如何应用注意规律3.电视教材编制如何运用记忆与思维的规律4.形式美的物质组合规律有哪些讨论题：1.如何解释电视教材编制与运用时一种教学信息的传播过程2.在编制电视教材中应如何注意信息、符号、编码、译码、噪声与反馈等传播因素，才能获得更好的教学效果3.编制电视教材如何吸取各类艺术的长处，增强电视教材的艺术性思考题：1.编制电视教材要遵循教育学的理论，应该从哪几个方面理解2.如何贯彻在电视教材中如何运用美的特性3.如何运用美学原理去强化电视教材编制中的美育因素填空题：1.电视教材在编制过程中应遵循的教学原则是：2.编制电视教材要善于灵活运用注意的规律主要表现在：3.利用记忆的规律编制电视教材要注意：4.电视教材应用优美的画面形象给人以美的享受，主要表现在：选择题：1.下列哪项不是编制电视教材运用注意规律：2.A、善于运用无疑注意的规律3.B、利用注意的功能4.C、培养学生的有意注意5.D、善于运用两种注意相互转换的规律第3章电视教材编制过程与人员作业题：1.电视教材的编制过程是什么讨论题：1.编导的任务和业务素质要求如何思考题：1.调查你所在的制作单位或你最熟悉的制作部门，写出制作部门的组织机构体系和编制电视教材的主要过程。
填空题：1.系统课程电视教材编制主要包含哪五个阶段。
2.导演的业务素质要求主要有：3.编稿的业务素质要求主要有：选择题：下列哪种不是编稿的业务素质A、学科专业知识B、教育科学知识和教学经验C、电视教材编制的知识D、艺术素质第二篇编导第4章文字稿本的编写与创作作业题：1.选题要依据哪些原则2.如何确定电视教材的表达形式3.选材要依据哪些原则4.电视教材结构要遵循哪些规律5.选定一课题，写出文字稿本。
电视教材编导与制作考点整理
二、组合编辑——将不同场景分段录制在素材带上的图像、声音、控制信号，按分镜头顺序同时记录在编辑带上。
三、插入编辑——是在已录有连续控制信号的节目磁带上，同时或单独更改图像和声音信号。
四、防止编辑点视觉跳动
从艺术上防止编辑点视觉间断感与跳跃感的技巧：（1）两个镜头组接时，景别变化不要太大，如一个远景镜头，不要接一个特写镜头。
（2）相同背景的主体，景别或拍摄方位要有所变化。
（3）停机再拍特技与动画的主体不能错位，即使是极少的位移也不允许。
（4）主体的位置、方向或视线要相互匹配。
（5）主体运动或镜头运动的方向、速度要一致。
（6）动静变化不要太突然。
《动画概论》知识点总结.
Chapter1动画概论1、动画的定义：动画片是一种以“逐格拍摄”为基础的基本摄制方法，并以一定的美术形式作为其内容载体的影片样式。
2、动画的本质：（1）创造性的塑造各种造型并赋予各种形象及符号以生命力；（2）创造性的应用“动的语言”，（3）用各种千变万化的动作来表述一切事物；创造性的表达人们可能持有的任何思维。
视觉暂留原理：人眼在观察景物时，光信号传人大脑神经，需经过一段短暂的时间，光的作用结束后，视觉形象并不立即消失，这种残留的视觉称“后像”，视觉的这一现象则被称为“视觉暂留”。
3、动画的特征：（1）动画是画出来的电影；（2）动画是画出来的运动艺术；（3）动画是假定性艺术；（4）电影语言是决定动画片质量的关键；（5）动画的幽默；（6）夸张变形是动画的法宝；（7）拟人化的手法4、动画的假定性：（1）画面表现形象的假定性；（2）画面表现动作的假定性；（3）画面表现环境的假定性；（4）画面表现摄影的假定性；（5）画面表现形式的假定性。
5、动画的夸张性：（1）创作上的夸张：情节的夸张、构思的夸张、造型的夸张、形态的夸张。
（2）制作上的夸：张动作的夸张；物理性夸张；速度夸张；变形。
