部编版七年级语文下册第2课《说和做》基础知识巩固训练

部编版七年级语文下册第 2 课《说和做》基础知识巩固训练1．给下列加点字注音。

赫．然（ ____ ） 弥．高（ _________ ） 闲暇．（ 迭．起（ ____ ） 浠．水（ _________ ） 窥．视（2．下列词语中有六个错别字，请把它们找出来并改正。

诗兴不作 目不窥圆 兀兀穷年 潜心惯注 沥尽心血 迥乎不同 心会神疑 警报叠起 一反即往凶多吉少气冲斗牛契而不舍3．成语填空。

潜心（ ____ ）注 （ _____ ）而不舍 （ _________ ）尽心血 一反（ ____ ）往 （ _____ ）乎不同 无（ ________ ）及此4．找出下列句中的错别字，并在括号内改正。

（ 1）他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。

（ _____ ）（2）他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独栽，争取民主！（ _____ ）3）此身别无长处，既然有一棵心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！（ _____ ）5．下列句中加点的词语使用不正确的一项是 （ ）A ．生活中正因为有了这种持之以恒、锲而不．舍．．．的精神，人才会变得坚强，经得起挫折。

B ．我们不应兀兀．．穷年．．，否则便会碌碌无为了。

C ．虽然他们是双胞胎，但他们的性格迥乎不．同．．．。

D ．老舍先生沥尽．心．．血．，讴歌社会主义，受到群众的欢迎。

6．下列加点字的解释不正确的一项是 （ ）7．下列各句中的标点符号使用有误的一项是 （ ）A ．杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头” 。

B ． 1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

C ．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

D ．几年辛苦，凝结而成“唐诗杂论”的硕果。

8．下列句中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）A ．该总队领导介绍说，这是他们锲而不舍纠治“四风”带来的喜人变化。

） 锲．而不舍（ ______) 沥．尽心血（ ）潜．心贯注（ ___ ___)迥．乎不同（ _____） _____ ）A ．诗兴不作．（起）B ．锲．而不舍 （ 刻）C ．沥．尽心血 （ 滴）D ．迥．乎不同 （ 眼睛明亮 ）仰之弥．高 （ 更加 ） 兀．兀．穷年（ 用心劳苦的样子 ） 群蚁排衙．（ 衙门） 警报迭．起（ 屡次、接连 ）B ．这位著名演唱家的歌声气冲．斗．牛．． ，声入九霄，赢得在场观众的阵阵掌声与喝彩。

C ．眼睛如同摄影师的镜头，同样的山水，定格的瞬间不同，捕捉到的信息迥乎不同 ．③“人家说了再做，我是做了再说。

”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

④杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头” 。

闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。

A ．①排比 ②排比 ③引用 ④对比B ．①反复 ②比喻 ③对比 ④引用C ．①排比 ②比喻 ③对比 ④对比D ．①反复 ②排比③引用④引用10．下列各句中，没有语病的一句是（ ）A ．人口生态失衡会破坏社会发展的稳定性和经济发展的持续性，因此，我国人口发展方式需要实现由数量控制型到生态优化型的战略转变。

B ．“互联网 +”本身是开放的产物，生物链和产业链开放，技术和资源共享，激发了人们创新创业的激情，催生了 互联网经济现象的出现。

C ．在经济发展新常态下，面对劳动力数量逐渐减少的现实，不再是国家简单地依靠大量的劳动力，而是用质量的 提升来弥补数量的短缺。

D ．按照法律规定，从事食品经营需要获得许可，但是目前一些网络食品经营者并没有取得资质，今后需要加大在 这方面的规范和管理。

11．下列说法错误的一项是（ ）A ．闻一多，湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。

著作收在《闻一多全集》中。

B ．《说和做——辑闻一多先生先生言行片段》是一篇人物传记，高度赞扬了他的革命精神。

C ．臧克家，诗人，以一篇《老马》成名，被誉为“农民诗人” 。

D ．《红烛》《死水》都是闻一多的诗集，表达了对祖国的挚爱之情。

12．下列关于课文的说法，不正确的一项是（ ）A ．作者选材精当，精于裁剪，有繁有简，如作为“学者的方面”，对闻一多先生研究唐诗写得详细，而写作《楚辞校补》和《古典新义》两事就写得比较简略。

B ．文章结构严谨，作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，在“学者的方面”和“革命家的方面”这两部分之 间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。

C ．本文在叙述中加入不少细节描写来展现闻一多先生的形象，如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻 麻的小楷，如群蚁排衙” ，表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。

