2019-2020学年高中生物 3.2细胞器(二) 课时练 新人教版必修1.doc
2019-2020年高一生物人教版必修2一课一练：3.2 DNA分子的结构含答案
第2节DNA分子的结构一、选择题(每小题3分，共36分)1．下面对DNA结构的叙述中，错误的一项是A．DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧B．DNA分子中的两条链反向平行C．DNA分子中只有4种碱基，所以实际上只能构成44种DNAD．DNA分子中碱基之间一一对应配对的关系是碱基互补配对原则2．下列关于双链DNA的叙述错误的是A．若一条链上A和T的数目相等，则另一条链上的A和T数目也相等B．若一条链上A的数目大于T，则另一条链上A的数目小于TC．若一条链上的A∶T∶G∶C＝1∶2∶3∶4，则另一条链上也是A∶T∶G∶C＝1∶2∶3∶4D．若一条链上的A∶T∶G∶C＝1∶2∶3∶4，则另一条链上是A∶T∶G∶C＝2∶1∶4∶33．(2019·赣州市期末)下图是某DNA分子的局部结构示意图，以下说法错误的是A．该DNA分子含有2个游离的磷酸基团B．从主链上看，两条单链方向反向平行；从碱基关系看，两条单链碱基互补C．①是胞嘧啶脱氧核苷酸D．⑨是一条脱氧核糖核苷酸链片段4．已知某双链DNA分子中，G与C之和占全部碱基总数的34%，其一条链中的T与C分别占该链碱基总数的32%和18%，则在它的互补链中，T和C分别占该链碱基总数的A．34%和16% B．34%和18%C．16%和34% D．32%和18%5．如图为含有四种碱基的DNA分子结构示意图，对该图的描述正确的是A．③有可能是碱基AB．②和③相间排列，构成DNA分子的基本骨架C．在①②③中分别特有的元素是P、C和ND．与⑤有关的碱基对一定是A－T6．(2019·西城区期末)下图为DNA分子平面结构模式图，据图信息判断，下列叙述正确的是A．1表示磷酸基团，1、2、3整体称为核糖核苷酸B．若4表示腺嘌呤，则3表示胸腺嘧啶C．DNA分子中3与4通过磷酸二酯键连接D．DNA分子被彻底氧化后，能产生含氮废物的是27．已知某DNA分子中，G与C之和占全部碱基总数的40%，其中一条链的T与C分别占该链碱基总数的40%和15%。
2019-2020学年高中生物人教版必修一课时练：第2章 第4节 细胞中的糖类和脂质 Word版含答案
第2章第4节细胞中的糖类和脂质1、国家癌症研究中心最近公布了20种抗癌蔬菜,其中红薯位列榜首。
红薯的块状根中贮藏有丰富的多糖,下列属于红薯中的多糖的是( )A.蔗糖、麦芽糖B.果糖、糖原C.葡萄糖、纤维素D.淀粉、纤维素2、下列关于糖类的叙述,正确的是( )A.单糖可以被进一步水解为更简单的化合物B.构成淀粉、糖原和纤维素的单体均为果糖C.细胞识别与糖蛋白中蛋白质有关,与糖链无关D.糖类是大多数植物体干重中含量最多的化合物3、下列为淀粉、纤维素和糖原的共同特征的是( )A.都是细胞内储存能量的物质B.都含有C、H、O、N四种元素C.都能在植物细胞中合成D.其基本组成单位都是葡萄糖4、下列关于糖分解代谢的叙述,错误的是（）A.甜菜里的蔗糖经水解可产生葡萄糖和果糖B.乳汁中的乳糖经水解可产生葡萄糖和半乳糖C.发芽小麦种子中的麦芽糖经水解可产生果糖D.枯枝落叶中的纤维素经微生物分解可产生葡萄糖5、如图为糖类的组成及关系图,则下列相关叙述不正确的是( )A.①~⑤依次是:单糖、二糖、多糖、纤维素和肌糖原B.因消化道中缺少相应的酶,人体无法消化吸收的糖是④C.④⑤均可作为生物体进行生命活动的能源物质D.糖原和淀粉分别是动物细胞和植物细胞内用于储存能量的糖类6、在下列物质中,对生物的生殖过程起重要调节作用的是 ()A.糖类B.磷脂C.维生素D.固醇7、脂质与人体健康息息相关,下列叙述错误的是( )A.分布在内脏器官周围的脂肪具有缓冲作用B.蛇毒中的磷脂酶因水解红细胞膜蛋白而导致溶血C.摄入过多的反式脂肪酸会增加动脉硬化的风险D.胆固醇既是细胞膜的重要组分,又参与血液中脂质的运输8、下面是关于脂质的叙述，其中正确的是（）A.胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输B.磷脂由C、H、0三种元素组成，是构成生物膜的主要成分C.性激素的化学本质是蛋白质，对维持生物体的生殖过程起着重要的调节作用D.脂肪只存在于动物的脂肪细胞中，而其他部位和植物细胞中没有9、下列关于脂质的叙述,错误的是( )A.脂质中的磷脂是细胞膜的组成成分B.维生素D和性激素属于固醇类物质C.脂肪比相同质量的糖类彻底氧化产能多D.脂质是一类由单体缩合而形成的多聚体10、下列动植物糖类、脂肪的分类与比较,正确的是( )A.B.C.D.11、糖类和脂质是细胞中两种重要的有机物,相关叙述错误的是( )A.细胞膜上的脂质包括磷脂、胆固醇等B.糖类中的淀粉、纤维素和糖原都完全由葡萄糖缩合而成C.淀粉和脂肪水解的终产物是二氧化碳和水D.质量相同的糖类和脂肪被彻底水解时,糖类耗氧少12、如表所示是糖类、脂肪主要组成元素的质量分数。
2019-2020学年高中生物人教版必修一课时练：第1章 第1节 从生物圈到细胞 Word版含答案
第1章第1节从生物圈到细胞1、细胞是生命系统的最基本层次,其原因不包括( )A.只有细胞内才有遗传物质B.其他层次都是建立在细胞这一层次基础之上的C.生物体中的每一个细胞都具有相对独立性,能独立完成一系列生命活动D.所有生物的生命活动都离不开细胞2、从生命活动的角度理解,人体的结构层次为( )A.原子、分子、细胞器、细胞B.细胞、组织、器官、系统C.元素、无机物、有机物、细胞D.个体、种群、群落、生态系统3、下图表示生命系统的哪一层次( )A.种群B.群落C.生态系统D.生物圈4、下列事实中,不支持“生命活动离不开细胞”观点的是( )A.父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活C.草履虫会逃避有害刺激D. HIV病毒由蛋白质和核酸组成5、有关病毒的起源及与细胞的关系,目前最能被接受的是:生物大分子→细胞→病毒。
