UnitMyschool canlendar ALets learn教学设计
Unit3MyschoolcalendarPALet'slearn(教学设计)人教PEP版英语五年级
Homework
1.听录音跟读let's learn部分单词和句子。
2.抄写本节课6个月份单词,每个一行。
3.制作月份卡，同时在月份卡上写出该月份对应的活动或节日，然后互相进行问答。
4.完成配套练习。
课堂总结
对学习成果的巩固。
教学反思
1.注重教学评价，评价语言丰富化和人文化，增强学生自信，激励学生积极参与课堂救学。
2.依照学生的年龄特点，创设灵活多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生在活动中学习知识。
3.为学生创设真实的语言环境，与生活紧密相连，引导学生进行真实的语言交际。
4.鼓励学生突破常规、大胆创新，设计独特的动物因，培养了学生的发散性思维和创新能力。
人教PEP英语五年级下册Unit 3 My school calendar PA Let's learn课时教案
课题
PA Let'slearn
单元
Unit3
学科
英语
年级
五下
核心素养教学目标
（一）语言知识目标:
1.能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型，
2.能正确运用所学词汇和句型问答某个节日在哪个月， 大胆说英语。
（四）文化品格目标：
1.通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力
2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。
激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点
能够听懂、会说、会认、会写单词January, February, March, April, May, June,。
难点
4.Presentation：Which is the first month of a year?展示图片，呈现单词January，讲解单词，书写，音频，发音纠正，例句等巩固单词。
小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendar 》教学设计
《Unit 3 My school calendar A Let’s learn》教学设计一、教学内容分析本课是PEP小学英语五下Unit3A Let’s learn。
五年级上册的Recycle 2 Let’s chant部分的歌谣涉及到月份的名称，已为本课时的教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。
本单元围绕与学生生活联系紧密的“校历”展开话题。
A部分主要是询问东西方的一些节日，以及它们所在的月份。
本节课是本单元的第二课时, 重点学习6个月份单词的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is Tree Planting Day? It’s in…。
本节课有重要的“启下”作用，是对其他几课时做知识的铺垫，二、教学对象分析我任教的五年级学生学习能力参差不齐，一半的学生基础较好，学习能力较强，在老师的引导下能较好的理解学习内容，并能较好的进行师生和生生活动；其中还有一部分学生基础虽然不是太好，但性格外向，很愿意和同学交流，在其他同学的帮助下能基本完成任务；最后还有少数同学不愿意张嘴说英语，而且基础不好。
A部分出现6个月份，单词较多，学生们不太熟悉，所以有很多同学对于个别月份发音不准，所以本节课开始对月份再次巩固复习并在教学过程中随时纠正。
三、教学目标1．语言知识目标：（1）学生能够听、说、认读6个月份名称的单词，并能书写其缩写形式。
（2）学生听懂、会说、认读问句“When is Tree Planting Day?”及其回答。
2．语言技能目标：（1）学生能够根据实际情况问答：When is Tree Planting Day? It’s in …．。
（2）能够就6个表示月份的单词进行日常沟通交流。
3．情感态度目标：（1）学生能够乐于参与课堂活动，激发对英语学习的兴趣。
（2）查找东西方传统节日,以大量的课外知识来丰富和愉悦英语课堂教学，也丰富了学生文化知识，拓展了学生的视野。
四、教学重点、难点重点：6个月份单词的听、说、认读及其缩写形式的书写。
Unit3myschoolcalendarAlet'slearn(教案)人教PEP版英语五年级下册
二、文化意识目标：
区分一些国际节假日和中国传统节日。
三、思维品质目标：
通过确认某些中国传统节日的月份，从而了解我国有阴历lunarcalender和阳历solar calender两种计算日期的方法。
四、学习能力目标：
【设计意图】在主题页出示单元标题和年历，通过介绍和询问，直接进入本节课的主题，为后文知识呈现做铺垫。
2
情景
导入、
激活
旧知
图片PPT
问题导学，初步感知校历上的内容
T: Now, let’s look at the calendar. What holidays do you see?New Year’s Day, Spring Festival, tree planting day, May day, Children’s day……
【设计意图】对单词相关的听、说、读的训练。
综合运用活动
完成read and say练习。
Tick or cross.
