画鸡 教案
教科版小学一年级上册语文教案：画鸡
教科版小学一年级上册语文教案：画鸡一、教学目标1.学习认读生字词：画、鸡、毛、大小、眼睛。
2.学习理解课文意思，感受诗意。
3.能够口头表达诗意内容，提高口语表达能力。
4.能够听懂、表达简单的指令。
5.引导学生参与集体活动，增强集体合作意识。
二、教学重点1.认读生字词：画、鸡、毛、大小、眼睛。
2.理解课文意思，感受诗意。
三、教学准备1.讲义。
2.黑板、粉笔。
3.画纸、颜料、毛笔、画笔。
4.音响设备。
四、教学过程1. 热身1.教师放音乐，学生进行简单的身体活动。
2.教师通过问答的方式调整学生状态。
2. 新课教学1.教师向学生展示课文《画鸡》。
2.教师朗读课文，学生跟读。
3.教师引导学生理解课文意思，讲解生字词的读音和含义。
4.生字词教学：–画：huà–鸡：jī–毛：máo–大小：dà xiǎo–眼睛：yǎn jīng5.教师让学生用自己的话解释词语的意思，以帮助理解。
3. 分组练习1.教师按顺序安排每个学生画一幅鸡的画，让学生一同完成练习。
2.学生每人准备一张画纸、一支毛笔和颜料，临摹画一只鸡。
3.学生画完后互相交流作品。
4.教师从中选择出优秀的作品进行展示，进行点评。
4. 总结1.教师让学生回答一些课文中的问题，以提高对课文的理解。
2.学生口头表达自己对这次课的感受。
五、教学反思1.整个课堂学生参与度高，画鸡活动使学生在实践中学习，使得学生对课文的认识达到更深层的理解。
2.可以将课后布置作业，让学生在家中画自己心中的鸡，发挥创意，提高学生的创意能力。
小学一年级语文《画鸡》教案13篇
小学一年级语文《画鸡》教案13篇小学一年级语文《画鸡》原文1画鸡（明）唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
认字冠裁满将敢注释：裁：裁剪，这里是制作的意思。
将：助词，用在动词和来、去等表示趋向的补语之间。
平生：平素，平常。
轻：随便，轻易。
言语：这里指啼鸣，喻指说话，发表意见。
一：一旦。
千门万户：指众多的人家。
译文：头上的红色冠子不用特别剪裁，雄鸡身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。
它平生不敢轻易鸣叫，它叫的时候，千家万户的门都打开。
《画鸡》教案2教学目标：（一）知识教学点1.学会“平、生、千、门、万、户”六个生字，认识部首“?2.认识“鸡、满、雪、轻、言、语”六个字3.朗读、背诵课文（二）能力训练点观察说话能力：（三）德育渗透点学习公鸡的勤劳，不懒惰教学重点：掌握本课生字词教学难点：理解句子意思，练习说话解决办法：通过猜谜语，画公鸡，说公鸡等方法来解决课时安排：2课时教学过程：一、猜一猜课件出示一则谜语“头戴大红帽，身披五彩衣，清晨叫一曲，红日东方起。
”，绿色的草地上，四行谜面逐行跳出，美丽的画面配上老师的朗读，学生异口同声猜出是“公鸡”，启发学生“你是怎么猜出来的？”，有了学生自己的想象和看到、听到的感性认识，学生对公鸡的特点已有了初步的认识。
很有兴趣来学习这首关于公鸡的古诗。
在此基础上，教学进入下一阶段。
二、读一读1.师：听你这么一说，我对小公鸡也喜欢起来了，不过老师对大公鸡更喜欢。
（贴“大公鸡”）今天，我们要学习的古诗《画鸡》就是写大公鸡的。
（板书课题）带读课题，我相信你们学完了课文，一定喜欢大公鸡的。
大家想知道课文写了大公鸡的什么吗？（想）好，请大家打开，边看课文边听老师范读课文，注意听准每个字的读音。
2.简介作者（1）师：同学们听了老师的朗读课文后，你们觉得大公鸡漂亮吗？你们知道是谁把大公鸡写得这么漂亮吗？大家刚才还表现得不错，老师就告诉大家吧。
（2）简介作者：明代时候，有一个人，他的名字叫唐寅，也就是唐伯虎，写字、画画、做诗样样都很棒，他很喜欢大公鸡，有一次，他看到一只漂亮的大公鸡，就把它画下来（投影出示课本插图），还写了一首诗，（投影出示诗）题目叫《画鸡》。
一年级语文《画鸡》教案
一年级语文《画鸡》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《画鸡》。
（2）理解诗歌内容，了解鸡的外形特征和习性。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）运用想象和联想，培养学生的创新思维能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和动物的热爱和尊重。
（2）培养学生对中国传统文化的兴趣和自豪感。
二、教学内容：1. 诗歌《画鸡》的朗读和背诵。
2. 诗歌内容的理解和讨论。
3. 生字词的学习和运用。
三、教学重点：1. 诗歌《画鸡》的正确朗读和背诵。
2. 诗歌内容的理解和讨论。
3. 生字词的掌握和运用。
四、教学难点：1. 诗歌《画鸡》的节奏和韵律的把握。
2. 生字词的读音和书写。
五、教学准备：1. 教学课件：诗歌《画鸡》的图片、生字词的卡片等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、录音机等。
3. 教学资源：相关的故事、歌曲、视频等。
六、教学过程：1. 导入：（1）利用图片展示一只公鸡，引导学生观察公鸡的外形特征。
（2）邀请学生分享他们对公鸡的了解和印象。
2. 新课导入：（1）介绍诗歌《画鸡》的作者和背景。
（2）朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
3. 诗歌学习：（1）分析诗歌的结构和内容，引导学生理解诗歌的意境。
（2）讲解生字词的意思和用法，让学生跟读并模仿。
4. 实践活动：（1）分组讨论，让学生分享他们对诗歌内容的理解和感受。
