冀教版 六年级下册语文《27牧童》课件
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最新冀教版小学语文六年级下册27.古诗三首【第1课时】《牧童》吕岩ppt优质公开课课件
《牧童》一诗使我眼前浮现出牧童晚归休憩的 场景，草场、笛声、月夜、牧童，构成了一幅恬淡 的水墨画。读了这首诗，顿觉清新的乡土气息扑面 而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间，我仿佛感 受到古人童年生活的安然恬淡、无忧无虑。
课文结构
牧 写景：草地 笛声 童 写人：饱饭 卧月明
自由自在
课文主旨
《牧童》向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩 图，充满了儿童的纯真与烂漫。
27 古诗三首
第一课时
牧童
[唐]吕岩
助读 字词 初读 品读 结六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。
1.认识并会写1个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。（重点) 3. 根据注释，弄懂古诗的意思，想象诗句描绘的情景。
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分，他 连蓑衣都没脱，就愉快地躺在月夜的草地上休息了。
整体感知
诗的前两句，分别从视觉和听觉两个角度来写。 描写了原野的广阔和乡村傍晚的寂静。
诗的后两句，写了诗人吃饱后的牧童休息时的情 景。牧童以地为床，以天为帐，饿了就吃，困了就睡， 无牵无挂。
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
怎样的乐趣？
点击 听朗读
听范读，边听 边思考“核心 问题”“串珠 问题”。
梳理文意
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
【铺：铺开；铺展。】 【野：原野。】 【弄：逗弄。】
青草像被谁铺在地上一样，广阔无垠，晚风中 隐约传来牧童悠扬悦耳的笛声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
【蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。】
童年生活让无数人留恋，更激发了诗人 的创作灵感。虽然和我们生活的年代相隔久 远，但一样的快乐勾起了我们对童年生活 的记忆。本文选取了三首有关童年生活的古 诗，其中有对儿童天真烂漫的生活的赞美， 有对青春易逝的感慨。相信读过之后，我们 也会回忆起那无忧无虑的童真岁月，也会感 受到在岁月流逝中，诗人对青春的渴盼。
课文结构
牧 写景：草地 笛声 童 写人：饱饭 卧月明
自由自在
课文主旨
《牧童》向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩 图，充满了儿童的纯真与烂漫。
27 古诗三首
第一课时
牧童
[唐]吕岩
助读 字词 初读 品读 结六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。
1.认识并会写1个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。（重点) 3. 根据注释，弄懂古诗的意思，想象诗句描绘的情景。
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分，他 连蓑衣都没脱，就愉快地躺在月夜的草地上休息了。
整体感知
诗的前两句，分别从视觉和听觉两个角度来写。 描写了原野的广阔和乡村傍晚的寂静。
诗的后两句，写了诗人吃饱后的牧童休息时的情 景。牧童以地为床，以天为帐，饿了就吃，困了就睡， 无牵无挂。
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
怎样的乐趣？
点击 听朗读
听范读，边听 边思考“核心 问题”“串珠 问题”。
梳理文意
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
【铺：铺开；铺展。】 【野：原野。】 【弄：逗弄。】
青草像被谁铺在地上一样，广阔无垠，晚风中 隐约传来牧童悠扬悦耳的笛声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
【蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。】
童年生活让无数人留恋，更激发了诗人 的创作灵感。虽然和我们生活的年代相隔久 远，但一样的快乐勾起了我们对童年生活 的记忆。本文选取了三首有关童年生活的古 诗，其中有对儿童天真烂漫的生活的赞美， 有对青春易逝的感慨。相信读过之后，我们 也会回忆起那无忧无虑的童真岁月，也会感 受到在岁月流逝中，诗人对青春的渴盼。
冀教版六年级下册第27课《牧童》(省一等奖)
读出画面
草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。
上下句数词对应：
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 三十功名尘与土，八千里路云和月。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 七八个星天外，两三点雨山前。
想象画面，品析用字：
归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。
牧童诗
宋 黄庭坚
骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。 多少长安名利客，机关用尽不如君。
【课后作业】
1、背诵、默写古诗《牧童》，并改写 成百字小文。
2、积累两三首描写儿童生活的古诗， 圈出用的最妙的两个字，并把理由写 下来。
唐 . 吕岩
草铺/横野/六七里，
笛弄晚风/三四声。
归来饱饭/黄昏后，
不脱蓑衣/卧月明。
本课重点：
想画面之美，品用字之妙
想象画面，品析用字：
草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。
“以声衬静”写法的诗句： 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 空山不见人，但闻人语响。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
牧童
唐 . 吕岩
草铺横野六七里，
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧明。
赏读古诗四步：
读出诗心 读出意趣 读出画面 读出节奏
你还知道哪些和牧童有关的古诗？
所见
清 袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
村晚
宋 雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
牧童在月夜下可能在做 什么，想什么？
古代的牧童与黄牛相伴，吹着短笛，
以地为床，以天为帐，饿了就吃，困了 就睡，牧童的生活可真是
小学语文冀教版六年级下册27.1 牧童 课件PPT
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忽然闭口立。
牧童休憩图
牧童
唐·吕岩
草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。
吟诵规则口诀
一二声平三四仄， 入声归仄很奇特。 依字行腔很重要， 平长仄短韵字缓。 不论五言与七言， 平声长短须记牢。 一三五字可随意， 二四六位要分明。
