2016-2017学年七年级上册语文教学计划
2024年小学七年级语文教学计划(三篇)
2024年小学七年级语文教学计划一、教学目标：1. 培养学生的语言文化素养，提高语文综合应用能力；2. 培养学生的阅读理解能力，提高语文综合运用能力；3. 培养学生的写作能力，提高语言表达和思维能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力，提高语言交流能力；5. 培养学生的审美意识和创造能力，提高语文艺术修养。
二、教学内容及进度安排：1. 修辞手法的初步了解和运用（3周）1) 通过示例和练习帮助学生初步了解修辞手法的概念和分类；2) 通过分析文本，让学生掌握常见修辞手法的运用方法；3) 组织小组比赛和讨论，培养学生的团队合作和思辨能力。
2. 古代文学名篇赏析（4周）1) 探究古代文学名篇的背景和创作背景；2) 分组讨论古代文学名篇的主题，培养学生的思维和表达能力；3) 培养学生的欣赏能力，通过小组展示和评价，提升学生的审美水平。
3. 语法知识的巩固和运用（4周）1) 复习和巩固语法知识，加强对语法规则的理解和掌握；2) 系统学习代词、名词、动词的基本知识和用法；3) 组织语法练习，培养学生的语法应用能力。
4. 阅读理解和写作能力的提高（5周）1) 培养学生对文本的深入理解能力，提高阅读理解水平；2) 组织阅读活动，提高学生的阅读速度和准确性；3) 引导学生进行写作实践，提高语言表达和思维能力。
5. 中国传统文化的学习和体验（3周）1) 学习古诗词、经典故事等中国传统文化的代表作品；2) 参观博物馆、书法展览等，亲身感受中国传统文化的魅力；3) 组织演讲比赛和展示，培养学生的语言交流和表达能力。
6. 现代文学作品的拓展阅读（3周）1) 选择一些现代文学作品，帮助学生了解当代文学发展的动态；2) 分析现代文学作品的主题和意义，培养学生的批判思维和创新能力；3) 组织小组讨论和写作比赛，提高学生的文学鉴赏和写作水平。
三、教学方法：1. 探究式教学法：通过启发式提问、案例讨论等方法，引导学生主动探究知识，培养学生的思维能力；2. 合作学习法：通过小组合作、小组竞赛等方式，培养学生的团队合作和沟通能力；3. 体验式教学法：通过游览展览、实地考察等方式，让学生亲身感受语文知识的魅力；4. 评价式教学法：通过评价活动、自我评价等方式，及时反馈学生的学习情况，激发学生的学习动力。
七年级语文上册教学计划
七年级语文上册教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助七年级学生提高阅读、写作和口语能力，培养对中华文化的理解和欣赏能力。
具体目标如下：- 培养学生良好的阅读惯和阅读能力；- 提高学生的写作能力，培养他们的创造力和逻辑思维能力；- 培养学生的口语表达能力和团队合作精神；- 增加学生对中国文化传统的了解和欣赏。
2. 教学内容根据课程标准和学生的研究需求，本教学计划将包含以下内容：2.1 文言文阅读通过选取一些经典的古代文言文作品，让学生了解文言文的基本特点和常用表达方式，培养对古代文化的兴趣和理解能力。
2.2 现代文阅读选择一些优秀的现代文学作品，引导学生深入了解现代社会和人生价值观，提升他们的文学素养和人文关怀。
2.3 写作训练通过课堂写作和作文练，培养学生的写作能力、思辨能力和创造力。
教师将提供指导和反馈，帮助学生不断提升写作水平。
2.4 口语表达通过小组讨论、演讲和角色扮演等方式，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。
让学生能够用流利、准确的语言表达自己的观点和想法。
2.5 文化传统教育通过研究诗词、传统节日和古代故事等，让学生更好地了解和欣赏中国的文化传统，传承中华民族的优秀文化遗产。
3. 教学方法为了达到教学目标，本教学计划将采用以下教学方法：- 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，让学生充分参与课堂，提高研究的趣味性和效果。
- 合作研究：通过小组讨论、合作写作等形式，培养学生的团队合作精神和交流能力。
- 实践活动：组织各种实践活动，如参观博物馆、写景游览等，让学生能够亲身体验文化传统的魅力。
- 个性化辅导：根据学生的不同需求和水平，提供个性化的辅导和指导，帮助他们充分发展自己的潜力。
4. 教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，本教学计划将采用以下评估方法：- 平时表现评估：通过课堂参与、作业完成情况和考试成绩等来评估学生的研究态度和研究能力。
- 作品展示评估：评估学生的写作作品、口头表达能力和团队合作成果等。
2020-2021学年度七年级上册语文教学计划进度表(1)
2020-2021学年度七年级上册语文教学计划进度表一、指导思想以党的教育方针为指导，弘扬社会主义核心价值观。
高度重视培养社会主义建设者和接班人，把立德树人作为教育的中心环节。
引导学生增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练, 开展综合性学习活动, 全面提高学生的语文素养，使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、学情分析七年级学生对初中语文知识充满极强的好奇心，对未知事物的探索也有很强的欲望，但是由于语文教材的难度有很大的提升，许多学生感到无从下手，随着语文教学的深入，我问同学，产生了厌学的情绪，所以应该培养学生的学习兴趣及意志力，七年级学生正处于花季般的年龄，内心充满诗情画意，对于诵读诗歌、散文、文言文等方面，有较强的感悟能力，可以引导学生多去朗读，真正打开语文学习的大门。
三、教材分析2019秋季使用人民教育出版社统编版语文教材，七年级上册六个单元分别以“四季如歌”、“至爱亲情”、“学习生活”、“人生感悟”、“人与自然”、“想象世界”为专题内容，“散文”、“诗歌”“童话”等多种体裁，拓宽了语文学习的空间，使语文的人文性与工具行有机结合。
第一单元是以“四季如歌”为主题组元。
《春》是朱自清写的一篇写景散文，文章描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象。
老舍的写景散文《济南的冬天》描绘了一幅山清水秀、天蓝地暖的济南冬景图。
