于洋洋《给孩子适宜的爱》活动方案
给孩子适宜的爱方案
关于龙江县开展2015年学前教育宣传活动月活动方案——龙兴镇中心学校根据县教育局下发的《2015年学前教育宣传月活动实施方案》中的具体要求和宣传月活动的时间及本次活动的主题，根据我园和家长及周边社会也要做好宣传月活动，最终为宣传活动能够收到良好的效果。
今年的主题是“给孩子适宜的爱”重点在把握和落实《指南》的运用于实施运用爱的“温度”和“尺度”。
那么紧握这个重点我园的活动实施方案如下：一、活动主题《给孩子适宜的爱》二、活动时间2015年6月1日——6月20日三、宣传内容和方式继续围绕深入落实《指南》,分层次开展不同形式的宣传活动，向幼儿园、家长和全社会传播正确的保教理念和科学的育儿方法。
1、面向幼儿园宣传内容利用园内的展示电视，循环播放“公益宣传片”。
结合省教育厅纠正小学化倾向“八不准”要求当本次国家的公益宣传片出来以后，利用家长开放日的时间及时的播放让家长们从中获益和受到启示。
2、面向家长宣传内容每次宣传月都有相关海报和可以打印的设计稿，拿到以后及时制作到我们的展示栏里。
使来园的家长和社会上的路人都可以看到和学习到本次宣传月的重点。
3、利用科技手段面向社会宣传内容。
幼儿园的微信已经快1岁了，朋友圈慢慢的也积累了起来。
往年的家长和现在的幼儿家长就是一个小社会。
我们有了新的消息和活动随时发送微信。
这样宣传月活动从各个渠道都有宣传，这种立体的宣传方式一定能收获良好的效果。
四、相关工作按照宣传月活动的主题和要求我园制定了2015年度宣传月实施方案和一系列的宣传活动进行了精心组织和广泛参与。
我们幼儿园充分利用媒体、家长专题讲座等形式，面向社会公开宣传活动，我园的教研团队至少也组织2次面向所有幼儿园科学运用《指南》的观摩研讨活动。
各个幼儿园也组织了全园教师集中学习《指南》，并有一份反思和总结，我们也结合6.1活动组织召开了全园幼儿家长会和2次家长开放日，来帮助家长学习理解《指南》，目的是为了提高科学育儿能力。
给孩子适宜的爱心得体会
给孩子适宜的爱心得体会一、教学内容本节课的教学内容来自小学数学教材第三章《认识数字46》，具体包括数字46的读写、数数、比较大小、加减法运算等。
二、教学目标1. 让学生掌握数字46的读写和基本运算方法。
2. 培养学生的数感和逻辑思维能力。
3. 培养学生积极主动参与课堂活动，乐于与人合作探究的精神。
三、教学难点与重点重点：数字46的读写、数数、比较大小和加减法运算。
难点：理解数字间的逻辑关系，能够灵活运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小猪佩奇贴纸、小猪佩奇手偶。
学具：学生作业本、彩笔、小猪佩奇贴纸。
五、教学过程1. 情景引入：教师扮演小猪佩奇，用生动的语言和形象的动作引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 数字46的读写：教师出示数字卡片，引导学生读写数字46，并让学生用自己的手指表示数字的大小。
3. 数数：教师引导学生从1数到10，注意数数的顺序和准确性。
4. 比较大小：教师出示两组数字卡片，让学生比较大小，并用小猪佩奇贴纸贴在较大的数字上。
5. 加减法运算：教师出示一些简单的加减法题目，引导学生用小猪佩奇手偶进行实物操作，得出答案。
6. 课堂练习：学生独立完成作业本上的练习题，教师巡回指导。
六、板书设计数字46的读写、数数、比较大小、加减法运算。
七、作业设计1. 请用数字46写一篇数学日记。
答案：略答案：妈妈还剩3个苹果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对数字46的读写、数数、比较大小和加减法运算有了基本的掌握，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高他们的解决问题的能力。
拓展延伸：教师可以布置一些数字46的亲子游戏，让家长参与学生的学习，提高学生的学习兴趣。
同时，鼓励学生参加学校举办的数学竞赛，提高他们的数学素养。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 数字46的读写：教学中，教师需要特别关注学生对数字46的读写能力的培养。
