译林7B Unit1教案,知识点详解
牛津译林版7BUnit1教案
牛津译林版7B Unit1 教案一、教学内容本节课选自牛津译林版7B Unit1《Dream homes》的第一课时。
教学内容包括：教材第2页的Reading部分，介绍不同国家的梦想家园以及各自的特点。
详细内容涉及对英国、美国、澳大利亚和中国的家园描述，让学生了解各国文化差异及居住环境。
二、教学目标1. 能够正确理解并运用描述家园的词汇和句型。
2. 提高学生的阅读能力，培养其获取、整理、分析信息的能力。
3. 增进学生对各国文化的了解，拓展国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述家园的词汇和句型的运用，以及对文章细节的理解。
2. 教学重点：培养学生的阅读技巧，提高其获取、整理、分析信息的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、阅读材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示各国美丽家园的图片，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 阅读前：引导学生预测文章内容，激活背景知识。
3. 阅读中：让学生快速阅读文章，回答问题，培养其获取、整理、分析信息的能力。
接着，详细讲解文章内容，分析各国家园的特点。
4. 阅读后：进行小组活动，让学生运用所学词汇和句型，描述自己的梦想家园。
5. 例题讲解：针对本节课的重点语法和句型，给出典型例题，进行讲解。
6. 随堂练习：让学生完成教材第3页的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. Dream homes3. 重点句型：There is/are; It has/have; I likebecause七、作业设计1. 作业题目：描述你梦想中的家园，至少使用5个本节课所学的词汇和句型。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否有效地帮助学生掌握描述家园的词汇和句型，提高阅读能力。
2. 拓展延伸：让学生课后了解其他国家或地区的家园特点，下节课进行分享，进一步拓展学生的国际视野。
重点和难点解析1. 教学内容的文章细节理解和词汇、句型掌握。
牛津译林英语7BUnit1复习教案
牛津译林英语7B Unit 1 复习教案一、教学内容本节课复习牛津译林英语7B Unit 1《Dream Homes》的内容，主要涉及Chapter 1和Chapter 2两个章节。
详细内容包括：了解不同国家的住房特点，学习与住房相关的词汇和句型，运用一般现在时描述住房情况。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握与住房相关的词汇和句型，如：house, flat, room, kitchen, bathroom, living room等。
2. 学生能够运用一般现在时描述自己理想中的住房。
3. 学生能够了解不同国家的住房特点，提高跨文化交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，词汇和句型的熟练掌握。
2. 教学重点：了解不同国家的住房特点，运用所学知识进行实际情景交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT，黑板，录音机。
2. 学具：教材，笔记本，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同国家的住房图片，引导学生谈论各自理想中的住房，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 复习Chapter 1的词汇和句型，让学生进行小组讨论，互相提问。
b. 老师讲解Chapter 2的课文，引导学生关注一般现在时的运用。
3. 实践情景引入：学生分组，每组选择一个国家，讨论该国家的住房特点，然后进行角色扮演，向其他小组介绍。
4. 例题讲解：老师给出例句，引导学生用一般现在时描述住房情况。
5. 随堂练习：学生完成教材上的练习题，老师及时纠正错误。
六、板书设计1. Dream Homes2. 主要内容：a. Chapter 1词汇：house, flat, room, kitchen, bathroom, living room等。
b. Chapter 2句型：一般现在时描述住房情况。
c. 不同国家的住房特点。
七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述你的理想住房，不少于80词。
2. 答案示例：My dream home is a flat with three bedrooms,a living room, a kitchen and a bathroom. I like the living room because it has a big TV. I can watch my favorite shows there. The kitchen is modern and has a lot of cabinets. Ienjoy cooking in it. The bedroom is cozy, and I can relax and read books there.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但在实践情景引入环节，部分学生表达不够流畅，需要加强口语练习。
译林英语7Bunit1知识点讲解及练习上课讲义
译林英语7B u n i t1知识点讲解及练习知行书院学生个性化教案本学生：科目：日期：知行书院学生辅导教案学生姓名余文博学校金陵中学授课教师何远会年级七年级上课时间8-10 授课日期2-7教学目标Unit1知识点讲解教学重点句型和语法的讲解知识连接family,house和home的区别教学方法讲解法、练习法、谈话法本次教学主要内容一、词汇复习（vocabulary）(一)重点词汇默写（key word memory）（二）重点词组的学习1.a dream home(s) 理想之家2.the capital of ….的首都3. live next to the restaurant 住在饭店隔壁4. chat with sb 与某人聊天5.on the balcony 在阳台上6.a wooden house=a house made of wood 一间木屋7.climb a ladder爬梯子8.live with sb 与某人居住在一起9.get into my house=enter my house 进入我的房子10.on the seventh of June 在6月7日11.be beautiful and quiet 既漂亮又安静12.share sth with sb 与某人分享某物13.be friendly/kind/nice to sb 对某人友好14. It rains a lot 常下雨15dining rooms 餐厅16.sitting rooms 起居室，客厅17.make dinner= cook meals做饭18.in the centre of 在……的中心19.on/ in the busy street 在繁华的街道上lions of 数以百万的e first 得第一22.get to / reach / arrive in/at sp. 