一年级数学下册第四单元100以内的加法和减法(一)复习(一)教案苏教版
一年级下册数学教案-100以内的加、减法(笔算)及其应用复习-苏教版
一年级下册数学教案100以内的加、减法（笔算）及其应用复习苏教版教案：一年级下册数学教案100以内的加、减法（笔算）及其应用复习苏教版一、教学内容今天我们要复习的是苏教版一年级下册数学的第77页至第80页的内容，主要包括100以内的加法和减法笔算，以及它们在实际问题中的应用。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握100以内的加法和减法笔算方法，能够正确进行计算，并解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点重点是100以内的加法和减法笔算方法，难点是理解笔算的步骤和规则，以及如何将笔算应用到实际问题中。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教学工具，学生需要准备好自己的学具，如铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 复习导入：我会在黑板上写下几个100以内的加法和减法题目，让学生一起来解答，以此来复习前面的知识。
2. 笔算讲解：我会通过讲解和示范，带领学生复习100以内的加法和减法笔算方法，包括相同数位对齐、从个位加起或减起等步骤。
3. 实践练习：我会给出一些实际的加法和减法题目，让学生独立进行笔算，并在课堂上互相交流和讨论。
4. 应用拓展：我会给出一些实际问题，让学生运用所学的加法和减法笔算知识来解决，如购物找零、制作食物等。
六、板书设计板书设计如下：加法笔算步骤：1. 相同数位对齐2. 从个位加起3. 逢十进一减法笔算步骤：1. 相同数位对齐2. 从个位减起3. 不够减时，退一作十七、作业设计1. 完成练习本上的第110题。
2. 请家长出一道100以内的加法和减法题目，明天带来学校。
答案：1. 题目：23 + 15 = ?答案：382. 题目：56 27 = ?答案：29八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现大部分学生已经掌握了100以内的加法和减法笔算方法，但在实际应用中还有一些学生出现了一些错误。
在课后，我会针对这些错误进行个别辅导，帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运用所学的数学知识，如购物时进行价格的计算等，以此来提高他们的数学应用能力。
苏教版一年级数学下册第四单元《100以内的加法和减法(一)》教材分析与教案(含1)
苏教版一年级数学下册第四单元《100以内的加法和减法（一）》教材分析与教案（含1）一. 教材分析苏教版一年级数学下册第四单元《100以内的加法和减法（一）》是本学期的重要内容，主要让学生掌握100以内数的加法和减法运算。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解和掌握加法和减法的概念，培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。
本单元的教学内容主要包括加法和减法的意义、加法和减法算式的读写方法、以及100以内数的加法和减法计算方法。
二. 学情分析经过一个学期的学习，一年级的学生已经掌握了数的认识、数的组成、数的排列等基础知识，对数学有了初步的认识。
但是，学生在加法和减法方面的基础参差不齐，部分学生可能对加法和减法的概念理解不深，运算速度较慢。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握100以内数的加法和减法运算，能正确快速地进行计算。
2.过程与方法：培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力，发展学生的逻辑思维。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内数的加法和减法运算方法，能正确快速地进行计算。
2.教学难点：理解加法和减法的意义，能够运用加法和减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握加法和减法的概念。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加法和减法运算。
3.合作学习法：学生进行小组合作，共同解决问题，培养学生的团队合作精神。
4.启发式教学法：引导学生主动探究，发现加法和减法的运算规律。
六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔、练习本等。
2.学具准备：学生练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片或创设情境，引导学生思考并提出问题，激发学生的学习兴趣。
《100以内的加法和减法(一)复习1》(教案)苏教版一年级下册数学
《100以内的加法和减法（一）复习1》（教案）一、教学目标1. 让学生进一步理解100以内加、减法的计算法则，能够正确熟练地进行计算。
2. 培养学生根据具体情况选择合适的计算方法的能力，提高计算的准确性。
3. 培养学生运用100以内加减法解决实际问题的能力，提高学生的问题意识。
二、教学内容1. 100以内加减法的计算法则。
2. 100以内加减法的实际应用。