下列观点能支持病毒的起源是在细胞产生之后的是( )A.所有病毒都是寄生的,病毒离开细胞不能进行新陈代谢B.有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段的碱基序列十分相似C.病毒的化学组成简单,只有核酸和蛋白质两类分子D.病毒是目前发现的最简单的生物6、细胞是最基本的生命系统,生命活动离不开细胞。
下列对此理解不正确的( )A.没有细胞结构的病毒,其生命活动也离不开细胞B.变形虫的细胞能完成各种生命活动C.多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成D.生命系统的各层次层层相依,具有相同的组成、结构和功能7、如图为生物种类或生命系统结构层次的概念图，对a、b、c所代表的生物种类或生命系统结构层次的分析不正确的是( )A.a—真核生物、b—真菌、c一酵母菌B.a一原核生物、b—细菌、c一乳酸菌C.a一生态系统、b—群落、c一种群D.a一系统、b—组织、c一器官8、下列各项中,与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→狼”的层次一致的是( )A.分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦B.骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼运动系统→马C.神经细胞→神经组织→脑→水螅D.上皮细胞→上皮组织→小肠→消化系统→人9、生命活动离不开细胞,对此理解不正确的是( )A.乙肝病毒必须寄生在细胞内才能增殖B.—切生物都是由细胞构成的C.青蛙的生命活动由不同程度分化的细胞密切合作完成D.草履虫的新陈代谢、繁殖等都在细胞参与下完成10、下列实例不能说明“生命活动离不开细胞”的是( )A.流感病毒随飞沫在空气中传播B.HIV在淋巴细胞中增殖C.手触碰蜡烛火焰迅速缩回D.胚胎发育过程中细胞不断进行分裂11、下列描述不正确的是( )A.多细胞生物体的生命活动是在单个细胞生命活动的基础上实现的B.疟原虫的细胞能完成各项生命活动C.没有细胞就没有组织、器官、系统等层次D.病毒在生命系统的结构层次中属于个体层次12、下列哪些选项均属于生命系统范畴( )①水分子②石头③迁徙中的一群大雁④变形虫⑤病毒⑥生物圈⑦恐龙化石⑧蛋白质⑨跳动的心脏⑩运输营养的筛管A.①③⑥⑧⑨B.③④⑥⑨⑩C.⑤⑥⑦⑧⑩D.②④⑥⑦⑩13、“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
3.2《细胞器之间的分工合作》教案-2023-2024学年高一上学期生物人教版(2019)必修1
过胞器之间分工合作的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调细胞器之间分工合作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞器之间分工合作。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞器之间分工合作的短文或报告，以巩固学习效果。
2. 细胞器之间分工合作的实例：在光合作用过程中，叶绿体负责捕获光能，制造有机物和氧气；线粒体负责将有机物氧化，释放能量；内质网负责加工蛋白质，高尔基体负责蛋白质的运输等。这些都是细胞器之间分工合作的典型实例。
3. 细胞器之间分工合作在能量代谢中的应用：细胞器之间分工合作在能量代谢中的应用主要体现在线粒体和细胞质基质的作用上。线粒体是细胞呼吸的主要场所，可以产生大量的ATP；而细胞质基质则是糖酵解和糖异生的场所，为线粒体提供底物，保证能量代谢的顺利进行。
4. 题目：请解释细胞器之间分工合作在物质运输中的应用。
答案：细胞器之间分工合作在物质运输中的应用主要体现在内质网和高尔基体的作用上。内质网可以合成蛋白质，高尔基体负责蛋白质的加工和运输，二者共同保证了细胞内物质运输的顺利进行。
5. 题目：请解释细胞器之间分工合作在细胞信号传导中的应用。
答案：细胞器之间分工合作在细胞信号传导中的应用主要体现在内质网和细胞膜的作用上。内质网可以合成信号分子，细胞膜上的受体可以感受信号分子的刺激，从而引发细胞内的一系列反应。
答案：细胞器之间分工合作的实例有很多，比如在光合作用过程中，叶绿体负责捕获光能，制造有机物和氧气；线粒体负责将有机物氧化，释放能量；内质网负责加工蛋白质，高尔基体负责蛋白质的运输等。这些都是细胞器之间分工合作的典型实例。
3. 题目：请解释细胞器之间分工合作在能量代谢中的应用。
人教(2019)生物必修1教学设计：3.2第2课时 细胞器之间的协调配合
人教(2019)生物必修1【教学设计】3.2 细胞器之间的协调配合一、学习目标1.通过分析分泌蛋白的合成、运输、加工、分泌过程,认识细胞器之间在执行某些具体功能时存在的协调合作关系,进一步认同生物体结构与功能上的统一性。
2.能够根据科学家的同位素标记实验研究,构建分泌蛋白的合成、运输和分泌“生产线”模型,认识细胞各部分之间相互联系、协调一致,共同执行细胞生命活动。
3.能够针对生物膜系统在细胞生命活动中的作用,对生物膜系统在生产、生活中的实际应用提出建议。
二、教学过程（一）细胞器之间的协调配合资料:阅读教材P51“思考·讨论”,分析用同位素标记法研究豚鼠胰腺腺泡细胞分泌的过程,思考下列问题。
问题(1):该实验中使用3H标记亮氨酸的依据是什么?除用3H标记亮氨酸外,还可用哪些放射性同位素标记氨基酸?能否使用15N、18O标记氨基酸?提示:氨基酸是组成蛋白质的基本单位,使用同位素标记氨基酸可以显示出蛋白质合成和加工的过程,而氨基酸的组成元素是C、H、O、N,有些氨基酸还含有S,因而可用3H标记亮氨酸研究分泌蛋白的合成、加工和运输途径;除3H外,还可用14C、35S等元素标记氨基酸。
用不具有放射性的15N、18O等标记氨基酸,无法显示分泌蛋白合成、加工的过程。
问题(2):如图是分泌蛋白的合成和运输过程示意图,请回答。
①图中甲、乙、丙、丁和戊分别是指什么结构?提示:核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜、线粒体。