【设计意图】通过读、判断并改错，加深月份的记忆，以及月份和节日的匹配。
5
作业
设计
图片
Homework
1. Listen and read
听并跟读教材P25单词。
2.Practice and write
Jan----January Feb----February Mar----March
Apr---- April Jun---- June
【设计意图】通过连线加深月份的记忆，并通过缩写形式的呈现，再次巩固发音。
4
能力
拓展、
学用
Unit3 My school calendar A Let’s learn说课稿
PEP小学英语五年级下册Unit3 My school calendarA Let’s learn说课稿一、教材分析本课内容是PEP小学英语三年级起始版五年级英语下册Unit3 My school calendar A部分第一课时，本单元重点教学与月份以及各个月份开展的活动有关的词汇和句型。
月份和活动的话题与学生的日常生活有着密切的联系，大部分学生对开展课外活动有着浓厚的兴趣，所以教材创设了相关的情境、活动和任务，让学生在活动和任务重学习新知，掌握学习英语的方法，感受学习英语的乐趣和作用。
教师在教学时要尽量创设和谐有趣的学习氛围，采用积极的评价方式，让学生在玩中学、学中用，形成积极有效的课堂教学。
1、教学目标1、能听说读写表示月份的单词： January, Febyuary, March, April、May和Jane.2、听说认读单词：plant, year,vacation , Easter party , sports meet, contest, trip, 和词组3、了解一年中各个月份开展的活动。
4、掌握句子：When is Tree Planting Day\Easter party\...? It’s in March\April\...并能在实际情境中灵活运用。
2、教学重点和难点教学重点：1)能听说认读写词：January, February, March, April,May, June2) 听懂掌握句式：When is …? 和 It’s in …并能在实际情境中灵活运用。
教学难点：了解常见的节日和活动所在的月份二、学生情况分析五年级的学生已经具备一定的英语学习能力，他们生性活泼好动，好奇心强，模仿力强，喜欢表现，但有意注意时间较短。
三、教法与学法（一）情境教学法小学生对新事物总是充满好奇，节日和月份对于他们来说是非常熟悉的，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，因此我利用多媒体把学生引入英语乐园，调动他们的积极性，提高他们的学习兴趣。
新版小学PEP五年级下册英语《Unit3MyschoolcalendarALet’slearn》教学设计
Unit 3 My school calendar A Let’s learn一、教学目标与要求：1、知识目标：（1）能够听、说、读、写6个月份的名称January，February，March，April，May，June. 并掌握其缩写格式。
（2）了解各个月份中常见的一些节日和学校活动的英语表达方式。
（3）学会句型When is Tree Planting Day? It’s in March.2、能力目标：（1）能够在语境中正确运用6个月份的及常见节日、活动安排。
（2）能够在语境中熟练运用句型：When is ……? It’s in …….进行问答。
（3）能够根据实际情况判断句子正误并改正错误。
3、情感目标：培养学生合理安排自己的时间并积极参加各项活动，享受活动带来的乐趣，使自己的生活更加有序和丰富多彩的能力。
二、教学重、难点1、教学重点：掌握1-6月份的表达并能熟练运用句型：When is …? It’s in …进行问答。
2、教学难点：正确拼写并准确读出1-6月份的表达。
三、教学准备PPT课件、教学卡片、学生卡片、词条。
教学过程Step1、Preparation1、小组复习对话部分已学过的词组sports meet/school trip/singing contest，讨论预习Mother’s Day/Father’s Day/New Year’s Day/May Day/Children’s Day/winter vacation.(根据以前学过的单词及图片的帮助)2、Brain-storm 快速读出以上词组，不会表达的可以用汉语说情景设置：Let’s make a school calendar from January to February!(这么多的节日和活动，把它们中的一些放到我们的学校行事历中，使我们的学校生活更加有序，更加丰富多彩) Step2、Presentation1、January由歌曲Happy New Year引入，When is New Year’s Day?—It’in ?引出读音课件领读，师引导分音节读，个别读练习：a、两人一组练习对话，展示b、Let’s sing 用Happy New Year的曲调演唱January ,January ,happy New Year ,January.We are singing ,we are dancing ,Happy New Year ,January !2、FebruaryAfter New Year’s Day , winter vacation comes.引入When is winter vacation this year ? 查看日历引出读音—It’in January and ?练习：a、两人一组练习对话，展示b、I can say !①In January and_____,the weather（天气）is _____ .（参考：cold/snowy）②In ____and_____ ,I can ____ .(参考：make a snow man,play in the snow,skate滑冰,ski滑雪)C、Let’s chantJanuary, February.It’s white, it’s snowy.January, February.It’s cold, it’s happy.January, February.Winter vacation , Let’s play!3、March、April、May小组内读短文，完成下面（1）（2）（3）。
Unit3 My school calendar A let's learn (教案)-2022-2
Unit3 My school calendar A let’s learn （教案）一、教学目标1.能够理解并使用一些常用的日历词汇，如月份、星期。
