浙江省农村中小学教师素质提升工程重点课程
浙江省中小学学科德育指导纲要
浙江省中小学学科德育指导纲要浙江省教育厅教研室二〇一二年五月目录义务教育阶段学科教学中德育指导纲要 (2)小学语文学科教学中德育指导纲要 (2)小学数学学科教学中德育指导纲要 (7)小学英语学科教学中德育指导纲要 (11)小学科学学科教学中德育指导纲要 (17)义务教育音乐学科教学中德育指导纲要 (21)义务教育美术学科教学中德育指导纲要 (25)小学信息技术学科教学中德育指导纲要 (29)义务教育劳动与技术学科教学中德育指导纲要 (33)小学综合实践活动学科教学中德育指导纲要 (38)中小学地方课程学科教学中德育指导纲要 (43)初中语文学科教学中德育指导纲要 (48)初中数学学科教学中德育指导纲要 (52)初中英语学科教学中德育指导纲要 (56)初中科学学科教学中德育指导纲要 (61)初中历史与社会学科教学中德育指导纲要 (69)初中信息技术学科教学中德育指导纲要 (74)初中综合实践活动学科教学中德育指导纲要 (79)普通高中教育阶段学科教学中德育指导纲要 (82)高中语文学科教学中德育指导纲要 (82)高中数学学科教学中德育指导纲要 (88)高中英语学科教学中德育指导纲要 (92)高中物理学科教学中德育指导纲要 (104)高中化学学科教学中德育指导纲要 (111)高中生物学科教学中德育指导纲要 (117)高中历史学科教学中德育指导纲要 (124)高中地理学科教学中德育指导纲要 (138)普通高中音乐学科教学中德育指导纲要 (144)高中美术学科教学中德育指导纲要 (148)高中通用技术学科教学中德育指导纲要 (152)高中信息技术学科教学中德育指导纲要 (156)高中综合实践活动学科教学中德育指导纲要 (163)义务教育阶段学科教学中德育指导纲要小学语文学科教学中德育指导纲要一、德育范畴语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。
促进学生全面而有个性的发展 促进学生个性发展 3篇
促进学生全面而有个性的发展促进学生个性发展3篇促进学生全面而有个性的发展促进学生个性发展 1义务教育具有强制性、免费性和普及性，是教育的基础阶段，是共建共享的基础性事业，更是教育工作的重中之重。
《浙江省教育事业发展十三五规划》(以下简称《规划》)提出，十三五期间，我省要推进义务教育高水平均衡发展。
均衡是手段，其目标指向教育公平与质量促进学生全面而有个性地成长推进义务教育高水平均衡发展根据《规划》，推进高水平均衡发展，就是要促进更加公平的义务教育，实现更有质量的义务教育。
要达到这一目标，十三五期间，义务教育要重点抓好以下四个方面的工作。
一、统筹推进区域均衡，实现义务教育城乡一体发展，要进一步办好乡村教育，补好乡村弱的短板，要继续实施基础教育重点帮促县建设工程，要进一步健全义务教育均衡发展责任制。
二、多措并举缩小校际差距，办好城乡每一所学校。
继续推进义务教育学校标准化建设，到2023年，义务教育标准化学校占比超95%。
实施班额控制行动。
到2023年，全省小学、初中起始年级班额全面达到分别不超过45人、50人的标准。
到2023年，全省全面消除小学、初中56人以上大班额。
推进小班化教育。
到2023年，以县(市、区)为单位，小学30人以下班级占30%，初中35人以下班级占20%，多形式开展更为个性化的小班化教育。
推动区域优质教育资源共享。
三、保障特殊群体平等接受教育，以共享发展促进教育公平。
适应户籍制度改革要求，完善随迁子女就学机制，建立居住证持有人随迁子女积分入学制度。
切实加强农村留守儿童关爱保护，打造留守儿童健康安全系列保障。
千方百计为家庭困难学生、残疾儿童等提供更多的关爱和帮助。
四、深化改革提高质量，促进学生全面而有个性发展。
深化义务教育课程改革，发展学生核心素养，大力推动学校内涵发展。
建立并实施义务教育段学生综合素质评价制度。
积极稳步推进考试招生制度改革。
到2023年左右形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制，促进学生全面发展、健康成长。
老师实习工作总结1000字
老师实习工作总结1000字（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年优秀教师培训工作计划（二篇）
2024年优秀教师培训工作计划一、指导思想：我们深入贯彻浙政办发____号文件《农村中小学教师素质提升工程实施办法》及浙江省教育厅的《关于实施农村中小学教师素质提升工程____》（浙教师____号）精神，同时紧密结合《镇海区开展农村中小学教师素质提升工程全员培训的指导意见》及相关计划。
秉承“面向全体、突出骨干、追求实效”的原则，聚焦于“新课程、新理念、新技术”三大核心领域。
通过系统的培训，旨在显著提升我镇教师运用信息技术进行教育教学的能力，从而推动我镇教育事业的可持续发展。
二、培训目标要求：1. 巩固并深化我校教师在新课程培训中的成果，确立以新技术和网络环境为支撑的教育教学理念。
