Module7 Unit1What's this
Module7 Unit1 How do you go to school 教学设计
Module7 Unit1 How do you go to school 教学设计教学内容：外研版一年级起点二年级上册Module7 Unit1 How do you go to school?本单元的话题是询问上学的方式并做出回答。
教学目标：1、学生能听、说、认读单词：bike,bus,car,train,walk;2、学生能运用How do you go to school? I go to school by… / I walk to school.询问上学的方式并进行问答；3、培养学生的观察、理解及思维能力：4、培养学生积极参与课堂活动的主动性。
教学重点：学生能运用How do you go to school? I go to school by… / I walk to school.询问上学的方式并进行问答。
教学难点：学生能在具体情境中运用I go to school by… / I walk to school表达不同的上学方式。
教学过程：Step1.Warm up.(1) Greetings.T: Hello,boys and girls. Welcome to my English class.(2) Talk about the topic and teaching objectives.T:Today,we will learn Module7 Unit1 How do you go to school ?通过今天的学习，希望你能够听懂、会说四种交通工具的英文名称；能够询问上学的方式并进行回答。
T:Are you ready for the class? Here we go.设计意图：热身环节首先跟孩子们热情地打招呼，营造英语学习氛围。
然后简明揭示课题和教学目标，让孩子们明确学习目的，有的放矢地完成学习任务。
Step2. Lead in.Look and say.T: First,let’s look and say.What’s this? I t’s a bike. Bike, bike, it’s a bike.What’s this? I t’s a bus. Bus, bus, it’s a bus.What’s this? I t’s a car. Car,car it’s a car.What’s this? I t’s a train. Train, train, it’s a train.设计意图：导入环节通过看一看、说一说认读四种交通工具，图文并茂，学生很容易听懂、会说四种交通工具的英文名称，培养学生看、听、读、说的学习能力和学习习惯。
外研版三年级上册英语课件 Moudle 7 Unit 1
Unit 1 What's this?
WY•三年级上册
课前导入
唱一唱
单词卡
teacher /'tiːtʃə(r)/（名词）教师 复数: teachers 对应词: student 学生 联想: pupil 小学生 school 学校 拓展: teach（动词）教 巧记: teach（教）+er = teacher（教师） 例句：My English teacher is very tall.
（ C ）1. It’s a _____ cap. （ A ）2. This is ____ school. （ B ）3. —What’s ____? —It’s a ball. （ D ）4. This is my ______ teacher.
三、读一读，选择合适的句子补全对话。
A: Good morning, Lingling.
Grammar
eg：This is your pencil. 这是你的铅笔。 Your dress is beautiful. 你的连衣裙很漂亮。 She gave her pen to him. 她把她的钢笔给了他。 Their mother is a teacher. 他们的妈妈是一位老师。
Back▶
go to school 去上学 例句: I like my school.
我喜欢我的学校。
单词卡
classroom/'klɑːsruːm/（名词）教室 短语: in the classroom 在教室里 复数: classrooms 联想: class 班级 room 房间 例句:This is my classroom.
这是我的教室。
外研版英语七年级上册Module 7 Unit 1(含音频)
Unit 1 How do I write my homework on the computer?
New words
keyboard mouse screen connect turn turn on learn
n. 键盘 n. 鼠标；老鼠 n. 屏幕 v. 连接 v. 转动 打开 v. 学；学习
Then, _s_a_v_e_ the document. Write the n__a_m_e_ in the _b_o_x__ and _c_li_c_k_ “save”.
Finally, _p_r_i_n_t_ your document.
4 Listen and read. Lingling: How do I write my homework on the
Learning to learn
Remember to use words like first, next and finally when you talk about a sequence of activities. Notice where the comma goes.
6 Complete the sentences with the correct form of the words from the box.
keyboard 2
mouse
3
screen
1
2 Label the parts of the computer.
1 screen 2 keyboard
3 mouse
3 Complete the sentences with the word and expression from the box.
2016年秋七年级英语上册 Module 7 Unit 1 How do I write my homework on the computer
知识点 1 turn on 打开
讲解来自《点拨》
eg：Please turn on the radio，Mike. 迈克，请打开收音机。
考向一【重点】辨析turn on，turn off，turn up，turn down
turn on turn off turn up turn down
打开(电视、电灯、收音机等) 关闭(电视、电灯、收音机等)
项。
讲解来自《点拨》
知识点
5 paper/'peɪpə/n.纸
eg：Please put some paper in there. 请把一些纸放在那里。
考向一 作不可数名词，意为“纸”，如果表达 “几张纸”则需要借助piece。 eg：a piece of paper 一张纸 two pieces of paper 两张纸
—__A______.
