学生学科平均分、优秀率、及格率跟踪3表
中学教学成绩计算办法
中学教学成绩计算办法为激发教师的工作热情，充分调动全体教师的工作积极性，促进我校教学质量的进一步提升，依据新教字【2014】54号文件精神，结合我校实际情况，特制定本考评细则。
一、计分人数：各年级各班计分人数取本级最少学生数班级的人数作基数。
A班取全班人数。
二、考评项目1.任课教师三率一分成绩2.学科组奖励成绩3.综合成绩增值发展奖4.接班教师进步奖二、计算办法1、任课教师三率一分成绩（1）: 三率成绩计算办法学业考试优秀率班级得分：该班优秀率/全级该学科优秀率*10。
学业考试良好率班级得分：该班良好率/全级该学科良好率*20。
学业考试及格率班级得分：该班及格率/全级该学科及格率*30。
（优秀：总分×85﹪，良好：总分×75﹪，及格：总分×60﹪）（2）：平均分计算办法各班所取学生各学科原始成绩为参数，求其平均分。
学业考试平均分班级得分：该班平均分/全级该学科平均分*40。
上述三率一分的成绩为所教班级的成绩，然后四者相加为任课教师该班的原始成绩。
（3）：计算教师教学成绩时，本项按学科组进行二次量化，最高者计100分，其他班级教师的成绩=个人成绩/最高成绩*100按此公式计算出任课教师的成绩计入教学成绩折合分。
(A班全级比较；B班单独另行比较)。
(4) 教师成绩:取教师所任教班级教学成绩折合分的平均分作为教师的成绩。
2、学科组奖励成绩学科组奖励成绩分的计算办法若市教研室提供分析数据时，全校各年级各学科的学科组在全市范围内相比较。
具体办法为根据我校学科组的平均分、优秀率、及格率在全市的位次计分，三者相加即为该学科组的超越奖。
具体赋分标准见下表：若无法取得市教研室分析数据时，该项不加分。
3、班级综合成绩增值发展奖（1）根据所教班级期中（期末/学业）考试综合成绩的四线人数（综合优秀、综合良好、综合及格、及格线下20分）的增值发展，计算任课教师的综合成绩增值发展奖。
所教班级综合优秀每提升1人，计2分；综合良好每提升1人，计1.5分；综合及格每提升1人，计1.2分；及格线下20分每提升1人，计1分。
期中考试学科分析表
班级后进生的人数有所增加，但是优秀率有所太高，中等生的人数逐步被分化，优等生分走4人，后进生分走2人，学生分化是一个教学常态化的过程，需要做的一件事就是尽可能的将中等生拉入优等生的行列，遏制中等生继续往后进生行列迈进。
目标计划
得分率：XX及格率：XX合格率：XX
注：试卷答题分析:重点分析试卷的难易程度，学生答题典型错误及原因分析。
答题的错误主要集中在较复杂全等三角形的证明，以及垂直平分线与角平分线的运用上，失分较多。
学生基础分析
本班学生一共41人，其中优秀（卷面分80%）的学生有10人，及格（卷面分60%）至优秀的人有9人，合格（卷面分40%）至及格的人有9人，不合格（卷面分40%以下）有13人。后进生的生数较第一次课堂练习增加2人。尖子生的人数增加4人，优等生人数（包含尖子生）人数保持不变，逐步出现两级分化的倾向。
XX学校初中部期中考试分析表202X年XX月
班 级
XX班
学 科
数学
执 教
XX
得分率
XX
及格率
XX
合格率
XX
试卷答题分析
本次试卷出题包含第一章全等三角形以及第二章轴对称图形的前4小节内容，知识点覆盖较为全面，内容着重偏向于第一章，第二章的内容涉及较少，题目难度适中，其中作图题与解答题中将垂直平分线与角平分线的考察较为巧妙。
学生基础分析：点分析各分数段的学生分布，及试卷所反映出的学生学情情况。
教师剖析整改：剖析根据试卷所反映的学情情况，总结教学中存在的问题及整改措施。
目标计划：对下次考试的计划，如得分率/及格率/合格率争取达到多少。
得分率=均分/总分。
小学学生学业成绩记录表~