《雨的四季》是当代诗人刘湛秋的一篇抒情散文，描绘了美丽而令人爱恋的四季之雨。
《古代诗歌四首》中的四首诗歌，都采用借景抒情的手法，抒发诗人不同的情怀。
《观沧海》描写沧海的宏伟景象，表现了诗人开阔的胸襟和建功立业的远大抱负；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借描写暮春景色，叙述好友被贬之事，表达对友人的关切、同情；《次北固山下》描写长江下游开阔秀丽的早春景色，表达思乡之情；《天净沙·秋思》描绘深秋晚景图，抒发长期漂泊异乡的游子之悲。
七年级课外阅读教学计划（精选10篇）
七年级课外阅读教学计划时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编收集整理的七年级课外阅读教学计划（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
七年级课外阅读教学计划篇1教学目的：1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。
2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。
教学内容：交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。
教学准备：1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。
2、课件（内含冰心头像、冰心名句集锦等）。
3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。
教学过程：一、创设情境，导入主题。
学生进入情境。
老师利用课件和语言创设情境。
用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。
二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。
1、简要介绍所了解的冰心。
2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？了解两个问题：（1）简要介绍你所了解的冰心。
（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。
）（2）你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量。
通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性。
则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。
七年级课外阅读教学计划篇2根据我班学生和实际情况，制订了开展课外阅读活动的计划。
天津市教委关于印发2016-2017学年度天津市中小学课程计划安排意见的通知
天津市教委关于印发2016-2017学年度天津市中小学课程计划安排意见的通知文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2016.06.08•【字号】津教委办〔2016〕74号•【施行日期】2016.06.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文市教委关于印发2016-2017学年度天津市中小学课程计划安排意见的通知各区、县教育局，各直属学校，天铁集团教委：为进一步贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》要求，积极探索建立与我市教育内涵发展相适应的新课程体系，深化教育教学改革，推进素质教育的发展，依据教育部有关课程计划的安排意见，结合天津市教育教学实际情况，研究制定《2016-2017学年度天津市中小学课程计划安排意见》（以下简称《意见》）。
现印发给你们，请认真执行。
2016年6月8日2016-2017学年度天津市中小学课程计划安排意见一、继续贯彻并严格执行我市有关中小学课程计划的规定，本《意见》只对需要提请注意的几个问题加以说明或重申。
二、根据教育部关于牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕提高教育质量这一战略主题，以立德树人为根本任务，进一步推进素质教育的意见要求，以及我市的具体情况，对中小学教育的课程计划做出安排。
（一）全市义务教育学段一至九年级（不包括大港六至九年级）均按照《天津市九年义务教育课程安排》（见附件）安排课程。
（二）全市义务教育三年级以上各年级开设英语必修课。
全市义务教育五至七年级开设信息技术必修课，其中五、六年级每周1课时，七年级每周2课时。
（三）认真开设好地方课程。
全市义务教育一、二年级开设《快乐英语》，每周2课时。
三至六年级开设《天津与世界》《发现与探索》，每周各1课时。
七年级开设《学习智慧》《心理健康》，八年级开设《生活科学》《法制天地》，九年级开设《科技前沿》《社会职业》，每周各1课时。
七年级上学期语文教学计划
实验学校20 -20 学年第一学期七年级语文教学工作计划一、重视基础知识1、课本中出现的字词，包括读音，词意；2、文学常识，即课文作者等相关知识；3、平时多积累成语，包括课外成语。
4、不仅要会分析课文，读完课文还要自己提问题，并将自己的问题或是感想写在课文的空白处，然后自己试着作答，锻炼自己的思维能力。
常规作业一：作业本1.词语积累：一课“读一读，写一写”的字词，每个字词写四遍，第一个词注音2.选词造句：用当天所学的成语任选2个以上写一句话。
（造句）3、学完一篇课文听写字词，文言文要求默写全文。
二、文言文、古诗背诵默写。
1、背诵：早读或课余到组长、课代表那里背诵。
2、（1）每天一首现代诗，一首古诗。
（2）注意要结合诗文的意思来背。
3、检测：利用早读时间和课堂集体抽查默写，不能有错别字，没有过关的同学，错别字纠错五遍，所在诗句写三遍。
常规作业二：默写本默写（早读前或早读，上课前或课堂前几分钟）三、阅读，包括课内阅读和课外阅读、名著阅读。
1、专题阅读：重视课内阅读的同时，也要进行拓展阅读。
2、每月一本名著阅读一本,每周一节阅读课,。
