《抽刀断水水更流》PPT课件
《宣州谢脁楼饯别校书叔云》课件概要_OK
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○鉴◇赏◇分◇析○
宣州谢眺楼饯别校书叔云 李白
弃我去者， 昨日之日不可留； 乱我心者， 今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁， 对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨， 中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞， 欲上青天览明月。 抽刀断水水更流， 举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意， 明朝散发弄扁舟!
※开篇突兀，不写楼，不叙别，而
• 建安骨：汉末建安（汉献帝年号，196—220）年 间，“三曹”和“七子”等作家所作之诗风骨遒 上，后人称之为“建安风骨”。
• 小谢：指谢朓，字玄晖，南朝齐诗人。后人将他 和谢灵运并举，称为大谢、小谢。这里用以自喻。
• 清发（fā）：指清新秀发的诗风。发：秀发，诗 文俊逸。
• 你的文章就像蓬莱宫中储藏的仙文一样高深渊博， 同时还兼具建安文学的风骨。而我的诗风，也33像 谢朓那样清新秀丽、飘逸豪放。
职于翰林院。二年后，因被谗、而离开朝廷。
大约是在公元753年的秋天，李白来到宣州，
客居宣州不设宴送
行。李白曾多次登临，并写过一首
• 《秋登宣城谢朓北楼》。
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写作背景
李白于天宝元年怀着远大的政治理想来 到长安，任职于翰林院。二年后，因被谗 毁而离开朝廷，内心十分愤慨地重又开始 了漫游生活。天宝十二年的秋天，李白来 到宣州，他的一位官为校书郎的族叔李云 将要离去，为饯别行人而写成此诗。诗中 并不直言离别，而是重笔抒发自己怀才不 遇的牢骚、愤懑。
抽刀断水水更流论文
抽刀断水水更流“禁果”一词来源于《圣经》，讲的是伊甸园中的夏娃被神秘的善恶树上的禁果所吸引，去偷吃禁果而被上帝惩罚，贬到人间。
这种禁果所引起的逆反心理现象，在心理学上称之为“禁果效应”。
细想起来，我们似乎都有这种奇怪的心理：越是得不到的东西就越想得到；越是不让知道的东西就越想知道。
为什么会出现这种现象？原因也很简单。
因为人人都有好奇心，这是探究、求知的动力。
如果对一件事情作不说明原因的简单禁止，反而会使这件事情更具吸引力。
很自然的，人们会将更多的注意力转移到这件事情上来，会有更强烈的探究欲望，结果偷食“禁果”，以使心理平衡。
生活中，禁果效应比比皆是，教育中，又何尝不存在禁果效应呢？例如，学校总喜欢禁止学生干什么事，不准怎么样，其结果是越禁止的书学生越想看，越禁止的事学生越想干。
其实，我们换个角度，合理利用“禁果效应”，对我们的教育教学是十分有利的。
第一、活用禁果效应，激发学习热情一次聊天，一个家长告诉我：她的孩子学电子琴，早期的新鲜劲过了后，开始不愿再学，妈妈不动声色，买回一架高级电子琴摆在自己的房间，还明文规定不许孩子碰。
孩子急了，问妈妈原因。
妈妈说：“反正你也不想弹，不弹就不弹吧，省得把我的高级琴糟蹋了！”“谁说的？”孩子立即不服气地反驳，“我肯定能学好！”于是，孩子开始用功学琴，现在水平已经相当不错！听完这个故事，我突然意识到，其实我们在某些恰当的时候，比如说学生不感兴趣或是有所畏惧的课堂上，灵活地运用禁果效应，就可以充分调动学生的学习积极性，激发他们的学习热情。
那是一节作文课，指导学生写一篇议论性质的作文，要求是针对社会上的某种现象，发表自己的看法。
说真的，对于三年级的孩子，有点难度。
于是，我决定在课堂上运用“禁果效应”！一上课，我故意愁眉苦脸地对学生说：“唉，这节作文课老师真的很头疼，不知道该怎么上！”见我这样，原本东倒西歪的学生倒是来劲了，甚至有部分学生已经有了幸灾乐祸的表情——哈！老师也有怕写作文！我又叹了口气：“我看还是算了吧，这作文，就算老师写，也不一定写得好，你们肯定更不行！”话音刚落，就有学生接招了：“张老师，别这样说嘛？把要求说说，我们说不定能写好呢！”“就是，俗话说‘三个臭皮匠，还顶个诸葛亮’呢！”此时，看到学生的胃口已被充分吊起，我心里一乐，但却不动声色地说：“那好吧，我就把要求说说。
余光中《乡愁》优秀 ppt课件
余光中《乡愁》优秀
这首抒情诗，借邮票、船票、 坟墓、海峡等形象，表达了作者渴 望与亲人团聚，渴望祖国早日统一 结束分离之苦的 强烈愿望。
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人教版初二语文下册《宣州谢朓楼饯别校书叔云》课件