3. 选择合适的计算方法进行计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内加减法的计算法则，能够正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：根据具体情况选择合适的计算方法，提高计算的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课- 利用PPT展示一些100以内的加减法题目，引导学生回顾计算方法。
- 邀请学生上台演示计算过程，并讲解计算思路。
2. 讲解计算法则- 通过PPT展示100以内加减法的计算法则，引导学生理解并熟记。
- 通过实例演示，让学生明白计算过程中的注意事项。
3. 实际应用- 利用PPT展示一些实际情境，引导学生运用100以内加减法解决问题。
- 邀请学生上台演示解决过程，并讲解解题思路。
4. 练习与讨论- 分组让学生进行100以内加减法的计算练习，提高计算熟练度。
- 组织学生进行讨论，分享计算技巧和心得。
5. 总结与反思- 让学生总结本节课所学内容，加深对100以内加减法的理解。
- 邀请学生分享学习心得，反思自己的学习方法和效果。
六、板书设计1. 《100以内的加法和减法（一）复习1》2. 主要内容：- 100以内加减法的计算法则- 100以内加减法的实际应用- 选择合适的计算方法进行计算七、作业设计1. 完成练习册上100以内加减法的题目。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 教师要关注学生的学习进度，对学生的学习方法和效果进行评估，及时给予指导和帮助。
苏教版数学一年级下册《100以内的加法和减法(一)复习(一)》教学设计
复习（一）教学内容：教材第65~66页教学目标：1.学生能熟练掌握两位数加、减整十数及两位数加减一位数的口算方法。
熟练掌握用竖式计算的计算方法。
2.学生学会用数学的眼光观察生活，解决生活中的数学问题。
教学重点：熟练掌握两位数加、减整十数，两位数加减一位数的口算方法及笔算方法。
教学难点：解决生活中实际问题。
教学准备：多媒体教学过程：一、谈话引入谈话：同学们，这段时间我们学习了哪些内容？计算两位数减整十数与两位数减一位数时要注意什么？学生说一说。
交流：知道了剩下的和用掉的，怎样求原来是多少？再交流：怎样求用去多少的实际问题？为什么用减法去计算？二、课堂练习1．出示第1题仔细观察每组算式，说说有什么相同点和不同点？指着其中一组提问：看着算式你想到了什么？我们在计算的时候应注意些什么？独立完成，集体订正。
2．游戏：采花蜜出示第2题。
指名口答和是多少，差是多少？3．第3题师：下面我们来进行一个速算比赛，比比小组里谁是小冠军。
学生活动，集体交流订正，并统计正确率。
4. 第4题学生独立完成你是怎么判断的？5. 第5题你想提醒大家在我们列竖式计算的时候，应该注意些什么？指名读题，指名说说题目的要求。
先估算再列竖式计算。
集体订正。
6. 第6题指名上台板演指名上台做小老师批改，如果有错，就用笔标识出来。
7. 出示第7题你知道哪些数学信息？提醒孩子注意不要只看文字信息，还要注意图片信息。
学生列式解答。
8. 出示第8题学生独立审题，列式计算。
汇报交流，并集体校对。
三、课堂小结今天这节课你学会了什么？你还有什么疑问吗？板书设计：复习。
苏教版一年级下册数学精品教案-第4单元 100以内的加法和减法(一)
苏教版一年级下册数学精品教案-第4单元 100以内的加法和减法(一)教学目标1. 理解并掌握100以内加法和减法的概念和运算方法。
2. 能够熟练地进行100以内的加法和减法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容1. 100以内加法和减法的基本概念。
2. 100以内加法和减法的运算方法。
3. 100以内加法和减法的实际应用。
教学重点与难点1. 教学重点：100以内加法和减法的运算方法和实际应用。
2. 教学难点：理解100以内加法和减法的概念和运算规律。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教具模型。
2. 学具：练习册、计算器、学习用品。
教学过程1. 引入：通过PPT展示100以内加法和减法的概念和运算方法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解100以内加法和减法的运算方法和运算规律，通过教具模型进行演示，帮助学生理解。
3. 练习：学生通过练习册进行100以内加法和减法的练习，教师进行个别指导和解答疑问。
4. 应用：通过教学视频展示100以内加法和减法的实际应用，学生进行思考和讨论，提出解决问题的方法。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调100以内加法和减法的重要性和学习方法。
板书设计1. 100以内的加法和减法(一)2. 内容：100以内加法和减法的概念、运算方法和实际应用。
作业设计1. 练习册：完成练习册中100以内加法和减法的练习题。
2. 思考题：思考100以内加法和减法在实际生活中的应用，并举例说明。
课后反思本节课通过PPT、教学视频和教具模型等多种教学手段，帮助学生理解和掌握100以内加法和减法的概念和运算方法。
在教学过程中，注重学生的练习和应用，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
通过课后反思，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的组织和实施，直接关系到学生能否有效学习和掌握知识。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 引入- 利用PPT展示100以内加法和减法的概念，可以通过动画或图片来吸引学生的注意力，例如展示物体的增加和减少，让学生直观地理解加法和减法的含义。
