京剧京剧的唱腔梅兰芳京剧的板式京剧的行当京剧的场面昆曲

《走进京剧》教学设计

鄂尔多斯东胜区东联现代中学音乐教师：杨宇

一、课题：八年级下册第五单元《京腔昆韵》

二、课型：综合课

三、教材分析

“人音版”教材十六册第五单元是学习京剧的内容，但可学唱曲目很少，仅有《这一封书信来得巧》，为了使学生更好地参与到京剧的表演实践中，对本单元的内容进行了拓展学习，本节课旨在让学生初步了解京剧的相关知识，加入了大量京剧入门的基本知识，希望学生对京剧产生浓厚兴趣。

四、学情分析

对于有着数百多年历史的国粹，学生只知其名而不愿闻其声，仿佛离学生的距离太遥远，由于节奏缓慢、音调唱腔等特点不能很快被学生所接受，部分学生对京剧依旧存在着偏见，大多数学生对京剧不感兴趣。因此，教师必须通过营造浓厚的课堂环境氛围、教师与学生共同参与互动活动，才能引发学生的兴趣，引起共鸣，从而进一步健全学生的审美观实现本课的教学目标。

五、教学目标

1.知识与技能概要的了解京剧的历史起源、行当和京

剧表演要素“唱念做打”和锣鼓经等基本知识。

2.过程与方法结合京剧的表演实践，通过听唱、模仿及对比等方法，了解京剧唱、念、做、打等相关知识。

3.情感态度价值观京剧是我国艺术宝库的瑰宝，通过聆听经典京剧曲目及教师的讲解，了解国粹，并将其发扬光大。

六、教学重难点

教学重点：学生能在课堂教学实践中了解京剧的表演形式“唱、念、做、打”（四功），并能用自己喜爱的方式参与到京剧表演中。

教学难点：京剧的唱腔、念白、做功等。

七、教学准备

1.学生自己搜集关于京剧的起源、行当和四功等，对国粹京剧有所了解。

2.了解京剧的场面，为武场配乐

八、教学过程