七年级语文下册 1.4《诗两首》同步练习 新人教版
人教版七年级下册语文 4 诗两首 同步练习
《诗两首》同步练习一、基础题（16分）1．根据拼音写汉字。
（4分）guàn( )木 jiàn( )踏理cǎi( ) 苦不kān( )言2．下列加粗字读音完全相同的一项是（）（2分）A．试卷卷宗眷恋胜券在握B．海堤提防谛听有的放矢C．投掷窒息桎梏脸炙人口D．和谐挟持邂逅一泻千里3．用下列词语各造一个句子。
（6分）①忧郁：②怀恋：③流逝：4．用“假如……，不要……，不要……，相信……”说一段话。
（4分）二、整体感悟（6分）1．读了《假如生活欺骗了你》，你有何收获？（3分）2．《一条未走的路》寄托诗人怎样的人生感慨？（3分）三、课文阅读题（15分）阅读《一条未走的路》的第3、4节，回答问题。
1．用“/”给下列句子标记朗读需停顿的地方。
（只标记一处）（4分）①都埋在还没被踩过的落叶底下。
②于是带来完全不同的一番景象。
2．诗人为什么选择这一条而不选择另一条路？（2分）3．诗中为什么说“有两条路，相差无几”？（2分）4．第二节中为什么要长叹一口气？（3分）5．人生不是一帆风顺的，你如何看待？（4分）四、中考题（13分）1．（3分）下列句子中，加粗字字形和注音都正确的一项是( )A．两人见面，非常亲热，拉着手寒喧(xuān)了好一阵子。
B．轰隆隆，雷声从远处传来，振(zhèn)动山谷。
C．他不小心打碎了那个漂亮的玻璃杯，于是耳朵里塞满了妈妈的唠叨埋(mái)怨。
D．缜(zhěn)密的逻辑思维，是思路清晰流畅的关键。
2．（3分）下面有错别字的一项是( )A．近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光境是一日不如一日。
B．大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
C．斑羚飞渡D．其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂，分在机关科。
3．（4分）同样一句话，说话时重音不同，强调的意思也不一样。
按照括号里的要求，下面这个句子应该怎么说？请你用着重号(·)给它标上重音。
A．你为什么这么高兴？（询问原因）B．你为什么这么高兴？（强调程度）4．（3分）下列用词造句哪一项有错误？请你把它选出来( )A．酝酿：这次班会经过大家的充分酝酿，组织得非常好。
人教版七年级语文下册4 诗两首 同步练习
《诗两首》同步练习一、基础题（16分）1．根据拼音写汉字。
（4分）guàn( )木 jiàn( )踏理cǎi( ) 苦不kān( )言2．下列加粗字读音完全相同的一项是（）（2分）A．试卷卷宗眷恋胜券在握B．海堤提防谛听有的放矢C．投掷窒息桎梏脸炙人口D．和谐挟持邂逅一泻千里3．用下列词语各造一个句子。
（6分）①忧郁：②怀恋：③流逝：4．用“假如……，不要……，不要……，相信……”说一段话。
（4分）二、整体感悟（6分）1．读了《假如生活欺骗了你》，你有何收获？（3分）2．《一条未走的路》寄托诗人怎样的人生感慨？（3分）三、课文阅读题（15分）阅读《一条未走的路》的第3、4节，回答问题。
1．用“/”给下列句子标记朗读需停顿的地方。
（只标记一处）（4分）①都埋在还没被踩过的落叶底下。
②于是带来完全不同的一番景象。
2．诗人为什么选择这一条而不选择另一条路？（2分）3．诗中为什么说“有两条路，相差无几”？（2分）4．第二节中为什么要长叹一口气？（3分）5．人生不是一帆风顺的，你如何看待？（4分）四、中考题（13分）1．（3分）下列句子中，加粗字字形和注音都正确的一项是( )A．两人见面，非常亲热，拉着手寒喧(xuān)了好一阵子。
B．轰隆隆，雷声从远处传来，振(zhèn)动山谷。
C．他不小心打碎了那个漂亮的玻璃杯，于是耳朵里塞满了妈妈的唠叨埋(mái)怨。
D．缜(zhěn)密的逻辑思维，是思路清晰流畅的关键。
2．（3分）下面有错别字的一项是( )A．近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光境是一日不如一日。
B．大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
C．斑羚飞渡D．其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂，分在机关科。
3．（4分）同样一句话，说话时重音不同，强调的意思也不一样。
按照括号里的要求，下面这个句子应该怎么说？请你用着重号(·)给它标上重音。
A．你为什么这么高兴？（询问原因）B．你为什么这么高兴？（强调程度）4．（3分）下列用词造句哪一项有错误？请你把它选出来( )A．酝酿：这次班会经过大家的充分酝酿，组织得非常好。
人教版初中语文七年级下册4《诗两首》课堂练习试题.doc
