南通中考物理主要专题复习策略的研究

中考物理第二轮主要专题复习策略如皋市高明学校申智勇各位领导、同事下午好：中考复习正在紧张进行，学生通过一轮复习对基础知识、基本方法、基本技能有了一定的掌握，如何有效的在短时间提高复习效果，在一轮全面复习的基础上进入第二轮复习，本人认为可从以下几个专题进行复习。

现从复习内容与复习策略两个方面阐述如下：一、实验专题1、复习内容实验题是最能体现物理学习能力的题型。

它能反映学生观察、动手能力，能反映学生对学习的物理概念和物理规律的理解情况，我们平时更多的是讲实验，在复习时我们应更多的是让实验再现，让学生重温当时实验的过程及操作要点如杠杆的平衡原理，伏安法的实验图连接。

（1）测量型实验，测量型又分为直接测量和间接测量A直接测量型，主要为基本仪器的使用，如：时间、温度的测量，（记住温度的读数从零开始），水表的读数，刻度尺测长度（注意分度值，读数不一定从零开始）、量筒量杯测固（液）体体积、天平测固（液）体的质量、弹簧测力计测力的大小（如研究杠杆的平衡条件，往下拉时有弹簧测力计自重的影响，向上则不存在这种影响）、电流、电压的测量。

B间接测量型。

如：用天平和量筒测固（液）体密度、弹簧测力计测物质的密度（测出重力算质量，测出浸没浮力算体积），电能表测电功率，测滑轮组、杠杆、斜面的机械效率、“伏安法”测电阻、“伏安法”测电功率等等。

特别注意工具的分度值：如质量的大小是否小于天平的分度值，（如花生等小质量物体的测量），体积的大小是否小于量筒的分度值，（如测量金子密度时金子的体积），电流的大小是否小于电流表的分度值（如电源电压5v，待测电阻数百欧姆），重力的大小是否小于弹簧测力计的分度值，如16年橡皮重力仅为0.166N，小于弹簧测力分度值0.2N。

再看量程：比如估测大气压值时力的大小是否超过弹簧测力计的量程，电流表电压表温度计的选用，研究电流和电阻关系时，当接入电阻较大时，滑动变阻器的最大阻值是否可以调到让电压表达到指定值。

（2）探究型实验物理学中很多规律、结论都是通过实验探究而总结出来的。

如：、观察晶体熔化、水的沸腾、探究平面镜成像、探究凸透镜的成像规律、探究杠杆的平衡条件等。

14年南通考的光的折射和反射结合题，这类题目是基础知识的集合。

①设计型实验根据实验要求设计出切实可行的实验，培养学生动手动脑的习惯，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

如07年南通考的用上下粗细均匀的井水桶，刻度尺来测量密度小于水的茄子的密度。

从漂浮时浮力与重力的关系写出质量表达式，浸没时排开体积即为茄子体积，从而得出密度表达式。

②操作型实验，动手做实验，根据实验步骤进行操作，如：连接串、并联电路、用滑动变阻器改变电流等，扬州10年中考将两食指放在铅笔下面，向笔的中间移动手指，看到的现象，我们同学考场上就可以直接做出来，我们不怕学生想不到，我们怕他想到了而不去做。

注意节点的连接，如果在复习时将单刀双掷开关实验再做一遍，效果会很好。

如2016年南京26题通过单刀双掷开关测灯泡的电功率，其中丙图用的是电流表，专项a时虽然R。

两端的电压可以为2.5V，但当s接b时，灯泡两端的电压又发生了变化，丁图用电压表也不可以。

而南通常考单刀双掷开关。

11年考过，16刚考。

2、复习策略实验题的考查内容及类型主要有（1）考查对实验过程的思考：如提出一些可探究的问题。

如15年南通第7题，改变杯中水量摩擦边缘发出的声音不同，提出较有价值可探究的问题。

再比如用大小相同的力敲打衣服架，不同点在于一个拿着手里，一个堵在耳朵上。

探究的问题，我们容易想象成声音的三要素，这其实是探究固体的传声。

（2）考查各种仪器的使用。

（3）考查对实验数据的处理，特别是物理量的函数关系，如2014年反射和折射的结合题，写出物距和像距的关系（4）学生用一定的物理方法来探究实验，等效替代，转换法（用看的见的表示看不见的：如音叉的振动，可以让水花四溅）等。