苏教版一年级数学下册第四单元《100以内的加法和减法》说课稿
苏教版一年级数学下册第四单元《100以内的加法和减法》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学下册第四单元《100以内的加法和减法》，是在学生已经掌握了100以内数的认识、排序、比较等基础知识的基础上进行教学的。
本单元主要让学生掌握100以内加法和减法的运算方法，以及进一步培养学生的数学思维能力。
教材从学生的实际出发，通过生活中的实际例子，引出加法和减法的关系，让学生在具体的情境中感受数学与生活的紧密联系。
教材注重引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，自主探究加法和减法的运算方法，从而培养学生的动手操作能力、观察能力、思考能力和交流能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了100以内数的认识，能够进行简单的数数、排序、比较等操作。
但学生在进行加法和减法运算时，还存在着对运算符号的认识不清晰、运算顺序混乱、运算结果判断不准确等问题。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生进一步理解加法和减法的运算规则，提高学生的运算能力。
三. 说教学目标1.让学生掌握100以内加法和减法的运算方法。
2.培养学生的数学思维能力，提高学生的运算能力。
3.让学生能够运用加法和减法解决生活中的实际问题。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内加法和减法的运算方法。
2.教学难点：让学生能够理解加法和减法之间的关系，以及运用加法和减法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活中的实际例子，让学生感受数学与生活的紧密联系。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.操作教学法：通过学生的动手操作，引导学生自主探究加法和减法的运算方法。
4.小组合作学习：引导学生进行小组讨论，培养学生的交流能力和团队合作精神。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实际例子，引导学生理解加法和减法的关系。
2.新课导入：讲解100以内加法和减法的运算方法。
3.实例讲解：通过具体的例子，让学生理解加法和减法的运算过程。
苏教版一年级数学下册第四单元《100以内的加法和减法》教材分析与教学设计(含1)
苏教版一年级数学下册第四单元《100以内的加法和减法》教材分析与教学设计（含1）一. 教材分析苏教版一年级数学下册第四单元《100以内的加法和减法》主要让学生掌握100以内数的加法和减法运算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教材通过丰富的情景图片和生动的语言，引导学生理解和掌握加法和减法的运算方法，并能够运用到实际生活中。
本单元的内容包括加法和减法的运算规则、计算方法以及应用题的解决方法等。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了数的认知、数的排列、数的比较等基础知识，对数学有了一定的认识。
但是，学生在加法和减法运算方面可能还存在一些困难，如对运算符号的理解、计算方法的掌握等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加法和减法的运算规则，掌握计算方法，能够正确地进行100以内数的加法和减法运算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养计算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握加法和减法的运算规则，正确进行100以内数的加法和减法运算。
2.教学难点：学生对加法和减法运算符号的理解，以及计算方法的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过情景图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握加法和减法的运算方法。
2.操作教学法：通过实物操作和数字排列，让学生直观地感受加法和减法的过程，培养学生的计算能力。
3.合作学习法：通过小组讨论和交流，让学生互相学习和帮助，提高学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的教学PPT，包含情景图片、算式、动画等元素，引导学生直观地理解和掌握加法和减法的运算方法。
2.实物道具：准备一些小物品，如小球、小棍等，用于实物操作和演示。
3.练习题：准备一些练习题，包括加法和减法算式，用于巩固学生对运算规则和计算方法的掌握。
一年级下册数学说课稿 第四单元 100以内的加法和减法(一) 苏教版
一年级下册数学说课稿第四单元 100以内的加法和减法（一）-苏教版一、教材分析1.教材地位本单元是数学一年级下册的第四个单元，也是数学学科的重要组成部分，同时也是帮助学生掌握加减法基本概念和运算方法的关键。
本章将通过各种形式的实例和练习，使学生对于100以内的加减法有更深层次的理解。
2.教学目标本节课的教学目标是：•通过课前问题导入，激发学生兴趣和思考，培养学生的数学思维能力；•通过形式多样和有趣的教学方法，帮助学生理解100以内的加减法，掌握相关的运算技巧；•通过生动的例子和练习，让学生积极参与课堂互动，提高学生的数学计算能力；•培养学生的自学和合作学习意识，通过互相帮助，共同提高成绩。