2. 提升我镇教师利用信息技术进行教育教学的能力，鼓励教师积极学习、讨论，并将个人在课堂教学、学生管理及培训学习中的成果与一线教师共享，实现信息资源的最大化利用。
3. 校本培训紧密围绕教师专业成长与教学实践需求，着力提升教师掌握与运用专业知识的能力，通过课堂教学实践、网络学习交流、专题竞赛等多种形式，促进教师专业素养的全面提升。
三、培训对象：我镇全体在职教师。
已参加过省、市级及以上骨干教师培训的教师，可免于参加本地的集中理论培训，但仍需参与校本培训，并发挥引领示范作用。
四、培训内容：1. 信息化、网络学习与现代教育理论2. 个人工作室（BLOG）的建立与应用技巧3. 计算机网络信息安全知识普及4. 网络学习与研修实践篇5. 信息技术在各学科教学中的融合应用五、培训形式与学时安排：结合我镇实际情况，采取集中培训、骨干引领、分学科培训与校本培训以及个人自学相结合的方式。
对于《信息化、网络学习与现代教育》、《个人工作室（BLOG）的建立与应用》、《计算机网络信息安全知识》等内容，采用集中培训形式；而《网络学习与研修（实践篇）》则由进修学校对骨干教师进行培训后，再由他们负责全镇教师的培训工作；《信息技术在学科中的应用》则按学科分别进行培训。
浙江省教育厅办公室关于做好浙江省职业院校教师素质提高计划2024年度培训项目承办单位申报工作的通知
浙江省教育厅办公室关于做好浙江省职业院校教师素质提高计划2024年度培训项目承办单位申报工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2024.05.15•【字号】浙教办函〔2024〕102号•【施行日期】2024.05.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业培训正文浙江省教育厅办公室关于做好浙江省职业院校教师素质提高计划2024年度培训项目承办单位申报工作的通知浙教办函〔2024〕102号各相关高校、各培训基地：为贯彻落实《浙江省教育厅浙江省财政厅关于实施浙江省职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》，切实做好2024年度我省职业院校骨干教师培训各项工作，现就培训项目承训机构申报有关事项通知如下。
一、项目设置根据我省职业教育改革和教师队伍建设实际，2024年度我省职业院校教师素质提高计划国家级培训设置“三教”改革研修、名师名校长培育、校企双向交流、创新项目4个大项，包括课程实施能力提升、信息技术能力提升、1 X证书制度种子教师培训、公共基础课教学能力提升、访学研修、思政课骨干教师培训、名校长（书记）培育、培训者团队建设、专业带头人培训、教师企业实践、“双师型”教师技术技能培训、教师教学创新团队研修等12个子项目，具体详见《浙江省职业院校教师素质提高计划2024年度培训项目一览表》（附件1）、《浙江省职业院校教师素质提高计划2024年度培训项目内容要求》（附件2）。
二、申报条件申报单位原则上应为教育部公布的职业院校教师素质提高计划备案基地、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025年）、国家级职业院校校长培训基地（2023—2025年）、新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划（2023—2025年）培养基地、全国重点建设职业教育师资培养培训基地、全国职业教育师资专业技能培训示范单位或其他具有突出业绩和培训资质的高水平大学、高水平高职院校、学术科研机构。
2023年精选培训计划五篇
2023年精选培训计划五篇培训计划篇1，为更好的抓好基础医疗质量、规范医疗操作程序，医务科将以“三基三严”、“临床专业技术”及“医疗突发事件应急能力”、“中医适宜技术”培训为中心内容，认真抓好医务人员培训工作，尤其是加强住院医师培训。
具体培训计划如下：一、“三基三严”培训学习（一）、加强对医疗人员“三基”的培训。
医务科具体负责全院的培训工作，采取集中学习的方式对全院人员进行三基培训，培训覆盖率达到100%。
（二）、培训及考核内容：1、基础理论包括与疾病诊断、治疗有关的医学基础理论。
2、基本知识：包括为疾病诊断、治疗直接提供科学依据的临床医疗知识。
如：医疗护理诊疗规范、各种疾病的阳性体征、各种检验检查的标本采取方法及临床意义。
各种药物的基本成分、禁忌、作用方法、使用及适应症等。
3、基本技能：包括医疗人员应具备的诊断、治疗的基本操作技能如各种穿刺技术、心肺复苏技术、手术的基本操作方法包括洗手、穿脱手术衣、手术器械的正确使用、打结、基本缝合方法等和能根据掌握的理论知识和实践经验结合病人的病情定出诊断、治疗、计划思维判断能力如病历、医嘱、处方的书写能力、体格检查能力、诊断与鉴别诊断能力、门急诊处理能力、阅读辅助检查报告能力等。
4、技能培训与考核内容的使用技术、电除颤仪器的使用技术、呼吸机的使用与维护技术（三）培训方式方法：采用集中学习及科室培训相结合的方法。
