第五节 密度与社会生活
密度与社会生活
密度与社会生活【学习目标】1．通过学习知道温度对密度的影响，知道密度对社会生产、生活的重要作用。
2．正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。
3．通过观察实验、分析数据和图像认识密度能改变物质的密度，学会应用密度解决实际问题。
【学习重点】1．密度与温度的关系。
2．密度与物质鉴别。
【学习难点】水的反常膨胀，4℃水的密度最大。
【学习过程】一、密度与温度的关系。
提出问题：荷兰被誉为风车王国，一年四季吹西风，风力优厚，生活中的风是如何形成的？实验视频：气球热胀冷缩的实验，纸风车转动的实验分析实验：1．由于ρ=m/V，一定质量的气体，温度升高体积，密度；温度降低体积，密度。
2．空气受热体积，密度变而上升。
热空气上升后，温度低的冷空气从四面八方流过来，从而形成了风，推动风车转动起来。
3．可见能改变物质的密度。
在我们常见的物质中，的热胀冷缩最为显著，密度变化最明显，和的密度受温度的影响比较小。
拓展延伸：风能是可以供人类利用的能源之一，例如取水、灌溉、磨面、推动帆船等，近代大规模利用风力主要在发电上。
有些风却给人类带来了灾难？什么风呢？学以致用：根据气体的密度随温度变化而变化的现象，试分析房间里的暖气一般安装在窗户下面的道理。
二、水的反常膨胀。
引入：生活中的物质大多数遵循热的规律，但也有物质是喜欢热，即反常膨胀。
比如水，是这样吗？计算：90克水和90克冰的体积分别是多少？思考水结冰后体积有什么变化？图像：水在℃时密度最大，我们通常说的水的密度，一般就是这个温度下的密度。
高于4℃是热冷，0-4℃是热冷。
应用：北方冬季，因保护不当，自来水管冻裂，为什么？冬季水中的鱼冻不死，为什么？三、密度鉴别物质。
解说：因为密度是物质的属性，不同的物质密度一般不同，因此可以初步鉴别物质。
例题：体育锻炼用的一个实心铅球的质量是4千克，经测量知道它的体积是0.57dm3。
这个铅球是用铅做的吗？小组交流讨论归纳密度鉴别物质的基本思路是：先求出该物质的密度值，再查密度表，看属于哪种物质。
九年级物理《11.5密度与社会生活》
02 密度与社会生活的关系
密度与物质鉴别
通过密度鉴别物质
密度是物质的基本属性，不同的 物质具有不同的密度。通过测量 物质的密度，可以鉴别物质的种 类和纯度。
密度比较法
通过比较不同物质的密度，可以 判断物质的相似性和差异性，例 如判断金属的纯度、鉴别宝石的 真伪等。
实践操作
通过实验和实践操作，可以更深入地了解密度的概念和应用，提高自己的应用能力。例如 ，通过测量不同物质的密度，可以更深入地理解密度的概念和测量方法。
理论学习
通过学习密度的基本概念和公式，可以更好地理解和应用密度知识。同时，了解密度的物 理意义和单位，可以帮助我们更好地掌握密度的概念和应用。
练习和巩固
通过大量的练习和巩固，可以加深对密度概念的理解和应用能力，提高自己的学习效果。
如何将密度知识与其他物理知识进行联系和整合？
01
02
03
联系热学知识
密度与物质的热膨胀系数 有关，了解密度的变化可 以帮助我们更好地理解热 学知识。
整合力学知识
密度与物质的质量和重力 加速度有关，了解密度的 计算可以帮助我们更好地 理解力学知识。
VS
实验结论
密度是物质的基本属性，不同物质具有不 同的密度。密度在日常生活和工业生产中 有广泛的应用，如鉴别物质、选材、制造 等。
05 密度与社会生活的思考与 讨论
如何更好地利用密度知识服务社会生活？
01
工业生产
密度知识在工业生产中有着广泛的应用，例如金属铸造、石油开采、食
品加工等。了解密度知识可以帮助我们更好地控制生产过程，提高产品
5密度与社会生活
5密度与社会生活基础知识：1、密度的工业价值：（1）早工业生产中，应用密度知识非常广泛，人们根据不同的需要来选择合理的材料。
汽车、飞机以及航天器材的制造材料要采用高强度、低密度的合金材料、玻璃钢等复合材料；（2）在农业生产中，在麦场上，利用风力来扬场；把饱满的谷和瘪粒、草屑分离出来；（3）勘探队员通过对矿石样品进行密度的鉴定，确定矿藏的种类和开采价值；（4）商业中鉴别牛奶和酒的纯度；（5）在产品包装上，采用密度小的泡沫塑料、纸屑作填充物，便于运输。
2、密度与温度（1）一般物体都具有热胀冷缩的性质，在相同条件下，体热胀冷缩程度最大，体次之，体最小。
因此，温度能改变物质密度。
（2）水在0—4℃之间时，随温度升高体积，温度降低，体积，即水的反膨胀。
因此水在℃时，密度最大。