七年级下册语文第4课《诗两首》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题 一、语言积累与运用（19分）1. 下列加点的字注音有误的一项是（）（3分） B. 但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。
（延续不断。
）Co -切都是瞬息，一切都将会过去。
（一眨眼一呼吸的短吋间。
）D.心儿永远向往未來。
（因热爱、羨慕某种事物或境界而希望得到或达到。
）3. 对下列诗句节奏划分正确的一项是（）（3分）A. 假如/牛活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急!B. 心儿/永远向往着/未来，现在/却/常是忧郁。
C. 一切都是/瞬息，一切都/将会过去。
D. 黄色的/树林里/分出两条路，可惜我/不能/同时/去涉足。
4. 下列说法错误的一项是（）（3分）A.《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说口吻，蕴含着人生的哲理。
B.《未选择的路》是一首具冇象征意味的政治抒情诗。
C. 《假如生活欺骗了你》是诗人在严峻艰苦年代里的座右铭。
D. 《未选择的路》中，诗人抓住林中岔道这一具体形象，寄寓了如何选择人牛•道路的牛活哲理。
5.对下列句子所用修辞手法或表现手法的表述，正确的一项是（）（3分）（1） 我是一条小河，我无心由你的身旁绕过。
（2） 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
（3） 所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四面八方去吧。
⑷黄色的树林里分出两条路，町惜我不能同时去涉足。
A.比喻比喻象征象征B.拟人 比喻象征想像C.比喻想像想像象征D.拟人 想像想像象征 6.根据例旬仿写。
（4分）例句：路，是探索者纵深的想象； 路，是跋涉者不渝的伴侣。
仿写：书， :书，0 7.填空。
（8分）（1）《假如生活欺骗了你》选自 《》，作者是国诗人，他的诗 歌代表作《 》＜ 》《》等。
（2）《未选择的路》的作者是国诗人 ，这首诗采用了 的 艺术手法。
按要求答题。
（4分）谁也不可能不一帆风顺，谁也难免要经历挫折。
②被挫折历练后的人更勇敢，止A. 悲伤(bei)B. 怀恋(lion)C. 萋萋(ql)D. 污染(rSn) 忧郁(yu) 伫立(zh£i) 幽寂(ji) 延绵(mian) 普希金（pu ） 涉足（she ） 诱人（y6u ） 叹瞬息（shun ） 丛林（cong ） 清晨（chcn ） 脍炙人口 （hui ）2. 卜•列句子屮，加点的词语解释有误的一项是（ ）（3 分）A. 它荒草萋萋，十分幽寂。
【精品】七年级语文下册4诗两首同步诊断试题新人教版
4诗两首最新中小学教学设计、试题、试卷一、累积与运用1．以下加点字注音不正确的一项为哪一项（）A．郁闷（ yù）萋萋（qī）．．B．延绵（ mián）难堪（ɡān）．．C．诱人（ yòu）森林（cónɡ）．．D．镇静（ zhèn）极目（jí）．．2．选词填空幽寂（ yōu）．污染（ wū）．屹立（ chù）．旅人（ l ǚ）．涉及（ sh è）．瞬间（ sh ùn）．踪迹（j ì）．回首（ huí）．①心儿永久 ________（ A．盼望 B．神往 C．神往）着将来；此刻却常是郁闷。
②而那过去了的，就会成为和蔼的________（A．迷恋 B． C．怀恋）③固然在这条小道上，极少留下________（ A．行人 B．人们 C．旅人）的踪迹。
3．以下句子没有语病的一项为哪一项（）A．漆黑的浓云和瓢泼的大雨从空中倾注下来。
B．北京的秋季是漂亮的季节。
C．我们应当注意培育自己解决、剖析、察看问题的能力。
D．有没有健康的身体，是能做好工作的前提。
4．对于《若是生活欺诈了你》，下边说法正确的一项为哪一项（）A．作者是前苏联诗人普希金。
B．诗人经过想象，展现了将来美好生活的图景，鼓舞人们战胜眼前的困难。
C．本首诗既是诗人对孩子的叮嘱和嘱咐，同时也是鼓舞自己的座右铭。
D．这是一首包含真理的政治抒怀诗。
5．文学知识填空①《若是生活欺诈了你》的作者是________国优秀的诗人________，高尔基称之为________。
有名诗作有 ________、________、 ________。
②《未选择的路》是________国诗人 ________的作品，这是一首拥有________意义的真理诗。
诗中升华要旨的诗句是________， ________ 。
二、课内阅读未选择的路黄色的树林里分出两条路，惋惜我不可以同时去涉及，我在那路口久久屹立，我向着一条路极目望去，直到它消逝在森林深处。
七级语文下册《诗两首》同步练习(含解析)新人教版-精