小学学生学业成绩记录表~ 学年度第学期年级：班次：科目：任科教师：初中学生学业成绩记录表~ 学年度第学期年级：班次：科目：任科教师：普通高中学生学业成绩记录表（课改实验年级）（表一）~ 学年度第学期年级：班次：科目：任科教师：普通高中学生学业成绩记录表（非课改实验年级）（表二）~ 学年度第学期年级：班次：科目：任科教师：任课教师用学生学业成绩记录表设计要求1、学生学业成绩记录表，为学生各学科学业成绩被采集进CMIS的唯一录入界面。
每张学生学业成绩记录表任课教师将使用整个学期，要保证任课教师在任课的一学期之内随时提用，进行数据录入、修改、更新之后存储起来。
这一录入界面一旦使用后，除原已有的学科学业成绩保留外，其它界面再录入的成绩不再是成绩数据的原始来源。
2、学生学业成绩记录表内的“学年”、“学期”填写（设定）后，表内再填写的成绩会自动拷贝到CMIS相应的学年、学期内；“年级”、“班次”填写（设定）后，表内的学生名单包括学籍号和姓名应能在表内自动生成，并按学籍号从小到大排列，再填写的成绩会自动拷贝到CMIS相应的年级、班次内；“学科”填写（设定）后，表内再填写的成绩会自动拷贝到CMIS相应的学科、项目内；“学生学籍号”、“姓名”自动生成或自行填写（设定）后，表内再填写的成绩会自动拷贝到CMIS相应的学生数据项内。
学生学业成绩记录表由学校教务管理部门按实际需求设定后，授权给任课教师使用。
每学期每班的每一学科只能设定一张。
普通高中未进行课程改革的年级、科目应使用《表二》；已进行课程改革的年级、科目应使用《表一》。
3、学生学业成绩记录表中的“平时评定”、“学期成绩”、“学年成绩”、“毕业成绩”等列，和“最高成绩”、“最低成绩”、“平均成绩”、“及格率”等行，应能自动计算或推导出，并显示出来。
表内要给“平时评定”、“学期成绩”、“学年成绩”、“平均成绩”、“及格率”、“优秀率”、“标准差”等设计一自动生成公式，使这些成绩能自动生成，“最高成绩”、“最低成绩”和能推导出的“毕业成绩”也要能自动生成。
学生成绩表(单科按参评人数自动计算三率模板)
学生成绩册
60分为以含60上都是及格，80分以上含80都是优秀。
可以根据你校情况修改
名次、序号、单科成绩可以单独排序
本表格仅限学校对老师教学评价，不与学生评价关联
红色字体部分，都是公式，尽量不要修改
黑色字体部分，是学生序号，姓名各科成绩，每次考试根据情况自行修改参评人数，各学校考评方案不同，可自行修改
参评人数，修改后各单科平均分、及格率、优秀率会根据参评人数自动取单科成绩靠前相应名次的成绩计算，后面的成绩不参与计算。
根据情况自行修改
据参评人数自动取单科成绩
况修改公式。
期中考试质量分析
19
17
10
18.80
0
1
3
21.39
2
2
7
29.52
8
9
7
50.35
15
17
12
19.16
0
0
1
22.16
0
4
8
30.48
14
13
6
50.13
21
14
14
18.41
0
0
3
20.07
2
3
2
28.13
8
9
6
50.00
16
15
14
18.56
0
2
3
20.06
0
2
5
27.93
10
5
8
50.48
71
63
50
18.73
2
1
4
37.80
0
1
1
32.90
0
1
8
82.93
50
61
36
35.07
9
11
11
35.33
0
2
5
31.17
0
1
17
九年级期中考试各科平均分及优秀、良好、及格人数统计
合计
物理 班 级 平均 分 九 一 九 二 优 秀 人 数 2 良 好 人 数 6 及 格 人 数 6
化学 优 秀 人 数 0 良 好 人 数 0 及 格 人 数 1
从教学总的情况来看，绝大多数教师工 作富有激情，教学工作积极上进，认真钻研 教材，关心爱护学生，特别是进入期中考试 前，相当多的教师利用休息时间为学生补差， 从而使教学成绩进步明显，教学质量提高很 大。如张俊红校长，肖建敏老师，孙群安老 师、张春霞、黄松霞、刘改红、黄炎松老师 等，具体表现在有的年级某种学科成绩优良、 有的班级进步幅度较大，单科成绩突出。如 七五班数学，八四班数学，八一班语文、八 一班班级总评等等。