(贵州六盘水)
A．Of course not B．My pleasure
C．Yes，please D．You are welcome
【点拨】此题用交际法。A项意为“当然不(介意)”；B项 意为“不客气”；C项意为“是的”；D项意为“不客 气”。根据问句句意“你介意我打开窗户吗？”可知选A
Daming: First, connect the screen to the computer. Ms Li: OK, good. What’s next? Daming: Connect the keyboard and the mouse to the computer. Ms Li: Good. And finally...? Daming: Finally, turn on the computer. Ms Li: Right. Turn on the computer.
三年级上英语教案Module7Unit1 What’s this_外研社(三起)
Module7Unit1 What’s this?教学设计一、课标分析《英语课程标准》中强调，基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生能够用英语做事情，形成一定的综合语言运用能力。
本节课，在《英语课程标准》的指导下，结合一级目标设计了丰富的教学内容，采用了多元化的教学手段，拓展了学生学习和运用英语的渠道，帮助学生们真实地感受生活，体验生活，通过视觉和听觉激发他们的求知欲，并且鼓励他们大胆的使用英语进行沟通和交流，通过感知、体验、实践参与和合作，发展了学生的语言思维能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：1、语言知识目标：使学生学会询问物品的名称并进行回答。
2、语言技能目标：培养学生在日常生活中综合使用英语进行交流沟通的能力。
3、情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣。
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、敢于开口，乐于模仿，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
本节课充分利用教材和教师的多媒体视频教学提供学习资源，实现自由参与和创新，使教学顺利进行。
二、教材分析本节课是外研社版2021年7月修订版教材小学英语三年级起第一册Module7 Unit1。
本模块的教学内容是介绍场所、人物，指称事物，就物品进行问答。
情景首先是Lingling在绘制介绍自己学校和老师的海报，墙上贴着已经完成的图画和文字说明。
接下来是上课的情景，Ms Smart在课上拿着各种拼图块，请学生识别相应的物品，考查学生的认知能力。
本节课突出五个词汇teacher/school/classroom/pupil/English.两个句式What’s this? It’s a…主要让学生通过探究、亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想，让学生联系实际生活，达到英语真正语用的目的，继续激发学习英语的兴趣。
初中七年级英语教案Unit 1 What's this in English-一等奖
Starter Module 3 My English bookUnit 1What’s this in English?听说课第一课时教学设计一、教学背景（一）教学内容本节课的教学内容是外研版七上Starter Module 3 My English book Unit 1What’s this in English。
这是一节听说课，主要是鼓励英语初学者在学习英语过程中遇到不会用英语描述的物品时，可以使用What’s this in English这个句型来询求别人的帮助。
（二）学情分析本课的单词如book，pen，cat, dog等对学生们来说算是比较简单，因为这些都是生活中比较常见的物品，并且学生们在小学阶段基本都已有所了解与学习，这就为本课重点句型What’s this in English的学习及其一系列教学活动的开展提供了非常便利的条件，也使得学生们愿意开口说英语。
当然，在相关的教学活动中可以适当设计一些书本以外的词汇，以丰富学生的词汇量、激发学生的学习兴趣。
二、教学设计思路（一）创设情境，不只是单一地教单词和句型整节课围绕一个大的情境展开：妹妹Amy刚学英语，对英语很感兴趣，但是很多物品都不会用英语表达，所以我们可以通过为她制作单词卡片来教她单词，同时我们的老朋友Tony也给她制作了很多单词卡片，Lingling和Daming也具备教她单词的能力。
在此过程中，不断鼓励学生也充当Amy的小老师来教她单词。
（二）通过不同的活动形式，鼓励学生们开口说英语整节课中，通过猜单词比赛、现场制作单词卡片、情境模仿、“你选我猜”等多种活动，培养开口说英语的能力，并引领学生熟能生巧，多说多问。
三、教学目标1. 熟练掌握并灵活运用What’s this in English?句型进行提问并回答，初步感知冠词a/an的用法。
2. 通过pair work和I ask you answer形式增加练习的积极性，通过word game和guessing game 等游戏环节增加口语表达的趣味性。
四年级上册英语第七模块课文
四年级上册英语第七模块课文Activity 1 Listen and chant.活动1 听一听，并说唱Look at the photo.看看这张照片。
There is a horse.这里有匹马。
And there is a girl.这里有个女孩。
She is riding the horse.她正骑着马。
Activity 2 Listen,point and find""There is..."活动2 听一听，指一指，找出“there is...”There are some nice photos here.这里有几张照片。
Let's have a look.我们一起看一看。
There is a horse in this photo.这张照片里有匹马。
It's running fast.它跑得很快。
There is a sheep in this photo.这张照片里有只羊。
It's eating vegetables.它在吃蔬菜。
There is a cat.这里有只猫。
It's climbing a tree.它在爬树。
Yes. There is a girl under the tree.是的，树下有个女孩。
