2017新版苏教版一年级下册语文第三单元教案

4.教师范写，学生书空。
5.在习字册中描红、仿写。
听写生字词。
自由朗读第二自然段，思考三个小伙伴猪说的话。
齐读。
读第二自然段。
模仿袋鼠说话的语气，练读袋鼠说的话。
齐读第三小节。
同桌交流从这个故事中学到了什么道理，并分享给全班听。
分角色演一演。
拓展练习。
字的书写要点。
学习写“包”字，明确“包”
字的书写要点。
学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。
作业
设计
1.完成本课的习字册。
2.朗读课文。
板书
设计
6.特别好吃的饺子
吃学发力包样
几少饭
教学
反思
本课学习单设计
课堂教学教案
年月日
教材
第三章第6节/课第2课时（总课时）
课题
6.特别好吃的饺子
课型
新授
2.通过朗读课文，知道合作的巨大好处，学会在学习生活中与别人合作。
3.有感情朗读课文，能够分角色表达不同的动物对话的不同语气，培养学生的表现力，发展学生的想象力。
教学
重、难点
识字、写字；有感情朗读课文，能够分角色表达不同的动物对话的不同语气，培养学生的表现力，发展学生的想象力。
教学
准备
课件、生字卡片
师补充，学生积累：自言自语、自由自在、一心一意。
（3）这段学包饺子的描写，大家读了觉得怎么样？（好玩！）
谁能读出这种好玩的感觉呢？
（4）学生自由练习朗读。
（5）指名读，老师再指导。
过渡：饺子包好了，接下来就该吃饺子了。今天的饺子味道怎么样呢？
4.指名读第4自然段。
（1）指名回答。（大家觉得今天的饺子特别好吃。）
教学过程
教师活动
学生活动
备注
一、复习旧知
1．听写生词：伙和同办巴
2．评价写得对不对，字写得怎么样？
3.自己进行核对修改
二、赏读课文
1．学习第二自然段：三个小伙伴遇到的第一个难题是什么？
（1）“没有锄头挖树坑怎么办？”
有没有最简单有最好的方法呢？
（2）指导朗读
A:如果你是小野猪，你会用什么语气来说呢？你能学一学吗？
5.在习字册中描红、仿写。
明确本节课的学习内容。
齐读课题。
自由认读生字词。
开火车认读生字词。
小老师领读生字词。
齐读生字词。
学生按要求自由朗读课文。
练读疑问句，体会疑问语气。
认读生字。
交流识记生字的方法。
书空生字。
在习字册上描红、仿写生字。
作业
设计
1.自由朗读课文。
2.练习书写本节课所学的生字，并给生字口头扩词。
（8）指名读第二自然段，再次感受两位同学的外形特点。
3.指名读第3自然段。
（1）理解“心灵手巧”和“像模像样”。
“心灵手巧”可以用什么词替换？谁能用“心灵手巧”说一句话。
“像模像样”可以用自己的话说说自己的理解，也可以结合书中的插图理解这个词语。
（2）词语积累：“像模像样”这类ABAC式的词语，你还知道什么？
用两个字来概括一下他们的精神
除了种树还有没有需要我们合作呢？
3．学习第六自然段
小朋友懂得合作的道理，小象、小野猪和袋鼠也懂得合作，所以他们终于载好了这棵小树，了不起！
4、角色扮演
三、发展练习
用（）拱土
用（）运肥料
用（）吸水
一（）树坑
一（）肥料
四．学习写字
1．[出示]皮边跳
2．你怎样记这些字的？
3．交流
露出，lù;像模像样，mú。热腾腾téngténg
3.把词语放到句子中会读吗？
出示句子：
（1）春节那天，我邀请两个外国同学来家里做客。
（2）艾丽白皮肤，黄头发，蓝眼睛，进门就给我一个大拥抱。
（3）尼雷尔皮肤黑亮，笑起来露出一口雪白的牙齿，他还是我们班的大力士呢。
（4）艾丽心灵手巧，包的饺子像模像样的。
（3）指名汇报。
艾丽：白皮肤，黄头发，蓝眼睛，热情开朗。
尼雷尔：黑皮肤，活泼憨厚，力气大。
（4）引导学生观察文中插图，找到两位同学。
（5）想一想，作者是怎么写出两个外国同学的外形特点。
（6）四人一小组交流讨论。
（7）指名汇报。抓住了他们皮肤、头发、眼睛的颜色，也就是喝我们不一样的地方来写的，而且还写出了他们的性格特点。
教学
准备
课件、生字卡片
教学过程
教师活动
学生活动
备注
（一）导入
1．小朋友们,你们种过树吗?
2.在山林里,有三个小动物在一起种树,让我们看看他们是怎样种的呢?