期中单科成绩质量分析表
学校：兴年小学 年级： 五年级 班级
学科 数学
人数 25
总分 1718
平均 68.7
优秀 及格 最高 优秀率 及格率 最低分 人数 人数 分 10 40 17 68 99.5 9
本次期中试题难易适中，试题测试范围面广，能够测试学生对本阶 试卷 段知识小数乘法和小数除法、位置、可能性以及方程意义的掌握程度， 分析 整个卷面总分为100分。从学生答题总体情况来看，部分学生对小数点的 位置弄错，乘除法数位的扩大与计算；二.及格率按卷面总分60%计算。
大部分学生掌握了新知识，如小数乘法、小数乘法计算方法等等， 也基本能用所学知识解决实际问题。最高分99.5分，最低分9分，学生成 取得 成绩 绩人均仅为68.7分，优秀率仅为40％，及格率为68％，学生总体成绩偏 低，有待进一步提高。
为了大面积提高学生成绩，在以后的教学过程中，对学生进行分类 改进 进行，针对学生自身能力素质，培优补差，是优等生更优，后进生更进 措施 一步。
2023年苏州中考分段统计表格
一、 2023年苏州中考总体情况分析根据2023年苏州市中考统计数据显示，今年共有XXX名考生参加中考，比去年增加了XXX人。
其中男生XXX人，女生XXX人，男女比例为X:1。
各类考生中，城市考生XXX人，农村考生XXX人，城乡比例为X:1。
总体来看，参加中考的考生总数呈现出平稳增长的趋势。
二、苏州中考成绩分布情况1. 各科目平均分分布2023年苏州市中考各科目平均分分布情况如下：语文：XXX分数学：XXX分英语：XXX分物理：XXX分化学：XXX分生物：XXX分从各科目平均分来看，语文成绩相对较高，数学成绩中等，英语成绩较为薄弱，理科成绩普遍高于文科成绩。
2. 优秀率和及格率2023年苏州市中考优秀率和及格率分布情况如下：优秀率：XX及格率：XX从优秀率和及格率来看，在参加中考的考生中，优秀率和及格率均呈现出较好的稳定态势，说明参加中考的考生整体水平较为均衡。
三、苏州各中学表现分析1. 各中学总体平均分对比根据2023年苏州市中考各中学统计数据显示，各中学总体平均分情况如下：中学A：XXX分中学B：XXX分中学C：XXX分从各中学总体平均分来看，中学A表现最为突出，中学B次之，中学C相对较弱。
2. 各中学优秀率和及格率对比2023年苏州市中考各中学优秀率和及格率情况如下：中学A：优秀率XX，及格率XX中学B：优秀率XX，及格率XX中学C: 优秀率XX，及格率XX从各中学优秀率和及格率来看，中学A的优秀率和及格率最高，中学B次之，中学C相对较低。
四、苏州中考发展趋势分析1. 考生规模持续增长根据近几年的趋势来看，苏州市中考考生规模持续增长，每年都有小幅增长。
这与苏州市教育事业的迅猛发展以及人口流动情况有关。
2. 教育均衡化取得初步成效苏州市中考优秀率和及格率总体呈现出平稳增长的态势，说明在教育均衡化方面取得了初步成效。
但也需要关注城乡教育差距、学生素质教育等方面问题。
3. 中学教学质量差异依然存在各中学的总体平均分、优秀率和及格率存在一定差异，中学之间的教学质量仍然存在一定差异。
学生成绩综合统计表
学生成绩综合统计表4.6学生成绩综合统计表（一）案例背景期末考试后，除了要统计各个分数段人数分布情况外（前面章节已经介绍了多种统计分数段的方法）可能还要统计年级和各班的及格人数与及格率，优秀人数与优秀率，以及各班里前、后若干名（如年级前20名和后20名）的人数和比例等。
本案例以某中学高一年级4个教学班100名学生的期末考试的3科成绩和总分为样本，统计全年级4个班级学生的期末考试及格人数与及格率，优秀人数与优秀率，以及各班里年级前20名和后20名的人数和比例，以便进行综合分析。
同时将前20名和后20名学生的成绩在统计表中标示出来，以使得前、后20名的成绩能够在成绩表突出显示。