到达某地23.have a day off 休一天假24.a good idea 好主意25.tell sb (not) to do sth 告诉某人（不）做某事26. worry about /be worried about (doing) 担心(做某事)27.can't wait to do sth 迫不及待做某事28.sound good/great/ nice 听起来不错29.my own bedroom 我自己的卧室30.be different from与……不同（be the same as 与什么相同）31.50 metres long 五十米长32.at the same time 同时 33.at least 至少34.on the ground floor在一楼35.have a shower / bath 淋浴、洗澡36.the best place to grow flowers 种花的最好地方二、句型的学习1、Home around the world.世界各地的家。
牛津译林版七年级下册7BUnit1教案
牛津译林版七年级下册7B Unit 1教案一、教学内容本节课选自牛津译林版七年级下册7B Unit 1，主要内容包括：Reading（AMy dream home）和Grammar（一般将来时态）。
通过阅读文章，学生了解并掌握描述理想家园的相关词汇和句型，同时学习一般将来时态的用法。
二、教学目标1. 能够理解并运用阅读文章中出现的词汇和句型描述自己的理想家园。
2. 掌握一般将来时态的构成和用法，能够在实际情景中灵活运用。
3. 培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：描述理想家园的词汇和句型，一般将来时态的用法。
难点：一般将来时态的构成和在实际情景中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的家园图片，引发学生对理想家园的思考，激发学习兴趣。
2. 阅读前：让学生预测文章内容，引导学生关注文章主题。
3. 阅读中：学生快速阅读文章，了解文章大意；细读文章，掌握描述理想家园的词汇和句型；教师讲解一般将来时态的用法。
4. 阅读后：学生完成课后练习，巩固所学知识；小组活动，讨论并描述自己的理想家园。
5. 例题讲解：针对一般将来时态，教师给出典型例题，进行讲解和分析。
6. 随堂练习：学生完成教师设计的随堂练习，巩固一般将来时态的用法。
7. 口语练习：学生两人一组，运用所学词汇和句型，描述各自的理想家园。
六、板书设计1. My dream home2. 词汇：ocean, view, pool, modern, transport, near, school, quiet, garden, garage3. 句型：I will have a ; My dream home will be4. 一般将来时态：will + 动词原形七、作业设计1. 作业题目：描述你的理想家园，不少于80词。
2. 答案示例：My dream home will be near the ocean, with a beautiful view. I will have a modern house with a swimming pool, a quiet garden and a garage. There will be convenient transport near my home, and it will be close to a school.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对词汇和语法知识的掌握程度，以便进行针对性的辅导。
牛津译林版七年级英语下册7B unit1单元知识点归纳讲解
牛津译林版七年级英语下册7B unit1单元知识点归纳讲解Unit 1: Dream HomesVocabulary:Dream - adjective: ideal。
something that is hoped forXXX: The beautiful garden is a dream place for children to play in.Dream - noun: a series of thoughts。
images。
and XXX.XXX: My dream is to XXX I grow up.Dream - verb: to experience dreams while sleepingXXX: Do you often dream?Dream of - to have a desire for somethingXXX: I dream of XXX.Dream to do something - to have a strong desire to do somethingXXX: I dream to travel around the world someday.Dream about - to think about something that one hopes for or fantasizes aboutXXX: XXX.Look - XXX adjective。
such as "look beautiful"Look for - to search for somethingLook at - to observeLook on - to watchLook like - to appear similar toLook up - to search for nLook after - to take care ofLook into - to investigateLook back on - to reflect on the pastLook forward to - to anticipate with XXXLook around - to observe one's surroundingsLook down on - to view someone or something as rLook up and down - to XXX or something from head to toeLook out - to be carefulLook out of - to look outside of somethingLook out at - to look out towards somethingBusy - adjective: occupied with a particular activityXXX: The traffic is very busy at this time every day.Be busy with something - to be occupied with a specific task or activityXXX: XXX work.Be busy doing something - to be occupied with a specific task or activityXXX: Mrs。