②图中的甲和乙在结构上的联系是什么?提示:甲是核糖体,乙是内质网,合成分泌蛋白的过程中,核糖体结合在内质网上。
但应注意,游离核糖体首先合成一段肽链后才与肽链一起转移到内质网上。
③乙和丙之间、丙和丁之间可以以囊泡的形式运输物质,说明生物膜具有什么特性?提示:生物膜具有流动性。
问题(3):在分泌蛋白加工、运输过程中,依次经过哪些膜结构?这些膜的面积在前后发生怎样的变化?试用曲线图表示膜面积的变化。
2019-2020学年高中生物人教版必修一课时练：第3章 第2节 细胞器——系统内的分工合作 Word版含答案
第3章第2节细胞器——系统内的分工合作1、下列不在内质网上合成或加工的生物分子是( )A.抗体B.胆固醇C.维生素DD.核酸2、溶酶体具有消化细胞从外界吞入的颗粒和细胞自身产生的碎渣的功能,其水解酶的最适pH在5.0左右。
下列叙述错误的是( )A.溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的B.溶酶体执行功能时伴随其膜组分的更新C.溶酶体内的H+的浓度比细胞内其他部位高D.正常生理状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用3、下列细胞中,同时含有叶绿体和中心体的是( )A.心肌细胞B.团藻细胞C.青菜叶肉细胞D.洋葱根细胞4、下列细胞亚显微结构示意图,正确的是( )A.AB.BC.CD.D5、根据下面的表格判断下列说法正确的是( )A.具有双层膜结构的细胞器有①③⑦B.不含膜结构的细胞器有②⑤⑥C.发菜细胞中有②③⑤三种细胞器D.花生细胞中脂质的合成与④有关6、下列有关各种细胞器的描述,不正确的是( )A.内质网是一种网状结构,是细胞内蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间”B.中心体是一种无膜结构的细胞器,存在于动物和某些低等植物的细胞里C.液泡是一种单层膜的细胞器,其内含叶绿素、花青素等色素D.高尔基体由扁平囊状小泡构成,是细胞分泌物加工、分类和包装的“车间”及“发送站”7、下列有关细胞质基质的叙述,不正确的是( )A.细胞质基质由水、无机盐、糖类、核苷酸等组成B.细胞质基质呈胶质状态C.细胞质基质中能进行多种化学反应D.细胞质基质中含有与细胞化学反应有关的所有酶8、下列关于高倍镜观察人的口腔上皮细胞线粒体实验的说法不正确的是( )A.牙签消毒、实验前漱口都是为了保证该实验的准确性B.制装片时在载玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液,目的是维持口腔上皮细胞的正常形态C.在高倍镜下观察可以看到活细胞中的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色D.高倍镜下观察可以看到线粒体有两层膜9、下列关于观察叶绿体和线粒体的实验,叙述不正确的是( )A.观察叶绿体时,装片中的叶片需保持有水状态B.高倍光学显微镜下可观察到叶绿体中由类囊体堆叠而成的基粒C.可用人的口腔上皮细胞作为观察线粒体的实验材料D.健那绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料10、用差速离心法分离出某动物细胞的甲、乙、丙三种细胞器,测定其中三种有机物的含量如图所示。
3.2细胞器之间的分工合作高一生物学案(人教版2019必修1分子与细胞)原卷版
3.2细胞器之间的分工合作1.生命观念——通过对分泌蛋白合成、加工和运输的学习，建立部分与整体的生物学观点；运用普遍联系的观点分析生物膜之间的联系。
2．科学思维——通过构建数学模型和物理模型，加深对分泌蛋白合成、加工和运输相关过程的理解。
重点：线粒体、叶绿体的结构和功能。
难点：制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍显微镜观察线粒体。
（一）细胞器之间的分工1.分离细胞器的方法是___________________。
2.核糖体：有的附于粗面上，有的游离在细胞质中，作用：合成。
是“生产的机器”。
3.内质网：由围成的连续的内腔相通的膜性管道系统。
包括不附着核糖体的内质网和附着的粗面内质网。
作用：是等大分子物质合成、场所和通道。
4.高尔基体：主要是对来自内质网的进行、和的“车间”及“发送站”。
5.溶酶体：主要分布在细胞中，是细胞的“消化车间”，内部含有多种酶，能分解衰老损伤的，吞噬并侵入细胞的病毒或。
6.中心体：分布在与植物细胞中，与细胞的分裂有关。
7.液泡：主要分布在细胞中，内有液，可以植物细胞内的，充盈的液泡还可以使植物细胞保持。
8.叶绿体：是绿色植物能进行作用的细胞含有的细胞器。
是植物细胞的“制造车间”和“转换站”。
9.线粒体：是细胞进行呼吸的场所。
是细胞的“车间”。
细胞生命活动所需的能量，大约有95%来自线粒体。
10.细胞骨架是由________纤维组成的网架结构，维持着细胞的形态，锚定并支撑着许多__________。
（二）细胞器之间的协调配合分泌蛋白是_______________________________________________________。
如________ 、________和一部分___________。
细胞内分泌蛋白的合成和分泌，体现了生物膜在功能上能相互联系。
分泌蛋白是由合成的，过程表示如下：讨论：a参与分泌蛋白的合成与加工、分泌的细胞器：、、、b.囊泡运输“货物”，在其中起着重要的交通枢纽作用c.细胞内各种膜结构在功能上既有，又有。
2019-2020学年高中生物 2.1细胞中的元素和化合物 课时练 新人教版必修1.doc
2019-2020学年高中生物 2.1细胞中的元素和化合物课时练新人教版必修11．氢键属于一种弱键，在决定大分子的三维结构上起重要作用，是生命系统中十分重要的化学键，氢键的形成是通过( )A．共用电子对B．正、负离子的静电运动C．带部分正电荷与带部分负电荷的原子间的相互吸引D．核外电子的运动解析：选C。
