2019-2020年高中地理 3.3《自然灾害中的自救与互救》教案 新人教版选修5
2019_2020学年高中地理第三章防灾与减灾第三节自然灾害中的自救与互救课件新人教版选修5
提示：(1)在地震多发区，通常以家庭为单位进行防震准备。内 容包括让每一个成员树立防震意识，清楚地震时逃生的途径， 掌握自救和互救的方法。 (2)如果是在平房或者一楼，应选择快速跑出室内，选择较为空 旷的地带避震。其他情况应以就地躲避为主，可以躲到墙角或 管道多、整体性好的小跨度卫生间和厨房等处。
内 现代高层建筑
就地躲避，防止被坠物砸伤
空旷地方
到开阔空地上躲避
街上行走 室
行驶的汽车 外
百货商场
远离高层建筑物墙壁和桥梁 抓牢扶手，降低重心，震后再下车
选择结实的柜台或柱子边， 避开玻璃门窗、橱窗或柜台
3.震后自救与互救
(1)自救学 谨防 会烟_处_尘_理_呛 _外_闷 _伤__窒_的息基的本危方险法 尽量减少_体__力__消__耗___
2．室内避震要点 ①地震时不要跳楼；②城市和农村均可采用“伏
避震方式选择 而待定”避震法
避震空间选择 就地躲避在易于形成三角空间、空间小的地方 避震时 尽量蜷曲身体，降低重心，保护好头部、眼睛，
行动方式 掩住口鼻 紧急避险时，千万要避开门、窗边、阳台、走廊、
注意事项 过道和电梯等死亡线
【跟踪训练】 请写出下列各图中所反映的正确避震方法。
地震危险区
实施单元
家庭
实施方法
定期或不定期召开防震会
制定具体、切实可行对策；树立防震意识；清楚 具体内容 震时逃生途径；掌握自救、_互__救___方法
2.避震
(1)最宝贵的自救机会：开始感到晃动到房屋倒塌的十几秒时间。
(2)地震发生时，选择最佳的避震方法，往往能减少灾害损失。
室 平房或一楼 可瞬间逃到安全空地的室内，选择“跑”
(3)要谨防烟尘呛闷窒息的危险，可用毛巾、衣袖等捂住口鼻， 尽快想办法摆脱困境。如果只能留在原地等待救援，要听到外 面有人时再呼喊，尽量减少体力消耗，寻找一切可以充饥的物 品，并想办法与外面的救援人员取得联系。在此过程中，要有 生存的勇气和顽强的毅力。
选修5教案 3. 3 自然灾害中的自救与互救
3.3 自然灾害中的自救与互救 学案<人教版选修5）【学习目标】1.了解如何做好防震准备。
2.掌握避震及震后自救和互救的方法技巧。
3.理解掌握如何做好防洪准备及洪水中的应急措施及救助。
一、地震中的自救与互救地震是①____________、最具②________的自然灾害之一。
(1>最可宝贵的自救机会：开始感到晃动到⑥____________的十几秒时间。
(1>自救错误!(2>互救错误!二、洪水中的自救与互救1．防洪准备错误!(1>特点：主要在洪水错误!____________进行，错误!______更为重要。
如何抢救错误!__________ 科学错误 基础达标练考查点1地震中的自救与互救1．地震发生时，选择合理的避震方法非常重要，下列避震方法正确的是( >A ．住在现代高层建筑里，应乘电梯迅速跑到室外B．若在室外，应迅速往家跑C．若正在街上行走，要迅速跑到高层建筑下躲避D．住在现代高层建筑里，可以采用就地躲避的方法2．地震时，若不幸被压埋在废墟下，下列自救方法正确的是(>A．不停地大声呼救B．通过睡觉来减少体力消耗C．用毛巾、衣袖等捂住口鼻，谨防烟尘呛闷窒息D．不停地祷告考查点2洪水中的自救与互救我国自然灾害种类多，发生的频率高，因而在自然灾害发生的过程中，要掌握正确的救援和救助方法以及自救和互救方法。
据此判断3～4题。
3．抢救溺水者的步骤是(>①清除口、鼻腔内的异物②排去呛入体内的水③救上船或陆地④送医院抢救A．①②③④B．③④①②C．③②①④D．③①②④4．被洪水围困时，正确的做法是(>A．抱紧电杆B．躲在巨石之下C．用手电筒发求救信号D．水性好的人，在洪水汹涌时游泳逃生方法技巧练方法一图解法记忆地震中的自救与互救1．阅读下列各图中反映的正确的避震方法，分别总结在室内和室外避震的共性。