3.教学重点和难点本节课的教学重点是：•100以内的加法和减法的基本概念及运算方法；•数学问题的解决方法和思路；•合作学习和自主学习的能力培养。
本节课的教学难点是：•学生的加减法概念和认识的深化；•学生对于加减法问题的分析和解决能力提高。
二、教学设计1.教学内容和方式•教学内容(1)加法的概念及基本运算法则(2)减法的概念及基本运算法则(3)加减法练习题•教学方式(1)问题导入(2)游戏教学法(3)实例分析法(4)合作学习法(5)自主学习法2.教学流程•问题导入第一步，由教师提出一个问题，比如：“小亮早上起床后喝了一杯牛奶，吃了两个面包，他一共吃了多少个东西？”引导学生思考，然后告诉他们可以通过加法来解决这个问题。
•游戏教学法第二步，教师通过游戏教学的方式设计“数码翻牌子”，并让学生自主探究。
例如，教师可以把0-100的数字和算式写在卡片上，让学生自己选择翻开卡片并解决相应的问题，增加学生的兴趣和参与度。
•实例分析法第三步，教师通过实例分析法，设计一个生活实例，如“买水果”，通过学生自主选择水果的数量和价格，完成加减法的运算，让学生在实践中掌握加减法运算的基本技巧。
•合作学习法第四步，教师设计“小组竞赛”，让学生合作完成一份试卷，最后由每个小组代表发表自己答题的心得体会，分享本组的成功技巧。
一年级下册数学教案-4.13 100以内的加法和减法整理和复习丨苏教版
一年级下册数学教案-4.13 100以内的加法和减法整理和复习丨苏教版教学目标1.能在100以内进行加法和减法运算。
2.能正确使用算式和口算计算加法和减法。
3.能理解加法和减法的运算性质。
教学重难点1.熟练掌握100以内的加法和减法。
2.掌握添加和减少的概念，理解运算的意义。
3.理解数学运算的交换律和结合律。
4.能够将口算计算结果转化为算式。
教学过程一、导入新知识老师可以在黑板上画出珠算板，让学生数出20以内的小球数目，并将其用珠算板上的珠子表示出来。
然后通过移动珠子的方式，计算出两个小球数目的和，并将结果用算式表示出来。
二、讲解新知识1.加法老师可以将两个数的和用算式表示出来，然后让学生根据算式进行口算计算。
然后询问学生加法运算的性质，引导学生理解交换律和结合律。
2.减法老师可以用实物或图片来引导学生进行减法运算。
先让学生数一组物品的数量，然后减去其中一部分，理解减法的概念。
然后通过一些例子来演示减法的运算方法，并引导学生将口算计算结果转化为算式。
三、操练新知识老师可以提供一些练习题，让学生进行口算和用算式计算。
例如：1.15 + 6 = ____2.24 - 8 = ____3.19 + 4 - 6 = ____4.32 - 7 + 5 = ____四、巩固新知识老师可以通过小组竞赛的方式来巩固学生的数学运算技能。
将学生分成小组，然后让每个小组派出一名代表进行数学运算竞赛。
比赛中要求代表进行大量口算运算，并在规定时间内计算出答案。
最后由老师对答案进行核对，确定哪个小组的代表计算错误最少，哪个小组获得了胜利。
教学总结通过本节课的学习，学生对100以内的加法和减法有了更深入的认识。
同时，学生也掌握了一些数学运算的基本性质，并能够运用口算和算式计算出加法和减法的结果。
在下一节课中，老师将会继续讲解更深入的数学知识，以帮助学生更好地掌握数学技能。
苏教版数学一下第四单元《100以内的加法和减法》教案
苏教版数学一下第四单元《100以内的加法和减法》教案一. 教材分析《100以内的加法和减法》是苏教版数学一年级下册第四单元的内容，本节课主要让学生掌握100以内数的加法和减法运算，培养学生运用数学语言描述计算过程的能力。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生感受数学与生活的联系，激发学生学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生已具备一定的数数能力，对加减法有初步的认识。
但在实际操作中，部分学生可能对加减法的运算规则理解不深，计算速度和准确性有待提高。
此外，学生的数学语言表达能力也有待培养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握100以内数的加法和减法运算，能正确进行计算。
2.过程与方法：通过实际操作、交流、讨论，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学习兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握100以内数的加法和减法运算方法。
2.难点：理解加减法的运算规则，提高计算速度和准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法，提高计算能力。
3.合作学习法：学生分组讨论、交流，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
4.启发式教学法：引导学生思考、发现加减法的运算规则，培养学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、练习本等。
2.学具：学生练习册、计数棒、小卡片等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示图片或情境，引导学生发现加减法的问题，激发学生的学习兴趣。