（5）学生自主设计性实验，可侧重于制作一个有用的工具，此部分的复习方法应掌握一定的物理研究方法和创造技法，遇到不能直接测量的困难时充分利用换元法和组合法，如本次模拟考试34题第四问，第三问已经将无法测出R2的理由推出，R2太大，电流太小，小于分度值，若R2太小，电压表准确读数时，滑动变阻器的接入阻值也小，电流超量程，那么第四问我们便排除电流表的使用，用串联分压，。

除了每个实验单独复习以外，我们还可将一些容易相似发生混淆的实验进行对比复习。

如（1）晶体的熔化和凝固实验与水的沸腾实验，在开始时温度上升总是比后来慢，即将沸腾时温度随时间的图像时平滑的，并不是折线。

（2）研究牛顿第一定律实验与探究影响动能大小的因素实验。

（3）导体与绝缘体之间没有绝对界限实验与温度对电阻大小的影响的实验。

（4）探究电流与电压、电流与电阻的关系的实验；（5）“伏安法”测电阻与“伏安法”测电功率的实验；二、作图专题1、复习内容作图题是反映学生对基础知识理解和物理模型掌握程度的一种题型，主要有受力分析，滑轮组装，光路作图，电路作图，磁场磁感应线，电磁感应产生的感应电流的方向。

它们的共同特点都是让学生把相关的知识要求以图的形式展出来，主要有以下内容：（1）作物体受力示意图，画力的示意图时要定作用点、定方向；标箭头、标力的符号，分清物体的运动情况，一般匀速当静止分析，南通13匀速向上，14匀速向右，15静止在弹簧下，16匀速斜向右上方，南通考力的示意图。

（2）作杠杆示意图，要求能从物体中抽象出杠杆来，明确杠杆的五要素（支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂），14考的撬棒要找到支点，16考的是手臂要找到动力作用点。

（3）滑轮组装配图，主要考查滑轮组的绕线及组装，这类比较简单。

根据要求组装，如15年，但是要看清楚是最省力绕法，还是站在地面上提物体还是在楼上吊物体上去。

（4）电路图，电学作图题是考查学生对所学电学实验知识的理解，特别注意一个开关两个灯的情况，及开关控制插座的情况。

题型主要有以下形式：①设计电路包括加电源及电表②电路改错。

尤其是根据器材选量程。

电路改错是最难的，要按照电流的走向来分析，分析走向可以将电压表先放一旁。

（5）光学作图，平面镜的像为虚线，垂直符号。

注意凹透镜的作图。

注意凸透镜经过2倍焦距的光线，注意由光路图找焦点及凸透镜的位置。

（6）电磁继电器的作图需要训练。

2、复习策略让学生动手当堂作图费时耗力，我们可充分利用小黑板、投影仪、学案等手段，让学生①多见（让学生见到要考查的所有的类型）、②精画（选典型的，易错的，通过不断地反复练习形成技能）、③多改（根据学生作图题中错误的实例，让学生在改正错误中形成流畅的作图技能）。

三、信息给予题1、复习内容信息题是南通中考中常出现的一种新情景试题.它在题干或问题中以现代科技、日常生产生活中的某个事件、问题为背录,提供一些信息(如:描述间题的过程、提供新的规律、公式、图象、方法,并给出一些已知等),让考生通过阅读思考、分析与理解,从中筛选出有用信息。

我们南通考的都是生活中的物品如变频空调，空气加湿器，扫地机器人，智能洁具等，4D打印，今年下水的国产航母等。

信息题分为、图片、图像、表格类、综合类。

我们以这次模拟考试题目为例文字类：一模考试第35题，小明改变物体M悬挂点B的位置，根据F1L1=F2L2，L2为什么要改变啊，实际就是左边液体的质量在变化，着眼于控制体积不变，为第二小问做铺垫。