方法技巧方法二图解法记忆洪水中的自救与互救2．下列应对洪水灾害的办法中，不正确的是(> A．原地避水时，可将家中物品放在楼上，并贮备一些食物和必要的生活用品B．室内进水前，要及时拉断电源，以防引起触电事故C．洪水冲散了垃圾、粪便等污染物和病原体，洪水过后可放心饮用地下水D．被洪水围困时，可用手电筒、鲜艳的衣服发出求救信号方法技巧“思考”教材P81 (1>地震发生时，如果此时你恰好在家里，那么要视情况而定是躲还是逃。
2019-2020学年人教版高中地理选修5课件：3.3自然灾害中的自救与互救-大地震前后的预防及自救与互救
阅读：避难袋
避难袋是在预防 地震等灾害发生 时，提供用于维 持生命的食物、 饮水、药品及简 单的生活和求救 必须品的应急包 。
思考
1．怎样识别地震谣言？ 【提示】 (1)只要不是政府正式发布的地震预报， 就不要相信。
(2)凡是说“××单位都已通知了要地震”都不可信。 (3)凡是将发生地震的时间“预报”到一天以内，甚 至“精确”到几点几分者，肯定都是谣言。因为目 前全世界的地震预报水平都无法达到这样的精度。
（三）震后自救与互救
如果被压怎么办？
设法避开身体上方不结实的倒塌物、悬挂物或其他危险物； 搬开身边可移动的碎砖瓦等杂物，扩大活动空间。
注意，搬不动时千万不要勉强，防止周围杂物进一步倒 塌； • 设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，以防余震时再被埋 压；
及时的自我包扎伤口，防止过度失血；
• 不要随便动用室内设施，包括电源、水源等，也 不要使用明火； 闻到煤气及有毒异味后灰尘太大时，设法用 湿衣物捂住口鼻； 不要乱叫，保持体力，用敲击声求救。
（三）震后自救与互救
1、自救 1、及时的自我包扎伤口，防止过度失血； 2、保护好呼吸系统，尽快想办法摆脱困境； 3、尽量减少体力消耗，要有顽强的毅力和旺盛的求生 意识。
2.互救：救人方法：
挖掘被埋压人员应保护支撑物，以防进一步倒塌伤人； 使伤者先暴露头部，清除其口鼻内异物，保持呼吸畅通 ，如有窒息，立即进行人工呼吸；
(4)凡是将发生地震的地点“预报”得十分具体(具 体到××乡或××街道)者，肯定都是谣言。 (5)凡是贴有“洋标签”(即说国外××专家已预报) 的地震传言都不可信。
2.认识地震前兆
地震发生前的异常自然现象，如 地下水的异常变化（变色、变味、变 温等）、天气和动物的异常反应、小 震频繁、地壳变形、产生地声、地光 等等。
自然灾害中的自救与互救-人教版高中地理选修五教案
自然灾害中的自救与互救概述自然灾害是指地球自然环境发生的、人类无法预先预防而导致的各种不利的物理、化学、生物和地理事件，如地震、台风、洪水、旱灾、滑坡等。
各种自然灾害无处不在，无时不有，应对自然灾害的能力是一个地区、国家的综合国力和科技发展水平的体现。
好的自救与互救机制是自然灾害中保障人民生命财产安全的重要手段。
自救在自然灾害中，我们通常应该如何自救呢？知识准备首先需要了解各种自然灾害的性质、规律和发生的时空特点，掌握一定的自救技能和应对策略。
同时也要了解一些基本的卫生常识和救护方法。
预防措施灾前的预防是减少人员伤亡和财产损失的最重要的一步。
我们可以采取一些措施，比如在山区、水库、南方沿海等高风险地区做好防护措施，不在可能发生灾害的地区居住。
同时，也可以采取一些简单的预防措施，比如在台风天气来临前做好防风固定等措施，避免灾情的发生。
救助措施当灾情出现后，自救才是最基本、最重要的。
在自救时，应当全面、准确、果断地判断灾害情况，做好自救工作。