如：展示一幅水果图片，让学生数一数水果的个数，然后提问：“如果再给你一些水果，你能算出总共有多少个水果吗？”呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现一组加减法的算式，如：3 + 4 = ?，5 - 2 = ?，让学生观察并尝试解答。
教师引导学生用计数棒或小卡片进行实际操作，帮助学生理解加减法的运算规则。
《100以内的加法和减法(一)复习》(教案)一年级下册数学苏教版
《100以内的加法和减法（一）复习》（教案）一年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生进一步理解100以内加法和减法的概念，掌握计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和应用意识。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习活动的态度，提高学生自主学习的能力。
二、教学内容1. 100以内加减法的计算方法及应用。
2. 100以内加减法的竖式计算。
3. 100以内加减法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点重点：100以内加减法的计算方法及应用。
难点：100以内加减法的竖式计算，以及在实际生活中的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、计算器。
学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。
五、教学过程1. 导入通过创设情境，引导学生回顾100以内加减法的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（1）讲解100以内加减法的计算方法，引导学生通过实际操作加深理解。
（2）讲解100以内加减法的竖式计算，展示计算过程，强调注意事项。
（3）讲解100以内加减法在实际生活中的应用，举例说明。
3. 练习与讨论（1）安排学生进行课堂练习，巩固所学知识。
（2）组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系。
5. 课后作业布置布置适量课后作业，要求学生在规定时间内完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要突出教学重点，清晰展示教学内容，使学生易于理解和记忆。
1. 100以内加减法的计算方法及应用。
2. 100以内加减法的竖式计算。
3. 100以内加减法在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 基础练习：100以内加减法计算题。
2. 提高练习：100以内加减法竖式计算题。
3. 拓展练习：运用100以内加减法解决实际问题。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合教学目标。
2. 教学方法是否恰当，是否激发学生的学习兴趣。
《100以内的加法和减法(一)复习1》(教案)苏教版一年级下册数学
《100以内的加法和减法（一）复习1》（教案）苏教版一年级下册数学教案：《100以内的加法和减法（一）复习1》一、教学内容本节课是苏教版一年级下册数学的复习课，主要复习第44页至46页的内容，包括100以内加法和减法的基本概念、运算方法以及应用。
通过复习，使学生巩固和掌握100以内加法和减法的运算规则，提高运算速度和准确性。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握100以内加法和减法的基本概念，能够熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过复习，培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对加法和减法运算规则的理解和应用。
2. 教学重点：学生能够熟练地进行100以内的加法和减法计算，并解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示一些生活中的实际问题，让学生观察并思考如何用加法和减法来解决这些问题。
例如，展示一幅图片，图片中有3个苹果和2个香蕉，问学生如何计算苹果和香蕉的总数。
2. 知识复习（10分钟）回顾第44页至46页的内容，包括100以内加法和减法的基本概念、运算方法以及应用。
通过提问、讨论等方式，检查学生对知识的掌握情况。
3. 例题讲解（10分钟）讲解一些典型的例题，让学生理解并掌握加法和减法的运算规则。
例如，讲解如何计算38+27、5639等问题。
4. 随堂练习（10分钟）布置一些练习题，让学生独立完成。
练习题包括100以内的加法和减法计算，以及一些实际问题。
通过练习，提高学生的运算速度和准确性。
5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，让他们讨论如何解决一些复杂的实际问题。
例如，给出一个场景，让学生计算商店购物时应付的钱数。
六、板书设计板书设计如下：100以内加法和减法加法：38 + 27 = 65减法：56 39 = 17七、作业设计1. 作业题目：23 + 45 =56 27 =妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共花了多少钱？2. 答案：（1）23 + 45 = 6856 27 = 29（2）妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共花了5元。
苏教版数学一年级下册第4章《100以内的加法和减法》教案