4 诗两首【基础练】1.下列加点字注音有误的一项是( )A.悲．伤(bēi) 瞬．息(shùn) 延绵．(mián)B.涉．足(shâ) 怀恋．(liàn) 伫．立(chù)C.萋．萋(qī) 清晨．(chãn) 忧郁．(yù)D.叹．息(tàn) 选．择(xuǎn) 欺骗．(piàn)【解析】选B。
B项中的“伫”应读zhù。
2.下列词语书写不完全正确的一项是( )A.亲切脚印镇静来临B.诱人回顾假如从林C.美丽足迹虽然旅人D.人迹清晨路径欺骗【解析】选B。
B项中的“从”应为“丛”。
3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )(1)心儿永远(憧憬渴望向往)着未来；现在却常是忧郁。
(2)而那过去了的，就会成为亲切的(留恋怀恋怀念)(3)虽然在这条小路上，很少留下(行人人们旅人)的足迹。
A.憧憬怀念旅人B.渴望留恋人们C.向往怀念行人D.向往怀恋旅人答案：D。
【能力练】4.(2015·十堰中考)下列各句中没有语病的一项是( )A.中学生使用智能手机，必须加强自我约束，否则，如果不能约束自己，沉溺其中，就会后患无穷。
B.自6月1日起，我国将降低部分服装、鞋靴、护肤品和日用消费品的进口关税税率。
C.要不要大量阅读中外经典文学作品，提高自己的文学素养，我们的回答是肯定的。
D.工信部将加大宽带降费提速专项行动的力度，最近几天颇受关注。
【解析】选C。
A项表意重复，可删去“否则”；B项中“日用消费品”包括“护肤品”；D项语序不当，可将“最近几天”提前到开头处。
5.阅读下列诗歌，回答问题。
野蔷薇歌德少年看到一朵蔷薇，荒野的小蔷薇。
那样娇嫩而鲜艳，急急忙忙走向前，看得非常欣喜。
蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野的小蔷薇。
少年说：“我要采你，荒野的小蔷薇。
”蔷薇说：“我要刺你，让你永不会忘记，我不愿被你采折。
人教版语文七下1.4《诗两首》同步练习
《1.4诗两首（假如生活欺骗了你_未选择的路）》●作业导航1．从诗中领悟人生哲理；2．了解诗中象征手法的运用；3．了解普希金与弗罗斯特。
一、基础部分1．给加粗的字注音，根据拼音写上汉字。
忧郁（）伫立（）萋萋（）涉足（）瞬息（）延绵（）幽（jì）______ _____（yùn）含__________（kuài zhì）人口污（rǎn）_______2．写出下列词语的同义词。
延绵__________ 叹息__________ 犹豫__________ 选择__________3．填空。
（1）《假如生活欺骗了你》的作者是__________国诗人__________，他的著名诗作有《___________》《____________________》《____________________》。
（2）《未选择的路》的作者是__________国诗人____________________，这首诗采用了__________艺术手法。
4．下列说法不正确的一项是（）A．《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说的口吻，使人容易接受作者的意见。
B．《假如生活欺骗了你》诗中阐明了一种积极乐观的人生态度。
C．《未选择的路》中所写的“路”指的是人生之路，也包括自然界的路。
D．《未选择的路》告诉我们，要慎重选择人生之路，不要随波逐流，要经过思考，独立选择。
阅读《假如生活欺骗了你》，完成5~8题。
假如生活欺骗了你，___________，___________!忧郁的日子里____________：相信吧，________________。
_____________________________；现在却常是忧郁。
__________________________________________________________而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
5．将诗中空缺处补写完整。
人教版七年级语文下册：第4课《诗两首》同步练习(含答案)
第4课《诗两首》训练一一．给加点的字注音。
瞬．息（）伫．立（）萋萋．．（）诱．人（）忧郁．（）二．写出下列各词的同义词。
忧郁（）镇定（）怀恋（）伫立（）幽寂（）延绵（）三．填空。
1．《假如生活欺骗了你》选自，作者是国诗人，史称“”，他的诗歌代表作有《》《》《》等。
2．《未选择的路》作者是国诗人。
四．简答。
1．怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句话的含义？2．《未选择的路》中“路”有什么深刻含义？他告诉我们怎样的人生哲理？3．你最喜欢这两首诗中的哪一首诗？为什么？五．阅读下面语段，回答后面问题。
四面是柳枝篱笆，篱笆上爬满了豆角秧，豆角秧里还夹杂着喇叭花藤萝，像□。