比如可以采取以下措施：•逃生：在灾害来临之前应及早逃离现场，迅速寻找安全的地方，避开危险区域；•防护：将家中有防护用品，比如口罩、手套等；在灾情封锁的情况下，及时自制设施来防护自己；•求救：在没有被困或被困但无法安全脱离的情况下, 可以通过各种手段向外界求救, 例如高声呼救、发短信、开启SOS信号等等。
互救自救是重要的，但在遇到特别大的灾害情况下，互救也是很重要的。
互救的重要性在自然灾害发生时，人们面临的困难和危险难以自己解决，需要齐心协力互相帮助。
灾后救助互救活动是重要的社会救助和救援行动，有利于发挥人际关系的优势和弥补国家救援机构的不足。
互救的方式在灾后，如果条件允许，互救可以采取以下方式：•实物互助：相互提供衣、被、食物、药品等必要的生活物品。
•协作互助：组织人员、物资等，共同防灾抗灾，共克时艰。
•精神关怀：鼓励灾民，调节情绪，减轻心理负担。
•志愿救援：自发组织的救援网络，及时进行抢险、救助。
人教版高中地理选修5《第三章 防灾与减灾 第三节 自然灾害中的自救与互救》_17
《地震中的自救与互救》教案【教学目标】：1、了解关于地震的常识性知识。
2、掌握地震中自救与互救的方法和技能。
3、培养防灾、减灾意识，同时学会在困难中相互帮助。
【教学重点】：震前的准备和地震来临时的逃生自救方法。
【教学难点】：掌握地震来临时的逃生自救方法。
【教学准备】：教师搜集准备相关的多媒体课件和视频。
【教学过程】：一、导入：展示地震发生时的视频片段，让同学们观看视频，回答这是哪一种自然灾害？进而向同学们展示地震灾害的概况，地震是最不可预知、最具破坏性的自然灾害之一。
也是最猛烈、最突然和造成人员伤亡最多的自然灾害种类。
虽然地震预报在今天还是个世界性科学难题，但我们完全可以通过一些科学的方法，有效地把地震灾害的损失减小到最低程度。
今天就让我们一起来学习和掌握一些地震基本知识和逃生自救技巧。
（板书课题：地震中的自救与互救）二、教授新课：（一）了解地震的基本知识1.地震来临前的征兆有哪些？（学生讨论回答展示问题，教师适时点拨）教师总结利用地震前动物、水位水质、地声、地光等客观存在的宏观前兆现象，观测其异常变化，为临震预报提供重要依据。
（课件展示）2.地震的破坏性表现在哪些方面？地震可以造成房屋坍塌、燃气泄漏、次生火灾等；在山区，会引起山体滑坡、水库垮坝、泥石流、地裂、地陷、冒水等地表的破坏；在海底会引起海啸。
地震还可以带来更严重的次生灾害比如瘟疫。
（二）探究学习：在地震前我们应做哪些准备？我们了解了地震的相关知识，那我们在日常生活中为预防地震，可以做哪些准备工作喃？（让学生讨论后回答）然后老师总结。
1.明确疏散线路和避难地点，订出最快捷、最安全的路径。
2. 准备3日份的饮水、药品、干粮、手电筒、收音机、铁锥斧头收纳在救急袋内，注意电池和食物的有限期限。
3. 准备消防设备：以应对可能发生的火灾，留意灭火器、防毒面罩等有限期限。
4. 适时进行家庭应急演习，防止真正地震发生时惊慌失措。
5. 分工明确：谁关气，谁断电都要事先分工好。
人教版高中地理选修5《第三章 防灾与减灾 第三节 自然灾害中的自救与互救》_7
第三章第三节《自然灾害中的自救与互救》教学设计【教材分析】本节课选取的是人教版地理选修5自然灾害与与防治的第三章防灾与减灾第三节《自然灾害中的自救与互救》第一课时地震中的自救与互救，教材中的主要内容是自然灾害中的地质灾害地震发生前、发生时、发生后人类应该如何进行自救与互救的一些准备措施和方法。
本节内容主要通过列举平时生活中常见的场景进行自救与互救的分析，平实且贴近生活，学生学习起来相对容易方便。
且本省宁夏属于地震易发多发区，掌握一定的地震中自救互救的知识和常识是必不可少的，所以教材中的内容的学习能够实现将地理知识和理论上升到生活实际的目的，真正达到生活化的、有用的地理目标。
【学情分析】本节课的内容是地震灾害中个人的自救和他人互救的知识，对于高一的学生来说他们相对比较了解地震的相关知识，学习理解起来也是相对容易。