3、风的形成：空气因受热膨胀，密度变小而上升，热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，从而形成风。
北方冬天暖气管一般都安装在墙的下方。
跟踪练习题：1、一只容积为3×10-4m3的瓶内盛有0.2kg水，一只口渴的乌鸦每次将质量0.01kg的小石块投入瓶中，乌鸦投了25块相同的小石块后，水面升到瓶口，求瓶内石块的总体积和石块的密度。
2．某同学用一只玻璃杯，水和天平测一块石子的密度。
他把杯子装满水后称得总质量是200g，放入石子后，将水溢出一部分以后称得总质量是215g，把石子从杯中取出，称得水和杯子的质量为190g，求石子的密度。
3．有一空瓶，装满水后总质量是32g，装满酒精后总质量是28g，求这只瓶的质量和容积是多少？（ρ酒精＝0.8g/cm3）4、体积是50cm3的铝球，它的质量是54g，问这个铝球是空心的还是实心的？若是空心的，空心部分体积为多大？（ρ铝＝2.7×103kg/m3）5．体积为30cm3的铜球的质量是89g，将它的中空部分注满某种液体后球的总质量是361g，求注入的液体密度的大小。
（ρ铜＝8.9×103kg/m3）6、用密度为7×103kg/m3的铸铁浇铸一个铸件，现测得这个铸件的质量是2.8kg ，体积是0.5dm3，那么这个铸件内部有无气泡？7、有一节油车，装满了30米3的石油，为了估算这节油车所装石油的质量，从中取出了30厘米3石油，称得质量是24.6克，问：这节油车所装石油质量是多少？8、地质队员测得一块巨石的体积为20m3，现从巨石上取得20cm3的样品，测得样品的质量为52g，求这块巨石的质量。
第五节 密度与社会生活
2.19世纪末，英国物理学家瑞利在精确测量各种 气体密度时，发现从空气中取得的氮密度为 1.2572千克/米3，从氨中取得的氮的密度为 1.2505千克 /米3，从这个细微的差异中，瑞利 发现了气体氩，从而获得诺贝尔物理学奖，原 来空气中取得的氮里混有密度较大的氩气。
总结归纳
二、液体、固体密度和温度
冷冻前
冷冻后
请你说出冷冻前后的物体体积有什么变化。
水的反常膨胀对冬季水中的生物有什么意 义呢？请你根据这个图片分析回答。
随堂练习一
在我国的北方，冬天对自来水管的保 护十分重要。如果保护不好，使水管 内的水结了冰，有时会把水管冻裂， 造成送水设备的损坏。请你根据密度 的知识解释上面现象的原因。
低密度的合金材料、玻璃钢等复合材料； 6.产品包装中常采用密度小的泡沫塑料作填
充物，防震、便于运输，价格低廉。
一、气体密度和温度
思考：生活中的风和龙卷风的形成与我们所学的 密度知识是否有关？
演示实验：风车动起来
我们知道风是由于空气流动形成的，那风车 周围的空气为什么会流动呢？请同学结合密 度知识思考讨论。
答案：自来水管遵循“热胀冷缩”的 规律，而水结冰时遵循“热缩冷胀”， 因此水管内的水结冰后体积膨胀变大 撑坏水管。
二、密度与鉴别物质
某同学获得了校运会 的一枚奖牌，想鉴别一 下该奖牌是否是用纯铜 制造。你能帮助他吗？ 请大家以小组为单位讨 论完成探究方案。
随堂练习二
一个体积是30cm3的铜球，质量是178g， 则：
义务教育课程标准实验教科书 物理九年级全一册（人 教 版）
第十一章 多彩的物质世界
第五节 密度与社会生活
执 教：北京市人大附中西山学校 王 慧
请你阅读课本21页的第一段内容，列举物 理与社会生活联系紧密的事例。
《密度与社会生活》教案设计
《密度与社会生活》教案设计一、教学目标1. 让学生了解密度的概念及其特性。
2. 培养学生运用密度知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注密度在生活中的应用，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 密度及其计算公式2. 密度的影响因素3. 密度的测量与实验4. 密度在社会生活中的应用实例5. 密度相关问题的解决方法三、教学重点与难点1. 教学重点：密度的概念、计算公式、影响因素以及密度在生活中的应用。
2. 教学难点：密度公式的灵活运用，以及解决实际问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究密度的相关知识。
2. 利用实验演示，让学生直观地了解密度的特性。
3. 结合实际生活中的例子，让学生感受密度的重要性。
4. 开展小组讨论，培养学生的团队合作能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问，让学生思考密度在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解密度概念及其计算公式，让学生理解密度的基本含义。