要实现本案例中的功能，学员应该掌握以下EXCEL技术点•基础知识条件格式•函数应用ISNUMBER函数SUM函数，LARGE 函数，SMALL函数•综合应用函数嵌套数组公式。
最总效果展示461创建原始数据表Step 1创建工作簿、重名工作表创建工作簿“综合统计表.xls”，然后将工作表重命名为"统计表”，删除多余工作表。
Step2输入原始成绩①在单元格A49输入表格标题：“高一年级期末考试成绩统计表”，选择你好单元格区域A49:G49，单击“合并及居中”按钮，字体、字型、字号设置为黑体加粗16号。
②在单元格区域A50: G50输入字段名：“班级”，“学号”，“姓名”，“语文”，“数学“，“英语”和“总分“。
③在单元格区域A51 : F150输入全年级4个班100名学生的“语文”，“数学“，“英语”成绩④在单元格G51输入公式：“ =SUM(D51:F51) ”, 然后按键确认，计算出第一个学生的“总分”。
⑤选中单元格G51，双击单元格G51右下角的填充柄即可完成其余学生“总分”的统计工作。
⑥选中单元格区域A50：G150,按图2样式设置边框，添加底纹，文本居中显示462统计及格人数与及格率Step 1创建统计表框架在单元格区域A1:J9按图3样式输入“高一年级各班及格人数与及格率统计表”框架信息。
语文试卷分析表格
精品文档附表 3：沧县2015--2016学年度第一学期期末教学质量评估刘家庙中学学校八年级年级语文学科试题分析表总分综合试题分值平均分合格率答题情况答题情况分析学生答题情况分析人数平均分及格率优秀率（总分的80%以上）9975.263%16.3%第一部分第二部分第三部分第四部分2248501834.531.678%67.3%63%基础部分学第二部分阅读作文是本学期们的答题情况良总共分四个部分，练习过的，审题上好. 其中前 2 道题第一部分诗词阅读没有难度，答题情较简单 , 后面的题学生掌握很好，不况较阅读稍好些。
稍有难度 , 学生失存在答题障碍，第分严重的以中差二部分文言文阅读等生为主 .纯粹课外，只有百分之三十的学生能够读懂答对。
现代文阅读是最不乐观的，也是十分最严重的。
教1．基础知识常抓不懈，功夫用在平时。
学2．教师要在备课上多下功夫，在教学方法上多探讨，保持学生学习语文的兴趣不能减，防改止两级分化．进3．多进行课外文言文阅读练习，做到词不离句，句不离词，开阔学生视野。
措5．多进行答题技巧或技能的指导训练，尤其现代阅读理解问题上，分题材进行训练。
施精品文档试卷质量分析评价从这次考试来看，两极分化十分明显，个别的基础知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。
如第一、二题是较容易得分的题，大多数学生基础较好，得分情况较好，但也存在错误使用、理解偏薄等问题，阅读理解题，约有半数学生，随意填答案，自然得不上分。
主要原因：由于平时阅读量太少，阅读能力不高，导致失分。
平时扎实练基本功，注重多听、多读、多背的学生就情况较好；而那些基础差，学习态度有问题的学生则连基础知识也不会。
我要尽可能做好培优扶差工作，争取更大的进步。
整体来说个人以为试题质量很好，与中考接轨，只是学生水平参差不齐的缘故，导致成绩不理想。
试卷总体分析评价试第二部分第三部分第四部分第一部分题精品文档结构分析评典型价试题例举分析基础知识五个小题，说明文阅读贴近时作文题目宽泛，自考查字词、默写、病代前沿，对成年人选角度，很好。
学科计划进度表1
徐冬伊
班级
五（1）
人数
25
现状简析
1、习作相对困难较大的学生人数＿7＿＿，主要名单有：
文涛、徐飞帆、施季莹、黄雨婷、顾晶雨、陆权威、张豪强
2、习作方面存在的突出问题：
1）选材老旧，成文刻板，常常是无话可说。
2）构思困难，面对一个主题往往是不知所措，思考时间过长，抓不住重点。
3）观察力薄弱，语言组织混乱，有两个前言不搭后语。语句很不通顺。
3）读与写的结合：在阅读教学中能够积累句式、词语等应用法则，体会作者谋篇布局过程中情感的表达，并能够灵活地运用到自己的写作中去。达成文与情相统一的境界。