6、动画的分类：按传媒类型：影院动画、电视动画、网络动画按工艺类型：手绘动画、定格动画、二维动画、三维动画7、影院动画的特点（1）选题：有自编也有改编，多取材于经典文学作品。
（2）结构：①与戏剧相似：开端一一发展一一高潮一一结局；②冲突多为正与邪的二元对立（3）人物：具有典型性、层次性（4）音乐：具有感染力的主题曲（5）画面：大多采用数字技术Chapter2动画及其艺术形式1、动画的镜头特点：（1）利用分层来表达纵深感（2）多采用散点透视2、动画的光效特点：（1）多采用柔和的光效（2）戏剧化的光效（2）分明暗3、动画的表演特点：（1）采用仿真表演（2）程式化的表演（戏曲、歌舞剧）（3）偶类片中仿真与艺术的结合。
4、单线平涂：通过勾勒线条，然后在线条围成的区域内填色的绘制工艺。
浅淡电视节目中的动画与特技
传 媒研 究
２ ０ １ ３年 ３期 （ 上）
浅淡电视节 日中的动扶 沟 县 文 化 广 播 电视 新 闻 出版 局 ，河 南 扶 沟 ４ ６ １ ３ ０ ０）
现 代科 学技 术 的累 累硕果 为电视节 目 制作开辟 了广 阔的前 景，新技术 、新工艺 、 新设 备 的接 连涌 现使 电视制作 手段 和技 巧 日 新 月异 ， 花样纷呈 。电子特技、电子动画 使 电视屏幕变幻莫测 、 美 不胜收 。 作 为工作 在最 基层 的电视 节 目制作人 员， 我 的体会是 ， 动画与特技如果运用得 当， 更能吸引受众 ， 让 人有耳 目 一新 的感觉。因 此， 近几年来 ， 我们一直加强这方面的学习， 先后掌握 了 ３ Ｄ Ｍ Ａ Ｘ 、Ａ ｄ ｏ ｂ ｅ Ａ ｆ ｔ ｅ ｒ Ｅ ｆ ｅ ｃ ｔ ｓ、 Ｐ ｓ等一些专 业制 作动画与特技 的软件 。 并 运 用到节 目中，增强了节 目的可看性 ，并相应 提高 了节 目的收视率 。 电子特技 和动 画的制作是超现实的 ， 不 受实 际景物 的束缚 和限制 ， 创作者可以任意 驰骋 自己的想象 ， 把天上人 间似梦似幻的景 物一起呈现 在观众面前 。用动画制作的电视 栏 目片头常常包含着大胆 的构思 ， 特征鲜明 的人 物、景物造 型，夸张 的表现 ，优美 的画 面构成 ， 洗练 明快 的节奏 。动画和特技片头 的加入 ，有效地增强了电视栏 目的吸引力 。 ２ ０ ０ ７ 年。 为 了增强全县人民的安全生产 意识 ，在 全县上 下营 造安全 生产 的舆论氛 围。扶 沟县广播 电视台开辟 了新栏 目 《 安全 生产伴我行 》，台里把档 目包装的任务交 给 了我们制作人员 ，因为当时没有什么实 际素 材， 我 考虑是 用虚幻的场 景来表现 。因此在 三维软件 ３ Ｄ里做 了一些钢架和齿轮，并在 后期 Ａ Ｅ软件里做 了一些背景 ，合成后再 加 上一些光影效果 ，并配上节奏明快的音效 。 同事和领导看后一致认为很不错 ，很有视 觉 冲击力 ，也很好 的表现 了安全生产的主题 。 这个节 目在我台 已经播 出 ５ ０ ０多期 ．受到了 各界群众 的一致肯定 。
动画概论动画分类
学习目标：通过对动画的分类研究，进一步了解动画的特性与功 能，了解动画形式的丰富性和多样化，对今后的动画创作起到指 导性的作用。
第 二 章 动 画 片 的 分 类