[出示课题] 5.三个小伙伴
指名读课题
2.学习生字
1.出示本课生字：
伙伴一同没有不要
嘴巴就把手拉着手
锄头拱出箩筐鼻子
2.指名读。
3.小老师领读。
4.齐读，每个词语读两遍。
（2）理解“特别”。
可以用什么词语替换。（非常）
谁能用“特别”说一句话呢？（注意引导学生说完整的话）
（3）为什么大家觉得今天的饺子特别好吃呢？
（4）四人一小组交流讨论。
（5）指名汇报。
（6）请学生回忆自己有没有过类似的经历。
（7）学生谈话，说自己类似的经历。可以是劳动后感到的快乐，也可以是和朋友在一起时的开心。
3）饭：本义，用手取食，形声字。
新偏旁：饣字旁。
书写要点：饣旁首笔斜撇形莫平，横钩短，竖提起笔对交点，左右穿插要避让。
学生书空，然后各描红两个。
4）包
提示：横折钩小巧，竖弯钩舒展，伸长。
4.在习字册上描红。
明确本节课的学习内容。
学习“吃”字的由来以及写法。
口头给“吃”字扩词。
书空并描红。
理解“特别”的意思。
预设：几力少
3.哪个字需要老师教一教？
教师出示古文字，边讲意思边讲写字要点，并示范书写。
1）学：出示古文字，表示教孩子算数习字的校舍，现在意思更广泛，指学习，学问，学校等等。
新偏旁：子字旁。
书写要点：子扁宽，横伸长，长横靠上。
2）发：原意指人或动物头上的长毛。
新偏旁：又字旁。
书写要点：好像三角形，上紧下舒，长撇、捺画舒展。
课题
6.特别好吃的饺子
课型
新授
课标
要求
学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；在阅读中积累词语；用硬笔规范的书写汉字。
学习
目标
1.初读课文，把课文读正确，流利。
2.认读本课18个生字，能按笔顺正确书写田字格里的9个生字，认识3个偏旁。
3.初步了解课文大意，理解特别，邀请，心灵手巧，像模像样等词语意思，能用吃，节，学，客再组几个词。
二．巩固提升
1.指名读第1自然段。
注意“邀请”的读音，理解含义。
请学生结合生活实际，谈谈“邀请”的含义。说说你会邀请谁去家里做客，练习用“邀请”说话。
（注意引导学生说一句完整的话）
2.自己轻声读第二自然段，想想“我”的两个外国朋友有什么特点，你是从哪儿知道的。
（1）生自读，理解。
（2）四人一小组交流、讨论。
课堂教学教案
年月日
教材
第三章第5节/课第1课时（总课时）
课题
5.三个小伙伴
课型
新授
课标
要求
学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；在阅读中积累词语；用硬笔规范的书写汉字。
学习
目标
1．学会本课6个生字.读准字音,认清字形,并能够正确书写.
2．能正确流利的朗读课文.
3．初知文意.
教学
重、难点
识字、写字，练习朗读课文中的疑问语气。
认读生字。
交流识记生字的方法。
书空生字。
在习字册上描红、仿写生字。
作业
设计
1.完成本课的习字册和补充习题。
2.与爸爸妈妈分角色演一演课文中的小故事，看谁演的最像。
板书
设计
5.三个小伙伴
没有锄头挖树坑
没有箩筐运肥料
没有水桶浇水
教学
反思
本课学习单设计
课堂教学教案
年月日
教材
第三章第6节/课第1课时（总课时）
练习口头语言表达。
质疑。
听老师范读课文。
开火车认读生字词。
齐读生字词。
练读句子。
读句子，并在句子中理解词语的意思。
分自然段朗读课文。
同桌互读课文。
根据笔顺表，书空汉字笔顺。
观察汉字在田字格中的位置。
学习写“学”字，明确“学”
字的书写要点。
学习写“发”字，明确“发”
字的书写要点。
学习写“饭”字，明确“饭”
课标
要求
学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；在阅读中积累词语；用硬笔规范的书写汉字。
学习
目标
1.初读课文，把课文读正确，流利。
2.认读本课18个生字，能按笔顺正确书写田字格里的9个生字，认识3个偏旁。
3.理解课文内容，体会人物外貌描写的特点。
4.通过朗读体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义，感受劳动的快乐和同学间的友情。
三、初读课文
1．是哪三个小伙伴一起去种树？
2、三个小伙伴高高兴兴地去栽树,可他们遇到了不同的困难,自己读读看
3、[出示]
“没有锄头挖树坑怎么办？”
“没有箩筐运肥料怎么办？”
“没有水桶浇水怎么办？”
4、指名读。读出问句的感觉。
四．学习写字
1．[出示]伙和同办巴
2．你怎样记这些字的？
3．交流
4.教师范写，学生书空。
4.接龙游戏。
5.爱提问题的小朋友了不起，同学们看了课题，有问题吗？
学生质疑。教师提示，学会带着问题读课文。