原子间通过共用电子对形成的化学键叫做共价键；一个原子将电子给予另一个原子，二者之间靠正、负离子的静电作用而形成的化学键叫做离子键；当氢原子与氧原子、氮原子以共价键结合时，氢原子呈现部分正电性，这种氢原子往往与其他带有部分负电性的氧原子或氮原子间相互吸引而形成氢键。
2．一种在干木材中生活的虫，其体内细胞中的水的存在形式是( )A．结合水 B．自由水C．结晶水D．结合水和自由水解析：选D。
题中“在干木材中生活”是一个迷惑条件。
任何生物细胞内水的存在形式都是自由水和结合水两种形式。
3．(原创题)某生物小组进行无土栽培实验，观察不同矿质元素对番茄植株生长发育的影响。
在4组单因素缺素培养实验中，他们观察到其中一组的表现型为老叶尖端和边缘失绿枯萎，则该组缺乏的元素是( )A．K B．PC．Mg D．Fe解析：选A。
缺K＋时，番茄植株的老叶尖端和边缘会失绿直至干枯坏死，和其他几种元素的缺素现象不同。
4．红细胞内铁的含量降低时，血红蛋白减少，红细胞运输氧气的功能相应地减弱，这个事实说明铁离子( )A．是以化合物形式存在B．是红细胞的结构物质C．能调节渗透压平衡和pHD．能调节离子平衡解析：选B。
血红蛋白是含铁的蛋白质，当铁不足时，导致血红蛋白含量降低，运输氧气的能力降低，说明铁是构成红细胞的结构物质。
5．一个正在进行旺盛生命活动的细胞，假定在其生命活动过程中含水量不变，则下列有关温度对结合水和自由水比例的影响的叙述正确的是( )A．温度升高，结合水比例减小，自由水比例增大B．温度升高，结合水比例增大，自由水比例减小C．温度降低，结合水比例减小，自由水比例增大D．温度降低，结合水和自由水比例不变解析：选A。
2019-2020学年人教版高中生物必修一第3章 细胞的基本结构 第2节 第1课时 Word版含答案
第2节 细胞器——系统内的分工合作第1课时细胞器之间的分工一、细胞器之间的分工1.分离细胞器的方法：差速离心法。
2.细胞器之间的分工(1)⎩⎨⎧名称：线粒体。
功能：细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”。
(2)⎩⎨⎧名称：叶绿体。
功能：能进行光合作用，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。
(3)⎩⎨⎧名称：内质网。
功能：细胞内蛋白质合成和加工及脂质合成的“车间”。
(4)⎩⎪⎨⎪⎧名称：高尔基体。
功能：主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。
(5)⎩⎨⎧名称：核糖体。
功能：是“生产蛋白质的机器”。
(6)⎩⎪⎨⎪⎧名称：溶酶体。
功能：细胞内的“消化车间”，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
(7)⎩⎪⎨⎪⎧名称：液泡。
功能：内有细胞液，可调节植物细胞内的环境，充盈的液泡可以使植物细胞保持坚挺。
(8)⎩⎨⎧名称：中心体。
功能：与细胞的有丝分裂有关。
巧记巧记细胞器的“0、1、2”3.细胞质(1)细胞质包括细胞质基质和细胞器两部分。
(2)细胞质基质呈胶质状态，由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等组成。
(3)细胞质基质是多种化学反应的场所。
4.各种细胞器的分类分 布植物特有的细胞器叶绿体 动物和某些低等植物特有的细胞器 中心体动、植物细胞共有的细胞器 内质网、高尔基体、线粒体、核糖体、溶酶体原核细胞仅有的细胞器 核糖体 结构不具膜结构的细胞器核糖体、中心体具单层膜结构的细胞器内质网、液泡、溶酶体、高尔基体具双层膜结构的细胞器线粒体、叶绿体功 能能合成有机物的细胞器 核糖体、叶绿体、高尔基体、内质网与能量转换有关的细胞器线粒体、叶绿体 成分含DNA 的细胞器线粒体、叶绿体含RNA 的细胞器核糖体、线粒体、叶绿体含色素的细胞器叶绿体、液泡特别提醒与细胞器有关的三个“不一定”(2)没有大液泡的细胞也不一定就是动物细胞，如植物根尖分生区细胞没有大液泡。
2019-2020学年高中生物 3.2《细胞器》(一) 课时练 新人教版必修1.doc
2019-2020学年高中生物 3.2《细胞器》（一）课时练新人教版必修1 1．禽流感病毒、蓝藻和蘑菇都有的物质或结构是( )A．细胞壁B．细胞膜C．细胞核D．核酸解析：选D。
本题主要考查各类生物的物质组成或结构。
禽流感病毒不具备细胞结构，可直接排除A、B、C三个选项，再从物质组成分析，核酸是上述生物的遗传物质，所以上述三种生物都含有核酸。
2．如图所示的细胞可能是( )A．酵母细胞B．原核细胞C．动物细胞D．植物细胞解析：选B。
解答本题关键是分析图中有无以核膜为界限的细胞核。
此细胞只有核糖体一种细胞器且无细胞核，为原核细胞。
3．某单细胞生物，体内不具叶绿体但有叶绿素，它最可能是( )A．真核生物B．异养生物C．无核膜的生物D．有线粒体的生物解析：选C。
单细胞生物，其体内不含叶绿体而含叶绿素，说明该生物是原核生物，能进行光合作用，属自养生物。
原核生物同真核生物相比，其最显著的特点是无成形的细胞核(无核膜)。
4. 下图是神经细胞的细胞膜结构模式图，正确的是( )解析：选A。
由于磷脂分子头部亲水，尾部疏水，而膜内外均为液体环境，所以磷脂双分子层头部在外侧，疏水部相对，而蛋白质分子则覆盖或镶嵌于其中。
5．下列关于细胞膜组成成分的叙述，正确的是( )A．蛋白质分子在膜中分布是均匀的，部分镶嵌或贯穿在磷脂双分子层中B．细胞膜只由磷脂和蛋白质两种成分组成，且都能有限度地运动C．不同细胞的细胞膜中化学元素种类基本相同D．不同细胞的细胞膜中的蛋白质种类相同解析：选C。
蛋白质分子在膜中分布是不均匀的，部分镶嵌或贯穿于磷脂双分子层中；细胞膜主要由脂质和蛋白质两种成分组成，还含有少量的糖类，因此组成细胞膜的化学元素主要有C、H、O、N、P，种类基本相同；不同细胞的细胞膜功能不同，是因为蛋白质种类和数量不同。
6．用绿色和红色两种荧光染料分别标记鼠和人的体细胞，让其膜蛋白着色，然后使人、鼠细胞融合。