有关“愁”的诗句：
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
—李煜《虞美人》
白发三千丈，缘愁似个长。—李白《秋浦歌》
共勉：
在人生的旅途中，无论身处 怎样的逆境和不幸，都要学会 去勇敢地面对人生，发奋图强 ，才能笑傲人生。
品味名句
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
• 三个“愁”字足见愁思之多，一个“更” 字可见愁思之深。前句为抒情咏志作铺垫， 后句正面袒露情怀。“举杯”的目的本为“消 愁”，但是酒落愁 肠 ，不但不能“消愁”， 反而激起更多的愁绪。这两句极富于哲理， 表明诗人虽然不受封建礼教的约束，却还 是受到清醒理智的严格制约，诗人实际上 还是不能摆脱现实的纷扰。
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宣州谢朓楼饯别校书叔云
李白
宣州：今安徽省宣城县。谢眺楼：也称北楼、谢 公楼，是南北朝齐谢眺任宣城太守时所建。谢朓 是李白很佩服的杰出诗人，曾在此送友，后成为 宣城著名的送别之地。校书：官名，校书郎的简 称。云：李云。
宣州谢朓楼饯别校书叔云 李白
• 弃我去者昨日之日不可留， • 乱我心者今日之日多烦忧。 • 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 • 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 • 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 • 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 • 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
（1）、烦忧：你会在什么时候烦忧？诗人为什么烦忧？从 哪些诗句可以看出？
怀才不遇、壮志难酬。举杯消愁愁更愁；人生在世不称意。
（2）、酣怎么理解？ 开怀畅饮。面对此景，和志趣相Байду номын сангаас的人在一起，心情畅快。
（3）、从哪里可以看出两人的志趣相投？ 俱怀逸兴壮思飞。“俱”，都满怀豪情逸兴和雄心壮志。
（4）、“欲”字表现了诗人什么性格？ 满腔的豪情壮志和对理想的追求。
《将进酒》古诗文语文PPT课件
梦是他壮志难酬时的安魂曲，是他怀才不遇时的精神家园
生平
兼济
经历
天下
25岁以前，主要在蜀中读书，受个性和当时社会
读书和任 侠时期
风气的影响任侠好施。
仗剑远 游期
长安当 官期
浪迹天涯的生活，剑如长虹，豪情万丈。 24岁写《望庐山瀑布》《峨眉山月歌》 25岁写《望天门山》 26岁写《静夜思》 28岁写《送孟浩然之广陵》 32岁写《蜀道难》
思考
“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”是诗人的真心话吗？
不是。是仕途失意，志不得抒的愤慨之词。
“古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名”是真的在羡慕饮者还是另 有所指？
另有所指。 这是李白由自身的境遇，联想古今，用孔子、孟子、屈原 等“古来圣贤”不被重用，来自我安慰。也是对荒唐社会的 愤怒嘲讽和痛彻总结。
作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐， 因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了 一种怀才不遇又渴望被重用的矛盾复杂的情感。
豪放是它的外壳，愤激才是它的内核。
总结
同学们，我们也会在人生之路上遭遇不同的愁苦， 我们能否做到也在感伤之余，多一份洒脱，多一 份旷达与豪情来撑起我们生命的脊梁呢？
作业
李白一生漫游图
长安
终南山
蜀
第一次漫游： 第二次漫游：
汉 襄阳 水安
梁 洛阳 宋
荆 陆
孟浩然
门 江夏 洞庭湖
庐 山
齐
齐 州
姑苏 淮南 扬州
金陵
吴
镜 湖
越
天姥山
吟
诗
解题
“将进酒”原是汉乐府的曲名。 将，读qiāng，“请”“愿”的意思。
《梦游天姥吟留别》(66张PPT)
作者所描绘的梦境与它所表达的思想感 情有何联系?
作者在梦境中，表现了一个自由、快乐的 极乐世界，与现实的丑恶形成鲜明对比。作者 因为在现实中不愿对权贵卑躬屈膝，而受排挤， 通过梦境，表现了他追求自由，对现实感到失 望的思想感情。
“谈瀛洲”?