学习重点：从艺术形式上看，学习各种动画的技术应用与相应的 美学特色，可以作为创作时选取制作材料的参考。更甚者，可以 在前人的基础上发展新的技术表现形式；从叙事形式来看，可以 用不同的讲故事的方式表达自己的创作情感；从传播形式来看， 我们可以分辨不同传播方式的动画所形成的特点，进而根据不同 的传播媒体寻找相应的创作方法；从艺术性质来看，了解商业动 画片和艺术动画片的不同，有助于思考自己的创作目的，选择不 同的创作道路。 动画片在艺术形式上的发展早已突破绘画性与平面性，在空间 与表现形式上也日趋丰富多彩。因此，了解动画片的分类及表现 形式对于动画艺术的创作和研究都具有重要的意义。这一章主要 介绍动画片的分类，即从艺术形式、叙事形式、传播形式及艺术 性质这4个方面来论述不同类型动画片的艺术特点、表现性及功 用性。
剪影动画起源于欧洲。受古老的人影戏影响，人在一块白色的幕布后面表演， 通过灯光将演员表演的形象投射到幕布上。这种艺术形式称为“人影戏”。动画 电影发明后，产生了类似人影戏形式的剪影动画。它只通过一个黑影来演戏，艺 术家们必须严格而精细地设计人物的每个动作和姿态，以表达角色的情绪。德国 的动画先驱者L· 赖尼格从1919年开始，拍摄了《阿赫迈德王子历险记》、《巴巴 格诺》和《卡门》等著名的剪影动画片。法国的动画艺术家罗尔培克和歇伐从 1920年开始合作，每月摄制一部名叫《电影中的鸭子》的剪影系列片。这是最早 的一批剪影动画片。 欧洲的剪纸在绘画形式上与动画片基本相同，有时在一部动画片中采用一部分 剪纸的方法，目的是运用这种简易方法来代替动画片中繁重的工作。 中国的剪纸动画片来源于中国皮影戏和窗花剪纸等民间艺术。皮影戏是中国古老 的民间戏剧，兴盛于唐宋。它是用驴皮或牛皮镂刻成各种人物形象，在白色幕布 上由人用支棒操纵表演。演出的节目都是中国传统戏曲，因此人物和布景的造型 具有中国戏曲艺术的装饰美。中国民间剪纸是反映民间风俗的装饰图案艺术，在 百姓日常生活中广泛应用。1958年，在万古蟾的主持下，将中国古老的皮影戏、 剪纸艺术与电影艺术成功结合,制作出了中国第一部剪纸动画片《猪八戒吃西瓜》。 之后他导演的《渔童》（1959年）、《人参娃娃》（1961年）、《金色的海螺》 （1963年）等片，在世界上获得好评。此后我国还先后制作出《红军桥》（1964 年）、《狐狸打猎人》（1978年）（图2－9）、《张飞审瓜》（1980年）（图2 －10）、《猴子捞月》（1981年）、《南郭先生》（1981年）、《鹬蚌相争》 （1983年）、《火童》（1984年）、《葫芦兄弟》（1987－1987年）等许多优 秀的剪纸动画片作品。这些作品风格各异，其中以胡进庆导演的水墨画风格的剪 纸动画片《鹬蚌相争》（图2－11）为一大亮点。
第九章 多媒体应用基础 习题
第九章多媒体应用基础习题1【单选题】媒体有两种含义，即表示信息的载体和（）。
•A、表达信息的实体•B、存储信息的实体•C、传输信息的实体•D、显示信息的实体正确答案： B2【单选题】（）是指用户接触信息的感觉形式，如视觉、听觉和触觉等。
•A、感觉媒体•B、表示媒体•C、显示媒体•D、传输媒体正确答案： A3【单选题】多媒体技术是将（）融合在一起的一种新技术。
•A、计算机技术、音频技术、视频技术•B、计算机技术、电子技术、通信技术•C、计算机技术、视听技术、通信技术•D、音频技术、视频技术、网络技术正确答案： C4【单选题】多媒体技术的主要特性有（）。
①多样性②集成性③交互性④实时性•A、①、②、③•B、①、②、④•C、②、③、④•D、全部正确答案： D5【单选题】将模拟声音信号转变为数字频频信号的声音数字化过程是（）。
•A、采样→编码→量化•B、量化→编码→采样•C、编码→采样→量化•D、采样→量化→编码正确答案： D6【单选题】多媒体的层次结构有5层，（）是直接用来控制和管理多媒体硬件，并完成设备的各种操作。