要求医疗人员利用空闲时间学习医学急诊急救基础知识及新技术、新理论知识。
科室利用科主任查房、晨会交班及每月业务学习时进行新理论知识讲解讲座并对急救常用技术采用现场操作演练定期举行急救模拟演练。
（四）具体培训计划上半年：理论、基本知识培训及考试下半年：基本技能操作培训及考试二、临床专业技术培训1、培训对象：全体医疗人员包括医技科室及临床科室所有医疗人员。
2、培训目的：通过对医疗人员进行相关专业知识培训达到提高其专业素质能力巩固扎实的基础知识并将所学的理论知识与实际临床工作相结合提高为病人服务的质量。
学校2023-2024学年度教师培训实施方案（精选6篇）
学校2023-2024学年度教师培训实施方案（精选6篇）学校2023-2024学年度教师培训实施方案篇1一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，立足“三个坚持”，即坚持科学发展、坚持以人为本、坚持深化改革；做好“三篇文章”，即率先的文章、均衡的文章、优质的文章，围绕一个目标，完成学校教师的培养目标。
工作重点：教师队伍优化，学生素质提高教学质量提升。
培养目标：1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。
2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。
3、进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。
同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
4、进一步加强育人力度。
二、主要工作目标和措施：一、完善培训的模式1、听专家对教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座，要求教师都要参加相关内容的培训。
2、“请进来”与“带出去”的培训。
参加培训的教师回来后必须做好“三个一”工作：(1)写一篇外出学习的感想；(2)作一场外出学习的专题汇报；(3)上一堂外出学习的研究课。
3、反思式培训。
我校培训方式把“研讨式教学”模式引入课堂，以现代科学教育理论为指导，按照“定题定位——独立思考——集体研讨——引导反思”的活动顺序组织教学。
开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关；二要采取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问题。
三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力。
二、构建教师培训机制校本培训是一项长期而艰巨的工作。
要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。
以农村中小学教师素质提升工程为重点全面推进新一轮中小学教师培训工作
支 援农 村 教 育 工作 是 一 项 长 期 作 的第 一责 任人 ， 同 承担 支教 组 织 共
的艰 巨的任务 ， 要使 这项 工 作取 得 实 实施 和具 体 管理 工作 。 口支教 的各 工 程 ， 对 任重 而 道远 。我 省推 进 以城镇 实 在在 的效果 ， 需要 加强 支教 工 作 的 级 教 育部 门 和学 校 间签 订 责 任 状 或 教 师支 援 农 村 教 育 为 重 点 的 大 规模
理 、 核 、 调 和监督 工 作 。 教 学校 验 ， 考 协 支 研究 问题 ， 进工 作 。省 教育 厅 、 改 教 工作 的制 度 ， 双方 校 长作 为支 教 工 况 的考核 检 查并 下拨 支教 补助 经费 。 支 援农 村 教 育 工 作 是 一 个 系 统
四 、 强 组 织领 导 。 力 形 成 支 和 受 援 学 校 间 建 立 定 期 研究 协 调 支 省 财 政厅 组 织 支 教 工 程 项 目执 行 情 加 努
决定 自 ２ ０ ０ ５年 起 ， 全 省实施 “ 在 省农 念 上书 、 好 书” 目标 ， 江省 政府 素质 得到 全面 提升 念 的 浙
一
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素质 提 升工 程取 得 的主 要成 芬老师等优秀农 村教师感人事迹教
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钱库四小教师学科素养提升行动计划
钱库四小教师学科素养提升行动计划为贯彻落实《温州市教育发展十大工程》、《温州市中小学（幼儿园）教师学科素养提升行动实施方案》、《苍南县中小学（幼儿园）教师学科素养提升行动实施细则》等文件精神，我校制定了符合本校的行动计划。
从2011年下半年开始我校实施教师学科素养提升行动，特制定本实施计划。