墙里是一棵又一棵的□，墙外是杨、柳、榆、槐、桑、枣、杜梨树，就像给墙镶上的两道铁箍。
奶奶连巴掌大的地块也不让空着，院子里还搭着几铺黄瓜架。
1．在文中方框一填入喻体，最恰当的一项是（）。
A、童年的五彩梦B、密封的四堵墙C、二姐出嫁时坐的彩轿D、绣着红花的蓝布裙2．在文中方框二依次填入词语，语意连贯、语气流畅、朗读上口的一组是（）。
A、山楂树、杏树、桃树和花红果子树B、山楂树、花红果子树、桃树和杏树C、桃树、杏树、山楂树和花红果子树D、桃树、山楂树、杏树和花红果子树六．将下面一段文字简缩到25个字内（一个标点算一个字，允许用原文外词语）。
有人向罗马教廷控告布鲁诺是“异端”，“罪状”一共有一百三十条。
在布鲁诺周围，开始布满了恶毒的监视的眼睛。
他逃亡了。
在意大利的各个城镇——土伦、热那亚、威尼斯、帕都亚——流亡了三年，这些城市也和那不勒斯一样，到处是残酷的镇压异端的机构——宗教裁判所，大学里则充满了亚里士多德的信徒。
最后，乔尔丹诺·布鲁诺不得不离开自己的家乡，自己热爱的土地，越过阿尔卑斯山，逃亡到国外去。
训练二阅读下面诗句，回答文后问题。
最近，妈妈总爱捉住我，逼我背一支古怪的儿歌：“鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
人教版语文七下《诗两首》同步练习含答案.doc
人教版语文七下《诗两首》同步练习含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、填空题（共5题） 1.《假如生活欺骗了你》选自____________，作者是____________国诗人__________________，史称“__________________”，他的诗歌代表作有《__________________》《__________________》《__________________》等。
【答案】《普希金诗集》 俄 普希金 俄罗斯文学之父 《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》 难度：中等 知识点：作家作品2.《未选择的路》作者是__________________国诗人__________________。
【答案】美 弗罗斯特难度：中等 知识点：作家作品3.给加点的字注音。
__________________息（ ） __________________立（ ） __________________（ ）__________________人（ ） 忧__________________（ ）【答案】shùn zh ù q īq ī y òu y ù难度：中等 知识点：字音4.写出下列各词的同义词。
忧郁（ ） 镇定（ ） 怀恋（ ）伫立（） 幽寂（ ） 延绵（ ）【答案】忧愁 镇静 怀念 停留 幽静 连绵难度：中等 知识点：词语5.将下面一段文字简缩到25个字内（一个标点算一个字，允许用原文外词语）。
有人向罗马教廷控告布鲁诺是“异端”，“罪状”一共有一百三十条。
在布鲁诺周围，开始布满了恶毒的监视的眼睛。
他逃亡了。
在意大利的各个城镇——土伦、热那亚、威尼斯、帕都亚——流亡了三年，这些城市也和那不勒斯一样，到处是残酷的镇压异端的机构——宗教裁判所，大学里则充满了亚里士多德的信徒。
最后，乔尔丹诺·布鲁诺不得不离开自己的家乡，自己热爱的土地，越过阿尔卑斯山，逃亡到国外去。
七年级语文下册 1.4《诗两首》同步练习 新人教版
《诗两首》同步练习【积累·感知】一给加点字注音。
忧郁＿＿＿瞬息＿＿＿伫立＿＿＿涉足＿＿＿诱人＿＿＿延绵＿＿＿旅人＿＿＿幽静＿＿＿二给形似字组词诱：＿＿＿伫：＿＿＿恋：＿＿＿绵：＿＿＿绣：＿＿＿贮：＿＿＿蛮：＿＿＿棉：＿＿＿三根据示例填空示例：荒草（萋）（萋）白雪（）（）岁月（）（）人海（）（）神采（）（）温情（）（）得意（）（）野心（）（）忧心（）（）四在横线上填上成语所缺的字跋山＿＿＿水曲径通＿＿＿＿＿＿息万变人迹＿＿＿至＿＿＿然无声＿＿＿而不舍举＿＿＿不定一如＿＿＿往五整体感悟两诗后回答1《假如生活欺骗了你》一诗的主题是什么2《未选择的路》一诗中“路”包含了什么深刻含义，你从中悟出什么人生的哲理【体验·探究】六阅读《假如生活欺骗了你》一诗后回答1从诗中你能看出作者告诉我们如何对待生活中的过去、现在、未来吗2假如把这首诗分成两部分，请各用一个词来概括其内容。
3你怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义4学完此诗后，你有什么感悟七阅读《未选择的路》一诗后回答1作者为何以“未选择的路”为题2本诗主要应用了什么表现手法3诗中流露了作者一种怎样的复杂感情4本诗蕴含了怎样的人生哲理【实践·拓展】八阅读下诗，回答问题野蔷薇歌德少年看到一朵蔷薇，荒野的小蔷薇。
那样娇嫩而鲜艳，急急忙忙走向前，看得非常欣喜。
蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野的小蔷薇。
少年说：“我要采你，荒野的小蔷薇。
”蔷薇说：“我要刺你，让你永不会忘记，我不愿被你采折。
”蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野的小蔷薇。
野蛮少年去采她，荒野的小蔷薇。
蔷薇自卫去刺他，她陡然含悲忍泪，还是遭到采折。
蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野的小蔷薇。
1用简洁的语言说说诗中“蔷薇”的命运是怎样的2诗中反复出现“蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野的小蔷薇。
”有什么作用3如何理解诗中反复使用的一个“小”字4诗中“蔷薇”的象征意义是什么5诗中的“少年”和“蔷薇”哪一个是受害者为什么6这首诗的语言有什么特点7读了这首诗，你受到哪些启发参考答案一略。
精选题库《诗两首》 同步练习人教版
《诗两首》同步练习北大附中远程教育网１、选出加粗字注音有误的一项（）。
Ａ、欺骗（piàn）忧郁（yù）来临（lín）镇静（zhèn）Ｂ、瞬息（shùn）怀恋（liàn）涉足（shè）丛林（cïnɡ）Ｃ、幽寂（yōu）伫立（zhù）足迹（jì）诱人（yîu)Ｄ、萋萋（qī）污染（ǎn）叹息（tàn）路径（jìn）２、对“它荒草萋萋，十分幽寂”中加粗字解释正确的一项是（）。
Ａ、形容冷落萧条，昏暗寂静。
Ｂ、形容草长得茂盛的样子，幽雅寂静。
Ｃ、凄惨悲痛，幽雅寂静。
Ｄ、形容草长得茂盛的样子，昏暗沉静。
３、下列诗作不属于普希金的一项是（）。
Ａ、《自由颂》Ｂ、《祖国》Ｃ、《致大海》Ｄ、《致恰达耶夫》４、下列诗句节奏划分有误的一项是（）。
Ａ、心儿／永远／向往着／未来Ｂ、我／在／路口久久伫立Ｃ、它荒／草／萋萋，十分／幽寂Ｄ、我将／轻声／叹息／将／往事／回顾５、填空题：⑴《假如生活欺骗了你》的作者________是______（国）著名诗人。
他的创作对本国的__________和___________的发展影响很大。
他的代表作《____________》是“生活的百科全书”。
⑵《未选择的路》的作者________是一位独具风格的________（国）现代诗人。
他吟唱着２０世纪的音调，又接近于传统诗的诗体；他的诗富于________和________，同时又有浓厚的乡土色彩。
６、解释下列诗句加粗词的意义。
⑴我在那路口久久伫立。
伫立：______________________________________________________⑵忧郁的日子里需要镇静。
需要：______________________________________________________阅读文段，回答问题。
七年级语文下册《诗两首》同步练习
第四课《诗两首》（建议安排2课时）[学法导引]《诗两首》选编了俄国诗人普希金的《假如生活欺骗了你》和美国诗人弗罗斯特的《未选择的路》。
《假如生活欺骗了你》以一个假设起句；从一个长者对后辈进行劝说的角度告诉人们要善待生活；善待自己；坚信未来一定会更加美好。
《未选择的路》采用象征的手法；表现了诗人不畏辛苦、追求事业成功的人生态度。
诗歌；是一种偏重于抒情言志的文学体裁；诗人的品格和情怀贯穿于文字当中；读这两首诗要注意从以下几个方面入手：首先要了解诗的意象；并结合自己的生活经历；理解诗歌的含义；把握诗歌所蕴含的思想内容；其次要领悟诗歌所创造的意境；理解诗人抒发的感情；再次要理解诗中所运用的修辞手法；体会诗歌形象、含蓄、精炼的语言。
[典题例析]例题：阅读下面短语；回答文后问题：假如生活欺骗了你；不要悲伤；不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧；快乐的日子将会来临。
1．为什么被“生活欺骗”了；还“不要悲伤；不要心急”？2．诗中没写出“被生活欺骗”的具体内容；根据你的理解和你个人的生活经历；你觉得哪些是属于“被生活欺骗”的事？请列举出一两件具体的事例。
解析：第1题主要考查学生对诗歌主旨的理解。
为什么“被生活欺骗”了；还要不悲伤不心急？因为在人生的道路上；阳光会时时洒满你的心田；但风雨也可能不期而至。
生活中的阳光和风雨；欢快和痛苦都是暂时的；我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。
第2题主要考查学生对诗歌经练、含蓄的语言特点的理解。
“假如生活欺骗了你”语言概括力极强；含义极广：你对朋友赤胆忠心而朋友却对你背信弃义；你倾其所有捐助乞丐发现乞丐原来是乔装的骗子……读诗时要注意通过联想和想象丰富诗歌的内涵。
参考答案：1．生活中的不幸、失意是暂时的；我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。