苏教版数学一年级下册第4章《100以内的加法和减法》教案一. 教材分析苏教版数学一年级下册第4章《100以内的加法和减法》主要讲述了100以内数的加法和减法运算。
通过本章的学习，学生将掌握100以内数的加法和减法的运算方法，能够熟练地进行计算，并理解加法和减法之间的关系。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了100以内的数，对于数的认知和排序有一定的基础。
但是，对于加法和减法的运算，学生可能还不太熟悉，需要通过实例和练习来加深理解。
此外，学生的动手操作能力和思维能力也在逐步发展，需要通过实际操作和思考来巩固学习。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解100以内数的加法和减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：学生能够通过实际操作和思考，掌握加法和减法之间的关系。
3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握100以内数的加法和减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
2.教学难点：学生能够理解加法和减法之间的关系，能够运用加法和减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，让学生在实际操作中学习加法和减法；通过游戏，让学生在轻松的氛围中掌握运算方法；通过小组合作学习，让学生在讨论和交流中深化理解。
六. 教学准备1.教学材料：苏教版数学一年级下册教材、多媒体教学设备、练习题、学习卡片等。
2.教学环境：教室、黑板、投影仪等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过讲解一个生活中的实际问题，如“小明有5个苹果，小红给他3个苹果，小明现在有多少个苹果？”引起学生对加法的兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板展示100以内数的加法运算，如“38 + 27 =”，引导学生观察和思考。
3. 操练（10分钟）学生分组进行加法运算练习，教师给予指导和反馈。
每组选择几组运算，如“45 + 56 =”，学生动手进行计算，并相互检查。
一年级下册数学教案-4.10 100以内的加法和减法(一)丨苏教版
一年级下册数学教案-4.10 100以内的加法和减法（一）丨苏教版教学目标1. 让学生掌握100以内加法和减法的计算方法，能够正确进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学思维水平。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
教学内容1. 100以内加法和减法的基本概念。
2. 100以内加法和减法的计算方法。
3. 100以内加法和减法的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：100以内加法和减法的计算方法，正确进行计算。
2. 教学难点：理解加法和减法的概念，熟练运用计算方法进行计算。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过讲解加法和减法的基本概念，让学生了解100以内加法和减法的重要性。
2. 新课导入：讲解100以内加法和减法的计算方法，让学生掌握计算技巧。
3. 练习：让学生进行100以内加法和减法的计算练习，提高计算能力。
4. 应用：通过讲解实际生活中的例子，让学生学会运用100以内加法和减法解决问题。
5. 小结：总结本节课所学内容，强调100以内加法和减法的重要性。
6. 作业布置：布置100以内加法和减法的计算练习，巩固所学知识。
板书设计1. 加法：将两个数相加，得到它们的和。
2. 减法：将一个数从另一个数中减去，得到它们的差。
3. 100以内加法和减法的计算方法。
作业设计1. 完成课后练习题，加深对100以内加法和减法的理解。
2. 通过解决实际问题，让学生运用100以内加法和减法，提高解决问题的能力。
课后反思本节课通过讲解100以内加法和减法的计算方法，让学生掌握了计算技巧。
通过练习和应用，提高了学生的计算能力和解决问题的能力。
在教学过程中，注重引导学生积极参与，培养学生的合作学习和积极思考的习惯。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效学习和掌握知识。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 情境创设：利用学生熟悉的场景，如购物、分糖果等，引入加法和减法的概念，让学生认识到数学与日常生活的紧密联系。
一年级下册数学教案-第4单元100以内的加法和减法一复习1∣苏教版
第4单元100以内的加法和减法(一)复习(1)【教学内容】教材第63~64页复习第1~6题。
【教学目标】1.通过复习两位数加、减两位数的笔算的算法整理,进一步巩固两位数加整十数、两位数加两位数的口算方法。
2.通过复习进一步提高学生解决实际问题的能力,提高学生的分析能力。
3.培养口算和按规则笔算的良好学习习惯。
【教学重点】复习巩固两位数加整十数、两位数加两位数的口算方法。
【教学难点】复习巩固两位数加整十数、两位数加两位数的口算方法。
【教学准备】口算卡片。
教学过程教师批注一、计算练习1.完成教材第63页第1题。
64+3=76+20=30+59=64-3= 76-20= 59-30=先让学生直接写得数,再集体订正。
比一比上下两组题在计算时有什么相同的地方和不同的地方。