一、指导思想以科学发展观为指导，以教师发展为本，以提升教师学科素养为突破口，坚持“面向全体、系统规划、扎实有效”的原则，着力提高我县中小学教师实施素质教育的能力和水平，努力促进我县基础教育质量再上台阶。
二、行动目标我校教师学科素养提升行动于2011年10月启动，利用5年时间，开展全校在职专任教师学科素养培训、考核和比赛活动，从以下五个方面达成预期目标：（一）建立健全教师专业发展培训制度，加强培训的针对性、有效性，围绕专业精神、专业知识与技能、教育教学能力、科学文化素养等方面开展教师培训，促进教师专业发展。
（二）明确校本培训学时，在职专任教师每年完成24学时，5年内完成120学时的校本培训，并有90%以上教师通过学科素养年度考核，获得合格证书。
（三）通过学科素养比赛，以赛带训，以赛促学，为教师搭建一个专业成长、展示自我、相互交流的平台，总结推广成功的教育教学经验。
（四）积极探索中小学教师专业发展培训的有效途径，开展教师教育专题研究和改革实验，建立健全培训项目制度，研发和编写教师培训课程与教材。
三、具体任务中小学教师学科素养提升行动是融培训、考核和比赛为一体的系统工程。
培训是基础，考核是保障，比赛是促进。
（一）培训校本培训是教师学科素养提升的主阵地，更是本次提升行动的基础和关键所在。
校本培训内容以课程与课堂为核心，按年度分主题逐年推进，重在结合教学工作，以问题为中心，以案例为载体，加强实践反思和同伴互助，努力提高教师学科教学能力和指导学生学习能力，促使教师专业水平不断发展。
1.培训对象：全校专职教师2.培训主题和内容：（二）积极参加县教育局统一或抽查考核时间：每年8月1.考核对象：全体专职教师（女教师年满50周岁，男教师年满55周岁自愿参加）。
浙江省中小学教师领雁工程省级骨干培训指导方案
浙江省中小学教师领雁工程省级骨干培训指导方案清晨的阳光透过窗帘，洒在我的办公桌上，我拿起笔，开始构思这个方案。
中小学教师领雁工程，这是一项旨在提升教师素质、培养未来教育领军人物的工程，我深感责任重大。
一、培训目标1.提升教师的专业素养，使教师具备扎实的教育教学能力。
2.培养教师的创新精神和实践能力，使其能够适应新时代教育发展的需求。
3.强化教师的教育情怀，树立正确的教育观念，为我国教育事业贡献力量。
二、培训对象1.浙江省中小学教师领雁工程省级骨干教师。
2.有意向参与领雁工程的优秀教师。
三、培训内容1.教育政策与法规：解读国家教育政策，让教师了解教育发展趋势，明确教育教学方向。
2.教育教学理论：涵盖教育教学的基本原理、方法和技术，帮助教师构建科学的教育教学体系。
3.课程与教材研究：分析课程设置和教材编写，提高教师对课程与教材的驾驭能力。
4.教育教学实践：分享优秀教学案例，探讨教育教学中的实际问题，提升教师的教学水平。
5.教育技术与应用：介绍现代教育技术，帮助教师掌握信息化教学手段，提高教学效果。
6.教育管理与评价：探讨教育管理方法，提高教师的教育管理水平，促进教育教学质量的提升。
四、培训方式1.线上培训：通过互联网平台，开展线上课程学习，让教师随时随地学习。
2.线下培训：组织专题讲座、研讨会、实地考察等形式，让教师亲身体验教育教学实践。
3.实践教学：安排教师到优质学校跟岗学习，亲身参与教育教学实践。
4.交流互动：建立教师交流群，定期举办线上、线下交流活动，促进教师间的互动与学习。
五、培训时间1.线上培训：为期三个月，教师可根据自身时间安排学习。
2.线下培训：为期一周，集中组织教师参加。
3.实践教学：为期一个月，教师可根据实际情况自行安排。
4.交流互动：贯穿整个培训过程，定期组织活动。
六、培训效果评价1.过程评价：对教师在线上、线下培训过程中的学习情况进行评价。
2.成果评价：对教师参加培训后的教育教学成果进行评价。
浙江省中小学能力提升工程2.0项目教师研修计划
浙江省中小学能力提升工程2.0项目教师研修计划
浙江省中小学能力提升工程2.0项目教师研修计划是针对中小学教师进行的一项专业培训计划，旨在提高教师的专业素养和教学能力，推动学校教育教学改革和提高学生的学习成绩。
该计划包括以下几个方面的研修内容：
1. 素质教育理念和实践：培养学生的全面发展和综合素质，强调学生能力的培养和认知能力的发展。
2. 教育新技术与教学应用：介绍教育新技术及其在教学过程中的应用，包括信息技术、数字化教学平台、多媒体教学工具等。
3. 教学设计与评价：针对国家课程改革和教学改革，培养教师的教学设计和评价能力，提高课程质量和教育教学效果。
4. 学科研究与能力提升：研究学科教学，提高教师教学能力和学科知识水平，让学生在学科学习中取得更好的成绩。
通过该计划的研修，教师们可以更好地应对学生的需求，并提供更加优质的教育教学服务，同时提高自身的专业能力，实现教育教学和教育管理双重提高，推动学校发展和教育进步。
教师见习期工作总结(15篇)
教师见习期工作总结(15篇)教师见习期工作总结1一、班主任工作学校领导出于对我的磨炼与培养，让我一个刚毕业的学生一进校就做五年级的班主任。
通过向其他优秀班主任的学习，我认识到教育上单方面的严和爱都是不行的。
班主任最主要的是要找到严和爱的切合点。