幼儿园“给孩子适宜的爱”经验交流余建适宜的爱与不适宜的爱
适宜的爱与不适宜的爱每个家庭的爱是不一样，有的家庭的爱是一种不适宜孩子的爱，而有的家长是一种适宜孩子的爱，爱是适宜的，哪些爱是不适宜的呢？我们现在来理解一下，什么叫“适宜的爱”，什么叫“不适宜的爱”，适宜的爱，就是对孩子身心健康发展有益的爱，包括对孩子的正确的引导，耐心的陪伴，默默付出和培养孩子的独立精神，这种适宜的爱既能让孩子沐浴在爱的阳光中、感受到爱的温暖，又能让孩子正确的理解这种爱的行为、并愿意用同样的方式把爱赋予别人。
而对孩子身心健康发展不例、不恰当的方式表达的爱即是不适宜的爱，包括给予孩子无限制的物质满足、对孩子的无理要求、包办孩子一切事情等。
不适宜的爱不仅不能让孩子正确爱，还会让孩子不注重别人，只索取不付出，不能独立自理等。
下面让我们通过分析发生在我们身边的事情，来看看适宜的爱与不适宜的爱吧。
我们中班的孩子有很多是留守儿童，对于留守儿童和不是留守儿童的区别还是很大的，我们班的孩子留守儿童的基本上是爷爷奶奶在家带孩子，记得我们班有个孩子去年的时候，妈妈在家带孩子，孩子的行为习惯很好，每天都很听话，每天都是自己吃饭，每天很有礼貌的上学问好，很听老师的话，然而这段时间妈妈出去工作了，由奶奶带孩子，孩子的变化是天翻地覆，不听话，到处乱跑，想干嘛就干嘛。
完全不尊重老师，对爷爷奶奶也是那样，想要什么就有什么，爷爷奶奶是完全的听从孩子的需求。
在幼儿园里面玩玩具的时候，从来不知道与别的小朋友一起分享，唯我独尊的享受玩具。
当我发现孩子的变化时，我打电话问孩子的妈妈，孩子妈妈说：“孩子现在由爷爷奶奶带，没有办法，我知道奶奶的教育方式方法很是溺爱孩子，孩子在家就像是小霸王一样，想买什么就买什么，想干嘛就干嘛，没有让他满意的，他就大哭大闹，直到让他满意了为止。
在外面和别的小朋友玩的时候，没有合自己的心意时，就把玩具到处撒，到处扔，而奶奶就在旁边为孩子收拾玩具。
所以孩子在家根本就不听任何人的话，当孩子的爸爸管教时，孩子就知道把爷爷奶奶搬出来，。
给孩子适宜的爱活动总结
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————星星幼儿园学前教育宣传月活动总结
为做好学前教育宣传月工作，也为了更好地使家长了解孩子在园的学习、生活情况，促进家庭教育、幼儿园教育合作与交流，使家长们更深刻地领悟《指南》精神。殿镇小星星幼儿园于5月2０日—２2日上午分别向大中、小班家长进行了半日活动开放。在半天的开放活动中，家长们首先观看了《学前教育月——给孩子适宜的爱》宣传片,接着观摩并参与了孩子的学习活动、游戏、生活、亲子游戏四个方面的内容,每班还选派了一名家长代表针对学习《指南》后自己在家教方面的感悟进行交流。通过这一系列活动的开展，让家长在领略老师们精彩教学的同时,也关注着自己孩子在集体中的种种表现,能比较全面、直观地了解自己孩子的发展水平,同时还增进了家长对幼儿园工作的感性认识。在观摩活动后所有家长都填写了“给孩子适宜的爱”——家长半日活动开放意见反馈表。
殿镇小星星幼儿园
2015年6月8号
图片三:我园邀请专家进行宣传月的讲座活动，让家长们充分了解到过度的爱对孩子其实是一种错误的做法,是限制孩子成长的瓶颈。通过专家的理性分析,家长们也有所感悟,并表示在以后的教育中会注意这样的情况,尽量去培养孩子自主能动的能力,不会过分去溺爱孩子。
图片四：在六一儿童节到来之际,我园组织孩子们进行文艺汇演，加强孩子们的艺术修养,锻炼他们的表演能力，增强他们的艺术才能。也让家长们了解到爱孩子就要给孩子们合适的发挥自己天赋与才能的机会。
图片一：我园教师在李海珍老师的带领下，带孩子们走进大自然,进行植树活动,此次活动锻炼了孩子们的独立性，全程并无家长陪同,孩子们积极配合,互相协助,在大自然中尽情的发挥自己的劳动创造力,为这个世界增添一份绿意，也懂得了要如何去保护环境,热爱大自然,加强了孩子们的动手能力与环保意识。
主题：给孩子适宜的爱
主题：给孩子适宜的爱一、活动宗旨深入贯彻实施《指南》，开展“给孩子适宜的爱”主题宣传和教育服务活动，向幼儿园、家长和全社会传播正确的保教理念和科学的育儿方法。