明确：“烟涛微茫”的瀛洲与“云霞明灭” 的天姥同样神秘而又美妙。然而瀛洲的“信难 求”让人怯步，而天姥的“或可睹”则成了一 种强烈的诱惑。用“信难求”的瀛洲反衬出 “或可睹”的天姥山之客观存在，以虚衬实， 不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱，而 且勾起了作者神游天姥的念头。
天姥连天向天横， 势拔五岳掩赤城。
2.遭遇相似，折射出对怀才不遇的感慨。
永初元年（420年），刘裕代东晋自立，谢灵运爵位由康乐 公降为康乐县侯，食邑五百户，又出任散骑常侍，转任太子 左卫率。谢灵运天性偏激，常常有触犯礼法律令的行为。朝 廷只把他当做有些才华的文人，而不是有学识才干的政治家。 而他自己却认为有水平参与国家大政，却不被赏识得到重用， 经常愤愤不平。
须行即骑访名山。
且把白鹿放在青青的山崖间，等到 要行走的时候就骑上它去访问名山。
寓形宇内复几时， 曷不委心任去留？ 聊乘化以归尽， 乐夫天命复奚疑？
追求乐土， 及时行乐
安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜。
怎么能够低头弯腰伺候 那些有权有势的人，使 我不能够心情愉快呢！
表现手法？
直抒胸臆
梦游天姥
留别。 借“梦游天姥” 抒发感慨，向东 鲁朋友及自己人 生过去告别，以 诗明志。
横： 遮断 拔： 超过
天台四万八千丈， 对此欲倒东南倾。
东南： 向东南。名→状。
抽刀断水谁更流,跟妞讲理妞更轴-爱情幽默博大
抽刀断水谁更流，跟妞讲理妞更轴-爱情幽默博大你是处她嫌你经验少，不懂疼女人，你不是处，她嫌你感情丰富，受够你的前任。
你谈点性她说你没内涵，你要柏拉图的精神恋爱她说你是不是性冷淡。
你正襟危坐谈古论斤，她说你刻板不幽默，你风趣说笑她说你不正经耍流氓。
你英俊潇洒，她嫌你不会赚钱。
你家财万惯，她还要你身高180相貌英俊。
你果断干练，她觉得你大男子主义。
你温柔体贴事事关心她尊重她的意见，她觉得你优柔寡断娘炮。
到底要怎样啊？每次看到漂亮MM我心里都会说：“开启帅哥模式。
”但是总有另外一个声音在说：“你的配置过低，开启模式失败。
”明明喜欢得要命，却偏要假装讨厌；明明想黏在一起，却偏要故意躲避；明明不舍，却偏要放狠话伤害；明明想马上见面，却偏要等对方先打电话；明明心碎成渣了，却偏要说我没事……以前我以为这就是作，就是贱，今天才晓得这叫“反动形成” (reaction formation)——心里怎么想，偏不怎么干。
这是病，得治！学霸：“将来我要娶一个素数女子。
”我：“啥？”学霸：“她要有「3」那样前凸后翘的身材，勾起我的兽性。
”我：“……”学霸：“在外面，她要像「2」一样，最小，最柔弱，时刻依偎着我。
”我：“……”学霸：“在家里，她又要像「7」一样锋利，霸道，把我狠狠踩在高跟鞋下。
”我：“够了……”@小野妹子学吐槽一个小妹妹聊天，她说男生就像洋葱，女生想探知男生，于是就剥，边剥边哭，后来发现没心。
我告诉她，其实你一直剥的就是他的心，他一开始就把心给你了，你却不相信。
别问你是否胖了，对于喜欢你的人来说，胖瘦无所谓；对于不喜欢你的人来说，胖瘦更无所谓。
情侣之前的相处总是由无数动人的小事堆积而成，比如男方去ATM取款顺便给女票打个几十万块钱啦，出去买菜随手带回两个Prada、Hermes 当季新款啦，吃饭的时候忽然把不限额度的信用卡摔她脸上让她死命花啦，这些，都是平凡生活里最平凡的感动。
@洗屌少女当一个姑娘既不特别好看，又没傲人身材，更没气场气质，她就成了朋友嘴里的那个“挺适合过日子的”。
抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁 宣城：徜徉于山水,不称意、多烦忧
～ 生低首谢宣城
城 称 宛 陵 ，又 称 州 ，自 足 风 流 之 地 ，不 矢¨抚 慰 了 多 少
文 人 欠 的 心 灵 ，提 供 了 多 少 诗
篇 中 的 壮 荚 洲 句 。李 白 天 宝 十 二 戡 ④ ／安徽宣城市北郊敬亭山的太 白独坐楼，为 ２０１５年所建 。敬亭山自南齐谢倒 游敬亭 山 口唐朝李白《独
李 白正 计 划 再 次 北 上 并 游 历 于 陈 留 一 带 的 粱 园 ，安 禄 山 铁 骑 却 突 然 出 现 于 黄 河 之 北 ，所 过 郡 县大 多 望 风 而 降 ，黄 河 以 南 已 是 风 声鹤 唳 。此 时 的 李 白 ，被 襄 挟 于 京 洛 大 道 上 昼 夜 西奔 的 人 群 中 ， 一 路 经 过 洛 阳 、华 山 等地 ，最 终 决 定 从 关 中 南 奔 宣 城 。他 再 次 遥 望 了 似 乎 已