•A、多媒体应用软件•B、多媒体开发工具•C、多媒体操作系统•D、多媒体驱动程序正确答案： D7【单选题】计算机主机与显示器之间的接口是（）。
•A、网卡•B、音频卡•C、显示卡•D、视频压缩卡正确答案： C8【单选题】多媒体软件可分为( )。
•A、多媒体系统软件、多媒体应用软件•B、多媒体系统软件、多媒体操作系统、多媒体编程语言•C、多媒体系统软件、多媒体支持软件、多媒体应用软件•D、多媒体系统软件、多媒体支持软件、多媒体著作工具正确答案： C9【单选题】一幅320×240的真彩色图像，未压缩的图像数据量是（）。
•A、225KB•B、230.4KB•C、900KB•D、921.6KB正确答案： A10【单选题】超文本数据模型是一个复杂的非线性网络结构，其要素包括（）。
•A、结点、链•B、链、网络•C、结点、链、HTML•D、结点、链、网络正确答案： D11【单选题】下列说法不正确的是（）。
三维动画制作教案
重点是常见扩展基本体的位置，难点是布尔运算的操作。
教学过程（主要教学环节设计、时间分配、板书设计等）：
1.复习：复习前节内容。
2.课程导入：我们学习了标准基本体，现在，尝试创建我们的桌面。引出扩展基本体——倒角长方体。
3.讲授扩展基本体的位置。
4.示范利用扩展基本体对象创建次常见对象：倒角对象、环、金刚石体等。
1.复习：复习前节内容。
2.课程导入：照相要打灯。三维世界也要打灯光。引出课程内容。
3.讲授灯光的作用和意义。
4.示范灯光的分类创建。
5.复习小结，并安排下节预习内容。
思考题、讨论题、作业等：
1、尝试创建不同的灯光
参考资料（含参考书、文献等）：
王琦，《3D Max 8白金手册》，电子工业出版社，2008.
11
第七章材质
12
第八章贴图（1）
13
第八章贴图（2）
14
第九章渲染基础
15
第十章MentalRay渲染器
（选修）
16
复习考试
17
18
《三维动画制作》课程教案
授课题目（教学章节或主题）：
第一章绪论
授课学时
2
授课时间
第一周
授课类型
讲授
教学方法
以讲授为主，配合多媒体课件
教学手段
讲授法为主，配合电子课件。引导学生讨论。
6.示范：最复杂的标准基本体——茶壶。
7.复习小结，并安排下节预习内容。
思考题、讨论题、作业等：
如何利用标准基本体创建模型？
如何创建茶壶和缺项茶壶（壶体、壶嘴、把手和盖子）。
参考资料（含参考书、文献等）：
王琦，《3D Max 8白金手册》，电子工业出版社，2008。
影视剧特技效果服务合同新整理版5篇
影视剧特技效果服务合同新整理版5篇篇1甲方（制片方）：____________________地址：_____________________________联系方式：_________________________乙方（特技效果服务方）：___________地址：_____________________________联系方式：_________________________根据《中华人民共和国合同法》等相关法律法规，甲乙双方在平等、自愿、公平的基础上，就甲方委托乙方提供影视剧特技效果服务达成以下协议：一、服务内容1. 乙方应按照甲方要求，提供影视剧中所需的特技效果服务，包括但不限于特效镜头制作、特效场景渲染、特效人物处理、动画特效等。
2. 乙方需按照甲方提供的剧本、场景、拍摄素材等相关资料，进行特技效果设计和制作。
3. 乙方应确保所提供的特技效果质量符合行业标准和甲方的要求。
二、服务期限1. 本合同服务期限自合同签订之日起至影视剧完成之日止。
2. 如因甲方原因导致影视剧制作进度延迟，乙方服务期限相应顺延。