牧童
唐·吕岩
草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。
平起平收：第一句的第二个字是平声，最后一个 字是平声。如：《凉州词》“黄河远上白云间” 。
仄起仄收：第一句的第二个字是仄声，最后一个 字是仄声。如：《登鹳雀楼》“白日依山尽”。
牧童
唐·吕岩
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草铺横野六七里，
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笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。
牧童
唐·吕岩
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草铺横野六七里，
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。
牧童
唐·吕岩
平 起 仄
| ̶ -| ! ̶ |
草铺横野六七里，
收
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。
格律小常识：
仄起平收：第一句的第二个字是仄声，最后一个 字是平声。如：《望庐山瀑布》“日照香炉生紫 烟”。
牧童
唐·吕岩
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草铺横野六七里，
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笛弄晚风三四声。
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归来饱饭黄昏后，
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不脱蓑衣卧月明。
吕岩就是“吕洞宾”， 唐代人。他考过科举，做 过县令。后来唐代爆发了 黄巢领导的农民起义，社 会动荡，吕岩就带家人躲 入深山修道。最后不知去 向，传说他已经得道成仙。
忽然闭口立。
牧童休憩图
牧童
唐·吕岩
草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。
吟诵规则口诀
一二声平三四仄， 入声归仄很奇特。 依字行腔很重要， 平长仄短韵字缓。 不论五言与七言， 平声长短须记牢。 一三五字可随意， 二四六位要分明。
牧童
唐·吕岩
草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。
平起平收：第一句的第二个字是平声，最后一个 字是平声。如：《凉州词》“黄河远上白云间” 。
仄起仄收：第一句的第二个字是仄声，最后一个 字是仄声。如：《登鹳雀楼》“白日依山尽”。
牧童
唐·吕岩
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草铺横野六七里，
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笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。
牧童
唐·吕岩
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草铺横野六七里，
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。
牧童
唐·吕岩
平 起 仄
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草铺横野六七里，
收
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。
格律小常识：
仄起平收：第一句的第二个字是仄声，最后一个 字是平声。如：《望庐山瀑布》“日照香炉生紫 烟”。
牧童
唐·吕岩
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草铺横野六七里，
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笛弄晚风三四声。
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归来饱饭黄昏后，
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不脱蓑衣卧月明。
吕岩就是“吕洞宾”， 唐代人。他考过科举，做 过县令。后来唐代爆发了 黄巢领导的农民起义，社 会动荡，吕岩就带家人躲 入深山修道。最后不知去 向，传说他已经得道成仙。
六年级语文下册第27课《古诗三首》 PPT精品课件冀教版
稚子弄冰
通过描写儿 稚子金盆脱晓冰， 童的调皮与可爱， 彩丝穿取当银铮。 表达作者对儿童 敲成玉磬穿林响， 的喜爱之情。 忽作玻璃碎地声。
【宋】杨万里
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
(精选)六年级语文下册第27课《古诗三首》教学 PPT精品课件冀教版
归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。
思考：牧童的形象是怎样的？
以地为床，以天为帐。 饥来则食，困来即眠。 无牵无挂，自由自在。
湖上杂诗
【清】袁枚
葛岭花开二月天， 游人往来说神仙。 老夫心与游人异， 不羡神仙羡少年。
葛 gé
思考：诗歌表达的意思是什么？
诗人闲来无事郊游踏青，一路上游 人来往不绝，都说想做神仙。
嬉戏时的快乐 冰碎时的失望 天真快乐 纯真烂漫
67.能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 19.生命不止需要长度，更需要宽度。 35.天生我材必有用，谁都不会是一无是处。 50.同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 72.真正的财富是一种思维方式，而不是一个月收入数字。 44.人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫?托尔斯泰 68.一个懒惰的少年将来就是一褴褛的老人。 50.一个成功的人是以幽默感对付挫折的。 27.不要接近我靠近我熟悉我，然后离开我。 44.世上没有白费的努力，更没有碰巧的成功，不要揠苗助长，不要急于求成，只要一点一点去做，一步步去走，成功，不过是水到渠成！ 18.让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 41.时间的稀释，今夜的雨是不是可以洗去以往的沉痛。 72.拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。 52.缺少遗憾的青春不完美，缺少沟坎的人生不精彩。每一个成就和长进，都蕴含着你曾经忍过的痛苦、受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。熬得住就出众，熬不住就出局。那些挺过的难关 ，终将成为一种最有力的印证，印证着你不曾平凡、有过努力的人生。
草铺横野六七里，
视觉：放眼望去，原野上草色葱茏。
铺：把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉 表现了出来。
冀教版小学语文六年级下册课件：27《古诗三首》课件
古诗三首
牧童
吕岩
草铺/横野/六七里，
笛弄/晚风/三四声。 归来/饱饭/黄昏后，
不脱/蓑衣/卧月明。
诗歌解析
草铺横野六七里
绿草如茵，广阔的草原一望无垠。
诗歌解析
笛弄晚风三四声
笛声在晚风中断断续续地传
来，悠扬悦耳。
笛弄晚风三四声