刮 天 十 ＬＩ裁 ，即 公 元 ７５３年 至 ７５５年 坐敬亭山 》诗篇传颂后 ，声名鹊起
跟 着 李 白去 旅 行
斋 视 事 》《高 斋 闲望 》等 诗 词 均 是 谢 眺 元 ７５４年 ）他 从 金 陵返 回 宣 城 之 后 ，时 他 已 经 步 入 了暮 年 ，但 心 中 的 壮 志 却
和 “今 日之 日 ”之 间 是许 多个 烦 闷忧 愁 的 日子 ，昨 日 的 时 光 难 以 挽 留 ，而 今 日的 忧 愁 也 难 以排 遣 。虽 然 发 出 了 “长 风 万里 送 秋 雁 ，对 此 可 以 酣 高 楼 ”的 豪
“愁 闻 出 塞 曲 ，泪 满 逐 臣 缨 。”逍 遥 江 湖 的 日子 看 似 潇 洒 ，但 李 白看 到 “十 月 吴 山 晓 。梅 花 落 敬 亭 ”想 至Ｕ的 还 是 秦 声 。是 出 塞 ．记挂 的 仍 是 “欲 望 长 安
抽刀断水水更流
抽刀断水水更流作者：材松针来源：《中国教师》2006年第04期栏目主持人刘儒德：北京师范大学心理学院教授土豆在法国曾经被称为“鬼苹果”，没有人愿意种植它。
尽管请了一位法国著名的农学家百般劝说，但是，无论怎么引导，农民们就是不愿意引种土豆。
最后，他想了一个绝妙的主意。
他受国王的特准，在一块贫瘠的土地上种植土豆，并由一支身着军礼服、全副武装的国王卫队看守。
一夜晚，看守卫队故意撤走。
结果，人们受到“禁果”的引诱，每到晚上就来挖土豆，引种到自己的田地里。
禁果分外甜我们似乎都有这种奇怪的心理：越是得不到的东西，就越想得到；越是不让知道的东西，就越想知道。
土豆在法国的推广正是巧用了这种心理。
这种逆反的心理现象在心理学上叫做禁果效应：理由不充分的禁止反而会激发人们更强烈的探究欲望。
“禁果”的说法取自古希腊的传说：伊甸园中的夏娃被禁止摘食善恶树上的禁果，然而夏娃却终于在蛇的诱惑下偷食了禁果，受到了上帝的惩罚。
禁果效应在实验室中也能体现出来。
有人做过这样一个实验：茶盘中放着5只往下扣着的不透明的茶杯，孩子对它们根本毫无兴趣。
实验者在其中的一个杯子下放一枚糖果，重新扣上，临走时告诉小孩子：“杯子下放了东西，你千万不要动!”然后佯装出去，在外面设法窥视。
结果，越是向孩子强调得厉害，孩子越要打开看，有的孩子还要仔细观察一番，然后再放好。
为什么会出现这种现象呢?因为人人都有一种好奇心，这种好奇心是探究、求知的动力，如果对一件事情不做说明原因的简单禁止，会使这件事更具有吸引力，自然地，人们会将更多的注意转移到这件事之上，会有更强烈的探究欲望，结果偷食“禁果”以使心理平衡。
在生活中，禁果效应比比皆是。
比如，很多不健康的电影、书籍，学生本来并不知道，知道了也不一定去看，但是教师禁止，反而使他们想看个究竟，一睹为快。
学校一味制止早恋问题，使男女性之间很平常的交往涂上一层诱惑的色彩，反而容易造成一些学生早恋。
奥斯卡奖越是晚公布，人们越是想知道结果。
《将进酒》ppt课件
借代手法，用“钟鼓馔玉”代指富贵生活。反映了对权贵 的蔑视，也体现出他怀才不遇的愤慨。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
口气甚大：“呼儿”“与尔”，形骸之放浪。 出手甚阔：不惜将出名的五花马、千金裘“换美酒”，以图一醉。 反客为主：本是友人招待于他，此时竟忘形高踞一席，颐指气使，甚至提议典裘当马。
谑。
愤
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，
呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
狂
全诗感情奔放，气势雄浑,曲折低回，跌
析感情、探手法 宕起伏。请自读诗歌，结合具体诗句赏
析诗歌的情感（愁什么？乐什么？）。
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
时光易逝
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
题目解读
将:（qiāng） 请、愿
《将进酒》原是汉乐府短箫铙歌的曲 调，标题的意思为“劝酒歌”，内容多 是咏唱喝酒放歌之事。
《将进酒》是李白沿用乐府古题创作的七言歌行。全诗情感饱满，无论喜怒哀乐，其奔涌迸发均 如江河流泻，不可遏止，且起伏跌宕，变化剧烈；在手法上多用夸张，且常以巨额数词修饰，既 表现出诗人豪迈洒脱的情怀，又使诗作本身显得笔墨酣畅，抒情有力；在结构上大开大阖，张弛 有度，充分体现了李白七言歌行的豪放特色。
惟有饮者留其名。
且为乐 饮酒欢聚 豪放洒脱 乐 自信乐观