9月1日----10日《草房子》9月11-----30日《西游记》10月《哈里波特与死亡圣器》11月《泰戈尔诗选》12月《朝花夕拾》常规作业三：《我的阅读成长册》随时做好读书笔记（1）好词、好句、好段，好在哪？（2）概括主要内容。
（3）最感人处、最喜欢的地方、最难忘的地方、……为什么？（4）自己的体会、感受或启发（400字左右）。
（每周至少两篇,每周五中午之前上交）常规作业四：名著阅读批注（在原文中圈点勾画，每天阅读）四、作文指导。
43分=35+5+3：卷面整洁，书写工整，利用好每天中午十五分钟的练字时间。
常规作业五：作文本两周作文一篇。
每学期共8篇要求:1、有真情实感。
2、字数600字以上。
3、书写清楚，卷面整洁，抄袭按没写处理。
4、面批面改常规作业六：字帖每天利用午检写字时间14:00-----14:15，坚持练习字帖《初中语文写字课课练》一面，每周完成5面。
2016--2017学年度七上语文作文计划
2016—2017学年度第一学期七年级作文教学计划濉溪县孙疃中心学校七年级语文备课组一、教学目标1.培养学生细致观察生活的能力,积累写作素材,使文章内容言之有物，并能表达真情实感，增强人生感悟.2.培养学生表述的完整性，能层次分明地、有条理地叙述出自己所熟悉的人和事，从中能有所启发、有所收获.3。
培养学生形成良好的写作习惯，合理运用多种表达方式、表现手法等来完成写作，提高文章的生动性，可读性。
二、学情分析七年级学生写作的整体水平不高,除个别学生有较强的观察力、想象力,作文词句优美，有内容，有新意外，大部分学生与其他学校、班级相比，选材不新颖,内容老套，空洞无物，文章不充实，缺乏丰富性。
认识事情较为肤浅,仅仅停留在事物的表面，不能深入挖掘内在的本质，抒发自己的见解与感悟。
部分学生对于写作有畏难情绪,觉得无话可说，无事可写，对生活缺乏敏锐的观察力。
还有一部分学生词不达意，文章前言不搭后语，不能准确、连贯地表达自己的真实想法，文章语言粗糙、不生动。
鉴于以上存在的这些问题，从这一学期开始，要充分调动学生动笔的积极性，由易到难，逐步提高。
平时对学生多鼓励，让学生树立信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。
另外还要帮助学生积累写作素材，鼓励学生平时多读书,鼓励多写日记，定时评选。
对于学生的点滴进步就加以鼓励表扬，让他们体会到写作的乐趣。
培养学生感受生活的能力,对于生活中的事件或现象能或多或少地发表自己的观点、见解，从表面现象逐渐接触事物本质。
三、教学措施1.树立信心，培养学生写作兴趣。
兴趣是动力与源泉，凡事有了兴趣才能投入更大的热情做好、做到尽善尽美，写作也是如此。
教师一方面要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话；要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。
积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受.鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写。
鹤伴中学2016-2017学年第一学期校本课程教学计划-姓名
12
11.14～11.20
2.2从古老的代数书说起──一元一次方程的讨论
13
11.21～11.27
3.4再探实际问题和一元一次方程
14
11.28～12.4
4.1多姿多彩的图形
15
12.5～12.11
4.2直线、射线、线段
16
12.12～12.18
4.3角的度量
17
12.19～12.25
（2）习题课。其目的就是通过练习达到熟练掌握所学概念、法则、公式、定理等，在解题过程中应注意不同知识点间的联系、同类题型的解题规律，要努力做到一题多解、一题多变、多题一解等。
本学期教科研课题及其措施
数学计算能力的培养与提高
第一，要加强学生对算法和算理的理解。要使学生会算，首先必须让学生明白怎样算，也就是要加强法则和算理地理解，让学生清晰理解计算的算理，才能真正掌握计算的方法。
情感领域
①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。
能力领域
①会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。②学生通过在探索图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换（三视图、展开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。
教学中应当注意的问题
（1）概念课（包括概念、运算法则、公式、定理等）。这种课型的学习方式是由浅入深、由具体形式到抽象形式的过渡，通过比较、变式来学习概念等，尤其在初中阶段，一定要结合具体的例子、图形等来理解概念、法则、公式、定理等；概念课学习的较高目标是能自行归纳、推导、总结，然后能熟练地运用；概念课的学习最忌讳死记硬背、照搬照抄，不求甚解。
2016-2017人教版七年级语文教学计划
人教版七年级（上）语文2016—2017学年第一学期教学计划一、教材分析本学期选用的教材仍为人教版教材，本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。
以下是单元安排：第一单元家庭亲情第二单元学习成长第三单元四季美景第四单元生命感悟第五单元科学世界第六单元想象世界【第一单元分析】亲情是人类最美好的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮。
浓浓亲情，动人心弦。
天伦之乐，其乐融融。
本单元以家庭、亲情为主题，选选了五篇课文，分别是《散步》、《秋天的怀念》、《羚羊木雕》、《诗两首》、《〈世说新语〉两则》。
单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今。
所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。
【教学重点】1．能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯；注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。
2．在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。