She's watching the cat.她在看着猫。
Oh! That's my cat!哦!那是我的猫。
Who's the girl?那个女孩是谁？I can't see her face.我看不到她的脸。
You can see her face now.你现在可以看到她的脸了。
Oh, it's Lingling!哦，是玲玲。
She's riding a horse.她在骑马。
Ha ha...哈哈哈哈···Activity 3 Listen and say.活动3 听一听，说一说There is a girl in this photo.这张照片里有个女孩。
外研版(一起)二年级英语上册《Module7Unit1》教案设计
外研版（一起）二年级英语上册《Module 7 Unit 1》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子；能够理解并运用本节课的重点句型进行交流。
2. 过程与方法目标：通过图片、游戏、情景创设等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣和信心，提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 重点单词：ball, kite, plane, boat, car2. 重点句子：What's this? It's a3. 功能句型：It's a This is三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握重点单词和句子，并能运用所学句型进行交流。
2. 教学难点：正确运用It's a 和This is 句型进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课呈现：利用图片、实物等教学手段，引导学生学习本节课的重点单词和句子。
3. 操练：通过角色扮演、小组合作等形式，让学生充分练习所学知识。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等形式，检测学生对所学知识的掌握程度。
六、板书设计1. Module 7 Unit 12. 重点单词：ball, kite, plane, boat, car3. 重点句子：What's this? It's a4. 功能句型：It's a This is七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文。
2. 口语作业：与同学用英语交流所学单词和句子。
3. 写作作业：抄写本节课的重点单词和句子。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，学生对所学知识掌握较好。
外研版九年级下册英语Module7Unit1部分课文翻译
外研版九年级下册英语Module7Unit1部分课文翻译翻译能力是一个综合性的概念，关于外研版九年级下册英语Module7 Unit1的部分课文翻译有哪些呢?接下来是店铺为大家带来的关于外研版九年级下册英语Module7 Unit1部分课文翻译，希望会给大家带来帮助。
外研版九年级下册英语Module7 Unit1部分课文翻译(一) Which is more difficult...哪一个更难……1.speaking to your classmates or speaking to people from the UK or the US?和你的同班同学交谈还是和来自英国或美国的人交谈?2.doing English exercises or reading English stories?做英语练习题还是读英语故事?3.understanding written English or spoken English?理解英语书面语还是英语口语?外研版九年级下册英语Module7 Unit1部分课文翻译(二)1.How has Tony's dad made progress in learning Chinese?托尼的爸爸在学习汉语方面是怎样取得进步的?a)He has been to classes.他去上过课。
b) He has practised it every day.他每天都练习它。
c) He did not do anything special.他没有做特别的事。
2.According to T ony's dad,what do you need to do lo be good at a foreign language?跟据托尼的爸爸(所说)，你需要做什么才能擅长一门外语?a)You need to be xtery bright.你需要很聪明。
b)You need to work hard.你需要努力学习。
新标准英语一起点第一册Module7Unit1教案
新标准英语（一年级起点）第一册 Module 7 Unit 1 What’s this?教学设计教案背景：小学英语的学习主要以兴趣为主，对于一年级刚入学的学生要更加注重他们学习英语的兴趣的培养，所以在本课时中，我会把教材和一年级学生年龄段的特点融合，从而进行本课时的教学设计。
教学课题：Module 7 Unit 1 What’s this ?教材分析：本课时中出现的词汇是学生生活中常见的，有school bag,pen,ruler, book,pencil, pencil-box,eraser,crayon.其中有几个词汇学生已经有所了解。
本课时中的主要句子：What’s this? It’s a/my ...... 在Module 5中出现了句型：It’s......所以对学生而言，这个句型应该不是问题。
This 这个词在Module 6已经作为生词出现过，但是读音不是太顺口，所以这个句型What’s this?可能会让小雪一年级的学生难以消化和记忆。
教学方法：竞猜游戏、小组合作学习、情景渗透。
学习内容:1．能听懂并会说句型：what’s this？及其相应的回答It’s a/an ……2．能听说读单词：schoolbag pen ruler book pencil学习目标1．知识目标：会使用问句做相应的回答，并且发音准确。
2．能力目标：培养英语口语的表达能力。
3．情感目标：培养学生兴趣和对外语的积极态度，从中发现英语学习中的乐趣，在说英语时不怕犯错误，乐于帮助其他同学。
通过小组活动，培养学生与他人合作的意识和技巧。
前置作业：1，标出生词，生句子。