而且宁夏是地震多发区，学校定期会进行防震演练，学生在平时的生活中也会学习讨论地震发生时采取的一些自救、互救的简单措施，而且学习在地震中自救互救的基本常识是对自己生命的负。
所以本节课对于学生来说就是一堂非常实用的生活技能和救助课程，并且专业知识较少，能够更大程度地吸引学生的兴趣，学习、立即、操作可行性高。
【教学设计思路】本节内容设计在对地震知识的相关词汇的简单解释说明的基础上，通过学生的讨论、活动以及实际演练、操作了解、掌握地震前应急避震救难包的准备流程，以及地震发生时人们说采取的自救和互救的措施、方法。
通过教师讲解，学生讨论，教师补充，学生实践操作，教师总结这样一个授课流程，让学生熟练掌握地震中自救与互救的基本技能和方法，教会他们珍惜自己的生命，热爱生活，努力奋斗自己活着的每一天，享受生活、享受人生。
【教学目标】1、了解家庭防震避震方案内容、应急避震措施和震后自救与互救的方法。
2、通过读图和讨论活动，使学生掌握地震后基本的自救与互救技能。
3、通过小组间的讨论交流学会从讨论中获得分析、总结和概括的能力。
人教版高中地理选修5《第三章 防灾与减灾 第三节 自然灾害中的自救与互救》_7
《自然灾害中的自救与互救---地震》教学设计一、教学设计1、教学目标：（1）了解如何做好防震准备。
（2）掌握避震及震后自救和互救的方法技巧。
（3）提高防灾减灾意识，重视生命价值，居安思危，在特定时刻，生命就掌握在自己手中。
2、学情分析：高中学生对于地震这种常见的自然灾害并不陌生，但对于地震真正发生时该如何进行防震、避震等相关知识掌握的不够准确。
3、设计思路：本节课主要使学生了解地震发生之前有哪些前兆，掌握地震中不同的地点如何有效避震，震后又如何进行自救与互救。
这些知识如果只由教师来讲解就会显得比较枯燥，因此本堂课的设计思路是由一段简短的视频作为导入，让学生更加形象的了解地震的威力。
对于地震发生时的讲解，设计了多个不同的场景，引导学生进行思考在不同地点如何进行有效的避震，并借助本校特有的超星学习通软件让学生进行投票、抢答及教师选人的形式进行答案的公布。
同时还设计了一个现场演练环节，目的使全班同学都参与到课堂中，活跃课堂气氛，并且达到了学习与实践相结合的效果。
最后，由于地震后会有一些水源的污染，所以设计一项让学生动脑利用有限的材料DIY过滤瓶的环节，这样既可以加深学生的学习效果，又可以锻炼学生动脑、动手的能力。
教师的主要任务在于积极引导，调动学生的积极性。
二、教学过程三、教学反思1、这节课可说是上得非常活跃。
因为事先准备的资料比较充分，不同的学生都能从不同的角度来说明问题。
例如对于每个场景问题，学生各自有各自的答案，再加上学生回答环节运用了IPAD学习通中的抢答、投票等功能，所以整体课堂的氛围比较热烈。
2、本节课的亮点是有效的运用信息技术辅助教学，例如学生DIY过滤瓶的全过程，实现同屏直播，使教学流露出“有的放矢”的教学成效。
3、整体上的课堂纪律特别好，学生的参与度也很高，但由于时间问题，有些讨论的地方并没有预设的深入。
高中地理人教版选修五3.3《自然灾害中的自救与互救》教案1
《自然灾害中的自救与互救》教案1(一)地震中的自救与互救1．震前——防震准备——通常以家庭为单元2．震中——避震(1)黄金12秒预警时间：是跑还是躲，瞬间抉择(2)室内避震——“伏而待定”：就地躲避，利用三角空间，蹲或趴下，护住头部。
(3)室外避震——尽量到开阔的空地，降低重心，护好头部。
3．震后自救与互救(1)学会处理外伤的基本方法：地震对人的伤害主要是倒塌的建筑物对人的埋压和砸伤，所以学会处理外伤的基本方法是必要的。
(2)保护好呼吸系统，尽量减少体力消耗。
(3)要有顽强的毅力和旺盛的求生意识——最重要的一点。
(二)洪水中的自救与互救1．防洪准备可分为三个方面：一是关注汛期天气预报；二是学习并具备游泳、划船等技能；三是准备逃生物资。