3．倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。
【第二单元分析】老每一个人的成长都离不开教师的指导，本单元的几篇课文所谈到的老师，对儿童都起到了终生的影响作用，他们不但学识渊博、为人正直，而且爱憎分明，对真善美执着地追求。
年轻时的成长经历对人的一生有深远的影响。
《我的老师》这是一篇回忆性的散文。
作者魏巍回忆了儿童时代生活在老师身边的几件小事，抒发了对老师的热爱和感激之情，揭示了蔡老师美好的心灵。
作者是用童心来回忆往事的，在叙事中融入了儿童自然而纯真的感受，使得那些普普通通的小事十分生动、感人。
《再塑生命的人》本文节选自美国女作家海伦.凯勒的自传《假如给我三天光明》，选段透过“我”的眼睛，通过细致入微的心理描写，叙述了一个盲聋哑儿童在家庭教师安妮.莎莉文老师的帮助下，重新认识周围的事物，走进大自然，从黑暗、迷茫走入爱的光明之中，重拾对生活的勇气和信心的故事。
七年级语文教学工作总结以及计划5篇
七年级语文教学工作总结以及计划5篇七年级语文教学工作总结以及计划5篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，为此我们要做好回顾，写好总结。
我们该怎么写总结呢？以下是小编收集整理的七年级语文教学工作总结以及计划5篇，希望对大家有所帮助。
七年级语文教学工作总结以及计划5篇1又是一学年即将结束，我将这一年的教育教学工作报告如下，请各位老师予以检查指正。
这学年，我担任15、16班语文教学。
通过努力，我完成了“课标”要求，按预期教学计划实现了教学目的。
这学年，我的语文教学目的：按新课标要求，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”式教学；根据课标和学生实际对教材进行整合；逐步体现学生在学习中的主体地位，强化生活语文功能，促进学生语文素养进一步提高。
为了实现这一目标，我采取了以下措施：1、尽可能运用多媒体手段教学，将抽象理念或意境形象化，唤起学生联想和想像力，用自己的阅历和情感来感受内容和作者思想感情；唤起学生问题意识，激发学生学习兴趣。
2、认真抓好听、读、说、写的训练，注重培养学生语言交际能力和表达能力。
每周记日记三则，每天练字50个以上，作好语文笔记，美文摘录。
3、倡导学生扩大阅读面，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，增强学习后劲。
经过学生的努力，我不定期的检查跟踪，学生的语文学习能力有了显著提高，对语文基础知识的掌握更加丰富。
除了上述教学外，我在教育学生时尽可能以情感人，以理服人；在班级学生管理中，问明情况，宽严相济，不给懒惰者以可乘之机；我按时参加学校组织的政治学习和业务学习，从没旷课和无故请假；我能按时完成学校交办的其他任务，能协同各教师工作。
总之，我认为我自已：勤于学习、执教有方、能有平和的心态面对教育教学，我尽到了一个教师应尽的职责。
七年级语文教学工作总结以及计划5篇2本学期我担任七年级一班、七年级二班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：一、学情分析所教班级七年级一班、七年级二班共102人，两个班级的学生有所不同。
张国安2016-2017年度语文(基础模块)教学计划
中卫市职业技术学校旅游经贸部《语文》（基础模块下)教学计划（2016级）（2016-2017学年度第二学期）张国安一、指导思想：以学校本学年工作计划为指导,全面推进职业新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以职业教育新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。
二、教材分析：本教材在专业中的性质、作用、地位：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文教材的基本特点。
语文教材是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础;提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
中职语文教材要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。
指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。
引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
三、教学目标：1、知识与技能：培养学生的听、说、读、写的能力，让每一个走上工作岗位的学生都能够顺利地听、说普通话，并且能够写出通顺的、较好的文章。
让学生在日常的学习中，积累各种语言基础知识和基本技能，学会正确的运用语言进行交际的能力。
2、过程与方法：指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
2016-2017学年七年级上册语文教学工作计划(20191207225730)
七年级上册语文教学计划一、学生基本情况分析 七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入这个所学校。
《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
但是学生在这方面的能力明显的不够好，大多数学生在小学都是接受式学习。
综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才。
二、教材分析 我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元 新学期了，每一位学生都将展开心的人生，所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。
在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。