2，听本课时的磁带，并重点听读生词，生句子。
教学用具：单词卡片，学习用品教学过程：Step1: warm-up1．Greetings between T & Ss .（设计意图：建立融洽和谐的师生关系）2．S ing a song “I am charry .”（设计意图：激发学生学习英语的兴趣，并有效的把学生带进英语课堂。
外研版初中英语七年级上册(WY)教案 Module 7 Unit 1
Book 1 Module7 Computers一、教学内容：Unit 1 How do I write my homework on the computer?二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1、能掌握本单元的词汇及短语：connect, turn, turn on, learn, use,save, box, finally, paper, print2、能听懂与电脑操作相关的连续的指令，在听力材料中辨认与电脑相关的信息。
3、能掌握行为动词一般现在时的特殊疑问句及其回答。
4、能简单描述或介绍电脑的相关操作。
四、教学重难点：1、能听懂与电脑操作相关的连续的指令。
2、能掌握行为动词一般现在时的特殊疑问句及其回答. 并能运用一般现在时来询问如何做某事、在什么地方做某事等。
五、教学准备：本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。
课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验，运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生在语言实践中相互启发、生成，体验成功。
培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。
在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。
五、预习要求：根据音标自学本课新单词。
六、教学过程：L ead in1.Free talk:(1)Show some pictures and ask Ss like these: What is this?Do you often use a computer?What do you often do on the computer?(2)Show more pictures and let Ss talk about them, try to use the sentences with “What/ how/ where/ when...”Task1:Check the newwords.1. Show some pictures and things to get t he students to say out the new words.anize the students to read the new words together.3.Ask the Ss to describe th e picture and try to use the words in the box.(Activity 1) 1.Look at the pictures and things to say out the new words.2. Read the new words together.3. To describe th e picture and try to use the words in the box.(Activity 1)the tape and number the words. (Activity 1)(2).label the partstheotherthethethewiththein 利用听读,练习的方式加强学生对课文的理解，培养学生细节听力的技巧,能够听取信息，训练和培养学生细节听力技巧。
Module 7 Unit 1 外研版英语九年级上册知识点详解
外研版九（上）Module 7 Great books 知识点详解Unit 1 We’re still influenced by Confucius’ ideas.★(A3).【知识点再现】What’s up?怎么了/出什么事了？【知识点1】What’s up? 是口语中常用的一个句式，用来询问对方“怎么了？/有什么事？”，相当于What’s up?= What’s happening?=What’s the matter?=What’s wrong?=What’s the trouble?=What’s going on? 若要问某人或某事怎么了，可以在句末加上with sb./sth. 如：What’s up? You look very worried. 怎么了？你看上去很焦虑。
What’s up? Why is the baby crying?怎么了？为什么婴儿在哭？---- What’s up? You look very sad. 怎么了？你看起来很伤心。
---- I came fourth in the school guitar competition. 我在校吉他赛中得了第四名。
★(A3).【知识点再现】I want to join an Internet group to discuss great books by great writers. 我想参加者一个网络小组，讨论一些伟大的作家写的名著。
【知识点2】discuss动词，意为“讨论；谈论”，discuss的过去分词是discussed, 现在分词是discussing，名词形式是discussion，其用法如下：①discuss sb./sth.后接名词或代词，意为“讨论……”。
如：Let’s discuss the problem. 让我们讨论一下这个问题。
She will not discuss her friend, Lily. 她不愿讨论她的朋友莉莉。
Module7 unit1
1. Read the dialogue frequently and remember the words.
2. Finish the exercises in the workbook.
3. Make a poster about the country that you like best.
2.Have Ss work in pairs.Talk about different interesting things in Australia.