提高幼儿园教师的保教能力，提高家长对正确关爱幼儿的认识，提高社会对《指南》的认识，营造有利于幼儿健康成长的良好环境，推进学前教育科学发展。
二、活动主题给孩子适宜的爱三、活动时间2015年5月20日至6月20日。
四、宣传内容宣传重点：深入贯彻落实《指南》，针对当前幼儿家庭教育中普遍存在的过度保护、过高期待、过分控制、过于放任以及忽视幼儿自身发展需求等方面的现象和问题，组织开展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传活动，引导和帮助广大家长反思自己的教育行为，理性把握爱的“温度”和“尺度”，尊重幼儿的独立人格，遵循幼儿的发展规律，倾听幼儿的心声，陪伴孩子共同成长。
1. 面向幼儿园教职工宣传，提高实践能力。
组织幼儿园教职工围绕宣传月主题《给孩子适宜的爱》开展多种形式的活动，剖析典型案例，解读适宜与不适宜的爱，分享学习《指南》的体会和教育实践经验，促进广大幼儿园教师在实践中科学运用《指南》，规范幼儿园保学前教育宣传月育教育工作，防止和纠正“小学化”现象，以游戏为幼儿的基本活动，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育。
2. 面向家长宣传，解决育儿困惑。
发动幼儿园、有关教科研机构和专家学者，通过主题开放活动、家长会、亲子游戏等多种途径，剖析提前学习、强化训练等拔苗助长式做法的危害，开展多种形式的教育指导服务，为家长答疑解惑，引导和帮助广大家长学习理解《指南》，反思自己的教育行为。
对幼儿家庭中普遍存在的过度保护、过高期待、过分控制、过于放任以及忽视幼儿自身发展需求等方面的现象和问题，进行正确引导和教育。
3. 面向社会宣传，增进科学保教共识。
充分运用电视、广播、报纸、网络、海报及手机等各种媒体，通过走进街道社区、开设社区讲堂等途径，针等对公众关心的育儿话题，将《指南》理念和方法用公众易于理解的方式广为传播，增进社会各界对科学保教的共识，净化社会环境。
家庭教育活动《给孩子适宜的爱》
教学评价设计参考
从家长的课堂表现中来进行评价，1、家长的发言情况 2、家长在活动中的参与度3、家长在讨论分享环节中参与度和构建的情况
（3）家长期望过高，让孩子身心疲惫
如今的孩子大多是独生子女，一个孩子凝聚了几代人的希望，
一身，家长受传统思想的影响，“望子成龙。望女成凤”的心态显得异常突出 一些家长由于缺乏正确的教育观念和知识，在家庭教育方面表现出较大的盲目性 这种家庭教育的盲目往往导致事与愿违的结果，不仅使许多家庭白白花费了精力与财力，更极大地挫伤孩子的兴趣 如果非要硬性地规定孩子必须学到什么知识，完成什么指标，这些过高的，不切实际的要求，就像雲在孩子头上的紧箍儿一样，给孩子的身心造成巨大的压力 在这重压之下，有些孩子甚至会产生强烈的逆反心理 这种结局，恐怕是和那些望子成龙、望女成凤的家长的美好愿望恰恰相反的 如果这些家长能够对孩子持有正确合理的期望，相信孩子都能成为父母的“龙凤”。
3.让孩子学会爱是对孩子最好的爱
根据爱的科学原理，幼儿时期享受爱，接受爱的教育对人爱的心理的形成至关重要。一个人在儿时收到的爱越多。受到的爱心教育越多，将来就更知道关心别人因此真心地爱孩子，去关心他、呵护他。用爱哺育他，就是在无声地培养一个将来爱别人的人
4.爱孩子就多陪陪孩子
央视有一句公益广告说得好：爱孩子就多陪陪孩子如何教育好孩子，需要所有家长深刻反思，认真对待，父母的陪伴有利于孩子与父母建立良好的亲子关系，养成健康的人格；父母的陪伴有利于培养孩子的安全感，帮助他熟悉外界的环境和事物；父母的陪伴还有利于孩子兴趣、爱好的培养 只有父母亲身陪伴、悉心照顾，做父母的才能从日常生活中的一点一滴里去发现自己孩子的特点，发现自己孩子的兴趣和爱好。从而正确为他们选择发展方向，孩子也才能真正得到快乐孩子的教育问题是一个永恒的话题 面对新世纪的机遇和挑战，几乎所有的文明国家都在关注孩子的成长 如何教育和培养少年儿童，提高他们生存和发展的素质，是每个家庭和社会至关重要的事情 尽管我们每个家长非常重视，但是我们由于认知的原因、社会的原因，我们的教育依然存在这种问题，如何改进我们的家庭教育，是每个家长和教育者应不断探索研究的问题。
给孩子适宜的爱