《在山的那一边》是一首抒情诗，《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，《短文两篇》是台湾女作家杏林子的散文名篇，《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文，《童趣》是古代散文。
这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。
根据本单元的情况，要求在学习中：1、掌握这个单元需要识记的生字。
2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气3、整体把握课文内容，领会作者的写作的意图4、联系自己的生活体验，学会思考人生。
第二单元 这个单元是继续上个单元的人生课题，交我们怎么树立理想，实现理想。
在这个单元中，有的课文讴歌理想（《理想》），有的阐述信念（《我的信念》），有的论说人生修养（《论语十则》）等。
初中语文教学计划(精选3篇)
初中语文教学计划（精选3篇）初中语文教学计划1为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”，进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系，创造新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教育改革，相互融合，共谋发展，制定本学期的教研组工作计划。
一、指导思想：以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，尽力转变教育教学观念。
全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。
在全校师生中继续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。
二、基本思路在“定方向、定目标、定课型、定内容”的基础上，凸显“掌握字词、锤炼语言、培养思维，学会写作”的总体目标，把提高学生的语文能力，提升学生的生命素质作为终极目标的，把学会写作，能说会写作为学生学习语文的核心目标，构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的语文教学体系，实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培养思维等从属目标”的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，认真探索、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新构想，尽力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。
三、具体措施：1、更新教育观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目标到载体再到方法的完好的教学流程，系统实施语文定向教学，适时恰当地借鉴使用“六步实效教学流程”，坚持以教师为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实现语文教学简单化，从根本上解决长期以来一直困扰语文教学的四大难题，即：复杂化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。
语文教学计划具体措施（精选20篇）
语文教学计划具体措施一、教学计划简介教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
二、语文教学计划具体措施（精选20篇）编订教学计划是一项教育科学研究工作。
由有关的科学家、教育实际工作者、教育理论工作者和教育行政干部共同研究编订教学计划，将会提高其理论性和实践性。
下面是小编整理的语文教学计划具体措施（精选20篇），仅供参考！语文教学计划具体措施1一、学情分析：本人担任七年级的语文教学工作，由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。
只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极回答，需要教师不断地鼓励、引导。
二、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
第一单元：人物风采1、继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能准确读写汉字。
2、让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。
3、感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确认识，提升自己的精神品格。
4、掌握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活动组织能力和口语交际能力。
第二单元：童年趣事1、了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣；2、能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事；3、能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累；4、学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法劝告他人。
人教版七年级语文上册教学计划(6篇)
人教版七年级语文上册教学计划（6篇）人教版七年级语文上册教学计划(通用6篇)1为了搞好七年级上册语文的教学，提高语文课堂教学效率，开展学生的语文能力，提升学生的语文素养，借助语文教学对学生加强思想教育，现拟定教学计划如下：一、教材分析七年级上册语文教材共分为6个单元，共30课，其中精读15课，略读15课。
第一单元是关于家庭亲情的作品，第二单元是关于生命体验的作品，第三单元关于自然美景的作品，第四单元是关于理想信念的作品，第五单元是关于科学世界的作品，第六单元是想象世界的作品。
教学重点是阅读和写作。
教学难点是古文的阅读和现代文的写作。