2．略[课时训练]训练一一．给加点的字注音。
瞬．息（）伫．立（）萋萋．．（）诱．人（）忧郁．（）二．写出下列各词的同义词。
最新-语文七年级下人教新课标第4课《诗两首》同步练习4 精品
语文七年级下人教新课标第4课《诗两首》同步练习4
阅读下面的诗歌，完成后面的练习。
孔夫子的箴言
（德国）席勒
时间的步伐有三种不同：
姗姗来迟的乃是未来，
急如飞矢的乃是现在，
过去却永远静止不动。
它在缓步时，任怎样性急，
不能使它的步子加速。
它在飞逝时，恐惧和犹疑，
不能阻挡住它的去路。
任何懊悔，任何咒语，
不能使静止者移动寸步。
你要做幸福、聪明的人，
走完你的生命的旅程，
要听从迟来者的教诲，
不要做你的行动的傀儡。
别把飞逝者选作朋友，
别把静止者当做对头。
1.第①节运用的修辞方法是，作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.第②节表现了时
间
的特点。
3.诗人认为怎样做才是幸福、聪明的人？（用原句回答）应该怎样理解？
4.结合这首诗，谈谈你对时间的看法。
参考答案：
1.拟人把极其抽象的时间拟人化，大大增强了诗歌的形象化
2.冷漠无情，我行我素。
3.听从迟来者的教诲，不要做你的行动的傀儡。
“别把飞逝者选做朋友，别把静止者当作对头”，意思是不要停留于昨天的懊悔，只有征服眼前稍纵即逝的时间，才会抓住生命历程的最好时机，才能避免万事蹉跎。
4.时间是公平的，是稍纵即逝的等。
（意思对即可）。
【精品】人教版初一语文七年级下册全册同步练习题及答案
人教版七年级语文下册全册同步练习题及答案目录第1课《从百草园到三味书屋》同步练习第2课《爸爸的花儿落了》同步练习第3课《丑小鸭》同步练习第4课《诗两首》同步练习第5课《伤仲永》同步练习第6课《黄河颂》同步练习第7课《最后一课》同步练习第8课《艰难的国运与雄健的国民》同步练习第9课《土地的誓言》同步练习第10课《木兰诗》同步练习第11课《邓稼先》同步练习第12课《闻一多先生的说和做》同步练习第13课《音乐巨人贝多芬》同步练习第14课《福楼拜家的星期天》同步练习第15课《孙权劝学》同步练习第16课《社戏》同步练习第17课《安塞腰鼓》同步练习第18课《竹影》同步练习第19课《观舞记》同步练习第20课《口技》同步练习第21课《伟大的悲剧》同步练习第22课《在沙漠中心》同步练习第23课《登上地球之巅》同步练习第24课《真正的英雄》同步练习第25课《短文两篇》同步练习第26课《猫》同步练习第27课《斑羚飞渡》同步练习第28课《华南虎》同步练习第29课《马》同步练习第30课《狼》同步练习1.从百草园到三味书屋一、查字典有误的是组二、为下列加线多音多义字选择正确读音和字义的是宿儒 1、sù 2、xiǔ 3、xiùa．住，过夜 b．平素 c．年老的，长久从事某种工作的。
拗过去 1、ǎo 2、àoa．用力弯曲 b．不顺薄薄的雪1、bï 2、bî 3、báoa．迫近 b．厚薄 c．轻视攒成小球1、zǎn 2、cuána．聚集 b．积蓄A．1、c；1、a；3、b；2、aB．2、c；1、 b；3、b；2、aC．1、c；2、a；3、 c；2、aD．2、c；2、a；1、a；1、b三、没有错别字的一组是A．轻捷班蝥无妨机关B．鉴赏人迹罕至消释人声鼎沸C．绣象绅士盔甲戒尺D．质扑博学书塾陌生四、选词填空1、他很高兴，但竞给那走来夜谈的老和尚识破了。
（A．机密 B．机谋 C．机关）2、雪一下，可就两样了，拍雪人和塑雪罗汉需要人们，这里是荒园，人迹罕至，所以不相宜。
人教新版七年级(下)《第4课 诗两首》同步练习卷
人教新版七年级下册《第4课诗两首》同步练习卷一、基础知识1．下列对诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（）A．相信吧，快乐的/日子/将会/来临B．心儿/永远/向往着/未来C．很少留下/旅人的/足迹D．但我知道路径/延绵/无尽头2．根据提示默写诗句。
人生难免会遭受挫折，有的人会从此萎靡消沉，有的人会怨天尤人。
《假如生活欺骗了你》一诗却以饱满的乐观情绪鼓舞我们：“，！”这种力量来自对未来的信念，因此我们要始终相信：“。
”3．下列表述有误的一项是（）A．《未选择的路》中，诗人抓住林中岔道这一具体形象，寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。
B．《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。
C．“未选择的路”就是没有人选的路，也就是指一条并不存在的路。
D．《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说口吻，蕴含着人生的哲理。
二、阅读4．阅读下面的诗歌，完成各题。
假如生活欺骗了你[俄]普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