2.能够完成简单的日历阅读及口头表述练习。
3.通过学习日历的知识，培养学生的时间观念及解决问题的能力。
二、教学重点1.能够理解并使用一些常用的日历词汇，如月份、星期。
2.能够完成简单的日历阅读及口头表述练习。
三、教学难点1.学习日历相关的英语词汇及其用法。
2.能够在日历上精确地表达时间信息。
四、教学方法1.通过图片或视频等方式引入课题，调动学生学习兴趣。
2.通过对话、练习等形式进行互动式教学。
五、教学流程1.引入（5分钟）通过展示一张完整的日历图，有选择性地询问几位学生月份或星期几的英语表达，并奖励回答正确的学生。
2.知识讲解及练习（25分钟）1.学习月份的英文表达•通过图片或卡片等形式，展示一组英文月份的表达，并讲解其意义及发音。
•让学生带着问题，完成一些练习，如看图片说出月份英文名、根据月份名填写数字等。
2.学习星期的英文表达•通过图片或卡片等形式，展示英文星期的表达，并讲解其意义及发音。
•让学生带着问题，完成一些练习，如看图片说出星期英文名、根据星期名填写数字等。
3.日历阅读及口头表述练习•展示一个含有日期信息的日历，并通过简短而生动的对话引导学生理解日历上时间信息的表达方式。
•分角色进行对话，让学生模仿角色下达一些简单的指令，如“I have to go to the doctor on the 23rd of March.”等。
•通过团队竞赛的形式让学生口头表述一些特定日期上的计划，竞相展示他们的表述技巧及句型运用能力。
3.课堂小结（5分钟）对本节课学习的内容进行概括，引发学生对时间的进一步思考及探究。
4.作业布置（5分钟）布置听写作业，要求学生根据老师给出的口头指令，写出对应的英文日期。
并结合课下个人生活实际，完成一份自己的日历，记录一周内每天的行程。
人教PEP五年级下册英语Unit3MyschoolcalendarALet’slearn教案
复习并回忆学习过的节假日名称及季节的相关的知识，了解新教师的授课评价 方式。 设计意图： 1. 帮助学生复习已经学过的节假日名称及其所属的季节。 2. 通过让学生了解小组合作评价方式（即集齐 6 张月份卡的方式），调动起学生 对本堂英语课的强烈好奇心和求知欲。 活动 2【导入】 Warm up 教师活动： 引导学生做 Read and act的游戏：有 9 个方格节假日、拍手、炸弹的表格，快速 闪词。 学生活动： 学生复习并回顾已经学过的知识。 设计意图： 通过闪词的游戏，快速了解学生对本单元第一课时已学过的节假日的知识。可 以帮助教师快速准确地预测出学生的学习水平，为后续调整课程内容做出铺 垫。 活动 3【讲授】 Presentation (1) T: 利用 PPT 播放小视频。让学生了解不同的日历名称和现代世界通用的日 历来历并提问。 S: 学生观看视频，并回答问题。 S1: 我在视频中听到了五种日历的名称。 S2: 我们现在用的是“罗马”日历。
前预习作业，帮助学生复习了已经学过的节假日名称及其所属的季节。本节课
是在学生对基本节假Байду номын сангаас有一定认知的基础上设计的。
从一年级就开始学习英语的同学，对 1-6 月的表述并不陌生，因此本节课
的侧重点是通过学习音节的划分来记忆单词，并且利用思维导图扩展学生思
维，兼顾词汇教学的人文性。在熟练掌握基本句型的情况下，利用头脑风暴进
我所执教的对象是五年级的学生， 11 岁左右，他们天真活泼、思维活跃， 有很强的求知欲望，愿意和伙伴一起合作、交流。我根据他们的年龄和心理特 征，及英语知识水平，通过游戏热身引导学生进入真实的语言环境，复习旧知 引出新知。既丰富了课堂内容，激发小学生学习动机，培养学生的合作意识， 又提高了英语综合语言运用能力。 四、教学重点
Unit3 My school calendar A let’s learn教案
Unit3 My school calendar A let’s learn教案宋玉玲一、教学内容A Let’s learn Read and say二、教学目标1，能够听、说、读、写六个月份单词：January February March April May June能够在语境中正确运用这六个单词。
2. 能力目标能够在情景中运用句型When is ____ ?It’s in ____ .3. 情感目标培养学生爱家，爱国，感恩。
三、教学重难点1.words：January, February, March, April, May. June.的学习。
2.sentences：When is your birthday?/ When is Tree Planting Day? It’s in…..的学习。
Teaching aids：words cards.四、课前准备1．白板课件。
2．班上学生与妈妈图片。
五、教学流程Step 1：热身(Warm-up)1，教师播放课件中本单元的歌谣。
2，头脑风暴，让学生快速说出看到的单词，复习和本节课有关的单词和短语。
Step 2：复习(Preview)1，用PPT课件让学生把本节课需要的单词进行复习。
2，学生常规oral English.Step 3：新课呈现(Presentation)1.用“寒假期间，同学们收集了好的家风，爸爸妈妈也把中国的传统节日告诉了我们，让我们记住并传承下去。
这节课让我们通过1-6个月月份的学习，把节日和月份归类。
同学们也把自己的生日和节日归类哟，加油！相信你是最棒的！”出示本节课的任务。
2. Learn the new words：January, February, March, April, May. JuneT：January January spell it please.S：Read after teacher and spell the word.T: Make a sentence: My birthday is in January.S：Read after teacher（同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：January January. My birthday is in January.（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in)。
人教pep五年级下册英语Unit3 My school calendar A Let’s learn教案
PEP五年级下册Unit 3 My school calendarPart A Let’s Learn教学设计一、教学内容分析本节课选自人民教育出版社的PEP五年级下册Unit 3 My school calendar Part A Let’s learn.这是本单元的第二个课时，是一节单词教学课。