给孩子适宜的爱在学习《纲要》的基础上，我们又迎来了《指南》的学习，两者虽有共同点，但《指南》里面的内容更具体、细化，更有指向作用，不仅给我们老师而且也给家长指到了教育方向，使我们在工作的台阶上更上“一层楼”。
如《指南》将幼儿的学习发展横向分为五大领域，即健康、语言、社会、科学、艺术，而且每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干个方面，每个方面由学习与发展目标、教育意见两部分组成。
学习与发展目标部分又分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么，能够做什么，以及大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，这样细致地纵向深入，让我们一线的老师在实施各领域活动时，有了非常科学的依据，尤其是《指南》的教育建议部分，一一列举了一些教育幼儿的具体方法，让我们知道该做什么和该怎么做。
这对我们今后的工作中有很大的帮助目前，大多做幼儿园都采用了“小学化”教育是为了满足家长的要求，让家长高兴，每天让幼儿写成篇的汉字，算成篇的数学题，这么做无论是从幼儿的身体上还是生理上都严重影响了其身心发展，早早的给孩子过多的压力，使其厌倦上幼儿园，这都是家长和老师们对孩子教育的盲然。
不懂得什么是“科学幼儿，什么是对幼儿适宜的爱，他们只注重单一的”文化“学习”而不注重幼儿全面的发展，还有对孩子过度保护、过于放任。
过于惯性孩子利索能及的事也要包办代替。
希望自己的孩子在幼儿园里成为如黑社会中的“老大”，不被人欺负等等，这些都是对孩子的“逆爱”，以至于给孩子养成了不好的习惯，这是对孩子极大地伤害。
学习了《指南》之后，我马上请家长把《指南》都拿了回去，各自复印了一份。
让每位家长都要了解《指南》李德内容。
按照《指南》的指导教育幼儿，让家长知道现代的幼儿教育是以游戏为主，让孩子在做中学、生活中学、在玩中学，而不是以往的“灌输式”地教成严重的“小学化”的教育，让孩子们真正成为学习的主人，老师是孩子们的引导者，支持者及合作者，让孩子们在宽松愉快地环境中探索学习。
给孩子适宜的爱活动报道
“给孩子适宜的爱”主题宣传月活动西充县张澜学校今年5月20日至6月20日，全国开展学前教育宣传月活动,我校幼儿园于2015年6月10日召开了主题家长会，本次宣传月的主题是“给孩子适宜的爱”，是希望聚焦目前家庭教育中存在的一些过度保护，过度期待，过度控制、过于放任等常见问题，引发家长对教育观念和行为的反思，学会尊重孩子，理解孩子，更好的陪伴孩子，支持孩子，与孩子共同成长。
根据这一主题，我们幼儿园专门成立宣传月领导小组，策划宣传月活动方案，认真开展各类活动：在2015年6月10日召开的主题教育家长会上，任校长首先做了发挥好教师专业力量的优势，提供有针对性的指导。
接着何主任根据我园的实际情况进行“适度的爱”研讨，收集经典案例，认真剖析，解读，然后精心筛选、整理和讨论，向全体家长讲述这些爱的深意，以更好地把握爱的温度。
最后李主任通过观看“国外一岁半宝宝在家24小时的表现”视频，利用和家长在现场参与互动讨论，各位家长各抒己见，生动的讨论场面将家长会活动推向高潮。
同时我园还充分利用家长开放日活动及六一活动，结合课程展示、亲子互动、爱的小故事等各种活动向家长充分宣传关爱孩子，尊重孩子、陪伴孩子的重要性，也从孩子的视角中告诉家长，在他们的眼里，父母那些行为是爱，那些行为是不爱…幼儿园还利用展板展出宣传标语、向家长印发宣传画册、宣传单等活动，向家长宣传国家学前教育政策、幼儿园的保教工作、家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长走出爱的误区和困惑，合理把握爱的尺度，真正地给孩子适宜的爱！后附主题教育部分图片：“给孩子适宜的爱”家长会现场家长会由政教处副主任主持各位家长用心聆听家长参与现场讨论利用“庆六一”幼儿书画展，对家长进行开放日活动“庆六一”文艺汇演活动当天，学校领导送去对孩子们的祝福“庆六一”开放日活动当天的家长义工活跃在现场利用家园栏进行主题宣传。
怎样给孩子适宜的爱