（2）邀请学生上台演示如何画鸡，并分享他们的绘画心得。
（2）鼓励学生回家后尝试自己画一只鸡，并写下一段关于鸡的文字。
七、作业布置：1. 回家后，将诗歌《画鸡》背诵给家长听。
2. 练习书写生字词，并尝试运用到实际情景中。
3. 观察一只鸡，并画出它的形象，写下一段关于鸡的描述。
八、教学评价：1. 课堂上学生对诗歌《画鸡》的朗读和背诵情况。
画鸡教学设计
画鸡教学设计一、教学目标1、学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗《画鸡》。
2、学生能够理解古诗的含义，了解鸡的形象特点。
3、学生能够学习生字词，掌握书写方法。
4、培养学生对古诗的兴趣，感受传统文化的魅力。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解诗句的意思，体会诗歌表达的情感。
（2）认读生字词，规范书写。
2、教学难点感受古诗的韵律美，理解诗人对鸡的赞美之情。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、练习法四、教学过程1、导入新课（1）展示鸡的图片或视频，让学生观察鸡的外形特点。
（2）提问学生对鸡的印象，引导学生说出鸡的一些特征，如鸡冠、羽毛等。
2、初读古诗（1）教师范读古诗《画鸡》，让学生注意字音和节奏。
（2）学生自由朗读古诗，圈出生字词。
（3）教师检查学生的朗读情况，纠正字音和节奏。
3、学习生字词（1）出示生字词卡片，让学生认读。
（2）讲解生字词的含义和书写方法，重点指导易错字。
（3）学生练习书写生字词，教师巡视指导。
4、理解诗意（1）逐句讲解古诗的意思，让学生结合图片和生活经验理解。
（2）提问学生诗句中描写鸡的哪些方面，引导学生体会鸡的形象。
5、深入探究（1）引导学生思考诗人为什么要画鸡，体会诗人对鸡的赞美之情。
（2）让学生讨论鸡在生活中的作用，进一步理解鸡的价值。
6、朗读感悟（1）学生再次朗读古诗，注意读出感情。
（2）分组朗读、个人朗读，教师进行点评。
7、拓展延伸（1）让学生说说还知道哪些关于鸡的古诗或故事。
（2）引导学生观察生活中的其他动物，尝试用诗句来描写。
8、课堂总结（1）回顾本节课学习的内容，包括生字词、诗意等。
（2）鼓励学生在课后继续积累古诗，感受传统文化的魅力。
9、布置作业（1）背诵古诗《画鸡》。
（2）画一幅鸡的图画，并在旁边写上这首诗。
五、教学反思在教学过程中，要充分调动学生的积极性，让他们通过观察、思考、讨论来理解古诗。
同时，要注重朗读的指导，让学生在朗读中体会古诗的韵律美和情感。
在今后的教学中，还可以引导学生进行更多的创作，提高他们的语言表达能力和想象力。
小学一年级语文《画鸡》教学设计教
教学目标：1.了解《画鸡》这首儿歌的内容，能够朗读并理解歌词的意思。
2.能够通过观察和描绘，初步学习如何画一只鸡。
3.培养学生的观察力、绘画技巧和创造力。
教学准备：1.《画鸡》的歌词卡片2.一些鸡的图片或实物3.纸张、彩色笔或彩色铅笔4.用来装饰成果展示的背景纸、贴子等教学过程：引入：1.师生共同唱一遍《画鸡》这首儿歌，并让学生回答一些问题，例如：“儿歌里面唱了什么动物？”、“我们今天要学习画什么？”、“你们喜欢画画吗？”等等，以调动学生的学习兴趣。
探究：2.引导学生观察和描绘鸡的形象。
展示一些鸡的图片或实物，让学生观察并描述鸡的颜色、形状、特征等等。
鼓励学生主动提问和发表自己的观点，培养他们的观察力和表达能力。
3.分发纸张和彩色笔（或彩色铅笔），让学生跟着老师一步步地画一只鸡。
首先，让学生画鸡的轮廓，可以通过简单的几何图形（例如圆形和长方形）来帮助他们理解鸡的形状。
然后，再填充鸡的身体和细节（如眼睛、嘴巴、翅膀等）。
在整个画画过程中，老师要及时给予学生肯定和鼓励，以增强学生的自信心和兴趣。
4.让学生展示自己的画作，并向其他同学介绍他们画鸡的过程和感受。
鼓励学生相互欣赏和交流，培养他们的合作和友谊。
巩固：5.学生跟着老师一起再唱一遍《画鸡》这首儿歌，并且同时观察、比较自己的画和儿歌里描述的鸡是否一致。
师生可以进行讨论和反思，让学生发现自己画鸡的成功之处和需要改进的地方。
同时，也可以引导他们展示和分享自己的想法和创意，培养他们的思维和创造力。
成果展示：6.将学生的画作整理好，并借助背景纸、贴子等进行展示。
可以选择一个适当的地方，例如教室的墙壁、走廊的展示柜等，让学生的努力得到认可和赞扬。
教师可以邀请其他老师、同学、家长等到场观看，让学生更有成就感和动力。
课后延伸：7.鼓励学生在课后继续练习画鸡，并且可以尝试画其他的动物或景物。
引导他们发现、观察和描绘身边的事物，培养他们的绘画技巧和创造力。
反思：8.教师在课后可以对整节课进行反思，并记录下学生的表现、问题和收获，为下一次教学做好准备。
教科版小学一年级上册语文教案画鸡
教科版小学一年级上册语文教案：画鸡一、教学目标1.通过学习和绘画鸡的形象，培养一年级学生的想象力和创造力，提高表现和观察能力；2.提高学生的语言表达能力，能够描述鸡的形象、特征和习性；3.引导学生学会观察自然事物，尊重自然生态环境。
二、教学内容1.课文内容：《小鸡出生了》；2.绘画内容：画鸡。
三、教学方法1.教师示范和引导；2.学生观察和模仿；3.同桌合作和交流；4.教师指导和评价。
四、教学过程1. 导入新课教师说：“同学们喜欢小鸡吗？小鸡生命力顽强，是农村生活中的一种重要家禽。
今天我们就来绘画一只可爱的小鸡吧！”2. 学习课文《小鸡出生了》通过课文讲解，了解小鸡的特点和生命力，引导学生观察和感受小鸡。
3. 绘画小鸡1.学生看着教师示范，从头到尾学习如何画一只小鸡。
教师可以先画出鸡的形象，然后分步骤进行讲解，每一步讲解完后让学生紧跟步伐在自己的作品上模仿。