2.完成教材第63页第2题。
老师先说明题意,先把两片叶子上的数相加算出和,再相减算出差。
同桌互相练习,集体交流。
3.完成教材第63页第3题。
要求学生在2分钟之内完成,并要求做完后检查,养成良好的学习习惯。
集体订正,对做得全对的学生进行表扬。
4.完成教材第63页第4题。
学生独立完成,然后同桌交流,订正。
说一说比较方法。
5.完成教材第63页第5题。
先说出每题的得数是几十多,再计算。
同桌两位学生互相说说每题的得数是几十多,然后指名学生说每题的得数是几十多,学生再计算。
6.完成教材第64页第6题。
说一说计算的时候要注意什么。
二、布置作业用竖式计算。
47+2=34+54=79-65=48-3=三、本课小结通过本节课的练习,你有什么新的收获?【板书设计】复习(1)第4题:87-30○< 87-3被减数相同,减去的越多,剩下的越少;减去的越少,剩下的越多。
87-30的差是50多,而87-3的差是80多。
【教学反思】[成功之处]讲课开始先通过活动让学生回忆本单元所学的计算,诱发学生整理知识的需要,体现整理与复习的必要性,接着引导学生对口算进行归类,培养学生分类整理的能力。
一年级下册数学教案-第4单元100以内的加法和减法(一)复习(1)∣苏教版
一年级下册数学教案第4单元100以内的加法和减法(一)复习(1)∣苏教版教学目标1. 巩固100以内加法和减法的基本运算，使学生能够熟练地进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题。
教学内容1. 100以内加法和减法的基本运算：重点复习进位加和退位减的计算方法。
2. 解决实际问题：通过解决一些生活中的实际问题，让学生运用所学的100以内加法和减法知识。
教学重点与难点1. 教学重点：100以内加法和减法的基本运算，特别是进位加和退位减的计算方法。
2. 教学难点：解决实际问题，如何将实际问题转化为100以内加法和减法运算。
教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，计算器。
2. 学具：练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：通过一些简单的实际问题，引起学生对100以内加法和减法的复习兴趣。
2. 复习：讲解100以内加法和减法的基本运算，特别是进位加和退位减的计算方法，让学生进行一些练习。
3. 实践：让学生解决一些实际问题，如何将实际问题转化为100以内加法和减法运算。
板书设计1. 板书100以内的加法和减法(一)复习(1)2. 板书内容：100以内加法和减法的基本运算，特别是进位加和退位减的计算方法。
作业设计1. 基础练习：完成练习册上的相关练习。
2. 提高练习：解决一些实际问题，如何将实际问题转化为100以内加法和减法运算。
课后反思今天的课程，学生们对100以内加法和减法的基本运算掌握得比较好，但是在解决实际问题时，还是有一定的困难。
我会在下一次课中，针对这个问题进行讲解和练习，帮助学生更好地理解和运用所学的知识。
教学过程1. 导入引入话题：教师可以通过提问或展示与生活相关的物品，例如玩具、水果或书籍，引导学生思考这些物品的数量，如何进行增加或减少，自然地导入100以内加法和减法的概念。
激发兴趣：使用故事、游戏或竞赛等形式，激发学生对数学学习的兴趣，例如，可以设计一个“小小商店”的游戏，让学生在购买物品时进行加法和减法的计算。
一年级下册数学说课稿-第4单元100以内的加法和减法(一)复习(1)∣苏教版
一年级下册数学说课稿-第4单元100以内的加法和减法(一)复习(1)∣苏教版1、学习目标通过本节课的学习，学生将掌握以下知识和技能：•复习1~28以内的加法、减法及其应用；•能够发现加法和减法的关系及应用；•能够灵活运用加法和减法计算简单的数学问题。
2、教材分析本节课的内容是《苏教版》一年级下册数学第4单元100以内的加法和减法(一)的复习(1)。
此单元共有三个学习部分，其中第一部分是复习，目的在于帮助学生巩固以前学过的知识和技能。
本节课聚焦于1~28以内的加法和减法的复习，重点是让学生发现加法和减法之间的关系和应用。
通过本节课的复习，可以为后续学习做好铺垫，帮助学生更好的理解数学公式和概念。
3、教学重点1.1~28以内的加法和减法的复习；2.让学生发现加法和减法之间的关系与应用；3.小学生数学思维能力的培养。
4、教学难点1.加法和减法的关系和应用；2.数学思维能力的培养。
5、教学过程5.1、热身：课前小游戏给学生出示一幅图，其上面有若干个数字，要求学生记住数字的排列顺序后，再按照相反的顺序从大到小写出来。
5.2、引入新知通过举例子和图表的方式，向学生阐释加法和减法之间的关系，并让学生找出关系中的规律。
然后再通过应用实例，向学生介绍加法和减法的具体应用，如货币交换、加减法来计算移动位置等。
5.3、讲解重点关于1~28以内的加法和减法，老师可以通过黑板等手段，向学生讲解重点，包括：•关于加法，如何将两个数进行相加，以及求和的规律和方法；•关于减法，如何从一个数中减去另一个数得到差值，以及如何判断两个数是“一大一小”或者“同大小”。
5.4、帮助学生灵活运用数学公式老师可以出示一些简单的数学问题，让学生运用所学的加法和减法公式来解决问题。
此时，老师不仅要让学生正确回答问题，还要重点培养学生的数学思维能力，让学生灵活运用公式，提高他们的解题能力。
5.5、课后回顾让学生回顾本节课的学习内容，并进行适当的总结。
一年级下数学教案-100以内的加法和减法复习-苏教版
一年级下数学教案100以内的加法和减法复习苏教版教学目标本节课旨在帮助学生巩固和深化对100以内加法和减法的理解，培养他们运用数学知识解决问题的能力，并提高计算的速度和准确性。