7Bunit1教案
译林牛津英语7B Unit 1 Dream homes一、重点词汇讲解1.ninth第九注：虽然序数词是通过加th来构成的，但有些数词在写法上有些特别的地方。
如：one —first，two—second，three—third，five—fifth，nine—ninth，twelve—twelfth，twenty—twentieth 2.share v.分享，共担share常用的词组是share sth. with sb.例：I have to share the computer with my father.Good friends should share joys and sorrows(with each other).好朋友应当同甘共苦。
3.at least区别：at least与at last很相似，怎么区别呢？at least意思是“至少”，其反义词组为at most，意思是“至多”；而at last是“最终，终于”的意思。
例：We have at least six classes every day. At last，Simon finished the work.4.in the north of与to the north of例：Beijing is in the north of China.(北京在中国的北部。
)Russia is to the north of China.(俄罗斯在中国的北面。
)5.over，on，above区别：over意思是“在……正上方”，与under相对；on表示在某物体的上面、表面相互接触；above表示在上面或位置高出，与below相对。
例：There is a glass on the table.There are many bridges over the Changjiang River.The plane is flying above the clouds.(飞机在云层上飞行。
牛津译林英语7BUnit1复习教案
牛津译林英语7B Unit 1 复习教案一、教学内容本节课复习牛津译林英语7B Unit 1《Dream homes》的内容。
主要涉及Chapter 1和Chapter 2两个章节，详细内容包括：了解和描述不同国家的住宅特点，学习与住宅相关的词汇和句型，如“there be”句型、地点介词和形容词等。
二、教学目标1. 能够熟练运用与住宅相关的词汇和句型进行交流，描述不同国家的住宅特点。
2. 提高学生的听说能力，使他们能够在实际情景中运用所学知识进行沟通。
3. 培养学生的跨文化意识，了解不同国家的住宅文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：熟练运用与住宅相关的词汇和句型进行描述。
2. 教学重点：提高学生的听说能力，培养跨文化意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、挂图等。
2. 学具：教材、练习册、词汇卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同国家的住宅图片，引导学生谈论各自对梦想家园的向往，激发学生的学习兴趣。
过程细节：教师展示图片，学生讨论并回答问题。
2. 语言点讲解：回顾Unit 1中的重点词汇和句型，进行讲解和举例。
过程细节：教师讲解，学生跟随朗读，并进行例句练习。
3. 实践情景引入：创设情境，让学生模拟在不同国家的住宅中进行交流。
过程细节：学生分组，根据所给情境进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。
4. 例题讲解：针对难点内容，给出典型例题，进行讲解。
过程细节：教师讲解例题，学生跟随练习，及时反馈。
5. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
过程细节：学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。
六、板书设计1. 核心词汇：house, flat, apartment, room, kitchen,living room, bedroom等。
2. 重点句型：there be句型，地点介词，形容词等。
3. 情景对话：模拟在不同国家住宅中的对话。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册中与本节课相关的练习题。
牛津译林英语7BUnit1复习教案
牛津译林英语7B Unit 1 复习教案教学内容：1. 词汇复习：包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态的动词形式变化。
2. 语法复习：一般现在时、一般过去时、一般将来时的构成和用法。
3. 阅读理解：回顾Unit 1中的故事情节，加深对文章内容的理解。
4. 口语练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，巩固所学词汇和语法知识。
教学目标：1. 学生能够熟练掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时的动词形式变化。
2. 学生能够正确运用一般现在时、一般过去时、一般将来时进行表达。
3. 学生能够通过复习，提高阅读理解和口语表达能力。
教学难点与重点：重点：一般现在时、一般过去时、一般将来时的动词形式变化和用法。
难点：阅读理解和口语练习中的情景应用。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：学生课本、练习册、笔记本。
教学过程：1. 课堂引入（5分钟）通过提问方式复习一般现在时、一般过去时、一般将来时的动词形式变化。
引导学生回顾Unit 1中的故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 词汇复习（10分钟）老师出示动词卡片，学生需用正确的时态形式填空。
例如：I_____ (go) to school bus. 学生需用一般现在时填入"go"。
通过这种方式，复习一般现在时、一般过去时、一般将来时的动词形式变化。
3. 语法复习（10分钟）老师通过例句讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时的构成和用法。