2.学生跟着教师的讲解绘画，逐渐了解小鸡的形象和特征。
3.学生可以在纸上用铅笔勾勒出小鸡的形象，然后再用颜色填充，完成一幅美丽的画作。
4. 学生合作交流在绘画过程中，鼓励学生彼此合作，交换彼此的画作，探究不同的画法和创意，交流彼此的见解和心得体会。
5. 教师评价和点评教师可以在课堂上点评学生的绘画作品，表扬创意新颖、形象逼真、用色协调的作品，指出错误的地方并提出改进建议，以帮助学生进一步提高绘画能力和创造力。
五、教学反思通过这一课程的教学，一年级的学生学会了从自然中汲取创意和灵感，通过绘画的方式表达自己的观感和情感。
在教学过程中，教师注重引导和真实情境的模拟，让学生在活动中探寻自然现象和社会规律，培养其想象力和表现力。
同时，也要关注学生的个体差异和动手能力，给予不同程度的指导和支持，让每个学生都能够放飞自己的想象力和梦想！。
《画鸡》教案_教案教学设计
《画鸡》教案_教案教学设计教案：《画鸡》教学设计教学目标：1.了解中国传统文化中的画鸡艺术，并了解中国画的基本特点与技巧。
2.能够运用学习到的技巧和知识，自行绘制一幅简单的画鸡作品。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对艺术的兴趣。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.准备一幅中国画中的鸟类画作品，让学生观察并回答问题：你们觉得这幅画有什么特点？你们知道这是中国画中的哪一种题材？有谁知道为什么中国画有如此高的艺术价值？2.引导学生讨论，总结中国画的基本特点与剪裁。
二、学习（30分钟）1.介绍中国画中的画鸡题材，展示一些中国画中的鸡类作品，并向学生讲解鸡在中国文化中的象征意义。
2.讲解基本的中国画技法，如水墨渲染、干笔画法等，并向学生展示如何使用毛笔进行画画。
3.分发一些关于鸡的图片资料，让学生观察并搜集关于鸡的形态特征和颜色特点，并鼓励学生用自己的话进行描述。
4.引导学生根据观察和资料，进行简单的草稿绘制，着重培养学生的观察力和表现能力。
三、实践（30分钟）1.颁发绘画工具，比如毛笔、颜料、宣纸等，让学生按照自己的草稿自行绘制一幅画鸡作品。
2.老师巡视课堂，对学生的绘画过程进行指导和纠正。
3.鼓励学生在绘画过程中发挥创造力，可以添加一些自己对鸡的理解和想法，使作品更加个性化。
四、展示与评价（15分钟）1.学生完成作品后，进行互相交流与展示，学生可以向同学讲解自己的画作，如选择的颜色、线条的运用等。
2.老师进行评价，鼓励学生的努力和创造力，并点评学生的作品。
五、总结与延伸（10分钟）1.对本节课内容进行总结，再次强调中国画的基本特点与技法。
2.鼓励学生多多观察周围的事物，并进行绘画尝试，培养学生的审美能力和创造力。
3.提供一些相关的阅读材料和艺术活动，鼓励学生对中国画和绘画艺术进行深入了解和研究。
教学评价方法：1.对学生的参与度和合作度进行评价。
2.对学生的绘画技巧和艺术表现进行评价。
3.对学生的口头表达和交流能力进行评价。
一年级语文画鸡教案
【教学目标】1.通过画画的形式，培养学生的观察能力和想象力。
2.激发学生对鸡这种动物的兴趣，培养对生活中小动物的关爱和保护意识。
3.培养学生良好的团队合作精神和社交技能。
【教学重点】通过画画活动，激发学生的创造力和表现力。
【教学准备】1.《画鸡》PPT课件。
2.鸡的图片或鸡的模型。
3.彩色纸、颜料、画笔等画画工具。
4.幼儿园案板。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师带上鸡的图片或鸡的模型，让学生体验并观察鸡的外形、羽毛和特点，提醒学生观察鸡的形态和特点。
二、示范与讲解（10分钟）1.利用《画鸡》PPT课件，向学生展示一些鸡的图片，让学生仔细观察，引导学生发现鸡的特点。
2.讲解一些基本的画画技巧，如画一条弧线画鸡的脖子、画小点来代表鸡冠等，引导学生学习画鸡的基本形态。
三、实践操作（30分钟）1.教师带领学生一起进行实践操作，分为以下几个步骤：(1)让学生用铅笔在彩色纸上轻轻地勾画出鸡的轮廓。
(2)给学生提供颜料和画笔，让学生选择自己喜欢的颜色涂满鸡的身体。
(3)让学生使用彩色纸剪成小块，粘贴在鸡的身上，代表鸡的羽毛。
(4)学生可以根据自己对鸡的认识和想象，创造性地为鸡添加自己喜欢的形态和特点。
2.在学生们完成画画作品之后，鼓励学生互相展示自己的作品，进行交流和互动。
四、总结与展示（10分钟）1.邀请学生把自己的作品展示出来，通过学生的描述，让其他同学猜测他们画的是什么。
2.引导学生总结自己在画画过程中发现的鸡的特点和不同的创造方式。
五、延伸拓展（5分钟）1.鼓励学生带回家继续观察和练习画鸡的技巧，可以用不同的材料和颜色进行尝试。
【教学评价】1.观察学生是否能够通过画画的形式表达出对鸡的形态和特点的理解。
2.评价学生是否能够运用创造性的方式为鸡添加自己的想象和特点。
3.评价学生是否能够积极参与展示和交流，培养团队合作精神和社交技能。
【教学反思】通过画画的形式，能够激发学生的创造力和表现力，培养学生对小动物的关爱和保护意识。
《画鸡》教案优秀10篇
《画鸡》教案优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文教案《画鸡》
教学目标：1.通过欣赏《画鸡》，培养学生观察细节的能力。
2.学习运用形容词描述事物的特征。
3.学习画鸡的基本形状和颜色。
4.提高学生的口头表达能力。
教学重点：1.学习形容词描述事物的特征。
2.学习画鸡的基本形状和颜色。
教学准备：1.《画鸡》绘本、彩色铅笔、纸张、黑板、图片等。
教学步骤：Step 1：导入新课1.教师出示一张鸡的图片，引导学生观察图片中鸡的特征，比如：有几只脚、有几条羽毛等等。