For example:
Where is Australia? What / Who did you see there? …
These words and phrases may help you:
山东省青州市云门山回民初级中学
262500
自我介绍：本人从教十几年以来，在工作中勤奋学习，刻苦钻研，勤勤恳恳，任劳任怨，勇于探索，努力走科研兴教之路。
五、教学反思：
通过对课文的学习，让学生谈论自己的真实的经历或者希望游览的地区，介绍自己感兴趣的景点或当地的旅游资源，激发学生学习英语的兴趣，提高他们学说英语的能力。
六、教师情况
省份
山东省
学校
山东省青州市云门山回民初级中学
姓名
孙学刚
职称
一级教师
电话
3819007
电子邮箱
Sxg3758@
通讯地址
2.Ask Ss to find out all the attributive clauses in the dialogue.
3. Check the answers.
Step 5 Pair work: Do you know Australia?
外研版小学英语(一年级起点)四年级上册Module7 Unit1 参考教案
Module7 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）四年级上册第七模块Unit1 Did you take Amy's doll?二、教学过程建议（一）热身导入1.请请学生说SB Module6 Unit2活动1和活动4的韵句，鼓励学生边说边做动作。
2.播放SB Unit1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边边看挂图，理解语境：猪妈妈找不到自己的帽子了，小猪帮她找到广，原来帽子就戴在猪妈妈头上。
3.再次播放录音，请全体学生跟读，在跟读过程中学习“matter”对“lost”进行运用训练，并学会运用“What’s the matter?”主动帮助他人。
4.请学生小组跟读、个人跟读，并请部分学生展示。
（二）任务呈现教师对学生说同学们，有的时候我们会突然找不到某样东西。
一般在这种情况下，我们都会询问周围的人有没有看到它。
那么，怎样用英语询问呢?我们学完课文之后就知道了。
”（三）课文学习1.播放SB Unit1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图教师帮助学生理解课文语境。
2.再次播放录音，请学生完整听一遍课文，进一步理解语句。
播放第三遍录音请学生逐句跟读，对于学生跟读有困难的语句，教师可以按照意群、节奏重点带读，请学生注意模仿语音语调。
3.在跟读过程中，通过展示图片、做动作等方式，学习“doll, found”的语义，并对“found”进行运用训练。
4.请学生分组、分角色朗读对话。
5.完成AB Unit1练习1。
这是课文阅读理解练习。
先请学生再次完整地阅课文，然后根据课文内容补全语句。
请学生独立完成填空，然后两人一组核对答案。
最后请部分学生朗读对话，全班检査。
6.完成AB Unit1练习2。
完成AB Unitl练习1之后，把学生分成若干小组，学生根据课文内容，分角色表演。
如果学生表演整篇课文内容有困难，则只表演此处补全对话练习的内容即可7.再次展示鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。
外研版一年级英语上册What's this课件
Ask and answer
--What’s your name?
Sam --My name's ______.
Amy
Daming
your name
Lingling
Listen and repeat
Your name, please!
please 请
Look and say
What’s your name?
It’ s a …
让我们爱惜文具，爱护公物。
Summary
schoolbag pen
pencil book What’s this? It’s a …
书包 钢笔 铅笔
书 这是什么？ 这是一个……
Homework
1.跟读M6课文3遍 2.跟你的好朋友用今天学习的句子相互问一问物品。
Goodbye.
name What’s your name?
My name’s…
早上好 女士 小姐 我的 你的 名字
你叫什么名字？ 我的名字是…
Homework
必做：1.跟读M2课文3遍 2.用英语询问你的父母，同学的名字。
选作：制作一张漂亮的英语名牌。
This is my English teacher.
schoolbag
pen
book
pencil
schoolbag
book
pen
pencil
schoolbag
What’s this ? It’s a schoolbag.
pencil
What’s this ? It’s a pencil.
My name’s Daming.
What’s your name?
三年级上册英语课件-7.1 What's this ｜外研社(三起) (共17张PPT)
• 如：What’s this?
单词： English ,teacher,pupil,school,classroom. 句型：
This is my________. What's this? It's a________.
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
Module 7 Unit1
What's this
Let's sing Please stand up.
Revision(复习)
Free talk(自由交流)
Good morning. I'm_____.
How are you ? How old are you?
What's this?
Smart 老师的学生 是怎样介绍她的呢？ 请看视频
活动一：你会用 Hello,this is my English teacher,Ms liu。 来介绍我吗？
• 活动二：请看玲玲是怎样介绍 自己的学Байду номын сангаас呢？
1.请看视频 3.边读边演。
2.请跟读,特别有 what's this时请大声 读出来。
• 活动三：如果让你在电视上用英语介绍一 下你的学校，该怎样说呢？各位小主持人， 试试吧！要加上动作哦！
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/12021/8/1August 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
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