例如：I _____ (go) to school every day. (一般现在时) 我每天去学校。
引导学生进行小组讨论，互相练习运用这些时态进行表达。
4. 阅读理解（10分钟）老师引导学生回顾Unit 1中的故事情节，提出问题，让学生回答。
例如：What did the characters do in the story? 学生需运用所学词汇和语法知识进行回答。
通过这种方式，提高学生的阅读理解能力。
2023年译林英语7Bunit1知识点讲解及练习
知行书院学生个性化教案本学生：科目：日期：知行书院学生辅导教案学生姓名余文博学校金陵中学讲课教师何远会年级七年级上课时间8-10 讲课日期2-7教学目旳Unit1知识点讲解教学重点句型和语法旳讲解知识连接family,house和home旳区别教学措施讲解法、练习法、谈话法本次教学重要内容一、词汇复习（vocabulary）(一)重点词汇默写（key word memory）（二）重点词组旳学习1.a dream home(s) 理想之家2.the capital of ….旳首都3. live next to the restaurant 住在饭店隔壁4. chat with sb 与某人聊天5.on the balcony 在阳台上6.a wooden house=a house made of wood 一间木屋7.climb a ladder爬梯子8.live with sb 与某人居住在一起9.get into my house=enter my house 进入我旳房子10.on the seventh of June 在6月7日11.be beautiful and quiet 既漂亮又安静12.share sth with sb 与某人分享某物13.be friendly/kind/nice to sb 对某人友好14. It rains a lot 常下雨15dining rooms 餐厅16.sitting rooms 起居室，客厅17.make dinner= cook meals做饭18.in the centre of 在……旳中心19.on/ in the busy street 在繁华旳街道上lions of 数以百万旳e first 得第一22.get to / reach / arrive in/at sp. 抵达某地23.have a day off 休一天假24.a good idea 好主意25.tell sb (not) to do sth 告诉某人（不）做某事26. worry about /be worried about (doing) 紧张(做某事)27.can't wait to do sth 迫不及待做某事28.sound good/great/ nice 听起来不错29.my own bedroom 我自己旳卧室30.be different from与……不一样（be the same as 与什么相似）31.50 metres long 五十米长32.at the same time 同步33.at least 至少34.on the ground floor在一楼35.have a shower / bath 淋浴、洗澡36.the best place to grow flowers 种花旳最佳地方二、句型旳学习1、Home around the world.世界各地旳家。
牛津译林版7BUnit1教案
牛津译林版7B Unit1 教案一、教学内容本节课选自牛津译林版7B Unit1，主要内容包括：教材第13页的Reading部分，讲述了一群学生在森林探险的故事，涉及到户外探险活动的准备、过程以及注意事项。
二、教学目标1. 能够正确理解并运用有关户外探险的词汇和句型。
2. 能够通过阅读理解故事情节，掌握探险活动的基本步骤和安全知识。
3. 提高学生的团队合作意识，培养他们面对挑战时的勇敢和自信。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的运用、阅读理解的深入、探险安全知识的掌握。
教学重点：词汇、句型的学习，阅读理解的训练，团队合作意识的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组户外探险的图片，引导学生谈论他们所了解的探险活动，激发学生的学习兴趣。
2. 词汇学习：学习本节课的新词汇，如：equipment, preparation, teamwork等，通过卡片、例句等方式进行讲解和巩固。
3. 阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，理解故事情节，掌握探险活动的基本步骤和安全知识。
4. 例题讲解：针对阅读理解中的难点，进行详细的讲解和分析。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生运用所学词汇和句型进行回答，巩固所学知识。
6. 小组活动：将学生分成小组，讨论并制定一份户外探险计划，培养团队合作意识。
六、板书设计1. Unit1 Reading: An adventure in the forest2. 主要词汇：equipment, preparation, teamwork, safety, adventure, forest3. 主要句型：What do we need for an adventure? How can we keep safe during an adventure?七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your ideal adventure.2. 答案要求：至少80词，运用本节课所学的词汇和句型，描述自己理想的探险活动。
译林7BUnit1教(学)案知识点详解
I’d like to learn something about your study.
Eg: Do you often dream at night?
固定搭配：1. Dream of/about意为做梦，梦想，向往，梦见
I often dream about/of my grandmother.
2. Dream + that从句
He dreamed that he was on the sea.
near
表示“在…附近”
Next to
表示“在…旁边，靠近，邻近”，next to所表示的位置比near要近。
There is a big supermarket near my home.(指离我家不远，不一定在旁边)
The big supermarket is next to my house.(表示紧挨着)
Eg: China is a great couቤተ መጻሕፍቲ ባይዱtry.
拓展：the country农村，乡下= countryside
Eg: My uncle has a farm in the country /countryside.
5.Capital n.首都可数名词
课文原句：Is Tokyo the capital of Japan?