教材提供的情景是上一课时Let’s talk的延续，通过展示主人公Zhang Peng和Mike之间的对话，引出6个月份单词和相关的节假日以及学校的主要活动安排。
本单元是围绕着My school calendar这一主题来展开教学的，主要是谈论各个月份的节假日以及学校的活动安排，这些都是学生比较熟悉而又感兴趣的话题。
二、学情分析本课时的教学对象是五年级的学生。
该年级学生已经具备了一定的英语知识和交际能力，乐于参与课堂活动。
在本单元之前，他们已经掌握了一些关于谈论节假日和相关活动的一些词汇，这为本课时的学习打下了基础。
三、教学目标1. 语言知识目标：能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：January，February，March，April，May，June；初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。
2. 语言技能与学习策略目标：学生能够运用已学的phonics语音知识，学习六个月份的单词；能在谈论活动与节日过程中正确运用这六个月份单词。
3. 情感态度与文化意识目标：发展学生的想象思维、分析思维和创造思维能力；能激发学生的学习兴趣和增强他们的小组合作学习意识。
四、教学重难点1. 重点：能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：January，February，March，April，May，June。
2. 难点：January和February的发音；学生能够在语境中正确运用这六个单词。
五、教学资源：教师自制单词、句子卡片、CAI课件、students’ worksheet六、教学评价在本节课中，本人根据五年级小学生的年龄、心理及个性特点，采取了多样的评价手段和方法。
新版PEP五年级下册Unit3MyschoolcalendarPartALet’slearn教学设计
新版PEP五年级下册Unit 3 My school calendar Part A Let’slearn教学设计一. 教材分析PEP教材五年级下册Unit 3 My school calendar Part A Let’s learn主要让学生掌握关于学校日历的一些词汇，如spring festival, mid-autumn festival, dragon boat festival等。
同时，让学生能够运用所学词汇和句型谈论学校日历。
本节课主要通过学习日常生活中的节日，提高学生对英语的学习兴趣，培养学生热爱生活、了解文化的意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听、说、读、写一些简单的英语句子。
对于本节课的内容，学生在生活中已经有了一定的认知，如春节、中秋节等。
因此，在教学过程中，教师可以利用学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握关于学校日历的一些词汇，如spring festival, mid-autumn festival, dragon boat festival等。
–学生能够运用所学词汇和句型谈论学校日历。
2.能力目标：–学生能够听、说、读、写关于学校日历的句子。
–学生能够在日常生活中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：–培养学生热爱生活、了解文化的意识。
–提高学生对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点•学生能够掌握关于学校日历的一些词汇。
•学生能够运用所学词汇和句型谈论学校日历。
•学生能够正确运用所学词汇和句型进行交流。
•学生能够在日常生活中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。
2.交际教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在交流中提高英语水平。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握英语知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有动画、图片、文字等多媒体课件，生动展示教学内容。
Unit 3 My school calendar A Let’s learn教学设计
《Unit 3 My school calendar A Let’s learn》教学设计一、教材分析：本部分学习的单词是January,February,March,April,May,June。
教材通过Mike 和Zhang Peng对校历前六个月的活动，呈现了上述有关六个月份的单词。
二、学情分析：学生在第二单元已经学过有关四季的词语以及相应的动词词组，第三单元A 部分的Let’s talk,对本节课的单词也已经有了初步的了解。
学生在拼读方面已经扫清了障碍，但是具体的月份名称需要反复的帮助训练才能记忆牢固。
三、教学目标：1.能够听、说、读、写表示月份单词January,February,March,April,May,June。
2.能够在语境中正确运用这六个单词。
3.能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。
四、教学重、难点：1.教学重点：能够听、说、读、写表示月份的6个单词。
2.教学难点：能够在语境中正确运用这六个单词。
五、教学策略：从情景展开教学，通过对校历的观察进行提问，再联系本校举行过的活动进行学习，激发学生学习的兴趣。
通过设疑，为后六个月份名称打下基础。