3. 分析影响密度的因素，让学生了解密度变化的原因。
4. 进行密度实验，让学生亲身体验密度现象。
5. 结合实际生活实例，讲解密度在各个领域的应用。
6. 布置练习题，让学生运用密度知识解决实际问题。
8. 布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析生活中常见的物体，如冰块、木材等，让学生理解密度的概念及其在实际中的应用。
2. 实验探究：设计实验让学生观察不同密度的物体在同一液体中的浮沉情况，加深对密度特性的理解。
3. 问题解决：提出实际问题，如船舶的载货量与密度的关系，让学生应用所学知识进行解答。
4. 小组讨论：分组讨论密度在环境保护、资源开发等领域的应用，培养学生的发散思维。
七、教学评价1. 课堂问答：通过提问，检查学生对密度基本概念的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析及问题解决能力。
3. 课后作业：通过作业完成情况，检验学生对密度知识的掌握和应用能力。
4. 小组展示：评价学生在小组讨论中的参与程度及提出的创新观点。
第五节 密度与社会生活
第十一章多彩的物质世界第五节密度与社会生活【教学目标】知识与技能1、理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。
2、利用密度知识鉴别物质。
过程与方法1、通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大。
2、学会利用密度这一重要属性鉴别物质。
情感、态度与价值观培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。
【教学重点】 1、密度与温度的关系。
2、密度与物质鉴别。
【教学难点】水的反常膨胀，4℃水的密度最大。
【教学准备】4千克的铅球、水桶、体重计、纸风车、酒精灯、细线、圆底烧瓶、水槽。
第五节密度与社会生活教案1、密度与温度关系：一定质量的气体，当温度升高时，体积膨胀后，密度变小。
2、水的反常膨胀，4℃水的密度最大。
3、密度与物质鉴别【教学反思】一、案例的“亮点”1、这节课采用了“自主—互动—反馈”三段式教学模式，在课堂教学中让教师、学生、课程等频繁互动，通过师生交流，生生交流，教学互动，让学生以小组为单位自主合作探究，充分体验科学探究的全过程，培养了学生的科学探究能力，实践能力，创新意识，合作意识，交流意识和能力。
2、本节课通过观察、实验和比较方法，认识到某种物质单位体积的质量是物质本身的一种特性。
进一步体会比值定义法在密度概念建立过程的应用。
用实验探究引起学生对密度知识的直觉兴趣，引导学生积极参与密度是物质本身特性的研究，对生活中有关密度的知识或现象产生关注。
本节课的导入是又一亮点，用现象导入更能吸引学生，现象来源于生活，学生能有一定的了解，但是又不是很理解，解释不透，这样就使学生产生了农活的兴趣。
在一个就是，在准备器材时每组的材料不同，这样在第一个探究交流评估环节后自然的就可以进行第二个探究，既节省时间，又让学生体会到交流与合作的重要意义。
二、教学中出现的问题1、学生对密度公式的使用还不熟练，计算时速度慢，练习题和检测题难度稍大。
2、密度的特性学生理解不透彻，如果和电阻与电压和电流关系联系起来更好，固体液体的有一定的体积，密度与体积和质量无关，气体的体积始终是容器的容积，质量减小时密度会减小。
密度与社会生活
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谢谢
评价方式 做完举手，做的正确的加个人分
分值：
1分
巩固练习 简述自来水管被冻裂的原因？
感受中考
（2010辽宁沈阳，13题）如图4所示，点燃蜡烛 会使它上方的扇叶旋转起来。这是因为蜡烛的火 焰使附近空气的温度升高，体积膨胀，空气的密 小 上升 度变________，所以热空气________（填“上 升”或“下降” ）形成气流，气流流过扇叶时， 带动扇叶转起来。
活动二，学会运用密度公式判定空心问题
任务1：一个铁球的质量是2.2kg，经测量体积为
0.4x103cm3，问这个铁球是实心还是空心的？ （ρ铁=7.9g/cm3)
要求：每一名同学独立计算后，小组讨论汇总解
题方法有几种，并派代表展示在白板上（代表 可多名）