辨析home house family
home
一般指抽象意义的“家”，既包括家人，也包括房屋，指出生及日常生活的环境。
house
指家庭居住的房屋。
family
主要指组成家庭的成员，其复数形式是families。Family做主语时，如强调的是家里的每一个人，谓语动词用复数形式，如指一个家庭，则谓语动词用单数第三人称形式。
牛津译林英语7BUnit1复习优质教案
牛津译林英语7B Unit 1 复习优质教案一、教学内容本节课我们将复习牛津译林英语7B Unit 1《Dream homes》的内容。
具体包括：Reading（1a3c）部分，学习描述住所的不同方面；Grammar（1a2e）部分，掌握一般过去时的用法；Vocabulary（1a2c）部分，学习与家居环境相关的词汇。
二、教学目标1. 能正确描述住所的不同方面，如地点、大小、设施等。
2. 能熟练运用一般过去时描述过去发生的事情。
3. 能掌握与家居环境相关的词汇，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：描述住所的不同方面，一般过去时的用法，家居环境相关词汇。
难点：一般过去时的构成及用法，如何将这些知识点应用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，录音机，磁带。
2. 学具：课本，练习本，词典。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同住所的图片，引导学生用英语描述它们的特点，复习Reading部分的内容。
2. 讲解：回顾Grammar部分，讲解一般过去时的构成和用法，结合例句进行讲解。
3. 实践：让学生分成小组，用一般过去时描述过去发生的事情，巩固所学知识。
4. 课堂练习：完成Vocabulary部分的练习，让学生选出与家居环境相关的词汇，并进行造句。
六、板书设计1. Reading部分：住所描述的要点，如地点、大小、设施等。
2. Grammar部分：一般过去时的构成和用法。
3. Vocabulary部分：与家居环境相关的词汇。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，用一般过去时描述你曾经参观过的一处住所，包括地点、大小、设施等。
2. 答案：My last weekend was great. I visited a friend's house in the countryside. The house was not very big, but it had a beautiful garden with many flowers and trees. We also had a barbecue in the garden. It was a memorable experience.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示图片、讲解例句和课堂练习等方式，帮助学生复习了Unit 1的知识点。
译林7BUnit1教案新部编本,知识点详解.pdf
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________xx市实验学校海豚教育个性化教案（内页）7B Unit1 Dream homesWelcome to the Unit新词速记1.Palace n. 皇宫宫殿可数名词课文原句：Would you like to live in a palace, Eddie?注意与place区分，地点，地方，位置2.Town n. 镇，城镇，可数名词拓展：city 城市village 村庄课文原句：There are twenty restaurants in town.Eg: Some young people like living in town.3.Russia n. 俄罗斯The capital of Russia is Moscow.拓展：Russian做名词时，意为“俄语，俄国人”，做形容词时，意为“俄罗斯的，俄罗斯人的，俄语的”Eg: The girl is from Russia. She speaks Russian.4.Country n. 国家可数名词复数形式countries课文原句：The Class 1，Grade 7 students at Sunshine Middle School are learning about homes in different countries.Eg: China is a great country.拓展：the country 农村，乡下= countrysideEg: My uncle has a farm in the country /countryside.5.Capital n.首都可数名词课文原句：Is Tokyo the capital of Japan?拓展：capital 作名词还可以为“省会，大写”要点详解1. Dream homes 梦想家园Dream的用法：（1）n. 梦，梦想My dream is to be a teacher.注意：in your dreams 用于口语中，意为“你妄想，你在做梦”，表示希望的事情不可能发生。
2024年牛津译林版7BUnit1Grammar精品教案
2024年牛津译林版7BUnit1 Grammar精品教案一、教学内容本节课选自2024年牛津译林版7B Unit1 Grammar部分，详细内容包括：1. 现在进行时态的用法及结构；2. 现在进行时态与一般现在时态的区别；4. 句型：What are you doing? I'm doing二、教学目标1. 学生能够理解并掌握现在进行时态的用法及结构；2. 学生能够运用现在进行时态描述正在进行的动作；3. 学生能够区分现在进行时态与一般现在时态。
三、教学难点与重点1. 教学重点：现在进行时态的用法及结构；2. 教学难点：现在进行时态与一般现在时态的区分。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT，展示现在进行时态的用法及例句；2. 学生准备：练习本，用于课堂练习。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张正在进行的体育比赛图片，引导学生用现在进行时态描述图片中的场景；2. 讲解：讲解现在进行时态的用法及结构，展示例句，让学生模仿；3. 实践：学生分成小组，互相用现在进行时态描述彼此正在做的动作；4. 例题讲解：分析一道关于现在进行时态的题目，讲解解题思路；5. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识；六、板书设计1. 现在进行时态的用法及结构；2. 现在进行时态与一般现在时态的区别；4. 句型：What are you doing? I'm doing七、作业设计1. 作业题目：（2）选择正确的时态填空：I ___ (watch) TV now.He ___ (play) football every day.2. 答案：（1）Tom is eating dinner.（2）I am watching TV now.He plays football every day.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对现在进行时态的掌握情况，以及在实际运用中是否能够正确运用；2. 拓展延伸：让学生观察生活中的场景，尝试用现在进行时态进行描述，并将描述内容分享给同学，提高语言表达能力。