为什么感情如此悲愤？
背景：《将进酒》原是汉乐府短铙歌的曲调，题意为“劝酒歌”。作者 这首“填之以申己意”的名篇，约作于天宝十一载（752）由于受到排挤， 李白离开长安，开始了以东鲁、梁国为中心的第二次漫游。当时，他与友人 岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅饮，对酒当歌，畅 抒满腔不平之情。此作就是他咏酒抒情的佳作。
古诗词诵读《将进酒》ppt课件
拓展延伸
说享受 没有天伦之乐 说豪气 没有一掷千金 浮生若梦 扬眉吐气 仙风道骨
这些词都不存在 蚍蜉撼树 妙笔生花 惊天动地
也都不见了踪迹 如果没有李白 我们的生活应该会失去不少鼓励 犯了难 说不了长风破浪会有时 想辞职 说不了我辈岂是蓬蒿人
孩子取出自己的“____五__花__马__、___千__金__裘___”换取美酒，并告诉主人，这样做是要 “___与__尔__同_ 销万古愁 ”。
王士祯（清初杰出诗人、学者、文学家）尝论汉魏 以来二千年间诗家堪称“仙才”者，曹植、李白、苏轼 三人耳。
李白初入长安，抱济世之志，却为小人排 挤，最后落个“赐金还山”的下场。
用以自比，一样的才思敏捷， 一样的遭人妒忌排 挤，有志难展
既是对陈王昔时宴饮的倾慕，为曹植的怀才不遇 抱恨终生而叹惋，更是对现实遭遇的愤恨与控诉。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停 主人何为言少钱，径须沽取对君酌
五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万 古愁
怀才 不遇
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不用醒 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑
拓展延伸
《如果没有李白》
国家宝藏
如果没有李白 似乎没有什么太大的影响 不过千年前少了一个文学家 《全唐诗》会变薄一点点
思考：作者愤什么？是如何表现“愤”的。
愤：怀才不遇，志不能抒
借代、对比、用典
“钟鼓馔玉不足贵”使用了借代的手法。“钟鼓馔玉”即 富贵生活(富贵人家吃饭时鸣钟列鼎,食物精美如玉),可诗人却认 为这“不足贵”,并放言“但愿长醉不复醒”。
“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”对比，写出了对 荒唐社会的愤怒嘲讽。 在封建时代，只有衣食无忧的达官贵 人才有闲情逸致沉溺于声色犬马之中，享受山珍海味之美。诗 才敏捷，才华横溢，遭受排挤和压抑而命运坎坷，壮志难酬而 沉溺酒乡不羡慕达官贵人的生活，实际是对豪门权贵的蔑视、 否定，表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视。
抽刀断水水更流全诗的意思
抽刀断水水更流全诗的意思这首诗用了比喻，想象的修辞手法。
这是唐代诗人李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，原文是：弃我去者，昨日之日不可留;乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
这首诗是杜甫的名篇之一。
诗中主要表现出诗人的感伤、愁苦之情。
这首诗前四句写离别的愁绪，后四句则是劝朋友珍惜时光，莫要像行云般飘忽不定，变化无常。
诗人李白在政治上受到打击，从此心灰意冷，看破红尘，无心功名仕途，决意寄情山水。
他怀着这样一种心境，来到宣城，但当他登上谢朓楼，看到秋空景色时，却又触景生情，产生一种怀才不遇、知音难寻的悲伤。
因此他提笔写下这首抒发内心悲苦的诗。
全诗以对比手法写成。
先以“长风万里送秋雁”起兴，以“蓬莱文章建安骨”比喻谢朓的诗歌作品；以“清发”暗喻小谢诗风的清秀，继而点出“俱怀逸兴壮思飞”，再以“抽刀断水水更流”与“举杯销愁愁更愁”形成鲜明对照，从而把诗人对朋友的无限惜别之情表现得淋漓尽致。
这首诗虽然有借景抒情的成分，但更多地还是通过议论来表达自己的胸臆。
因此，这首诗具有较强的抒情性。
全诗前两句从“不尽”和“无穷”这两个角度落墨，抒写对友人的不舍之情；后四句以人拟物，劝朋友及时行乐，珍惜时光。
这首诗对仗工整，气势流畅，诗人没有直接抒写自己的情感，而是借助于景物描写，让朋友自己体会。
“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
”首联连用两个“者”字，突出了离别之久，情谊之深，为下文埋下伏笔。