三、服务费用及支付方式1. 甲方应向乙方支付的服务费用总计为人民币________元。
2. 甲方应按以下方式支付服务费用：（1）合同签订后，甲方支付乙方服务费用的____%作为预付款。
（2）乙方完成初步特技效果设计并提交甲方审核，甲方审核通过后，支付服务费用的____%。
（3）乙方完成全部特技效果制作并提交甲方最终验收，甲方验收合格后，支付剩余服务费用。
3. 乙方应在收到款项后提供合法的发票。
四、版权及保密条款1. 乙方为甲方提供的特技效果服务所产生的所有成果，包括但不限于特效镜头、场景渲染图等，其版权归甲方所有。
2. 双方应对涉及影视剧制作及特技效果服务的商业机密、技术秘密等信息予以保密。
未经一方书面同意，另一方不得向第三方泄露。
五、质量保证及验收1. 乙方应确保所提供的特技效果质量符合双方约定的标准。
动画设计原理教学大纲
课程编号编制人制定日期修订日期审定组（人）审定日期江永池2010．2《动画设计原理》课教学大纲学分：学时：32（4学时/周）适用专业：计算机多媒体第一部分概述一、课程的性质和任务本课程是是一门集艺术与技术于一体的学科，是计算机多媒体（及动漫方向）专业的技术基础课，为考查科目。
要求学生通过课程的的学习了解动画设计的基本概念、原理，掌握动画设计的基本方法和相关学习软件的使用方法。
培养学生动画创作、设计和软件运用能力，提高学习的审美情趣。
二、课程教学的基本要求本课程的基本要求：了解动画流派、风格、分类，尤其是日美不同的动画漫画风格。
了解制作流程及常用设备的使用，初步掌握文学剧本创作、角色设计、风格设计、分镜头台本和手绘画设计。
掌握物体运动规律和常用动画制作软件的使用。
要求学生能根据剧本要求设计人物、动物、自然环境的动作，会使用图形处理软件将手绘画转成电脑画并进行适当的处理。
会使用动画软件让画面按要求动起来。
会使用后处理软件进行动画后期处理。
●基本知识1．熟悉动画漫画的概念。
2．了解动画流派、风格、制作流程。
3．掌握人物、动物、自然环境的动作规律。
●基本技术应用能力1．了解动画原理和设计方法。
2．初步掌握文学剧本创作、角色设计、风格设计、分镜头台本和手绘画设计。
3．要求学生能根据剧本要求设计人物、动物、自然环境的动作。
4．会使用图形处理软件将手绘画转成电脑画并进行适当的处理。
5．会使用动画软件让画面按要求动起来。
会使用后处理软件进行动画后期处理。
●素质结构1．热爱本专业技术工作。
2．具有良好的职业道德。
3．掌握识图的方法和具备三维实体的分析和构图的能力。
4．具有团队精神和组织协调能力。
5．具有吸收新技术和知识的能力。
6．具有创新意识。
三、教学安排及学时分配（总学时：32，以理论教学为主）序号主要内容理论课时实践课时备注1 动画设计概述 42 二维动画设计方法 63 动画原理 64 动作设计与表示 65 动画教学 26 动画作品欣赏 67 综合练习 2总计36四、教材及主要参考书目●教材：《动画设计原理与动画设计》西南师范大学出版社罗江玫周宗凯李欢欢编著2007●参考书目：《新编Photoshop cs3 平面设计培训教程》化学工业大学出版社王伍增张宏伟李迎丰编著2008《Flash MX 创意动画设计教程》华南理工大学出版社谭建辉2006 《Proemiere Pro CS3 电脑美术基础与实用案例》清华大学出版社彭宗勤2008第二部分教学大纲内容与要求第一章动画设计概述1.1 动画设计1.2 动画设计与动画形式分类1.3 动画设计与动画工程1.4 动画与设计第二章二维动画设计的基本方法2.1 