《论语选读》

诲人不倦
A、教育作用：（17.2 17.3） B、教育对象：（15.39） C、教育内容；（7.25） （16.13） D、教育方法原则：（11.3） （7.8） （5.9）（3.8）（11.22） E、教者素养： （7.34） （16.13） （1.15） （17.19）（7.1）（9.15）
赏析课文
五、关于教育方法与原则
1. A、德行(指能实行孝悌、忠恕等道德)：颜渊、闵子骞、冉伯牛、 仲弓。言语(指善于辞令，能办理外交)：宰我、子贡。政事(指 能从事政治事务)：冉有、季路。文学(指通晓诗书礼乐等古代文 献)：子游、子夏。
B、 子路问：“闻斯(就)行诸(“之乎”的合音)？”子曰： “有父兄在，如之何(怎么)其闻斯行之？” 冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。” 公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，‘有父兄在’； 求也问闻斯行诸，子曰，‘闻斯行之’。赤也惑(疑惑)，敢 问。” 子曰：“求也退(退缩)，故(所以)进(使动用法“使…… 进”)之；由也兼人(好勇过人)，故退(“使……退”)之。”
☆一、知识温习：
孔子的教育方法与原则有哪些？ 1.因材施教原则 2.诱导启发方法 3.激励式教学法 4.讨论式教学法
六、关于“教者”素养
德高为师，身正为范。
不敬师尊，天诛地灭。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
说到 至于
吾儿，久不见若影 你 子曰：“君子哉若人”这 天涯若比邻 好象 如果 天若有情天亦老
4、 子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮[ “啊”]， 素以为绚[即“以素为绚”]兮’。何谓也？”子曰： “绘事后[省略 “于”]素。”曰：“礼后乎[省略 “义”]？”子曰：“起[启发]予者商[子夏]也，始可 与[省略了代词“汝”]言诗已矣。”
不仅指讨论诗，而是通过诗的情感来培育 立身处世的胸怀，了解诗背后的人生宇宙境界
性情，本性 二、关于教育的作用
子曰:性相近也,习相远也.（……也，……也 习 表判断） 改变 染 子曰：唯上知与下愚不移。
智
清朝文学家毕沅在陕西当巡抚，一天到庙里住宿， 看一位和尚在念经，就问他：“一部《法华经》共有 多少个‘阿弥陀佛’？”和尚说：“我是个蠢人，不 知道这个。大人是天上文曲星，聪明得很，一定知道 一部《论语》有多少个‘子曰’吧？”毕沅也答不出。 因为“子曰”实在太多了，谁也没有统计过。
弟子
3、子曰：“予欲无言。”子贡曰：“子如不言， 则小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四时行 焉，百物生焉，天何言哉？” 运行 （身教重于言教） 4、子曰：“述而不作，信而好古，窃比于我老 彭。” 比作 把 (认真继承、传授、创新传统文化) 5、小结：教育者应具备怎样的素养？ 参考：A、诲人不倦 B、注重自我完善 C、注重身教 D、认真继承、创新传 统文化
三、关于教育的对象
子曰：有教无类。
1、探讨：对“有教无类”中“类”字的含
义你是怎样理解的？ 参考 “类”的含义： 一是指“族类”，即指民族的类别，有 破除民族界限的意思。 二是指“等类”，即奴隶主贵族森严的 等级。
四、关于教育内容
用
省略 “之”
文章、文献、科学、文 化
1、子以四教：文、行、 忠、信。
为人、做事尽心竭力
德行、社会实践等
讲信义
2、陈亢问于[向，介词]伯鱼曰：“子亦有异闻[指不 同于对其他学生所讲的内容]乎？”对曰：“未也。尝 独立，鲤趋而[表修饰关系，可译为“地”]过庭。曰： ‘学诗乎？’对曰：‘未[学诗]也’。‘不学诗，无 以言。’鲤退而[表承接关系，可不译]学诗。他日又 独立，鲤趋而过庭。曰：‘学礼乎？’对曰：‘未[学 礼]也’。‘不学礼，无以立。’鲤退而学礼。闻[听 说]斯二者。”陈亢退而喜曰：“问一得三。闻诗，闻 礼，又闻君子之远[疏远，这里指不亲近、不偏爱]其 子也。”
结合本章注释③思考明确：讨论式教学
5、问题探究：子夏引用《诗经》两句
诗的目的是什么？他真的不懂这两句诗 还是另有想法？
参考：子夏从诗句的讨论联想到“礼”与“仁义”
的关系，提出“礼”后于“仁义”即”礼”以” 仁义”等道德修养为基础的看法。“礼仪容止” 相当于绚丽，最终都将归于 平淡。“礼”的内涵“仁义”比外在的 “礼仪容止”更重要。
明确：因材施教教育原则
2、子曰：“不愤（想说而说不出来的样子）不启， 不悱（想说又不能明确说出来的样子）不发（启 发）。举一隅而不以三隅反（同“返”），则 不复（再）也。” 明确：诱导启发原则,举一反三法.
3、子谓子贡曰：“女（同“汝”，你）与回也孰（谁） 愈？”对曰：“赐也何敢望（比较）回？回也闻一 以（表承接，相当于“而”）知十，赐也闻一以知 二。”子曰：“弗如也。吾与(同意，赞同)女,弗如 （省略了代词“之”，代“颜回”）也。” 明确：激励式教学 与： ①玉斗一双，欲与亚父。 给予、授予 ②失其所与，不知。 结交、参与 ③君不与胜者，而与不胜者。 帮助 ④原庄宗之所以得天下，与其所以失天下 和、同 ⑤无乃尔是过与？ 同“欤”
1、子曰：“若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人 不倦。” 懈怠 不过
（不厌的态度。“色难……曾以为孝乎？”“富嫌千口少，贫恨一身多”） 2、子贡曰：“贫而无谄（chǎn），富而无骄，何如？”
不如，比不 上
子曰：“可也。未若贫而乐，富而好(hào)礼者也。” 子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋（cuō），如琢如 磨’。” （为人、处世、做学问跟打磨玉器一样，需要逐步去完善，不 是某一个方面做好了就算完美——逐步完善自我）
八、学习并了解孔子教育思想在教育教学
上影响 。
参考： 1、 他创造了卓有成效的教育、教学方法； 2、总结、倡导了一整套正确的学习原则； 3、 形成了比较完整的教学内容体系； 4、提出了一系列有深远影响的教育思想； 5、 树立了良好的师德典范。 6、孔子的教育教学思想对我国乃至世界文 化的发展产生了深刻影响。 7、欧洲启蒙思想家、“百科全书派”领袖 伏尔泰称赞孔子为“真理的解释者”和“道 德的化身 ”。