牛津译林版七年级下册7BUnit1教案(1)
牛津译林版七年级下册7B Unit 1教案一、教学内容本节课选自牛津译林版七年级下册7B Unit 1，具体内容包括：Reading（篇章阅读）、Grammar（语法）、Vocabulary（词汇）和Writing（写作）四部分。
篇章阅读主要讲述了如何描述人物和事物，语法部分主要学习一般现在时态，词汇涉及人物、职业、爱好等描述，写作则要求学生运用所学知识进行人物介绍。
二、教学目标1. 能够正确理解和运用一般现在时态描述人物和事物。
2. 掌握本节课的词汇，并能运用它们进行简单的对话和写作。
3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，人物和事物的描述。
2. 教学重点：词汇的掌握，阅读理解和写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，教材。
2. 学具：练习本，笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组人物图片，引导学生用英语描述他们的外貌、职业和爱好，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：学生阅读教材中的篇章，教师提问，检查学生对篇章内容的理解。
3. 语法讲解：结合篇章内容，讲解一般现在时态的用法，并举例说明。
4. 词汇学习：学习本节课的词汇，让学生用这些词汇进行小组讨论，进行角色扮演。
5. 例题讲解：讲解一般现在时态的练习题，指导学生正确运用该时态描述人物和事物。
6. 随堂练习：让学生根据所给情景，运用所学知识进行写作练习。
六、板书设计1. 7B Unit 12. 内容：词汇：人物、职业、爱好等描述词汇语法：一般现在时态写作：人物介绍七、作业设计1. 作业题目：请运用一般现在时态，用英语介绍你的一个好朋友。
2. 答案示例：My best friend is Li Ming. He is 12 years old. He is a student in our school. He likes playing football and reading books. He is very friendly and helpful.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对本节课内容的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。
(译林版)7B-Unit1语法知识点
译林版7B-Unit1语法知识点一、重要句型1、Would you like to live in a palace, Eddie? 艾迪，你想住在宫殿里吗？这里would like 是“想，想要”的意思，后面可以加名词或动词或动词不定式。
如：I’d like to go to the USA next year. 明年我想去美国。
2、I’d like to live next to a restaurant. 我想住在餐馆附近。
这里next to 是“附近，靠近的”的意思，相当于near。
如：The table is next to the window. 这张桌子在窗户旁。
3、Which country is this photo from, Amy? 艾米，这幅照片来自哪个国家？这里be from 相当于come from, 是“来自……”的意思。
如：Where is Mr Black from? 布莱克先生来自于哪儿？4、Is Tokyo the capital of Japan? 东京是日本的首都吗？句型结构为：The capital of +国家is +首都。
如：The capital of the UK is London. 英国首都是伦敦。
[拓展]（1）capital n. 省会The capital of Jiangsu is Nanjing. 江苏省会是南京。
（2）capital n. 大写字母We should write in a capital at the beginning of a sentence. 句子的开头我们应该用大写字母。
（3）capital n. 资本，资金，资产personal capital 个人资产（4）capital adj. 顶好的，一流的He came up with a capital idea. 他想好一个绝妙的主意。
5、I like the kitchen best. 我最喜欢厨房。
牛津译林版7BUnit1Grammar精品优质教案
牛津译林版7BUnit1 Grammar精品优质教案一、教学内容本节课选自牛津译林版7BUnit1 Grammar，主要内容包括：一般过去时态的肯定句、否定句和疑问句；过去进行时态的构成及其用法。
具体涉及教材的章节为Unit1中的Grammar部分。
二、教学目标1. 能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。
2. 能够掌握过去进行时态的构成，并能运用该时态描述过去某个时刻正在进行的动作。
3. 能够运用一般过去时和过去进行时进行情景交际。
三、教学难点与重点教学难点：一般过去时态和过去进行时态的区分及运用。
教学重点：一般过去时态和过去进行时态的构成及其用法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片。
学具：练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于学生过去活动的照片，引发学生对过去发生事情的思考，从而导入本节课的主题。
2. 新课内容呈现：（1）讲解一般过去时态的肯定句、否定句和疑问句。
（2）通过例句展示过去进行时态的构成和用法，并与一般过去时态进行对比。
3. 实践情景引入：（1）让学生结合自身经历，用一般过去时态描述过去发生的事情。
（2）邀请一位学生上台，表演过去某个时刻正在进行的动作，其他学生用过去进行时态进行描述。
4. 例题讲解：针对一般过去时态和过去进行时态的用法，给出例题并进行讲解。
5. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 一般过去时态：肯定句：主语 + 动词过去式否定句：主语 + didn't + 动词原形疑问句：Did + 主语 + 动词原形？2. 过去进行时态：构成：主语 + was/were + 动词现在分词用法：描述过去某个时刻正在进行的动作。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用一般过去时态描述你昨天下午的活动。
（2）请用过去进行时态描述照片中的人物在过去某个时刻正在进行的动作。