反衬——以动衬静 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
——王维《鸟鸣涧》
归来饱饭黄昏后 不脱蓑衣卧月明
不羡神仙羡少年。
诗歌解析
葛岭花开二月天， 游人来往说神仙。
写出了游人的表现。作者闲来 无事在湖滨郊游踏青，一路上游人 来往不绝，都说想做神仙。
老夫心与游人异， 不羡神仙羡少年。
作者表明自己的态度，一点也
不羡慕神仙，只羡慕那些年轻的少
年。
问题思考
“不羡神仙羡少年”这句诗，流 露出作者怎样的情感？ 流露出作者对青春的渴盼，希 冀中又隐藏着一股难言的惆怅。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
敲出的声音像玉磬一样穿越树
林，冰忽然落在地上发出像玻璃一
样的破裂声。
“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当
银铮。”通过对小孩子一系列动作的 描写，刻画出一个（ ）的儿童
形象。“脱”字形象传神，写出了孩
子（ ）的样子。
天真快乐
剜冰
再见！
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牧童放牛回来吃饱了饭，已是 黄昏之后了。他连蓑衣也不脱，就 躺在草地上，悠然自得地看那渐渐 升起的明月。
主题思想
通过描写儿童有趣的生活，表达
了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
抒发了作者内心世界对远离喧嚣、安 然自在的生活状态的向往。
牧童
吕岩
草铺/横野/六七里，
笛弄/晚风/三四声。 归来/饱饭/黄昏后，
不脱/蓑衣/卧月明。
诗歌解析
草铺横野六七里
绿草如茵，广阔的草原一望无垠。
诗歌解析
笛弄晚风三四声
笛声在晚风中断断续续地传
来，悠扬悦耳。
笛弄晚风三四声
反衬——以动衬静 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
——王维《鸟鸣涧》
归来饱饭黄昏后 不脱蓑衣卧月明
不羡神仙羡少年。
诗歌解析
葛岭花开二月天， 游人来往说神仙。
写出了游人的表现。作者闲来 无事在湖滨郊游踏青，一路上游人 来往不绝，都说想做神仙。
老夫心与游人异， 不羡神仙羡少年。
作者表明自己的态度，一点也
不羡慕神仙，只羡慕那些年轻的少
年。
问题思考
“不羡神仙羡少年”这句诗，流 露出作者怎样的情感？ 流露出作者对青春的渴盼，希 冀中又隐藏着一股难言的惆怅。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
敲出的声音像玉磬一样穿越树
林，冰忽然落在地上发出像玻璃一
样的破裂声。
“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当
银铮。”通过对小孩子一系列动作的 描写，刻画出一个（ ）的儿童
形象。“脱”字形象传神，写出了孩
子（ ）的样子。
天真快乐
剜冰
再见！
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牧童放牛回来吃饱了饭，已是 黄昏之后了。他连蓑衣也不脱，就 躺在草地上，悠然自得地看那渐渐 升起的明月。
主题思想
通过描写儿童有趣的生活，表达
了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
抒发了作者内心世界对远离喧嚣、安 然自在的生活状态的向往。
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这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽
阔和乡村傍晚的静寂。
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诗句理解
“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。” 诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把“以地为床，以 天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在”的牧童形象刻画得 活灵活现。牧童心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了……诗人似 乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。
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情感升华
这首诗表达了诗人怎么样的思想感情？
这首诗表达了诗人向往宁静淡泊，无牵无挂，自由自
在的生活的思想感情。
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诗歌小结
通过描写儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天 性。抒发了作者内心世界对远离喧嚣、安然自在的生活状态的向往。
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第六组 · 阅读
牧童
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课文导入
所见 ——清.袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
今天我们来学习《牧童》这首诗。
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了解诗人
吕岩，唐代人。又名吕洞宾，相传为八仙之一，考过科举，做过
县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就
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诗歌解析
归来饱饭黄昏，不脱蓑衣卧月明。
牧童放牛回来吃饱了饭，已是黄昏之后了。他连蓑衣也不脱，
就躺在草地上，悠然自得地看那渐渐升起的明月。
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诗句理解
“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。” 诗句给我们以视觉和听觉上的感受，草场的宽阔无垠为牧童的出场铺 垫了一个场景。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。当然，
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课后作业
1、有感情地背诵古诗。
2、默写《牧童》。
3、选择其中一首古诗，可自创一幅图画，也可改编成一篇小短文。
带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。
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诗歌分段
牧 童 【唐】吕岩
草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。
归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。
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诗歌解析
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
绿草如茵，广阔的草原一望无垠，笛声在晚风中断断续续地传来， 悠扬悦耳。