在荧光显微镜下观察发现，刚融合的细胞一半发红色荧光，另一半发绿色荧光。
3.2+细胞器之间的分工合作教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版(2019)必修1
3.2细胞器之间的分工合作教学设计教学反思-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修1生物学中“3.2细胞器之间的分工合作”章节。
该章节主要介绍了细胞器在细胞中的分工合作，包括细胞器之间的联系和功能。
具体内容涉及细胞器的基本概念、细胞器的种类及其功能、细胞器之间的相互作用等方面。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：1. 学生已经掌握了细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
本节课将在此基础上，进一步探讨细胞内部的细胞器及其功能。
2. 学生已经了解了细胞代谢的基本过程，包括物质的吸收、运输、转化和排出等。
本节课将介绍细胞器在代谢过程中的具体作用，使学生对细胞代谢有更深入的理解。
3. 学生已经学习了细胞器的结构，如线粒体、叶绿体等。
本节课将重点介绍这些细胞器的功能，以及它们在细胞代谢中的作用。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握细胞器的定义和分类，了解各类细胞器的形态和功能，以及它们在细胞代谢中的作用。
例如，线粒体是细胞的“能量工厂”，负责细胞的能量供应；叶绿体是植物细胞的“能量转换器”，负责将光能转换为化学能；内质网是细胞的“蛋白质加工厂”，负责蛋白质的合成和加工；高尔基体是细胞的“分泌工厂”，负责分泌物的合成和包装等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识分析细胞器之间的分工合作，提高观察和分析问题的能力。
例如，通过观察植物细胞的细胞器分布，学生能够理解植物细胞中细胞器的分工合作，以及它们在光合作用中的作用。
3. 情感目标：学生能够认识到细胞器在细胞中的重要性，培养对生命科学的兴趣和热爱。
例如，通过学习细胞器在细胞代谢中的作用，学生能够感受到生命的奇妙和复杂，激发对生命科学的研究热情。
4. 思维目标：学生能够通过学习细胞器的功能，培养逻辑思维和批判性思维能力。
例如，通过分析细胞器之间的相互作用，学生能够理解细胞内环境的稳定性和细胞代谢的有序性，提高分析问题和解决问题的能力。
3.2细胞器之间的协调配合教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版(2019)必修1
3.测试：在课堂上，教师可以通过随堂测试的方式，了解学生对细胞器之间协调配合的掌握情况。例如，可以设计一些选择题和简答题，让学生在课堂上完成。通过测试，教师可以及时发现学生对知识点的掌握情况，并进行针对性的讲解和辅导。
7.概括性强：板书将概括性地展示细胞器之间的协调配合原理，使学生能够形成完整的知识体系，加深对细胞器之间协调配合的理解。
8.艺术性和趣味性：板书将设计得具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以通过使用色彩鲜艳的字体和图形，以及有趣的学习提示，使板书更加吸引人。
课堂
1.提问：通过提问的方式，了解学生对细胞器之间协调配合的理解程度。例如，可以提问学生关于细胞核、线粒体、内质网、高尔基体等细胞器的功能，以及它们之间的相互作用。通过提问，教师可以及时发现学生对知识点的掌握情况，并进行针对性的讲解和辅导。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.知识掌握：学生将能够理解并掌握细胞器之间的协调配合原理，包括各个细胞器的功能和相互关系。他们能够列举出主要细胞器的名称、结构和工作原理，并能够描述它们在细胞内的相互作用和协调作用。
2.概念理解：学生将能够建立对细胞器之间协调配合的概念理解，能够解释细胞器如何相互配合以维持细胞内环境的稳定性和正常的生命活动。他们能够理解细胞器之间的相互依赖和相互作用对于细胞功能的重要性。
7.团队合作：学生将能够在小组讨论和实验活动中展现出良好的团队合作精神。他们能够与同伴积极交流和合作，共同解决问题和完成任务。
2019-2020学年高中生物 3.1细胞膜 课时练 新人教版必修1.doc
2019-2020学年高中生物 3.1细胞膜课时练新人教版必修11．转动细准焦螺旋时，显微镜的镜筒会( )A．迅速上升 B．在极小范围内变化C．没有任何变化D．迅速下降解析：选B。
细准焦螺旋的转动会导致镜筒在极小范围内变化。
2．细胞学说主要建立的过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。
下列说法正确的是( )A．英国科学家胡克最终建立了细胞学说B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者C．德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“细胞只能来自细胞”D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性解析：选C。
细胞学说主要是由德国科学家施莱登和施旺创立的。
细胞最早是由英国科学家胡克发现并命名的。
细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
3．①～⑦是显微镜各部分结构名称。
在显微镜下观察玻片标本时：(1)若物像不清楚，应调节________，(2)若光线不足，应调节________( )①目镜②粗准焦螺旋③细准焦螺旋④物镜⑤反光镜⑥转换器⑦遮光器A．①和④ B．②和③C．⑤和⑦D．④和⑥解析：选BC。
显微镜操作一定要规范，这样不仅可以养成良好的习惯，而且可以保证实验有好的效果，还可以做到不损坏仪器。
使用显微镜观察玻片标本时，若物像极不清楚，可稍微调节一下粗准焦螺旋，再调节细准焦螺旋；若图像稍有模糊，只调节细准焦螺旋即可。