这是因为古文难读，难背，难理解，学生对此不感兴趣；写作是学生学习语文的普遍难点。
教师可利用的教学资源还有网络资源、教学刊物、教师教学用书和录音磁带等。
二、教学目标：依据语文课程标准和教材内容，我拟定本册语文的教学目标如下：(一)识字和写字掌握每课的生字新词，积存语言。
练习写硬笔行楷字，提高学生的书写水平。
(二)阅读教学1、正确流畅地朗读课文，整体把握文章内容，要结合阅读提示和课后练习，抓住重点难点问题，深化理解；也要结合自己的生活体验和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。
2、要注意采纳默读的阅读方式，在整体感知课文内容的根底上，重点把握作者的情感，品味蕴含在字里行间的深情。
3、反复朗读，在整体感知内容大意的根底上，深入体会作者传达的微妙情感，揣摩和品味富有特色的语言，积存精彩语句。
课文中多用比喻和拟人的手法，注意体会它们的表达效果。
4、继续练习默读，力求做到眼到、手到、心到。
不妨在课本上随手圈点勾画，标出关键语句，画出自己喜爱的语句或者有疑惑的地方。
在对课文整体把握的根底上，通过把握线索，抓住关键语句等方式，概括文章的中心。
5、要掌握边默读边摘录的阅读方法，还要注意把握文章内在的条理，理清作者思路。
6、学习快速阅读，力争每分钟不少于500字。
阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。
2017语文版七年级语文上教学计划
七年级上册语文教学计划一、大体情形：本期担任初一语文教学。
从学生的升学会考情形来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
咱们那个招生区的学生语文上优秀率的不到10%，且学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探讨合作的能力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。
但即便如此，我仍将坚持依照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，踊跃提倡自主、合作、探讨的方式，力求为国家培育有效的人材。
二、教材分析：一、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标*号）14课。
其中包括5个现代文单元，每单元4课。
第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。
从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。
两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都能够归为记叙性文体。
另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常常利用标点符号用法》等三个附录。
二、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。
整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“试探与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生形成适应。
口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“试探与练习”中也有适当安排。
3、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探讨现代科技给人类带来了什么等。
4、写字集中安排了2次，内容涉及温习正楷字，初步了解行楷字最大体的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“试探与练习”，每单元安排一两次。
五、单元目标第一单元：叙事性的散文单元。
目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。
教学设计：先对作者作一介绍，以引发学生对课文的重视，激发他们的兴趣。
然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，和文章的关键部份。
巧设问题，让学生充分发表观点。
第二单元：写人的散文单元。
目标是：健康的情感、正确的人生态度和价值观的培育，使学生知道如何对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心；知道如何处置个人、家庭和国家的关系，服从大局。
2017学年七年级语文(上)教学计划
2017学年七年级语文(上)教学计划为善始善终地完成教学任务，特制定本学期七年级上册语文教学计划如下：一、指导思想以党的教育方针和《语文课程标准》为指导，以《七年级上册语文教科书》为依据，认真落实教学，努力体现新课标的精神，培养学生自主、合作、探究的精神，力求做到理论和实践相结合，工具性和人文性的统一，培育学生学习语文、体验语文、感悟语文的语文意识、文化意识、思想意识和道德意识，全面提高学生的语文素养。
二、学情分析本学期任教七年级（7）语文，共42人，其中男生24人，女生18人。
从他们的小学毕业考试成绩和期初摸底的情况来看，学生的语文优秀率不到10%，而且他们的口头表达和书面表达能力都不够理想的。
在教学中，学生缺乏自主、合作、探究的学习方式。
因此，本学期的语文教学，应从两个方面着手，一要培养学生的学习语文的兴趣，培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记好笔记，要积极发言提问等等；二要培养学生自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养。
三、教材分析本册教材的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，注重单元主题和学生的人文体验。
第一单元：人与自我之一生命体验第二单元：人与自我之二理想信念第三单元：人与自然之一自然美景第四单元：人与自然之二科学世界第五单元：人与社会之一家庭亲情第六单元：人与社会之二想象世界教材主要特点：第一，构建新的教科书体系。