2．洪水应急措施：①尽量逃向高处，登上坚固建筑的屋顶、大树、山丘和高坡等.②如果不能逃脱，要借助家中的木制家具或尽可能抓住木板、树干等漂浮物，尽量不让身体下沉，等待救援。
③警惕和防止被毒蛇、毒虫咬伤以及倒塌电杆上电线的电击。
3．洪水中的救助洪水中救助的重点在于互救，因为洪水的发生具有可预报性和一定的滞后性，转移过程中的互救显得尤为重要。
(三)其他自然灾害的自救和预防①风灾自救的重点是不要外出，尽快回家，隐蔽在室内或地下，或野外的低洼处。
②滑坡、泥石流大多发生在持续暴雨后，山区、半山区的村庄，在暴雨过后应格外警惕滑坡现象的发生。
在野外遇到泥石流时，要向垂直于泥石流前进的方向跑，切忌顺着滚石方向往山下跑；要特别注意保护好头部。
泥石流的面积一般不会很宽，可根据现场地形，向未发生泥石流的高处逃避。
在山区扎营，不要选在谷底排洪的通道，以及河道弯曲、汇合处。
③大雾和沙暴均属于大气能见度低的灾害性天气。
如果遇到大雾天气，尽可能减少驾车出行或减速慢行；如果遇到沙暴天气，出行时准备好防风用品，如风镜、口罩等，用以保护眼睛和口鼻。
2004年12月26日发生的印度洋海啸．使沿岸若干国家遭受巨大灾难。
高中地理第三节自然灾害中的自救与互救学案
第三节自然灾害中的自救与互救教学设计〔一〕地震中的自救与互救知识目标:掌握必要的防震准备、避震措施。
技能目标：认识震后自救与互救的方法。
情态目标：提高防震意识，树立正确的防震救灾意识。
过程设计：〔一〕课前预习与知识梳理：〔学生课前完成〕地震是______________、最具__________的自然灾害之一.1. 防震准备2. 避震(1)最可珍贵的自救时机: 开始感到晃动到_____________的十几秒时间.(2)地震发生时, 选择最正确的避震方法, 往往能减小灾害损失:3. 震后自救与互救〔1〕自救：学会的根本方法；要谨防烟尘呛闷的危险；尽量减少。
〔2〕互救：原则如下先救，后救；先后；先救“〞后救“〞等。
〔二〕自主、合作学习：防震准备：家庭防震避震方案的制定包括哪些内容呢？（1）学生分组开家庭防震会，并制定出方案（2）老师点拨你知道家庭防震避难袋吗？请完成下表结合教材图3.17，学生合作完成下表，老师点拨避震——地震时：当你在室内：怎样做最平安呢？学生结合图3.18分组讨论，并派代表阐述讨论结果，之后老师点拨。
黄金12秒是怎样确定的？让课外知识丰富的学生介绍。
室内避震要点：当你在室外又该怎样避险呢？结合图3.19及文字描述室外避震的方法，老师点拨震后自救与互救：情景假设〔一〕：你不幸被埋在了废墟下，幸运的是你还活着，你如何自救呢？学生分组讨论〔1、2、3小组〕并选代表发言，老师点拨。
情景假设〔二〕：身为救灾自愿者的你，于震后8小时来到受灾现场施救，应遵循什么样的互救原则呢？学生分组讨论(4、5、6小组)并选代表发言，老师点拨。
〔三〕课堂小结：〔见课件〕〔四〕课堂练习：〔练习册1-6题〕。
2019-2020学年高中地理人教版选修五精品课件：3.3 自然灾害中的自救与互助
B．通过睡觉来减少体力消耗
C．用衣袖捂住口鼻，谨防呛闷窒息 D．竭尽全力推周围的水泥墙
自 主 学 习
合 作 探 究
5分钟小练习
活 动 指 导
(2)下列避震方法正确的是 ①在家里，可躲在床、桌子下 到室外开阔空地
(
)。
②在影剧院，应迅速离开，
③在教室里，可躲在书桌下或墙角处
④在室外要远离高层建筑、烟囱、桥梁
径； (2) 加固并合理布置室内家具；桌下、床下不放杂物；
(3) 清楚室外环境条件； (4) 准备避难和营救物品，家庭每 个成员都应准备防震袋(或避难袋)；(5)准备一些简单的营 救工具，放在震后能随手拿到的位置上； (6) 学会基本的 医疗救护技能； (7) 每人身上装一个小急救卡片，便于他
人营救时参考； (8) 适时进行家庭应急演习，以弥补避震