六、教学准备：多媒体课件、单词卡七、教学过程：Step 1 Warm up 第一步热身1.T：How are you today?Ss：Fine, thank you.2.T：Nice to meet you.Ss：Nice to meet you,too.3.T：What’s the weather like today?S：Today is a rainy day.4.T：Which season dou you like best?S：Spring/Summer/Autumn/Winter.Step 2 Preview 第二步复习引入1.T：Look at the creen.Go over the old words：Monday,Tuesday,Wednesday…2.T：What day is it today?Ss：Today is Thursday.3.T：Do you know “When is your birthday?” It’s in…Step 3 Presentation 第三步讲授新课T：Let’s begin a new Unit and lesson.板书课题：Unit 3 My school calendar A Let’s learnT：Open your English books.Turn to page 25.A Let’s learn(一)教学新单词T：We have some new words and sentences.Are you ready?Ss：Yes.1.教学单词January（1）T：Look at this school calendar.What holidays do you see?Ss：元旦、寒假（2）师领读New Year’s Day和winter vacation（3）生齐读Read after me,please.Read loudly.（4）T：When are New Year’s Day and winter vacation?Ss：一月（5）师领读January和（Jan.）（6）生齐读Read after me please.Read loudly.（7）指名学生读Who can read the word?You please.（8）让男孩齐读，让女孩齐读。
Unit 3 My school calendar PA Let's learn 教案
Unit 3 My school calendar PA Let's learn 教案教学目标：知识目标：1. 能理解并熟练运用下列重点词汇：calendar, special, event, concert, competition, field trip, sports day.2. 初步掌握日常学校生活中常见的各种活动。
能力目标：1. 能够读懂日历并描述日历上的重要事件。
2. 能够简单地口头表达个人日常安排及日历上的活动。
情感目标：1. 培养学生对学校分期分批安排的各项活动的认识和体验，感受集体活动给自己带来的快乐。
2. 培养学生集体协作、适应学校生活的能力。
教学重点：1.掌握本周以及未来数周学校日程安排，了解各项活动的基本内容。
2.熟悉日历表达法和学校活动。
教具准备：卡片，单词卡片，翻盘演示歌曲。
教学过程：Step 1. Warm-up1. Greeting.2. Daily report and weather forecast.T: Hello, boys and girls. Welcome to the class. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I'm fine, too. Now it's time for our daily report. Who wants to be the first one to report the weather today?3. Talk about the school calendar.T: Boys and girls, do you know what a school calendar is?Ss: Yes, it's a schedule of events for the school year.T: Very good. Now let's talk about the school calendar. What are some of the special events on the school calendar?Ss: Sports day, field trip, concert, competition.Step 2. Presentation1. Look at the school calendar.T: Now, let's have a look at our school calendar. Here is our school calendar. What's the date today?Ss: Today is …T: Yes, and what's the weather like today?Ss: It's …2. Read the school calendar.T: Now, let's read our school calendar together. (Teacher points to each date and reads the events.) August 23rd, regular school day. August 24th, field trip to themuseum. August 25th, sports day. August 26th, regular school day.Step 3. Practice1. Match the words and the pictures.T: Now let's do a matching exercise. Please match the words and the pictures. (Teacher shows pictures and words like calendar, special, event, concert, competition, field trip, sports day, etc.)2. Talk about the events on the school calendar.T: Now, let's talk about the events on our school calendar. (Teacher shows a date and asks students what event is on that date.) For example, what's on August 23rd?Ss: It's a regular school day.