2.引导学生讲述自己对鸡的认识，并提问：“你们观察到鸡的哪些特征？”学生进行回答。
Step 2：欣赏绘本1.教师带领学生欣赏绘本《画鸡》，读出书名，并指着书中的鸡让学生朗读鸡的名称。
2.读完绘本后，教师与学生一起讨论书中的鸡是什么样子的，鸡的特征都有哪些。
鼓励学生用形容词描述鸡的特征。
Step 3：活动一：描述鸡的特征1.教师给学生分发纸张和彩色铅笔，让他们画一只自己心目中的鸡。
2.在画鸡的过程中，教师提醒学生注意细节，鼓励他们用形容词来描述鸡的特征，比如：大眼睛、黄色的嘴巴、五彩斑斓的羽毛等等。
3.学生完成画鸡后，教师鼓励他们口头描述自己画的鸡的特征，并与同学们进行分享。
Step 4：活动二：猜猜我画的是什么？1.教师在黑板上画一只动物，只画出一部分特征，比如画鸟的嘴巴、鸡的脚等等。
然后请学生猜测画的是什么动物，并用形容词描述。
2.学生回答完后，教师再画出其余部分特征，让学生看出是什么动物，并讨论这个动物的特征。
Step 5：巩固运用1.教师播放一段关于鸡的视频，让学生观察鸡的特征，并用形容词进行描述。
2.学生观看完视频后，教师提问：“你们观察到鸡的哪些特征？”学生进行回答，并用形容词进行描述。
Step 6：结束课堂1.教师总结今天的学习内容，强调形容词在描述事物特征中的重要性。
2.教师鼓励学生在日常生活中多观察事物，并用形容词描述它们的特征。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过欣赏绘本、观察鸡的图片和视频，大大提高了他们观察细节和用形容词描述事物特征的能力。
《画鸡》美术教案
《画鸡》美术教案一、教案概述本教案以画鸡为主题，旨在培养学生对鸡的形态特征和绘画技巧的观察和表现能力。
通过学习画鸡，培养学生的绘画兴趣和审美能力，激发学生对美术的热爱，提高学生的绘画水平和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解鸡的形态特征，学习观察和表现鸡的形象。
- 掌握画鸡的基本构图和绘画技巧。
- 了解国内外绘画大师对鸡的艺术表现。
2. 能力目标：- 培养学生的观察能力和表现能力，提升学生的审美能力和创造力。
- 培养学生的绘画技巧和细致的表现能力。
- 培养学生的艺术鉴赏能力。
3. 情感目标：- 激发学生对美术创作的热爱，培养学生的艺术素养。
- 培养学生的耐心和细致的态度，培养他们善于观察和表现的能力。
三、教学重点1. 学习观察和表现鸡的形象特征。
2. 掌握画鸡的基本构图和绘画技巧。
四、教学难点1. 学生如何准确观察和表现鸡的形象特征。
2. 学生如何合理构图和运用绘画技巧。
五、教学过程1. 导入（5分钟）- 引导学生观察周围环境中的鸡，让他们描述鸡的形态特征。
- 展示鸡的图片，让学生进一步观察并描述鸡的形态特征。
- 通过讨论，引导学生关注鸡的姿势、羽毛、眼睛、鸡冠等特征。
2. 知识讲解和技巧示范（15分钟）- 讲解画鸡的基本构图，如身体、头部、翅膀、尾巴的位置和比例关系。
- 示范如何用简单的几何形状搭建鸡的基本形状。
- 介绍用不同线条表现鸡的细节，如羽毛的线条、眼睛的表现等。
3. 学生实践（30分钟）- 分发素描纸和铅笔，让学生根据所学知识和技巧自行绘制鸡的形象。
- 教师巡视指导，帮助学生解决绘画中遇到的问题。
4. 艺术鉴赏（15分钟）- 展示国内外绘画大师的鸡的作品，如齐白石的《竹上鸡图》、毕加索的《鸡和蔬菜》等。
- 引导学生欣赏作品，并根据作品特点，讨论艺术家如何表现鸡的形象和情绪。
- 鼓励学生表达对作品的感受和观点。
5. 作品分享和总结（10分钟）- 邀请学生展示自己的绘画作品，并互相赞赏和评价。
一年级语文画鸡教案修订稿
教案名称：画鸡教学目标：1.能够观察、模仿鸡的形象特点，自主运用画笔绘制鸡的形象。
2.在观察和绘制的过程中，培养学生的观察能力和动手能力。
3.培养学生对鸡的喜爱，培养学生对大自然的热爱之情。
教学重点：1.学生通过观察鸡的形象特点，模仿鸡的形状和动作。
2.学生通过绘制鸡的形象，培养对大自然的热爱之情。
教学准备：1.鸡的形象图片或塑料鸡模型。
2.画笔、颜料、画纸。
3.报纸或塑料布，保护桌面。
教学过程：引入活动：1.让学生观察一只真实的鸡，了解鸡的形状特点。
2.引导学生回忆并说出鸡的特点，如尖尖的喙、圆圆的身体、短短的腿等。
示范教学：1.准备一张画纸，将画纸横放在桌面上。
2.画一只鸡的形象，可以先画出鸡的轮廓，然后填充羽毛等细节。
3.边画边向学生解释画鸡的步骤和技巧。
4.画完后，给学生展示自己的作品，并简单介绍自己画鸡的过程和思路。
练习活动：1.让学生自己尝试画一只鸡，可以参考老师的示范。
2.在练习过程中，教师巡视并及时指导学生的画画技巧。
创作活动：1.让学生自由发挥，画出自己心目中的鸡。
2.鼓励学生勇于表达自己的想法，尽量画出自己认为美丽的鸡的形象。
展示与评价：1.让学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的创作经验和感受。
2.教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
3.学生互相欣赏和评价彼此的作品，培养学生之间的合作和分享精神。
课堂延伸活动：1.鼓励学生继续观察周围的鸡和其他动物，尝试画出更多不同形象的动物。
2.设置小组比赛，让学生在有限时间内画出最具创意和个性的鸡的形象。
教学反思：通过本节课的教学实践，学生对鸡有了更深入的了解，提高了观察力和动手能力。
同时，学生们的画画技巧和创造力得到了锻炼和提高。
在以后的教学中，可以加入更多的创新元素，提升学生的绘画水平和艺术修养。
一年级语文《画鸡》教案