怎样给孩子适宜的爱作者：韦江歌来源：《速读·中旬》2015年第10期一、案例背景今年全国学前教育宣传月的主题是“给孩子适宜的爱”。
孩子就像种子，适宜的爱是恰到好处的阳光雨露，哺育种子生根、发芽、成长。
如今很多家庭存在过度保护、过高期待、过分控制、过于放任的现象。
家长们应反思自己的教育行为，理性把握爱的“温度”和“尺度”，遵循孩子成长规律，陪伴他们快乐成长。
很多父母喜欢控制孩子，习惯用命令的口气和孩子说话，总是为孩子规划好一切。
殊不知孩子习惯了在命令下行动，也就失去了自己的判断力，失去了先动脑再行动的能力。
爱孩子，就要给他们自由。
在生活中，家长要有意识地创造让孩子自由选择的机会。
与过分控制相对的另一种教育方式是过于放任。
放任型的父母接受孩子所有的情绪和行为。
这种教育看起来是包容，实际上是对孩子不负责任。
如果孩子的任何行为都被接受，他们就会变得任性，以自我为中心，不能体谅别人的感受，凡事由着自己的性子来。
虽然孩子渴望交往，但却得不到朋友，从而变得苦恼、自卑。
家长要事先和孩子讨论，共同制定规则。
对于确定的规则，家长要坚持底线，不能因为孩子哭闹撒娇而妥协。
家长作为孩子的第一任老师，对孩子成长有着不可替代的重要影响，通过下面案例的介绍和分析，希望能够引起家长对教育观念和行为的反思，学会尊重孩子、理解孩子，更好地陪伴孩子、支持孩子，与孩子们共同成长。
二、案例描述文文是个四岁的女孩，长得特别可爱，前不久的一天中午，我们按照作息制度，散完步从卫生间里出来，准备午睡，这时只见扬扬走到我面前，神色很急：“老师，我想尿。
”我不禁奇怪，就问她：“我们不是刚从卫生间里出来，你没去吗？”，“我纸尿裤去不下来”，她嘴里嘟囔着。
当听到她这么说时，我赶忙走上前去，扒开了文文的裤子，不禁愣住了，原来文文在小裤头里面穿着一个厚厚的“纸尿裤”，孩子憋着想上厕所却脱不下来，我急忙以最快的速度抱起文文就往厕所里冲，同时快速的拽掉了文文身上的纸尿裤，她这才蹲下来去解小便。
5.给孩子适宜的爱(大班上期)
就像应该“适当不满 足”孩子生理需要的原则 一样，父母也0应该以“以 三分为度”理智地“克扣” 有关的供给。
延迟满足 是指为了长远的、更大的利益而自愿延缓或者放
弃目前的、较小的满足。 从小时候的自控、判断、自信的小实验中能预测
内归因
自我反思成长
找问题的原因、 想法解决问题、 追求新的成功。
3. 奖惩适度，满足适度的需要， 让幼儿树立健康的学习动机。
家长如何奖励孩子？
一定要轻物质、重精神； 无物质奖励，只有精神奖励。
先物质加精神，后取消物 质，只有精神奖励；
三、同孩子交朋友 同孩子交朋友， 能和孩子进行有效的沟通， 走进孩子的世界，才是成功的父母，
给孩子适宜的爱
请思考：
1.幸福是可以由父母向孩子赠与或奉献的吗？ 2.孩子将来的幸福是靠牺牲父母以及孩子现在的 幸福来换取的吗？ 3.你认为的幸福是孩子真正需要的吗？
有一种寒冷，叫做我妈觉得我冷！
幸福是一种主观体验，它是靠个人在一 生中不断努力争取而不断收获而得的。
让我们的爱成 为孩子成长的动力， 让家成为孩子前进 的加油站！
我爱您，妈妈！ 您从来不说我比别的孩子差，您总 是在我干的事情中，不断寻找值得 赞许的地方。 我留念和您在一起的所有时光.
——比尔盖茨
工具四：确认
确认是家长帮孩子培养价值观的一系列 过程
我们要帮孩子分清是非善恶，树立正确 的价值观。
工五：陪伴
孩子需要的是你的本身，而不是你的钱财 。 陪伴孩子,满足他的精神需求,孩子才会有安全
出他长大后个性的效应，就叫迟延满足效应或称糖果 效应。
技巧一：延迟从一分钟开始
给孩子适宜的爱
给孩子适宜的爱教育实例：我的班里有一个总是爱睡懒觉，早晨不愿意起床的小朋友，名字叫牛牛。
但是老师要求孩子要养成早睡早起的好习惯，并请家长监督。
刚开始时他爸爸想，反正儿子在幼儿园也没有什么重要的事，就让他多睡会吧，几天后，孩子确实懒惰了，不愿来幼儿园了，家长有点着急了，来找我们商量对策，经过沟通交流后爸爸改变了一些方法，早晨7点了孩子还没起床，爸爸就去催孩子：“赶紧起床，不要太懒了，老师要求你早起来呢！”“爸爸，我再躺一会儿，您给我拿个XX吃，好吗？”儿子恳求爸爸说。
这次爸爸很有理智，知道不能答应孩子，所以他说：“现在你有两个选择，第一个是立即起床，起床后再吃；第二个选择是不吃，但只给你5分钟时间，5分钟后必须起床。