在工作中注意：1、制定切实有效的班规，培养班委自主管理的能力。
鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。
2、充分利用课间谈话和班会课。
抓住和学生们沟通的时间，了解班级情况和学生们的心理状态，有的放矢的进行教育和解决问题。
或讲座、或讨论、或给他们讲充满人生哲理的故事的班会课是我对学生进行思想道德建设的有效阵地。
3、关怀后进生、行为偏差生。
后进生、行为偏差生是有着强大的自卑感难教育的一批。
对此，我拿出了极大的耐心，通过家访和谈话等形式逐步使他们有所转变。
现在我班已经逐步向着一个既有着严格的制度，又充满团结向上风气的集体靠拢。
班主任工作精心而又繁琐，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘这片园地。
三、英语教学工作我所任教的是二年级和六年级共五个班的英语教学工作。
面对这两个有一定年龄差距的年段，我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：1、深入细致的备好每一节课。
在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
注意弱化难点强调重点。
教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。
2、认真上好每一节课。
我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的舞蹈动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己“english， i can do”“english， i can say”。
学校教师素质提升计划
学校教师素质提升计划学校教师素质提升计划1根据《浙江省教育厅关于实施农村中小学教师素质提升工程的通知》(浙教师(__)151号)和《镇海区农村中小学教师素质提升工程实施意见》精神，按照区教师进修学校统一部署，我镇于__年2月至__年年8月，将在全镇范围内开展教师素质提升工程全员培训。
现从我镇实际情况出发，制定培训计划。
一、培训目的开展九龙湖镇小学教师素质提升工程全员培训，目的是使我镇所有教师通过接受以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的培训，不断更新教育观念，显著提高教师职业道德素养，显著提高教师实施素质教育和新课程的水平，显著提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力，全面提升我镇教师队伍的整体素质，提高教育质量，不断提高人民群众对教育的满意度。
1、通过学习《师德与教师职业》，帮助教师深刻领会新时期教师职业道德的内涵及其基本要求，正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，增强发展的信心和动力，显著提高教师职业道德素养，努力做人民满意教师。
2、通过《新课程学科教学评价》的学习培训，了解新课程下教学评价方式、内容和评价目的;了解教师课堂教学评价的趋势。
掌握案例分析、课堂观察和成长记录袋等当前课堂教学评价改革中常用的评价方法。
理解发展性教师评价的主要特征和主要思路;理解新课程教学评价带来教师观念与行为的变化，使我镇教师不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求;更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的评价能力和锐意创新的能力;进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和评价特色。
3、了解和掌握《新课程教学设计与案例分析》的知识，通过学习了解本学科因新课程实施所带来的变化，掌握在新的教学理念下设计课堂教学的方法和技巧，把握在课堂教学中教材、教师和学生的相应关系。
并能通过本课程的学习，设计符合所任班级学生实际情况的教学预案，开设公开课和研究课。
浙江小学课程实施方案
浙江小学课程实施方案为了更好地促进浙江小学教育的发展，提高教育质量，制定了浙江小学课程实施方案。
该方案旨在为小学生提供全面、均衡、有针对性的课程，促进学生全面发展，培养他们的综合素质和创新能力。
一、课程目标。
浙江小学课程实施方案的首要目标是培养学生的基本素养和综合素质。
通过设计科学合理的课程结构和内容，引导学生形成健康的人生观、价值观和世界观，提高学生的综合素质和创新能力。
二、课程设置。
1. 语文课程。
语文课程是小学教育的基础课程之一，旨在培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力。
通过丰富多彩的课程设计，激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的语文素养。