试卷第 2页，总 4 页D ．许多老师在平凡的岗位上默默工作着，兀兀穷．年．． 9．对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是 （ ① （ 闻先生 ）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说： ②他，是口的巨人。

他，是行的高标。

，看见学生有出息，便认为所有的付出都值得。

）“你们站出来！你们站出来！ ”D．本文的语言平实含蓄，但富于感情和诗意美，读起来极具感染力。

13．填空。

（1）本文所记叙的闻一多先生是一位____________ 、________ 、_______ ，该文的作者是__________ ，我们学过他的诗歌《 ________ 》。

（2）人家说了再做，我是 __________ 。

（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；____________ ，越坚，__________ 。

（4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知_________ ，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，________ ，并指着这群败类说：_____________ ！（5）他“说”了。

说得真痛快，动人心，______________ ，气冲斗牛，__________ ！14．为配合班级开展“走近闻一多”综合性学习活动，请你完成下列任务。

（1）作为学者的闻一多先生是“做了再说，做了不说”；作为革命家的闻一多是“说了就做” 。

对于闻一多先生的先行后言，先言后行，你是如何看待的？在言和行的关系中最重要的是什么？谈谈你的看法。

（2）假如你是闻一多时代的一名记者，报社决定请你去采访大学者、诗人、民主战士闻一多先生，请你根据《说和做》一文的有关事实，拟一个采访提纲，把自己要问的问题一一列出来。

（两个问题即可）15．他，是口的巨人。

他，是行的高标。

仿照上面的句式，选取你熟悉的一个同学来描写。

要求：积极向上有新意。

16．请根据《邓稼先》和《说和做》拟对联，下面是下联，请你拟出上联。

上联：下联：邓稼先两弹一星刻苦钻研17．阅读下面的材料，回答问题。

① 1930年夏天，31 岁的闻一多在国立青岛大学校长杨振声的盛邀下，出任文学院院长兼中文系，主任。

这年招生考试时，闻一多拟了《你为什么投考青岛大学》和《杂感》两个作文题，考生可任选其一。

②有一个考生一口气把两个题都写了出来。

其中《杂感》只有一句话: “人生永远追寻着幻光，但谁把幻光看作幻光，谁便沉入了无底的苦海。

”看了这篇一句话的作文，闻一多连声叫好，当即给了98 分。

而平时能入他“法眼”的作文少之又少，给60 分就算不错了。

③然而，这个作文成绩独占鳌头的考生却给校方出了难题: 他的数学考分竟然是零。

按照规定，这样的学生理所当然要被沟汰。

然而，闻一多力排众议，硬是把这个名叫臧克家的学生领进了大学校门。

④闻一多在破格录取臧克家的时候，一定想起了自己当年投考清华大学的经历。

在大多数科目成绩惨不忍睹的情况下，他唯独作文拔了头筹，并因此受到主考教师的赏识和力挺，最后顺利地进了清华。

当年的际遇成就了闻一多的学识和慧眼。

（选自张以瑾《闻一多慧眼识得臧克家》，有删改）阅读材料，简要回答闻一多破格录取臧克家的原因。

18．指出下列句子中“说”字的不同含义。

（1）“人家说了再做，我是做了再说。

2）他并没有先“说” ，但他“做”了。

3）他“说” 了，跟着的是“做”19．判断下面说法的正误, 正确的打“√” ,错误的打“×” 。

（1）“人家说了再做,我是做了再说。

”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。

”概括了闻一多先生在治学方面的特点。

（ ___________ ）（2）“他正向古代典籍钻探, 有如向地壳寻求宝藏”一句, 用比喻的手法, 形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。

（）（3）“不动声响,无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问,默默无闻,不问世事,与世无争。

（）（4）“做了再说, 做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。

（___ ）（5） ___________________________________________________________________________________ “他, 是口的巨人。

他, 是行的高标”赞扬了作为革命家的闻一多先生言行高度统一的美德。

（___________________________ ）参考答案1．hèm íxi áqi èl ìdi éx ī ku ī j i ǒng qi án【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

“暇”“沥”等还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。

2．圆—园惯—贯疑—凝叠—迭即—既契—锲【解析】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“锲”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

3．潜心贯注锲而不舍沥尽心血一反既往迥乎不同无暇及此【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

本题需要注意的词语是：锲而不舍。

4．籍裁颗【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

注意“籍”不要写成“藉” “裁”不要写成“栽” ，“颗”不要写成“棵” 。

5．B 【解析】试题分析：兀兀穷年，指辛辛苦苦地一年到头这样做，勤劳不懈。

比喻做事不辞劳苦。

此题用此词不合语境。

点睛：运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义； 2 、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。