本册以语文与生活（指自我、自然和社会）的联系为线索，力图构建语文综合实践体系。
按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与自然(自然环境、生态等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。
采用这种编排体系，注重教材的理论和实践相结合，突出教材的综合性，自始至终把语文阅读学习置于综合性实践活动之中，使学生学有目标，学有根据，有利于语文基本功的培养、个性的发展和人格的养成。
7上语文学科教学计划
巩固语言文字基础知识，包括拼音、词语搭配、语法等
教学计划安排
课时分配
合理分配每周语文课时，包括课堂教学、作业布置和复习时间
教学方法
结合讲解、示范、讨论、练习等多种教学方法，激发学生学习兴趣
课外拓展
鼓励学生进行课外阅读和写作，参加作文比赛或朗诵比赛，拓展语文学习领域
评估与反馈
定期进行考试和评估，及时给予学生反馈，帮助他们发现问题并改进提高
教学重点
古诗文鉴赏
重点学习古代诗词名篇，理解其中的意境和情感表达
现代文学作品
注重现代文学作品的阅读与分析，培养学生的文学素养和批判思维能力
写作训练
注重写作训练，包括作文写作技巧、文体结构等方面的指导和练习
7上语文学科教计划
教学目标
基础知识
确保学生掌握汉字、词语、句子和基本语法知识
阅读能力
培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和独立阅读能力
写作能力
提升学生的写作表达能力，培养逻辑思维和文字表达能力
教学内容
古诗文欣赏
学习古代诗词及文章，了解文化背景和历史
现代文学作品
阅读现代文学作品，拓展学生的文学视野，培养审美情趣
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七年级上册语文教学计划
一、学期教材分析及教学目的和任务
教材分析
本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验。
教科书的主要特点:
第一,构建新的教科书体系。
这本书力图构建语文综合实践体系。
按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。
第二、致力于全面提高学生的语文素养。
各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面。
力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。
教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。
第三,积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。
内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。
第四,遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文。
这套教科书力图使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。
第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。
教材体现了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外。
可以看出,教材选文文质兼美,难易适度,符合学生的阅读心理,适合学生学习。
教学目的和任务
1、要求学生掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
二、学生情况简要分析
我本期担任七（一）班语文教学。
从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习……综合以上情况来看，初中语文教学的道路可谓任重而道远。
我一定按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
三、教学改革和学科实施素质教育的措施
首先、要注意教学目标的整合性。
传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次、要注意教学内容的开放性。
要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。
第三、要注意教学方式的互动性。
要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民
主、平等、互动转变。
师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。
第四、要注意教学过程的活动性。
尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。
应引进多种信息化如多媒体、远程教育资源和互联网教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。
第六、要注意教学组织形式的灵活性。
要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七、注重教学评价的多元性。
要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。
语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。
四、配合教学而安排的课外或校外活动
第一、在本学期组织学生进行一次语文课外知识竞赛
第二、成立语文趣味学习小组并展开相关活动
第三、组织学生听一两次校外的语文知识讲座
五、结合学科特点进行思想教育的安排意见
在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。
要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。
要让学生在学习语文的过程当中树立正确的是非观念并养成明辨是非的能力，培养学生健康的人生价值取向。
教学进度安排
2016-9-11。