2. 数学课程。
数学课程是培养学生逻辑思维和数学素养的重要途径。
浙江小学数学课程实施方案将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，促进学生对数学的兴趣和理解。
3. 英语课程。
英语作为国际通用语言，对学生的综合素质和未来发展至关重要。
浙江小学英语课程实施方案将注重培养学生的英语听、说、读、写能力，提高他们的跨文化交际能力。
4. 科学课程。
科学课程旨在培养学生的科学素养和探究精神。
通过生动有趣的实验和探究活动，激发学生对科学的兴趣，提高他们的科学素养和实践能力。
5. 体育课程。
体育课程是培养学生身体健康和团队合作精神的重要途径。
浙江小学体育课程实施方案将注重培养学生的体育意识和团队精神，提高他们的身体素质和心理素质。
6. 艺术课程。
艺术课程旨在培养学生的审美情感和创造能力。
通过丰富多彩的艺术活动，激发学生对艺术的兴趣，提高他们的审美素养和创造力。
三、课程实施。
为了有效实施浙江小学课程实施方案，需要加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。
同时，还需要加强教育教学管理，建立科学的评价体系，促进课程改革和教学改进。
四、课程评价。
浙江小学课程实施方案将建立科学合理的评价体系，全面评价学生的学业水平和综合素质。
通过多元化的评价方式，促进学生全面发展，激发他们的学习动力和创新潜能。
近期省市级课题立项名单
台州市路桥中等职业技术学校
SB58
塑造阳光教育，推进教育民主的行动研究
张江
温岭教育局
SB59
基于提升职业素养中职“多元制”育人模式研究
柳丹鸣
温岭职业技术学校
SB60
教师专业“学术化”成长模式的实践研究
王植胡
仙居实验小学
SB61
以细节实践构建农村小学德育新模式的探究
吴在君
台仙居下各中心小学
SB62
王怡芳
杭州市卖鱼桥小学
SB10
按孩子的想像构建现代学校
钱志清
杭州市西湖区教育局
SB11
基于儿童文化的个性化教育校本评价策略研究
汪培新
杭州市学军小学
SB12
国际视野下的绿城课程的设计与实施
冯晨
杭州绿城育华小学
SB13
基于育人模式转换的学生社团建设研究
徐柏兴
杭州市萧山三中
SB14
新课程背景下建构高中生服务性学习模式的实践研究
SB120
民办高校营利与非营利分类管理研究——以浙江省为例
高振强
宁波大红鹰学院
SB121
小学初任教师课堂管理行为再研究
徐浩斌
绍兴文理学院
SB122
社会主义核心价值体系视阈中的大学生思想政治教育研究
王荣德
湖州师范学院
SB123
教育名师联盟的模式构建与机制化建设的研究
朱水根
嘉兴学院平湖校区
SB124
地方本科院校全员育人的保障机制研究与实践探索
桐乡市茅盾中学
SB71
初中学段实施职业生涯教育再研究
钱海燕
嘉善四中
SB72
全景式培育：高原期教师专业发展“三重镜像”的审视与研究
浙江省教育厅关于印发《浙江省中小学教师队伍建设“十三五”规划》的通知
浙江省教育厅关于印发《浙江省中小学教师队伍建设“十三五”规划》的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2016.10.02•【字号】浙教人〔2016〕129号•【施行日期】2016.10.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文浙江省教育厅关于印发《浙江省中小学教师队伍建设“十三五”规划》的通知浙教人〔2016〕129号各市、县（市、区）教育局：现将《浙江省中小学教师队伍建设“十三五”规划》印发给你们，请结合实际认真贯彻实施。
浙江省教育厅2016年10月2日浙江省中小学教师队伍建设“十三五”规划推进教育现代化，教师是关键。
努力培养打造一流教师队伍，是当前和今后一个时期我省教育事业发展的紧迫任务。
按照实现教育现代化的要求，根据《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《浙江省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》《浙江省乡村教师支持计划（2015—2020年）实施办法》《浙江省教育事业发展“十三五”规划》，特制定中小学（含普通中小学校、幼儿园、特殊教育学校、中职学校和成人教育学校，下同）教师队伍建设“十三五”规划。
一、指导思想和总体目标全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，按照“四个全面”战略布局，坚持以新发展理念为引领，以提升教师师德素养和教育教学能力为核心，以加强农村教师队伍建设为重点，以提高教书育人水平为落脚点，遵循教师成长规律，统筹规划各级各类教师队伍建设，深入破解教师工作方面存在的体制机制障碍和突出矛盾，大力建设有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化中小学教师队伍，为全面实现教育现代化提供人才支撑。