一年级语文《画鸡》教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵诗歌《画鸡》。
理解诗歌的内容，了解鸡的外形特征和神态。
2. 过程与方法：通过图片展示和词语解释，帮助学生理解诗歌中的生词和短语。
引导学生通过朗读和讨论，深入理解诗歌的意境和情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生的文学素养，提高他们对古典诗歌的兴趣和欣赏能力。
培养学生的观察力和想象力，激发他们对自然和社会的热爱。
二、教学重点：1. 诗歌的朗读和背诵。
2. 诗歌中生词和短语的理解。
3. 诗歌意境和情感的理解和体会。
三、教学难点：1. 诗歌中一些生僻词语的理解。
2. 诗歌意境和情感的深入理解。
四、教学准备：1. 教学课件：包括诗歌文本、生词和短语的解释、图片等。
2. 教学素材：包括与诗歌相关的图片、视频等。
3. 教学用具：包括黑板、粉笔等。
1. 导入：利用图片或视频，引导学生观察鸡的外形特征和神态。
引导学生思考鸡在生活中的习性和特点。
2. 朗读诗歌：带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏。
引导学生理解诗歌的韵律和节奏，感受诗歌的音乐美。
3. 解析诗歌：解释诗歌中的生词和短语，帮助学生理解诗歌内容。
通过图片展示和词语解释，帮助学生形象地理解诗歌的意境。
4. 讨论诗歌：引导学生讨论诗歌中的意境和情感，鼓励他们表达自己的感受和想法。
通过讨论，帮助学生深入理解诗歌的意境和情感。
5. 朗读和背诵：引导学生多次朗读诗歌，加强他们对诗歌的记忆力。
鼓励学生背诵诗歌，提高他们的文学素养。
6. 总结：总结诗歌的内容和意境，强调诗歌的情感表达。
强调学生的观察力和想象力的重要性，鼓励他们在日常生活中多观察、多思考。
7. 作业：要求学生回家后，向家长朗读和背诵诗歌。
要求学生观察身边的动物，写一篇简短的观察日记。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论和回答问题的积极性。
2. 诗歌理解：通过提问和讨论，评估学生对诗歌内容的理解程度。
3. 朗读和背诵：评估学生的朗读和背诵能力，注意语音语调和节奏的准确性。
小学一年级语文《画鸡》教学设计教
3、读给同桌听。
4、齐读诗歌。
过渡：同学们读得真好听，读出了古诗的韵味。让我们再细细品读诗句，感受唐寅对公鸡的喜爱。
三、品读诗，感悟情。
1、出示前两句。
(1)指名读前两句诗。思考：读了第一句你知道了什么?
(2)指名回答。板书(红冠)。看到红冠你想到了什么?观察鸡冠花图片，对比，感受公鸡的美丽。
(引导学生体会公鸡的可爱、勤快。板书：勤快)
(4)指导朗读后两句。(读出勤快)
过渡：小朋友，我们感受公鸡的美丽、勤快，诗歌的优美，那是谁为我们画鸡?谁为我们写诗?
3、介绍xx。
四、创设平台，自我展现。
1、四人一小组朗诵诗歌，边读边配上动作。
2、xx展示。
五、拓展积累。
1、唐伯虎把这只大公鸡画得这么漂亮，古诗写得这么美，那你还搜集到哪些描写动物的古诗呢?指名回答。(初步培养学Fra bibliotek搜集信息的能力。)
2、师展示收集的写动物的诗，集体朗读。六、自学要求。
1、根据屏幕上的停顿提示，自由读诗歌，要求读通、读正确。
《画鸡》
(明)xx
头上/红冠/不用裁，
满身/雪白/走将来。
平生/不敢/轻xx，
一叫/千门/万户开。
2、注意红色的字的读音，把它们多读几遍。
七、总结全文。
1、你喜欢大公鸡吗?你想怎样夸夸这只大公鸡?
教学难点：理解句子意思，练习说话
解决办法：通过猜谜语，画公鸡，说公鸡等方法来解决
课时安排：2课时
教学过程：
一、猜一猜
课件出示一则谜语“头戴大红帽，身披五彩衣，清晨叫一曲，红日东方起。”，绿色的草地上，四行谜面逐行跳出，美丽的画面配上老师的朗读，学生异口同声猜出是“公鸡”，启发学生“你是怎么猜出来的?”，有了学生自己的想象和看到、听到的感性认识，学生对公鸡的特点已有了初步的认识。很有兴趣来学习这首关于公鸡的古诗。在此基础上，教学进入下一阶段。
人教版小学一年级上册古诗词《画鸡》教案
《画鸡》课本教案教学目标：1. 让学生了解《画鸡》这首诗的基本内容和意境。
2. 培养学生欣赏诗歌的能力，激发对诗歌的兴趣。
3. 引导学生通过诗歌学习，提高观察力和语言表达能力。
教学重难点：1. 重点：理解《画鸡》的诗意，感受诗歌中的形象美。
2. 难点：体会诗歌中的意境和情感，以及作者的创作意图。
教学准备：1. 课文《画鸡》的幻灯片或图片。
2. 相关诗歌朗诵音频。
教学过程：一、导入新课1. 展示一幅公鸡的图片，提问学生：这是什么动物？它有什么特点？2. 引出课题《画鸡》，介绍作者唐寅及诗歌背景。
二、初读诗歌，感知诗意1. 教师范读诗歌，让学生注意听读，感受诗歌的韵律和节奏。
2. 学生自由朗读诗歌，注意读准字音，把握节奏。
3. 分组讨论：诗歌中描绘了怎样的公鸡形象？表达了作者怎样的情感？三、深入研读，理解诗意1. 逐句解析诗歌，引导学生理解诗意。
“头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
”：这句诗描绘了公鸡的形象，红冠雪白，生动形象。
“平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
”：这句诗表现了公鸡的威风和气势，同时也体现了作者对公鸡的赞美之情。
2. 小组讨论：诗歌中运用了哪些修辞手法？这些手法对表达诗意有什么作用？3. 引导学生体会诗歌中的意境和情感，感受作者对公鸡的喜爱和赞美之情。
四、拓展延伸，丰富体验1. 欣赏相关诗歌朗诵音频，感受诗歌的韵律美。
2. 引导学生结合自己的生活经验，谈谈对公鸡的认识和感受。