诗人表达这种忧思愁绪的目的，是为了排遣寂寞和孤独，便将离愁转化为友人不可挽留的依恋，加以重复，使读者倍觉其痛切。
次联紧承第二句，进一步渲染离愁。
“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
”秋雁南飞，本是令人高兴的事，而眼下，面对萧瑟凄凉的景色，怎能不勾起羁旅在外的游子的离愁呢？这里的“送”字极为传神，它仿佛是诗人在对远方的友人说话，倾吐自己的满腔惆怅。
抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
[译文] 烦忧奔涌抽刀断水水更流，愁思郁积举杯消愁愁更愁。
[出典] 李白《宣州谢朓楼饯别校叔云》注：1、宣州谢朓（tiǎo）楼饯（jiàn）别校书叔云》①[唐] 李白弃我去者，昨日之日不可留。
乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼②。
蓬莱文章建安骨③，中间小谢又清发④。
俱怀逸兴壮思飞⑤，欲上青天览明月⑥。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟⑦。
2、注释①。
此诗《文苑英华》题作《陪侍御叔华登楼歌》，则所别者一为李云，一为李华。
李白另有五言诗《饯校书叔云》，作于某春季，且无登楼事，与此诗无涉。
诸家注本多系此诗于天宝十二载秋，然于“叔华”、“叔云”均含糊其辞。
待考。
《新唐书·李华传》：“天宝十一载迁监察御史”。
《新唐书·宰相世系表》二上：赵郡李氏西祖房景昕子仲云，左司员外郎；叔云，监察御史。
宣州：今安徽宣城县一带。
谢朓楼，又名北楼、谢公楼，在陵阳山上，谢眺任宣城太守时所建。
李白于天宝十二载（753）由梁园（今开封）南行，秋至宣城。
李白另有五言诗《秋登宣城谢朓北楼》。
校书：官名，即校书郎，掌管朝廷的图书整理工作。
叔云：李白的叔叔李云。
②。
酣高楼：畅饮于高楼。
③。
蓬莱：此指东汉时藏书之东观。
《后汉书》卷二三《窦融列传》附窦章传是时学者称东观为老氏藏室，道家蓬莱山“。
李贤注：”言东观经籍多也。
蓬莱，海中神山，为仙府，幽经秘籍并皆在也“。
建安骨：汉末建安年间，”三曹“和”七子“等作家所作之诗风骨遒上，后人称之为”建安风骨“,”七子“分别是，孔融，陈琳，王粲，徐干，阮瑀，应汤，刘真。
④。
小谢：指谢朓（tiǎo）。
后人将他和谢灵运并举，称为大谢、小谢。
清发：清秀俊爽。
⑤。
逸兴：超脱飘逸的兴致，多指山水游兴。
王勃《滕王阁序》：”遥襟甫畅，逸兴遄飞“。
李白《送贺宾客归越》：”镜湖流水漾清波，狂客归舟逸兴多“。
【描写水的诗句】抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁_全诗赏析
【描写水的诗句】抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁_全诗赏析出自盛唐诗人的《宣州谢?楼饯别校书叔云》弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，旁边小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝披发弄扁舟。
赏析这是天宝（唐玄宗年号，742?756）末年在宣城期间饯别秘书省校书郎李云之作。
楼，系南齐有名人谢?任宣城太守时所创立，又称北楼、谢公楼。
诗题一作《陪侍御叔华登楼歌》。
发端既不写楼，更不叙别，而是陡起壁破，直抒郁结。
“昨日之日”与“今日之日”，是指许很多多个弃我而去的“昨日”和相继而至的“本日”。
也就是说，每一天都深感日月不居，时间难驻，心烦意乱，忧愤郁悒。
这里既蕴含了“功业莫从就，岁光屡奔迫”的精神苦闷，也融铸着诗人对污浊的政治现实的感想。
他的“烦忧”既不自“今日”始，他所“烦忧”者也非止一端。
不妨说，这是对他长期以来政治遭受和政治感触的一个艺术概括。
忧愤之深广、强烈，正反应出天宝以来朝政的愈趋腐朽和李白个人遭遇的愈趋困窘。
理想与现实的尖利矛盾所引起的强烈精神苦闷，在这里找到了合适的表现情势。
破空而来的发端，重叠复沓的语言（既说“弃我去”，又说“不可留”；既言“乱我心”，又称“多烦忧”），以及一气鼓荡、长达十一字的句式，都极生动形象地显示出诗人郁结之深、忧愤之烈、心绪之乱，以及剑拔弩张、发则不可遏止的情感状况。
三四两句突作转折：而对着寥廓明净的秋空，遥望万里长风吹送鸿雁的壮美风景，不禁得激发酣饮高楼的激情逸兴。
这两句在读者眼前展示出一幅壮阔暧昧的万里秋空画图，也展现出诗人豪迈阔大的胸怀。