若光线不足会使视野过暗，看不清物像，这时，应调节反光镜，使凹面镜向上，再调节遮光器，用最大的孔对准通光孔。
4．用低倍显微镜观察某装片时，如果发现视野中有一个污点，移动装片污点并不动，转动物镜后污点也不动。
则这个污点可能在( )A．目镜上B．物镜上C．装片上D．反光镜上解析：选A。
移动装片后污点并不动，说明不在装片上；转动物镜后污点也不动，说明也不在物镜上，因此污点在目镜上。
反光镜上的污点可以降低光照强度，但不会出现在视野中。
5．下列有关光学显微镜和电子显微镜的说法不．正确的是( )A．透射电子显微镜的成像原理和光学显微镜基本相同B．光学显微镜是借助于可见光将被观察的物体放大C．电子显微镜是借助于电子流将被观察的物体放大D．最精确的光学显微镜的放大倍数可达2000倍解析：选D。
高中生物 3.2细胞器(二) 课时练 新人教版必修1
2013年人教版生物必修1 3.2细胞器（二）课时练1．(2012·江苏南京高一检测)在玉米根尖细胞中，含有DNA，并具有能量转换功能的结构是( )A．线粒体B．核糖体C．叶绿体D．线粒体、叶绿体解析：选A。
玉米是植物，细胞内含有DNA的细胞器有线粒体、叶绿体，但玉米根尖无叶绿体。
2．在人体的下列细胞中，含高尔基体和内质网较多的细胞是( )A．神经细胞B．成熟红细胞C．胰腺腺泡细胞D．肌细胞解析：选C。
由于内质网和高尔基体对分泌蛋白具有加工和分泌作用，所以能够合成分泌蛋白的细胞内内质网和高尔基体较多。
3．在白杨树的细胞和黄牛的细胞中，都有的细胞器有( )A．中心体和内质网B．线粒体和叶绿体C．核糖体和线粒体D．核糖体和叶绿体解析：选C。
本题考查动植物细胞的结构。
中心体只在动物和低等植物细胞中存在，动物细胞内不存在叶绿体。
4．下列关于蝗虫细胞结构的叙述不．正确的是( )A．蝗虫是真核生物，细胞内具有真正的细胞核B．蝗虫体内无叶绿体，不存在类似于叶绿素的光合色素C．细胞内具有多种细胞器，其中线粒体是“动力工厂”D．蝗虫的外壳比较坚硬，主要原因是细胞壁具有保护和支持作用解析：选D。
蝗虫的细胞无细胞壁，其外壳比较坚硬的原因是几丁质的作用，故D项错误。
5．最能体现细胞与细胞之间功能差异的是()A．细胞核的大小和数量B．细胞器的种类和数量C．细胞膜上的载体种类和数量D．细胞的大小和形状解析：选B。
根据细胞结构与功能相统一的观点，不同功能的细胞其细胞器的种类和数量也有所区别，如植物根细胞没有叶绿体，细胞不能进行光合作用；乳腺细胞，因分泌乳汁的活动旺盛，与此功能相适应的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体与其他细胞相比，数量较多。
6．下图表示几种细胞器的模式图，据图完成下列问题(只填标号)：(1)在不同生物中功能不同的细胞器是________，抗体是在________中合成的。
(2)在酶的参与下，为进行多种化学反应合成有机物创造有利条件的细胞器是________________。
人教版生物必修一课时训练：3.2 课时1 细胞器的结构和功能
3.2 课时1细胞器的结构和功能一、选择题1、花青素是形成各种鲜花色泽最主要的色素，其存在于细胞的（）A. 细胞壁B. 叶绿体C. 细胞膜D. 液泡2、下列有关线粒体、叶绿体和内质网的叙述，正确的是（）A. 三者都存在于蓝藻中B. 三者都可为细胞生命活动提供能量C. 三者的膜结构都含有蛋白质D. 三者都含有少量DNA3、下列关于细胞器的叙述中，不正确的是（）A. 常用差速离心法分离细胞内的各种细胞器B. 溶酶体内含有多种水解酶C. 中心体广泛分布于动物及高等植物细胞内D. 内质网是由膜连接而成的网状结构4、细胞内与能量转换有关的细胞器是（）A. 高尔基体与中心体B. 中心体与叶绿体C. 线粒体和叶绿体D. 内质网和核糖体5、下列有关细胞结构和功能的叙述，错误的是（）A. 核糖体是细菌中仅有的一种细胞器B. 叶绿体是所有生物进行光合作用的场所C. 液泡对植物细胞内的环境起调节作用D. 溶酶体能分解细胞内衰老、损伤的细胞器6、与家兔细胞相比，菠菜叶肉细胞不具有的结构是（）A. 叶绿体B. 液泡C. 中心体D. 细胞壁7、鉴定一个细胞是动物细胞还是植物细胞，最好检验它（）A. 有无叶绿体B. 有无线粒体C. 有无中心体D. 有无细胞壁8、比较心肌细胞和唾液腺细胞，相同的是（）A. 线粒体的功能B. 合成蛋白质的能力C. 膜蛋白的种类和数量D. 内质网上核糖体的数量9、用高倍显微镜观察黑藻叶片细胞，下列得出的结论正确的是（）A. 叶绿体在细胞内是固定不动的B. 叶绿体在细胞内是均匀分布的C. 叶绿体的存在是叶片呈绿色的原因D. 背光面和向光面的细胞中含有的叶绿体一样多10、某人在观察某细胞的局部结构时，看到的细胞器有中心体、线粒体和核糖体等。
下列对此认识正确的是（）A. 该细胞是在高倍光学显微镜下观察到的B. 此细胞不可能是原核细胞和植物细胞C. 该细胞可能还含有其他细胞器D. 因为有中心体，所以该细胞一定是动物细胞二、解答题11、请回答下列关于用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体实验的问题：（1）叶肉细胞中的叶绿体散布于细胞质中，呈_________。
3.2《细胞器之间的分工合作》教案-2023-2024学年高一上学期生物人教版(2019)必修1
7. 细胞器的保护与修复：介绍细胞器在环境污染中的受损情况，以及科学家们如何通过生物技术手段对受损的细胞器进行保护与修复。通过阅读材料，使学生了解如何保护细胞器免受环境污染的影响。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：
1. 学生已经学习了细胞的结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，对细胞的基本组成有了一定的了解。在此基础上，本节课将进一步介绍细胞内部的结构，即细胞器。