(Teacher continues with other dates.)3. Do a role play.T: Now, let's do a role play. You are parents or teachers, and you are asking a student, Li Lei, about his school schedule. Li Lei, please tell us your school schedule.Li Lei: Monday, regular school day. Tuesday, field trip to the museum. Wednesday, competition. Thursday, regular school day. Friday, sports day.T: Very good. Now, students, please make your own school schedule with a partner, and then tell the class what your schedule is.Step 4. Production1. Sing a song.T: Now, let's sing a song. This song is about the daysof the week. Please listen to the song first, and then sing it with me together.(Teacher plays the song and sings along with the students.)2. Do a group activity.T: Now, let's do a group activity. Please work ingroups of 4 or 5. Each group needs to make a schoolcalendar for the next month. You can use the cards and pictures we have learned in class. After you finish, please show your calendar to the class.Step 5. Homework1. Review the words we learned today.2. Make a diary for the next week using the words we learned today.教学反思：本课时让学生们从日历这个熟悉的物品入手，学习说说学校日程安排并配合实物卡片帮助学生理解词汇。
Unit 3 My School Calendat A. Let's learn 教学设计
Unit 3 My School CalendarA. Let’s learn顺德区伦教小学杨秋雯一、教材分析：本单元是PEP小学英语五年级下册Unit 3 My school calendar。
本单元重点学习月份（January--December）及有关月份中的一些节日、活动的单词及短语。
在本单元之前，学生已经初步接触过个别月份的表达。
本单元要求学生能够听、说、读、写一年的12个月份的名称，掌握12个月份的缩写形式，初步了解日期的表达方式。
本单元通过“校历”的形式来展示各个月份的活动与节日安排，让学生一目了然。
在学习月份的过程中，学生还会学习到中西方国家的重大节日以及在这些节日中所开展的各项活动等等。
教学时可以让学生通过完成各种任务型活动，让学生们在理解的基础上，尝试着归纳，总结规律，与同伴进行交流与表达。
二、学情分析：本单元的教学对象是小学五年级学生。
五年级是小学英语学习的高级阶段，他们已经有了一定的语言基础同时喜欢丰富多彩又具有挑战性的活动。
他们已经积累了一定的词汇和句型，有较好的语音、语调和语言基础，并且基本养成了英语学习习惯。
本单元“校历”是学生十分感兴趣的话题，并且与学生的生活息息相关。
特别是西方国家的各种节日也是孩子非常感兴趣的话题，学生也乐于参与其中。
三、本课教学目标：根据学生发展核心素养，并结合本单元的实际教学内容与学生的实际情况，确定本课的教学目标如下：（一）语言能力：1、掌握A. Let’s learn 中January—June6个月份单词及缩写形式。
2、能根据月份，运用句型When is ...? It’s in ...进行询问并回答重要节日时间和表达有关学校活动举行的活动内容。
（二）学习能力：通过完成各项任务型，感知和巩固新的知识点，学会谈论不同的节日。
（三）思维品质：让学生学会用预测、模仿、推断等方式思考问题并形成如何表达的思维。
（四）文化品质：学习中西方国家的重大节日，让学生了解渗透中西方文化知识，学会包容与感恩。
人教PEP五年级下册英语Unit 3 My school calendar A Let’s learn教学设计
公开课教学设计Unit 3 My school calendar.A Let’s learn一、教材分析本课时是PEP小学英语五年级下册Unit3 的第二课时，主要是让学生会读，会说，会写1-6月单词，以及在每个月份里的节日，且都是围绕“When is……?”“It’s in……”展开教学活动的。
在这种情形下，我采用在反复操练对话中熟悉单词和句型.二、教学目标知识与技能目标1．能听、说、读、写1-6月份的名称。
2．能听、说、认读短语Tree Planting Day，Children’s Day ，singing contest ，school trip ，sports meet ，Easter party，May Day，Winter vacation，New Year’s Day, Mother's Day, Father’s Day.3.能听说认读句型：When is Tree Planting Day? It’s in March.以及在真实的情境中去熟练运用这些句型。
过程与方法目标通过反复操练单词及句型，在学生掌握所学月份和词组的情况下，能熟练运用句型“When is……?”“It’s in……”去用于日常交流。
情感态度与价值观创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。
三、教学重难点重点：能听、说、读、写1-6月份的名称。
难点：在真实的情境中去熟练运用这些单词和句型。
突破方法：通过听录音与反复诵读，学生小组合作交流，创设学习情境，在真实的情境中去熟练运用这些句型等方法突破重难点。
四、教学方法（1）月份与月份所在的节日，以及句型“When is……?”“It’s in……”的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生对月份及节日进行学习。
（2）开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。
PEP人教版小学数学五年级下册《Unit3 My school calendar A let’s learn》教学设计