控水
和进行
自 主 学 习
合 作 探 究
5分钟小练习
活 动 指 导
1．教材P80“图3－18室内避震”和“图3－19室外避震”
提示： 这两幅图很直观形象的解说了人在不同的地方一
旦发生地震时，如何来正确的避震，不管在哪里，一定 要把握的的几个原则是，生命第一，任何时候都不要 “ 舍命不舍财 ” ；头脑要清醒，科学避震最关键；行动 要迅速，此时生命把握在自己手中。在不同的环境，避
A．①②③④
C．②③④
B. ①②③
D．①③④
自 主 学 习
合 作 探 究
5分钟小练习
活 动 指 导
解析
地震发生后被埋在废墟下，要保持镇静，要减少体力
消耗，保护呼吸系统。在影剧院，应躲在排椅下，不能迅速
离开，否则会造成相互践踏。
答案 (1)C (2)D
精选高中地理第3章防灾与减灾3-3自然灾害中的自救与互救教学案新人教版选修5
3.3 自然灾害中的自救与互救【教学目标】1.掌握必要的防震准备和避震措施。
2.了解自救与互救的方法。
3.了解防洪准备、洪水应急和洪水中的救助等知识。
【教学过程】一、创设情景教师首先提出问题：通过学生对课本的预习，让学生与大家分享自己对本节课的了解。
通过举例说明和互相交流.做好教师对学生的活动的梳理引导，并给予积极评价.二、自主学习知识点一、地震中的自救与互救1．防震准备在地震危险区，通常以①________为单元进行防震准备，定期或不定期召开防震会是一种好办法，围绕家庭的防震、避震制定具体、切实可行的②________，使全家每一个成员都树立起防震意识，清楚震时③________的途径，掌握自救和互救的方法。
2．避震(1)人们从感到晃动到意识地震发生需要④________秒，然后以最快速度躲避的时间只有⑤________秒。
(2)方法室内：平房或一楼，⑥__________________；其他情况，就地躲避。
室外：尽量到开阔空地躲避，要远离高层建筑、墙壁和桥梁等，注意保护好⑦________。
3．震后自救与互救(1)学会处理⑧________的基本方法。
(2)保护好呼吸系统，减少⑨________消耗。
(3)要有生存的⑩________和顽强的毅力。
知识点二、洪水中的自救与互救1．防洪准备(1)关注汛期的⑪____________。
(2)学习并具备⑫________、⑬________等技能。
(3)准备逃生⑭________。
2．洪水应急(1)若能逃脱，应尽量逃向⑮________，登上坚固建筑的屋顶、大树、山丘和高坡等。
(2)若不能逃脱，应借助木制家具、木板、树干等⑯____，尽量不让身体下沉，等待救援。
3．洪水中的救助(1)把落水的人救上岸或转移到安全地带：常见方式有抛⑰____________、救生衣等，或⑱________、游泳去救人。
(2)抢救溺水人员：科学地⑲________和进行⑳_______________________________。
2019_2020学年高中地理第三章防灾与减灾第三节自然灾害中的自救与互救学案新人教版选修5
第三节自然灾害中的自救与互救学习目标明目标、知重点掌握地震和洪水灾害中的逃生常识。
结合自己家乡所在地或出行地的情况，说明自救与互救的内涵和重要性。
地震中的自救与互救【自主学习】地震是最不可预知、最具破坏性的自然灾害之一。
1．防震准备实施地区地震危险区实施单元家庭实施方法定期或不定期召开防震会具体内容制定具体、切实可行对策；树立防震意识；清楚震时逃生途径；掌握自救、互救方法2.(1)最宝贵的自救机会：开始感到晃动到房屋倒塌的十几秒时间。
(2)地震发生时，选择最佳的避震方法，往往能减少灾害损失。