3. 鼓励学生尝试创作一首关于动物的诗歌，表达自己对动物的喜爱和关注。
五、总结归纳，巩固提升1. 总结本课的学习内容，强调对诗歌的理解和欣赏能力。
2. 布置作业：背诵《画鸡》这首诗歌，并准备一篇关于动物的小短文。
六、板书设计《画鸡》教案一、导入新课1. 图片导入2. 介绍作者及背景二、初读诗歌，感知诗意1. 教师范读2. 学生自由朗读3. 分组讨论三、深入研读，理解诗意1. 逐句解析2. 修辞手法3. 意境与情感四、拓展延伸，丰富体验1. 欣赏朗诵2. 谈论感受3. 创作诗歌五、总结归纳，巩固提升1. 总结内容2. 布置作业通过以上教案设计，学生不仅能够了解《画鸡》这首诗歌的基本内容和意境，还能通过诗歌学习提高观察力和语言表达能力。
《画鸡》教案优秀3篇
《画鸡》教案优秀3篇小学一年级语文《画鸡》教学反思篇一教学《画鸡》这节课时，我以“浅唱低吟学古诗”的理念为指导，在教学过程中，用“听——读——演——唱”的环节贯穿整个课堂，以学生为主体，在灵活多样的品读中，让学生体会、感悟诗之美，公鸡之美，以读促教，以读代教。
创设平台，让学生在交流、表演等过程，培养学生的思维与表达，想像和创新等能力。
体现语文课与艺术课的整合，享受古诗的美，陶冶情操。
孩子们学习兴趣浓厚，多数孩子能当堂课熟背古诗《画鸡》，教学效果良好。
小学一年级语文《画鸡》原文篇二画鸡（明）唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
认字冠裁满将敢注释：裁：裁剪，这里是制作的意思。
将：助词，用在动词和来、去等表示趋向的补语之间。
平生：平素，平常。
轻：随便，轻易。
言语：这里指啼鸣，喻指说话，发表意见。
一：一旦。
千门万户：指众多的人家。
译文：头上的红色冠子不用特别剪裁，雄鸡身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。
它平生不敢轻易鸣叫，它叫的时候，千家万户的门都打开。
小学一年级语文《画鸡》教案篇三教学目标：1、知识与技能学会本课的生字和新词感知汉字与拼音的关系2、过程与方法朗读、背诵课文学习公鸡勤劳、不懒惰的精神3、情感态度与价值观通过对这首诗歌的学习，让学生从中受到启发，培养自己勤劳的习惯通过对本课生字的学习，让学生体会拼音对我们识字的重要性教学重难点：1、掌握本课生字词、听读识字。
2、利用生字，引导学生体会拼音与汉字的关系教具准备：挂图、小黑板、多媒体课件、生字卡片课时安排：一课时教学步骤：一、复习导入同学们，我们学习拼音已经有一段时间了，下面老师像考考大家拼音学的怎么样，老师呀，想和同学们做一个游戏，游戏的名字叫“我说你猜”。
（圆圆脸蛋梳小辫a一根小棍l一把椅子h左上半圆q右上半圆p左下半圆d右下半圆b）同学们真棒！（出示字母卡片j）同学们认识这个拼音吗？（出示生字卡片鸡），认识这个字吗？今天，有一只大公鸡也走进我们的课堂，要和我们一起学习呢！二、运用实物，创设情境新课开始时，教师出示一只大公鸡图片，用逗趣的教学语言提问：（1）同学们知道这是什么动物吗？（2）它有哪些生活习性呢？（学生能说多少是多少）大家说的真好，古时候有位诗人叫唐寅，写了一首诗叫《画鸡》。
画鸡古诗模板幼儿园教案
教学目标：1. 培养幼儿对中国传统诗歌的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 让幼儿了解《画鸡》这首古诗的背景和寓意，培养幼儿的文学素养。
3. 通过绘画活动，锻炼幼儿的动手能力和审美能力。
教学准备：1. 《画鸡》古诗卡片2. 画鸡图片若干3. 彩色铅笔、水彩笔、画纸等绘画工具4. 音乐《喜洋洋》教学过程：一、导入1. 播放音乐《喜洋洋》，营造欢快的氛围。
2. 教师带领幼儿一起做手指游戏“画鸡”，激发幼儿的兴趣。
二、诗歌欣赏1. 教师出示《画鸡》古诗卡片，引导幼儿朗读。
2. 讲解古诗的背景和寓意，让幼儿了解这首古诗。
三、绘画活动1. 教师出示画鸡图片，引导幼儿观察鸡的外形特点。
2. 教师讲解绘画步骤，如：先画鸡头、鸡身、鸡脚，再画羽毛、鸡冠等。
3. 幼儿自由发挥，用彩色铅笔、水彩笔等工具进行绘画。
4. 教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 幼儿完成绘画作品后，教师组织幼儿进行展示。
2. 教师对幼儿的绘画作品进行评价，鼓励幼儿的优点，指出不足之处。
3. 幼儿互相欣赏作品，分享绘画心得。
五、总结与拓展1. 教师总结本次教学活动，回顾《画鸡》古诗的背景和寓意。
2. 教师引导幼儿思考：除了画鸡，还可以画哪些动物？激发幼儿的想象力。
3. 教师组织幼儿进行拓展活动，如：创作动物故事、歌曲等。
教学反思：本次教学活动以《画鸡》古诗为主题，通过绘画活动，让幼儿了解古诗的背景和寓意，培养幼儿的文学素养。
在活动中，幼儿积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
在绘画过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助。
通过本次教学活动，幼儿不仅学会了绘画，还对中国传统诗歌产生了浓厚的兴趣。
在今后的教学中，将继续关注幼儿的兴趣和需求，开展更多有趣的教学活动。
小学一年级语文上册《画鸡》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生掌握《画鸡》这篇课文的内容，学会生字词，并能正确书写。难点在于如何引导学生通过观察、想象，运用语言表达出自己对鸡的认知和感受。