”儿子可怜兮兮地看到爸爸脸上严肃的表情，衡量了一下，马上起来了。
这样长期坚持后，孩子就早早地起床了，来园还能参加晨读呢！案例分析：不可否认的是这个爸爸是非常爱孩子的，但因为过于宠爱，以至于失去了原则，变成了对孩子的溺爱，后来爸爸开始有所改变，虽然爱孩子，但是他很有适度，虽然他很严肃，但这种严肃却是孩子可理解、可承受的，也是不容质疑的。
所以，儿子能够早睡早起，作息时间有规律。
后来爸爸对孩子的爱变成了智爱。
列宁说：“毁于溺爱的孩子比毁于小儿疾病的多。
”著名教育家马卡连柯曾指出，溺爱虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。
所以，父亲对孩子的爱要适度，一定不能靠主观愿望来教育孩子。
法国思想家卢梭说：“你知道怎样使你的孩子备受折磨吗？这个方法就是对他百依百顺。
”因为无原则地顺从孩子，满足他的要求就会引发孩子过高的欲望，一味满足孩子的欲望只能使其养成越来越贪梦的恶习。
一旦无力满足其需求时，势必会引起孩子的不满，最终会导致难以管教的局面，甚至会使孩子走上邪门歪道。
所以，为人父者，不要溺爱孩子。
教育建议：父亲想一下，当孩子和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶坐在一起吃饭时，您会将第一筷子菜夹给谁？如果您把第一筷子菜夹给了孩子，那么，爷爷奶奶也会不甘示弱，也会夹起菜送到孙子碗里。
幼儿园大班案例分析给孩子适宜的爱5篇
幼儿园大班案例分析给孩子适宜的爱5篇第一篇：幼儿园大班案例分析给孩子适宜的爱幼儿园大班案例分析：每个孩子都是一个好孩子一、案例现象黄仕显小朋友辗转几个幼儿园，来到了我们大二班，他活泼机灵，穿着时尚，刚来的第一天就显露他的种种不良行为。
镜头一：入园时，他把妈妈远远甩在身后，飞奔跑进教室，把书包往凳子上一扔，就跑到玩具区拿喜欢玩的玩具，从别的小朋友手中抢过玩具，还理直气壮地说“这是我的，给我！”小朋友不肯松手，他就使劲踢对方，把对方推倒。
镜头二：上课时，他把脚搭在别的小朋友身上，从书包里掏出玩具摆弄着，有时还钻到桌底，一旦老师讲的某个内容点触及他的敏感神经，他便会抢着发表自己的“想法”，任你制止他也会肆无忌惮。
镜头三：户外活动时，大家都排好队准备，他却一溜烟跑下楼，大家都在指定的范围参加活动，他却满操场疯跑，还不时拉扯其他小伙伴，当你想拉住他，他会跑到老远的地方藏起来。
镜头四：吃饭时，他会时常打扰别人吃饭——把别人的碗移开，用脚踩别人的脚面。
镜头五：午睡时，大家都排好队，他不是往楼上跑就是跑到一楼躲楼梯拐角处，让保育老师顾此失彼，好容易把它带进寝室，他不能安静躺下，不时发出怪叫声，小动作打扰身边小朋友休息。
种种的表现都让老师们为之头疼，怎样制服这只离群的顽劣“小野马”？只有从客观的角度去看问题，才能剖析孩子行为背后的本质。
二、案例分析：孩子在家备受溺爱，缺少约束力，父母长辈对孩子有求必应；在待人处事方面大人很少引导教育，总认为孩子还小，长大就会懂事了，造成孩子的放任自流，以自我为中心的自私行为。
父母之间关系不和谐，经常在孩子面前吵架甚至打架，孩子耳闻目染后，形成不良攻击行为。
孩子孤独感，缺少与同伴的沟通，以自我为中心，没有享受与人和谐交往的乐趣。
刚上幼儿园时，在亲戚开的幼儿园读书，那里的老师对他的不良行为过于“包容”，而多次换幼儿园，使孩子没能接受幼儿园规范化、系统化地学习与发展。
孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏品行，这其中可能隐含着孩子渴望被关注，被重视的心理行为。
用“适宜”的爱陪伴孩子一起成长
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给孩子适宜的爱 (2)
问卷调查-----给孩子适宜的爱
为深入贯彻落实《3——6岁儿童学习与发展指南》，针对当前幼儿家庭教育中普遍存有的过度保护、过高期待、过度控制、过于放任等方面问题，结合《教育部办公厅关于展开2015年全国学前教育宣传月活动》精神，2015年5月20日，我们幼儿园组织家长展开了以“学做智慧家长，给孩子适宜的爱”为主题的互动活动。