二、主要目标至2020年，中小学教师队伍建设实现以下主要目标：1. 总量发展目标：配足配齐专任教师，优化结构，使教师配置状况得到全面改善，使生师比指标基本达到发达国家平均水平。
2024年新教师见习期工作总结示范文本(2篇)
2024年新教师见习期工作总结示范文本报告：2024年新教师见习期工作总结尊敬的各位领导、老师们：大家好！我是2024年新教师见习期的见习教师小王。
经过一年的见习期的学习和工作，我为大家带来我的工作总结报告。
一、工作概述在见习期内，我被分配到某某中学担任初中语文教师。
见习期工作主要包括教学备课、授课、班主任工作以及参与教研活动等方面。
通过这些岗位的实践和学习，我逐渐成熟，并提升了自己的教学水平和综合素质。
二、教学备课与授课在见习期内，我积极配合并学习了学校的备课规范和教学要求，按照科学、合理的教学设计，认真备课。
我注重多媒体技术的运用，通过PPT、图表、视频等形式，丰富了教学内容，提高了学生对知识的兴趣和接受能力。
我合理安排课堂时间，注重课堂管理，使得学生能够积极参与到课堂活动中来，提高了教学效果。
在授课过程中，我善于与学生互动，关注学生的学习情况，根据学生的不同特点，采取个性化教学，培养了学生的创新思维和动手能力。
三、班主任工作作为班主任，我不仅关注学生的学业成绩，更注重学生的全面发展。
我积极参与管理班级的日常事务，组织开展班集体活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
我与家长保持密切联系，定期与家长交流学生的学习和生活情况，并及时提出合理的建议和指导，使学生家庭和学校的关系更加紧密，共同关注学生的成长和发展。
四、参与教研活动在见习期内，我积极参与学校和学科组织的各类教研活动。
我认真研究教材和教学方法，参加各类教研研讨会和座谈会，与其他老师交流教学经验，共同探讨教学改革的方向和方法。
通过这些教研活动，我不断丰富和完善了自己的教学理念和教学方法，提升了教学水平。
五、感想与不足在见习期的工作中，我深刻感受到了教师的责任和使命。
我明白作为一名教师，要不断提高自己的教学能力和专业素养，不仅要学会授课，还要做好学生的引导和教育。
面对学生的差异化需求和社会的快速变化，我要不断学习和更新知识，提高自己的综合素质。
学校2024-2025学年度教师培训实施方案(精选3篇)
学校2024-2025学年度教师培训实施方案（精选3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐教师工作自我评价
音乐教师工作自我评价音乐教师工作自我评价1这学期又匆匆的过去了，回顾本学期的音乐教学工作，忙碌而充实。
虚心、勤奋、积极向上、关爱学生是我工作的主导思想，在这个主导思想和校领导以及同事的帮助指导下，我自身不断努力，不断克服自己的弱点，摆正自己的位置，在音乐课堂教学上和组织课外文艺活动的能力上都有明显的进步。
在音乐教学工作中，首先教学态度认真，治学严谨。
为了尽快进入状态，弥补教学经验的不足，提高业务水平，我常抽出时间听课，只要我没有课的情况下，四杯赛的课我基本上节节不落，而且我还听其他三位音乐教师的课，并注意与其他老师交流，取他人之长补己之短，把他人的经验融入自己的教学思路之中，形成了一套自己的教学方案。
我在每次备课前，都深入研究挖掘教材教参，同时阅读了大量课外刊物；在备课过程中力求做到精、简、全、详、略得当、重点突出；讲课之后，即时将讲课过程中发现的问题、应注意的问题补充到教案中。
遵循音乐教育要面向全体学生的原则，对初三年级和初四年级采取不同的教学方法，在初三年级的音乐课堂教学中，我把提高学生音乐兴趣作为教学重点，课堂上做到精讲多听，选择学生喜爱的音乐曲目，让学生体会到音乐的快乐；把加强学生的音乐技能技巧作为初四年级的教学重点，音乐课以唱歌教学为主，要求学生唱歌要讲字正腔圆、声情并茂、注意连贯、节奏准确、用情表现歌曲内容，为初四年级学生参加毕业艺术推荐生考试打下良好基础，结果教学进行的更加顺利，教学效果更好。
在讲课中我力求做到重点突出，线索明了，语言简练、生动、幽默，课堂气氛活跃，积极发挥学生的主动性，得到学生的喜爱。
而且在教学过程中，我时刻注意每个学生的学习情况，发现问题即时解决，作为任课教师我经常找学生谈话，鼓励他们不要怕困难，增强他们学音乐的兴趣和信心。
有些学生在与我谈话之后，不但音乐进步很大，就连文化课的成绩提高也很快，总之力争做到不放弃任何一个学生。
经过努力的工作，在教学方面我取得了一些成绩。
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浙江省农村中小学教师素质提升工程重点课程
E环境下专题研修第一次考试复习资料
中小学音乐部分
一、名词解释题
1、同声合唱
同声合唱是由同类的人声组合而成。
包括下列三种：
童声合唱、女声合唱、男声合唱。
2、变化半音
属于增音程的范畴。
两音之间的距离比较远，是双方扩展的音程，是音程音力图脱离基音而趋向另一音。
3、自然音阶