从极其苦闷突然转到朗爽壮阔的境界，好像变更无故，不堪设想。
但这恰是李白之所认为李白。
正由于他素怀弘远的理想抱负，又长期为黑暗污浊的环境所压抑，所以时刻都憧憬着宽大的能够自在驰骋的空间。
目接“长风万里送秋雁”之境，不觉精神为之一爽，烦忧为之一扫，觉得一种心、境符合的舒服，“酣饮高楼”的豪情逸兴也就油然而生了。
行路难(其一) (2)
李白是不是那种
软弱的性格，能
欲渡黄河冰塞川，行路受阻
否摆脱歧路彷徨 的苦闷？
将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，姜 周文太王公后溪边一垂展钓宏遇图 忽复乘舟梦日边。伊尹梦见自己乘船
在日月旁经过后被
商汤重用。
引用典故，暗示古人能有的机遇，自己也不 见得没有，表达了自己对重回朝廷仍抱有希望。
一定， 必然
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
白居易《醉赠刘二十八使君》节选
刘禹锡回忆往事，感慨万千，也作诗答谢。
首联： 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
巴山楚水：刘禹锡被贬后，迁徙于朗州、夔州等边远地区，这里 用“巴山楚水”泛指凄凉的地方。 二十三年：永贞革新失败后，刘禹锡被贬官，前后共二十三年。 置：放置。弃置：贬谪（zhé） 弃置身：指遭受贬谪的诗人自己。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
酬：酬谢,这里是刘禹锡以诗相答的意思。 乐天：指白居易，字乐天。 见赠：送给（我）。
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
刘禹锡参与王叔文集团的政治变革，失败后被贬到外 地做官二十多年。敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢 和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回 洛阳的白居易相逢。相同的遭遇，使两人有了共同的语 言。在筵席上，白居易把箸击盘，吟诗一首，对白居易 屡遭贬谪、怀才不遇的命运表示深切的同情。
酒之诗话
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
《送元二使安西》 王维
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 李白
李白 字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有“诗仙”
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爱情
恋人一个 矛盾冲突 性冲动 秘密性 特殊性
3.检点个人行为
（1）文艺作品——现实生活 （2）房间行为——大庭广众 （3）个人隐私——大众公开 （4）离传统美——仿西方美 （5）失去理智——不讲文明 （6）失去控制——违规犯罪 （7）双方受害——伤风败俗
害人害己害校害社会
4.正确处理失恋
（失恋+解法）
（二）
心 理 学 划 分 类 型
1.喜欢式 2.迷恋式 3.空洞式 4.浪漫式 5.伴侣式 6.愚蠢式 7.完美式
（三）
社 会 学 划 分 类 型
1.性爱型 2.分享型 3.狂爱型 4.无私型 5.实际型 6.游戏型
六、传授恋爱法则——树立正确观念
（一） 吸引力法则 （相似定律）
相互吸引现象 喜欢那些喜欢我的人
将爱情进行到底·
1.明确所需；2.善爱自己；3.善爱他人； 4.审视自己；5.放开心扉；6.放弃烦事。
此外——保持并提升自身吸引力 学会倾诉
保持微笑 免提旧情人
（二） 麦穗理论
该选不选，错失良机，踌躇遗憾现象 适合的才是最好的
难求完美满意——生活中无最优解——喜欢并适合
——我选择，我喜欢 ——心灵的伴侣才是一生的伴侣
大学生恋爱系列讲座
抽刀断水水更流
——掌握正确恋爱法 做与时俱进疏导者
一、理解爱情真谛——避免爱情错位
（一）什么是真正的爱情 1.社会学观点 （1）爱情是人性组成部分； （2）爱情史是人类历史的组成； （3）爱情是人类永恒主题。 2.心理学观点 （1）强烈依恋、亲近、向往、无私； （2）至高至纯至美的情感体验； （3）人际间吸引的最强烈形式。
（1）正视现实 （2）换位思考 （3）感情宣泄 （4）眼泪解除 （5）运动缓解 （6）文饰法 （7）倾诉法 （8）情景转移 （9）升华
人际关 法规关 文明行为