本次活动由为家长解读了适宜与不适宜的爱，以典型案例剖析，让家长更深层地理解和学习如何给幼儿适宜的爱，引导家长注重自身情绪与态度管理；日常生活中，家长要给予孩子适宜的关心关爱，不宜过度保护和包办代替；让家长学会准确关心、呵护幼儿，既不溺爱，也不偏激，注重培养孩子勇敢、独立、自信的品质。
活动中，家长们也积极参与互动踊跃发言，他们表示今天的活动效果十分好，内容对她们来说很受用，在育儿的过程中还有很多要学习的地方，希望幼儿园多多展开这样的活动。
最后由该园园长对此次活动实行了总结，她表示，“给孩子适宜的爱”这个题目很巧妙，“适宜”是一种感觉，其实最正确状态应该是父母和孩子都感到“适宜”，家长们要学做智慧的家长，给孩子适宜的爱！。
给孩子适宜的爱活动方案「」
给孩子适宜的爱活动方案「精选」
为宣传贯彻《国务院关于当前开展学前教育的假设干》、《省政府办公厅关于加快学前教育改革开展的意见》、《泰州市关于加快学前教育改革开展的意见》等文件精神，深入贯彻落实教育部《3-6岁儿童学习与开展指南》要求，在社会树立科学的儿童观、教育观，进一步标准办园行为，全面提高幼儿园科学保教水平，营造全社会高度关心、重视学前教育的浓厚气氛，促进我市学前教育事业科学开展。
给孩子适宜的爱
全体幼儿、家长
xx年5月20日至6月20日
1. 打造爱心幼儿园
(1)在幼儿园内悬挂主题宣传标语，积极宣传，营造人人对幼儿献爱心的气氛;
(2)召开全园幼儿家长会，宣讲如何给孩子适宜的爱，让家长提高爱的认识;
(3) 印发爱心资料，让家长深层次地了解和学习如何给幼儿适宜的爱，区分“爱”与“溺爱”的含义，“爱”是培养幼儿各方面的能力和品质，而“溺爱”那么是娇惯。
家长要在日常生活中给予幼儿适宜的关心，不宜过度保护和包办代替，防止剥夺幼儿自主学习的时机，养成过于依赖的不良习惯。
2. 创设爱心课堂
(1)教师组织幼儿观看有关爱的视频，让幼儿在视频中了解爱的含义是多方面的，不仅仅是父母的爱，还有同伴、老师和身边陌生人的爱，学会爱;
(2)班级开设“爱心专栏”，张贴家教案例，让家长了解如何给孩子适宜的爱，广泛宣传怎样才叫“给孩子适宜的爱”，让爱心家喻户晓，人人皆知。
兴化市实验小学海池幼儿园
xx年5月20日。
幼儿园学前教育宣传月“给孩子适宜的爱”活动方案汇总
幼儿园学前教育宣传月“给孩子适宜的爱”活动方案汇总一、活动目标：1.增强家长对学前教育的认知和重视程度；2.提高幼儿园教师的专业素养和家庭教育技能；3.培养幼儿园与家庭的良好互动和合作关系。
二、活动形式：1.宣传展览活动；2.亲子游戏活动；3.专题讲座和培训。
三、活动流程：第一周：1.宣传展览活动：在幼儿园大厅展示与学前教育相关的图片、海报和故事书籍，同时提供学前教育科普材料给家长。
2.家庭作业：请家长带着孩子回家找到一张属于家庭的重要照片，并写下与照片有关的儿时回忆和感想。
在家长亲自的陪伴下，学习如何与孩子分享属于自己的故事。
第二周：1.亲子游戏活动：组织家长与孩子进行音乐、美术、手工等亲子游戏，加强亲子间的情感交流和互动。
2.家长讲座：请专业心理学家就孩子的情绪管理和自尊建立，与家长进行深入的交流和讲座。
第三周：1.亲子烹饪活动：组织家长与孩子一起动手做一道简单的健康食品，活动中引导家长与孩子交流关于健康饮食的知识和相关话题。
2.家长讲座：请专业营养师就幼儿饮食和营养需求与家长进行深入的交流和讲座。
第四周：1.小型亲子运动会：组织家长与孩子进行小型运动比赛，增进彼此间的体验、合作和竞争意识。
2.亲子手抄报：请家长与孩子一同完成一张关于幼儿园学前教育的手抄报，并在学校进行展示和分享。
四、评估方法：1.家长满意度调查表：通过向家长发放满意度调查表，了解他们对活动的反馈和评价。
2.教师专业程度评估：请专业教育机构对参与活动的教师进行专业程度评估，以评估活动对教师的专业素养提升程度。
五、预期成果：1.家长对学前教育的关注度和重视程度提高；2.幼儿园教师在家庭教育方面的专业素养得到提升；3.幼儿园与家庭建立了良好互动和合作关系。
六、活动推广：2.向社区、家长会等相关机构发放活动宣传单；3.在幼儿园周边地区的公共场所张贴活动宣传海报。