2.过程与方法方面：重点是培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的语文素养。难点在于如何设计富有创意的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们在实践中掌握学习方法。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习《画鸡》这篇课文，培养学生热爱生活、观察生活的情感，激发学生对大自然的敬畏之心。
2.引导学生从文中体会到作者对生活的热爱，培养学生积极向上的人生态度，学会珍惜美好时光。
3.教育学生要尊重劳动，珍惜劳动成果，学会感恩。通过学习课文，使学生认识到农民伯伯辛勤劳动的成果，激发学生的感恩之情。
3.培养学生养成良好的书写习惯，能够正确书写本节课所学的生字，注意字的间架结构和美观。
（二）过程与方法
1.通过引导学生在课堂上积极参与观察、讨论、表达等活动，培养学生自主学习的能力，激发学生的学习兴趣。
2.运用图片、实物等直观教具，帮助学生建立对课文内容的直观感受，提高学生对语言文字的理解能力。
3.设计丰富的课堂互动环节，如小组讨论、个人展示等，让学生在实践中掌握语文知识，提高语文素养。
目标：培养孩子持续观察生活的习惯，提高孩子的写作能力和表达能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅生动的鸡的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”
2.学生回答问题，教师总结：“这是一只可爱的鸡，它有红色的冠子，漂亮的羽毛。今天我们要学习一篇关于画鸡的课文，让我们一起走进课文，看看作者是如何描绘这只鸡的。”
《画鸡》教学设计及反思
《画鸡》教学设计及反思朱阳二小侯博博教学目标：1、正确、流利地朗读、背诵古诗。
2、理解诗意，体会感情。
教学重点：有感情地朗读古诗。
教学难点：品读诗，理解意，感悟情。
教学过程：一、谈话导入1、小朋友，你们喜欢什么动物？它是什么样子？2、老师给你们带来一位朋友，你们猜是什么？（出示谜语，打动物名字。
）“红冠子，白外衣，每天早上喔喔啼，它叫人们早早起。
”（大公鸡）3、你见过大公鸡吗？什么样子？你们喜欢它吗？4、我国绘画史上杰出的大画家唐寅，他也喜欢大公鸡，为它画了一幅画，还为它写了一首诗，名字叫《画鸡》（板书课题）。
二、初读古诗。
1、请小朋友认真观察图，你看到什么？（从感官上感受大公鸡的美。
）2、图上的大公鸡美丽，诗中的大公鸡更美你们想读吗？指名读课文。
（要求：正确、流利）。
3、师范读（读出诗的韵味）。
4、指名读。
学生互相评价。
5、指导朗读，读出诗的节奏。
画鸡头上/ 红冠/ 不用裁，满身/ 雪白/ 走将来。
平生/ 不敢/ 轻言语，一叫/ 千门/ 万户开。
6、集体读。
（强调读书姿势，养成良好读书姿势）过渡：同学们读得真好听，读出了古诗的韵味。
让我们再细细品读诗句，感受唐寅对公鸡的喜爱。
三、品读诗，感悟情。
1、出示前两句。
（1）指名读前两句诗。
思考：这两句写了公鸡的什么？（2）指名回答。
板书（红冠、雪白）（3）观察鸡冠花图片，联系公鸡鸡冠的样子、颜色，再抓住诗中的色彩字：红、白，在对比衬托中体会公鸡美丽。
板书（美丽）。
（4）指导朗读。
读出公鸡的美丽。
（5）指名读，生评价。
过渡：公鸡不仅有红红的冠子，雪白的羽毛，非常漂亮，而且它还会叫。
（1）谁知道公鸡怎样叫？（模仿）（2）公鸡什么时候才叫？公鸡一叫就怎么样呢？平时公鸡乱叫吗？所以诗人说——2、出示后两句（1）朗读后两句。
（2）公鸡叫，人们就知道天怎么了？就把门怎么了？（3）大家知道农民伯伯很勤快，但公鸡比农民伯伯起得早，你们想想这是一支怎样的公鸡？（引导学生体会公鸡的可爱、勤快。
画小鸡的教案幼儿园教案
画小鸡的教案幼儿园教案
教学目标
1.了解小鸡的特征
2.学习如何用简单的线条画小鸡
3.提高幼儿的观察力和想象力
教学准备
1.白板、马克笔
2.纸、彩色笔
3.教学PPT
教学过程
1. 导入环节
1.通过教学PPT引入本课的话题，让幼儿们了解小鸡的特征和生活习性
2.通过有趣的小故事、童谣等形式激发孩子们对小鸡的兴趣，吸引他们的注意力
2. 示范过程
1.画出小鸡的基本形状，让学生知道小鸡的基本特征：尖尖的嘴巴、圆圆的鸟脸、立起来的冠子、鼓鼓的肚子、干干净净的脚爪和羽毛
2.介绍一些画小鸡的基本注意事项，例如尺寸、线条、形态等
3.在白板上示范如何画出小鸡的轮廓和关键部分，并详细讲解画线的技巧和突出点
4.鼓励幼儿进行模仿和跟随操作，逐步提高他们的画画技巧
3. 创作环节
1.让孩子们自由发挥，用彩色笔在空白纸张上画出一只小鸡
2.老师可以根据幼儿们的完成情况，进行一些指导和帮助，耐心地解答他们的问题并对他们的画功给予肯定和鼓励
4. 评价总结
1.自由展示，让孩子们向全班展示他们画的小鸡
2.老师会对学生的作品进行展示和评价，肯定和鼓励他们的努力和创造力
教学效果及注意事项
本次画小鸡的教学课程，让幼儿们进行了自由创作，并在过程中逐步提高了他们的观察和想象能力，同时也增强了他们的审美意识和对色彩的认知。
这样的画画课程也有助于增强幼儿的想象力和创造力，培养他们审美的眼光和美感上的认知。
在教学过程中，要注意提醒孩子们在“纪实”和“超越”之间取舍，即不能过分追求细节，导致形象不生动；同时也不能忽略细节，导致形象不准确。
要鼓励孩子们发挥创造力，保持自信心态，享受未知未来的美好探索和创意实现。
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画鸡教学设计
教材分析：
《画鸡》是明代著名画家唐寅为表达自己对鸡的喜爱与赞美，写的一首咏物诗，语言浅显易懂。
对于一年级学生来说，鸡并不陌生，对于写鸡的古诗，学生乐于学习。
教学时，要引导学生感受作者对鸡的赞美之情。
目的：
1、正确、流利地朗读、背诵古诗。
2、理解诗意，体会感情.