性爱关
学习关
过关
经济关
时间关 技能关 文凭关
家庭关
七、个人忠告
恋爱三部曲
（一）求爱曲 恋爱初期求爱应答 1.畅快应答式：（歌曲表白） 问：亲爱的，我喜欢你，我要将《特别的爱献给特别的你》 答：亲爱的，我谢谢你，我承诺《我的心只有你没有他》 问：亲爱的，啊——啊——呵！——《明天更美好》
生活动 力源泉
二、认识爱情特点——倡导自尊自重
相容性 隐曲性
直觉性
爱情 特点
冲动性 专注性
排他性
执着性
爱情的性别差异
（一）从异性认识看
男——重外表（一见钟情） 女——不完全（马拉松）
（二）从爱情态度看
男——态度浪漫（不顾一切）、自尊心强、情 感粗心、戒备心弱（毫不怀疑）
女——态度实际（考虑细节）、自尊心弱、情 感细腻、戒备心强（小心谨慎）
（迷醉期） （怀疑期） （非我期） （美化期）
态度
成功者 失败者
享受甜蜜、奋勇前进 总结经验、东山再起
四、掌握恋爱心理——对症下药指导
审美 错觉
错误知觉
审美错觉 认识错觉
有意义 暗藏危机
办法：1.树立正确价值观；2.树立正确人生观
自惑 心理
嫉妒 心理
单相 思
心理 距离
消极心理
爱情障碍
办法：1.定好标准；2.新旧莫比
恋爱敌人
吃醋 嫉妒
积极作用
爱的体现、促进发展、风景线
合理嫉妒，人之常情；变态嫉妒，危害大
办法：1.认识自我；2.分析根源；3.积极消灭；4.尊重对方
爱情错觉 理想模式
主观愿望
办法：1.移情；2.倾诉；3.贬值
心病自卑
热烈 冷漠
生活悲剧 爱恨变化
办法：1.保持神秘感；2.表现
羞愧难当、保持情深、失去理智
办法：1.正视现实；2.自我安慰；3.移情；4.惜己；5.不在乎
五、把握恋爱类型——实施科学管理
（一）
大 学 生 恋 爱 类 型
1.身心发展型——可以理解 2.精神空虚型——进行诱导 3.早恋误区型——说理诱导 4.恋爱错位型——对比诱导 5.恋爱从众型——说理诱导 6.恋爱到位型——不树典型
6.综合观点（基本思想） 三大要素——性爱、理想、责任 爱情真谛——信任与责任、自由与奉献 7.爱情真谛诠释
社会发展 身心发展
角度
角度
最 复 杂
精神文 情感角
明角度
度
最 无 赖
（二）爱情的作用与意义
身心发展 需要
国家法 律保护
美好生活追求
（平凡、崇高、美好、苦涩）
作用意义
精神文明象征
生存发展 根本
身心发 展需要
原理 表现
身体发育 生理成熟
关联 影响
百年 加速
次于
心理发育（心理动力与情绪） 心理成熟
生活适应能力较差
神经兴奋与抑制能力不平衡
特点 情绪上（易惹性、波动性）
爱情发 展趋势
人性觉醒的里程碑 危机四伏的转折点
恋爱 阶段
第一阶段
第二阶段 第三阶段 第四阶段
爱之初恋 爱之迷恋 爱之热恋 爱之依恋
做“五自”精神大学生（自尊自重自立自强自爱）
1.明确主要任务——学习 ——学习做人、学习知识、学习本领、学习为人民服务
2.学会处理人际关系 （1）培养健康性心理 （2）培养健康性道德
（3）分清友情与爱情
神秘好奇
关心互助
适应参加社会活动
克服冲动、讲究理智
友情（友谊）
朋友多个 并存 无性冲动 公开性 普遍性
3.哲学观点 “神奇的”、“强大的”、“一把双刃剑” 4.科学观点 化学物质 影响神经 5.文学观点 丰富多彩 五彩缤纷
爱情，永远都暴露着人类的自私那面； 爱情，永远都沉浮在牵念的碧霄之中； 爱情不是斟满的香槟，它的浓烈需要时间来调和； 爱情不是加糖的咖啡，它的苦涩需要仔细的斟酌； 爱情不是感恩的凝视，它的久远需要亲力去把握； 爱情不是短暂的偏爱，它的追逐需要一生的幸福； 爱情有时需要等待，但绝不是空守内心的那片馨园； 爱情有时需要飘然，但绝不是神游心潮的那次澎湃； 爱情不同于友情，你不仅要分享她的快乐时的感受，还要慰藉她伤心 时的眼泪； 爱情不同于友情，你不仅要与她搀扶着越过眼前的阻碍，还要与她依 偎着走向遥远的未来。
（三）从恋爱方式看 （四）从恋爱过程看
（五）从爱情地位看
男——很主动（大胆进攻）
女——较被动（时紧时松） 男——太狂热（甜言蜜语）、太狂露（坚强冲
动）、承受能力低 女——常迷惑（容易上当）、较含蓄（羞涩脆
弱）、承受能力高 恋爱角色变——公主与“主公”
生活比重变——全部与部分
家庭婚姻变——男比女要多
三、了解恋爱阶段——注重因势利导
（三） 布里丹 毛驴效应
爱情决策中犹豫不定迟疑不决现象 优柔寡断会让爱越走越远
选择将缘分，深爱见长久
单选题——“任凭弱水三千，我只取一瓢饮”
（四） 互补定律 （相异定律）
双方需要，双方满足
“差异” 相互吸引 “互补” 彼此吸引
——既独立又互补婚姻 ——该相似的地方相似，该互补的地方互补
树立正确恋爱观