2. 学生已经学习了细胞的代谢活动，包括光合作用、呼吸作用等，这些代谢活动涉及到不同的细胞器。本节课将通过介绍细胞器的功能，使学生更好地理解这些代谢活动是如何在细胞器中进行的。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为人教版（2019）必修1的第3章第2节《细胞器之间的分工合作》。学生需要提前预习教材内容，了解细胞器的分类、功能及其相互关系。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料包括细胞器的结构图、功能图、细胞器之间相互关系的图解以及相关实验的视频等。通过这些辅助材料，帮助学生更直观地理解细胞器的功能和相互关系。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课的实验器材包括显微镜、载玻片、盖玻片、细胞器模型等。教师需要提前检查实验器材的完整性和安全性，确保实验顺利进行。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置需要根据教学内容和教学方法的需要进行。例如，如果采用分组讨论的教学方法，需要设置分组讨论区，让学生在讨论区进行小组讨论和合作。如果涉及实验操作，需要设置实验操作台，让学生在实验操作台上进行实验操作。
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2019-2020学年高中生物 3.2细胞器（二）课时练新人教版必修11．(2012·江苏南京高一检测)在玉米根尖细胞中，含有DNA，并具有能量转换功能的结构是( )A．线粒体B．核糖体C．叶绿体D．线粒体、叶绿体解析：选A。
玉米是植物，细胞内含有DNA的细胞器有线粒体、叶绿体，但玉米根尖无叶绿体。
2．在人体的下列细胞中，含高尔基体和内质网较多的细胞是( )A．神经细胞B．成熟红细胞C．胰腺腺泡细胞D．肌细胞解析：选C。
由于内质网和高尔基体对分泌蛋白具有加工和分泌作用，所以能够合成分泌蛋白的细胞内内质网和高尔基体较多。
3．在白杨树的细胞和黄牛的细胞中，都有的细胞器有( )A．中心体和内质网B．线粒体和叶绿体C．核糖体和线粒体D．核糖体和叶绿体解析：选C。
本题考查动植物细胞的结构。
中心体只在动物和低等植物细胞中存在，动物细胞内不存在叶绿体。
4．下列关于蝗虫细胞结构的叙述不．正确的是( )A．蝗虫是真核生物，细胞内具有真正的细胞核B．蝗虫体内无叶绿体，不存在类似于叶绿素的光合色素C．细胞内具有多种细胞器，其中线粒体是“动力工厂”D．蝗虫的外壳比较坚硬，主要原因是细胞壁具有保护和支持作用解析：选D。
蝗虫的细胞无细胞壁，其外壳比较坚硬的原因是几丁质的作用，故D项错误。
5．最能体现细胞与细胞之间功能差异的是()A．细胞核的大小和数量B．细胞器的种类和数量C．细胞膜上的载体种类和数量D．细胞的大小和形状解析：选B。
根据细胞结构与功能相统一的观点，不同功能的细胞其细胞器的种类和数量也有所区别，如植物根细胞没有叶绿体，细胞不能进行光合作用；乳腺细胞，因分泌乳汁的活动旺盛，与此功能相适应的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体与其他细胞相比，数量较多。
6．下图表示几种细胞器的模式图，据图完成下列问题(只填标号)：(1)在不同生物中功能不同的细胞器是________，抗体是在________中合成的。
(2)在酶的参与下，为进行多种化学反应合成有机物创造有利条件的细胞器是________________。
(3)高等植物没有的细胞器是________。
(4)不含磷脂分子的细胞器是________。
(5)与胰岛素合成有关的细胞器有________。
解析：由图例可知：A为高尔基体，B为中心体，C为线粒体，D为内质网，E为叶绿体，F为核糖体。
其中高尔基体在动植物细胞中功能不同，在动物细胞中与细胞分泌物的加工和分泌有关，在植物细胞中与细胞壁的形成有关。
中心体与动物细胞的有丝分裂有关。
线粒体是有氧呼吸的主要场所，是细胞内的“动力车间”。
内质网与物质的合成、运输有关，为化学反应提供场所。
叶绿体是光合作用的场所。
核糖体是蛋白质合成的场所。
答案：(1)A F (2)D (3)B (4)B、F (5)A、C、D、F1．下列叙述错误的是( )A．植物细胞都有液泡和叶绿体，但没有中心体B．正在分裂的根尖分生区细胞内没有大液泡和叶绿体，但有较多的线粒体和高尔基体 C．高倍显微镜下的成熟植物细胞，不可能观察到细胞膜的亚显微结构D．许多果实、花瓣的颜色是由液泡中的色素决定的解析：选A。
叶绿体只是分布在部分植物细胞中，中心体在低等植物细胞中也存在。
在电子显微镜下才能看到细胞膜的亚显微结构。
2．下列有关细胞质基质的叙述，不．正确的是( )A．含有水、无机盐离子、脂质、糖类、氨基酸和核苷酸等B．含有多种与新陈代谢有关的酶C．含有少量的DNAD．细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所解析：选C。
DNA分子分布的场所有细胞核、线粒体和叶绿体，细胞质基质中不含DNA。
3．下列细胞器中，能发生有机物合成作用的是( )①核糖体②线粒体③内质网④高尔基体⑤叶绿体A．只有①②⑤ B．只有①②③⑤C．只有①③④⑤D．①②③④⑤解析：选D。
核糖体合成蛋白质；线粒体是有氧呼吸的主要场所，但其中的DNA也能控制合成一些蛋白质；内质网是有机物合成车间；高尔基体合成一些分泌物，对蛋白质进行加工；叶绿体通过光合作用合成淀粉。
4．一分子的CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来，要进入一个相邻细胞的叶绿体基质，至少穿过的生物膜的层数是( )A．5 B．6C．7 D．8解析：选B。
此分子CO2所跨的生物膜依次为线粒体(2层)、细胞膜(1层×2)、叶绿体(2层)，共计6层生物膜。
5．影响蛋白质合成的药物，具体影响到下列哪种细胞器的功能( )A．中心体B．核糖体C．液泡D．叶绿体解析：选B。
中心体与动物细胞的有丝分裂有关。
液泡可以调节植物细胞内的环境，使植物坚挺，与蛋白质的合成无关。
叶绿体是植物进行光合作用的场所，与有机物的制造有关。