自然音阶根据它的物理特性，分有七个基本的音级（ C 、D 、E 、F 、G 、A 、B ），全音与半音都是音阶中的音数单位，在七个基本音级中，只有E—F 、B—C 是半音，其它的都是全音
二、填空题
1、合唱在用声上必须服从整体，才能达到（协调）、（均衡）、（谐和）的效果。
2、在指挥过程中，如果歌曲是在强拍进入，那么预备动作就要在（弱）拍上给气口，“点”在强拍上起唱。
如果歌曲是在弱拍上进入，那么预备动作就要在（强）拍上给气口，“点”在（弱）拍上起唱。
三、论述题
1、论述合唱音准训练的步骤与方法？
一，培养队员听辨和弦与复调的能力，包括全音、半音的音程听辨、和弦的听辨，主要的和弦进行。
二，进行掌握固定音高的练习。
三，无伴奏合唱的练习。
2、论述合唱声音训练的步骤与方法？
一、歌唱技巧的训练：
高位置培养、声音方法、悠长音连音练习、断跳音练习。
二、合唱技巧的训练
声音的靠拢、力度速度音色表情等变化、合作能力。
3、论述复调式合唱训练并列举复调性作品一或二首？
一、首先必须弄清它的织体结构、然后安排应有的协调和色调。
有从属声
部的作品一方面要注意各声部的起伏动态，也要注意两者的相互关
系。
而二重复调作品在均衡上应给予两个声部同等的音量和音色。
二、速度方面的层次差别幅度很小，大都采取严谨的速度。
三、演唱卡农时应特别注意旋律间的起伏线条。
对逻辑重音应特别加强力
度。
复调性作品举例
牧歌、娄山关、因他受的鞭伤、黄昏。
4、请论述影响合唱音准的几方面因素（不少于5个）并说明解决的方法？
一、影响音准的因素很多，如音程复杂、跳动过多、速度较快或较慢、节
奏较困难、音域太高或太低。
这些都需要加强对作品的熟悉程度、反
复练习，达到合唱的和谐完整。
二、还有是因为气息的支持不够、歌唱位置不够竖、换声点没有及早注意
和准备、呼吸换气的处所不恰当。
这些就需要加强歌唱技巧的训练。
5、请论述案头工作的三步骤？
一般来说，合唱指挥的案头工作可分为三个步骤进行。
第一个步骤是熟悉作品（感情的浏览）。
就是指挥在初读合唱总谱时，就要了解作品的内容、形式、风格、特点，然后根据作者的意图看它的音乐表现手法，用的是什么曲式结构、和声手法及各种表情术语、记号和节奏特点等。
第二步骤是分析作品（理性的分析）就是通过分析作品，比较细致地找出作品中高点与高潮，设想出用什么手法去建立“高点”，用什么铺垫手段去突出高潮，同时还要找出音准与节奏的难点部分，作好记号。
准备对合唱队员做重点的训练与突破，还要分析曲式结构，段落之间的接有哪些变化，分清哪些是主调，哪些是和声背景，分清作品的主次层次等。
第三个步骤是表现作品。
就是从内容出发，正确地塑造音乐形象，然后发挥指挥的独特风格及表现手法，允许在同样的作品中有不同的处理、表现，体现出自己独特的指挥手法，把强、弱、快、慢的变化，有铺垫、有层次地将作品刻画得感
人而有深度，并获得良好的艺术效果。
总之，要不断下功夫去琢磨思考，反复推敲作品。
6、简述少年儿童声音变化的三个阶段。
一、3、4岁的幼儿能唱五、六度音域的歌。
二、8—10岁的儿童可以扩大到十度左右的音域。
三、13、14岁的儿童可以唱到十四度左右，此时的嗓音慢慢失去光泽，开始进入变声期。
7、为什么合唱艺术具有非凡的表现力？
合唱在音域、音量及音色上具有丰富的表现力。
按照不同人声，分童声合唱、女声合唱、男声合唱和混声合唱。
不同声部的共同合作让合唱作品得到尽善尽美的体现。
它集合了各种不同的声音为一体，因次拥有更广泛、更丰富的色彩调节性，更广阔的音域可能性及善变的力度伸缩性。
8、论述合唱作品排练的步骤与方法？
排练一部新作品大体为四个步骤。
第一步骤是合唱基础训练，包括气息训练、发声训练和音准训练。
第二个步骤是搭架子，就是纯技术性的合练，重点解决正确读谱和背谱的问题，为表现作品打好基础。
第三个步骤是艺术表现，抓重点、攻难关，用各种对比手段和辅助手法将作品中感人的高点或高潮部分表现出来。
第四个步骤是细排精排，重点雕刻重点段落，狠抓声部的共性谐和。
音色统一，用声准确，从声部到个人进行检查。
达到单兵技术过确，使之取得完美的艺术效果。
四、实践题。
根据所提供的乐谱，写出其音乐分析和排练计划
1、附乐谱：无伴奏混声合唱《牧歌》。
内蒙民歌、瞿希贤编合唱。
要求：1、作品内容、结构及织体分析（图式加文字或全部文字说明）；2、作品处理方案；3、排练的重点和难点；4、排练的基本计划等。
2、附乐谱：《铃兰》胡小石词戴于吾曲
要求：1、作品内容、结构及织体分析（图式加文字或全部文字说明）；2、作品处理方案；3、排练的重点和难点；4、排练的基本计划等。
3、附乐谱：《大海啊！故乡》王立平词曲杨鸿年编合唱
要求：1、作品内容及结构分析（图式加文字或全部文字说明）；2、作品处理方案；3、声部分配方案（采用混声或同声）；4、排练的重点和难点；5、排练的基本计划等。
4、附乐谱：《茉莉花》江苏民歌
要求：1、作品内容、结构及织体分析（图式加文字或全部文字说明）；2、作品处理方案；3、排练的重点和难点；4、排练的基本计划等。
实践题答案略，详见中小学音乐专题研修教材。