评价方式：书写工整，每种方案正确+2分；讲
解思路清楚，声音洪亮+2分
学习目标
第十一章第五节密度与社会生活
1
通过活动一，了解温度对密度的影响 通过活动二，学会运用密度公式判定空心问题
2
石家庄市第九中学
初中物理
闫晓慧
活动： 时间
自学课本第21页——23页内容后， 完成作业手册第13页第三题第5题 自学时，把概念和重要的语句用红笔 勾出，独立完成习题。 阅读时间4分钟，做题时间3分钟
时间： 8分钟
活动二，学会运用密度公式判定空心问题
任务2：一个铁球的质量是2.2kg，经测量体积为
0.4x103cm3，问这个铁球是实心还是空心的？ （ρ铁=7.9g/cm3) 空心的体积为多少？
要求：小组讨论
评价方式：随机点名 时间：2分钟 分值：2分
V空=V总-V实
5密度与社会生活PPT课件
D、体积增大了1/9
2、一只油桶能装煤油272千克，用这种油桶来装 34.1吨煤油，需要多少只桶？
第五节 密度与社会生活
教学目标
物理科
➢知道密度与社会生活的联系，知 道密度知识的应用。
➢正确理解密度是物质的一种特性， 能运用密度鉴别物质。
➢通过学习温度对密度的影响，知 道密度对生产和生活的重要作用。
我们发现，水不简单地遵循“热胀 冷缩”的规律。水结冰时体积膨胀了， 而水管受冷收缩，导致水管被冻裂。
水的反常膨胀现象
事实表明，4℃的水密度最大。温度高于4℃时， 随着温度的升高，密度越来越小；温度低于4℃时， 随着温度的降低，密度越来越小。水凝固成冰时， 体积变大，密度变小。人们把水的这个特性叫做水 的反常膨胀。
密度与温度
空气因受热体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后， 上面的冷空气就从四面八方流过来，形成了风。
人们可以利用风力来取水、灌溉、磨面、推动帆船等， 近代大规模利用风力主要在发电上。
在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分 重要。如果保护不好，使水管里的水结了冰，不 仅影响正常生活用水，有时还会把水管冻裂，造 成送水设备的损坏。那么自来水管为什么会被冻 裂？
密度是
kg/m3
3.某宇航员从月球取得质量为2kg的石块,带回地
球后,这石块的质量应当
()
A.大于2kg
B.小于2kg
C.等于2kg
D.在地球上再次测量后才能确定
中档题 １．一定质量的冰的体积跟它完 全熔化成水的体积之比是
（ρ冰＝0.9×103kg/m3)
某钢瓶内装的氧气密度是9kg/m3，
一次气焊中用去其中的1/3，则瓶内
联系实际的题：
人的密度跟水的密度差不多，一个质 量为60kg的人的体积约为多少米3。
密度与社会生活PPT课件(人教版)
1-1. [中考·呼伦贝尔]室内火灾产生时，受困人员应采取弯
腰甚至匍匐的姿势撤离，以尽量减少有害气体的吸入，
这是因为燃烧产生的有害气体( D )
A. 温度较低，密度较大
B. 温度较低，密度较小
C. 温度较高，密度较大
D. 温度较高，密度较小
感悟新知
知识点 2 密度与物质鉴别
知2－讲
1．鉴别物质的种类
物质
ρ /(g·cm－3)
A. 金
铁
7.9
B. 银
铜
8.9
银
10.5
C. 铜
金
19.3
D. 铁
课堂小结
密度与社会生活
温度
密度
鉴别物质
应用
求质量
求体积
测定一大堆大头针的数目
A. ①②
B. ①②④
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤
感悟新知
知2－练
解题秘方：根据天平、量筒和水能够直接和间接
测量的量进行分析判断。
感悟新知
解析：牛奶、金戒指、一小段铜丝和铜球的密度
知2－练
可以利用天平、量筒和水测出，再对照密度表即可
判断戒指真伪、铜球是否空心；但由于没有刻度尺，
知1－练
解题秘方：结合题中条件逐一分析每一个物理量的变化。
解析：“曝晒”会使轮胎内气体温度升高、体积变大，
“未出现破裂和漏气”说明轮胎内气体质量不变，
由公式ρ = 知轮胎内气体密度变小。
答案：D
感悟新知
知1－练
警示误区：不要误认为同种物质的密度一定不变，
物质的密度不变是有条件的。
感悟新知
知1－练
知2－练
2-1. 小明的爷爷在古玩市场上购买了一枚银元，为了鉴别
第五节 密度与社会生活
• 4．人体的密度跟水的密度差不多，由此可以 估算出一个中学生身体的体积约为( B )。 A、5分米3 B．50分米3 C．0.5米3 D．5.0米
3