二维动画制作的工具2.1.1 铅笔2.1.2 动画纸2.1.3 定位尺2.1.4 橡皮2.1.5 拷贝桌面和拷贝箱2.1.6 打孔机2.1.7 动检仪2.2 二维动画的基本制作流程2.2.1 动画的前期制作阶段2.2.2 动画的中期绘制阶段2.2.3 动画的后期合成阶段第三章动画原理3.1 速度与画面效果3.1.1 速度（匀速、加速、减速）3.1.2 时间、距离、张数3.1.3 节奏3.2 运动的基本规律3.2.1 弹性运动3.2.2 惯性运动3.2.3 运作力学原理（预备、运作、反应、惯性＋追随＋滞后、恢复）3.2.4 追随运作与滞后运作3.2.5 曲线运动3.3 结构与运动3.3.1 人体与运动的关系3.3.2 人的运动3.3.3 动物的运动规律3.3.4 自然现象的运动规律3.4 特技与效果第四章“动”的设计与动画表现4.1 运作与表现4.1.1 运作设计与表演4.1.2 运作设计与运作表现4.1.3 轴线与动态动感塑造4.1.4 轨线4.1.5 影像（剪影轮廓）与动画表现4.1.6 动画空间概念和设计4.1.7 运动节奏设计4.2 角色表情设计4.3 动画设计的表现手法4.3.1 拟仿4.3.2 夸张法4.3.3 符号应用4.3.4 打破运动规律的法则、颠覆惯性思维4.4 借助镜头的运作设计与表现4.4.1 镜头距离与动感塑造4.4.2 镜头构图与运作4.4.3 动态镜头与动感塑造4.5 动画与创意第五章动画设计的教与学作品欣赏六、考核方式与评定考核以平常考核和课程考查结合进行。
尤特娜英雄战记攻略
第一章??ルト上陆-尤特娜英雄战记完全图文攻略2007-10-25 出处:整理自火花天龙剑浏览次数: 收藏此页第一章 ??ルト上陆会话事件リュナン同エーオャ对话，随后エーオャ，イ?ト加入。
拜访民家能够得到的物品 (左上2 /右上2/ 下中/右下2/最右下) a.てつの剣=铁剑(斩数51)b.WLVプラガ=WLVplus(武将级别上升物品)c.おまもり=护身符(御守り消耗品，替角色挡住一次致死的进攻)d.かわのたて=皮盾e.やくそう=药草商店交易的物品武将店:たんけん=短剑 460Gほそみのやり=细身之枪 500Gておの=手斧 600G(射程1-2)てゆみ=手弓 500G(最轻的弓)いやしのつえ=治疗之杖(癒しの杖) 2200G物品店:药草 1200G皮盾 2000G特技习得特技训练所”能够让我方一人掌握特技“海之战士”，掌握此特技者在海属性地形命中，回避+10%，移动+1*本章就算没有派人去学，第三章来训练也能够。
过版后于ヴ?ルカ?神殿的选了(第一次部下4选1)リー能够解决目前恢复系及魔法系角色的短缺问题。
他也是唯一一位以司祭为职业、可能加入我方的角色，不过初期他没有特技，升级后也悟不到，成长率很差。
后期基本派不上用场，最重要的作用可能就在于他以后会交给プラム一把专用杖--守护之杖(守りの杖)。
?ク??ル暂时没有什么特殊事件的肉弹型斧男，但以后是防止他的妹妹レテゖーナ脱离部队的重要人物。
成长后将悟得多种地形特技(山地/城塞/草原/边境)，转职后职业是エーカ?ント(士官)，能够应用剑枪斧三种武将。
ナロン初看上去没什么特别，但有“素质”特技，成长会很快。
转职后的职业为号称骑兵系最强职业的ェールドナ?ト(金骑兵力技速上限都达到25)，各项能力有质的飞跃。
另外要重视，他在转职后以骑兵状态才能够在12级悟得的“烈风之技”。
ルゞ级别提升到15级悟得特技“突击”即会很强的弓箭手。
选了他的另一個理由应该是在以后与他的姐姐“弓之女神”ライル有不少比较特别的情节发生巴。