（1）“假如生活欺骗了你”运用了什么修辞手法？以“假如”开头有何作用？（2）“相信吧，快乐的日子将会来临。
”诗人如此确定的理由是什么？（用原文回答）（3）“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
”为什么对那过去的忧郁的日子还会亲切地恋？你有过这样的人生体验吗？5．阅读下面的诗歌，完成各题。
我遥望曾卓当我年轻的时候在生活的海洋中，偶尔抬头遥望六十岁，像遥望一个远在异国的港口经历了狂风暴雨，惊涛骇浪而今我到达了，有时回头遥望我年轻的时候，像遥望迷失在烟雾中的故乡（1）“遥望我年轻的时候，像遥望迷失在烟雾中的故乡”表达了诗人怎样的感情？（2）本诗共两节，说说它们之间的联系。
（3）对本诗的赏析有误的一项是A．“狂风暴雨，惊涛骇浪”是指政治上的狂风暴雨、惊涛骇浪。
七年级语文下册第一单元4《诗两首》同步练习(新版)新人教版
4诗两首名校讲坛1．走近作者普希金(1799—1837)，俄国诗人，现代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯小说之父”。
一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。
代表作有诗篇《致西伯利亚的囚徒》，中篇小说《上尉的女儿》，童话《渔夫和金鱼的故事》。
诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》是他最著名的作品。
弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人。
他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。
其代表作有诗集《孩子的意愿》《林间空地》《西去的溪流》等。
2．写作背景《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里。
那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。
《未选择的路》的内容与诗人的经历有关，弗罗斯特读高中时就开始写诗，以后一直坚持写诗，但很少能发表，他仍抱着当诗人的梦想。
是继续留在家乡，还是去英国？是当一名农场主，还是当诗人？他面临着两种选择，最终他毅然选择了诗歌，走上了诗歌创作的道路。
当他写这首诗时，已经返回新英格兰并成为小有名气的诗人了。
3．主题解说《假如生活欺骗了你》：以一个假设起句，从一个长者对后辈进行劝说的角度告诉人们要善待生活，善待自己，坚信未来一定会更加美好。
《未选择的路》：人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，你做出什么选择将决定你的一生如何度过。
人只能选择一条人生道路，所以要慎重。
但也要有魄力，勇于创新和进取。
4．重点突破怎样理解《未选择的路》中所说的“路”？这里用了什么手法？提示：诗中所说的“路”，表面上指的是自然界的道路，实际上是借自然界的道路来表达对人生之路的思考。
这是一种象征手法。
5．难点攻克(1)“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
”“过去了的”指什么？为什么“会成为亲切的怀恋”？提示：“过去了的”指“忧郁的日子”；“会成为亲切的怀恋”的原因：一方面诗人要强调一种积极乐观的人生态度；另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的，也值得怀念。
七级语文下册《诗两首》同步练习人教新课标版
第四课《诗两首》（建议安排 2 课时）[ 学法导引 ]《诗两首》选编了俄国诗人普希金的《若是生活欺诈了你》和美国诗人弗罗斯特的《未选择的路》。
《若是生活欺诈了你》以一个假定起句，从一个长辈对后代进行劝告的角度告诉人们要善待生活，善待自己，深信将来必定会更为美好。
《未选择的路》采纳象征的手法，表现了诗人不畏辛苦、追求事业成功的人生态度。
诗歌，是一种着重于抒怀言志的文学体裁，诗人的品行和情怀贯串于文字中间，读这两首诗要注意从以下几个方面下手：第一要认识诗的意象，并联合自己的生活经历，理解诗歌的含义，掌握诗歌所包含的思想内容；其次要意会诗歌所创建的境界，理解诗人抒发的感情；再次要理解诗中所运用的修辞手法，领会诗歌形象、委婉、精华的语言。
[ 典题例析 ]例题：阅读下边短语，回答文后问题：若是生活欺诈了你，不要伤心，不要心急！郁闷的日子里需要冷静：相信吧，快乐的日子将会到临。
1．为何被“生活欺诈”了，还“不要伤心，不要心急”？2．诗中没写出“被生活欺诈”的详细内容，依据你的理解和你个人的生活经历，你感觉哪些是属于“被生活欺诈”的事？请列举出一两件详细的案例。
解读：第 1 题主要考察学生对诗歌要旨的理解。