七、注意事项：1.活动过程中要注重孩子和父母之间的互动和沟通，鼓励家长积极参与活动；2.保障活动的安全性，特别是亲子游戏和亲子烹饪活动中的食品安全；3.活动结束后对家长和教师的反馈做出积极的回应和改进。
给孩子适宜的爱活动总结
“给孩子适宜的爱”——殿镇小星星幼儿园学前教育宣传月活动总结为做勤学前教育宣传月工作，也为了更好地使家长了解孩子在园的学习、生活情况，增进家庭教育、幼儿园教育合作与交流，使家长们更深刻地领悟《指南》精神。
殿镇小星星幼儿园于5月20日—22日上午别离向大中、小班家长进行了半日活动开放。
在半天的开放活动中，家长们首先观看了《学前教育月——给孩子适宜的爱》宣传片，接着观摩并参与了孩子的学习活动、游戏、生活、亲子游戏四个方面的内容，每班还选派了一名家长代表针对学习《指南》后自己在家教方面的感悟进行交流。
通过这一系列活动的开展，让家长在领略老师们出色教学的同时，也关注着自己孩子在集体中的各种表现，能比较全面、直观地了解自己孩子的发展水平，同时还增进了家长对幼儿园工作的感性熟悉。
在观摩活动后所有家长都填写了“给孩子适宜的爱”——家长半日活动开放意见反馈表。
这次家长开放日活动，不仅增进了家长对幼儿园工作的了解，拉近了教师与家长的距离，同时也为如何更规范、标准化地开展家长工作做好坚实的铺垫，促使家园工作加倍有效顺利地开展。
在这次“给孩子适宜的爱”——殿镇小星星幼儿园学前教育宣传月活动中，我园举行了多姿多彩的宣布道育活动，取得了显著的功效，效果明显，以下是活动照片。
图片一：我园教师在李海珍老师的率领下，带孩子们走进大自然，进行植树活动，这次活动锻炼了孩子们的独立性，全程并无家长陪同，孩子们踊跃配合，彼此协助，在大自然中尽情的发挥自己的劳动创造力，为这个世界增添一份绿意，也知道了要如何去保护环境，酷爱大自然，增强了孩子们的动手能力与环保意识。
图片二：在幼儿园里，我园教师率领孩子们自制儿童玩具，每一个孩子都可以参与进来，尽情发挥自己的想象力，制作自己喜欢的玩具，增强了孩子独立自主的动手能力，凡能自己做的事情靠自己，也让孩子对家长的过度依赖性取得减缓。
图片三：我园邀请专家进行宣传月的讲座活动，让家长们充分了解到过度的爱对孩子实际上是一种错误的做法，是限制孩子成长的瓶颈。
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《给孩子适宜的爱》活动方案
于洋洋
一、活动时间：2016年6月
二、活动主题：自己的事情自己做
三、活动班级：小班
四、设计意图：
现在的孩子都是父母手中的宝贝，很多家长在家里什么都不让孩子做，而什么都又替孩子做好了，这样对孩子来说并不是一件好事。
无形中就扼杀了培养孩子独立的机会，和一些好的生活习惯培养。
这节课就是要通过活动让幼儿尝试和了解自己的小手是很能干的，能做许多事情，尽而培养幼儿的责任感和独立性。
帮助幼儿培养爱心、懂得感恩，宣传学前教育先进理念，给孩子适宜的爱。
理性把握爱的“温度”和“尺度”，让孩子在家、在幼儿园都会自己的事情自己做，（穿脱衣服、叠衣服、刷牙、洗脸、自己的玩具自己整理等等）营造有利于幼儿健康成长的社会环境。
五、活动目的：
1、让幼儿知道自己的事情自己做
2、培养幼儿的独立性
3、培养幼儿爱劳动的好习惯
六、活动准备：
图片、衣服、牙刷、玩具
七、活动过程：
1、请幼儿欣赏洗手绢、洗脸、叠被子、刷牙、收拾玩具图片，让幼儿说一说在家里自己会做些什么事情吗？请一二名幼儿模仿洗脸、叠被子、刷牙、收拾玩具的动作。
2、布置活动室，让幼儿通过玩过家家的游戏表演起床后应该做的事情。
3、让幼儿在玩过家家的活动中学到了什么，互相交流经验比比谁做的好。
4、教师小结，请幼儿再分组做一遍，请会做的幼儿帮助不会做的幼儿。
5、一起说儿歌《我真的很不错》。
6、开展“我会自己做……”的谈话活动增强幼儿自我成就感和自豪感。
7、让家长配合教师教育，让孩子在家学会自己的事情自己做，少包办代替，不要让教育5+2=0，并把孩子的照片发到微信群，让老师了解孩子的进步，让家长互相看看自己的孩子和其他小朋友的差别，并互相学习。
八、课后反思：
通过此次活动让幼儿学会了一些力所能及的事情，知道了有些事情是自己可以做的，在此希望各位家长朋友们在家多给孩子
锻炼独立性的机会，培养幼儿爱劳动的好习惯，让孩子在劳动中体验到快乐。