• 5．正方体铁块的底面积为S，高为h，将这铁 块改铸成高为2h的长方体，则它的密度将 ( B )。 A．变小 B.不变 C．变大 D．不能确定 • 6．房内空气的密度是1．29千克／米3，房间 长5米，宽5米，高4米，则房内空气的总质量 129千克 是___________。
14
例：2米3的水结成冰，体积增大了 多少？ （ ） 解法：m水=ρ水V水 =1.0×103kg/m3×2m3=2.0×103kg
1、将相同质量的铝、铁、铅三块金属分 别依次放入同一个容器中，观察到的水面 上升高度的情况如何？ H铝 > H铁 > H铅 2、一只空瓶子质量是200克，装满水后它 的质量是500克，装满某种液体后总质量 为740克，求1、空瓶子的体积有多大？2、 这种液体的密度。
7、一定质量的水结成冰后，则（ ） A、密度减少了1/10 B、密度减少了1/9
C、体积增大了1/10
D、体积增大了1/9
8、一只油桶能装煤油272千克，用这种油桶来装 34.1吨煤油，需要多少只桶？
• 9、一天，小明看到煤气公司的价格牌上写着： 冬季55元／瓶，夏季51元／瓶。于是他想为什 么两个季节价格不等且夏季价格低呢？于是他 查找了一些资料，得知冬季的煤气密度为 • 0.88103kg/m3, 夏季的煤气密度为 0.8103kg/m3。煤气瓶的 • 容积为0.015 m3，通过计算他发现夏季的煤气 价格比冬季的煤气价格__ ___（选填“高”、 “低”）；为使夏季价格与冬季价格相同，则 夏季应标价为___ ___元／瓶。（保留2位有 效数字）
密度与社会生活
日期:•引言•密度对社会经济的影响•密度对社会文化的影响目•密度对社会环境的影响•结论与展望录引言01密度的定义与含义密度通常指的是在一定空间范围内，某种特定现象或实体的数量分布程度。
含义在社会学中，密度可以用来描述人口分布、城市化程度、社交网络等多个方面的现象。
密度高低可能会影响到人们之间的互动方式、信息传播速度以及资源分配等社会问题。
社交网络与信息传播社交网络中的连接密度影响信息传播的速度和范围，高密度社交网络有助于信息的快速扩散。
资源分配与竞争资源在空间上的分布密度关系到人们的获取成本和竞争程度，高资源密度地区往往面临更激烈的竞争。
人口分布与城市规划人口密度高的地区，城市规划和基础设施建设面临更大挑战，如交通拥堵、住房紧张等。
密度与社会生活的关系概述目的本次汇报旨在探讨密度与社会生活之间的关系，分析不同密度水平对社会生活各方面的影响，并寻求优化社会生活质量的途径。
结构接下来，本文将从人口密度、社交网络密度和资源密度三个方面，分别探讨它们对社会生活的影响，并基于分析结果提出针对性的优化建议。
最终，我们将对全文进行总结，归纳出密度与社会生活之间的关键联系和影响。
汇报的目的与结构密度对社会经济的影响02人口密度高的地区通常拥有更丰富的劳动力资源，有利于经济发展中的产业生产和服务业发展。
劳动力资源市场规模创新能力人口密集地区的市场规模较大，有利于企业实现规模经济，吸引更多投资和商业活动。
高密度的人口聚集通常意味着更多的信息交流和创新碰撞，有利于科技研发和创新产业的发展。
030201人口密度与经济发展城市密度决定了土地资源的稀缺程度，进而影响房地产市场的供求关系和价格水平。
土地供应高城市密度地区通常需要更完善的基础设施支持，包括交通、水电、教育、医疗等，这些因素也影响着房地产市场的吸引力。
基础设施城市密度过高可能导致居住环境恶化，如交通拥堵、污染加重等，对房地产市场形成压力。
居住环境城市密度与房地产市场交通拥堵过高的交通密度可能导致交通拥堵，延长运输时间，增加物流成本，甚至影响物流系统的正常运行。
《密度与社会生活》教案设计
《密度与社会生活》教案设计第一章：密度概念的引入1.1 教学目标让学生了解密度的概念。
让学生理解密度在生活中的应用。
1.2 教学内容密度定义：单位体积内的质量。
密度公式：密度= 质量/ 体积。
密度单位：kg/m³或g/cm³。
1.3 教学活动通过日常生活中的例子，如冰块在水中漂浮，引入密度的概念。
让学生观察不同物体的密度差异，如木块与铁块的密度比较。
第二章：密度的影响因素2.1 教学目标让学生了解影响密度的因素。
让学生能够分析生活中密度的变化。
2.2 教学内容影响密度的因素：温度、压力、物质的种类。
温度变化对密度的影响：温度升高，密度减小；温度降低，密度增大。
压力变化对密度的影响：压力增大，密度增大；压力减小，密度减小。
2.3 教学活动通过实验，让学生观察温度变化对密度的影口向，如热水与冷水的密度比较。
通过实验，让学生观察压力变化对密度的影口向，如压缩空气的气球与未压缩的气球的密度比较。