教学设计1. 能够听、说、读、写六个月份单词：January, February, March, April, May, June。
2. 能够在语境中正确运用这六个单词。
二、教学重难点1. 重点：能听、说、读、写单词：January, February, March, April, May, June及其缩写。
2. 难点：January, February发音较难；了解常见的节日和活动所在的月份。
（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）三、教学评价1. 通过游戏“Match”、“和“单词接龙”来让学生听、说、读、写单词。
（检测目标1的达成情况）2. 通过“小小指挥家”、“你的生日在几月？”、“Read and say”来运用重点句型。
（检测目标2的达成情况）四、教学过程：Step1 preparation1.Free talkT: What day is it today?S: Today is Wednesday.T: When is your birthday?S: It's in ...2.播放B 部分的Let’s sing，师生听、唱歌曲。
【师生听歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生慢慢试着接受12个月份，为Let’s try的学习做准备】Step 2、PresentationLet’s learn1. 教师拿出自带的台历，在多媒体展示calendar,展示Let’s learn 的校历图片，并提问：Look at this school calendar. What holidays do you see? 引导学生回答：I see new year’s Day. I see…学生回答，教师同时板书。
然后教师指着板书上的节日进行提问：When is new year’s Day? 学生回答：It’s in January. 在回答过程中，教师板书句型When is …? It’s in …请学生根据图片提示，同桌之间回答。
Unit3---My-school-calendar-A--Let’s-learn说课稿
P E P小学英语五年级下册Unit3 My school calendarA Let’s learn说课稿一、教材分析本课内容是PEP小学英语三年级起始版五年级英语下册Unit3 My school calendar A部分第一课时，本单元重点教学与月份以及各个月份开展的活动有关的词汇和句型。
月份和活动的话题与学生的日常生活有着密切的联系，大部分学生对开展课外活动有着浓厚的兴趣，所以教材创设了相关的情境、活动和任务，让学生在活动和任务重学习新知，掌握学习英语的方法，感受学习英语的乐趣和作用。
教师在教学时要尽量创设和谐有趣的学习氛围，采用积极的评价方式，让学生在玩中学、学中用，形成积极有效的课堂教学。
1、教学目标1、能听说读写表示月份的单词： January, Febyuary, March, April、May和Jane.2、听说认读单词：plant, year,vacation , Easter party , sports meet, contest, trip, 和词组3、了解一年中各个月份开展的活动。
4、掌握句子：When is Tree Planting Day\Easter party\...? It’s in March\April\...并能在实际情境中灵活运用。
2、教学重点和难点教学重点：1)能听说认读写词：January, February, March, April, May, June2) 听懂掌握句式：When is …? 和 It’s in …并能在实际情境中灵活运用。
教学难点：了解常见的节日和活动所在的月份二、学生情况分析五年级的学生已经具备一定的英语学习能力，他们生性活泼好动，好奇心强，模仿力强，喜欢表现，但有意注意时间较短。
三、教法与学法（一）情境教学法小学生对新事物总是充满好奇，节日和月份对于他们来说是非常熟悉的，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，因此我利用多媒体把学生引入英语乐园，调动他们的积极性，提高他们的学习兴趣。
Unit 3 My school calendar PA Let's learn 说课稿
Unit 3 My School Calendar PA Let’s Learn 说课稿一、教材分析1. 教材信息本单元主要为小学英语课程第一册的第三单元，名为“Unit 3 My School Calendar PA”，主要内容是介绍学校日历日常活动的形式和用语。
2. 语言特点本单元主要使用基础的英语词汇和句式，适合小学英语学习，并且涉及一些关键的日常活动和用语，例如节假日、学校活动、时间表等。
3. 学习目标在学习本单元后，学生应具备以下技能：•了解学校日历的常见形式和内容；•学习日常活动用语，例如“Thanksgiving Day”、“Christmas Party”、“Sports Meet”等；•掌握月份的名称和顺序，能够描述日程安排和时间表；•开始培养英语口语表达和听力能力。
二、教学过程1. 教学内容本单元的教学内容主要分为三个部分：a. 学校日历首先，学生将了解学校日历的常见形式和内容，例如季节、月份、星期几和重要节假日等。
b. 日常活动其次，学生将学习常见的日常活动和用语，例如“Thanksgiving Day”、“Christmas Party”、“Sports Meet”等。
c. 时间表最后，学生将掌握月份的名称和顺序，能够描述日程安排和时间表。
2. 教学流程Step 1 - Introduction首先，教师将科普学校日历的概念和作用，引导学生思考和交流学校日历对他们的重要性。
同时，教师将以图片等形式展示不同类型的学校日历。
Step 2 - School Calendar接着，教师将展示一个具有标准化格式的学校日历，引导学生学习月份、季节、星期和重要节假日等概念，并要求学生用英语表达日常活动。
Step 3 - Daily Activities然后，教师将介绍一些常见的日常活动和用语，并与学生一起玩游戏和角色扮演，以便学生了解和记忆。
Step 4 - Time Table最后，教师将介绍如何描述时间表，要求学生将时间和日期与今天和明天等相关事件联系起来，加强学生理解和口语表达能力。
Unit3 My school calendar A let's learn 人教PEP五下教案
English party is in April,too.