4）教与学相结合：能够运用老师的指导批改别人的文章，树立文章的审美观念，并能在这种修改中，省立自身，取长补短，学习对方可取之处。
具
体
措
施
1、教学、指导举措：
十五
作文（2）、古诗（1）、34（2）、综合（1）、
送元二使安西
16
十六
梳理（1）、作文（1）、36（2）、37（2）
17
十七
39（1）、古诗（1）、40（2）、综合（1）、梳理（1）、
饮湖上初晴后雨、石灰吟
18
十八
第七、八单元练习（1）、复习（4）
19
十九
复习（6）
20
二十
期终考试
习作教学计划
庙镇小学2011学年第一学期
4）标点的运用毫无章法，特别是提示语标点的运用很差。在语言修饰上虽然有所意识，但是词语的搭配不能很好的掌握。
目标设定
1、转变差生人数争取达＿5＿人。
2、教学、指导目标（三个系列、三个结合）
1）课堂与生活相结合：有意识的在生活中积累素材，在课堂上能够迅速的忆起与主题相关的观察记忆。
表格不同条件综合分计算公式
表格不同条件综合分计算公式
教学工作中，经常要用EXCEL统计学生成绩，其中要统计学生的及格人数、及格率，这些功能如果用菜单来操作比较繁琐，其实完全可以直接在表格中输入函数，轻松搞定。
这里，向大家分享excel怎么计算总分、平均分、及格率、优秀率。
1、首先在excel表格中输入已知的笔试成绩和面试成绩，举例如下：
2、选中需要求得总成绩的单元格。
3、在单元格中输入公式：=A2*60%+B2*40%，输完选择左上角“√”或者按下键盘“回车Enter”键。
（注：A2为笔试成绩所在单元格，B2为面试成绩所在单元格，也可鼠标直接单击选中目标单元格）
4、所得结果即为使用公式计算出的总成绩。
若要计算多人成绩，可以直接复制总成绩单元格的公式，或者按住右下角“+”下拉。
EXCEL公式是EXCEL工作表中进行数值计算的等式。
公式输入是以“=”开始的。
简单的公式有加、减、乘、除等计算。
复杂一些的公式可能包含函数（函数：函数是预先编写的公式，可以对一个或多个值执行运算，并返回一个或多个值。
函数可以简化和缩短工作表中的公式，尤其在用公式执行很长或复杂的计算时。
）、引用、运算符（运算符：一个标记或符号，指定表达式内执行的计算的类型。
有数学、比较、逻辑和引用运算符等。
）和常量（常量：不进行计算的值，因此也不会发生变化。
）。
表三：小学各年段一分三率汇总表441
1
语文
100
2
数学
100
3
英语
100
4
五年级
五年级
5
6
7
8
9
说明：
各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥85 分；及格率（百分制）≥60分； ＜30分
年级 科目数 学科 卷面总分 参考人数 平均分 优秀生数 优秀率% 及格生数
1
语文
100
2
3
4
六年级
5
6
数学
100
英语
100
7
8
9
说明：
1
语文
100
2
数学
100
3 二年级
4
5
6
说明：
各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥85 分；及格率（百分制）≥60分； ＜30分
年级 科目数 学科 卷面总分 参考人数 平均分 优秀生数 优秀率% 及格生数
1
语文
100
2
数学
100
3
英语
100
三年级
4
三年级
5
6
7
8
9
说明：
各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥85 分；及格率（百分制）≥60分； ＜30分
率（百分制）≥60分；低分率（百分制） 及格率% 低分生数 低分率%
率（百分制）≥60分；低分率（百分制） 及格率% 低分生数 低分率%
率（百分制）≥60分；低分率（百分制）
年级 科目数 学科 卷面总分 参考人数 平均分 优秀生数 优秀率% 及格生数
1
语文
100
2
数学