第三章：密度的测量与计算3.1 教学目标让学生学会使用密度计测量物体的密度。
让学生能够运用密度公式计算物体的密度。
3.2 教学内容密度计的使用方法：将密度计放入物体中，读取液面高度的变化。
密度计算方法：根据密度计的读数和物体的体积，计算物体的密度。
3.3 教学活动让学生分组进行实验，使用密度计测量不同物体的密度。
让学生根据实验数据，运用密度公式计算物体的密度。
第四章：密度在社会生活中的应用4.1 教学目标让学生了解密度在社会生活中的应用。
让学生能够分析密度在实际问题中的作用。
4.2 教学内容密度在工业中的应用：如金属的铸造、合金的制备。
密度在环境中的应用：如水体的污染监测、地下水资源的探测。
4.3 教学活动通过实例，让学生了解密度在工业中的应用，如铁水浇铸成铁器的原理。
通过实例，让学生了解密度在环境中的应用，如水体中污染物浓度的检测方法。
第五章：密度的综合应用5.1 教学目标让学生能够综合运用密度知识解决实际问题。
第五节 密度与社会生活
4℃
t(℃)
由于水的反常膨胀，在严寒的冬天，冰封的河 面下，较深河底的水温总能保持4℃。
二、密度与物质鉴别 例题1：“市中学生运动会的金牌 质量为29.5g，体积为5.2cm3，它 是真金的吗？是什么材料制成的？”
例题2：有一大型油罐，里面注满了石
油，外侧标有“易燃品——严禁烟火— —50m³ ”等字样。你能否想出一个简单
的办法，很快知道这个油罐里所装石油
的质量？
例题3： 铁的密度为ρ铁 =7.9×103kg/m3 ,一个铁
球的体积为11cm3 ,质量为79 g ，试通过
计算说明铁球是实心还是空心？
1、密度与温度关系： 密度与 社会生 活 一定质量的气体，当温度升高时，体积 膨胀后，密度变小。 2、密度与物质鉴别 3、水的反常膨胀，4℃水的密度最大。
课后题
• 5.暖气周围的空气受热膨胀，密度变小而上 升。靠近窗户的冷空气密度大，下沉到暖 气周围，又受热上升，利用这种冷热空气 的对流，可以使整个屋子暖和起来。一、密度来自温度P21ρ=
m V
物体有热胀冷缩的性质。 (物体质量不变，体积改变，造成改变)
一、密度与温度 P21 水的特殊性：水在4℃ 时密度最大， 随着水 温的升高或降低，水的 密度都会变小。
ρ （kg/m3）
水的反常膨胀：水温低于4℃时， 随着 水温的降低，水的密度会越来越小。水 凝固成冰时体积变大，密度减小。
密度与社会生活手写教案
密度与社会生活手写教案一、教学目标。
1.了解密度的概念和计算方法；2.掌握密度的影响因素；3.了解密度在社会生活中的应用。
二、教学重点和难点。
1.密度的概念和计算方法；2.密度在社会生活中的应用。
三、教学准备。
1.教师准备，教案、黑板、粉笔、实验器材；2.学生准备，课本、笔记本、笔。
四、教学过程。
1.导入。
教师通过提问的方式引入本节课的主题，比如“什么是密度？密度的计算公式是什么？密度和质量、体积有什么关系？”等等。
2.讲解。
（1）密度的概念。
教师首先向学生介绍密度的概念，即单位体积内的质量。
并举例说明，比如水的密度是1g/cm³。
（2）密度的计算方法。
教师通过公式展示密度的计算方法，即密度=质量/体积。
并通过实例讲解如何计算密度。
（3）密度的影响因素。
教师向学生介绍密度的影响因素，包括物质的种类、温度、压力等因素。
并通过实验展示不同条件下物质的密度变化。
3.练习。
教师让学生进行一些简单的计算练习，巩固密度的计算方法。
4.应用。
（1）密度在工程中的应用。
教师向学生介绍密度在工程中的应用，比如建筑材料的选择、船舶设计等。
（2）密度在日常生活中的应用。
教师向学生介绍密度在日常生活中的应用，比如汽车油箱的设计、水的密度对人体浮力的影响等。
5.总结。
教师对本节课的内容进行总结，并强调密度在社会生活中的重要性和应用价值。
六、作业布置。
布置相关的练习题，巩固学生对密度的理解和计算能力。
七、板书设计。
密度的概念。
密度的计算方法。
密度的影响因素。
密度在社会生活中的应用。
八、教学反思。
本节课主要介绍了密度的概念、计算方法以及在社会生活中的应用。
通过实例和练习，学生对密度有了更深入的理解，并且了解了密度在工程和日常生活中的重要应用。
在今后的教学中，可以通过更多的实例和案例，引导学生更好地理解和应用密度的知识。
密度与社会生活
空气因受热体积膨胀，密度变 小而上升。热空气上升后，上面 旳冷空气就从四面八方流过来， 形成了风。
结论
温度能变化物质旳密度。 对气体旳影响最大。(对于气体旳密度，
1.怎样测石块旳密度?
小石块
2 .怎样测盐水旳密度?