通过复习，学生应能够：1. 熟练运用100以内的加法和减法进行计算。
2. 掌握进位和退位的技巧。
3. 能够解决简单的实际问题，运用加减法。
教学内容本节课将复习100以内的加法和减法，内容包括：1. 进位加法与退位加法。
2. 进位减法与退位减法。
3. 解决实际问题。
教学重点与难点重点1. 熟练掌握进位和退位的计算方法。
2. 能够灵活运用加减法解决实际问题。
难点1. 进位和退位技巧的熟练运用。
2. 解决实际问题时加减法的灵活转换。
教具与学具准备1. 教师准备计算卡片、黑板、计算器。
2. 学生准备练习本、铅笔。
教学过程第一阶段：导入与复习教师通过简单的加减法问题引导学生回顾上节课的内容。
学生分组讨论，分享他们如何解决这些问题。
第二阶段：讲解与演示教师通过具体例子讲解进位和退位的计算方法。
学生跟随教师一起进行计算练习。
第三阶段：练习与讨论学生独立完成练习题，教师巡回指导。
针对学生的错误，教师进行集中讲解和讨论。
第四阶段：应用与挑战学生分组解决实际问题，运用加减法。
教师提供反馈，指导学生如何更有效地解决问题。
板书设计板书将直观展示加减法的步骤和技巧，包括：1. 进位加法和退位加法的步骤。
2. 进位减法和退位减法的步骤。
3. 实际问题解决的示例。
作业设计完成练习册上的加减法题目。
解决两个与生活相关的实际问题，用加减法计算。
课后反思本节课后，教师应反思教学内容的呈现方式是否清晰，学生是否能够独立完成加减法计算，并能否将所学知识应用于实际问题。
同时，注意观察学生在计算过程中常犯的错误，以便在后续课程中进行针对性的辅导和复习。
本教案严格按照苏教版教材编写，注重基础知识的巩固和实际应用能力的培养，力求通过系统的复习帮助学生全面提升数学计算能力。
《100以内的加法和减法(一)复习》(教案)一年级下册数学苏教版
100以内的加法和减法（一）复习知识目标•能够正确读写100以内的加法和减法式子；•能够正确口算100以内的加法和减法式子；•进一步理解加减法的交换律和结合律。
教学重点•100以内的加法和减法式子的口算和书写；•针对加减法的交换律和结合律加以讲解和巩固。
教学难点•理解加减法的交换律和结合律。
教学过程导入新知识老师拿出一张写有“82 + 15 = ？”，“47 + 23 = ？”，“60 - 17 = ？”，“82 - 39 = ？”四个式子的小黑板，出示给学生看。
老师问学生，这四个式子都是什么式子？学生回答：加法和减法式子。
老师接着询问学生，这四个式子中哪些是加法式子，哪些是减法式子。
学生回答：前两个是加法式子，后两个是减法式子。
老师指出这四个式子都是100以内的加法和减法式子，我们今天就来学习如何口算和书写这些式子。
讲解新知识老师随机选取一个式子，如“82 + 15 = ?”，请学生先用手指或口语逐位朗读式子中的数字，看清楚这是一个“两位数加一位数”的加法式子。
接着老师让学生分步骤口算，把个位上的数字相加，再把十位上的数字相加，得到结果97，并将其书写在“=？”的位置上。
同样的方式，老师带领学生口算和书写其他的式子。
接着，老师让学生自己完成一份练习册上的100以内加减法口算题，并检查答案。
最后，老师提醒学生，加法和减法式子有交换律和结合律，在正确计算式子的同时，要注意理解和巩固这两个概念。
拓展练习为了巩固所学内容，老师呈现下列题目，让学生识别哪些是加法式子，哪些是减法式子，并把结果填写在括号内：•54 + 15 ( )•72 - 27 ( )•39 + 61 ( )•95 - 27 ( )课堂小结老师对学生进行回顾和总结，强调理解和应用加减法的交换律和结合律的重要性，提醒学生继续巩固和练习口算和书写100以内的加法和减法式子。
课后作业1.完成一份练习册上的100以内加减法口算题，并检查答案；2.在回家的路上，观察周围环境，尝试找出100以内的加法和减法式子，并口算计算出它们的结果。
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一年级数学下册第四单元100以内的加法和减法（一）复习（一）
教案苏教版
教学内容：教科书第63、64页
教学目标：
知识与技能：通过复习两位数加、减两位数的笔算的算法整理，进一步巩固两位数加整十数、两位数加两位数的口算方法。
过程与方法：通过复习进一步提高学生解决实际问题的能力、提高学生的分析能力。
情感态度与价值观：培养口算和按规则笔算的良好学习习惯。
教学重点：复习巩固两位数加整十数、两位数加两位数的口算方法。
课时划分：1课时
教学过程：
一、计算练习
1．老师出示口算卡片，学生直接口答。
2．第1题：
64+3 76+20 30+59
64-3 76-20 59-30
先学生直接写得数，再集体订正
比一比上下两题在计算时有什么相同的地方和不同的地方？
3．第2题：
老师先说明题意：先把两片叶子上的数相加算出和，再相减算出差。
同桌同学互相练习、集体交流。
4．第3题：口算
46+20 3+54 69-8
77-60 10+78 95-70
55+2 48-6 34+50
要求学生在2分钟之内完成，并要求做完后检查，养成良好的学习习惯。
集体订正对做得全对的学生进行表扬。
5．第4题：
在○里填上“>”“<”或“=”。
87-30○87 2+26○26+2
52+40○52+4 4+35○35-4
学生独立完成，然后同桌交流，批改。
6．第5题：
先说出每题的得数是几十多，再计算。
67 99 41 50
-26 -72 +48 +19
86 22 55 6
-4 +33 -32 +62
同桌两位学生互相说说每题的得数是几十多？
然后指名学生说每题的得数是几十多？
学生再计算。
二、布置作业
用竖式计算（47+2 34+54 79-65 48-3）
板书设计
复习（一）。