3、认读八个生字，会写三个生字。
重点：
有感情地朗读古诗。
难点：
品读诗，理解意，感悟情。
教学过程：
一、谈话导入
1、小朋友，你们喜欢什么动物？
2、老师给你们带来一位朋友，你们猜是什么？（出示谜语，打动物名字。
）
红冠子，白外衣，
每天早上喔喔啼，
它叫人们早早起。
（公鸡）
3、你们喜欢大公鸡吗？
4、我国绘画史上杰出的大画家唐寅，也就是唐伯虎，他非常喜欢大公鸡，他不仅为大公鸡画了一幅画，而且还为它写了一首诗，名字叫《画鸡》（板书课题）。
二、初读古诗。
1、同学们，想知道唐寅画了一只怎样的鸡吗？(想) 那我们一起去听听唐寅写的这首诗，用耳朵认真听，小魔指，拿出来，注意听到哪个字手就指到哪个字，认真听每个字的正确读音，并在脑海里刻画这只公鸡的样子。
2、写的真好呀，我好像看到了一只大公鸡，那我们耳朵凑近一点，再来听听录音，这次可以跟着录音小声读。
3、该你们展示自己了，请大家翻到47页，自己读一读，注意指读，看谁能读出一只美美的公鸡来。
4、请你把这首诗读给你的同桌听，看谁读得更棒，读得好的就竖起大拇指夸夸他，读得不够好的就为他加加油。
5、谁已经读出一只美美的大公鸡了，分享给大家听听，指名读。
（注意正音）。
6、要想读好诗，不仅要读准音，而且还要读出诗的韵味，把握好诗的节奏。
根据所画节奏，老师来读，同学们认真听，看看老师在哪些地方停顿了。
画鸡
头上/ 红冠/ 不用裁，
满身/ 雪白/ 走将来。
平生/ 不敢/ 轻言语，
一叫/ 千门/ 万户开。
6、齐读，分句读（美女先来），分组赛读。
7、我们再来一起来读读这首诗，一起去欣赏这只美丽的大公鸡。
（强调读书姿势，养成良好读书姿势）
三、品读诗，感悟情。
1、同学们读得真好听，读出了古诗的韵味。
那唐寅究竟画了怎样一只鸡呀？（美丽）你是从哪句诗看出来的？
2、头上红冠不用裁：什么样的鸡冠？（出示词条：红冠、不用裁）（板书：红冠）
（红红的，天然形成的，不需要剪裁）多美的鸡冠呀。
瞧，冠子火红火红的，像一团熊熊燃烧的火炬，根本就不需要刻意去修剪，天生就长得这么美，多骄傲的一只大公鸡呀！
如果你是这只美丽骄傲的大公鸡，你会对别人说什么呀？
公鸡不仅鸡冠很漂亮，而且羽毛也非常漂亮，鸡的羽毛是什么颜色？你是从哪里看出来的？
3、满身雪白走将来：（出示词条：雪白、满身）（板书：雪白）
雪白的羽毛，而且满身都是雪白的羽毛，就像身披一件白外套，看，它向我们走过来了！小朋友们，动脑筋想一想，假设你是这只大公鸡，你会怎样走过来的，我们一起来学一学。
（瞧，我天然形成的火红大冠子，雪白雪白的羽毛，你有我漂亮吗？）我看到了49只神气十足、骄傲美丽的大公鸡了。
（板书：美丽）
4、那我们一起来骄傲地读读这两行诗。
5、大公鸡不仅长得漂亮，而且也很能干，它还会叫。
你们在生活中听过公鸡叫吗？谁知道公鸡是怎么叫的？（指名、集体模仿）
6、公鸡是乱叫吗？你从哪句诗看出来的？
7、平生不敢轻言语：不敢轻言语，不轻易说话，我们大公鸡从来不轻易啼叫。
（出示词条：轻言语）
那公鸡什么时候才叫呢？早上才叫，公鸡一叫就会怎样？你从哪句诗看出来
的？
8、一叫千门万户开：（板书：一叫、平生）
一听到公鸡打鸣，人们就起床出门，去上班，开始新的一天了。
所以公鸡一
叫就“千门万户开”（出示词条：千门万户）
9、公鸡只是高兴的时候才打鸣吗？（不是）
对，我们的大公鸡一生都在为我们打鸣，从来不偷懒。
（出示词条：平生）（板书：平生）
那你觉得这是一只什么样的大公鸡？（板书：勤劳）
那咱们一起来夸夸这只大公鸡，请大家读最后两行诗，一定要读出大公鸡的勤劳哦！
四、认读生字
1、在诗里面有几个生字宝宝在和我们捉迷藏，正等着我们去找他们呢，那咱们就一起去找他们吧！（画、鸡、雪、生、千、平、户、开）（开火车读）
2、游戏：小猴子过河摘苹果（巩固生字说出声母）（开火车读）
五、根据图片，集体背诵。
（你读我画，我指你背）
六、总结全文。
唐伯虎把这只大公鸡画得这么漂亮，古诗写得这么美，我们可以看出他对公鸡是多么的喜爱。
你喜欢大公鸡吗？（喜欢）那我们一起再来夸夸这只大公鸡？（齐读诗）
七、学写生字
我们不仅会读，还要会写。
看看是哪个生字宝宝急着跑出来跟我们见面了，大家跟他打个招呼，读一读“平”，仔细观察字宝宝在田字格中的位置，说一说，跟着老师边说笔顺边书空，给字宝宝找朋友（组词），描一描，写一写，评一评。