记住B为没有加液体时零刻度线，那么加水后，1.0肯定在B点右侧，0.8在1.0的左侧，列出方程，展开公式，要注意是距离1.0的距离，这是杠杆原理的体现，如果我们平时将称猪的、称药的搬到课堂，学生兴趣盎然，而且印象深刻。

第7题图再看增加量程，根据杠杆原理，我们可以减少0A的长度，增加0E的长度,也就是o点左移动，或者增加M的质量。

小明是着眼体积一定，那么小华就是着眼质量一定，根据m=vρ，因为ρ液=V水ρ水/V液，因为V液不可能为0，所以没有零刻度线；因为液体的密度和液体体积是反比例函数，所以刻度值是不均匀的。

算的高度为5cm，在1.0上面1cm一格。

图片类：，第7题，图上显示的是物距小于小于像距，则蜡烛在一倍焦距到两倍焦距之间，所以蜡烛不可能向左，向左移动8cm，二倍焦距后，像缩小，与题目不符合。

所以蜡烛只能向右，靠焦点，像变大，物距小于焦距，远离焦点，像变小。

再如第9题，有同学看到缩放图比例，只要高度缩放，3倍左右，关键是开水冷却到可以饮用时的温度不容易判定，当然这个题目不影响结果的估算。

表格类：如27题，对表格中数据的处理，要善于找规律，可找出F与份数的函数关系，可以从坐标系画图找规律，亦可以通过对数据的加减乘除，书等分的份数我们明显可以看到成倍数关系，力F的大小随等分的份数每增加一倍，力的大小变化为前者变化2倍，所以容易得到当分成32份，力F的大小为46.5N+2*（46.5-22.5）=94.5N，从而再推算出书的页数64张，128页，，物理很多题目上一个结论都是为下一个问题服务的。

图像类：图像一本给我们提供的信息量是比较大的，如33题，题目中AB就是个滑动变阻第33题图器，从A点对应的灯泡的电流电压，知道灯泡的电阻最少为3Ω，从B点可知灯泡的额定功率和电源电压，知道灯泡的最大阻值为6Ω，亦可为第三问灯泡的阻值的取舍做铺垫。

2、复习策略首先要能读懂信息，包括对文字语言的领会，对陌生名词的领悟，对图象、表格、图片的理解把握。

了解问题的背景、涉及的对象，了解物理过程和物理情景，明确要解决的问题。

其次在领会题意的基础上，对题目所给信息进行分析判断。

要能够剔除题目中的生活要素和科技实例中的事件因素，获取题目中构成物理问题的物理要素。

根据问题的要求和解答目标，排除次要因素，抓住主要的物理条件和物理关系，以及主要的物理过程和情景。

根据以上分析中获取的主要物理情景以及物理条件和关系，把题目所给问题与熟悉的物理知识联系起来，把实际问题简化、抽象为恰当的物理模型，用学过的知识和方法对问题给予解决。

四、综合计算专题1复习内容物理计算题主要集中在力学、电学、热学。

其中热学较为简单，注意时间与放出热量的关系，注意效率，初中阶段我认为题目有多余条件的题目并不多，如29题的歼-20，飞机的质量，推重比，发动机的转化效率，阻力与速度的关系。

规范格式:（1）文字说明，清晰明了。

（2）计算过程要有公式、带单位代数据、求值。

适当时候画出电路图，或者受力分析图，便于解题。

2复习策略（1）记住计算公式，理解公式中各物理量的含义，记住常用的一些物理常数。

公式中各物理量的单位一定要统一。

注意兆是10的6次方。

（2）解题程序一般程序；第一步：读出题目的有用信息，作适当记号。

第二步：找关系，也选择合适的规律和公式，找准相关物理量之间对应的关系；第三步：列出表达式，展开公式。