五、密度与社会生活
学习目的
1、懂得密度与温度有关； 2、会利用密度鉴别物质； 3、了解水旳“反常膨胀”现象。
自主学习
请同学们阅读教材21页第一段，概括密度 与社会生活旳关系，并举例阐明：
密度在生活中旳应用：
勘探队勘探：密度数据来拟定矿藏旳种类及价值。
就必须限定条件，如在0℃和原则大气压 下等。) 对液体和固体旳影响不太那么大。
知识点１：水旳密度（水旳反膨胀）
在我国北方，冬天对自来水管旳保护十分主要。假如保 护不好，使水管内水结了冰，不公仅影响生活用水，有 时还把水管冻裂。造成送水设备旳损坏。那么自来水管 为何冻裂？
1kg水旳体积：V=m/ρ=1kg/1.0×103kg/m3 = =1.0×1 3m3
物质鉴别思绪措施
• １、先求出物质旳密度。 • ２查表拟定。（此措施可用于鉴别物质
旳真伪）
• ３若不同物质旳密度相等旳情况下用其 他措施来鉴别物质。
• ４如：气味，颜色，透明度，硬度，可 燃性等等。
归纳提升
密度与 社会生 活
1、密度与温度关系： 一定质量旳气体，当温度升高时，体积 膨胀后，密度变小。 2、密度与物质鉴别 3、水旳反常膨胀，4℃水旳密度最大
商业：鉴别牛奶，酒旳浓度等。
人教版物理八年级上册 密度与社会生活
坚若磐石的机床底座需要用
坚固、密度大的材料制成。
这样更稳定。
材料与社会发展
商代后期用于蒸煮
的青铜器——甗
沧州铁狮子
密度最小的材料
——气凝胶
密度与温
度的关系
密度与社
会生活
一般物质：温度升高密度降低，
相同条件下，气体密度变化最
大，液体次之，固体最小。
水的反常膨胀
风的形成
密度与物质鉴别
密度在生产生活中的应用
向上
出风口的叶片________拨。(均选填“向上”“向下”或
向下
“向水平方向”)
3.某钢瓶中装有氧气，瓶内气体密度为8kg/cm3，在一次
急救中用去了其中的3/4，则剩余气体的密度为（ A
A.2kg/cm3
B.4kg/m3
C.6kg/cm3
D.8kg/cm3
）
4.（中考·呼伦贝尔）室内火灾发生时，受困人员应采取
500g
m水
=
=500cm3
3
ρ水 1g/cm
金属粒的质量：m金=m2-m0=878g-200g=678g
m ′ m −m2 1318g−878g
再装满水后水的体积：V水′= 水 = 3
=
=440cm3
3
ρ水
ρ水
1g/cm
则金属粒的体积：V金=V-V水´=500cm3-440cm3=60cm3
m
m −m0 878g−200g
和冰的密度图
像中得到了什
么信息？
冰
思考：在寒冷的冬天，水底的鱼为什么不会被冻死呢？
4℃水密度比较大，湖底
温度就会长期保持。
二、密度与物质鉴别
5、密度与社会生活
课题11.5 密度与社会生活课型新授教学目标知识技能1、知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。
2、正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。
过程方法1、通过学习知道温度对密度的影响，知道密度知识对生产和生活的重要作用2、学会与运用密度知识分析和解决问题的方法。
情感态度通过介绍密度知识的实际应用，让学生认识理论与实际的密切联系，熏陶理论联系实际的良好学风。
教学重点了解物质密度与温度的关系，掌握用密度来鉴别物质的方法，能解释生活中与密度有关的一些现象。
教学难点物质密度与温度的关系，特别是水的反常膨胀教学用具多媒体、酒精灯、小风车、热水等教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图情境引入什么知识可以解决下例问题：（1）、为了安全且能够装载更多的人员和货物，飞机必须既结实又轻巧，飞机必须用什么材料来制造呢？（2）农民播种时必须选用结实饱满的良种，用什么方法可以既快又准确地选出良种呢？（3）自然界有着丰富的矿产资源，勘探队员如何确定矿藏的种类呢？合作探究引言：密度可以帮助我们解决一些问题，密度除了与物质的种类有关，还与什么有关呢？完成下列实验你有什么发现？1、密度与温度引导学生完成想想做做（1）在室温下，将两个气球分别套在相同的两个杯子上，将两个杯子分别放入热水和冷水中，观察两气球的变化。
（学生课前准备杯子、气球）（2）把风车放在点燃的酒精灯附近，风车转动起来，为什么？（学生课前准备风车）（注意：风车必须转动自如、纸风车与酒精灯的距离不能过大也不能过小）（3）每组一根温度计（100O C），当放到热水中后，观察内部液体的变化，说明原因。
（4）双金属片实验。
（教师演示）（可以从旧启辉器学生思考问题，结合生活实际，谈谈自己的想法。
学生动手实验并观察实验过程及结果，分析实验过程中温度对质量、体积、密度的改变、解释发生的现象。
讨论实验失败的原因。
通过实验总结出：物体热胀冷缩性质，并得出密度随温度的变化。
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《第五节密度与社会生活》学案
备课人：初三物理组
备课时间：9-13
学习目标：
1．知道温度对密度的影响，能解释有关现象。
2. 能用密度知识解决简单的实际问题．
3．通过解题培养学生的抽象思维能力．
学习过程：
一、复习引入
1、密度公式,变形公式、。
2、测量密度的原理是，需测量的物理量是、，测量工具是、。
二、新课
（一）密度与温度
阅读课本《密度与温度》部分，回答下列问题：
◇冰箱中的气球体积变，火炉边的气球体积变，可见物体有“”的性质。
1、密度与温度关系是：一定质量的气体，当温度升高时，体积膨胀后，密度变。
从而向运动而周围温度的气体会从四面八方流过来，从而形成风。
2、水的反常膨胀规律是：4℃水的密度最。
当温度高于4℃时，随着温度升高，水的密度会变得越来越；当温度底于4℃时，随着温度升高，水的密度会变得越来越。
3、质量相同的水，遇冷结冰后体积会变，而质量保持，这是因为水结冰后密度变。
这说明密度除了与物质的种类、温度有关外，还与物质的有关。
平行训练：
我们通过对前面学习知道水的密度是1.0×103kg/m3,冰的密度上0.9×103kg/m3，那么大家来计算一下1kg水的体积是多少，当这些水结冰后，冰的体积是多少？
思考：为什么冬天自来水管会冻裂？
（二）密度应用
1、阅读课本《密度与物质鉴别》部分，回答下列问题：
（1）利用公式求密度，利用密度鉴别物质；
（2）利用公式求质量。
（3）利用公式求体积。
例题1、市中学生运动会的金牌质量为29.5g，体积为5.2 cm3，它是纯金的吗？
2.小明同学在课外活动课中，想测出一个油罐内油的质量，已经知道这个油罐的容积是50m3，他取出一些样品，测出20 cm3这种油的质量是16g，请你帮他计算出这罐油的质量.