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后期编辑
2 、计算机三维动画合成
全部由三维动画软件生成的画面 由三维动画制作的画面与实际拍摄画面进行合成
3 、计算机三维动画输出
静态图像输出：在打印纸、胶片和幻灯片上输出 动态图像输出：在
9.7
电视字幕与计算机图形、图像处理
9.7.1 电视字幕
1 、电视字幕机系统 2 、电视字幕机软件
3 、电视字幕的制作
9.4
电视动画概述
9.4.1 动画的地位与作用
动画能把复杂的教学内容、科学原理、抽象概念用高度
集中、简化、夸张、喻人等手法加以形象化，可使教学 内容形象生动、具体易懂、引人入胜，帮助学生理解事
物的本质现象。
9.4.2 动画的表现形式
符号式、图表式、写实式、示意式、比喻式、拟人式、
与实景结合式
9.5.3 绘制动画的编辑
可用编辑控制器和电脑控制器来进行编辑。
9.6
计算机动画
9.6.1 计算机二维动画
计算机辅助动画软件提高了动画制作效率，有以下
作用：
中间帧的自动生成
辅助描线上色
预演 后期合成
9.6.2 计算机三维动画
1 、制作流程：建模→色彩→纹理→灯光→运动→摄影
机路径→特技效果→渲染处理→预演处理→最终输出→
摄像特技
光圈操作、聚焦操作、停机再拍、定时拍摄
9.2.2 镜前加工特技
遮挡拍摄 模型拍摄 银幕拍摄
合成拍摄
9.2.3 特殊效果镜特技
多像镜、柔光镜、晕光镜、星光镜、夜景镜
9.3
9.3.1 录像重放特技 9.3.2 模拟电视特技
电子特技
淡变特技（V 淡变、X 淡变、混合特技）、划变特 技（水平、垂直、对角、圈变、软划变、分画面）
、键控特技（内键、外键、色键）
9.3.3 数字电视特技
扩缩、裂像、合像、镜像、静像、油画、版画、色
调、轮廓、镶嵌、位移、翻转、轨迹、色键跟踪
பைடு நூலகம் 9.3.4 虚拟演播室系统
1、虚拟演播室技术概述
2、虚拟演播室系统的组成
摄像机跟踪系统 虚拟场景生成系统 视频合成系统
3 、虚拟演播室的工作原理
4 、虚拟演播室系统的功能
9.7.2 计算机图形、图像处理
1 、计算机图形、图像概述：图像分辨率、数字图像的格 式、色彩模式 2 、计算机图形、图像处理的功能：修复影像、制作特殊
的造型、制作特殊的环境气氛、合成、动画、替换
3 、数字图像的来源与获取：直接获取、由软件创建、从 其他素材转化而来 4、数字图像的处理（Photoshop）
1 、丰富和扩展画面语言，扩大其表现力，使表达更 细腻
2 、字幕和图形能对画面其强调作用
3 、通过改变画面节奏产生抒情或喜剧效果
4 、消除或减轻危险 5 、可 节省资金，缩短制作周期
6 、创新画面意境
7 、具备创造性和修补性
9.1.2 电视特技的类型
摄像特技和电子特技
9.2
9.2.1 镜头操作特技
9.4.3 动画的设计原则
服从教学需要、符合科学性、讲究艺术性、选择合理的 表现形式
9.5
绘制动画制作
9.5.1 绘制动画的器材
定位条、打孔机、喷笔、动画台、拍摄架、动画稿
纸、动画胶片、动画颜料等。
9.5.2 绘制动画的方法
1 、原画：关键画 2 、中间画：有等分法、定位法、分格法等画法 3 、背景画
第9章
特技与动画
授课教师：龙英艳
1
学习目标
了解摄像特技的制作方法
掌握录像特技的制作方法
掌握模拟和数字电视特技的制作方法
掌握虚拟演播室系统的电视特技制作方法
了解绘制动画的方法
掌握计算机二维和三维动画的制作方法
掌握电视字幕制作和计算机图形图像处理的方法
9.1
电视特技概述
9.1.1 电视特技的地位与作用