2. 答案：（1）Yesterday afternoon, I played football with my friends.（2）The man in the photo was reading a book when I visited him yesterday morning.八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思学生对一般过去时态和过去进行时态的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行巩固。
牛津译林英语7BUnit1复习教案
牛津译林英语7B Unit 1 复习教案一、教学内容本节课复习牛津译林英语7B Unit 1《Dream homes》的内容。
具体包括：Reading（1a3c），Grammar（4a4c），Vocabulary（5a6c），Listening（7a8），Speaking（9），Task（10）。
二、教学目标1. 让学生掌握描述住所的词汇和句型，如：There be，It has，It is。
2. 培养学生的听说能力，能够就住所话题进行简单的问答和交流。
3. 引导学生了解不同国家的住所特点，培养他们的文化意识。
三、教学难点与重点1. 教学重点：描述住所的词汇和句型，如：There be，It has，It is。
2. 教学难点：正确使用现在进行时描述正在进行的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：展示不同国家的住所图片，引导学生用英语描述，复习相关词汇。
2. Reading：让学生回顾课文内容，回答问题，巩固词汇和句型。
3. Grammar：讲解现在进行时的用法，通过例句和练习，让学生掌握该时态。
4. Vocabulary：让学生结合图片，复习描述住所的词汇。
5. Listening：播放听力材料，让学生回答问题，提高听力理解能力。
6. Speaking：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，锻炼口语表达能力。
7. Task：让学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Dream homes2. 主要内容：描述住所的词汇：house，flat，village，city，neighbourhood，area句型：There be，It has，It is现在进行时：be + V.ing七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给词汇，用现在进行时描述住所的特点。
（2）结合课文内容，编写一段关于住所的对话。
2. 答案：（1）My house is in the countryside. It has a big garden. There are many trees and flowers in the garden. Now, my parents are planting vegetables in the garden.（2）A: Hi, Li Hua. Where do you live?B: I live in a flat in the city.A: What's your flat like?八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生巩固了住所话题的词汇和句型，提高了他们的听说能力。
2024年牛津译林版7BUnit1教案
2024年牛津译林版7B Unit1 教案一、教学内容二、教学目标1. 了解洛杉矶的城市特点，学会用英语描述一座城市。
2. 掌握现在进行时态的用法，并能运用到实际情境中进行表达。
3. 拓展与城市生活相关的词汇，并能灵活运用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时态的用法，描述城市的表达能力。
2. 教学重点：阅读理解，词汇拓展，口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，板书工具。
2. 学具：课本，笔记本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示洛杉矶的图片，引导学生用英语描述所看到的景象，引入本节课的主题。
2. 阅读理解：让学生阅读课文，了解洛杉矶的城市特点，同时学习现在进行时态的用法。
3. 例题讲解：结合课文，讲解现在进行时态的构成和用法，给出例句，让学生模仿练习。
4. 词汇拓展：学习与城市生活相关的词汇，通过小组讨论，让学生用所学词汇描述自己所在的城市。
5. 听力和口语练习：播放听力材料，让学生回答问题，并进行口语表达练习。
6. 随堂练习：让学生根据所学的现在进行时态，编写一段描述城市生活的对话。
六、板书设计1. 阳光之城——洛杉矶2. 现在进行时态的构成和用法3. 城市生活相关词汇七、作业设计1. 作业题目：描述你所在城市的一处景点，使用现在进行时态和所学词汇。
答案：The park in our city is full of green trees and beautiful flowers. People are walking, running and playing various sports. Some are taking pictures and others arefeeding the birds. The atmosphere is lively and relaxing.情景：两个同学在商场偶遇，谈论彼此正在进行的购物活动。
答案：A: Hi, Li Ming! What are you doing here?B: Hi, Wang Fang! I'm shopping for a new dress. How about you?A: I'm looking for a pair of shoes. Do you want to go together?八、课后反思及拓展延伸本节课通过阅读、听力、口语等多种形式，让学生掌握了现在进行时态的用法和城市生活相关词汇。
译林7B-Unit1教案-知识点详解
拓展：owner作可数名词，意为“物主，所有人,主人”
The owner of the house is Mr. Green。
5.Beach n。海滩，可数名词，复数形式是beaches
课文原句:I love to sit there and look out at the beach and the sea。
含有centre的短语：in the centre of…在…的中间
The shopping centre购物中心
辨析：centre Middle
centre
指圆、球体、城市或方形的中心，还可表示重要活动或事物的中心。
Middle
指长方形的中央或道路两侧的中央等，也可指某期间。
I walk around the centre of the town and often see a dog lying in the middle of the road.