而核糖体是合成蛋白质的场所，因此影响蛋白质合成的药物，具体作用的细胞器应为核糖体。
6．电子显微镜下观察小麦幼茎皮层细胞，可观察到的结构如下图中的( )A．①②③④⑤B．①②③④C．①③④⑤D．①②③⑤解析：选B。
小麦属于高等植物，其幼茎皮层细胞中含有①线粒体、②叶绿体、③内质网、④高尔基体等细胞器，⑤中心体一般位于动物细胞和低等植物细胞中。
7．(2010·高考山东卷改编)下列关于真核细胞生物膜的叙述，正确的是( )A．生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定B．构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇C．不同生物膜的功能相同D．核糖体、内质网、高尔基体的膜都参与蛋白质的合成与运输解析：选A。
生物膜的功能主要由蛋白质的种类和数量决定；生物膜的主要成分是脂质和蛋白质，脂质主要是磷脂，也含有少量胆固醇；不同生物膜的功能不同；核糖体参与蛋白质的合成，但无膜结构。
8．(2011·高考广东卷)小陈在观察成熟叶肉细胞的亚显微结构照片后得出如下结论，不．正确的是( )A．叶绿体和线粒体都有双层膜B．核糖体附着在高尔基体上C．内质网膜与核膜相连D．液泡是最大的细胞器解析：选B。
叶绿体和线粒体均具有双层膜，在观察成熟叶肉细胞的亚显微结构时会发现它们的双层膜结构，A项正确；在真核细胞中，有些核糖体游离分布在细胞质基质中，也有许多附着在内质网膜和核膜外表，核糖体不附着在高尔基体上，B项错误；在结构上，内质网膜内接核膜，外接细胞膜，C项正确；成熟叶肉细胞中央大液泡可占据细胞体积的90%以上，所以是最大的细胞器，D项正确。
9．下面是有关细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质共性的叙述，其中错误的一项是( )A．它们的成分不同，功能不同B．它们都含有大量的自由水C．它们都含有大量的酶，是代谢的重要场所D．它们都含有大量的DNA和RNA解析：选D。
DNA和RNA主要分布在细胞核中，少数分布在叶绿体和线粒体中，故D项是错误的。
10．结合下表中数据，指出下列叙述错误的是( )A.内膜含有许多与有氧呼吸有关的酶B．内膜比外膜具有更多的功能C．内膜、外膜的化学组成大致相同D．内膜表面积大，导致蛋白质含量高解析：选D。
线粒体是细胞有氧呼吸的主要场所，在内膜上有与有氧呼吸有关的酶，线粒体内膜与外膜的化学组成大致相同，都由蛋白质和脂质组成。
11．(2012·湖北仙桃高一检测)植物细胞壁的形成与高尔基体有关，这说明高尔基体具有( )A．合成蛋白质的能力B．合成脂肪的能力C．合成多糖的能力D．合成核酸的能力解析：选C。
植物细胞壁的主要成分是纤维素，属于多糖成分。
高尔基体与植物细胞壁的合成有关。
12．如图为电子显微镜视野中观察到的某细胞的一部分。
下列有关该细胞的叙述中，不．正确的是( )A．此细胞是真核细胞B．此细胞可能是细菌细胞，也有可能是酵母菌细胞C．结构1可在该细胞分裂时提供能量D．结构2、3不具有磷脂、蛋白质构成的膜解析：选B。
解答该题要明确该图为电子显微镜视野中观察到的一部分，而不是整个细胞，虽然有中心体，但不一定是动物细胞，也可能是低等植物细胞。
由于有细胞核及各种细胞器，因此肯定是真核细胞，不可能是细菌。
结构1是线粒体，可以在细胞分裂时提供能量，2是中心体、3是核糖体，均不具有膜结构。
13．如图中的图a和图b是细胞结构的模式图。
请据图回答下列问题：(1)能产生水的细胞器是________(用符号表示)。
(2)能合成有机物的细胞器是________(用符号表示)。
(3)图a是在光学显微镜低倍镜下看到的图像，请问：图b是图a的某部位在同一显微镜的高倍镜下看到的图像吗？请说明理由。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)图a、b可能是下列哪些物种的细胞？________。
(填序号)A．轮藻的叶肉B．燕麦胚芽鞘C．樟树的幼茎D．蓝藻E．洋葱根尖的分生区解析：分析图a可以发现有细胞壁、大液泡、叶绿体，由此可以判断该细胞是一种成熟的能进行光合作用的植物细胞。
(1)在该细胞中能产生水的细胞器有叶绿体、高尔基体、线粒体、核糖体，所对应的代号依次是①、②、④、⑦。
(2)能合成有机物的细胞器有叶绿体(①)、高尔基体(②)、内质网(⑥)、核糖体(⑦)。
(3)图b虽然是细胞局部放大示意图，但其显示出了各种细胞器的结构，这是在光学显微镜的高倍镜下无法做到的。
(4)B、D、E细胞中没有叶绿体。
答案：(1)①②④⑦(2)①②⑥⑦(缺一不可)(3)不是。
虽然图b是细胞局部放大示意图，但其显示出的各种细胞器的结构，不是光学显微镜的高倍镜下能观察到的结构，而是电子显微镜下的亚显微结构(4)AC14．如图表示动物、植物细胞二合一显微结构模式图。
(1)若某细胞含有A、B两图中各种细胞器，则为________________细胞。
(2)对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”和“发送站”是结构[ ]________。
(3)细胞内表面积最大的膜结构是[ ]________________________________________________________________________。
(4)如果B图为大蒜根细胞，则应该没有[ ]________________________________________________________________________。
(5)与动物细胞有丝分裂有关的细胞器是[ ]________________________________________________________________________。
(6)同一种细胞器在两种细胞中功能不同的是[ ]____________。
(7)A、B两种细胞的区别在于________________________________________________________________________。