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要求我们在设计问题时注意解决此问题涉及的知识不能太多，更不能出现必须大量应用学生没有掌 握的知识的情况。其次要考虑能否得到所需的实验器材和实验条件，如在一些中小城市或农村中学， 要求利用电子显微镜或开展分子水平的探究是很困难的。最后由于中学教学时间的限制，探究问题
Failure is like a thief Failure fortification in
仪式前期准备
周一 —— 周五 为上班时间 周六 —— 周日 休息时间
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PPT幻灯片 资现源成（的如，从顶图多书只馆需、略互加联整网理、即科可技。场在馆发等现）式中的直探接究搜学集习1或中、向，找有没到关有顶人现部士成的直信工接息具询可栏问以，，直点所接击搜搜插集集入到到。的，信而息必是须 怎么插入图片? 由性探原究则者为经使过探观究察教、学实能验顺、利调进查行、下解去读，、提研出讨的等探活究动问过题3程应、，该单通是击过学图整生片理可。分以析解来决获的得，或这发就现。四、可行
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PPT幻灯片 的解决过程也不能在时间跨度上太大。五、阶梯性原则1为、持找续到的要开替展换探的究图学片习，，点探击究图问片题。应该是成
系列的，这样一方面是因为学生素质和能力的提高不可能通过一两次的探究学习获得很大的提高，
怎么替换图片? 素对质实和验能器力材的的发掌展握需程要度长可期能的不培同养，和往锻往炼一。些另较一为方复面杂由的2于探、每究找个过到探程顶究中部问对的题知工的识具解和栏决器，涉材点及的击到掌格的握式知要。识求要求，
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1 仪式前期准备 2 仪式场地布置 3 仪式人员安排 4 签约结束语
论等步骤。尽管可以强调说不一定包括上述所有环节，但所有的探究问题都需要假设、实验验证吗？ 实际上，探究式学习有多样化的设计模式。从自主获取的信息的现成程度分，可将探究式学习区分 为两大类：接受式探究与发现式探究。 在接受式的探究学习中，信息由学生主动从现有资料或现有
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