2、空心问题：
判断物体是否空心，方法是：(球的质量m
球、球的体积V
球
、物质密度ρ
物
)
（1）比较密度，ρ
球= ，如ρ
球
ρ物，则是；如ρ
球
ρ
物
，则
是。
（2）比较质量，假设球是实心的，则m
物= ，如m
球
m
物
，则是；
如m
球m
物
，则是。
（3）比较体积，假设球是实心的，则V
物= ，如V
球
V
物
，则是；如
V球V物，则是。
例题：铁的密度为ρ
铁
=7.9×103kg/m3,一个铁球的体积为11cm3，质量为79 g，试通过计算说明铁球是实心还是空心？如果是空心的，空心体积多大？
3、等容问题：
例题：一空瓶的质量为0.2 kg，装满水后总质量是0.6 kg.求：(1)此瓶容积是多少？(2)若用此瓶装满油后总质量是0.5kg，那么这种油的密度是多少？
点拨：这是一种测量液体密度的特殊方法。
实验设计：利用天平、墨水瓶、水测量墨水的密度，写出实验步骤和密度表达式。
达标检测：
1、关于密度公式ρ=m/V的说法中正确的是( )
A.物质的密度跟它的质量成正比
B.物质的密度跟它的体积成反比
C.物质的密度跟它的质量成正比，且跟它的体积成反比
D.物质密度跟它的质量、体积大小无关
2、对几块形状和体积各不相同的实心铜块，下列说法中正确的是( )
A.质量大的铜块密度大
B.体积小的铜块密度大
C.几块铜块的密度都相同
D.需要知道铜块的质量和体积才能判断
3、一定质量的水结成冰后,下列说法正确的是( )
A质量不变,体积变小,密度不变 B 质量不变,体积变大,密度变小
C 质量变小,体积变大,密度变小
D 质量变大,体积变大,密度变小
4.用铝、铁、铜分别制成体积相同的实心球，质量最大的是( )
A.铝球
B.铁球
C.铜球
5.一只体育课上用了多年的实心铅球，其表面磨损了一小块，下列物理量中没有发生变化的是( )
A.质量
B.体积
C.密度
D.质量和密度
6.分别用铜、铁、铝制成体积相同、质量相等的空心球，则空心部分体积最大的是（）
A.铝球
B.铁球
C.铜球
D.不一定
7、一种物质的体积由650cm3增大到950cm3，它的质量增加了2.67kg，则它的密度为 kg/m3
8、一个瓶子最多能盛2kg水或1.6kg的某种液体，你能计算出瓶子的容积为m3，未知液体的密度为kg/m3。
9、飞机设计师为减小飞机的质量，将一铁制零件改为铝制零件使其质量减少104kg,则所需铝的质量 ( ）(ρ铁=7.9×103 kg/m3ρ铝=2.7×103kg/m3)
A、 138kg
B、104kg
C、54kg
D、35.5kg
10、我国有4亿人需佩戴近视镜或远视镜组成眼镜主要材料的部分技术指标如下表
1）求一块体积为4×10m3的玻璃镜片的质量？
2）一铜合金镜架的质量为2×10-2kg，若以钛合金代替质量是多少？
11、有一质量为5.4kg的铝球，体积是3000cm3，试求这个铝球是实心还是空心？如果是空心，则空心部分体积多大？如果给空心部分灌满水，则球的总质量是多大？（铝=2.7×103kg/m3）（提示：此题有三种方法解，但用比较体积的方法方便些）。