辨析home house family
home
一般指抽象意义的“家”，既包括家人,也包括房屋，指出生及日常生活的环境。
house
指家庭居住的房屋。
family
主要指组成家庭的成员,其复数形式是families。Family做主语时，如强调的是家里的每一个人，谓语动词用复数形式，如指一个家庭，则谓语动词用单数第三人称形式。
Eg：Please give me another MP3，because I don't like this one。
I want to borrow your pen。Could you lend it to me？
5.The Class 1，Grade 7 students at Sunshine Middle School are learning about homes in different countries。
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表示“在…附近”
Next to
表示“在…旁边，靠近，邻近”，next to所表示的位置比near要近。
There is a big supermarket near my home.(指离我家不远，不一定在旁边)
The big supermarket is next to my house.(表示紧挨着)
4.The biggest one in Fifth Street!
Biggest是big的最高级形式，形容词最高级前通常加定冠词the。
Wang Qiang is the tallest boy in our class.
辨析：big large great
big
侧重于物体的重量、人的身体高大或长大，有时暗含笨重的意思，其反义词是little。
拓展：city 城市 village 村庄
课文原句：There are twenty restaurants in town.
Eg: Some young people like living in town.
3.Russia n. 俄罗斯
The capital of Russia is Moscow.
large
侧重于物体的宽度和数量，暗含广阔和众多的含义，其反义词是small，large也可表示“宽大的，慷慨的”
great
带有感情色彩，有“宏大的，伟大的”之意。
辨析：one it
One和it 两者都可用作代词，都与前面提到的名词有关，
One指已经出现的同类可数名词中的一个，其复数形式是ones
It表示特指，指代前面提到的那个单数名词。
Learn about…意为“了解关于…的情况”，其中learn表示得知，获悉，该短语既可合在一起用，也可以分开用。
Eg: Please give me another MP3,because I don’t like this one.
I want to borrow your pen. Could you lend it to me?
5.The Class 1,Grade 7 students at Sunshine Middle School are learning about homes in different countries.
Eg: Do you often dream at night?
固定搭配：1. Dream of/about 意为做梦，梦想，向往，梦见
I often dream about/of my grandmother.
2. Dream + that 从句
He dreamed that he was on the sea.
拓展：Russian做名词时，意为“俄语，俄国人”，做形容词时，意为“俄罗斯的，俄罗斯人的，俄语的”
Eg: The girl is from Russia. She speaks Russian.
4.Country n. 国家 可数名词 复数形式countries
课文原句：The Class 1，Grade 7 students at Sunshine Middle School are learning about homes in different countries.
海豚教育个性化教案（内页）
7B Unit1 Dream homes
Welcome to the Unit
新词速记
1.Palace n. 皇宫 宫殿 可数名词
课文原句：Would you like to live in a palace, Eddie?
注意与place区分，地点，地方，位置
2.Town n. 镇，城镇，可数名词
Eg: China is a great country.
拓展：the country 农村，乡下= countryside
Eg: My uncle has a farm in the country /countryside.
5.Capital n.首都 可数名词
课文原句：Is Tokyo the capital of Japan?
拓展：capital 作名词 还可以为“省会，大写”
要点详解
1. Dream homes 梦想家园
Dream的用法：
（1）n. 梦，梦想
My dream is to be a teacher.
注意：in your dreams 用于口语中，意为“你妄想，你在做梦”，表示希望的事情不可能发生。
（2）Vi&Vt 做梦，梦见，梦想 三单dreams，过去式dreamed，现在分词dreaming。
Eg: He is not at home now.
His house is very old.
2. Would you like to live in a palace, Eddie?
Would like 意为“想要，愿意”，相当于动词want,后接名词、代词或者动词不定式。
Would you like to go swimming with me ?
辨析 home house family
home
一般指抽象意义的“家”，既包括家人，也包括房屋，指出生及日常生活的环境。
house
指家庭居住的房屋。
family
主要指组成家庭的成员，其复数形式是families。Family做主语时，如强调的是家里的每一个人，谓语动词用复数形式，如指一个家庭，则谓语动词用单数第三人称形式。
3.I’d like to live next to a restaurant.
Next to 为方位介词，意为“在…旁边”。
He sits next to me.
=He sits besides me.
There is a bookshop next to our school.
辨析：near，next to
=Do you want to go swimming with me ?
注意：Would you like…？ 用来委婉地征询对方的意见或劝诱对方做某事。常用Yes，please. 或Yes，I’d like/love to.作肯定回答；用No，thanks. 或Sorry，I can’t.作否定回答。