室内平房或一楼可瞬间逃到安全空地的室内，选择“跑”现代高层建筑就地躲避，防止被坠物砸伤室外空旷地方到开阔空地上躲避街上行走远离高层建筑物墙壁和桥梁行驶的汽车抓牢扶手，降低重心，震后再下车百货商场选择结实的柜台或柱子边，避开玻璃门窗、橱窗或柜台3.(1)自救⎩⎪⎨⎪⎧学会处理外伤的基本方法谨防烟尘呛闷窒息的危险尽量减少体力消耗(2)互救⎩⎪⎨⎪⎧先救近，后救远先易后难先救“生”，后救“人”注意倾听被困人员呼救声仔细确定被困人员位置[图表导读]读教材P80图3.18“室内避震”和图3.19“室外避震”，据图回答下列问题。
(1)在室内避震有何共性？(2)在室外避震有何共性？提示：(1)在室内躲到较小空间内的床、桌、椅的下面，防止坠物砸伤。
(2)在室外尽量到开阔地点，降低重心，保护头部。
【合作探究】阅读材料，探究下列问题。
经中国地震台网正式测定：2017年7月13日22时03分在云南普洱市景谷县(北纬23.33度，东经100.52度)发生3.6级地震，震源深度5千米，此次地震未造成人员伤亡。
(1)在地震多发区，应以什么为单位进行防震准备？主要包括哪些内容？(2)假如地震时，你正在家中，应该怎样避震？(3)假如地震后，你被掩埋在废墟中，怎样做才能更好地获得生存的机会？提示：(1)在地震多发区，通常以家庭为单位进行防震准备。
高中地理人教版选修五3.3《自然灾害中的自救与互救》教案3
《自然灾害中的自救与互救》教案3 课程标准
1．以一二种自然灾害为例，列举适当的应对方法与应急措施。
2．结合实际，讨论在日常生活中如何应对突发性灾害。
教学目标
1．知识目标
(1)了解家庭防震避震方案内容、应急避震措施和震后自救与互救的方法。
(2)了解防洪准备事项、洪水应急措施和洪水中的救助要点。
2．能力目标
(1)通过读图，使学生掌握地震后基本的自救与互救技能。
(2)通过读图，使学生掌握洪水中的自救与互救技能。
3．情感目标
(1)提高防灾意识，重视生命价值。
(2)居安思危，在特定时刻，生命就掌握在自己手中。
教学重点：认识并掌握地震和洪水灾害中的逃生常识
教学过程。
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2019-2020年高中地理 3.3《自然灾害中的自救与互救》教案新人教
版选修5
课程标准
1．以一二种自然灾害为例，列举适当的应对方法与应急措施。
2．结合实际，讨论在日常生活中如何应对突发性灾害。
教学目标
1．知识目标
（1）了解家庭防震避震方案内容、应急避震措施和震后自救与互救的方法。
（2）了解防洪准备事项、洪水应急措施和洪水中的救助要点。
2．能力目标
（1）通过读图，使学生掌握地震后基本的自救与互救技能。
（2）通过读图，使学生掌握洪水中的自救与互救技能。
3．情感目标
（1）提高防灾意识，重视生命价值。
（2）居安思危，在特定时刻，生命就掌握在自己手中。
教学重点：认识并掌握地震和洪水灾害中的逃生常识
教具：自制挂图、图片
教学方法：图示法、实践演练法等
课时安排：1课时
教学过程
达到十分准确、足以完全信赖的地步。
因而普通民众只有在灾前提
）准备避难和营救物品，家庭每个成员都应准备防震袋（或避难袋）通过材料的学习，了解避难袋中装有的常备物品、重量、体积要求等。
1
层楼房，那么还是应该“伏而待定”，选择室内结实、能掩护身体的物体旁，易于形成三掩住口鼻。
等地震过后，迅速离开房间到达安全的开阔地；倘若无法离开，则积极地等待
不动蹲下，双手保
、学会处理外伤的基本方法：
、保护好呼吸系统，尽量减少体力消耗。
洪水也是一种常见的自然灾害。
在遇到洪水时，人们应该如何应急并
①把落水的人救上岸或转移到安全地带，
待形势稳定后应设法同外界联系，
气，出行时准备好防风用品，如风镜、口罩等，用以
板书设计
一、地震中的自救与互救
1.震前——防震准备——通常以家庭为单元
2.震中——避震
3.震后自救与互救
二、洪水中的自救与互救
1.防洪准备
2.洪水应急
3.洪水中的救助
三、其他自然灾害的自救和预防。