为何“被生活欺诈”了，还要不悲伤不心急？由于在人生的道路上，阳光会不时洒满你的内心，但风雨也可能不期而至。
生活中的阳光微风雨，快乐和难过都是临时的，我们不要由于眼前的困难挫折就失掉了对未来的信心。
第 2 题主要考察学生对诗歌经练、委婉的语言特色的理解。
“若是生活欺诈了你”语言归纳力极强，含义极广：你对朋友忠心耿耿而朋友却对你言而无信；你倾其全部捐助乞丐发现乞丐本来是乔装的骗子读诗时要注意经过联想和想象丰富诗歌的内涵。
参照答案：1．生活中的不幸、失落是临时的，我们不要由于眼前的困难挫折就失掉了对将来的信心。
2．略[ 课时训练 ]训练一一．给加点的字注音。
瞬间（）屹立（）萋萋（）．．．．诱人（）郁闷（）．．二．写出以下各词的同义词。
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1.4《诗两首》同步练习
【积累·感知】
一.给加点字注音。
忧郁＿＿＿瞬息＿＿＿伫立＿＿＿涉足＿＿＿
诱人＿＿＿延绵＿＿＿旅人＿＿＿幽静＿＿＿
二.给形似字组词
诱：＿＿＿伫：＿＿＿恋：＿＿＿绵：＿＿＿
绣：＿＿＿贮：＿＿＿蛮：＿＿＿棉：＿＿＿
三.根据示例填空
示例：荒草（萋）（萋）
白雪（）（）岁月（）（）人海（）（）神采（）（）
温情（）（）得意（）（）野心（）（）忧心（）（）
四.在横线上填上成语所缺的字
跋山＿＿＿水曲径通＿＿＿＿＿＿息万变人迹＿＿＿至
＿＿＿然无声＿＿＿而不舍举＿＿＿不定一如＿＿＿往
五.整体感悟两诗后回答
1.《假如生活欺骗了你》一诗的主题是什么？
2.《未选择的路》一诗中“路”包含了什么深刻含义，你从中悟出什么人生的哲理？
【体验·探究】
六.阅读《假如生活欺骗了你》一诗后回答
1.从诗中你能看出作者告诉我们如何对待生活中的过去、现在、未来吗？
2.假如把这首诗分成两部分，请各用一个词来概括其内容。
3.你怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？
4.学完此诗后，你有什么感悟？
七.阅读《未选择的路》一诗后回答
1.作者为何以“未选择的路”为题？
2.本诗主要应用了什么表现手法？
3.诗中流露了作者一种怎样的复杂感情？
4.本诗蕴含了怎样的人生哲理？
【实践·拓展】
八.阅读下诗，回答问题
野蔷薇
歌德
少年看到一朵蔷薇，
荒野的小蔷薇。
那样娇嫩而鲜艳，
急急忙忙走向前，
看得非常欣喜。
蔷薇，蔷薇，红蔷薇，
荒野的小蔷薇。
少年说：“我要采你，
荒野的小蔷薇。
”
蔷薇说：“我要刺你，
让你永不会忘记，
我不愿被你采折。
”
蔷薇，蔷薇，红蔷薇，
荒野的小蔷薇。
野蛮少年去采她，
荒野的小蔷薇。
蔷薇自卫去刺他，
她陡然含悲忍泪，
还是遭到采折。
蔷薇，蔷薇，红蔷薇，
荒野的小蔷薇。
1.用简洁的语言说说诗中“蔷薇”的命运是怎样的？
2.诗中反复出现“蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野的小蔷薇。
”有什么作用？
3.如何理解诗中反复使用的一个“小”字？
4.诗中“蔷薇”的象征意义是什么？
5.诗中的“少年”和“蔷薇”哪一个是受害者？为什么？
6.这首诗的语言有什么特点？
7.读了这首诗，你受到哪些启发？
参考答案
一.略。
二.略。
三.略。
四.涉、幽、瞬、罕、寂、棋、既。
五.1.告诉人们要正确对待挫折，坚信未来是光明的，美好的。
2.诗人表面上似乎是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。
人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自主的选择。
六.
1.过去的已经成为历史，不可挽回，只是怀念；现在只是暂时的，一切都将过去；将来才是永久，我们要
面向未来。
2.劝告希望
3.这两句诗道出了人生体验中一种极为普通的感觉。
诗人强调一种积极向上的人生态度，反对悲观消极的人生态度。
从另一个角度说，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。
4.言之有理即可。
七.
1.这首诗实际是写人生道路。
诗人写作重点不是写已选择的道路，而重点对未来选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。
2.象征
3.对已选择的路的不满，对未来选择之路的向往。
4.人只能选择一种人生道路，必须慎重，人生道路的选择不要随波逐流，而要自己思考，做出独立自主的选择。
八.
1.遭遇被采的不幸，命运很悲惨。
2.既能使诗歌的节奏和谐，又能进一步抒发作者的情感，收到一唱三叹的效果。
3.表达了诗人对弱小者——蔷薇的同情。
4.象征遭遇不幸的姑娘。
5.他们都是受害者，不过受伤害最重的还是“蔷薇”。
6.朴实、简洁、生动。
7.当你去伤害别人时，其实你也将受到伤害。