5.There are 4 special days in May.
When is _________?It’s in May.
观察图片
听音
跟读
操练
学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。
Pep五下Unit3 My school calendar A let’s learn教学设计
课题
y school calendar
学科
English
年级
五
学习
目标
1.能够听、说、读、写表示月份单词：January, February, March, April, May. June.
1.呈现新年图片
When is New Year's Day?
It's in January.
板书领读January.
2.When is winter vacation?
It's in February.
3.When is Tree planting Day?
It's in March.
4.When is sports meet?
6.When is Children's Day?
It's in June.
Father's Day is in June,too
7.Let’s chant.
8.Watch and imitate.
说一说
chant
看视频
1.Let’s read.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Pep小学英语六年级下册Unit 3 My school calendar.
A Let’s learn教学案例
一、教材分析
本课时是PEP小学英语五年级下册Unit3 的第二课时，主要是让学生会读，会说，会写1-6月单词，以及在每个月份里的节日，且都是围绕“When is……?”“It’s in……”展开教学活动的。
在这种情形下，我采用在反复操练对话中熟悉单词和句型，同时引出新的单词，如july August September…..
二、教学目标
1．能听、说、读、写1-6月份的名称并能书写其缩写形式。
2．能听、说、认读短语Tree Planting Day，Children’s Day ，singing contest ，school trip ，sports meet ，Easter party，May Day，Winter vacation，New Year’s Day, Mother's Day, Father’s Day.
3.能听说认读句型：When is Tree Planting Day? It’s in March.以及在真实的情境中去熟练运用这些句型。
4.创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。
三、教学重难点
重点：能听、说、读、写1-6月份的名称并能书写其缩写形式。
难点：在真实的情境中去熟练运用这些单词和句型。
四、教具准备
月份卡片，多媒体课件，视频动画。
五、教学过程：
Step
1. Let’s sing：The twelve months.
2. Free talk
T: Do you like spring? What’s the weather like in spring? What can you do in spring? When is spring?
【设计意图】：教师与学生进行一种轻松的自由交谈，谈话内容以学生感兴趣的话题为主，目的是引导学生开口讲英语，锻炼学生口语表达能力以及营造一种英语的学习氛围。
Step
1. Lead in the title
2. Let’s learn
（1）教师出示1-6个月份的单词以及表示节日的短语，检查自学情况。
【设计意图】：通过自学，诱发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
(2)Read after the computer：read the new words and the phrases.
【设计意图】：通过跟电脑朗读，有利于纠正学生的发音，为以后说一口纯正的英语打好基础。
（3）Game：打地鼠（Read the words quickly）
（4）Groupwork：四人一小组，认读、记住所学单词。
（5）Game: Before and after(规则：教师给出一个单词，如：May，并举起左手或右手。
教师举左手，学生要说出May的上一个月份单词April；举右手，学生要说出May的下一个月份单词June。
【设计意图】：通过小组合作学习，培养学生的合作意识，带动优生教学困生，从而提高全班学生的认读能力；通过游戏，激发学生的学习兴趣的，通过小组比赛、奖励的方式，调动学生的积极参与性。
（6）学习新句型：-When is Tree planting Day?
-It’s in March.
Step
1. According to the pictures：ask and answer.
2. Pair work: Choose three pictures to practice with your partner.
【设计意图】：通过多种方式练习所学的内容，从单词练习转移到句型练习，再到对话操练，巩固对知识的学习和记忆，将学生被动的接受性学习转变成主动积极的活动，培养学生的自主学习能力。
Step and extension
Do the exercises in the learning plan.
【设计意图】：英语学习的目的就是要在交际活动中学以致用。
在完成任务的过程中，让学生灵活运用所学的知识，让他们真正用英语做事情，体验到成功与快乐。
）
Step
T：My kids! You have done a very good job today. Who is a creative boy/girl? Who is the super? ...
【设计意图】：肯定、鼓励不同层次学生的表现，让各层次学生都能体会到成功的喜悦，进而激发他们今后在英语课堂上大胆开口说英语的自信心。
Step
1. 仿照例子编四组对话。
When is Tree Planting Day?
-It’s in March.
2.在网上或报刊杂志上查找更多关于节日的信息。
板书设计：
Unit 3 My school calendar. A Let’s learn -When is Tree Planting Day?
-It’s in May.
January
February
March
April
May
June。